最新幼儿园大班绘本阅读教案：我做哥哥了
大班语言幼师教案《我做哥哥了》含课件
《我做哥哥了》含课件一、教学目标1.理解故事内容，知道故事的主要情节。
2.感受故事中主人公成为哥哥的自豪和喜悦。
3.培养幼儿关爱弟弟妹妹的情感，激发他们做哥哥姐姐的责任感。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.培养幼儿关爱弟弟妹妹的情感。
三、教学难点1.引导幼儿从故事中感受到主人公成为哥哥的自豪和喜悦。
2.教会幼儿如何关爱弟弟妹妹，培养责任感。
四、教学准备1.课件：《我做哥哥了》故事动画。
2.教具：图片、头饰等。
五、教学过程1.导入教师出示课件，展示主人公小明的照片，引导幼儿观察。
教师提问：“你们猜猜，小明为什么这么开心？”2.故事讲述教师播放课件，讲述故事《我做哥哥了》。
故事讲述过程中，教师根据情节提问，引导幼儿思考。
故事内容：小明今年5岁了，他有一个可爱的弟弟，叫小华。
这一天，小明放学回家，妈妈告诉他：“小明，你做哥哥了，要好好照顾弟弟哦！”小明听了，高兴地跳了起来。
小明开始学习照顾弟弟，他帮弟弟穿衣、喂饭，还教弟弟学说话。
虽然有时候累得满头大汗，但小明心里却充满了喜悦。
他觉得做哥哥是一件很幸福的事情。
有一天，小明和妈妈带弟弟去公园玩。
小明紧紧地拉着弟弟的手，生怕他走丢。
弟弟摔倒了，小明立刻扶他起来，还帮他拍拍身上的土。
弟弟笑了，小明也笑了。
小明越来越懂得照顾弟弟了，他不仅学会了关心弟弟，还学会了承担起哥哥的责任。
他告诉自己：“我要做一个好哥哥，让弟弟快乐地成长！”3.故事讨论教师提问：“故事里，小明为什么这么开心？他做了哪些事情？”教师引导幼儿从故事中感受到主人公成为哥哥的自豪和喜悦。
教师提问：“你们有没有弟弟妹妹？你们想不想做哥哥姐姐？为什么？”4.情景体验教师邀请几名幼儿扮演哥哥姐姐，其他人扮演弟弟妹妹。
教师引导幼儿进行角色扮演，体验关爱弟弟妹妹的过程。
教师提问：“你们觉得做哥哥姐姐应该怎么做？”6.活动延伸教师布置作业：回家后，尝试照顾弟弟妹妹，记录自己的感受。
教师鼓励幼儿将作业与家长分享，让家长了解幼儿的成长。
《我做哥哥了》教案
《我做哥哥了》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案
2024年幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《成长的喜悦》，详细内容为“我做哥哥了”。
通过该内容的学习，让幼儿体会成长的快乐，学会关爱和照顾弟弟妹妹。
二、教学目标1. 了解成长过程中，自己在家庭中所扮演的角色变化，学会承担责任。
2. 通过故事分享，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
3. 培养幼儿关爱他人、助人为乐的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己成长的喜悦，关爱弟弟妹妹。
难点：培养幼儿的责任感和关爱他人的意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、成长树贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树，让幼儿分享自己成长的故事，引导幼儿关注成长过程中的变化。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，让幼儿学会关爱和照顾弟弟妹妹。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中，哥哥为弟弟妹妹做了哪些事情？”让幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放成长树贴纸，让幼儿将代表自己的果实贴在树上，分享成长过程中的快乐。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿讨论如何关爱弟弟妹妹，学会承担责任。
六、板书设计1. 成长的喜悦我做哥哥了学会关爱弟弟妹妹七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事。
请幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于自己成长过程的画作，并用文字描述自己的成长故事。
答案示例：我叫小明，今年5岁了。
我长大了，可以帮妈妈照顾弟弟了。
我会给弟弟讲故事，陪他玩游戏。
我很喜欢做哥哥！2. 课后拓展延伸：成长任务家长协助幼儿完成一次关爱弟弟妹妹的任务，如：为弟弟妹妹准备一份小礼物，教他们一项新技能等。
八、课后反思教师应在课后对教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达、关爱他人、责任感等方面的表现，不断调整教学策略，提高教学效果。
大班绘本《我做哥哥了》教案
大班绘本《我做哥哥了》教案一、教学目标：1. 理解绘本《我做哥哥了》的内容，感受故事中小哥哥对妹妹的关爱和责任感。
2. 学会分享和关心他人，培养幼儿的亲情感和责任意识。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本内容，感受故事中小哥哥的关爱和责任感。
2. 学会分享和关心他人，培养亲情感和责任意识。
难点：1. 观察细节，理解故事中小哥哥为妹妹付出的爱。
2. 运用语言表达自己的感受和想法。
三、教学准备：1. 准备绘本《我做哥哥了》及相关图片。
2. 准备画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 准备音乐、手指游戏等相关资源。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观看绘本封面，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中小哥哥和妹妹的互动，感受小哥哥的关爱和责任感。
3. 讨论：引导幼儿分享自己与兄弟姐妹的相处趣事，讨论如何关心和照顾弟弟妹妹。
4. 活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己与兄弟姐妹的温馨时刻。
