大树的年轮
幼儿教案-幼儿园大班科学活动《大树的秘密》树木的年轮
幼儿园大班科学活动《大树的秘密》树木的年轮活动目标1、认识树并能用简单的语言描述树的不同部位及其作用。
2、初步理解“年轮”的含义。
3、学会分享和大相处过的经验。
活动准备老师自备(树、树皮、树根、树叶若干、花、果子)、盒子透明的袋子4个(分别装入准备好的各部)、电子大书、树的剖切面。
活动过程一谈话导入。
1、引导幼儿回忆和树相处的经验。
--小朋友们在哪里见过树?见过树上哪些东西?有没有抱过树?有没有爬过树?2、请幼儿说一说树都由哪些部分组成。
二、认识树的各个部位及其作用。
1、游戏互动，帮助幼儿进一步了解树的组成部分。
--出示盒子，请小朋友闻一闻、摸一摸、猜一猜是什么，在什么地方看过。
(树叶、花、果子)--出示袋子，让幼儿看一看、猜一猜是什么，在什么地方看过。
(树皮、树枝、树根)--教师小结:刚刚我们看过的这些东西都来自同一个地方--树。
2、教师出示电子大书，认识树的各部分的作用。
--教师讲解树枝、树干、树叶、树根等的作用。
三、开拓视野。
1、请幼儿说一说怎么样才能知道树的年龄。
2、出示树的剖切面，介绍年轮。
--树木伐倒后，在树墩上可以看到有许多同心圆环，植物学上称为年轮。
年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的，一年产生一轮。
因此从主干基部年轮的数目，就可以了解这棵树的年龄。
3、出示三张树的年轮图，让幼儿说说它们几岁了。
四、绘画--师:你见过的树都是什么样子的?有没有刚刚我们讲的这些东西?你想画一棵什么样子的树?--幼儿绘画大树，鼓励幼儿画出大树的各个部分。
--幼儿说一说自己画的树是什么样子的，长在什么地方的。
活动应变本次活动可以在幼儿园户外进行，让幼儿观察比较各种树，分析总结树的结构。
活动延伸1、老师可带领小朋友在园内收集不同的树叶、树枝。
2、请小朋友和家长一起认识更多的树，并观察树的各个部位，了解更多关于年轮的知识。
区角活动1、科学区:把收集的树叶、树皮等部分放在区角内供幼儿观察、实验。
如记录新鲜的叶子每天的变化。
树的年轮知识有哪些_树木的年轮有什么特点
树的年轮知识有哪些_树木的年轮有什么特点树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。
一般将乔木称为树，有明显直立的主干，植株一般高大，分枝距离地面较高，可以形成树冠。
下面是小编为大家整理的树的年轮知识，希望对你们有帮助。
树的年轮是怎么形成的人有年龄，树有年轮。
树在锯倒之后，从树墩上，可以看到许多同心轮纹，一般每年形成一轮，故称“年轮”。
这年轮是怎么形成的?它又是怎样把大自然的变化记录在身的呢?下面小编就为大家带来详细的介绍，一起来看看吧!植物生长由于受到季节的影响而具有周期性的变化，在树木茎干韧皮部的内侧，有一层细胞生长特别活跃，分裂快，能形成新的木材和韧皮部组织，这一层称为“形成层”，树干增粗全是它活动的结果。
春夏两季，天气温暖，雨水充足，形成层细胞的活动旺盛，细胞分裂较快，向内产生一些腔大壁薄的细胞，输送水分的导管多而纤维细胞较少，这部分木材质地疏松，颜色较浅，称为“早材”或“春材”。
夏末至秋季，气温和水分等条件逐渐不适于形成层细胞的活动，所产生的细胞小而壁厚，导管的数目极少，纤维细胞较多，这部分木材质地致密，颜色也深，称为“晚材”或“秋材”。
每年形成的早材和晚材，逐渐过渡成一轮，代表一年所长成的木材。
在前一年晚材与第二年早材之间，界限分明，成为年轮线。
但生长在热带的树木，只有在旱季和雨季交替的地区才有年轮，而生长在四季气候相差不多的地区，一般树木年轮不明显。
有些树种一年内可生长几轮，像柑橘树每年有3轮，这种年轮为假轮，由于它的宽度不大，轮的界限不明显，与真轮很容易区别。
为什么树木年轮有深有浅年轮有个很显著的特点，那就是不管粗粗细细、弯弯扭扭，总是一道深、一道浅地相间排列，为什么年轮会有深深浅浅的不同呢?我们知道，植物的生长发育都是细胞不停分裂的结果，茎干的增粗也不例外，但只限于双子叶类的多年生木本植物才能不断增粗。
