培智体育课教案 列队
体育课队列队形教案
体育课队列队形教案教案标题：体育课队列队形教案一、教学目标：1. 理解队列队形的重要性和作用；2. 学习不同队列队形的基本要领；3. 培养学生良好的协作意识和纪律性；4. 提高学生的身体协调能力和空间感知能力。
二、教学内容：1. 队列队形的定义和分类；2. 常见的队列队形及其要领；3. 队列队形的练习和巩固。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课学习的队列队形，提问学生队列队形的作用和意义。
2. 知识讲解（10分钟）介绍队列队形的定义和分类，包括直线队列、曲线队列、方阵队列等，解释每种队形的特点和应用场景。
3. 实操练习（20分钟）a. 直线队列练习：学生按照身高从高到低排成一条直线队列，要求保持队形整齐划一，保持适当的间距。
b. 曲线队列练习：学生按照指定的曲线路径排成队列，要求保持队形流畅，保持适当的间距。
c. 方阵队列练习：学生按照指定的方阵形状排成队列，要求保持队形整齐，保持适当的间距。
4. 拓展练习（15分钟）让学生自由发挥，设计自己的队列队形，并组织其他同学进行观摩和评价，鼓励学生创新和合作。
5. 总结归纳（5分钟）让学生总结队列队形的要领和技巧，并回答以下问题：a. 队列队形的作用是什么？b. 如何保持队形整齐划一？c. 如何保持适当的间距？四、教学辅助手段：1. 音响设备；2. 画板、白板或投影仪；3. 音乐播放器；4. 学生自带的体育服装和运动鞋。
五、教学评估：1. 观察学生在练习过程中的表现，包括队列队形的整齐度、协作程度等；2. 通过拓展练习中的观摩和评价，评估学生的创新能力和合作意识。
六、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的体育比赛，并展示他们学到的队列队形技巧；2. 引导学生了解其他国家或地区的队列队形文化，拓宽视野。
七、教学反思：教师应及时观察学生的学习情况，根据实际情况进行教学调整。
同时，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性，增强学生的学习兴趣和主动性。
体育科目《队列队形》教案
体育科目《队列队形》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确进行列队和变换队形。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和节奏感。
二、教学内容：1. 队列队形的基本知识。
2. 队列队形的变换方法。
3. 队列队形的实际应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的变换方法和实际应用。
2. 教学难点：队列队形的变换速度和整齐度。
四、教学资源：1. 教学场地：学校操场。
2. 教学器材：口哨、指挥棒、标志杆等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍队列队形的基本知识和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 队列队形的基本训练（10分钟）：教师示范并指导学生进行列队和变换队形，强调纪律和整齐度。
3. 队列队形的变换训练（10分钟）：教师示范并指导学生进行各种队列队形的变换，让学生熟练掌握变换方法。
4. 队列队形的实际应用（10分钟）：教师组织学生进行实际应用，如模拟比赛、集体活动等，提高学生的应用能力。
5. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形在体育活动中的重要性。
6. 课后作业：学生回家后，练习队列队形的变换和方法，提高自己的身体协调性和节奏感。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过实际操作，为学生展示队列队形的正确方法和变换技巧。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高队列队形的变换速度和整齐度。
3. 竞赛法：教师组织学生进行队列队形竞赛，激发学生的学习积极性和团队荣誉感。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误，提高队列队形的质量。
七、教学步骤：1. 基本队列训练：教师示范并指导学生进行原地队列变换，如列队、散开、集合等。
2. 队列队形变换：教师示范并指导学生进行行进间队列队形的变换，如横队变纵队、纵队变横队等。
3. 队形应用练习：教师组织学生进行队形应用练习，如模拟比赛、集体舞蹈等。
4. 队形变换竞赛：教师组织学生进行队形变换竞赛，提高学生的团队协作能力和队列队形水平。
培智学校体育教案（推荐五篇）
培智学校体育教案（推荐五篇）第一篇：培智学校体育教案体育公开课教学设计体操训练一、教学目标：（一）知识与技能：A类：掌握广播体操（1-4节）的每个小动作。
培养学生身体的正确姿势和节奏感。
B类：在老师的指导下掌握基本的动作步骤，跟着A 类学生完成体操训练。
C类：培养保持课堂纪律，听从指挥的精神。
（二）过程与方法：整个教学活动基本教学目标和游戏活动相结合的基础上进行。
老师按学生的实际情况制定教学要求，强调个别训练。
（三）情感态度与价值观：让学生们养成良好学习习惯，培养纪律意识。
二、教学重难点：重点：掌握广播体操第四节的基本动作难点：掌握音乐和动作的节奏感三、教学准备：八个标志物四、教学方法：示范法个别指导法鼓励发训练法五、教学手段：在整个教学活动中老师指导学生们的学习，训练活动。
