《吻火》精美实用课件

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吻火ppt实用课件2

3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——

人教版高中语文课件-吻火

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“银灰色的”、充满了“惊奇”。眼睛是心灵的窗户，作者写人首先选眼睛：“回想起志摩先生，我记得最清楚的是他那双银灰色的眸子。”文章开篇即告诉我们，作者是通过对与诗人交往的所有情景进行筛选后，才把聚光镜头对准了诗人眼睛的。作者先说诗人的眼睛是“银灰色的”，紧接着又予以否定。其实，这既是作者的错觉，又是作者最真实的感觉。参悟人生真谛、探索宇宙奥秘的“惊奇的眼神”，是诗人眼睛的神韵，也是导致作者产生错觉的根本原因。无论是对“人世的悲欢”“自然的美景”还是“日常的琐事”，诗人都对其充满 “惊奇”，这就是诗人眼睛的魅力、与众不同之处，从而塑造了独特的诗人形象。
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[晨诵名篇] 采莲曲
崔国辅
玉溆花争发，金塘水乱流。相逢畏相失，并著木兰舟。【赏析】崔国辅的这首《采莲曲》，借用南朝乐府旧题，描写江南水乡采莲女的心！
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3．课文列举了两种对待“火”的态度，它们有什么区别？结果如何？作者认为徐志摩属于哪种态度？
【赏析】
两种态度
两种结果
备注
①害怕火灼伤自己，于是“敬鬼神而远之，过的是“暗淡的生活”。隔江观火”。
②投身于火，“肯亲自吻着这团生龙活虎般的烈火”。
从相关资料来看，梁遇春和徐志摩似乎并无非常密切的交往，他的悼念文章却另辟新径，别具一格，从数量极为可观的“悼徐”文章中脱颖而出，成为其中的佼佼者。这与作者独特的角度选择、高超的艺术功力是分不开的。

吻火综合课件

4、“惊奇的眼睛”和“吻火”的动作有什么联系？
答：文章前两节主要写诗人的眼睛，后两节主要写“吻火”的动作。对诗人徐志摩而言，“惊奇”的眼睛和“吻火”的行为是互为表里的，对人生的“惊奇”是“吻火”的动力，“吻火”的行动是“惊奇” 最彻底的表现。没有“惊奇”的眼睛，就没有“吻火”的惊人之举。文章前后两部分在“人生态度”的层面上实现了有机 “对接”。
学习词语
眸子(móu) 琐事(suǒ) 估量 (liáng) 火焰(yàn) 相似(sì ) 垂头丧气 (sàng)
问题探究 1、徐志摩的眼睛不是银灰色的，作者为什么说 “我记得最清楚的是他那双银灰色的眸子”？
答：这是作者的感觉。作者看到他的眼神总是惊奇的，好像是猜人生之迷，揭开宇宙的神秘；他的眼睛像希腊雕像那含有无穷情调的眼睛。
小结：本文是一篇精彩而独特的怀人散文。文章通过对徐志摩的灵魂世界的刻画，表现了作者对“隔江观火”的人生态度的否定和对“吻着人生之火”的人生态度的赞美。
再见
凌书华《志摩真的不回来了吗？》
我就不信，志摩，像你这样一个人
肯在这时候抛下我们走。平空飞落下来解脱得这般轻灵，直像一朵红山棉辞了枝柯，在这死的各色方法中也许你会选择这一个，可是，不该是这时候！……我猜对了，志摩？……你真的不会回来了吗？
作者简介梁遇春（1904-1932），福建福州人。1924年入北京大学英文系，1928 年毕业后任教于上海暨南大学、北京大学。大学期间开始翻译外国文学作品，有译作二十余种，其中《英国小品文选》《英国诗歌选》尤为当时青年读者喜爱。
2、说说“吻火”的深层含义
答：“吻火”象征徐志摩先生人生的态度，就是诗人亲“吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神境界和人生态度。无论是对 “人世的悲欢”“自然的美景”还是“日常的琐事”，诗人都对其充满“惊奇”，探索人生的真谛。

