五年级英语开学第一课
疫情期间小学“开学第一课”实施方案
疫情期间小学“开学第一课”实施方案随着疫情防控积极向好趋势的显现，我校也在积极准备错峰开学。
如何确保学生有序开学复课？开学第一课怎么上？课堂教学怎样与居家线上学习有效衔接？疫情期的心理影响如何疏导？结合我校实际情况，应在开学当天认真上好以“认识疫情、敬畏生命、做好防护”为主题的开学第一课，引导学生树立正确的人生观、生命观、价值观，自觉将个人命运和前途与祖国命运和前途紧密地联系在一起，并组织学生开展各类应急情况处置演练，为此，我校特制定开学第一课方案。
一、开学第一天时间安排：错时上学时间表错时放学时间教学时间安排实施原则及内容安排：鉴于学生线上学习效果的不确定性，开学回校后，统筹安排分层阶梯式教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。
一是普及疫情防控的科学知识。
切实加强在校学生的防控意识，为学生普及疫情防控科学知识，讲解疫情防控政策，不断丰富学生的防控知识，引导学生做好科学防护，养成戴口罩、勤洗手等良好的卫生习惯和健康的生活方式，切实保障广大师生的生命安全和身体健康。
二是找到个性化的“关键”起点。
学生居家学习情况各异，把握教学起点，老师要了解：学生已知什么、未知什么，学生想知遒什么、能知道什么，学生网上学习疑难、关键性问题有哪些，为什么有这些问题，等等，与学生一起找到他的“零起点工三是采用多样化的“滴灌”教学。
班级学生掌握情况较好，可将学习新课与补学巩固讲解并行；对于两极分化的班级进行同伴互助式教学，班内统一教学与课后补学同时进行；对于班内学生知识掌握参差不齐的情况，可采取分层教学；对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生，教师应给予特别辅导补教。
四是关注思维发展的“深度”学习。
居家线上学习是学习的一种新方式，但相对缺乏教师的监督和引导、同伴的互助和研讨，学生的各学科学习往往存在“知其然而不知其所以然”情况，在过程探究、思考应用上存在不足。
教师应依据学生情况指导学生明晰学科知识体系和内在联系，建构知识网络，在此过程中培养学生良好的思维品质。
英语开学第一课教案（精选五篇）
英语开学第一课教案（精选五篇）第一篇：英语开学第一课教案《五年级英语开学第一课》教案一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程：（一）说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。
讲故事《木匠的房子》。
“一个上了年纪的木匠准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。
他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。
雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。
木匠答应了。
可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。
木匠完工了。
雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。
木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。
”你就是那个木匠。
你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。
终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。
如果可以重来…… 但你无法回头。
人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。
听后，让学生说说想法，明白什么？老师为什么讲这样一个故事？我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
五年级下册英语冀教版第1课
五年级下册英语冀教版第1课English: "The first lesson in the fifth grade of the JiJiao version of the English book focuses on introducing oneself and one's family."这本英语书的五年级第一课重点介绍了自我和家庭情况。
Chinese: "This lesson not only teaches students how to talk about themselves and their family members in English, but also helps them improve their pronunciation and communication skills."这节课不仅教学生如何用英语谈论自己和家庭成员，还帮助他们提高发音和交流能力。
