三年级科学上册《周围的空气》ppt课件完整版本
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三年级上册科学课件-4.5我们周围的空气｜教科版(共13张PPT)
空气和水，哪个轻哪个重呢？ 实验现象：充满空气的瓶子浮在水面；
装满水的瓶子沉到水底。
实验结论：空气比水轻。
怎么知道空气有没有流动？
比
水
空气
较
空
气
和
水
存 要小声交流哦，不能影响他人。
在
？
怎 样
实
验
证
每人选择一种方法进行实验，其他组
明 员注意观察，并将实验过程中看到的现象、
空 实验结果记录下来。
气
的
小组成员在实验过程中要
存
小声交流哦，不能影响他人；
在
实验完后，整理好实验器材。
？
Байду номын сангаас
实验汇报 方法？
实验现象？ 实验结论？
物体中有空气吗？
实验现象：有气泡冒出。 实验结论：海绵中有空气。
我们周围的空气
体验活动：
请用手捏住鼻子，闭上嘴巴，看看你能 坚持多久？
注意哦，感觉困难时就不要坚持啦！
我
无味
透明
没有固定形状
们
知
无色
道
空气是什么样的？
……
的
空
支持燃烧
空气
组成
气
生物离不开空气
怎
样
你能够用身边的材料，让大
证
家看到、听到或感觉到我们周围
明
有空气吗？
空
气 的
讨论：请大家分组讨论证实空气 存在的方法,并把方法简要记录下来。
三年级上册科学课件-4.5我们周围的空气 教科版(共14张PPT)
转动的纸风车 海绵放水中挤压
袋子里的空气
比较水和空气
水
看得见 摸得到 往低处流 有固定体积 不能压缩
空气
无色 无味 会流动 占空间 透明
看不见 摸不到 随意流动 无固定体积 能压缩
证明空气比水轻
方法1：水和空气各一杯，放在天平上
证明空气比水轻
方法2：把一袋空气放在水中
证明空气会流动
四面八方 随意流动
4.5我们周围的空气
我们知道的空气——
无色 大气层
无气味 会流动 基本特点
很轻 氮气
水中 存在
空气
组成 氧气
土壤
和生物关系
二氧 化碳
植物需要 动物需要 其他
证明空气的存在 空气无色无味 看不见摸不着
有许多方法——
调皮的小球
空气占空间 小球被下压
空气逃出来 小球会上浮
下降的小球 上浮的小球
给篮球打气 美丽的气球
是香的，有时是臭的 E人离不开空气，动物、植物也离
不开空气
2.水和空气的相同点是（ A D ）。
A都是会流动的 B都是摸不到的 C都是白色的 D都是动物、植物需要的
判断题：
（√ ）1.红旗在飘，说明空气在流动。 （√ ）2.水和空气都是没有颜色的。 （×）3.人不能在水中呼吸，说明水中没
有空气。
（√ ）4.风是空气流动形成的。 （×）5.空气看不见摸不着，所以空气是
不存在的。
1.下列说法错误的是（ C D ）。
A空气存在于我们的周围 B空气是无色、透明的 C空气就是氧气 D空气的气味有时是淡淡的，有时
三年级科学上册 课件-我们周围的空气 ｜教科版(共18张PPT)
“茶庄定点收利息”
粉尘（如沙尘暴） 植树造林
空 气 污
减少使用含硫 的化石燃料
染 物
SO2
有害气体
CO 使燃料充分燃烧
NO2
空气的成分 空气的主要污染物或污染源 测定空气中氧气的体积分数 氧气的化学性质 氧气的制法
例1 汽车安全气囊内的物质能在碰撞后10
毫秒内生成空气中体积分数最大的气体，
该气体是 ( )
B
A、O2 B、N2 C、CO2 D、稀有气体
例2 减少污染，净化空气,“还我一片蓝
天”，已成为世界各国人民的共同心声。下
列气体会造成空气污染的是（ ）
A
A、CO B、CO2 C、O2 D、N2
例3 [2008 北京]如图所示装置可用于 测定空气中氧气的含量。实验前在集气瓶 内加入少量的水，并做上记号，下列说法 中，不正确的是 （ C）
A、点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 B、实验时红磷一定要过量 C、红磷熄灭后立即打开止水夹 D、最终进入瓶中水的 体积约为氧气的体积
红磷 水
思维进行吗？如果能，请你设计该 实验。
氢
木炭硫粉粉 硫粉
氧 化 钠
溶
液
[思考] 甲广口瓶内水面上升明显小于瓶内空 气体积的1/5，乙广口瓶内水面上升明显大 于瓶内空气体积的1/5。解释合理的是 ① 甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧 气没有消耗完 ② 甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却 时外界空气进入瓶内 ③ 乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时 瓶内部分空气受热从导管逸出 ④ 乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞 之前，瓶内部分空气受热逸出
防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使 铁丝不能顺利燃烧
④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层
《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)
探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质，看看它们是否会分解放出气体，他还用汞槽 来收集产生的气体，用蜡烛在气体中燃烧，观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”，从而 错误地认为：这种气体不含燃素，所以有特别强的吸收燃 素的能力，因而能够助燃，当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”，把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
拉瓦锡的实验结论： 空气由氧气和氮气组成， 其中氧气约占空气总体积的1/5。
空气中氧气含量的测定
1.实验装置：
2.实验步骤及现象
空气 集气瓶
【思考】集气瓶中除少量水 以外剩余部分是什么?