五、作业：1. 回家后，与家人分享故事内容，讨论如何关爱和照顾家人。
2. 观察家人之间的关爱行为，绘画一幅家庭温馨画面。
3. 家长协助幼儿记录在家庭中的关爱行为，下节课与同学分享。
注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的反应，适时调整教学节奏和内容。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和活动，培养他们的表达能力和合作精神。
3. 注重家园合作，让家长了解教学内容，协助幼儿完成作业。
六、教学延伸：1. 组织家庭访问：邀请家长参与，共同讨论家庭中的亲情故事，让幼儿学会感恩和回报。
2. 开展亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系，培养幼儿的亲情意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们对自己与兄弟姐妹关系的认识。
3. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以便更好地改进教学内容和方法。
幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案
幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事了解哥哥的角色和责任，培养幼儿的责任感。
2. 帮助幼儿学会用语言表达自己的感受和想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的相互关爱和帮助，增进同伴关系。
4. 激发幼儿对家庭和亲情的关注，培养幼儿的家庭观念。
二、活动准备1. 故事课件：《我做哥哥了》2. 角色头饰：哥哥、弟弟、妹妹等3. 贴纸：代表责任的小卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：通过歌曲《我的家庭》引起幼儿对家庭的关注，引导幼儿分享自己家庭成员之间的关系。
2. 故事分享：播放故事课件《我做哥哥了》，让幼儿跟随故事情节感受哥哥的责任和关爱。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的哥哥、弟弟或妹妹，通过情景再现来体验家庭成员之间的关爱和责任。
4. 讨论交流：引导幼儿分享自己在角色扮演中的感受，讨论哥哥应该如何关心和照顾弟弟妹妹。
5. 责任贴纸：发给每位幼儿一张代表责任的小卡片，让幼儿在卡片上画出自己可以为家人做的一件事，贴在胸前。
6. 绘画表达：让幼儿用画笔和画纸绘制出自己和家人的温馨场景，引导幼儿用语言描述自己的绘画内容。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，向家人分享自己在活动中的学习和感受，让家人一起参与进来，共同培养幼儿的责任感。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题墙，让幼儿展示自己绘画的温馨家庭场景，引导幼儿相互交流和欣赏。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事分享中的兴趣和参与程度，了解幼儿对哥哥角色的认识。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿对家庭成员之间关爱的理解。
3. 收集幼儿在绘画中的作品，评价幼儿对家庭的关注和表达能力。
4. 家长反馈：加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化，共同关注幼儿的成长。
六、活动准备1. 家庭角色扮演卡片：准备不同家庭成员的角色卡片，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 家庭场景图：准备一些家庭场景的图片或图纸，如客厅、卧室、厨房等。
2024年幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案
2024年幼儿园大班语言《我做哥哥了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与成长》，详细内容为第一节《我做哥哥了》。
通过本节课的学习，让幼儿体会成长的快乐，学会关爱和照顾弟弟妹妹，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 了解成长过程中家庭成员的变化，懂得做哥哥姐姐的责任。
2. 学会用简单的语言表达关爱弟弟妹妹的情感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达对弟弟妹妹的关爱。
教学重点：培养幼儿做哥哥姐姐的责任感。
四、教具与学具准备教具：故事书《我做哥哥了》、卡片、玩具弟弟妹妹。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位小朋友扮演家长，带来一位小宝宝（玩具），让幼儿观察并讨论如何照顾小宝宝。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中哥哥照顾弟弟的情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中的哥哥是如何照顾弟弟的？”引导幼儿用简单的语言回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿画出自己照顾弟弟妹妹的场景。
5. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何做一名优秀的哥哥姐姐。
6. 彩泥制作（10分钟）教师指导幼儿用彩泥制作弟弟妹妹，培养动手能力。
六、板书设计1. 课程《我做哥哥了》2. 关键词：成长、关爱、责任3. 故事概要：哥哥照顾弟弟的情节4. 作业提示：画出自己照顾弟弟妹妹的场景七、作业设计1. 作业题目：我如何做一名优秀的哥哥姐姐？答案：关心照顾弟弟妹妹，帮助他们解决问题，与他们分享快乐。