English: "It encourages students to actively participate in conversations and share interesting facts about themselves and their loved ones."它鼓励学生积极参与对话，并分享有趣的事实关于自己和所爱的人。
Chinese: "By engaging in interactive activities and role plays, students can practice speaking English in a fun and engaging way."通过参与互动活动和角色扮演，学生们可以在有趣的方式中练习说英语。
English: "Learning how to introduce oneself and talk about one's family is not only useful for daily conversations, but also essential for building relationships and making connections with others."学习如何介绍自己和谈论家庭情况不仅对日常交谈有用，而且对建立关系和与他人建立联系至关重要。
五年级上册英语教案Unit,1,Classmates,Fun,Time｜开启教育的快乐之门
五年级上册英语是小学英语教育的重要阶段，有关于Unit 1的教案，探究同学之间的互动与学习成长的乐趣，更好地引导孩子们探索开启教育的快乐之门，从而激发孩子们对英语的学习和掌握的兴趣。
Classmates, Fun Time, 就是通过在课堂上和同学的认识和互动，让孩子们能够更好地了解班级沟通才能学习成功，以及了解和欣赏不同成长背景中的同伴。
Classmates Fun Time教学的核心是班级沟通。
如何建立互动的班级氛围呢？一方面，要鼓励孩子们参与课堂和课外的活动，培养孩子们的集体意识和合作精神。
在同学之间，推崇相互尊重、认识和书写他人的特点和优点等基本素养。
另一所，教师也应引导孩子们尊重不同的思想和个性体验，创造一个宽松的环境，方便同学们敞开心扉和发言。
了解和欣赏不同成长背景中的同伴也是Classmates Fun Time的重要内容。
在课堂上通过展示和讨论不同的生活经历、学习兴趣和成长经历，可以让孩子们感受到个体级别的多样性，使他们了解自己与别人的差异，并且欣赏别人的成长和成就，对此也持一颗包容宽容的心态。
教育之要求快乐，是因为快乐体验可以带来更高的学习效果。
在Classmates Fun Time活动中，孩子们可以借着课堂上的游戏、闯关等
方式体验到学习的乐趣。
通过不同形式的互动教学，可以激发孩子们的探索精神和创新能力，从而提高自己的自信心、兴趣和学习动力。
五年级英语Unit 1教学正确把握Classmates, Fun Time重视班级沟通，增强班级氛围，了解和欣赏不同成长背景的同伴，提高学生的学习效果。
让孩子们在轻松愉悦的氛围中享受学习的过程，开启教育的快乐之门。
五年级下册英语第一课人教版
五年级下册英语第一课人教版In the first lesson of the fifth grade English book, students will learn about families and family members. Through this lesson, students will be able to identify and name the different members of a family in English. By doing so, students can expand their vocabulary and improve their English language skills. This topic is important as it helps students understand the concept of family and the relationships within a family.在五年级英语课本的第一课中，学生将学习关于家庭和家庭成员的知识。
通过这节课，学生可以识别和命名家庭中不同的成员。
通过这样做，学生可以扩展他们的词汇量，提高他们的英语语言技能。
这个主题很重要，因为它帮助学生理解家庭的概念以及家庭内的关系。
Learning about families and family members is not only beneficial for improving English language skills, but it also helps students develop a sense of belonging and understanding of their own family dynamics. Through this lesson, students can reflect on their own family structure and appreciate the roles that each family memberplays. It can also foster a sense of empathy and respect for family members, promoting harmony within the family unit.学习关于家庭和家庭成员的知识不仅有助于提高英语语言技能，还有助于学生发展归属感，并理解自己家庭动态。