燃烧匙
M
止水夹
导管
红 磷
①连接仪器，并检查 装置的气密性；
②在集气瓶内装入少 量的水，再把剩余的 容积分成五等份，并 用橡皮筋做上记号。
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的， 到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体，对剩下的气体行了研究， 发现这种气体不被碱液吸收，不能维持生命和具有可以 灭火的性质，因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时，能使1/5的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后，剩下 的气体，不助燃也不支持呼吸。
说明氧气约占空气体积的1/5。
探究新知
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5, 可能的原因有哪些?
最新三年级科学上册-《我们周围的空气》课件ppt
三年级科学上册-《我们周 围的空气》
我们周围的空 气
猜一猜： 看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 植物动物离不了。
（谜底：空气）
我们周围的空 气
一、我们知道的空气
摸不着
无色
把我
们了解的 有关空气
看不见
无味
的知识表 示在气泡
空气是什么样的？
图上
人
空气
植物
动物
我们周围的空 气
二、空气存在吗？ 在第一课的活动中，袋子明明是“空的”，
我们周围的空 气
实验三
我们周围无时无刻不存在空气， 那么，物体当中会存在空 气吗？
我们周围的空 气
三、比较空气和水
既然空气确实存在，那么空气和水做比较， 有哪些相同和不同呢？ 1、空气和水，哪个轻哪个 重？有哪些证据可以说明？
我们周围的空 气
实验方案 实验名称：空气和水的轻重比较 实验材料：一个装水的水槽、一个吹好的气球 实验要求：把吹好的气球压入水中，仔细观察 气球的沉浮，作好记录
谢谢观看 再见！！！
宝宝脸上长红疙瘩
怎么回事
红疙瘩是什么
• 婴儿皮肤本应白滑细嫩，可有些婴儿的 皮肤却粗糙、脱屑，甚至破溃、流水。 特别是在潮热环境下，皮肤发红，痒感 加重，医学上称为“异位性皮炎”或“ 过敏性皮炎”，民间俗称为“湿疹”。 引起湿疹的原因是什么？该怎样护理呢 ？
湿疹怎样引起的
• 遗传因素：患儿父母常有过敏史，如对某种 食物、药物或外用药膏等过敏，或者有过敏 性鼻炎、支气管哮喘、皮炎湿疹等。
透能力，故涂药时应注意避免使用 含有刺激性及易吸收的药物，以防 中毒或过敏。纯中药制剂小儿化湿 膏，治疗湿疹同时并预防湿疹复发 ，效果不错。
我们周围的空 气
猜一猜： 看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 植物动物离不了。
（谜底：空气）
我们周围的空 气
一、我们知道的空气
摸不着
无色
把我
们了解的 有关空气
看不见
无味
的知识表 示在气泡
空气是什么样的？
图上
人
空气
植物
动物
我们周围的空 气
二、空气存在吗？ 在第一课的活动中，袋子明明是“空的”，
我们周围的空 气
实验三
我们周围无时无刻不存在空气， 那么，物体当中会存在空 气吗？
我们周围的空 气
三、比较空气和水
既然空气确实存在，那么空气和水做比较， 有哪些相同和不同呢？ 1、空气和水，哪个轻哪个 重？有哪些证据可以说明？
我们周围的空 气
实验方案 实验名称：空气和水的轻重比较 实验材料：一个装水的水槽、一个吹好的气球 实验要求：把吹好的气球压入水中，仔细观察 气球的沉浮，作好记录
谢谢观看 再见！！！
宝宝脸上长红疙瘩
怎么回事
红疙瘩是什么
• 婴儿皮肤本应白滑细嫩，可有些婴儿的 皮肤却粗糙、脱屑，甚至破溃、流水。 特别是在潮热环境下，皮肤发红，痒感 加重，医学上称为“异位性皮炎”或“ 过敏性皮炎”，民间俗称为“湿疹”。 引起湿疹的原因是什么？该怎样护理呢 ？
湿疹怎样引起的
• 遗传因素：患儿父母常有过敏史，如对某种 食物、药物或外用药膏等过敏，或者有过敏 性鼻炎、支气管哮喘、皮炎湿疹等。
透能力，故涂药时应注意避免使用 含有刺激性及易吸收的药物，以防 中毒或过敏。纯中药制剂小儿化湿 膏，治疗湿疹同时并预防湿疹复发 ，效果不错。
《我们周围的空气》课件
空气质量监测和评估
监测方法