2. 画图作业：画出自己照顾弟弟妹妹的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课程中的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中实践照顾弟弟妹妹，培养家庭责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达对弟弟妹妹的关爱。
《我做哥哥了》大班教案
《我做哥哥了》大班教案《我做哥哥了》大班教案（精选13篇）《我做哥哥了》大班教案篇1活动目标：1.借助故事情境，体会野田做哥哥的情绪变化。
2.遇到困难时，同伴间能给予力所能及的帮助。
3.通过游戏体验，感受同伴互助带来的快乐。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：PPT课件，爬梯4张，独木桥2根。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣你们是哪个班的孩子？你们已经是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。
那你告诉我，做哥哥姐姐有哪些本领？二、游戏体验，感受互助带来的快乐片段11．我这里也有一个哥哥，他的名字叫野田，你觉得他开心吗？2．野田做哥哥了，为什么不开心呢？小结：野田觉得有了弟弟妹妹，那是一件麻烦的事，所以不开心。
片段21．主要问题：（1）你们觉得弟弟妹妹们能够爬到树顶吗？为什么？（2）看看小猫们遇到了什么危险？会怎么喊？（3）野田哥哥又会怎么想，怎么做呢？野田想：我做哥哥了，我要帮助他们。
于是，他伸出了手，嘿哟！嘿哟！拉了一只又一只。
谁是有力气的哥哥？来帮帮他！2．游戏：“爬树”规则：4个人一组，商量一下，找一个力气最大的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。
比一比哪个哥哥能够又快又安全地把弟弟妹妹们都拉上来。
3．交流游戏感受。
选哥哥时发生争议，你们是怎么解决的?有人不敢爬，你们是怎么帮助的？片段31．主要问题：（1）听，什么声音？谁来了？（2）野田会让弟弟妹妹再发生危险吗？（3）野田哥哥先过了桥，弟弟妹妹们呢？怎么帮助就能过去了？2．游戏：“过独木桥”规则：8个人一组，商量一下，找一个最勇敢的做哥哥，其他人做弟弟妹妹。
然后相互帮助，又快又安全地过独木桥。
3．交流游戏感受。
你们都通过了独木桥，开心吗？我们互相抱一抱，庆祝一下！说说刚才你们是怎么互相帮助的？片段4野田让弟弟妹妹们抓住它的尾巴，大家相互帮助，走过了独木桥。
瞧，现在的野田笑得多甜呀，还记得野田刚做哥哥时的表情吗？他的心情为什么会发生这么大的变化呢？三、活动延伸，情感升华1.你们生活中一定也有许多相互帮助的事情，谁来说说看！2.老师也捕捉到了一些镜头，让我们一起来欣赏！3.总结：生活中能够相互帮助、相互关爱，这是一件多么幸福、快乐的事情！教学反思：大家都知道，现在的孩子独生子女比较多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的机会是很少的。
大班绘本《我做哥哥了》教案
大班绘本《我做哥哥了》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对家庭成员的关爱，激发幼儿做哥哥或姐姐的责任感。
2. 认知目标：让幼儿理解哥哥或姐姐的角色和责任，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和合作能力，提高幼儿的绘画和手工制作技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过绘本阅读，理解哥哥或姐姐的角色和责任。
2. 教学难点：让幼儿在现实生活中，能够承担起哥哥或姐姐的责任，关爱弟弟或妹妹。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《我做哥哥了》、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享家庭中有没有哥哥或姐姐，以及他们对哥哥或姐姐的认识。
2. 主体活动：教师带领幼儿阅读绘本《我做哥哥了》，引导幼儿观察绘本中的画面，理解哥哥或姐姐的角色和责任。
3. 实践活动：让幼儿通过绘画、手工制作等形式，表达自己对哥哥或姐姐的认识和感受。
4. 总结：教师引导幼儿总结哥哥或姐姐的责任，鼓励幼儿在现实生活中承担起哥哥或姐姐的角色。
五、作业布置1. 回家后，邀请家长一起讨论家庭成员的责任，让幼儿在家庭中承担起哥哥或姐姐的角色。
2. 观察生活中是否有哥哥或姐姐关爱弟弟或妹妹的场景，下次上课时与同学分享。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对家庭成员的责任有了更深入的认识，大部分幼儿能够在现实生活中承担起哥哥或姐姐的角色。
但在手工制作环节，部分幼儿表现出耐心不足的现象，需要在今后的教学中加以引导和培养。
要注重家园合作，让家长积极参与到教学活动中，共同培养幼儿的责任感。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对哥哥或姐姐角色的理解和承担责任的能力。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中承担哥哥或姐姐角色的情况。
3. 通过幼儿的作业和课堂表现，评价他们的观察、表达和合作能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，分享他们在教育哥哥或姐姐过程中的经验和感悟。
幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案
幼儿园大班语言活动《我做哥哥了》教案一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对新角色的认知和自豪感，提升幼儿的自我表达能力。
2. 认知目标：让幼儿理解哥哥的责任和义务，学会关爱弟弟妹妹。
3. 技能目标：通过小组讨论、角色扮演等环节，提高幼儿的口语表达和人际交往能力。
二、活动准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿介绍新的角色——哥哥，引导幼儿思考哥哥的责任和义务。
