旅游地理教学设计 20
《旅游地理》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
旅游地理教案一、教学目标：1. 了解旅游地理的基本概念与相关的学科知识。
2. 掌握旅游地理的研究方法与技巧。
3. 培养学生对旅游地理问题的分析和解决能力。
4. 增强学生对旅游发展与可持续发展的认识和意识。
二、教学内容：1. 旅游地理的基本概念与内涵- 旅游地理学的定义- 旅游地理学的研究内容和范围- 旅游地理学与其他学科的关系2. 旅游地理的分区与分类- 根据旅游资源地理特征的分类- 根据旅游地理环境的分类- 根据旅游地理层次的分类3. 旅游地理的资源因素- 自然资源在旅游中的作用与价值- 人文资源在旅游中的作用与价值- 经济资源在旅游中的作用与价值- 社会资源在旅游中的作用与价值4. 旅游地理的环境因素- 自然环境对旅游的影响- 人文环境对旅游的影响- 社会环境对旅游的影响- 经济环境对旅游的影响5. 旅游地理的发展与可持续发展- 旅游业的发展阶段与模式- 旅游业的可持续发展概念及其重要性- 旅游可持续发展的理论与实践三、教学方法：1. 讲授法：通过讲解旅游地理的基本概念与相关知识，引导学生对旅游地理学的认识与理解。
2. 实地考察法：组织学生进行实地考察，通过亲身体验来感受旅游地理的资源与环境因素。
3. 讨论法：组织学生参与课堂讨论，加深对旅游地理学概念和相关问题的理解与思考。
4. 小组合作法：组织学生分小组进行研究与探讨，培养学生的团队合作能力与解决问题的能力。
四、教学评估：1. 课堂小测验：通过课堂小测验来检测学生对旅游地理的基本概念与相关知识的掌握情况。
2. 实地考察报告：要求学生在实地考察后撰写一份考察报告，评估其对旅游地理资源与环境因素的理解与运用能力。
3. 课堂讨论与小组研究：通过课堂讨论与小组研究来评估学生的分析与解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教材：旅游地理学教材及相关参考资料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等多媒体设备，用于呈现教学内容。
六、教学进度安排：第一课时：旅游地理学概述- 旅游地理学的定义和研究内容- 旅游地理学与其他学科的关系第二课时：旅游地理的分区与分类- 旅游地理的主要分类方法- 具体案例解析与讨论第三课时：旅游地理的资源因素- 自然资源在旅游中的作用与价值- 人文资源在旅游中的作用与价值第四课时：旅游地理的环境因素- 自然环境对旅游的影响- 人文环境对旅游的影响第五课时：旅游地理的发展与可持续发展- 旅游业的发展阶段与模式- 旅游可持续发展的概念与实践七、教学反思：通过本节课的教学，学生在理论和实践中都能深入了解旅游地理学的基本概念、资源环境因素以及可持续发展等内容。
《旅游地理》全套教案
《旅游地理》全套教案教案一：旅游地理的介绍教学目标：1.了解旅游地理的概念和研究内容。
2.学习旅游地理的重要性和作用。
教学重点：1.旅游地理的概念和研究内容。
2.旅游地理的重要性和作用。
教学难点：旅游地理的重要性和作用。
教学过程：一、导入（5分钟）利用世界地图和图片导入，引起学生的兴趣。
二、概念解释（10分钟）1.旅游地理的概念：旅游地理是研究旅游活动在地理空间上的分布规律、地理环境对旅游的影响以及旅游对地理环境的影响的学科。
2.旅游地理研究内容：旅游地理主要包括旅游资源、旅游市场、旅游区域、旅游规划和旅游管理等方面的内容。
三、旅游地理的重要性（15分钟）1.旅游地理的经济作用：旅游业是新增长点和发展动力，对经济发展和就业创造了很大的贡献。
2.旅游地理的社会作用：旅游活动促进了不同文化的交流和融合，增强了人们的认识和理解。
3.旅游地理的环境作用：旅游活动对自然和人文环境都产生着影响，需要进行科学与合理的规划和管理。
四、课堂练习（10分钟）请学生回答以下问题：1.旅游地理的研究内容有哪些？2.请列举旅游地理的经济作用和社会作用。
五、拓展延伸（10分钟）请学生自行查找资料，了解中国的旅游地理情况，并分享自己的发现。
六、小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调旅游地理的重要性。
教学反思：通过本节课的学习，学生对旅游地理有了初步的了解，同时也了解到旅游地理的重要性和作用。
在教学过程中，可以加入一些实例和图片，提高学生的学习兴趣。
同时，可以引导学生积极参与课堂练习，加深对旅游地理的理解。
《旅游地理》教案
《旅游地理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解旅游地理的基本概念和主要内容；（2）掌握旅游资源的分类和特点；（3）了解旅游活动的主要形式和旅游市场的基本构成；（4）学会运用地理视角分析旅游现象和问题。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析旅游资源的空间分布；（2）运用实地考察、调查等方法，了解旅游活动的实际情况；（3）运用比较、归纳等方法，分析旅游现象和问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对旅游地理学科的兴趣和热情；（2）增强保护旅游资源、维护旅游环境的责任感；（3）提高与人沟通、合作的意识。
二、教学内容1. 旅游地理基本概念：（1）旅游地理的定义；（2）旅游地理的研究对象和内容；（3）旅游地理与地理学其他学科的关系。
2. 旅游资源：（1）旅游资源的分类；（2）旅游资源的特点；（3）旅游资源的评价和保护。
3. 旅游活动：（1）旅游活动的定义和分类；（2）旅游活动的基本要素；（3）旅游活动的组织与管理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）旅游地理的基本概念；（2）旅游资源的分类和特点；（3）旅游活动的基本形式和旅游市场的基本构成。