【高中语文】吻火ppt精品课件

吻火的动作
作者说有两种对待“火”（人生）的态度：一种是害怕它灼伤自己，于是“敬鬼神而远之”，“隔江观火”，结果过的是“暗淡的生活”；一种是投身于火，“肯亲自吻着这团生龙活虎般的烈火”，结果是生活中哪怕遇到“腐臭”，烈火也会化它为神奇，人生就会“开满了春花”。

。“Kissing the fire” 日常生活中脱口而出的幽生活和风度。最后一节，想象奇特，把意外失事的悲惨事件想象为徐志摩诗意人生的最壮丽的升华和最彻底的“圆满”，可谓“化腐臭为神奇”，表现了对徐志摩人生态度的高度赞美

语言质朴无华，平实自然。
本文这种平实自然的语言风格与徐志摩自然天真、了无心机的生活风格倒非常吻合的。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

19-20散文部分第3单元KissingtheFire(吻火) 合欢树PPT课件人教版

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二、阅读《合欢树》，理解下列句子的含意。 4．想：上帝为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。 _______________________________________________________ _______________________________________________________
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【答案】此时此刻，作者由树及人，心情难平。①激动。因为出乎意料，当年母亲种的那棵合欢树现在居然开花了。②伤感。因为树还在，人已去，物是人非，提到母亲，伤感、难过顿生。③ 愧疚。母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己又曾为母亲做了什么呢！
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6．第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉…… 有时念叨，不知道这种树几年才开花。
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3．难怪他天天惊异着，难怪他的眼睛跟希腊雕像的眼睛相似，希腊人的生活就是像他这样吻着人生的火，歌唱出人生的神奇。
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 【答案】没有充满“惊异”的迷人之眼，就没有“吻火”的惊人之举。作者以极为奇特的想象，为前文的理性思考做出了最佳注脚，把意外失事想象为徐志摩诗意人生的最壮丽的升华和最彻底的“圆满”，可谓“化腐朽为神奇”，表现了对徐志摩人生态度的高度赞美。
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定义：“蒙太奇”是电影中的一种手法，意思是“剪辑组合”，也就是把许多镜头剪辑组织起来，使之成为一部前后连贯、首尾完整、主题统一的影片。这种电影手法，“嫁接”到写作中，也是一种简便易行的写作方法，就是把不同时间、不同地点的生活画面或用以表现某一主题的手法片段巧妙地“剪辑组合”起来。

吻火幻灯片

我不知道风
我不知道风
是在哪一个方向吹—— 是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
我是在梦中，
在梦的轻波里依洄。她的负心，我的伤悲。
我不知道风
我不知道风
是在哪一个方向吹—— 是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
我不知道风
那一晚
11
“火”不仅象征了人世的明亮、温暖、热烈、
轰轰烈烈的一面，还有烧灼、破坏、毁灭的一面。
两种对待“火”（人生）的态度：
一种是害怕它灼伤自己，于是“敬鬼神而远
之”，“隔江观火”，结果过的是“暗淡的生活”；
一种是投身于火，“肯亲自吻着这团生龙活
虎般的烈火”，结果是生活中哪怕遇到“腐
可是，可是为什么我的泪会从心底最柔软的地方涌出来。
没有和西天的云彩作别，你走了，你悄悄的走了。
你像一颗绚烂的流星，一瞬间划破了沉闷的天空；
你像一叶小舟，用优美和沉没使波澜不惊的幽水变
得生动；你像一只夜莺，用歌唱和忧伤捂慰着无数
孤独的心灵。
3
你，是真正的诗人。你用你的心，你的情，更用你短暂的生命写了一首凄艳的诗。
轻轻的你走了，在那一天。
你果然化做了一片云，飘向了自由，飘向了安宁，飘向了无踪。你果然化做了一颗星，驶向了黑夜，驶向了光辉，驶向了永恒。
不明白，是命运捉弄了你，还是你捉弄了命运。
你是一只飞蛾吗？凝聚了生命的全部执着与热情，只为了那一团绚丽的火苗。你是一朵雪花吗？满含了前世今生的期盼，只为了在一只温热的掌心上消融。
你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望—— 飞飏，飞飏，飞飏—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶——