六、教学课型：复习课七、教学课时：2课时八、教学过程：（一）课堂常规1.点学生人数，排队整好，强调上课不迟到、不早退。
2.（准备部分）列队慢跑2道3.教师宣布本节课的内容，任务（二）新授 1.跟着学师：今天我们练广播体操第四节。
（学生站一排，教师讲解动作方法和要求，然后做完整正确的示范。
）2.个别指导学生集体练习，教师个别指导。
老师示范讲解完以后让学生每一个小动作分开练。
训练中对每个学生进行动指导。
要求动作连贯协调准确。
3.分组训练把全体学生分两组，在组长的指导下练习动作。
（三）游戏（障碍赛跑）老师讲规则：1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2、没比赛的学生们评定动作正确与否。
3、全班同学分5组，在每次一组的两位同学互相比赛。
4、每个队员的比赛次数相等。
（四）小结老师总结本节课的总体情况，表扬表现好的同学。
八、板书设计：（忽略）九、作业：回家在父母的帮助下好好练广播体操1-4四节。
十、课后反思：第二篇：培智学校体育公开课教案课题：跑步• 学情分析：1.学生概况：二年级一班共有学生11名，包含智力障碍、多动症，自闭症、脑瘫儿童、发育迟缓等，根据智力情况、学习能力和肢体协调能力划分出A类学生4名，B类学生7名。
体育课队列队形教案详版
体育课队列队形教案详版教案标题：体育课队列队形教案详版教学目标：1. 学生能够理解队列队形的重要性，并能正确站立和行进。
2. 学生能够掌握不同队列队形的基本要求和技巧。
3. 学生能够在体育课和其他集体活动中主动参与队列队形的组织和调整。
教学重点：1. 队列队形的基本要求和技巧。
2. 学生在队列队形中的主动参与和协作能力。
教学难点：1. 学生在队列队形中的协调性和整齐性。
2. 学生在队列队形中的主动参与和自我调整能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、投影仪、音乐设备、操场或室内空间。
2. 学生准备：运动服装、运动鞋。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段队列队形的视频，向学生介绍队列队形的重要性和应用场景。
2. 教师提问：你们在日常生活中见过哪些队列队形？你们对队列队形有什么了解？二、讲解队列队形的基本要求和技巧（10分钟）1. 教师通过课件展示不同队列队形的示意图，并详细讲解每个队形的基本要求和技巧。
2. 教师示范每个队形的正确站立和行进方式，并引导学生模仿练习。
三、学生练习队列队形（15分钟）1. 教师组织学生分成小组，每个小组由一名学生担任队长。
2. 队长带领小组成员进行不同队列队形的练习，教师进行指导和纠正。
3. 每个小组轮流展示练习成果，教师给予评价和建议。
四、队列队形比赛（10分钟）1. 教师组织队列队形比赛，每个小组派出代表进行比赛。
2. 比赛分为两个环节：队列队形展示和行进表演。
3. 教师评选出最佳队列队形和行进表演，并给予奖励和表扬。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师总结队列队形的重要性和学习收获。
2. 学生反思自己在队列队形中的表现和不足之处，并提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中注意观察和分析队列队形的应用场景，如游行、集会等。
2. 学生可以通过参加学校的集体活动，如运动会、文艺晚会等，锻炼和展示队列队形的技巧和能力。
教学评价：1. 教师观察学生在队列队形练习和比赛中的表现，给予个别评价和指导。
培智5体育课教案队列口令立正稍息
4培智5体育课教案立正、稍息（2课时）一、 教材内容：1、立正、稍息。
2、列队操练。
3、课堂常规。
4、练习踢足球二、 课的目标：1、 学生基本掌握排成纵队方法，并迅速集队。
××××××○○○○○○ 2、学习口令：立正、稍息，养成正确的身体姿势，培养服从命令听指挥的习惯。
3、理解课堂常规要求4、培养学生的踢足球意识三、教学重难点：1、口令反应2、队列训练3、课堂常规养成四、教学过程：（一）前期准备1、列队（按既定位置要求、做到快、静、齐）2、点名（由班长清点人数，向老师报告）3、联系实际进行课堂常规教育。
4、简单热身操（二） 队列操练：口令----立正、稍息。
1、讲解示范动作要领。
立正要领：直立，脚跟靠拢，两脚尖分开，相距大概一脚长，两腿伸直，上身正直挺胸；肩平、两臂下垂于体侧。
五指并拢微屈，中指贴于裤缝，两眼平视。
稍息要领：左脚向左侧出一步开立，与肩同宽，重心落在两脚中间，两手放在身后，右手半握拳，左手握右手腕，挺胸，眼向前方。
2、学生按要求练习，注意动作的节奏。
3、在队列练习前向学生说明：间隔是“一臂”还是“屈肘”或“半臂”并作示范，防止排列时相互拥挤。
（二）快快集合1、先组织排成2路横队2、发出解散口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，做各种动作。
当听到“集合”的口令后立刻回到原来的地方，以快、静、齐为胜。
3、反复练习，比一比那组同学做得好。
(三)复习游戏：母鸡爱小鸡，注意要求：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”。
（2）不能和母鸡相互拉、撞、扭。
（3）小鸡在躲闪时不要掉队。
（四）课堂小结1、表演好的同学2、放松练习（自由踢足球）（五）结束课程，收拾器材五、教后感：。
队列队形教案 队列队形教学教案(优秀10篇)
队列队形教案队列队形教学教案（优秀10篇）体育与健康《队列队形》教案篇一内容（室内课）1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。