（2）邀请幼儿分享自己作为哥哥（或姐姐）的经历和感受。
2. 故事分享：（1）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿关注故事中哥哥的行为和情感变化。
（2）提问环节：故事中哥哥做了哪些事情？他是怎么做的？哥哥的心情是如何变化的？3. 小组讨论：（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何做一个好哥哥（或好姐姐）。
（2）每组选代表分享讨论成果，大家共同总结出做好哥哥（或姐姐）的方法。
4. 角色扮演：（1）教师准备角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中哥哥（或姐姐）照顾弟弟（或妹妹）的场景。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的感受，提高口语表达能力。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾哥哥的责任和义务。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿将在活动中学到的关爱弟弟妹妹的方法应用到日常生活中。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享活动内容，试着扮演好哥哥（或姐姐）的角色。
2. 环境创设：在活动室中设置“家庭角”，让幼儿模拟家庭生活，进一步培养关爱他人的意识。
3. 课后跟进：教师通过家访、电话等方式，了解幼儿在家庭中的表现，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在小组讨论和角色扮演中的表现。
2. 关注幼儿在活动后的分享和总结，评估他们对于哥哥角色认知和责任的理解。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用活动内容的情况。
大班绘本优质教案《我做哥哥了》
大班绘本优质教案《我做哥哥了》一、教学内容本节课选自大班绘本《我做哥哥了》，主要围绕小熊哈利从自私到学会分享的心路历程，教材的章节包括：1. 哈利介绍自己的家庭成员；2. 哈利对妹妹出生的排斥和不安；3. 哈利在家人帮助下学会分享和关爱妹妹。
二、教学目标1. 让幼儿理解家庭中每个成员的重要性，学会关爱和尊重他人。
2. 培养幼儿的分享意识，提高幼儿的社会交往能力。
3. 培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会分享，理解家庭成员之间的关爱。
教学重点：引导幼儿关注绘本故事，培养幼儿的语言表达和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我做哥哥了》、教学挂图、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊哈利的故事，引导幼儿关注绘本，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）详细讲解绘本内容，引导幼儿关注哈利从自私到学会分享的过程，让幼儿理解家庭中每个成员的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿用画笔在画纸上画出自己家庭的成员，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：哈利为什么会排斥妹妹？是如何学会分享的？6. 情感教育（5分钟）通过故事中的情感体验，引导幼儿学会关爱家人，尊重他人。
7. 创意表达（10分钟）让幼儿用彩色笔在画纸上创作一幅关于分享的画，展示并分享给同伴。
六、板书设计1. 《我做哥哥了》2. 内容：家庭成员介绍哈利排斥妹妹学会分享和关爱分享的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出自己家庭的成员，并写一段话描述你学会分享的经历。
答案示例：我画的是我的家人，有爸爸、妈妈、我和弟弟。
今天我学会了分享，把我的玩具给了弟弟，他很高兴，我也很开心。
2. 课后作业：回家后，向家人分享今天学到的故事，并试着在日常生活中实践分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本故事，让幼儿理解家庭、分享的重要性，培养幼儿的语言表达和情感体验。
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】
大班语言我做哥哥了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《我做哥哥了》，该章节主要讲述了一个小男孩成为哥哥的故事。
故事中小男孩在父母二胎政策下迎来了自己的弟弟，从最初的不适应到逐渐接受，并在父母和老师的引导下，学会关心和照顾弟弟。
教材通过生动的故事情节，引导幼儿学习兄妹间的相互关爱和成长。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并分享自己的感受。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能通过故事情节，理解兄妹间的情感交流。
三、教学难点与重点重点：能熟练复述故事内容，理解兄妹间的相互关爱。
难点：学会观察和分析故事情节，体会家庭中亲情的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过出示图片和播放视频，引导幼儿观察和描述故事场景，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小男孩的情感变化，以及兄妹间的互动。
在讲解过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解和思考。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色，进行故事情节的角色扮演。
鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