那是因为它们茎的树皮(韧皮部)和木质部之间有一种特殊组织，在植物学中称为形成层。
席慕容《乡愁》原文
席慕容《乡愁》原文《乡愁》这首诗写了故乡的歌谣，故乡的景致，古树的年轮，作者从浓浓并且熟悉的乡音入手，再从熟悉而又模糊的故乡曾经的景致续写乡愁，最后从内心绵延不绝的乡愁的形象化作大树的年轮。
下面小编给大家带来席慕容《乡愁》原文，欢迎大家阅读。
席慕容《乡愁》原文乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去席慕容《乡愁》英文翻译The song is a native flute quiet and remoteAlways sounded the night the moonThe face of home is a vague wistfulWaving goodbye as if the fogAfter partingHomesickness is a tree without ringsNever to grow old席慕容《乡愁》赏析对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。
远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉，即使在耄耋之年，也希望能叶落归根。
席慕蓉将这份乡愁用简短的七行三节诗进行概括：第一节写乡音的清新缭绕，笛声“总在有月亮的晚上响起”，试想一年四季又有几个晚上没有月光啊，这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。
第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。
用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。
第三层写乡愁的永恒。
是从上两层的乡音缭绕和乡情缠绵过渡而来，这在形式上极具新颖意味。
层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明。
席慕蓉用没有车轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。
情感抒发与意象选择的融合，使整首诗的意境深邃悠远。
幼儿园中班教案《树的年轮》含反思
幼儿园中班教案《树的年轮》含反思一、活动目标：1.通过讲述树木生长过程中的故事，让幼儿了解树木年轮、树木的生命过程、树木对我们的重要性等。
2.激发幼儿对大自然的兴趣和热爱，培养幼儿的野外探索兴趣，增强幼儿对环保意识的了解。
二、教学过程：（一）导入环节（15分钟）1.老师引入树木主题，可以用幼儿熟悉的歌曲《小毛驴》或《小兔子乖乖》引入，唱完之后，可以呈现一幅有故事性的图画：从一棵小树开始，慢慢变成了一棵大树，配合画面，讲述慢慢变大的这棵树所经历的点点滴滴。
2.在讲述的过程中引导幼儿回答以下问题：•这棵树变大了吗？•为什么会变大？•是不是所有的树都一样？3.老师在引导的过程中，可以引入“年轮”的概念，引导幼儿一起感受树木的年轮。
（二）主体教学（35分钟）1.老师给出干净的树枝或小木板，引导幼儿分别用铅笔、色彩笔在木板上画出一圈一圈相连的半圆，模拟出年轮的样子，让幼儿直接感受年轮的概念和外观特征。
2.接下来，老师播放一段视频或讲述故事《树的秘密》，来讲解树木年轮的形成原因和意义，培养幼儿对树木年轮的认识和理解。
3.以上两步完成之后，教师可以引导幼儿一起参观学校周边的树木，呈现年轮层、树芽、树皮、树叶等特征，让幼儿逐渐体会树木生长过程的复杂性及其美妙之处。
（三）课堂小结（10分钟）1.老师根据幼儿的讲述，可以总结本节课的主要内容，以便幼儿更好地理解课程目标。
2.老师可以放一些有关环保的视频，帮助幼儿了解人与自然之间的关系，强化环保意识。