2. 教学难点：（1）旅游地理的研究方法和实地考察；（2）旅游资源的评价和保护；（3）旅游活动的组织与管理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解旅游地理的基本概念、旅游资源的分类和特点等；2. 直观教学法：展示地图、图片等资料，帮助学生观察和分析旅游资源的空间分布；3. 实地考察法：组织学生进行旅游实地考察，了解旅游活动的实际情况；4. 小组讨论法：分组讨论旅游现象和问题，培养学生的合作意识。
五、教学安排1. 课时：本章共计4 课时；2. 教学过程：（1）第1 课时：讲解旅游地理基本概念，展示相关地图和图片；（2）第2 课时：讲解旅游资源的分类和特点，进行实地考察；（3）第3 课时：讲解旅游活动的基本形式和旅游市场的基本构成；六、教学内容4. 旅游市场：（1）旅游市场的定义和构成；（2）旅游市场需求与供给的分析；（3）旅游市场的开发与营销。
《旅游地理》教案
《旅游地理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国旅游资源的分布特点；（2）掌握旅游地理的基本概念和旅游活动的主要类型；（3）学会分析旅游景观的开发与保护。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析我国旅游资源的地理分布；（2）以小组合作的形式，调查并总结某一旅游胜地的特点及开发措施；（3）运用所学知识，为当地旅游资源开发提出合理化建议。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对旅游地理的兴趣和热爱；（2）增强保护旅游资源的意识；（3）提高审美情趣，树立正确的旅游观。
二、教学内容1. 旅游地理基本概念：旅游、旅游资源、旅游活动、旅游者、旅游业等。
2. 旅游资源的分类：自然旅游资源、人文旅游资源、社会旅游资源等。
3. 旅游景观的欣赏：自然景观、人文景观、民俗景观等。
4. 旅游活动的类型：观光旅游、休闲旅游、度假旅游、探险旅游、宗教旅游等。
5. 旅游地理案例分析：某一旅游胜地的特点、开发措施及保护措施等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：我国旅游资源的分布特点、旅游地理的基本概念、旅游活动的类型及旅游景观的欣赏。
2. 教学难点：旅游资源的评价、旅游活动的规划与组织、旅游景观的开发与保护。
四、教学方法1. 讲授法：讲解旅游地理的基本概念、旅游资源的分类及旅游活动的类型。
2. 案例分析法：分析某一旅游胜地的特点、开发措施及保护措施。
3. 小组讨论法：调查并总结某一旅游胜地的特点及开发措施。
4. 实践活动法：为当地旅游资源开发提出合理化建议。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国旅游资源的图片，引发学生对旅游地理的兴趣。
2. 讲解旅游地理的基本概念、旅游资源的分类及旅游活动的类型。
3. 分析某一旅游胜地的特点、开发措施及保护措施。
4. 小组讨论：调查并总结某一旅游胜地的特点及开发措施。
5. 实践活动：为当地旅游资源开发提出合理化建议。
6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行评价。
《旅游地理》优秀教案
《旅游地理》优秀教案《旅游地理》优秀教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《旅游地理》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《旅游地理》优秀教案1课时安排：1课时教学目标：辩证地看待旅游业的发展对社会、经济、文化、环境的作用和负面影响。
教学重点：旅游业的发展对社会、经济、文化、环境的作用。
教具准备：自制图表、图片等教学方法：导思——点拨、启发式教学一、拉动经济发展旅游业被称为“朝阳产业”。
从世界范围来看，旅游业已经成为世界重要的产业之一，并成为许多国家和地区重要的经济支柱之一。
（1）发展国际旅游，能够增加国家外汇收入。
说明：①国际旅游是指跨越国家或地区的旅游活动。
发展国际旅游可利用旅游资源和旅游设施，通过旅游服务而获取外汇。
②世界上许多国家，如西班牙、瑞士、奥地利、泰国等，都将旅游创汇作为外汇收入的主要来源。
③我国旅游外汇收入呈逐年上升趋势。
改革开放后，我国入境旅游蓬勃发展，旅游的发展给国家带来大量的外汇收入。
我国旅游外汇收入呈逐年上升趋势。
（2）发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径国内旅游作为一项消费活动，可以把居民手中的部分消费资金（货币）回笼到国家手中，既能减轻商品市场的压力，又能刺激旅游者新的需要，促进生产的发展。
旅游已不再是少数人的特权和奢侈品，而成为拉动我国经济发展的重要途径。
（3）带动相关产业的发展。
说明：旅游业的发展是建立在物质资料生产和发展的基础之上。
同时，旅游业的发展又为相关行业提供了广阔的市场需求，能直接或间接带动交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业的发展。
因此，旅游业是“一业依百业…一业带百业”的行业。
思考举例说明旅游业与其他行业之间“一业依百业…一业带百业”的关系。
点拨：旅游业是综合性和关联性很强的产业。
首先，旅游业的发展需要依靠其他行业的发展，例如没有完善的交通运输网就不能有蓬勃发展的旅游业；其次，旅游业的发展也促进了其他行业的发展，例如旅游业带动了交通运输业、餐饮等服务业、商业的发展，宾馆饭店的修建等。
中国旅游地理教学设计