使用空气质量监测站和传感器来 评估空气质量。
空气质量指数
根据监测数据进行评分，以指导 人们采取措施改善空气质量。
改善方法
通过减少污染源、植树造林等方 式来改善空气质量。
结论和要点
保护空气质量
控制污染源，提升意识，共同保护我们的空气。
加强监测评估
持续监测并评估空气质量，及时采取措施。
《我们周围的空气》PPT 课件
本课件将带您探索大气的神秘世界，了解空气的组成和分层、元素和化合物、 物理特性、环境影响，以及如何控制污染和监测空气质量等关键内容。
大气的组成和分层
1 氮气和氧气
氮气占大气成分的78%，氧气占21%。
2 其他气体
还含有少量的氩气、水蒸气、二氧化碳等。
3 大气分层
包括对流层、平流层、臭氧层和电离层等不同层次。
2 天气现象
大气中的湿度、气压和温 度等因素影响着天气的变 化。
3 生态系统
大气中的氮和碳等元素对 生态系统中的生物起着重 要作用。
空气污染和控制
1
污染源
工厂排放、车辆尾气等造成空气污染的主要源头。
2
ห้องสมุดไป่ตู้
控制措施
采用灰尘净化器、减少车辆排放等方法来减轻空气污染。
3
人们的责任
每个人都应当节约能源、减少污染物排放以保护空气质量。
空气中的元素和化合物
主要元素 重要化合物 常见污染物
氧、碳、氮等 二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等 颗粒物、挥发性有机化合物等
空气的物理特性
密度
空气密度随海拔的升高而减小。
压强
大气压随海拔的升高而减小。
温度
我们周围的空气ppt课件
19
看看谁最聪明？小手举起来！
1.空气不是一种单纯的气体，空气是由
混
合而成的。空气中支持燃烧的气体是
，大约
占空气体积的
；剩下的主要是
，大
约占空气体积的
。此外，还有少量
的
，
等。
2.运动越
，需要的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
就越多。
3.在一支点燃的蜡烛上倒扣一个玻璃杯，蜡烛
会
，这说明
。
20
看看谁最聪明？小手举起来！
4.
可以供给人和动物呼吸，是生
2.下课了，从教室出来，你马上就会感觉到
。
（1）呼吸里流畅 （2）精神不振 （3）闷气
27
1.人类的活动是造成空气污染的主要原因。
（）
2.不同的环境中，空气的成分有所不同。
（）
3.空气是人类生存的宝贵资源，人需要呼吸新鲜、
洁净的空气来维持生命。
（）
4.空气污染会损害人体健康，引发多种疾病，但
不会影响动植物生长。
支持燃烧的气体
是氧气，大约占空
气体积的21%
剩下的主要是氮 气，大约占空气体
积的78% 此外，还有少量
的二氧化碳、水蒸 气。
17
单击此处添加文本
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18
？
由于氧气能支持燃 烧，所以物体在纯氧 中燃烧非常剧烈。
氧气能供给人、 动物呼吸，是维持 生命不可缺少的气 体。
抢救病人时、消 防员在高空飞行时、 宇航员在太空行走 时，都必须用到氧 气。
（）
5.我国颁布的《环境保护法》明确规定了“三废”
的排放标准，这有利于保护环境。
（）
28
谢谢观赏
优选三上科学我们周围的空气pptppt(共32张PPT)
气重
无色、无味、 透明、会流动 、没有固定形 状、都是一种 东西，生物都
离不开。
看不见， 摸不着，
比水轻
比较空氣和水
空气和水比较，有 哪些相同和不同？
空气和水哪个轻哪个重？ 有哪些证据可以说明？
水无色、无味、透明， 空气直接触摸不着， 更易流动、无形状、 无质感、而且看不见。
气泡在水中上升，如 将空气装入气球或塑 料袋中，会浮在水面 上。
视频
讨论：关于空气你知道些什么？
完成p 75页气泡图
摸不着
很轻
人要呼吸空气
看不见
空气是什么样的？
没颜色
与生命的关系
空气
组成
地球上的生物 离不开空气
化学特征
离开空气木
柴不能燃烧
空气真的在我们周围吗？
你能够用身边的材料，让大家 看到听
到或感觉到 我们周围有空气吗？
提示：1、可以 用 塑料袋、吸管、针筒、小瓶等材 也可用身边的材料哦！！
都可以知道風來了。
2022/9/20
怎麼製造風？
用手或墊板搧、用口吹、用電風扇吹等，都可以製造出風。
2022/9/20
人們利用風 可以做什麼？
風可以放風箏、使風車轉動、玩風帆、
風力發電、將魚風乾…等。
2022/9/20