（四）反思（5分钟）通过这节课的教学，我们发现，幼儿对树木的认识和理解已经有了一个基本概念，并逐渐形成了对自然的兴趣。
但是，我们发现在今后的课程过程中，需要更多地鼓励幼儿进行身体接触和野外探索，如亲手种植一棵小树、散步观察大树，在自然的环境中切身体会树木年轮的形成过程。
同时，我们也需要注意在将具体概念传达给幼儿的过程中，要尽量避免使用过于专业化的语言，帮助幼儿在轻松的氛围中快速了解概念。
在北半球,树的年轮较密的朝着北,较疏部分向着
在北半球,树的年轮较密的朝着北,较疏部分向着大家好,小福来为大家解答以上的问题。
在北半球树的年轮较密的向着哪面较疏的向着哪面这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、北半球，树的年轮较密的地方向着北面，较疏的地方向着南面。
2、南半球正好相反。
3、以北半球为例，北半球阳光主要从南方照向北方，南面能够得到更多的太阳辐射，获取更多的热量，因而树木的南面生长的更好，年轮宽表示环境气候适宜，树木生长更快，木质部增加的多，反之年轮就窄。
4、北半球，独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑，北面的树枝稀疏树皮粗糙也是这个道理。
5.扩展数据树轮记录青藏高原冰川变化树木被砍伐后，树桩上有许多同心环，植物学上称之为树轮。
6、年轮一年产生一环，最靠近树皮的圆环是最新形成的。
7、年轮不仅可反映树木年龄，还可反映树木生长的气候条件。
8.气候寒冷时年轮变窄，气候温暖时年轮变宽，可以反映当时气候的变化。
9、如果有石头砸中一棵树，树就会留下一个伤疤，而通过树轮就知道伤疤是何时形成的。
10、随着冰川融化，冰河床上沉积物逐渐暴露，且会有新树种开始生长。
11、科学家可通过冰川退缩迹地上树木的更新，来推断几十年甚至上百年前冰川退缩的时间。
12.以北半球为例。
在北半球，阳光主要由南向北照射，南方能获得更多的太阳辐射和热量，所以树在南方长得更好。
年轮宽度表示环境气候适宜，树木生长较快，木质部增加较多。
反之，环窄。
13.在北半球，独立树通常南方枝叶繁茂，树皮光滑。
北方稀疏的树枝和粗糙的树皮也是如此。
14.扩展数据树轮记录青藏高原冰川变化树木被砍伐后，树桩上有许多同心环，植物学上称之为树轮。
15、年轮一年产生一环，最靠近树皮的圆环是最新形成的。
16、年轮不仅可反映树木年龄，还可反映树木生长的气候条件。
7.气候寒冷时年轮变窄，气候温暖时年轮变宽，可以反映当时气候的变化。
18、如果有石头砸中一棵树，树就会留下一个伤疤，而通过树轮就知道伤疤是何时形成的。
年轮
年轮目录[隐藏]释义生物学名词梁晓声小说《年轮》电视剧《年轮》[编辑本段]释义词目：年轮拼音：nían lún英文：annual ring基本解释[annual ring] 树木在一年内生长所产生的一个层,它出现在横断面上好像一个(或几个)轮,围绕着过去产生的同样的一些轮详细解释木本植物主干横断面上的同心轮纹。
由于一年内季候不同，由形成层活动所增生的木质部构造亦有差别。
春夏两季生长旺盛，细胞较大，木质较松；秋冬两季生长缓慢，细胞较小，木质较紧。
这两层木质部形成同心轮纹，根据轮纹，可推测树木年龄，故称年轮。
胡适《论短篇小说》：“譬如把大树的树身锯断，懂植物学的人看了树的横截面，数了树的年轮，便可知道这树的年纪。
”[编辑本段]生物学名词简介树的年轮如今已成为科学家研究的一个重要领域。
通过年轮，人们不仅可以测定许多事物发生的年代，测知过去发生的地震、火山爆发和气候变化，而且还可以推断未来。
美国新墨西哥州的印第安人村庄，17世纪的一幅油画，中世纪俄国城市的街道…年轮图解…它们之间似乎风马牛不相及，可是现在它们正在被一个新的科学研究领域联系起来。
这个领域就是对树木年轮的研究。
过去真正注意年轮的只有进行雕刻和制作木器的手工艺人，但是人类的天赋、先进的分析以及命运之神的青睐，使年轮成为人类学乃至环境保护学等许多学科研究的对象。