4. 讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿讨论自己在家庭中的角色，以及如何与兄弟姐妹相处。
鼓励幼儿分享自己的感受和经历。
5. 实践活动（10分钟）教师出示相关主题的图片或情境，引导幼儿进行观察和分析，培养幼儿的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿用彩笔、剪刀等工具，将所观察到的场景进行创作。
六、板书设计1. 故事主题：我做哥哥了2. 兄妹间的关爱3. 家庭观念七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享本节课所学故事，并谈谈自己的感受。
2. 请幼儿观察家庭成员间的关爱行为，并用彩笔绘画出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，使幼儿明白了兄妹间应该相互关爱、成长。
大班语言活动教案：《我做哥哥了》（通用5篇）
•••••••••••••••••大班语言活动教案：《我做哥哥了》大班语言活动教案：《我做哥哥了》（通用5篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班语言活动教案：《我做哥哥了》，欢迎大家分享。
大班语言活动教案：《我做哥哥了》篇1活动目标：1、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2、感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。
活动准备：PPT课件活动过程：一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。
1、边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。
（1）提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是怎么想的？（预设问题：刚开始的时候心情怎么样？后来呢？）——是呀，野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴，但是妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~（它做哥哥了）。
（2）提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢？当幼儿意见不一致，（幼：会）师：真的会这样吗？（教师做出惊讶的表情）。
（幼：不会）教师追问：为什么？（教师评价：你认为野田还是爱弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他们）2、过渡：在野田带弟弟妹妹去散步的路上会发生什么事呢？二、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。
（一）教师讲述情节一“爬树”。
1、提问：野田爬到了高高的树上，想干什么？（预设幼儿回答：“躲起来。
”）——他想故意躲开弟弟妹妹。
弟弟妹妹们又是怎么做的？（追问：看图猜一猜，它们会对野田哥哥说什么？）野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？2、小结：是呀，野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的。
（二）教师讲述情节二“遇到大灰狼”。
1、提问：当它们遇到大灰狼时，野田又是怎么想的？（引导幼儿讨论：如果你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼，为什么？）后来真的这么做了吗？（理解形容词：飞快的）2、小结：野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的，后来会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！（三）引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思
幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班教材《家庭教育》的第4章节，主题是“我做哥哥了”。
本节课将通过故事分享、讨论和实践活动，让幼儿了解成为哥哥或姐姐的责任和喜悦，培养他们的责任感和关爱弟弟妹妹的情感。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解成为哥哥或姐姐的意义，培养他们的责任感。
2. 培养幼儿关爱弟弟妹妹的情感，让他们学会分享和助人。
3. 提高幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解成为哥哥或姐姐的责任和喜悦，培养他们的责任感和关爱弟弟妹妹的情感。
难点：让幼儿学会如何成为一个好哥哥或好姐姐，以及如何处理与弟弟妹妹之间的矛盾。
四、教具与学具准备教具：故事书《我做哥哥了》、卡片、贴纸、绘画工具。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《我做哥哥了》，引导幼儿了解故事主人公小明的成长过程，以及他如何成为一个好哥哥。
故事结束后，教师提问：“你们觉得小明是一个怎样的哥哥？”引导幼儿讨论并表达自己的看法。
2. 讨论与实践（10分钟）教师分发卡片，上面写着各种关于哥哥或姐姐的行为，如“照顾弟弟妹妹”、“分享玩具”等。
让幼儿分成小组，讨论并选出他们认为最重要的几项行为。
每组派代表分享他们的讨论结果。
3. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个“弟弟妹妹”的角色和一个“哥哥姐姐”的角色。
让幼儿通过角色扮演，模拟现实生活中哥哥姐姐与弟弟妹妹的互动场景，如照顾、分享、解决问题等。
教师在旁观察并给予指导。
4. 小组讨论（5分钟）5. 绘画活动（5分钟）教师分发绘画工具，让幼儿画出自己想象中的哥哥或姐姐的形象，以及他们与弟弟妹妹一起度过的快乐时光。
教师在旁观察并给予鼓励。