2、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。
教学内容一、师生问好：宣布本次课的内容和任务，讲解课堂要求任务。
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、课堂常规①、认真遵守纪律。
②、养成良好的坐立行的正确姿态。
③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
三、制定锻炼计划和运动处方的步骤与方法步骤：1、制定前要对自已的体能、健康状况等素质有一定的了解2、根据检查与测试结果确定锻炼计划和运动处方3、按确定锻炼计划和运动处方锻炼4、对锻炼过程进行评价5、适当修定锻炼计划与运动处方6、按修定后的内容进处锻炼。
7、经过一定时间或一个学期、一个学年以后再进行评价检查锻炼效果方法：1、锻炼阶段2、确定每个锻炼阶段的重点与指标3、划分确定每周练习的次数和时间4、确定每周练习的负荷的节奏5、确定每周练习的内容二、锻炼计划和运动处方的格式与内容1、条目式2、表格式四、制定锻炼计划和运动处方注意的问题1、锻炼计划和运动处方制定要全面2、从个人的实际出发，有针对性3、循序见进教学内容4、要有合理的运动负荷5、要留有余地队列队形教案篇二教学时间：一课时教学内容：1、队列队形；2、游戏：穿过小树林；教学目的：1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的'习惯，明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：1、小游戏；"抓人"2、小型徒手操。
三、列横队，体操队型1、教师讲解课堂要求和任务。
3、教师带领学生一起做游戏。
体育-队列队形教学教案
体育-队列队形教学教案一、课程目标1.掌握队列队形的基本知识、技巧。
2.增强学生的合作意识、团结意识和纪律意识。
3.培养学生的体育意识和体育兴趣。
二、教学重难点难点：学生个人技能训练与集体队形运用的结合。
三、教学过程1.引入教师首先指出：队列队形是集体活动的重要形式，是以队伍为基本单位的集体活动形式。
在体育课上，队列队形的表现是通过规定的队形、节拍、音乐等所组织的一系列集体行动。
2.知识讲解（1）服装装扮队列队形表演需要体现整齐、统一的特征，服装具有表现力，应注重穿着整齐、干净、美观。
（2）队列的站队动作队列的站队是队列队形表演中的一个非常重要的环节。
学生应掌握站好队列的基本技巧和方法。
在队列的站好过程中，要注意下列几点：①指挥的口令要清晰明了，音量要大；②站队动作要一次到位，站好后，注意头部微微后仰，肩头放松，提高自信心；③每队口令结束后再次检查队伍的整齐性。
队列的行进是队列队形表演中最基本、最重要的环节之一，要注意以下几点：①距离要一致，步速要统一；②手的姿态要统一；③行进方向要保持统一；④动作后要站定立正。
队列的变换是队列队形表演中的难点和亮点，要体现队列队形的多样化，要注意如下几点：①指令口令要明确，语调要明亮；②队员要果断自信，快速转换队形，尽量避免乱窜，保持队形的整齐；③整体队形变化要一致，不论是行走、跑步、步伐以及换队等变化，都要尽量协调一致。
3.实践操作由教师发号施令，指导学生按照规定的队形、节拍、音乐等进行训练。
在训练中，要不断强调队形整齐、协调、优美。
4.总结教师讲解并总结队列队形训练的技巧和注意事项，强调需一严要求自己，不断提高队形的表现力和专业水平。
同时，要感谢学生的积极参与和付出，对表现优异的学生打分。
五、课后扩展学生可在家中进行队列队形训练，将训练成果表现在下次体育课中。
也可通过观看体育赛事、阅读有关体育报道等形式，加深对队列队形的认识和理解。
体育队列队形教案
体育队列队形教案一、教学内容：体育队列队形二、教学目标：1.了解队列队形的概念和基本要求；2.掌握常见的队形和队列的变换方法；3.培养学生的团队协作意识和动作协调能力。
三、教学重点：1.队列队形的基本要求；2.常见的队形和队列的变换方法。
四、教学难点：1.队列队形的变换方法；2.协调动作和团队合作。
五、教学准备：1.教学投影仪或黑板；2.学生体育服装。
六、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师与学生进行简单的问答交流，了解学生对队列队形的认识程度。
2.引入话题，向学生介绍队列队形的概念和作用。
步骤二：讲解队形和要求（10分钟）1.教师介绍常见的队列队形，如直线队列、V字队列、T字队列等，并说明各队形的要求和特点。
2.示范各个队形，并强调注意力集中、动作整齐划一、与队友保持一定距离等基本要求。
步骤三：队列队形变化实践（15分钟）1.学生们按照老师的指令，进行常见队形的变换练习，如从直线队列变为V字队列、从V字队列变为直线队列等。
2.教师观察并给予指导，纠正学生的动作不规范之处。
步骤四：团队合作练习（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组自选一个队形，准备一个队列表演。
2.学生们在小组内协商、讨论，确定队形和队列变换顺序，并进行练习和磨合。
3.小组代表上台表演，其他同学观摩并给予评价。
步骤五：总结（5分钟）1.教师与学生一起总结队列队形的要求和变换方法。
2.鼓励学生通过练习和参与团队活动，提升团队协作意识和动作协调能力。
七、作业布置：要求学生在家中继续练习和巩固所学队形和队列变化方法，并在下堂课上进行展示。
八、教学反思：本节课通过讲解和实践相结合的方法，使学生了解了队列队形的概念和基本要求，并通过团队合作练习提高了学生的团队合作能力。