五年级下英语教案-Unit 1 Lesson 1 At the Airport 冀教版(一起)
五年级下册第一单元Lesson1：At the Airport一、教学目标知识与技能目标：1、学生能听懂、会说、会读、能写单词clock, half, him，并能在语境中使用，认识、理解、会读单词airport, learn, past.2、学生能认识、理解，并学会使用半点时间的表达方式：What time is it?It’s half past four.3、能在老师的帮助下表演对话。
4、了解处于不同时区的地方存在时差问题。
学习策略目标：1、通过默读的方式，渗透寻读的阅读策略，能快速获取文本信息。
2、能积极与组员合作，完成小组分角色表演活动。
情感态度目标：通过分角色表演的活动和了解时差的环节，提升课堂趣味，激发学习积极性，培养学生持续学习英语的兴趣。
二、教学重点和难点教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、能写并使用clock, half, him。
2、学生能使用半点时间表达方式。
教学难点：半点时间表达的学习和使用。
三、教学辅助手段光盘、课件、卡片、Li Ming, Danny和Jenny头像、重点句条、习题纸、文本纸、小贴画四、教学过程1、Greetings and leading.◎Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Ms. Zhang.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T：This is the first class of our new term. I feel happy. How do you feel?Ss: I feel happy.设计意图：通过free talk，用开学第一课How do you feel?这个问题，直接进入leading环节，过渡自然、效率高。
◎Leading.T: And today Danny and Jenny feel happy, too. Do you know why? Can you guess?S1: Because Li Ming is coming to Canada.T: (Yes.) Because their friend Li Ming is coming to Canada. (板书：帖卡片China, Canada和Li Ming头像)设计意图：通过猜测Danny 和Jenny 为什么高兴，由此引入新授，简单、快捷。
五年级上册英语教案-unit1 we have new friends lesson 4-人教(精通
五年级上册英语教案-unit1 we have new friends lesson 4-人教（精通）秋一、教学目标1.进一步加强小学生的听、说、读、写、说的能力；2.能够口头介绍新朋友，并会使用简短的对话进行交流；3.能够听懂英语故事，并能够使用所学单词进行简单的表达；4.了解和学习英语国家的一些文化习惯，如问候语和礼貌用语。
二、教学重点1.学会使用简短的对话进行交流；2.学习和运用所学单词进行简单的表达。
三、教学难点1.学生能够口头介绍新朋友；2.学习和运用所学词汇表达英语国家的一些文化习惯。
四、教学方式通过情境创设与问题解决的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生思考，并学会彼此合作。
五、教学内容1.学习问候语及礼貌用语。
2.学习单词：cats, dog, guinea pig, fish, bird。
3.学习新朋友的自我介绍，并进行口头对话交流，练习以下表达：’s your name? name is… old are you? ’m … years old. pets do you have? have a … like …六、教学步骤Step1：问候语及礼貌用语教师用其母语，展示如何使用问候语和礼貌用语。
如：“Hello”、“How are you?”、“Goodbye.”、“Please”等。
Step2：学习单词教师用图片、动画等方式，展示新学单词cats, dog, guinea pig, fish, bird，并让学生跟读。
Step3：新朋友的自我介绍教师介绍新朋友，然后让学生一起模仿自我介绍。
教师鼓励学生尝试使用词汇，并进行口头对话交流。
Step4：拓展故事教师用简单的英语故事来拓展所学英语单词。
然后学生通过简单的表达来讲述这个故事。
Step5：总结教师领读新学短语，让学生试着跟读并复述今天所学。
然后给学生几分钟的时间，让学生思考，然后在小组内进行讨论。
七、教学反思通过本次课程教学，让学生了解到英语中的常用表达，并了解英语国家的一些文化习惯。
小学教师开学第一课英语教案
小学教师开学第一课英语教案简介：随着时代的变迁，英语已成为全球通用语言之一。
为了让孩子们更好地跟上时代的步伐，越来越多的小学教师开始重视英语教育。
本文将介绍一份小学教师开学第一课英语教案，希望能够给广大教师提供一些教学参考和思路。
