小班优质课教案一等奖 3荷花3,省一等奖优质课,第3位老师,教案
《荷花》教学设计一等奖3篇
《荷花》教学设计6教学目标1．会认3个生宇，会写出12个生字。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。
3．理解课文内容，明白比喻、拟人和排比等修辞方法在文中的作用，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。
4．了解想象在文章写作中的重要性，练习发挥想象进行说话。
教学准备多媒体教学教学过程一、谜语导入，激发兴趣1．今天老师要出一个谜语考考大家，我们比一比，看谁最聪明！幻灯片出示谜面“一个小姑娘，坐在水中央。
身穿粉红袄，怀抱碧玉盅”打一植物（荷花）指名学生回答。
2．今天我们就一起来学习荷花。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1、朗读课文，画出生字生词，联系上下文理解词语，对于难以理解的词语标上记号。
2、想一想文章给你的第一印象是什么？3、学习生字生词清香碧绿舞蹈莲蓬花骨朵饱胀姿势仿佛挨挨挤挤衣裳蜻蜓翩翩起舞4、通过指名读、领读、齐读、开火车读的方式，引导学生学习生字新词。
5、在读课文的过程中，你有哪个词语不理解，说出来我们一起解决一下。
通过动作表演引导学生理解“挨挨挤挤、翩翩起舞、饱胀”通过观察课文图片引导学生理解“碧绿、莲蓬、花骨朵”等6、读了课文之后，想一想文章给你的第一印象是什么？学生回答：“荷花很美丽。
”师：“那作者是用什么方法让我们感受到荷花的美丽呢？”我们一起来学习一下，把事物写美、写活的方法。
三、精读课文，体会感情1、自主学习（1）、默读课文，用～～画出文中的比喻句想一想把什么比喻成什么？（2）、用——画出文中的排比句？（3）、用双横线画出文中的拟人句？2、合作交流（1）、默读课文，用～～画出文中的比喻句想一想把什么比喻成什么？（2）、用——画出文中的排比句？（3）、用双横线画出文中的拟人句？3、集体交流（1）比喻句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这个比喻把什么比做成什么？指导学生有感情的朗读。
比喻句：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
3《荷花》(公开课一等奖创新教学设计)
3《荷花》（公开课一等奖创新教学设计）小学三年级下册《荷花》教学设计学习目标：1. 知识与技能：- 会认“蓬、胀"等生字，会写“瓣、蓬”等生字，正确读写“荷花、莲蓬"等词语。
2. 过程与方法：- 练习朗读课文，正确、流畅地朗读，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：- 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。
教学重难点：重点：理解重点词句，感受荷花的美丽姿态，体会作者丰富的想象。
难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句所表达的意思。
教学过程：一、导入1. 提问启发：教师可以问学生：“你们见过荷花吗？荷花是什么样子的？"这样的问题可以激发学生的好奇心，让他们对荷花产生兴趣。
2. 图片展示：展示几张荷花的图片，让学生观察并描述图片中的内容，增加他们的实际体验。
3. 对比讨论：教师可以让学生想象如果我们的生活中没有荷花会是什么样子，然后再引导学生思考荷花的重要性，通过对比来加深学生对荷花的认识。
二、作者简介叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，1894年10月28日生于江苏苏州，1988年2月16日逝世。
他是中国现代著名的作家、教育家、文学出版家和社会活动家。
以下是他的生平与成就：- 教育贡献：叶圣陶的教育思想具有独创性和系统性，对中国特色现代教育理论做出了重要贡献。
他曾在1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”，提倡“为人生"的文学观，并与朱自清等人创办了我国新文坛上第一个诗刊《诗》。
- 文学成就：在文学创作方面，叶圣陶发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了我国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。
此外，他还发表了长篇小说《倪焕之》和大量短篇小说。
三、初读课文师：叶圣陶先生笔下的荷花是怎样的呢？请用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文哪几个自然段描写了这一池的荷花？注意读准字音，读通句子。
检查生字词。
《荷花》教学设计一等奖3篇
《荷花》教学设计篇1设计理念《荷花》这篇课文作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
在设计中，我主要以通过读文章、想画面的读书方法让学生体会作者丰富的想象力，让学生感悟文章描写的细腻及语言表达的生动形象，并积累语言，学会运用多种形式训练提高学生的口述能力。
教学目的1、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。
2、理解课文用词的准确，会用"有的……有的……有的……"说几句话。
3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
4、学习中开展小组交流，提高学生的口述能力。
教学重点、难点1、理解课文内容，感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富想象，培养热爱大自然的情感。
2、理解“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”等语句。
教学过程一、复习导入1、词语复习（1）（学生互读互查）荷花清香碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳舞蹈翩翩起舞挨挨挤挤（2）用上一两个词说说你所了解的荷花。
2、复习第一段导入同学们，通过学习课文第一段，你知道荷花有什么特点？（生：荷花是清香的）（板：闻、香）因此，闻到花香的作者赶紧——（往荷花池边去）去干什么？（看荷花）（板书：看荷花）这节课，我们就跟随作者一同去瞧瞧吧。
二、学习第二、三自然段过渡：“我”迫不及待地来到荷花池边，看到些什么？（示图）学生观察图后回答。
（板：叶、花）作者是怎样描写荷叶和荷花的？现在请你们自由读第二自然段，然后用直线划出课文描写荷叶的句子，用波浪线划出课文描写荷花的句子。
（一）品荷叶美1、请生读描写荷叶的句子。
（出示句子）2、比较句子：a荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
b荷叶很大很多。
师：老师把这句子作了修改，请看看你喜欢哪一句？为什么？（生：我喜欢第一句，因为第一句“挨挨挤挤”“一个个”写出了荷叶长得多、茂盛。
“碧绿”写出了荷花的颜色，也说明荷叶长得茂盛。
