一年级小学生个案分析

(1) 一年级小学生个案分析一年级数学小学生个案分析

【基本情况】：

：女，一年级八班周婧

以内数的一些基础数学知识掌其一，数学基础知识差，对于10数的大小，数的组成，几和第几，以及加减法等知握得很差。比如:识掌握得都很差。

其二，理解能力很差。老师上新课时，对每个知识点都进行了细致的讲解，但她接受起来很困难。

其三，记忆力、想象力发挥不是很好。这表现在她在学知识时，今天给她讲了，明天有可能又忘记了。

她妈妈说他的确存我把每次观察到的问题总结好，让她妈妈看。在这样的不足，但就是拿她没有办法，不知道该如何帮他纠正。一句又把问题全放到我身上，帮帮他”“书我读得不多，你帮我想一下办法，这刻，我终于体会到身为教师的责任重大，意义深重！

那该如何去帮他呢？总得有个办法呀！

【对症下药】：

上网找资料，查书，问老师，经过分析，我认为可以尝试以下做:法首先，培养学生学习数学的兴趣。学习的动力源于兴趣，有了兴我总是将一些比较简单每次上课，趣学生会对所教学科认真地学习。让她感受到的问题留给她，让她觉得自己能融入到全班的学习中来，老师的关注，从而让她体会到成功的喜悦，让她对数学课产生兴趣。

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一年级小学生个案分析总希望得到别人的尊重的。人，无论年龄大小，其次，给予尊重。当你得到别人尊重时，你总会感觉到自己存在的价值。我相信，他也有这种感觉，虽然他并不一定知道这些价值观。每次，当我问他的要求，并和他商量该如何如何时，他总是开心的和我聊。

再次，多给予称赞。每次，当他做好了一点，那怕只是写好一个字，我也及时的给予他称赞和鼓励。我发现，每次称赞后，他总是开开心心的，以积极的态度来接受让他完成的任务。在反复的锻炼中，这又让我跨出也不怎么依赖别人帮她做作业了，他的独立性提高了，了一步。

析】：【评

从上述案例可以看出：

、学校教育应做到：1

）要处理好幼儿期和一年级的衔接工作。一年级的孩子主要（1是不能较快地适应小学生活，当出现学习节奏快时，就手忙脚乱，甚因为教育本身就是所以老师要给孩子一个缓冲的阶段，至心情惶恐，慢的艺术。

）老师上课多使用鼓励性语言，教学方式要灵活多样，常开2（展游戏活动，评价手段应童真童趣。

）加强常规教育，培养良好的学习习惯。（3

、另一方面是家教问题。2

所以家长一定要给孩常说问题学生的背后都藏着一个问题家庭，子创设一个宽松、和谐的生活环境，让孩子健康、快乐地成长。

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一年级小学生个案分析得】：【心

不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，“有句话说得好：就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，对于这些特殊的孩子的教育，不是一朝一夕，”就永远得不到硕果。一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，就会有收获，而是需要我们科学的教育，科学的引导。因此，对于他们，是等待的艺术，慢的艺术！

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