吻火ppt (1)

如何理解文章最后一段？
诗人徐志摩最终死于坠机事故，那
惨烈的情景让人目不忍视。但本文却独出新意，将那毁灭的一刻化做吻火的壮美，让吻火这一主题发挥到极致，诗人人生的壮美也发挥到极致。
本文在表达情感方面有何特色？
徐志摩的意外死亡对作者的震撼也是很
强烈的。但作者在文章中却仿佛要做 “冷血动物”，并没有放任内心情感自由流淌，只是以素朴无华的笔墨“不动声色”地刻画了徐志摩的眼睛和动作，并以此来透视诗人的个性风采和精神灵魂，实现了与诗人心灵的共鸣和深层次沟通，表现了一位精神知青对徐志摩的特殊情感。
温暖、热烈的事物，也代表生活中毁灭一切的力量。通常人面对这“火”，往往敬而远之，隔岸观火。而徐志摩却肯亲吻这团生龙活虎的烈火，这个动作不仅表现出徐志摩对光明、热烈的挚爱，也表现出他对灾难、毁灭的坦然，这种积极乐观的人生态度是如此浪漫、壮烈、新奇，它被作者化做“吻火”这一形象的比喻，表现作者对诗人的由衷赞美。
初步感知
本文是一篇精彩而独特的怀人散文。文章通过对徐志摩的灵魂世界的描写，表现了作者对“隔江观火”的人生态度的否定和对“吻着人生之火”的人生态度的赞美。徐志摩是著名的诗人、学者，“新月派”的代表人物，其意外死亡曾引起巨大反映，在文学界、教育界和新闻界都引发了声势浩大的悼念活动。梁遇春和徐志摩似乎并无非常密切的交往。他的散文主要发表在《新月》刊物上。和徐志摩的交往就是《新月》做的媒介。梁遇春的这篇悼念文章却另辟新径，从数量极为可观的“悼徐”文章中脱颖而出，成为其中的佼佼者。

找出文中能体现诗人个性气质的两个 “特写镜头” 1.2段中描写徐志摩的一双银灰色的眸子，和他那种惊奇的眼神。 3段写了徐志摩点烟时向人借火的细节，和“吻火”的动作。这两点传神的勾勒出徐志摩的个性灵魂和精神风貌，表现了作者对诗人亲吻人生火焰的人生态度和人格追求的高度赞美。

高中语文散文部分第三单元KissingtheFire(吻火)课件新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

第四十二页，共50页。
第四十三页，共50页。
第四十四页，共50页。
第四十五页，共50页。
第四十六页，共50页。
第四十七页，共50页。
第四十八页，共50页。
第四十九页，共50页。
第五十页，共50页。
第一页，共50页。
第二页，共50页。
第三页，共50页。
第四页，共50页。
第五页，共50页。
第六页，共50页。
第七页，共50页。
第八页，共50页。
第九页，共50页。
第十页，共50页。
第十一页，共50页。
第十二页，共50页。
第十三页，共50页。
第十四页，共50页。
第十五页，共50页。
第十六页，共50页。
第十七页，共50页。
第十八页，共50页。
第十九页，共50页。
第二十页，共50页。
第二十一页，共50页。
第二十二页，共50页。
第二十三页，共50页。
第二十四页，共50页。
第二十五页，共50页。
第二十Байду номын сангаас页，共50页。
第二十七页，共50页。
第二十八页，共50页。
第二十九页，共50页。
第三十页，共50页。
第三十一页，共50页。
第三十二页，共50页。
第三十三页，共50页。
第三十四页，共50页。
第三十五页，共50页。
第三十六页，共50页。
第三十七页，共50页。
第三十八页，共50页。
第三十九页，共50页。
第四十页，共50页。
第四十一页，共50页。