哪些玩具 可以利用風來玩呢？
有各式各樣的風車、
風火輪、風箏…等。
2022/9/20
料，
2022/9/20
怎样知道空气的存在？
有许多方法可以证明空气的存在，例如：
拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下， 然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。
把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会跑进 杯子里。
无色、无味、 透明、会流动 、没有固定形 状、都是一种 东西，生物都
离不开。
看不见， 摸不着，
比水轻
比较空氣和水
空气和水比较，有 哪些相同和不同？
空气和水哪个轻哪个重？ 有哪些证据可以说明？
水无色、无味、透明， 空气直接触摸不着， 更易流动、无形状、 无质感、而且看不见。
气泡在水中上升，如 将空气装入气球或塑 料袋中，会浮在水面 上。
视频
讨论：关于空气你知道些什么？
完成p 75页气泡图
摸不着
很轻
人要呼吸空气
看不见
空气是什么样的？
没颜色
与生命的关系
空气
组成
地球上的生物 离不开空气
化学特征
离开空气木
柴不能燃烧
空气真的在我们周围吗？
你能够用身边的材料，让大家 看到听
到或感觉到 我们周围有空气吗？
提示：1、可以 用 塑料袋、吸管、针筒、小瓶等材 也可用身边的材料哦！！
都可以知道風來了。
2022/9/20
怎麼製造風？
用手或墊板搧、用口吹、用電風扇吹等，都可以製造出風。
2022/9/20
人們利用風 可以做什麼？
風可以放風箏、使風車轉動、玩風帆、
風力發電、將魚風乾…等。
2022/9/20
哪些玩具 可以利用風來玩呢？
有各式各樣的風車、
風火輪、風箏…等。
2022/9/20
料，
2022/9/20
怎样知道空气的存在？
有许多方法可以证明空气的存在，例如：
拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下， 然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。
把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会跑进 杯子里。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动二
吹气球
1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。 2、吹一吹，试着把气球吹大。 3、为什么吹不大，猜猜谁在捣鬼？ 4、你能把气球吹大吗？试一试，为什么？ 5、怎样才能让我们看到空气跑出去了？再
试一试。
通过吹气球活动，你得到了什么结论？
空气没有固定形状，空气要占据空间。
课堂总结
空气是一种无色，无味，透明的气体。 任何东西只要有微小的空隙，就会有空气， 空气无处不在。空气是地球上所有生物赖以 生存的必要条件之一，因此我们要注意保护 环境，保持空气清新。
请孩子们别摸桌 子上的实验道具
猜谜语
看不见，摸不着，
不香不臭没味道，
说它宝贵到处有，
动物植物离不了。
谜底（
）
周围的空气
活动一：找空气 你能利用它们把空气找出来吗？
塑料袋 气 球 扇 子 塑料吸管
眼
耳
手
舌
鼻
仔细观察，感受，说说你的发现， 你观察到的空气是什么样的？它 有什么特点？
小结 ： 空气是一种无色、无味、透明的气体。
1、说说你的发现，你了解到的空气是怎 么样的？
2、我们以后怎样做才能使空气更清新？
汽车排放的尾气，污染着空气。
工厂任意排放的Βιβλιοθήκη 气，污染着空气。丢弃腐烂的垃圾，污染着空气。
树木过度砍伐破坏，空气不再清新。
大气被严重污染，我们 的地球 无法正常呼吸！！
课外作业
留心观察生活中与空气有关的现象，做一 个有心人，爱科学，爱地球母亲。
空气存在于我们周围。
碎砖块、小卵石、粉笔、海绵里有 空气吗？
大胆猜一猜。 我来学做科学家 （动手做一做：动手实验证明你的猜想。）
温馨提示：
1、放石头和砖块时动作要轻； 2、按顺序一个一个的放； 3、小心不要把水洒出来； 4、将观察记录表填好。
通过实验你得到了什么结论？
空气存在于一些物体当中
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