但在实践环节中，部分学生对队列变化方法还存在困惑，下次课可以加强练习和训练，提高学生的动作灵活性和反应速度。
体育课队列队形教案范文
体育课队列队形教案范文一、教学内容本节课的教学内容位于人教版《体育与健康》教材的第五章第二节，主要涉及的内容有：列队、原地踏步、行进间踏步、转弯和变换图形等基本队列队形练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形练习方法，提高学生的集体意识和协作能力。
2. 培养学生的身体素质，提高学生的运动能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
三、教学难点与重点重点：队列队形的正确方法和口令的掌握。
难点：学生对集体协作的熟练运用和动作的协调性。
四、教具与学具准备教具：口哨、标志杆、测量绳。
学具：学生自带水壶、运动鞋。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）2. 队列队形练习（10分钟）（1）原地踏步：教师发出口令，学生按照要求进行原地踏步，注意动作的整齐划一。
（2）行进间踏步：教师发出口令，学生按照要求进行行进间踏步，注意步调的一致性。
（3）转弯：教师发出口令，学生按照要求进行转弯，注意变换方向的迅速和整齐。
（4）变换图形：教师发出口令，学生按照要求进行图形变换，如：方形、三角形、圆形等。
3. 身体素质练习（10分钟）（1）跳绳：学生自主进行跳绳练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）投掷：学生自主进行投掷练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 课堂练习（10分钟）学生按照教师的要求，进行集体队列队形练习，教师及时纠正不规范的动作，并给予鼓励。
六、板书设计本节课的主要内容为：原地踏步、行进间踏步、转弯、变换图形等基本队列队形练习。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人展示本节课所学的队列队形练习，并记录家人的评价。
2. 答案：家人的评价可以是鼓励性的，如：“你真棒！”、“动作做得很好！”等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握基本的队列队形练习方法，但在集体协作和动作协调性方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加大对学生集体意识和协作能力的培养，提高课堂效果。
拓展延伸：学生可以在家中与家人一起进行队列队形练习，提高自己的动作水平，同时增进家人间的感情。
体育科目《队列队形》教案
体育科目《队列队形》教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、看齐、报数等。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的动作协调性和节奏感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形动作要领。
2. 教学难点：让学生在实践中做到动作整齐、协调。
三、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导。
3. 游戏法：设计相关游戏，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列训练：a. 立正、稍息：教师示范，学生跟随模仿。
b. 看齐：学生分组练习，教师指导。
c. 报数：学生分组练习，教师指导。
3. 队形变化训练：a. 原地转向：教师示范，学生跟随模仿。
b. 行进间转向：学生分组练习，教师指导。
c. 队形变换：学生分组练习，教师指导。
五、课后作业1. 学生自主练习队列队形动作，加强动作记忆。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师对学生的作业完成情况进行点评，给予鼓励和建议。
六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，包括动作准确性、协调性和团队协作精神。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、自我评价相结合。
3. 评价指标：a. 动作准确性：占总评分的30%。
b. 协调性：占总评分的30%。
c. 团队协作精神：占总评分的40%。
七、教学资源1. 教学场地：篮球场或足球场。
2. 教学器材：口哨、标志杆、音响设备。
3. 教学资料：教案、教学课件、队形变化图。
八、教学进度安排1. 第1-2周：基本队列训练。
2. 第3-4周：队形变化训练。
3. 第5-6周：实践应用，结合体育游戏。
4. 第7-8周：复习巩固，进行教学评价。
九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
4. 教师要以身作则，做到示范动作标准。
2024年体育公开课教案队列队形
2024年体育公开课教案队列队形一、教学内容本节课的教学内容主要围绕队列队形展开，依据《体育与健康》教材第四章第二节，详细内容涉及队列队形的基本知识、动作要领以及变化方法。
通过学习，使学生能够掌握基本的队列队形动作，提高集体协作能力。
二、教学目标2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高集体协作能力。