定义年轮（annual ring：维管形成层在一个生长期中所产生的次生木质部，构成一个生长轮。
如果有明显的季节性，一年只产生一个生长轮，就称为年轮。
年轮研究的起源木匠从久远的时代起，就知道树干里面有年轮，有了年轮，木材上才出现了纹理。
据我们所知，亚里士多德的同事就曾提到过年轮，不过到达·芬奇时才第一次提出年轮是每年增加一圈的。
今天已经众所周知：春回大地，万象更新，紧挨着树皮里面的细胞开始分裂；分裂后的细胞大而壁厚，颜色鲜嫩，科学家称之为早期木；以后细胞生长减慢，壁更厚，体积缩小，颜色变深，这被称为后期木，树干里的深色年轮就是由后期木形成的。
席慕容《乡愁》原文
席慕容《乡愁》原文席慕容《乡愁》原文《乡愁》这首诗写了故乡的歌谣，故乡的景致，古树的年轮，作者从浓浓并且熟悉的乡音入手，再从熟悉而又模糊的故乡曾经的景致续写乡愁，最后从内心绵延不绝的乡愁的形象化作大树的年轮。
下面小编给大家带来席慕容《乡愁》原文，欢迎大家阅读。
席慕容《乡愁》原文乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去席慕容《乡愁》英文翻译The song is a native flute quiet and remoteAlways sounded the night the moonThe face of home is a vague wistfulWaving goodbye as if the fogAfter partingHomesickness is a tree without ringsNever to grow old席慕容《乡愁》赏析对故土的眷恋可以说是人类共同而永恒的情感。
远离故乡的游子、漂泊者、流浪汉，即使在耄耋之年，也希望能叶落归根。
席慕蓉将这份乡愁用简短的七行三节诗进行概括：第一节写乡音的清新缭绕，笛声“总在有月亮的晚上响起”，试想一年四季又有几个晚上没有月光啊，这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。
第二节写乡情的怅惘，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘，如雾里别离，浓似血却又隔着一层迷蒙的云雾。
用雾里的挥手别离来比喻对故乡的模糊而怅惘的`印记，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。
第三层写乡愁的永恒。
是从上两层的乡音缭绕和乡情缠绵过渡而来，这在形式上极具新颖意味。
层次的渐递使主题由模糊逐渐鲜明。
席慕蓉用没有车轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。
情感抒发与意象选择的融合，使整首诗的意境深邃悠远。
天然指南针诗歌仿写
天然指南针诗歌仿写
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
会帮你辨别方向。
向日葵是个忠实的向导，
它朝着太阳的方向生长。
早晨的时候它面向东方，
傍晚它就望着西方。
解析：向日葵很有趣呢，它就像一个小太阳迷弟（妹），总是跟着太阳转。
所以我们在野外看到向日葵，就可以根据它脑袋冲着的方向，大概知道东西方向啦，这多酷呀。
大树的年轮也是指南针，
它会在树桩上悄悄隐藏。
年轮稀疏的一面是南方，
紧密的那面就是北方。
赏析：嘿呀，大树的年轮就像一本秘密的日记，还能给我们指路呢。
你想啊，南面阳光充足，长得就快些，年轮就稀疏啦；北面冷飕飕的，长得慢，年轮就挤在一起，像怕冷的小动物抱团似的。
北极星是盏指路灯，
永远高挂在北方的天空。
要是在黑夜里迷了路，
找到它就找到了方向。
解析：北极星就像天空中的一个小灯塔，一动不动地待在北方。
其他星星都好像在调皮地乱跑，只有它坚守岗位。
我们只要能找到它，就像抓住了救命稻草，知道哪是北啦。
苔藓喜欢阴暗又潮湿的地方，
它多生长在石头的北面。
要是看到石头上的苔藓，