“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分第三单元略读《吻火》课件(共24张PPT)

——周作人《志摩纪念》
现代散文中的小与大
读课文，思考：作者从外貌和动作两个方面介绍了他对徐志摩最深刻的两个印象，是哪两个印象？
外貌：眼眸动作：“Kissing the Fire”（吻火）
眼睛的神韵
1、徐志摩的眼睛给作者的第一印象是怎样的？为什么？银灰色的眸子惊奇的眼神含有无穷情调
1923年3月（26岁），回国后发起成立“新月社”。同时在北京大学英文系任教。
徐志摩在“五四”精神的影响下，作为新月派的一位主要诗人，他的创作关照社会现实，关注下办《现代诗评》周刊，任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访华时任翻译。
1915年（18岁），由家庭包办，与上海巨富张润之之女张幼仪（15岁）结婚。
1921年赴英国留学，入剑桥大学，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。 1921年开始创作新诗。创作上追求回归“单纯的自然，完美的梦境”
徐志摩在旅英期间邂逅了林徽因，被她出众的才华与美丽所吸引，苦苦地追求林徽因， 1922年3月（25岁）与发妻张幼仪离婚。但林徽因经过理智的思索，与志摩不辞而别……
迁移训练：
尝试通过人物的形象特征捕捉人物精神的写作手法。
一代才女张爱玲
作业

从张爱玲的形象入手，体现张爱玲的性格特点，完成一篇500字左右的文章。
——胡适《追悼志摩》

志摩这人很可爱，他有他的主张，有他的派路，或者也许有他的小毛病，但是他的态度和说话总是和蔼真率，令人觉得可亲近，凡是见过志摩几面的人，差不多都受到这种感化，引起一种好感……这个年头儿，别的什么都有，只是诚实却早已找不到，便是爪哇国里恐怕也不会有了罢，志摩却还保守着他天真烂漫的诚实，可以说是世所希有的奇人了。

《吻火》PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开

民国是一个新旧交
替的时代，新的思想与新的生活一定会在旧的束缚中破茧而出。冲突不可避免，束缚与冲破束缚、限制与突破限制共存。追求自由与民主是那个时代最嘹亮的口号、最动人的乐章。而徐志摩的很多经历，例如婚姻，都体现出敢于冲破的特点。
（三）关于文章的结尾
思考：“这一回在半空中，他对于人世的火焰作最后一吻了。”这一结尾有何
——胡适《悼志摩》
拓展延伸：
为什么说徐志摩的人生经历是在 “吻火”？
走近“吻火月15日，徐志摩出生于浙江省海宁县，是徐家的长孙独子，金庸的表兄，自小过着舒适优裕的生活。
1915年（18岁），由家庭包办，与上海巨富张润之之女张幼仪（15岁）结婚。1922年离婚，是中国历史上第一宗西式离婚案件。他在写给张幼仪的一封信里说，
吻火
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
快速浏览文本，作者是如何来写徐志摩的？从什么角度？
1.2段中描写徐志摩的一双银灰色的眸子，和他那种惊奇的眼神。—— 外貌神态
3段写了徐志摩点烟时向人借火的细节，和“吻火”的动作。——语言动作
——周作人《志摩纪念》
徐志摩在旅英期间邂逅了林徽因，被她出众
的才华与美丽所吸引，苦苦地追求林徽因，1922 年3月（25岁）与发妻张幼仪离婚。
但林徽因经过理智地思索，离开了志摩……
1926年，徐志摩与陆小曼(同为第二次婚姻)结婚。
婚礼上得到徐志摩的老师梁启超咒骂般的证婚词。
我希望这是你们两个人这一辈子最后一次结婚！这就是我对你们的祝贺！我说完了！”
在徐志摩看来，火是有生命力，是有创造力的，是神奇的绚丽的，是有温度的有光亮的。

吻火ppt (3)