3. 通过队列队形练习，增强学生的身体素质，提高运动技能。
三、教学难点与重点教学难点：队列队形的变化方法和动作要领的掌握。
教学重点：基本队列队形的练习和团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、音响设备、队列队形示意图。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园广播播放进行曲，学生按照指定路线快速集合，教师组织学生进行简短的队列队形练习，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解队列队形的基本知识和动作要领，通过示范、分解动作，帮助学生理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师以四列横队为例，讲解队形变化方法，让学生跟随示范进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 团队协作练习（10分钟）教师组织学生进行团队协作练习，如：分队走、合队走、交叉走等，提高学生集体协作能力。
六、板书设计1. 队列队形的基本知识2. 队列队形动作要领3. 队形变化方法4. 团队协作练习七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个队列队形表演，要求包括至少两种队形变化。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了队列队形的基本知识和动作要领，培养了团队协作能力。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生掌握程度，进行有针对性的辅导。
拓展延伸方面，可以组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入。
初中体育教案列队
初中体育教案列队课时：1课时年级：初中一年级教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握基本的队列知识，形成良好的队列习惯。
2. 培养学生的团队协作精神和组织纪律性。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的运动能力。
教学内容：1. 原地队列动作：立正、稍息、原地踏步、向左/右转、向后转。
2. 行进间队列动作：齐步走、跑步、正步走。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身活动，提醒学生注意课堂纪律，保持队形整齐。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和要求，强调队列训练的重要性。
二、基本队列训练（15分钟）1. 原地队列训练：教师示范立正、稍息、原地踏步、向左/右转、向后转等动作，学生跟随教师进行模仿练习。
2. 行进间队列训练：教师示范齐步走、跑步、正步走等动作，学生跟随教师进行模仿练习。
三、队列练习（15分钟）1. 学生分组进行原地队列练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
2. 学生分组进行行进间队列练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的队列训练进行点评，表扬表现优秀的学生，鼓励表现不足的学生。
2. 学生分享自己在队列训练中的收获和感受。
3. 教师布置课后练习任务，要求学生回家后自行练习队列动作。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握基本的队列动作，形成良好的队列习惯。
2. 学生的团队协作精神和组织纪律性得到提高。
3. 学生的身体素质和运动能力得到增强。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和时间安排，确保队列训练的质量和效果。
体育课队列队形教案(3篇)
体育课队列队形教案(3篇)体育课队列队形教案 1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间__感觉的基本训练，也是__活动，培养__纪律性和整齐一致的重要__。
它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。
究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。
所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
队列队形的教法：（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。
”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。
反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。
教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。
1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。