中国旅游地理教学设计教学设计：中国旅游地理一、教学目标：1.了解中国的旅游地理概况，包括地理位置、地貌特征、气候条件等。
2.了解中国的主要旅游景点，并能够分辨其所属的地理区域。
3.提高学生对中国旅游资源的认识和欣赏能力，培养学生的旅游兴趣和文化素养。
二、教学内容：1.中国的地理位置和地貌特征。
2.中国的气候条件和影响。
3.中国的主要旅游地区及其特点。
三、教学过程：1.热身引入：教师通过展示中国地图，引导学生回顾中国的地理位置，并向学生提问，中国的地理位置对旅游资源有什么影响？2.观察探究：教师将引导学生从地理位置、地貌特征和气候条件三个方面，观察中国的旅游地理特点。
3.学习知识：a.地理位置和地貌特征：教师通过讲解中国的地理位置和地貌特征，引导学生了解中国的地理背景。
例如，中国位于亚洲东部，陆地面积较大，南北跨度广，东西相对狭窄；中国地貌多样，包括高山、平原、盆地、丘陵和台地等。
b.气候条件和影响：教师通过讲解中国的气候条件，包括季风气候、干湿气候、寒温带气候和热带气候等，引导学生了解气候对旅游资源的影响。
例如，南方的雨季适宜观赏瀑布和溪流，北方的寒冷冬季适宜观赏冰雪景观。
c.主要旅游地区及其特点：教师通过讲解中国的主要旅游地区，包括北方的北京、西安、南方的上海、杭州、西南的成都、云南等，并结合图片和视频，向学生展示这些地区的美景和特点。
同时，教师引导学生分析和总结这些旅游地区的地理特点，例如，北京拥有丰富的历史文化遗产，上海是中国的经济中心，成都以美食和熊猫闻名等。
4.进一步发展：教师组织学生进行小组讨论，探讨中国的旅游资源如何与地理特点相互关联，并请学生向全班分享他们的学习心得和触动。
5.综合应用：教师设计旅游线路图，包括中国的北方、南方、西南三个地理区域，让学生根据所学地理知识，将不同的旅游景点标记在地图上，并解释其所属地理区域。
6.总结回顾：教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调中国的旅游地理特点以及旅游资源与地理特点的关系。
旅游地理教案
旅游地理教案学科：地理年级：高中课时：1节课教学目标：1. 了解旅游地理的概念和重要性；2. 掌握旅游地理的分类方法；3. 了解旅游地理对于旅游业发展和经济增长的重要作用。
教学重点：1. 旅游地理的概念和分类方法；2. 旅游地理对经济和旅游业的重要影响。
教学难点：1. 旅游地理对经济和旅游业的重要影响；2. 如何分类旅游地理。
教学内容与步骤：教学内容：1. 旅游地理的概念和重要性；2. 旅游地理的分类方法；3. 旅游地理对经济和旅游业的影响。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师利用图片或视频展示著名的旅游景点，引导学生讨论旅游的重要性，并引出旅游地理的概念。
Step 2：讲解旅游地理的概念和分类方法（15分钟）教师讲解旅游地理的概念，即旅游与地理相结合的学科，通过地理的角度来研究旅游现象。
然后介绍旅游地理的分类方法，如按地域划分、按资源划分等。
Step 3：探讨旅游地理对经济和旅游业的影响（15分钟）教师引导学生分组讨论，探讨旅游地理对经济和旅游业的影响。
每组选择一个分类方法，列举该分类下的旅游地理对经济的影响，并向全班汇报。
Step 4：展示案例和总结（10分钟）教师向学生展示一些著名的旅游地理案例，如马尔代夫、巴黎等，引导学生思考旅游地理对经济和旅游业的重要性，并总结学习到的知识。
Step 5：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生选择一个国家或地区，通过旅游地理的角度来分析其旅游资源和对经济的影响，并撰写一篇报告。
教学资源：1. PPT或投影仪2. 图片或视频素材3. 分组讨论活动的相关资料教学评估：1. 分组讨论活动中的小组讨论表现和汇报的质量；2. 作业报告的写作质量和分析深度。
教学延伸：老师可以组织学生到实地进行旅游地理研究，或邀请相关专家进行讲座，加深学生对旅游地理的理解和认识。
《旅游地理》教案
《旅游地理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解旅游资源的概念、分类及特点；（2）掌握旅游规划的基本步骤和方法；（3）了解我国主要旅游胜地的分布和特色；（4）提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片等方式，培养学生收集和处理信息的能力；（2）采用案例分析、小组讨论等方法，提高学生参与和合作的意识；（3）运用地理信息系统软件，展示旅游资源的空间分布和利用状况。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对旅游地理学科的兴趣和爱好；（2）增强学生的环保意识和可持续发展观念；（3）培养学生尊重不同文化、保护文化遗产的观念。
二、教学内容1. 旅游资源的概念、分类及特点（1）旅游资源的概念：自然资源和人文资源的统称；（2）旅游资源的分类：自然旅游资源、人文旅游资源、社会旅游资源；（3）旅游资源的特点：多样性、地域性、季节性、可创造性和可持续发展性。
2. 旅游规划的基本步骤和方法（1）旅游规划的步骤：旅游市场分析、旅游资源评估、旅游产品设计、旅游市场营销、旅游项目管理、旅游运营管理；（2）旅游规划的方法：问卷调查、访谈、SWOT分析、GIS分析等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）旅游资源的概念、分类及特点；（2）旅游规划的基本步骤和方法；（3）我国主要旅游胜地的分布和特色。
2. 教学难点：（1）旅游资源的评估和可持续发展；（2）旅游规划软件（GIS）的应用；（3）案例分析及小组讨论的开展。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国著名旅游胜地的图片，引起学生对旅游地理的兴趣，导入新课。