一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写26个英文字母。
2.学生能够正确地用英语问候老师和同学。
3.学生能够认识一些简单的英语单词和句子。
二、教学内容1.自我介绍教师向学生介绍自己，并让学生一个一个自我介绍。
2.英文字母教师向学生展示26个英文字母，并帮助学生正确读出来。
然后让学生依次口背，最后让学生自己写出来。
3.英语问候语教师向学生展示一些常用的英语问候语，如：Hello!（你好！）Good morning.（早上好。
）Good afternoon.（下午好。
）Good evening.（晚上好。
）How are you?（你好吗？）Fine, thank you.（很好，谢谢。
）教师要求学生跟着自己的发音读出来，并在班级中互相问候。
4.简单英语单词和句子教师向学生展示一些简单的英语单词和句子，如：Apple.（苹果。
）Banana.（香蕉。
）I am a boy/girl.（我是个男孩/女孩。
）What is your name?（你叫什么名字？）My name is xxx.（我的名字是xxx。
）教师要求学生跟着自己的发音读出来，并做些简单的练习。
三、教学方法1.问答法问答法是一种常用的教学方法，它能够培养学生的听说能力和思维能力。
在教学中，教师可以通过问答的方式让学生自己去思考和回答问题，从而加深他们对知识的理解和记忆。
2.归纳法归纳法是一种通过总结和归纳来让学生概括和掌握知识点的方法。
在英语教学中，教师可以通过向学生展示英文字母、单词和句子的方式，让他们自己概括和掌握这些知识点。
3.听说读写结合英语教学应该采取听说读写“四位一体”的教学模式，这样能够全面提高学生的语言水平。
五年级下册第一课英语
五年级下册第一课英语
对于五年级下册英语第一课的内容，根据之前的信息，涉及到了不同教材版本的不同内容：
1. 人教版五年级下册：
- 第一课主要是关于日常活动和时间表达的对话，比如询问和回答“你什么时候做早操？”这样的句子，并且还涉及到一天中的课程安排和其它活动。
2. PEP版五年级下册：
- 第九模块的主题是“Letters from Abroad”，讨论大明收到外国来信的情景。
3. 苏教版五年级下册：
- 第一课以新学期开学场景展开，包含问候、询问星期几以及课程安排等内容。
4. 科普版五年级下册：
- 提到了一些单词和短语的学习，例如与传递消息相关的speaking a message、taking a message等词汇，以及其他生活常见场景的词汇如tell number、pizza、learn、roll、pull、spread、bake等。
五年级上册英语教案-Unit 1《Classmates》(第1课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 1《Classmates》（第1课时）｜人教（新起点）教学目标1.学生能够通过观看和听取 PPT 幻灯片来了解各班同学的姓名、年龄和国籍。
2.学生能够带着目的去询问别人的姓名、年龄和国籍等内容，并能够使用简单的英语进行回答。
3.学生能够在自己的同龄人中积极交流，了解彼此，建立友谊。
教学内容1.学习班级各个同学的姓名、年龄和国籍，了解每个同学的基本情况。
2.学习相互询问姓名、年龄和国籍，并进行英语交流。
教学重点1.学生能够准确听懂问句，用简单的英语进行回答。
2.学生能够用英语形式询问对方的姓名、年龄和国籍等信息。
教学难点1.学生能够流畅使用所学英语表达出自己的基本信息。
2.学生能够听懂对方在用英语询问自己和其他同学的信息。
教学过程导入环节1.通过播放 PPT 幻灯片，让学生了解班级中各个同学的基本情况，包括姓名、年龄和国籍等信息。
主体环节1.教师重新整理提供给学生的参考信息，帮助学生记忆各个同学的信息。
2.教师教授相关英语表达，包括各种基本单词、句型和常用表达。
3.在教学中不断进行小测试，以帮助学生巩固词汇和语法。
总结环节1.教师回顾并总结课程内容，并提醒学生需要掌握并记忆的关键部分。
2.学生能够进行回顾总结，并开始完成所需的相关任务。
教学可能需要用到的素材1.PPT 幻灯片，显示学生同学们的基本情况。
2.相关英语习题练习。
教学延伸1.在课后周末，可以让同学们互相介绍自己，并进行英语对话训练。
2.让同学们在班级内互相列举彼此的优点和缺点，并就其中涉及到的英语表达进行交流练习。
创意拓展1.可以将本次课程中所邀请到的外教老师招来，给学生提供一些真实的应用场景。
2.在学习过程中，可以设计多元化的教学活动，如制作配图和贴纸等，以给同学们带来更多的乐趣。
PEP版英语五年级上册课程纲要
PEP版小学英语五年级上册课程纲要名称：小学英语课程类型：国家课程教材来源：人教社(PEP版)适用年级：五年级上学期课时数：53课时授课对象：六年级制小学五年级学生一、课程背景分析1.课标分析根据新课程标准五年级上册要求学生在知识目标上能够听说读写人物外貌、性格特点、课程、活动、食物、能力、物品、自然公园等话题有关的短语和单词、句子；能听说认读Let’s talk 中的单词和句型。
能够理解阅读练习，并完成文后相关习题；理解疑问句所表达的含义，掌握其陈述句和疑问句的结构；了解一些字母及字母的发音规律，并能读出相应的例词；理解6个趣味小故事。