例如在齐步走的训练中，教师可以利用多__出示国庆__周年大__的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的__战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的.激情，用口令来指挥他们的行动。
又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。
让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。
当“小交警”打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。
2、游戏竞赛法每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。
体育课《队列队形练习》教案
教学目标
1、掌握集合队伍，左右走的动作和方法，树立队列意识。
2、培养学生空间体位感觉，发展身体的协调能力。
3、通过游戏，启发教育学生听从口令遵守纪律。
教学内容
队列队形
教学重难点
左右转走
教学过程
教学内容
组织教法与要求
负荷
开始部分
课堂常规
1.集合整队，检查人数
2.师生问好
3.宣布本课内容及要求
组织：四列横队
四、左右转走
口令：向左（右）转——走
动作方法：向右（左）转走：听到口令后，动令落在右（左）脚上，左（右）脚向前走半步，脚尖稍向右（左），身体向右（左）转90度，出右（左）脚，向新的方向前进。
组织：四列横队，体操队形
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要求：动作到位，注意力集中，专心练习。
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要求：集合站队要快、静、齐。
小
准备部分
徒手操：
1.头部运动
2.肩部运动
3.髋部运动
4.膝关节运动
5.踝腕关节运动
组织：四列横队，体操队形
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XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
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中
结束部分
一、放松
二、课堂小结
三、宣布下课，师生再见
组织：四列横队
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
要求：动作到位，注意力集中。
体育课队列队形教案
体育课队列队形教案体育课队列队形教案课程名称：体育课——队列队形适用对象：小学生课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解队列队形的概念及重要性。
2. 学习并掌握基础的队列队形动作。
3. 培养学生的合作能力和团队意识。
教学准备：1. 教师准备：课件、音乐、橡皮筋、小球等。
2. 学生准备：运动服、运动鞋。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生互动，讨论什么是队列队形的概念。
2. 引入课程目标，告诉学生今天我们将学习队列队形的基本动作。
Step 2：示范与讲解（10分钟）1. 教师示范队列队形的基本动作，如直线队形、柱形队形等。
2. 讲解队形的重要性，如保持整齐划一、便于指挥与管理等。
Step 3：练习（20分钟）1. 安排学生分成小组，进行队形训练练习。
2. 学生按照教师的指令进行练习，如改变队形、变换队列等。
3. 教师巡视指导，及时纠正学生的动作和队形。
Step 4：展示（8分钟）1. 每个小组依次展示他们练习过的队列队形。
2. 其他学生观看并给予评价和建议。
Step 5：总结与拓展（2分钟）1. 教师总结本堂课的内容，强调队列队形的重要性。
2. 引导学生思考队列队形在生活中的实际应用。
Step 6：作业布置（1分钟）留作业：学生回家整理队列队形的知识，写一篇感想。
教学延伸：1. 可以邀请校队或其他集体组织给学生进行更深入、高难度的队列队形表演，鼓励学生学习他们的表演技巧和队列编排。
2. 引导学生了解更多队列队形的种类，并尝试自行编排一些新的队列队形。
3. 在其他课程或活动中，鼓励学生主动组织队形，培养他们的领导能力和组织能力。
体育与健康《队列队形》教案范文
体育与健康《队列队形》教案范文一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，包括立正、稍息、原地踏步、报数、排队等。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生动作的协调性、灵活性和准确性。
4. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二、教学内容1. 队列队形练习：立正、稍息、原地踏步、报数、排队等。
2. 队列队形的变换：横队与纵队之间的变换，队形的前后左右移动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：队列队形的动作要领及变化。
2. 教学难点：队列队形的协调性、灵活性和准确性。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解队列队形的动作要领和变化方法。
2. 示范法：教师示范队列队形的正确动作。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 比赛法：学生进行队列队形比赛，提高学习兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入：教师讲解队列队形的重要性，引导学生重视本节课的学习。