2. 课堂讲解：（1）讲解旅游资源的概念、分类及特点；（2）讲解旅游规划的基本步骤和方法；（3）介绍我国主要旅游胜地的分布和特色。
3. 案例分析：选取具有代表性的旅游目的地，分析其旅游资源利用和规划情况，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 小组讨论：让学生分组探讨旅游规划的实际案例，提出改进措施，培养学生的合作意识和创新精神。
旅游地理教案
旅游地理教案教案主题：旅游地理教案目标：1.了解旅游地理的基本概念和要素；2.通过案例学习，掌握旅游地理的实际应用；3.培养学生对旅游地理的兴趣和研究能力。
教学重点：1.旅游地理的定义和特点；2.旅游地理的要素、分类和影响因素；3.旅游地理的实际应用。
教学难点：旅游地理的实际应用教学方法：课堂讲授、案例分析、小组讨论教学资源：教材、投影仪、案例资料教学过程：一、导入（5分钟）教师出示几张风景图片，引导学生谈谈对旅游的认识和想法。
二、概念讲解（10分钟）1.教师通过讲解，引导学生了解旅游地理的定义和特点。
旅游地理是指通过旅游行为，人们在空间上迁移的过程中，所能走过的旅游景区、旅游路线以及旅游地的分布情况，及其造成的各种地理变化和影响。
2.讲解旅游地理的要素、分类和影响因素。
a.要素：旅游景区、旅游路线、旅游设施和旅游资源。
b.分类：自然旅游地和人文旅游地。
c.影响因素：自然环境、人文环境、社会经济发展水平等。
三、案例学习（20分钟）教师选择一个旅游地理案例，通过案例分析的方式，引导学生学习旅游地理的实际应用。
案例：某国家的旅游资源开发与保护1.学生分成小组，每个小组根据不同的角色（政府、旅游企业、当地居民）进行讨论，思考如何平衡旅游资源开发和保护的关系。
2.小组展示和讨论。
四、小组讨论（15分钟）学生根据自己的兴趣，选择一个感兴趣的旅游地，讨论该旅游地的特点、要素和影响因素，并提出自己的想法和建议。
五、课堂总结（10分钟）教师总结本节课的主要内容，并对学生提出问题，鼓励他们积极思考和提问。
六、作业布置（5分钟）要求学生撰写一篇关于自己选择的旅游地的感想和建议，可以结合课堂所学的旅游地理知识进行分析。
教学反思：通过本节课的学习，学生对旅游地理的基本概念和要素有了初步的了解，通过案例学习，也让学生能够将所学的理论知识应用到实际问题中。
同时，通过小组讨论和个人思考，培养了学生的合作能力和独立思考能力。
希望学生能够将所学的知识运用到实际生活中，并加强对旅游地理的兴趣和研究能力。
旅游专业旅游地理教学设计范本
旅游专业旅游地理教学设计范本一、引言旅游地理是旅游专业中的核心学科，它主要涉及旅游资源的地理分布、旅游区位选择、旅游景观特征、旅游地开发与规划等内容。
本文将围绕旅游地理课程的教学设计展开讨论，旨在帮助教师们合理安排教学内容，提高学生的学习效果。
二、教学目标1. 熟悉旅游地理学科的基本概念和理论框架；2. 能够分析和评价旅游地的地理特征和资源优劣；3. 能够运用地理知识指导旅游地的开发和规划；4. 培养学生对旅游地理学科的兴趣和研究能力。
三、教学内容1. 旅游地理学基本概念1.1 旅游地理学的定义和研究对象1.2 旅游地理学的学科特点和研究方法2. 旅游资源与地理分布2.1 旅游资源的分类和特征2.2 旅游资源的地理分布规律2.3 旅游资源的开发与保护3. 旅游区位选择与旅游交通3.1 旅游区位选择的基本原则3.2 旅游区位选择与交通网络的关系4. 旅游景观与地理特征4.1 旅游景观的类型和特征4.2 旅游景观的形成与演变4.3 旅游景观的评价与管理5. 旅游地规划与开发5.1 旅游地规划的基本原则和步骤5.2 旅游地开发与经济发展的关系5.3 旅游地的可持续发展策略四、教学方法1. 课堂讲授：通过教师的讲解，介绍旅游地理学的基本概念和理论。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解实际旅游地的地理特征和资源分布。
3. 数据分析：引导学生运用地理数据和统计方法，分析旅游地的地理特征与资源利用状况。
4. 小组讨论：分组讨论旅游地规划与开发的案例，促进学生思维和合作能力的培养。
五、教学评估1. 课堂测试：设置课堂测试，检验学生对旅游地理学知识的掌握情况。
2. 实践报告：要求学生进行实地考察，并撰写实践报告，评估其对旅游地理学实际问题的理解和分析能力。
3. 期末考试：通过期末考试，全面检验学生对整个旅游地理学课程的理解和应用能力。
六、教学资源1. 课本：选择一本权威、系统的旅游地理学教材，作为学生的参考书。
中国旅游地理教案
中国旅游地理教案教学目标：1.掌握中国著名旅游地的地理位置及其特点；2.了解中国旅游资源的分布和特色；3.培养学生对中国旅游地的知识和兴趣。
教学重点：1.中国著名旅游地的地理位置及其特点；2.中国旅游资源的分布和特色。
教学难点：1.对中国旅游地地理位置的理解和记忆；2.对中国旅游资源特色的理解和领悟。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：请学生谈谈自己去过的旅游地，介绍这些地方的特点和自然景观。
2.提问：你知道中国有哪些著名的旅游地吗？大家都听说过哪些？二、知识讲授（10分钟）1.讲解中国旅游资源的分布：中国的旅游资源非常丰富，分布在全国各地；2.介绍中国旅游资源的特色：山水之美、历史古迹、民俗文化等。
三、探究互动（20分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个中国著名旅游地，进行研究和介绍；2.每组介绍旅游地的地理位置、自然景观、历史文化等特点；3.其他小组进行提问和评论。
四、总结归纳（10分钟）1.总结中国著名旅游地的地理位置和特点；2.归纳中国旅游资源的分布和特色。