就能分清南北不用乱猜。
赏析：苔藓这个小家伙可真会挑地方，专找北面那种阴凉的地儿待着。
它就像一个小小的指示牌，默默地告诉我们方向呢。
就好像它在说：“我在这儿呢，北面就在这边哦。
”。
为什么树木有年轮
为什么树木有年轮？
树木有年轮是由于它们生长的过程中产生了不同的环境条件和生长速度。
树木通常每年都会经历一个生长季节和一个休眠季节。
在生长季节，树木会利用光合作用吸收阳光和二氧化碳，并通过根部吸收水分和营养物质。
这些营养物质会在树干内部的新生组织（称为活组织）中被转化成新的木质部分。
当树木处于休眠季节时，它们停止生长并形成了一层致密的结构，称为冬眠层。
每年的生长季节和休眠季节交替进行，就形成了树木的年轮。
年轮的形成也受到环境因素的影响。
例如，温度、降雨量和土壤水分等因素会影响树木的生长速度和木质部分的形成。
在良好的生长条件下，树木会生长得更快，年轮也会相对较宽。
而在恶劣的环境条件下，树木的生长速度会减慢，年轮则会较窄。
通过观察树木的年轮，我们可以获得有关过去环境条件和树木生长历史的信息。
因此，年轮不仅是树木生长的结果，也是研究气候变化和生态系统演变的重要工具之一。
大树的年轮作文范文
大树的年轮作文范文家的后院有一棵挺拔高大的树，每逢夏天它都会长出一树圆圆的绿荫来遮护我和家人，而每每置身于大树的绿荫下，我就会想起另一棵树，一棵历经风雨剥蚀永远巍然屹立的大树，她的年轮圈出了一方土地的沧桑变迁，圈出了一个家园的悲欢离合，圈出了一个民族的奋起振兴。
这棵大树便是我的祖国。
在那风雨如磐、神州陆沉的岁月里，狂风骤雨就像万千头野兽在草木藏菠的原野肆意横行，浊浪排空的黄河水在阴风怒号的秋风里呜咽着荒凉而凄苦的歌。
大树因此而呻吟，因此而挣扎。
但是大树的枝叶早在《诗经》里就有“与子同仇”的气概，他们用自己的鲜血汇成流淌的河。
这河，到近代，从林那么徐的脖颈流出，从秋瑾的心脏流出，从方志敏的血管流出，从江姐的指尖流出，浇灌着大树，润饰着一年又一年。
经过一次次血的会聚，泪的凝结，爱的滋润，饱经风箱的大树终于在伤残中挺直腰身，从伤痕中伸出腾飞的翅膀。
从周口店龙骨山的洞穴里长出来的大树，用千万年的艰辛磨练，开凿了一个世界上永不枯竭的泉眼，这个泉眼流出爱，流出恨，流出伤悲，流出欢喜，更流出坚韧，流出不屈，年轮便一圈一圈、一年一年记下坚贞，记下豪迈，记下雄壮。
在大树那些雄奇瑰丽的传说里，有个叫夸父的人用生命执著地追逐太阳，临死还要扔出手杖，化为一片桃林，为后人留下绿荫和花果。
大树的枝叶都是夸父的后代，有着和夸父一样的深情与坚强。
他们有杀身成仁、舍生取义的凛然正气，也有乘风破浪开创未来的风发意气。
在一个晴朗的秋天，一声湘音浓厚振奋人心地宣告昭示了一卿咖越脚份砰娜木民族的崛起。
从此，“天行健，君子以自强不息”的精神滋养树杆的雄壮，让年轮记下了一次次辉煌。
从五星红旗在前升起到黄洋界上国敬的响彻，从在联合国举足轻重的地位到奥运会上健儿们一次又一次夺冠，从演藏公路的编蜂到大京九的开通，从人造卫星升空到核能发电……大树始终用事实和成绩证明：她有立于世界民族之林的气概和能力。
长城内外犷，大澳风沙时起时落，大江南拨，戈矛古兴衰无尽无休、但黄沙遮不住铜技铁特尹浪花淘不尽壮志未州盈访。
幼儿园绘画大树的年轮教案反思
幼儿园绘画大树的年轮教案反思教案标题：幼儿园绘画大树的年轮教案反思引言：本教案旨在通过幼儿园绘画活动，帮助幼儿了解大树的年轮并培养其感知、创造和表达能力。
通过绘画大树的年轮，幼儿能够更好地理解时间的概念，并培养观察、集中注意力和绘画技巧等能力。
教学目标：1. 通过观察和讨论，使幼儿了解大树的年轮代表树木的年龄。
2. 培养幼儿用绘画表达想法和感受的能力。
3. 培养幼儿观察、集中注意力和绘画技巧等能力。
教材准备：1. 教师准备一张大树年轮的图片展示给幼儿观察。
2. 提前准备绘画所需的纸、颜料、刷子等物品。