2. 基本队列队形练习：教师示范并讲解立正、稍息、原地踏步、报数、排队等基本队列队形，学生跟随教师练习。
3. 队列队形变化练习：教师示范横队与纵队之间的变换，队形的前后左右移动，学生分组练习。
4. 课堂小结：教师点评学生练习情况，强调队列队形在体育活动中的重要性。
5. 课后作业：学生回家后，练习队列队形，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，包括动作的准确性、协调性和灵活性。
2. 评价方法：教师观察学生在练习和比赛中的表现，进行即时评价。
3. 评价指标：动作规范、团队协作、纪律性、集体荣誉感。
七、教学资源1. 教材：体育与健康教学大纲、队列队形动作要领。
2. 器材：哨子、口哨、标志杆、音乐播放设备。
3. 场地：学校操场或体育馆。
八、教学安全1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 学生要遵守纪律，听从指挥，保持距离，避免碰撞。
3. 教师在教学前要检查器材的安全性，确保器材完好无损。
九、教学拓展1. 组织学生进行队列队形表演，展示所学知识。
体育队列队形教案30篇
体育队列队形教案30篇体育队列队形教案1：步态整齐，队伍飒爽【引言】体育队列队形是培养学生团队合作意识和纪律性的重要活动之一。
步态整齐、队伍飒爽是队列队形教学中的重要内容之一。
本文将介绍一套适用于中学生的队列队形教案，旨在帮助教师们更好地进行队列队形教学。
【一、教学目标】1.了解队列队形的基本概念和意义；2.掌握队列队形的基本要领和规范；3.培养学生的步态整齐和队伍飒爽的意识和能力。
【二、教学准备】1.教学用具：队列队形教学视频、队列队形示意图等；2.教学环境：宽敞平整的操场。
【三、教学步骤】1.导入：通过播放队列队形教学视频引起学生的兴趣，并简要介绍队列队形的概念和意义。
2.讲解队列队形的基本要领和规范：（1）站立姿势：学生们双脚并拢，身体笔直，双手自然下垂。
（2）行进姿势：学生们行进时，步伐一致，踏实有力，保持身体的直立。
（3）队伍间距：学生们保持适当的队伍间距，保证整体队形的整齐。
3.组织学生进行队列队形练习：（1）先进行简单的基本队形练习，如直线队形、横排队形等。
（2）逐渐增加难度，引导学生进行更复杂的队形练习，如斜行队形、曲线队形等。
4.实践应用：组织学生进行队列队形表演，鼓励学生展示自己的创造力，创造出新颖有趣的队形。
5.总结：对学生的表现进行总结评价，强调步态整齐、队伍飒爽的重要性，并鼓励学生继续努力提高。
【四、教学扩展】1.队列队形比赛：组织学生进行队列队形比赛，评选出最佳队形，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
2.队列队形创意展示：组织学生进行队列队形创意展示，鼓励学生发挥创造力，设计出独特的队形。
【五、教学评价】通过观察学生的表现、听取同学的评价，以及对学生的实际运用情况进行评价，全面了解学生的学习情况和进步。
【六、教学反思】在队列队形教学过程中，需要注意学生的身体素质和安全问题，合理安排队形练习的难度，及时给予学生指导和帮助，确保学生的学习效果和安全。
【结语】通过本套队列队形教案的实施，学生们能够掌握步态整齐、队伍飒爽的基本要领，培养他们的团队合作意识和纪律性，提高他们的身体素质和形象素质。
体育队列队形教案范文3篇
体育队列队形教案范文3篇一、教学思路本节课遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课习惯的养成教育。
在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如“快快结合”引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏“剪子、包袱、锤”，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。
二、教学过程教学内容：1、队列练习;2、广播操：七彩阳光;3、游戏：剪子、包袱、锤。
教学任务：1、引导学生积极参与学习队列的体练习，增强队列意识，提高队列修养。
2、体验队列队形变化的感受，提高注意力、观察力及动作思维能力。
3、培养良好的行为习惯，协力合作的团队精神。
开始部分：1、集合整队;检查人数;师生问好;宣布内容。
队形：XXXXXXXXXXXXXXXXAXXXXXXXX要求：精神饱满;动作迅速;准备部分：一、队列练习：稍息，立正，向右看齐;散开，集合;二、转法练习：1、左转、向右转、向后转。
2、反口令练习：稍息，立正、左转、右转。
游戏;快快集合3、齐步走练习：两路纵队进行练习要求：严肃认真;活动充分;要求：精神集中，行为文明，禁止推、挤、撞等行为的发生;基本部分：1、广播操《七彩阳光》预备节;伸展运动;扩胸运动;2、分组练习广播操：分8小组练习，各小组带队迅速。
组织队形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXA1.教师示范动作，讲述要领;2.教师分解示范，学生模仿;3.教师领做，连贯练习;4.教师口令，领操员带操;5.总结：表扬练习认真，动作规范的学生;二、身体素质练习：游戏：剪子、包袱、锤。
方法：学生按教师命令到指定位置进行比赛，赢的同学向前跳一次，最先到达的同学为胜利。
结束部分：1、整理活动。
2、集合整队。
体育课教案(队列队形)教学文案
1.原地跑步换踏步
口令：
“原地跑步---走！”----“原地踏步!”