五、拓展延伸（15分钟）1.请学生自主查询一些未涉及到的中国著名旅游地，并进行简要介绍；2.学生自由发挥，讲述自己对旅游地的印象和心得体会。
六、作业布置（5分钟）1.请学生回家整理自己查询的旅游地信息，写一份旅游攻略并提交；2.鼓励学生利用多媒体、图片等形式，丰富自己的作品。
板书设计：注意事项：1.教学过程中可适量添加小游戏、图片展示等互动环节，增加学生的参与度；2.为方便学生记忆，可以准备一些中国旅游地的图片和地理位置标注图；3.鼓励学生主动参与讨论和提问，培养他们的合作意识和探究精神。
中国旅游地理新教学设计
中国旅游地理新教学设计教学目标：1.了解中国旅游地理的基本概念和内容；2.掌握中国旅游地理的主要景点和旅游资源；3.培养学生对中国旅游地理的兴趣和热爱。
教学内容：1.中国旅游地理的概念和定义；2.中国的四大旅游地理区域：东部沿海地区、西南地区、西北地区和东北地区；3.中国的主要旅游景点和旅游资源。
教学过程：一、导入（10分钟）教师用图片和PPT展示一些中国著名的旅游景点，引发学生对中国旅游地理的兴趣。
二、知识讲解（20分钟）1.中国旅游地理的概念和定义。
-通过讲解，学习中国旅游地理的定义和范围，并解释旅游地理的重要性。
2.中国的四大旅游地理区域。
-分别介绍东部沿海地区、西南地区、西北地区和东北地区的特点、景点以及旅游资源。
3.中国的主要旅游景点和旅游资源。
-根据四大旅游地理区域的内容，介绍每个地区的著名景点和旅游资源，并用图片和地图等多媒体形式展示。
三、案例分析（30分钟）教师以案例分析的形式，引导学生运用所学知识，分析中国一些地区的旅游地理特点和旅游发展情况。
学生可以自由选择一个地区进行分析，并列举该地区的旅游资源、景点、旅游业发展状况等，提出自己的观点和建议。
四、小组讨论和展示（20分钟）将学生分为小组，让他们讨论自己分析的地区，并准备一个小组报告。
每个小组派出一名代表进行介绍，其他组员可以进行补充和提问。
五、总结和评价（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调中国旅游地理的重要性，并鼓励学生多参与旅游活动，增加对中国旅游地理的了解和认识。
教学辅助手段：1.图片、PPT等多媒体工具；2.预先准备好的中国地图；3.小组讨论和报告的记录工具。
教学评价：1.通过学生的案例分析和小组报告，评价他们对中国旅游地理的理解和分析能力；2.批改学生的小组报告，评价他们的文献综合能力和表达能力；3.观察学生在课堂上的参与度和对中国旅游地理的兴趣程度。
《中国旅游地理》教学设计
教学设计一、教材分析《中国旅游地理》这门课程是旅游管理专业的专业核心课。
通过对这门课程的学习，为学生提供丰富而生动的中国区域旅游的一些知识，是其它任何课程不可替代的，同时也是旅游服务人员全面热情宣传中国，推介中国的知识源泉。
通过学习这门课程，使学生全面掌握中国旅游实务，培养学生对旅游资源的考察、线路设计、市场调研能力，进一步激发学生的爱国情感，立志献身旅游强国事业。
二、学情分析教学对象为旅游服务与管理专业一年级学生，对于专业课的学习在思想上予以重视，并表现出较强的求知欲和好奇心。
但是学生年纪较小，刚刚接触到旅游专业课学习，专业理论基础和专业感性认识较薄弱，在教授的过程中要充分发挥信息化教学的优点，通过多媒体信息化教学模式培养学习学习兴趣，并在教学目标和方式的设置上要充分的考虑学生的实际情况提高学生的实际掌握能力。
三、教学目标1、知识目标（1）了解哈尔滨概况（2）掌握哈尔滨主要景点游览价值2、能力目标（1）学生能熟练讲述哈尔滨主要景点的游览价值（2）学生能根据各个景点的游览价值撰写导游词3、情感目标通过学习本小节内容，学生大致对哈尔滨主要景点有所了解，教师在教学过程中适当讲解一些各个景点的趣事，培养学生学习旅游知识的兴趣。
四、教学重难点重点：哈尔滨概况以及主要景点的游览价值难点：学生能够根据各个景点的游览价值，有针对性的撰写导游词五、教学方法与学法指导（一）教学方法主要采用讲授法、演示法、讨论法、读书指导法、任务驱动法运用多媒体信息化教学手段，向学生展示哈尔滨的图片和景点视频资料，帮助学生加深印象，增强认识。
（二）学法指导通过教师讲授，问题驱动，视听画面，现场互动，加强学生记忆。
六、课时安排：1课时七、教学过程（一）采用问答法复习上节课的内容。
问：东北旅游区包括哪几个省？省会分别是哪里？（二）导入新课教师给出四个相互关联的词汇，让学生猜出我们本节课要讲的城市----黑龙江省哈尔滨市，引出新课。
给出词汇：省会、冰雪、东方莫斯科、松花江（三）新课学习1、哈尔滨概况（1）采用问答法，让学生回忆并总结出我们通常是从哪几个方面介绍一个省或者一个市的概况的；（2）总结并补充学生发言，让学生分为5组分别从地理位置、气候、历史、交通以及旅游资源特征5个方面介绍哈尔滨概况；2、哈尔滨主要景点（1）冰雪大世界：展示哈尔滨冰雪大世界的图片，使学生从直观上去感受冰雪大世界；由老师做导游，为大家讲授冰雪大世界的相关知识；播放一段哈尔滨冰雪大世界的视频，加深学生的了解，激发学生学习兴趣；介绍有关哈尔滨冰雪大世界的趣味小知识。
教学设计方案_旅游地理
一、教学目标1. 知识目标：了解旅游地理的基本概念、旅游资源的分类、旅游活动的影响等。
2. 能力目标：培养学生分析、解决旅游地理问题的能力，提高学生的旅游规划与设计能力。
3. 情感目标：激发学生对旅游地理的兴趣，培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学对象本课程面向旅游管理、地理科学等相关专业的大一、大二学生。