3. 提前准备一些幼儿绘画作品展示给幼儿观看。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示大树年轮的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？”- 通过幼儿的回答，引导幼儿理解大树年轮的概念，并告诉他们大树的年轮代表树木的年龄。
2. 绘画活动（20分钟）- 给每个幼儿分发一张纸和一套绘画工具。
- 鼓励幼儿观察大树年轮的图片，并帮助他们想象一棵大树的年轮。
- 引导幼儿用颜料在纸上绘制大树的年轮，可以根据他们的理解和想象进行创作。
- 鼓励幼儿用不同颜色的颜料来表示不同年份的年轮，增加年轮的层次感。
3. 分享和交流（10分钟）- 让幼儿互相展示自己的绘画作品。
- 鼓励幼儿互相赞赏和提出建议，分享各自的创作灵感和感受。
- 选取几幅作品进行展示，并让幼儿讲述自己的创作过程和想法。
4. 反思和总结（5分钟）- 引导幼儿回顾整个绘画活动的过程，让他们表达自己的感受和收获。
- 提出问题，如：“你们觉得绘画大树的年轮有什么意义？”“你们在创作过程中遇到了什么困难？如何解决的？”- 总结课堂要点，强调幼儿通过绘画大树的年轮，既了解了树木的生长过程，又培养了他们的观察、集中注意力和绘画技巧等能力。
教学反思：本次绘画活动从整体上考虑了幼儿的认知水平和兴趣，启发幼儿的观察和创作能力。
然而，在教学过程中，我发现一些幼儿在绘画过程中遇到了困难，可能是因为还不够熟练或缺乏绘画经验。
指纹像大树的年轮作文
指纹像大树的年轮作文
咱每个人的手指头上都有那独一无二的指纹，你说神奇不神奇？仔细想想，这指纹啊，还真有点像大树的年轮。
大树的年轮一圈一圈的，记录着它成长的岁月和经历的风雨。
那深深浅浅、宽窄不同的纹路，就是大树的“成长日记”。
指纹也是这样，弯弯绕绕的线条，好像也在诉说着我们的故事。
你看，那些密密麻麻的指纹纹路，是不是就像大树在努力生长时留下的痕迹？每一道弯曲，每一个分叉，也许都对应着我们生活中的一次挑战、一个选
择或者一段特别的经历。
而且啊，年轮能告诉我们大树的年龄，指纹其实也能透露一些小秘密。
虽
然不能直接告诉别人我们几岁啦，但在一些神秘的高科技面前，它能证明“我
是我”，这可太重要了！
有时候我就想，要是指纹能像年轮那样，让我们一眼就看出一个人的性格
和命运，那该多有趣！不过这也只是想想，生活的精彩不就在于未来的未知嘛。
不管怎么说，指纹和大树的年轮，都是大自然或者说生命留下的奇妙印记。
它们一个长在树上，一个藏在我们的手指尖，都在默默地记录着属于自己的那
份独特。
下次当你伸出手指，看到指纹的时候，说不定能感受到那和大树年轮
一样的神秘力量呢！。
幼儿园中班教案《树的年轮》
幼儿园中班教案《树的年轮》活动目标：1．对树木年轮产生兴趣。
2．了解年轮作用及形成。
3．进展观看力和想象力。
4．对树的年轮有深厚的兴趣，宠爱生活乐于探究。
5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：1．实物树一段〔分切成20小片〕、松树枝假设干。
2．投影仪。
3．年轮生成的课件、《祝你生日欢快》和《小松树》的”课件。
4．每个幼儿一个小袋，内有一颗小松树，一支彩笔。
活动过程：一、激发幼儿兴趣1．赏识课件歌曲：《小松树》2．出示实物松树怎样知道松树活了多少岁？二、幼儿探究〔一〕探究观看树干外部特征1．每人发放一段树干。
看一看、摸一摸、闻一闻。
树干长什么模样？”树干摸上去有什么感觉？闻一闻，树干是什么味道？和小朋友交换树干，再观看。
2．沟通自己的觉察。
3．你们觉察了什么？〔二〕探究年轮的特征利用投影仪集体观看。
〔教师把一段年轮清楚的树干放到投影以上〕 1．这一圈一圈的像什么？2．它叫什么名字？年轮有什么作用？年轮怎样数？3．年轮是怎样形成的？①出示泡沫：树干是由细胞构成的，就像泡沫，每一个豆豆就是一个细胞，他们挤在一起，就形成了树干。
②教师粘贴不同颜色的泡沫豆豆：“春天来了，天温顺了，细胞们分裂的多，颜色就浅，长得宽：冬天来了，天冷了，养分少细胞们就分裂的少，颜色就深，长得也窄。
就这样一年又一年就形成了年轮。