动作方法：（略）
2.向右（左）转
口令：“向右（左）---转！“
动作方法：（略）
3.左（右）转弯走
口令：行进中“左（右）转弯---走！”
静立时“左（右）转弯起步---走！”
动作方法：（略）
二、游戏：看谁站对快
游戏方法：“解散”“集合”
动作方法：（略）
3.学习走成圆形队
口令：“成圆形队，齐步---走！”
动作方法：（略）
二、游戏：摆龙尾
游戏方法：（略）
一、放松活动;
原地小步跳抖动上肢
二、小结本课;
1、小结本次课教与学的情况；
2、课堂组织纪律表现。
三、通报下次课学习内容，布置有关事项。
长长的小路长长的小河四、师生道别。
1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。组织方法：四列横队
指导与练习法
一
3′
二
7′
三
18′
四
8′
五
4′
一、体委整队、报告上课人数、师生问好，考勤。
二、宣布课的内容和任务。
三、检查、整理服装。
四、安全教育。
五、安排见习生。
一、热身操：
１．上肢运动２．腰部运动
３．踢腿运动４．踝关节运动
５．跳跃运动
二、诱导练习：
口令：成密集队形向左（右）看齐；向前看！反复练习3—5次
2、增强学生时空感觉，在集体行动中做到动作准确，反应迅速，步伐整齐，听从指挥，遵守纪律的良好品质。
3、通过学习，发展学生的自我表现和群体合作意识。
顺
体育教案基本列队
体育教案基本列队教案标题：体育教案基本列队教案目标：1. 学生能够理解基本列队的概念和重要性。
2. 学生能够正确站立和行进，在列队中保持整齐划一的动作。
3. 学生能够通过体育活动培养团队合作和纪律性。
教学准备：1. 教室或操场作为教学场所。
2. 笔记本电脑或投影仪，用于展示示范动作和指导。
3. 操场或教室中央的空地，用于学生实践练习。
4. 手电筒或哨子，用于指挥学生动作。
教学过程：引入：1. 向学生解释基本列队的概念和重要性。
解释列队的定义，即一群人按照特定的规则和顺序排列在一起。
2. 强调基本列队的重要性，它是培养学生纪律性、团队合作和整齐划一的基础。
展示示范：1. 展示正确的站立姿势和行进动作。
使用投影仪或手持设备展示示范视频或图片。
2. 解释每个动作的步骤和要点，如站立时保持直立、肩膀放松、手臂自然下垂等。
3. 强调学生应该注重细节，例如头部、手臂和腿部的位置。
练习实践：1. 让学生在教室或操场中央的空地上进行实践练习。
确保空地大小足够容纳所有学生。
2. 使用手电筒或哨子指挥学生的动作。
开始时，可以慢慢进行，逐渐加快节奏。
3. 观察学生的动作，并给予实时反馈和纠正。
鼓励学生互相帮助和支持。
巩固和评估：1. 进行小组竞赛，要求学生按照指定的顺序和速度进行列队。
评选出最整齐划一的小组。
2. 与学生讨论列队过程中遇到的困难和挑战，并提供解决方法。
3. 以问答形式检查学生对基本列队的理解和掌握程度。
拓展活动：1. 鼓励学生在其他体育活动中应用基本列队技巧，如操场跑步、集体游戏等。
2. 组织学生参与队列游戏，如红绿灯游戏、追逐游戏等，以增强他们对列队的兴趣和参与度。
教案扩展：1. 将基本列队与其他学科或实际生活中的场景联系起来，如排队购物、参观博物馆等。
2. 鼓励学生担任列队指挥员的角色，提高他们的领导和组织能力。
注意事项：1. 确保学生在进行列队活动时的安全。
避免过于拥挤或过于激烈的动作。
2. 鼓励学生互相尊重和支持，避免嘲笑或批评他人。
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培智5体育课学习教案
课时教案：列队
学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。
学习内容：引导课——课堂常规
学习步骤：
一、歌舞交流性引导：
1、宣布上课，师生问好。
2、听音乐“找朋友”。
歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手）
①集体学唱“找朋友”的歌。
②教师示范、讲解“找朋友”的方法。
③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。
④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。
二、常规性引导：
1、讲解什么是体育课课堂常规？
课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。
课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。
2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？
以学生发展为本：运动指标因人而异。
关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生健康成长。
讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的主体地位，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中
3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置）
三、趣味性引导：
1、室内游戏：快快排队。
2、评价、小结。
课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。