六、板书设计1. 成为哥哥姐姐的意义2. 责任与喜悦3. 关爱弟弟妹妹4. 分享与助人七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学到的内容，并讲述一个关于关爱和分享的故事。
大班语言《我做哥哥了》教案
大班语言《我做哥哥了》教案经过优化处理的文本内容如下：一、教学内容我们选取了《幼儿园大班语言领域》第五册中的第一单元《家庭成员》作为教学内容。
本单元通过故事《我做哥哥了》让小朋友了解和感受家庭成员间的深厚情感以及肩负的责任。
二、教学目标1. 帮助小朋友们深入理解《我做哥哥了》这个故事，领会故事所传递的家庭成员间的关爱与责任。
2. 通过学习，培养小朋友们的口语表达能力，学会如何用合适的词汇表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：理解并体会故事中家庭成员间的关爱与责任。
重点：学会用恰当的词汇表达自己的感受，并学会关爱弟弟或妹妹。
四、教具与学具准备教具：准备了多媒体课件、故事书、图片等。
学具：准备了画纸、彩笔、剪刀、胶水等供小朋友们制作使用。
五、教学过程1. 实际情景引入：邀请一位小朋友分享自己做哥哥或姐姐的经历，引导其他小朋友关注家庭成员间的关爱与责任。
2. 故事讲解：教师带领小朋友们共同阅读《我做哥哥了》这个故事，引导小朋友们关注故事中家庭成员间的互动，并提问让他们谈谈对故事的理解和感受。
3. 小组讨论：将小朋友们分成小组，让他们就家庭成员间的关爱与责任进行讨论，并分享自己的体验。
4. 口语表达练习：让小朋友们用恰当的词汇描述自己做哥哥或姐姐后的感受，引导他们学会表达自己的情感。
5. 手工制作：让小朋友们制作家庭成员的图片，并在图片上写下自己对家庭成员的关爱与责任。
6. 展示与分享：让小朋友们将自己的作品展示给大家，并分享自己的制作过程和感受。
六、板书设计家庭成员关爱责任七、作业设计1. 请小朋友们回家后，与家长一起讨论家庭成员间的关爱与责任，并记录下来。
2. 请小朋友们用自己的语言写一篇关于家庭成员间关爱与责任的小故事。
大班语言活动教案《我做哥哥了》
一、活动目标1. 让幼儿体验成为哥哥或姐姐的责任和快乐，培养他们的责任心。
2. 通过情景表演，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解和尊重兄弟姐妹之间的相处方式。
二、活动准备1. 教具：故事课件《我做哥哥了》、角色头饰、家庭场景图等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验成为哥哥或姐姐的责任和快乐。
2. 活动难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们成为哥哥或姐姐的经历，引导幼儿谈论兄弟姐妹之间的相处。
2. 故事分享：讲述故事《我做哥哥了》，让幼儿了解成为哥哥或姐姐的责任和快乐。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验成为哥哥或姐姐的感觉。
4. 讨论：引导幼儿谈论在情景表演中的感受，让幼儿认识到兄弟姐妹之间要相互关爱、尊重。
5. 手工制作：让幼儿制作家庭成员卡片，鼓励幼儿在卡片上绘制自己和家人的形象，并写上对家人的祝福。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与亲子活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：将幼儿制作的家庭成员卡片布置在班级环境中，让幼儿随时欣赏和分享。
3. 区域活动：在角色区设置“家庭场景”，让幼儿自由选择角色，进行家庭情景表演。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 情景表演法：让幼儿参与情景表演，提高他们的语言表达能力和想象力。
3. 讨论法：引导幼儿进行讨论，培养他们的思考和表达能力。
4. 手工制作法：让幼儿参与手工制作，锻炼他们的动手能力。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们成为哥哥或姐姐的经历。
2. 故事分享：讲述故事《我做哥哥了》。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色。
4. 讨论：引导幼儿谈论在情景表演中的感受。
5. 手工制作：让幼儿制作家庭成员卡片。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享对家人的祝福。
2024年大班绘本教案《我做哥哥了》
2024年大班绘本教案《我做哥哥了》一、教学内容本节课选自大班绘本《我做哥哥了》，主要围绕小熊贝贝在成为哥哥后的生活变化和情感体验展开。
教学内容包括教材第3章《家庭与自我认知》中的第2节“学会分享与互助”，详细内容为通过小熊贝贝的故事，引导幼儿理解和感受分享、互助的重要性，培养幼儿的家庭观念和亲情意识。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，了解和感受家庭中的亲情关系，特别是兄弟姐妹之间的关爱与陪伴。
2. 培养幼儿学会分享、互助的品质，提高幼儿的社会交往能力。
3. 激发幼儿的想象力和表达能力，引导幼儿用语言和绘画表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和体会到分享、互助的重要性，学会在日常生活中运用。
教学重点：通过绘本故事，培养幼儿的家庭观念，提高幼儿的情感认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我做哥哥了》、挂图、卡片、白板、磁性扣。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿谈论家庭中的亲情关系。
（2）邀请幼儿分享自己家庭的趣事，引出绘本故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注小熊贝贝的情感变化。
（2）针对故事中的重点情节，教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的家庭场景。
