作文修辞(初级版)

例文2：《选择》原稿 生活中充满了坎坷，到处都有选择， 每一个人生路口，你都要做出自己的选择。 修改稿： 其实，生活就像是一种游戏，游戏的规则 就是在一个又一个的人生道路口选择你正 确的方向，也许正确的路上布满荆棘，但 你依然要勇往直前，这是勇敢者的游戏， 你是勇敢者吗？
提问：请说说原稿与修改稿在表达效果 上的不同。
作文中间部分使用修辞
——只有极为偶然的机会，看到几本《儿童画 报》，让我的梦不至于枯萎。 ——同学们将手插进衣袋木偶般的坐着。 ——幸福并不是老天爷牙缝里落下的肉屑。 ——该面对的绝不逃避，该执着的永不怨悔，该 舍去的不再留恋，该珍惜的好好把握，这些也许 就是幸福的真谛了。 ——罗纳尔多就像一辆老汽车，这一次发动机坏 了，下一次是减震器，接下来是刹车、油箱！
这组句子除了排比之外，还使用了“引用”、“对仗”等 修辞手法，列举祖国的名山大川，写的具体形象，气势磅 礴，很有文采。有的同学就不善于运用修辞，只是平平淡 淡的写：“我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江，还有 泰山庐山等等”。同样的意思，但表达方式不同，给读者 的感受和信息也就大有差别。
作文结尾使用修辞
提问：请说说原稿与修改稿在形式上及表 达效果上的不同。
明 确：
原稿虽然写出了秋天落叶的动 态，但不如修改稿生动传神。修改 稿连用了几个形象新颖的比喻，描 绘出秋叶的轻盈、妩媚、多愁善感 及多姿多彩。
例文2：《选择》原稿
生活中充满了坎坷，到处都有 选择，每一个人生路口，你都要 做出自己的选择。
请同学们用比喻的修辞手法 修改以上文字。
为了表达对祖国大好河山的热爱，有的同学用了这样一组 句子： 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布； 我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶； 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北； 我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。
作文题目《我与书》，一些同学只是平淡的交代 了与书结识的过程，一些同学则开书单，只有很 少的同学知道巧妙地展示自己的知识面。 ——14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已 成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于 神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难 酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻 足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙 漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总 会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。
你能说出下列歌词运用了什么样的修辞手法吗？
（1）“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”（《新鸳鸯蝴 蝶梦》 （2）“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一 阵风。”（《中国功夫》） （3）“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面， 是那弯弯的小桥，小桥的旁边，有一条弯弯的小船（《弯 弯的月亮》） （4）“明天又是好日子，千金的光阴不能等，明天又是好日 子，赶上了盛世咱享太平，明天是个好日子，心想的事儿 都能成。”（《好日子》）
四、灵活引用
ຫໍສະໝຸດ Baidu
原文： 苏轼、陶渊明和李白都是因为 能退一步想，才不至于在官场失意的 困境中一蹶不振；相反，他们各自有 了自己独特的品性 ，为后人所敬 仰……
请同学们把引用的修辞手法，添加 到上面的原文中。
修改稿： 东坡居士的退一步想造就了“竹杖芒 鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的坦 荡。 五柳先生的退一步想造就了“采菊东 篱下，悠然见南山”的闲适； 青莲居士的退一步想，造就了“仰天 大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的狂放。 效 果：修改稿结合引用和排比,把苏轼、陶潜、
课堂作业: 请你也试着为原文再修改一次。
三、适当排比
例1《情有独钟》原文： 《高山流水》《春江花月夜》《梁祝》等不 同的音乐让我有了许多不同的感受，得到了 相同的陶治。 修改稿： 一曲《高山流水》，将我带进青山绿 水间，让我感受到山的巍峨，水的生命；一 曲《春江花月夜》，让我领略到皓月当空的 春江夜景；一曲《梁祝》，让我穿越时空， 感受到“千古绝唱双飞蝶”的凄美，让我洒 下了多愁善感的泪珠。（修改稿更有文采， 更有气势）
5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的 心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。 6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发， 满山青葱》 7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹 息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》 8、呼告。以“书”为话题——《别了，漫画 书！》。以“关注生活”为话题——《给生活加 点苦吧！》
作文恰当使用修辞的重要性
在作文中
巧用排比添气势
借用名句显底蕴
多用比喻才生动
妙用修辞增文采
俗话说得好：“佛靠金装，人靠衣装”，作文也靠 文采装。这是一个重视包装的时代，像一本精彩的书要 有一个好的封面，优质产品要有精美的包装。优美生动 的语言能收到引人入胜、先声夺人的效果，同学们切莫 等闲视之。
如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优 美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅 卷老师展示写作才华，语言是否有文采，是否有亮点，直 接影响了印象分的判给。
修辞手法
在作文中的妙用 （基础版）
流行歌曲中的修辞现象
品歌词，学修辞，看看下面这几句歌词分别运 用了什么修辞手法。 1．“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我 的脆弱。”（《感恩的心》） 2．“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来 安康。”（《天路》） 。
例1把“我”比作“尘土”，这是运用了比喻的修辞手 法，而且有比喻词“像”，属明喻。把“我”比作“尘 土”，说明了自己的渺小。 例2没有出现本体“青藏铁路”，直接出现喻体“巨 龙”，这属于借喻。这个比喻贴切、生动
1、比喻。以“挫折”为话题--《别抱怨手上的 牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话 题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的 家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》。； “关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。 2、夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看 扁了》 《那个障碍粉碎了我》 3、反问。99年高考，“假如记忆可以移植”— —《我是谁？》 4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮 局取回了什么？》 《我今天做了什么？》