三、教学内容1. 旅游地理的基本概念2. 旅游资源的分类与评价3. 旅游活动的影响4. 旅游规划与设计5. 旅游市场营销6. 旅游可持续发展四、教学方法1. 讲授法：教师讲解旅游地理的基本概念、旅游资源分类、旅游活动影响等。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析旅游地理问题，提高学生的实际操作能力。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 角色扮演法：模拟旅游规划与设计、旅游市场营销等场景，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍旅游地理的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解知识点：讲解旅游资源的分类、旅游活动的影响等。
3. 案例分析：选取实际案例，引导学生分析问题，提高学生的实际操作能力。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 角色扮演：模拟旅游规划与设计、旅游市场营销等场景，提高学生的实践能力。
6. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生进行自我反思。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等表现。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析过程中的分析能力、解决问题的能力。
4. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演过程中的表现，评估其实践能力。
七、教学资源1. 教材：《旅游地理学》2. 课件：制作与教学内容相关的课件，便于学生理解。
3. 案例资料：收集与旅游地理相关的实际案例，用于教学实践。
4. 网络资源：利用网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
《旅游地理》教案
《旅游地理》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解旅游地理的基本概念和旅游活动类型；（2）掌握旅游资源的特点和评价方法；（3）了解旅游规划的基本原则和步骤；（4）学会分析旅游市场和旅游者行为。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察和分析能力；（2）运用调查问卷，培养学生收集和处理信息的能力；（3）开展小组讨论，培养学生合作和交流的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对旅游地理学科的兴趣和热爱；（2）增强学生的地理素养，提高环境保护意识；（3）培养学生尊重不同文化，树立平等、开放的意识。
二、教学内容1. 旅游地理概述（1）旅游地理的基本概念；（2）旅游活动的类型及特点；（3）旅游地理的研究内容和方法。
2. 旅游资源（1）旅游资源的类型及特点；（2）旅游资源的评价方法；（3）旅游资源的保护与开发。
3. 旅游规划与布局（1）旅游规划的基本原则；（2）旅游规划的步骤；（3）旅游布局的影响因素及优化。
4. 旅游市场与旅游者行为（1）旅游市场的概念和类型；（2）旅游者行为的特征和影响因素；（3）旅游市场营销策略。
5. 旅游地理案例分析（1）我国著名旅游胜地的地理特征；（2）旅游资源开发与区域发展的关系；（3）旅游活动中的环境问题及对策。
三、教学重点与难点1. 教学重点：旅游地理的基本概念、旅游资源的评价方法、旅游规划的基本原则和步骤、旅游市场和旅游者行为的特点。
2. 教学难点：旅游资源的评价方法、旅游规划的步骤、旅游市场和旅游者行为的分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解旅游地理的基本概念、原理和案例分析。
2. 案例分析法：分析我国著名旅游胜地的地理特征和旅游资源开发与区域发展的关系。
3. 调查问卷法：收集和处理学生对旅游活动的看法和体验。
4. 小组讨论法：分组讨论旅游规划的步骤和旅游市场、旅游者行为的特点。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对旅游地理基本概念和原理的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和见解。
中国旅游地理教案
一、教学目标1. 知识目标:(1)了解中国地理的概况，掌握中国的主要山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理要素;(2)掌握中国的主要旅游城市和景点，了解中国旅游业的发展状况;(3)了解中国的人口、民族、文化等方面的地理分布。
2. 能力目标:(1)培养学生的观察力和独立思考能力;(2)培养学生的信息获取和处理的能力;(3)培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标:(1)激发学生对祖国地理的热爱和探索欲望;(2)培养学生对旅游目的地的兴趣和认识;(3)培养学生对自然环境的保护意识。
二、教学重点中国的主要山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理要素以及主要旅游城市和景点。
三、教学难中国旅游业的发展状况和中国的人口、民族、文化等方面的地理分布。
四、教学方法讲授法、讨论法、观察法、互动式教学法。
五、教学过程1. 课前导入通过图片、视频等多种形式呈现中国地理概况，让学生感受祖国的壮美河山，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解(1)中国地理概况介绍中国地理的概况，包括中国的地形、气候、土壤、植被等方面的特点。
(2)中国的主要山脉介绍中国的主要山脉，包括昆仑山脉、秦岭山脉、太行山脉、大别山脉等。