（2）幼儿相互分享作品，交流家庭成员间的关爱与陪伴。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，关爱家人，学会分享和互助。
六、板书设计1. 《我做哥哥了》2. 主要内容：家庭亲情：关爱、陪伴学会分享：互相帮助、共同成长情感表达：绘画、语言七、作业设计1. 作业题目：我的家庭请幼儿用画笔描绘自己的家庭，表达对家庭成员的关爱。
2. 答案示例：画一个温馨的家庭场景，有爸爸妈妈、兄弟姐妹等，旁边标注关爱和陪伴的文字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的情感体验，引导幼儿更好地理解和表达家庭亲情。
2024年幼儿园大班语言教案《我做哥哥了》
2024年幼儿园大班语言教案《我做哥哥了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与自我》的第三节《我做哥哥了》。
内容包括：通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿认识和体验成为哥哥的责任和快乐，培养幼儿的家庭观念和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的情节，感受主人公成为哥哥的喜悦和责任感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能清晰、连贯地表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解成为哥哥的责任和快乐。
重点：培养幼儿在家庭中关心、帮助弟弟妹妹的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、彩笔、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并描述图片中的家庭场景，引导幼儿关注家庭角色。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述《我做哥哥了》的故事，引导幼儿关注主人公的情感变化。
4. 实践活动：组织幼儿进行“我是哥哥姐姐”的角色扮演，让幼儿体验成为哥哥姐姐的责任和快乐。
5. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿学会关心、帮助弟弟妹妹。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己与弟弟妹妹的开心时光，并进行展示。
六、板书设计1. 故事《我做哥哥了》2. 家庭角色：哥哥、弟弟、妹妹3. 教学重点：关心、帮助弟弟妹妹七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回到家后，向家人分享今天学到的故事，并试着在家庭中关心、帮助弟弟妹妹。
答案：根据幼儿在课堂上的表现，给予适当评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中多关心、帮助弟弟妹妹，将所学内容运用到实际生活中。
同时，开展相关的主题活动，如“我是哥哥姐姐，我骄傲”等，进一步培养幼儿的家庭观念和责任感。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计。
2. 教学目标的设定，特别是培养幼儿的责任感和家庭观念。
3. 教学难点和重点的把握，即让幼儿理解成为哥哥的责任和快乐。
4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计和课后反思。
幼儿园大班语言教案《我做哥哥了》
《我做哥哥了》一、教学目标1.通过听一听、讲一讲、演一演的方式，让幼儿理解故事内容，懂得关爱弟弟妹妹。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对家庭生活的热爱，增强幼儿的亲情意识。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，学会关爱弟弟妹妹。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解故事寓意。
2.培养幼儿的合作意识。
四、教学准备1.教学课件：《我做哥哥了》故事图片、音频、视频等。
2.教学道具：头饰、玩具等。
3.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们家里有没有弟弟妹妹呢？你们喜欢他们吗？为什么？（引导幼儿分享自己的家庭生活，关注幼儿的情感体验。
）2.故事分享师：今天，老师给大家讲一个故事，故事的名字叫《我做哥哥了》。
请小朋友们认真听，故事里发生了什么有趣的事情呢？（播放故事音频，引导幼儿关注故事内容。
）3.故事解析师：故事讲完了，请小朋友们来说一说，故事里的小哥哥为什么那么开心？（引导幼儿关注故事细节，理解故事寓意。
）4.角色扮演师：现在，请小朋友们分成小组，每组选一个小朋友扮演小哥哥，其他小朋友扮演弟弟妹妹。
我们一起把这个故事表演出来吧！（分发头饰、玩具，引导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的合作意识。
）5.情感体验师：通过表演，我们知道了小哥哥是如何关爱弟弟妹妹的。
那么，在现实生活中，我们应该如何关爱弟弟妹妹呢？（引导幼儿分享自己的亲情体验，培养幼儿的关爱意识。
）师：今天，我们学习了《我做哥哥了》这个故事，懂得了关爱弟弟妹妹的重要性。
在今后的日子里，希望小朋友们都能成为一个有爱心、有责任心的哥哥姐姐。
六、教学反思本次教学活动，通过故事分享、角色扮演、情感体验等方式，让幼儿理解了关爱弟弟妹妹的重要性，培养了幼儿的亲情意识。
在教学过程中，幼儿积极参与，互动良好，达到了预期的教学效果。
但在教学活动中，仍有个别幼儿表现出注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
2024年大班语言《我做哥哥了》教案