③观看年轮生成的课件。
〔三〕了解树木的作用，教育幼儿要疼惜树木树长大了，有什么用处？一起数一数手中的树干，刚刚那棵松树的年轮。
〔40岁〕三、给大树送礼物知道了树的年龄，我们来给它过生日，做个秀丽的生日礼物。
我这有好多的小松树，请小朋友们画上年轮。
画好后告知教师你的松树是几岁。
〔教师给松树复原〕幼儿全部画完，放到松树边的桌子上，并说“生日欢快”。
播放课件《生日欢快》活动延长：找一找，哪些东西是有年轮的。
活动反思：活动利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象，充分调动幼儿的各种感官，如：看一看；摸一摸；闻一闻；尝一尝等等，使幼儿自主动脑、动手去探究年轮的隐秘，极大地调动了幼儿的探究欲望，从而能培育幼儿乐观探究的兴趣。
大班科学树的年轮教案
大班科学树的年轮教案教案一：大树有几岁教学目标：1、对树桩上的年轮感爱好，简洁了解年轮与树木生长的关系。
2、喜爱?发觉问题，并能和同伴通过探讨沟通寻觅问题的答案。
惟独抓住了重难点，才干使活动有的放矢，所以确立了重难点。
教学重点：探索大树的年龄，对树木的年轮发生爱好。
教学难点：让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。
教学预备：1、前期阅历：观看过各种树，测量幼儿园里的树。
2、有年轮的大树桩模型，故事课件。
3、《大树桩你有几岁》歌曲磁带4、彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案）教学过程：一、说一说：我们身边的树。
1、我们身边有各式各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？小结：我们的四周有许多不同的树，我们的生活也离不开树。
2、树木给我们带来了哪些益处？小结：树能让我们歇凉，树能美化环境……树的作用真不少。
3、树是我们的好伴侣，我们要怎样爱惜、关怀他们？小结：我们要用自己的行动来庇护身边的树，和树做好伴侣。
二、研究：树的年龄。
1、今日有一个大树桩遇到了些棘手，让我们来听听，帮它解决一下吧。
2、观察课件，观赏故事，边听边研究。
（1）你知道自己几岁吗？（2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清晰，怎样才干知道它几岁了？（幼儿相互研究沟通）（3）看故事，了解年轮的隐秘。
小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。
三、操作嬉戏1、在歌曲《大树桩你有几岁》的音乐背景下，每个幼儿一份画有不同年轮大树桩的纸，让幼儿数一数大树桩有几圈，就证实有几岁，然后用数字表示出来。
2、请幼儿在画有树桩的纸上画出树的年轮或用毛线粘出树的年轮。
2教案二：《树的年轮》活动目标：1、对树木年轮产生爱好。
2、了解年轮作用及形成。
3、进展观看力和想象力，活动预备：1、实物树一段（分切成20小片）、松树枝若干。
2、投影仪。
3、年轮生成的课件、《祝你生日欢乐》和《小松树》的课件。
4、每个幼儿一个小袋，内有一颗小松树，一支彩笔。
树木年轮观后感
树木年轮观后感
前几天看了关于树木年轮的介绍，那感觉就像发现了大自然藏起来的一本超级酷的日记。
你想啊，树木就那么静静地站在那儿，一年又一年，一圈又一圈地画着自己的成长轨迹。
每一圈年轮都像是一个小秘密，诉说着过去的故事。
那些宽宽的年轮，可能是阳光充足、雨水充沛的年份，就好像大树在那段时间里吃得饱饱的，长得特别欢快，“噌噌”地就变粗了一圈。
而那些窄窄的年轮呢，大概是经历了干旱或者严寒，大树在艰难的环境里顽强求生，只能小心翼翼地长一点点。
看着树木年轮，我就觉得大自然真是个神奇的艺术家。
它用这种无声的方式记录着岁月的变迁，比我们人类写日记还靠谱。
而且这年轮还能告诉我们好多科学知识呢。
比如说，科学家们通过研究年轮，可以知道过去几百年甚至上千年的气候变化。