(3)中国的主要河流介绍中国的主要河流，包括长江、黄河、珠江、黑龙江等。
(4)中国的主要湖泊介绍中国的主要湖泊，包括鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖等。
(5)中国的主要海洋介绍中国的主要海洋，包括东海、南海、黄海等。
(6)中国的主要旅游城市和景点介绍中国的主要旅游城市和景点，包括北京的故宫、长城，上海的外滩、迪士尼乐园，西安的兵马俑等。
(7)中国旅游业的发展状况介绍中国旅游业的发展状况，包括旅游业的规模、增长速度、旅游消费等方面的情况。
(8)中国的人口、民族、文化等方面的地理分布介绍中国的人口、民族、文化等方面的地理分布，包括汉族、少数民族的比例和分布情况，中国的传统节日、习俗等。
3. 课堂讨论让学生自由发言，就中国地理概况、主要山脉、河流、湖泊、海洋等方面进行讨论，培养学生的观察力和独立��能力。
旅游地理教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：了解我国主要的旅游景观类型，掌握旅游资源的分类和评价方法；了解我国旅游业的现状和发展趋势；掌握旅游规划的基本原理和方法。
2. 过程与方法：通过参观、调查、访谈、讨论等方式，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山、关注旅游发展的情感，树立可持续发展的观念。
二、教学内容1. 我国旅游资源的分类和评价2. 我国主要旅游景观类型及其分布3. 我国旅游业的现状和发展趋势4. 旅游规划的基本原理和方法5. 旅游地理案例分析三、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示我国著名的旅游景点图片，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 讲授新课（1）我国旅游资源的分类和评价教师介绍我国旅游资源的分类，如自然景观、人文景观、现代景观等，并举例说明。
同时，讲解旅游资源的评价方法，如景观价值评价、旅游市场评价等。
（2）我国主要旅游景观类型及其分布教师分别介绍我国自然景观、人文景观、现代景观的类型和分布特点，并举例说明。
（3）我国旅游业的现状和发展趋势教师分析我国旅游业的现状，如旅游市场、旅游产品、旅游服务等方面的发展情况。
同时，展望我国旅游业的未来发展趋势。
（4）旅游规划的基本原理和方法教师讲解旅游规划的基本原理，如旅游资源开发、旅游产品开发、旅游市场开发等。
同时，介绍旅游规划的方法，如SWOT分析、德尔菲法等。
（5）旅游地理案例分析教师选取我国典型旅游地理案例，如黄山、张家界等，引导学生分析案例中的旅游资源、旅游市场、旅游规划等方面的问题。
3. 课堂练习教师布置课后作业，要求学生调查家乡的旅游资源，撰写旅游规划方案。
4. 总结与评价教师总结本节课所学内容，并对学生的学习情况进行评价。
四、教学评价1. 学生对旅游地理知识的掌握程度2. 学生分析问题和解决问题的能力3. 学生参与课堂活动的积极性4. 学生撰写旅游规划方案的质量五、教学反思本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
旅游地理学教案
旅游地理学教案一、教学目标1. 了解旅游地理学的定义和基本概念；2. 分析旅游地理学的重要性和作用；3. 掌握旅游地理学研究的方法和技巧；4. 了解旅游地理的发展趋势和未来发展方向。
二、教学内容第一课：旅游地理学导论1. 旅游地理学的定义和基本概念；2. 旅游地理学的研究内容；3. 旅游地理学与其他学科的关系。
第二课：旅游地理学的重要性与作用1. 旅游地理学在旅游规划与开发中的作用；2. 旅游地理学对旅游经济和地方经济的影响；3. 旅游地理学对环境保护的意义。
第三课：旅游地理学研究的方法与技巧1. 旅游地理学的研究方法概述；2. 旅游地理学研究中的定量和定性方法；3. 旅游地理学研究中的地理信息系统（GIS）应用。
第四课：旅游地理的发展趋势与未来发展方向1. 国内外旅游地理学的发展现状；2. 旅游地理学面临的挑战和机遇；3. 未来旅游地理学的发展方向。
三、教学方法1. 授课结合多媒体展示，生动直观地介绍旅游地理学的相关概念和案例；2. 组织学生进行小组讨论，激发学生的思维能力和创新意识；3. 布置旅游地理学实地考察任务，让学生通过实地考察加深对旅游地理学的理解。
四、教学评价1. 开展课堂讨论和互动，检查学生对旅游地理学概念的掌握程度；2. 布置旅游地理学研究报告，评估学生对研究方法和技巧的应用能力；3. 组织旅游地理学实地考察报告，评价学生对旅游地理学实践的理解程度。
五、教学资源1. 旅游地理学相关教材和参考书籍；2. 多媒体设备和投影仪；3. 实地考察地点和相关资料。
以上旅游地理学教案的目的是提供一个简要的教学计划，以便教师准备课程并满足学生的学习需求。
具体教学细节和教学资源可以根据实际情况进行调整和补充。
中职中国旅游地理教案
中职中国旅游地理教案
教学目标：
1. 了解中国各地的旅游地理特点和资源
2. 掌握中国各地旅游景点的位置和特色
3. 培养学生对中国旅游地理的兴趣和认识
教学重点：
1. 中国各地的旅游地理特点和资源
2. 中国各地旅游景点的位置和特色
教学难点：
1. 学生对中国各地旅游地理的整体认识和理解
2. 学生对中国各地旅游景点的记忆和理解
教学准备：
1. 电子地图
2. 图片和视频资料
3. 课件和教学PPT
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示中国各地的旅游景点图片或视频，引导学生了解中国各地的旅游地理特点，并激发学生对中国旅游地理的兴趣。
二、讲解（15分钟）
1. 通过电子地图展示中国各地的旅游地理特点和资源，包括自然风光、人文景观等。