4、作者把徐志摩坠机身亡的悲惨事件想象成“对于人世的火焰作最象，把意外失事的悲惨事件想象为徐志摩诗意人生的最壮丽的升华和最彻底的“圆满”。如同只有李太白才配入水捉月而死一般，只有他这样的喜爱“飞翔”和“云游”的人，才配得上这样的归去方式。一生追求爱情、自由的浪漫诗人以诗意的归去方式结束了诗意的人生。
凌书华《志摩真的不回来了吗？》

我就不信，志摩，像你这样一个人肯在这时候抛下我们走。平空飞落下来解脱得这般轻灵，直像一朵红山棉辞了枝柯，在这死的各色方法中也许你会选择这一个，可是，不该是这时候！莫非你（我想在云端里真的遇到了上帝，那个我们不肯承认他是万能主宰的慈善光棍），他要拉你回去，你却因为不忍甩下我们这群等待屠宰的羔羊，凡心一动，像久米仙人那样跌落下来了？我猜对了吧， ……我猜对了，志摩？……你真的不会回来了吗？

写作手法
以小见大 ——小处着墨，大处着眼 “借一斑而略知全貌，以
一目尽传神” 鲁迅
——
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。 31、理想是美好的，但没有意志，理想不过是瞬间即逝的彩虹。 32、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功

“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分第三单元略读《吻火》课件(共34张PPT)

1923年3月（26岁），回国后发起成立“新月社”。同时在北京大学英文系任教。徐志摩在“五四”精神的影响下，作为新月派的一位主要诗人，他的创作关照社会现实，关注下层人民，体现出时代的特点。
1924年与胡适、陈西滢等创办《现代诗评》周刊，任北京大学教授。印度大诗人泰戈尔访华时任翻译。
“他的人生观真是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个大字，一个是爱，一个是自由，一个是美。他梦想这三个理想的条件能够会合在一个人生里，这是他单纯的信仰。他的一生的历史，只是他追求这个 ‘单纯信仰’的实现的历史。”
Hale Waihona Puke ——胡适《追悼志摩》志摩这人很可爱，他有他的主张，有他的派路，或者也许有他的小毛病，但是他的态度和说话总是和蔼真率，令人觉得可亲近，凡是见过志摩几面的人，差不多都受到这种感化，引起一种好感……这个年头儿，别的什么都有，只是诚实却早已找不到，便是爪哇国里恐怕也不会有了罢，志摩却还保守着他天真烂漫的诚实，可以说是世所希有的奇人了。
——周作人《志摩纪念》
本文在选材上有什么特点？
答：精选了两个典型的侧面——“惊奇” （银灰色）的眼睛和“吻火”的动作，来展示徐志摩的精神境界和人格魅力。
以小见大

——小处着墨，大处着眼
作者的写作风格有何特点？
本文短小精悍，采用了遗形取神的速写式技巧来表现人物，笔法洗练简洁而富含表现力，语言质朴无华，平实自然，这是本文在语言方面的最大特色。没有放任内心情感自由流淌，只是以素朴无华的笔墨“不动声色”地刻画了徐志摩的眼睛和动作，并以此来透视诗人的个性风采和精神灵魂，实现了与诗人心灵的共鸣和深层次沟通。干净、简练，逗人遐想，所谓笑谈真理，是他的文字的绝大好处。

吻火ppt实用课件1

我们的精神真该如火焰一般地飘忽莫定，只受里面的热力的指挥，冲倒习俗，成见，道德种种的藩篱，一直恣意下去，任情飞舞，才会迸出火花，幻出五色的美焰。”梁遇春的文正如他的人，即使是观火，也是一种把自己燃烧进去的视角。
他早已知道生命的火焰最终将熄灭，变成一堆灰烬，所以这投入就带上了一丝悲壮的色彩，也早已蕴涵了最为深刻的绝望与无奈。梁遇春一生的散文创作，正如他在《谈“流浪汉”》里所说的 “溶入生命的狂潮里写作”，率真随兴，昙花一现。
76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马
80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）
81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。——
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。