5．“你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花 折伞有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅有人（她） 给你包；你委屈的泪花有人给你擦。”（《母亲》） 6．“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你， 谁把你的长发盘起，谁为你做的嫁衣？”（《同桌 的你》） 例5把结构相同、语气一致、意思密切关联的4个句子 排列起来，使语势得到增强，使母亲对孩子的爱得 到一步步加深。这是运用了排比的修辞手法。 例6同样也用了4个结构相同的句子来表达对同桌的怀 念之情，也是排比。
参考答案：
（1）“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”（《新鸳鸯蝴 蝶梦》 （对偶、引用） （2）“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一 阵风。”（《中国功夫》）（比喻） （3）“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面， 是那弯弯的小桥，小桥的旁边，有一条弯弯的小船（《弯 弯的月亮》）（顶真） （4）“明天又是好日子，千金的光阴不能等，明天又是好日 子，赶上了盛世咱享太平，明天是个好日子，心想的事儿 都能成。”（《好日子》）（排比）
作文开头使用修辞
诚信是什么？ 农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就 要在烈日下成长； 工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就 要把生铁炼成好钢； 军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就 要守住边疆； 学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就 要成为栋梁；
什么是生活？ 生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦； 生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
很多阅卷老师说：
“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；
如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；
没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错； 千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一 片’。” 考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一 些语句，弄几颗明亮的“星星”，会使自己的作文文采飞 扬。从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。
9、引用诗句 99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古 人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表 示对移植记忆的困惑。 2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成 岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》 写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞-《满江红》
10、引用流行歌词 以“宽容”为话题--《一笑而过》那英 以“素质教育”为话题--《未来的主人翁》罗大 佑 以“家庭”为话题--《我要的幸福》孙燕姿 以“心愿”为话题--《一千零一个愿望》 11、引用名句 以“素质教育”为话题--《救救孩子》--鲁迅《狂 人日记》 以“关注生活”为话题，写生活对人的考验-《让暴风雨来得更猛烈些吧》--高尔基《海燕》 以“友谊”为话题--《百年孤独》--加西亚马尔克 斯同名小说 以“亲情”为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》--麦
一、妙用比喻
• 例文1 《校园秋韵》原稿 绿荫褪色，树梢的叶子，空中的叶子都 随着秋风在不安的舞动，它们不停地飘啊飘， 终于飘回到了大地母亲的怀抱。 修改稿： 绿荫褪色，树梢的叶子，空中的 叶子，满地的叶子都不安地在秋风中徘徊， 像来自天堂的蝶，为我们的眸子平添一抹愁； 又似多情的手掌，温柔地抚摸使大地微微颤 栗了，像母亲憔悴的面孔，泛起一阵红晕。
例2《退一步想》原稿： 就算缓慢，不能停止；残缺也不等于粉 碎；失落更不能堕落；失望不等于绝望。 退一步想，一切都可改变。
修改稿：
请同学们用排比的修辞手法修改原 文。
原稿：就算缓慢，不能停止；残缺也不等于粉碎；失落
更不能堕落；失望不等于绝望。 退一步想，一切都可改变。
修改稿: 就算缓慢，不能停止；就算残缺，不能 粉碎；就算失落，不能堕落；就算失望，不 能绝望。 退一步想，失望变希望； 退一步想，失落变自信； 退一步想，失败变成功。
其实，挫折像寒冷的冰雪，熬过了，人生便会绿 草如茵。挫折像突来的暴雨，暴雨过后，人生便 会出现美丽的彩虹。挫折像疯狂的暴风，顶住了， 人生便会风和日丽。挫折像阴霾的天空，乌云散 去，人生便会阳光灿烂！
3．“窗外的麻雀，在电线杆上多嘴。” （周杰 伦《七里香》） 4．“看那一条长城万里，在云中穿梭。”（《大 中国》 这两句歌词都运用了拟人的修辞手法。 例3是周杰伦歌曲中的歌词，麻雀是鸟，这里却 用人的动作“多嘴”来拟写，充满了生活情趣。 例4的“穿梭”用来写无生命的长城，写出了长 城的蜿蜒绵长。
李白三人因“退一步想”而形成的风格，恰当的表 现了出来，充分抒发了作者强烈的感情，增强了行 文的气势和语言的感染力。
提
示： 狭路相逢智者胜 从来有招胜无招
除了刚才我们例举的“比喻、拟人、排 比、引用”以外，作文中我们还可以灵活 运用对偶、对比、顶真、夸张等修辞手法， 为作文增添文采。
标题使用修辞
明 确：
这是议论文《选择》中的一段， 原稿语句通顺，观点明确；修改稿运 用比喻，把生活比作游戏，把生活中 的各种正确选择比作遵循游戏的规则， 就更生动形象了。
二、活用拟人
例文《帆》原文： 帆，撑起的时候才能表现出更大的力量。 做一片撑起的帆吧！
修改稿： 帆，只有挺起胸膛的时候才有力量。这是 帆的性格，帆的追求，帆的志向。 比 较：修改稿运用拟人的修辞手法，把 “帆”人格化，更体现出“帆”的特点，表 现了作者对帆的赞扬。
7．“山不转那水在转，水不转那云在转， 云不转那风在转，风不转那心也转。”（那英 《山不转水转》） 8．“一加十，十加百，百加千千万，你加 我，我加你，大家心相连。”（傅笛生《众人划 桨开大船》） 用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的 句子头尾相联，上递下接，这种辞格叫顶真。例 7 和例8运用的就是顶真修辞。 其实，歌词中运用的修辞手法远远不止这些， 同学们课余时间可以作好收集。