2. 分析中国各地旅游景点的位置和特色，介绍各地的地理环境和文化背景。
三、活动（20分钟）
1. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个中国旅游景点进行介绍，包括景点位置、特色、历史文化等。
2. 学生展示：每个小组进行介绍，其他学生进行提问和互动。
四、总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调中国各地的旅游地理特点和资源，以及各地旅游景点的位置和特色。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生选择一个他们最感兴趣的中国旅游景点，编写一份景点介绍，包括景点位置、特色、历史文化等。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够全面了解中国各地的旅游地理特点和资源，掌握中国各地旅游景点的位置和特色，培养学生对中国旅游地理的兴趣和认识。
同时，通过分组活动和学生展示，能够增强学生的合作能力和表达能力。
(完整版)中国旅游地理教案
教学重点：旅游资源概念及分类
教学难点：旅游资源评价
教学基本内容
方法及手段
二、关于旅游资源
(五)旅游资源概念及分类
1、概念
2、分类：①自然旅游资源，②人文旅游资源
(六)旅游资源特点
1、地域性2、综合性3、永续利用性4、无可代替性
(七)旅游资源评价
1、评价标准：①美学价值②历史价值③文化价值④科学价值⑤环境容量⑥组合状况⑦开发条件⑧适应范围
小结：什么是
小结：对各种气象景观成因的分析，培养学生独立思考和科学精神。
《中国旅游地理》课程教案
授课时间
第9周第3、4节
课次
14
授课方式
理论、讨论课
课时安排
2学时
授课题目：第三节：动植物旅游资源
教学目的、要求：了解动植物与旅游关系和我国动物旅游资源概况，熟悉珍禽异兽和著名野生动物栖息地，熟悉我国珍稀植物种类，熟悉自然保护区基本情况。
《中国旅游地理》课程教案
授课时间
第6周第1、2节
课次
9
授课方式
理论课
课时安排
2学时
授课题目：二、四大佛山
三、道教名山
四、风景名山
教学目的、要求：掌握四大佛山的位置及主要名胜，熟悉道教名山的名称，掌握黄山四绝，熟悉庐山位置特点。
教学重点及难点：
教学重点：四大佛山的位置及主要名胜，黄山四绝，道教名山的名称
《中国旅游地理》课程教案
授课时间
第8周第1、2节
课次
12
授课方式
理论课
课时安排
2学时
授课题目：第三节：湖泊旅游资源
第四节：涌泉与瀑布
教学目的、要求：了解我国湖泊概况，掌握重点旅游湖泊，了解泉的类型，熟悉在我国分布、名泉与泉城。掌握三大瀑布、著名山岳瀑布名称位置。
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教师姓名
பைடு நூலகம்贺英
课程名称
地方导游
累计第39学时至第40学时
周次及日期
学科组签字
班 次
授课课题（学习情境/任务/项目/单元
第五章 华南旅游区5.2 广西
教学
目标
了解广西的主要旅游胜地，广西作为旅游省份在旅游发展中的重要地位和作用
课程类型
理实一体
教学重点
广西重点旅游景区
教学难点
游览胜地与历史事实的结合
讨论
讨论法
5分
2.学习目标
了解广西的主要旅游胜地，广西作为旅游省份在旅游发展中的重要地位和作用
布置
任务
任务法
5分
3.课前测试
哪位同学到过广西旅游？谁能说出广西有哪些旅游景点？谈一谈你对广西的印象？
提问
提问法
5分
4.交互式学习
南宁
地处北回归线以南，四面环山，有花园城市之称。
伊岭岩：位于武鸣县境内，距南宁市郊18公里，是一座喀斯特岩溶洞。据地质学家推断，形成于一百万年前。该洞窟位于梁满山腹中，状若海螺，洞分三层，曲折 迂回，变化无穷。洞内已开辟八大景区，100多个大小景点，面积2.4万平方米。洞内千姿百态的钟乳石、石笋、石柱、石花、石幔，通过现代声光配置，组成了无数瑰丽逼真、任人想象神驰的景物。
柳州
柳州市位于广西中部。柳江绕城回流，北岸城中心三面环水，形成一个巨大的“U”字，古籍称其为“三江四合，抱城如壶”，故又有“壶城”之称，世人则称之为“巨大的天然盆景”。柳州属亚热带气候，冬无严寒，夏无酷署，四季常青；市区内外由石灰岩构成的奇山峻峰拔地而起，千姿百态，具有丰富独特的旅游资源和自然景观，是常年可以旅游度假的良好环境。
教师点评
教师对学生的最终调查成果进行打分。
25分
6.小结
本课介绍了广西的区域特点，及广西的重点景区现状，希望同学们在课堂及课后对重点景区有所掌握
选1-2个学生归纳总结
讨论法
5分
课后作业
完成广西的重点景区导游词撰写、PPT制作，并准备好导游词演说
学生在本次教学、实训中主要存在的问题
情景模拟，角色扮演，作为导游对景点进行介绍
讲授法
45分
5.任务练习
任务广西市重点景区
技能训练：调查广西市的所有重点景区并在小组内继续分组，三人以上为一小组。每个小组需选定一个重点景区，自行查找资料，共同撰写导游词、制作PPT，并派出一名同学对该景区进行导游词讲解。
学生操练
在课堂上完成全部作业，并以PPT汇报的形式进行展示
教学准备（环境、资源、条件等）
课本 多媒体
导 学 过 程 设 计
教师活动
学生活动
教学组织与方法
时间
1.课程导入
位于祖国南疆的广西是个多民族聚居的地区，这里世代居住着壮、汉、苗、瑶、侗等多个兄弟民族，其中壮族是目前我国各少数民族中人口最多的民族。各个民族都有着悠久的历史和灿烂的文化，这使得广西省充满着极其浓厚的少数民族风情
桂林
桂林市是中国著名的风景游览城市和历史文化名城，享有山水甲天下之美誉。桂林地区属岩溶地貌，神姿仙态的峰林，幽深瑰丽的溶洞和神秘莫测的地下河，这些特殊的地貌与景象万千的漓江及其周围美丽迷人的田园风光融为一体，形成了独具一格、驰名中外的“山青、水秀、洞奇、石美”的“桂林山水”，并有了“桂林山水甲天下”的美誉。