2024年大班语言《我做哥哥了》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《家庭与亲情》中的第二节，详细内容为通过故事《我做哥哥了》的讲述，引导幼儿理解家庭中的新成员，体会成长的变化，培养幼儿的语言表达能力和对家庭亲情的认知。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中主人公的情感变化。
2. 能够通过观察、讨论、表达等方式，提升自己的语言组织和表达能力。
3. 能够认识到家庭新成员对自己的重要性，培养对家庭亲情的尊重和爱护。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭新成员对自己的意义，提升语言表达能力。
教学重点：通过故事让幼儿感受家庭亲情，培养幼儿的语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个关于家庭新成员的情景，引导幼儿关注和讨论，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）播放故事课件，教师边展示图片边讲述故事，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事内容，帮助幼儿理解故事中的语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个关于家庭亲情的句子，让幼儿模仿并进行表达练习。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用语言表达对家庭新成员的喜爱和关心。
6. 展示与分享（5分钟）每个小组选代表分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事《我做哥哥了》2. 教学目标：理解家庭新成员，提升语言表达能力，培养家庭亲情3. 重点难点：语言表达，家庭亲情4. 主要内容：故事情节、语言表达技巧、家庭亲情七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家庭新成员的互动画，并用文字描述画中的情景。
编写一个小故事，讲述自己如何帮助家庭新成员适应家庭生活。
2. 答案示例：画中的情景描述：我和弟弟在公园玩滑梯，我拉着他的手，我们一起笑得很开心。
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幼儿园大班绘本阅读教案：我做哥哥了
《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本，故事情节跌宕起伏，时而惊险，时而纠结，时而温情，深深地吸引着幼儿。
故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心，到保护弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终，诠释着野田的心理变化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。
成为大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子们会觉得老师不再关注自己，妈妈也不再什么都帮助自己了，野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。
大班的孩子在活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
在阅读绘本的时候，我加入了“营救弟弟妹妹”的游戏，让孩子分工合作，互相商量，加深了体验，与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。
大班的孩子在前期积累的基础上，已经掌握了大量的词汇，他们的语言表达能力明显提高，能够与成人进行交谈，能用连贯性的语言，清楚的表达自己的思想。
因此，我们抓住大班幼儿学习语言的优势，让幼儿拥有尽可能多的语言经验。
活动目标：
1．在故事情境中，感受野田的心理变化。
2．尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。
活动准备：ppt课间活动过程：
一、谈话导入、引起兴趣1、小朋友，你们已经是大班的孩子了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。
那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的？
小结：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守规则，还有很多的本领，而且还会帮助弟弟妹妹呢。
你们觉得做哥哥姐姐开心吗？
二、观察画面、理解情节1、观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。
有一只小猫，它叫野田，它的妈妈生了5个弟弟妹妹，他也做哥哥了，它开心吗？我们一起来看一看。
你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因？
教师：你们都是大班的哥哥姐姐，看到这些，觉得猫妈妈是不是不爱野田了？
小结：你们真懂事，野田长大了，不要妈妈抱了，也不要喝奶瓶了，但妈妈的心里仍然是爱它的。
可是，野田哥哥就是不明白这些。
2、观察画面，理解野田初当哥哥的开心心情①教师继续讲故事提问：孩子们，你们觉得弟弟妹妹们，能够爬到树上去吗？
提问：这个时候它们的心里会怎么想？又会怎么做呢？
提问：如果你是野田哥哥，你能不能把弟弟妹妹一个一个拉上来呢？
②游戏：救弟弟妹妹规则：我们把小朋友分成6组，每组选一个力气最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹们还不能爬，需要哥哥一个一个把它们要又快又安全的拉上来。
现在请小朋友找一棵树，用一分钟的时间商量一下谁来做哥哥。
幼儿游戏采访个别幼儿教师小结：我们每一组的哥哥都很负责，把弟弟妹妹安全地救了上来，你们真棒！
③讲述故事结尾。
提问：如果你是野田你会想什么办法？
野田听了弟弟妹妹的话，心里怎么样？
野田刚开始的时候不开心，现在怎么会这么开心？
三、活动延伸你们平时也有很多帮助弟弟妹妹照顾他们的事情对吗？有时间我们再找个地方说一说，好不好？。