这就像是大树在给我们当气候小侦探，告诉我们以前的地球是冷是热，是干是湿。
我还想到，这树木年轮也有点像我们的人生啊。
我们的生命里也有顺遂的时候，就像大树的宽年轮，那时候一切都顺利得不像话，感觉自己充满了能量。
也有遇到困难挫折的时候，就如同窄年轮，每一步都走得很艰难。
但是不管怎样，我们也像大树一样，在不断地成长，每一年都留下属于自己的“年轮”，可能是我们增长的见识，或者是我们变得更坚强的内心。
从那以后啊，我再看到路边的大树，就忍不住想凑过去看看它的年轮，感觉自己像是在跟一个古老的智者对话。
这树木年轮啊，可真是一个充满魅力的自然奇观，让我对大自然又多了一份敬畏和热爱。
大树年轮大班科学教案
大树年轮大班科学教案引言：科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它可以帮助孩子培养探索精神和科学思维，激发他们对世界的好奇心。
在大班阶段，幼儿已经具备了一些基本的认知和思维能力，能够更好地理解和参与科学实验与观察。
本教案将通过一个名为“大树年轮”的主题活动，帮助孩子们了解植物的生长和年轮的形成，培养他们的观察和思考能力。
1. 教学目标- 了解植物的生长过程，掌握植物的基本结构。
- 理解年轮形成的原理，认识年轮在学术研究和生活中的应用。
- 培养幼儿的观察和思考能力，提高幼儿的实际操作能力。
- 培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
2. 教学准备- 大树年轮的图片或模型。
- 大树年轮的PPT或教具，用于课堂展示和讲解。
- 小型植物或花卉，用于观察和实验的教材。
3. 教学活动设计活动一：大树年轮的观察和探索（时间：20分钟）- 引导孩子们观察身边的植物，了解它们的生长过程。
可以带孩子们到校园或附近的公园进行实地观察。
- 讲解植物的基本结构，引导孩子们认识根、茎、叶和花等部分，并通过图片或模型进行直观展示。
- 通过观察不同植物的叶子、茎和根的形态和功能差异，让孩子们了解植物的多样性。
活动二：年轮的形成与观察（时间：30分钟）- 通过图片或PPT讲解年轮的形成原理，简单介绍每年树木会在茎部和根部形成一层新的木质组织，形成明显的年轮。
- 引导孩子们观察年轮的形态特征，比较不同年份的年轮厚薄和颜色变化，了解年轮的生长规律。
- 制作年轮标本，可以用锯子将树干切割成薄片，然后让孩子们用放大镜观察年轮的结构，并在年轮标本上标注不同年份。
活动三：年轮在生活中的应用（时间：20分钟）- 通过图片或PPT展示年轮在学术研究和生活中的应用，如林业、气候研究、考古学等。
- 引导孩子们思考年轮在应用中的作用，让他们认识到观察年轮可以推断植物生长的环境和年龄，并且可以帮助科学家研究环境变化和地质历史。
活动四：实践操作与小组合作（时间：40分钟）- 将孩子们分成小组，每个小组分配一盆小型植物或花卉。
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大树的年轮
春天来了，我和妈妈来到草坪上踏青，走着走着，忽然看见前面有一个树桩。
我和妈妈走过去，妈妈问问我：“孩子发现了什么？”“妈妈，大树上怎么有一圈一圈的花纹？”妈妈说：“这叫年轮。
”“为什么有年轮呢？”“这个你自己能找到答案吗？”妈妈没有告诉我答案。
不行，我一定得弄明白！
回到家，我打开电脑在百度上打出“大树的年轮”，最后我终于弄明白了，原来：从年轮的数目，疏密程度，颜色深浅，可以获取到下列信息：1、树龄；2、当地生长环境；3、当年受环境因素的影响情况。
当气温、水分等环境条件比较好的时候，植物生长比较快，形成的年轮较疏松，颜色较浅（反之，年轮较密，颜色较深）树干朝南一面受阳光照射较多，形成层原始细胞分裂也较迅速，径向生长加快，结果茎干南面的年轮也较宽。
而在茎干背阴朝北的一面，年轮则明显狭窄。
妈妈下班后我高兴地告诉了妈妈我的答案，妈妈高兴地说：“你真棒！这次自己弄清楚了不明白的问题。
真是长大了！”。