能力目标方面要求学生能够描述自己及家人等的外貌及性格特点；能简单描述自己的某一个周末活动或假期旅行；能独立完成4个自我评价活动；能听懂会唱6首歌曲歌谣。
策略目标方面要求学生利用教材中的相关任务板块实施任务型教学，培养学生的沟通和交流能力，增强学生的合作意识，提高综合运用语言能力；鼓励学生留心观察生活或媒体中使用的简单英语，能从随时随地发现学习资源，拓宽英语学习的渠道，学会积累；通过阅读教学中的策略指导培养和提高学生的阅读理解能力，使其掌握一定的阅读技巧。
2.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
在四年级的对话基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的There be句型是难点，以际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
3.学情分析五年级学生已经接触了四年英语，有一定的英语基础。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我们将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
开学第一课主题教案(五年级、六年级)
开学第一课主题教案（五年级、六年级）教学目标1.了解新学期的学习目标和规划，理解学习的重要性。
2.学习新的学习方法，提高学习效率和质量。
3.培养团队合作意识和沟通技能。
教学重点1.学习学习方法，如笔记、思维导图等。
2.提高学习效率和质量。
3.培养团队合作意识和沟通技能。
教学难点1.培养学生主动学习的习惯。
2.增强学生态度，激发学习兴趣。
教学准备1.教学用具：黑板、彩笔、PPT。
2.教学环境：安静整洁的教室、轻松愉快的氛围。
3.活动准备：组织学生进行团队合作活动。
教学内容和步骤第一步：引导学生回顾寒假生活和学习状态（10分钟）1.首先，老师向学生发问，问学生他们在寒假中都做了什么？得到一个整体印象。
2.接着，老师引导学生回顾自己的学习状态，分析自己学习有哪些成绩和不足之处。
3.最后，引导学生思考如何进一步提高自己的学习能力。
第二步：介绍新学期的学习目标和规划（10分钟）1.老师先介绍新学期的学习目标和规划，向学生传达学习的重要性。
2.同时，老师告诉学生新学期的学习重点和难点，告诉学生应该如何学习。
第三步：学习新的学习方法（20分钟）1.首先，老师简单介绍学习笔记和思维导图的作用和好处。
2.接着，老师示范如何制作学习笔记和思维导图，以及如何运用它们来提高学习效率和质量。
3.最后，老师要求学生互相交流，分享自己的学习方法和心得体会。
第四步：进行团队合作活动（30分钟）1.老师向学生介绍团队合作的好处和意义，让学生了解团队合作的基本规则和要求。
2.老师将学生分成若干个小组，每个小组有一个组长，让学生进行小组内部的沟通和协作。
3.成员讨论并分工，完成小组任务。
第五步：总结和回顾（10分钟）1.老师引导学生归纳总结本次教学的重点和难点，逐个解答学生提出的问题。
2.最后，回顾教学目标和难点的达成情况，并要求学生自我评价和检讨。
教学评价通过本次教学，学生应该能够了解新学期的学习目标和规划，学习新的学习方法，提高学习效率和质量，培养团队合作意识和沟通技能。
2023年秋学期小学英语外研版五年级上册教学进度表
单元测试
3
16
12.11——12.15
Module 8
Unit 1 What time does your school start?
Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school.
3
17
12.18——12.22
单元测试
3
单元测试
3
4
9.18——9.22
Module 2
Unit 1 What did you buy?
Unit 2 How much cheese did you buy?
3
5
9.25——9.28
单元测试
3
中秋节、国庆节假期
9.29——10.06
6
10.07——10.08
Module 3
Unit 1 Where did you go?
2023——2024学年度小学英语外研版
五年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
9.01
开学第一课
1
2
9.04——9.08
Module 1
Unit 1 Did you come back yesterday?
Unit 2 We bought ice creams.
3
3
9.11——9.15
Unit 2 Daming took a photo of his father.
2
7
10.09——10.13
单元测试
3
8
10.16——10.20
五年级英语教学开学第一课
注意事项写A：tten单tio词n 、句子，组词成句、组句成段、连词成文，最终能运用所学
课后必须及时复习，多记单词，多背课文！ 写：单词、句子，组词成句、组句成段、连词成文，最终能运用所学 基础知识进行书面表达。 I do it, I understand!
英语的重要性
02 会英语去国外旅游方便。去旅游，旅行团的翻译你完全可以不用，还可以结交很多国外的朋友，开阔自己的眼界。 03 在公共场合，英语随处可见。厕所、路标、建筑物、服饰类等标识！如果你不了解这些常识，你会闹大笑话的。 04 当然，最重要的是英语学好了，我们自己不仅增长知识开拓视野，爸爸妈妈也会非常开心的！用自己的努力让父母为你骄傲吧！
英语学习要求
TODAY Homework（今日家庭作业）
写一篇短文简要介绍自己及自己以前的英语学习方法及自己英语情况。 准备好“四本”，即作业本、听写本，笔记本和改错本。 预习第一单元单词及课文。
注意事项Attention
每Sel周f-i回ntr去o题d整uc理。tio课n 堂笔记，按要求写在英语笔记本上。
Self-introduction The importance of learning English in junior middle school A、养成良好的学习习惯： What‘s your favorite color?（你最喜欢的颜色是什么？） 做好笔记：写在书上，便于以后复习。
怎样学好英语
A、养成良好的学习习惯：
制定计划 课前预习 专心上课 勤记笔记 及时复习 反复练习
I see, I forget I read, I remember I do it, I understand! Remember more! Exercise more! Revise more ! Have the ways of your own!
五年级下册英语单词第一课
五年级下册英语单词第一课English: The first lesson in the fifth grade English textbook introduces new vocabulary words to students.Chinese: 五年级英语课本的第一课向学生介绍了新的词汇。
English: Learning new words is an essential part of language acquisition and helps students expand their vocabulary.Chinese: 学习新单词是语言习得的重要部分，能帮助学生扩展他们的词汇量。
English: The vocabulary words in this lesson cover a variety of topics, ranging from animals and colors to daily activities and emotions. Chinese: 这节课的词汇涵盖了各种主题，从动物和颜色到日常活动和情感。
English: For students, memorizing these words can be challenging, but with practice and repetition, they can become more familiar with them over time.Chinese: 对于学生来说，记忆这些单词可能是具有挑战性的，但通过练习和重复，随着时间的推移他们可以更熟悉这些单词。
English: Teachers play a crucial role in helping students learn and understand new vocabulary words by providing engaging activities and opportunities for practice.Chinese: 教师在帮助学生学习和理解新单词方面起着至关重要的作用，通过提供有趣的活动和练习机会。
英语人教版五年级下册第一课课程
英语人教版五年级下册第一课课程
人教版五年级下册英语第一课的课题是“My day”，主要介绍了主人公一天的生活。
本课时的课堂教学由南昌市豫章小学教育集团熊妮娜老师执教，涵盖了前三个课时的内容。
这一课主要涉及日常活动的表达，如“get up”、“go to school”、“have lunch”、“play sports”等，以及相关的句型和词汇。
通过学习这一课，学生可以掌握描述日常活动的基本表达，并能简单地描述自己的一天。
此外，教师可以通过组织互动游戏、角色扮演等活动，引导学生积极参与课堂，提高英语口语表达能力。
同时，教师还可以结合实际生活，引导学生用所学知识描述自己的日常生活，增强英语学习的实用性和趣味性。
如需获取更详细的信息，建议前往人教社官网查看具体的教学设计和课件资源。
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五年级英语开学第一课
下面是出guo的五年级英语开学第一课，欢迎阅读。
本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并
结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课
时的八张单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带。
1.Warm-up(热身)
(l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong，tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好
准备。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：
T：Hello, everyone! Wele back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you!
(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。
具体会话可参考如下：
T：Hi，everyone!Nice to see you again.What grade are you in now?
Ss：We’re in Grade 5.
T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)?
Ss：Yes!
T： What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1?
2. Presentation(新课呈现)
(l)教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。
Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师?
(2)出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers.引导学生结合预习
部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡
向学生呈现新词：youny，kind old，funny。
教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。
(3)教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
(4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like?He’s short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是Sarah的新教师。
教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。
(4)试着写单词。
教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
3.Let’s play (趣味操练)
(1)Let’s find out (找一找)
教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。
完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
(2)Let’s sing (唱一唱)
教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在
音乐节奏中感知新词。
4.Consolidation and extension(巩固与扩展)
(l)让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
(2)让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。
展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。
(3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清
一猜。
可以参考以下语言： She is tall. She’s beautiful. She’s very young. We all like her. Who’s she?
(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
5. 小结
单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 内容仅供参考。