“大、圆”写出了荷花形状又大又圆的特点。
荷花公开课一等奖市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
荷花公开课一等奖教案一、教案概述荷花公开课一等奖教案是一份针对荷花公开课设计的教学方案。
荷花公开课是一种以展示学生才艺与技能为主要目的的公开教学活动。
本教案通过设计合适的教学内容和教学方法，旨在使学生通过参与荷花公开课，提升自己的综合能力和表达能力。
二、教学目标1. 发展学生的才艺与技能：通过荷花公开课的展示环节，鼓励学生展示自己的才艺与技能，如音乐、舞蹈、话剧、乐器演奏等，培养学生的创造力和表演能力。
2. 增强学生的综合能力：通过荷花公开课的筹备过程，培养学生的组织能力、协作能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的自信心：通过荷花公开课的展示环节，鼓励学生勇于展示自己的特长和成果，增强学生的自信心和舞台表现能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：（1）选题：根据学生的兴趣和特长，选择适合展示的主题和内容，如音乐、舞蹈、话剧、乐器演奏等。
（2）筹备工作：组织学生进行荷花公开课的筹备工作，包括确定展示内容、分工合作、排练等。
（3）表演环节：学生按照预定计划和安排进行表演，展示自己的才艺与技能。
2. 教学方法本教案采用以下教学方法：（1）导入式教学：通过引入有趣的话题或题材，引起学生的兴趣，激发学生积极参与荷花公开课的热情。
（2）合作式学习：鼓励学生进行小组合作，相互交流、分享意见和建议，提高团队合作能力。
（3）示范演练：教师可以给学生示范一些表演技巧和方法，帮助学生提高舞台表现能力。
（4）评价反馈：在荷花公开课表演结束后，教师对学生的表现进行评价和反馈，指导学生改进和提升。
四、教学步骤1. 导入环节：介绍荷花公开课一等奖的意义和背景，激发学生的兴趣。
2. 选题与筹备：让学生自由选择展示的才艺与技能，组织学生进行筹备工作，包括确定内容、分工合作、排练等。
3. 表演环节：学生按照预定计划和安排进行表演，展示自己的才艺与技能。
4. 评价与反馈：教师对学生的表演进行评价和反馈，指导学生改进和提升。
《荷花》公开课教学设计一等奖4篇
2、《荷花》公开课教学设计一等奖教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会课文中的生字新词。
3、能仿照课文用优美的语言描写荷花。
4、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。
教学时间：两课时第一课时教学目标1、初读课文，读准字音，读通句子。
2、学会课文中的生字新词。
3、初步体会荷花的美。
教学过程一、导入1、出示荷塘图，说一说你所看到的景色。
2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。
二、初读课文1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、检查生字新词的掌握情况。
（1）出示生字新词（2）指名读，正音（3）说一说自己有哪些不理解的词语莲蓬：图示理解翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
3、指名读课文。
三、再读课文，初步读出感情。
1、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美来。
2、自由读3、指名读四、作业1、抄写生字新词2、朗读课文第二课时教学目标1、细读课文，体会荷花的美。
2、仿照课文用优美的语言描写荷花。
3、通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。
教学过程一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。
1、自由读课文，想象荷花的样子。
认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。
2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。
其他同学听后说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？3、把你觉得最好看的一种记在自己的'脑海里。
说给同学们听听。
4、指名说5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。
6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。
7、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。
1、引读课文看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。
觉得自己仿佛就是——2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？同坐讨论，全班交流。
《荷花》公开课一等奖创新教学设计
《荷花》公开课一等奖创新教学设计3荷花教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会运用抓重点词语+展开想象的方法理解、感受课文内容。
3.领悟作者虚实结合描写景物的方法，并进行习作练习。
教学重点学会运用抓重点词语+展开想象的方法理解、感受课文内容。
教学难点领悟作者虚实结合描写景物的方法，并进行习作练习.教学过程环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）交流印象，整体感知1.过渡：现在是春天，百花齐放，你都看到哪些花？让我们带着美美的心情走进叶圣陶爷爷的荷花世界，看看叶圣陶笔下的荷花是什么样子的？请同学们自由的朗读课文。
2.学生自由读书。
3.简要概括课文的主要内容。
出示阅读提示：清早“我"到公园去玩，“我”看到了--------- ，后来我被这美景---------了，感觉自己----------- ，在风中舞蹈。
环节二、实践——重点突破，语意兼得（二）看荷花，赏风姿1.过渡：作者来到荷花池边，看到的荷花是什么样子的呢？请同学们以自己喜欢的方式读第二自然段，请拿出笔来用喜欢的符号画出描写荷花的句子。
2.学生读书标画语句后指名读所标的语句。
3.抓重点词语来感悟。
（1）课件出示：（白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
）指生读描写荷花的句子。
（2）学生自由读语句。
说一说你的体会？（3）抓重点词语来体会。
你从哪些词语感受到的？标出来。
教师引导：1“冒"字，品荷花美，感受用词巧妙荷花明明是长出来的，怎么能说是冒出来呢？（随机板书：冒）“冒”还可以换成哪些词？（长、冲、钻、伸、探、露）同位交流，想想，在挨挨挤挤的荷叶中，荷花怎样地长才能叫冒？（使劲地、不停地、迫不及待地、笔直地、争先恐厚地、生机勃勃地）（随机指导表演体会，朗读。
）这些白荷花冒出来以后想干什么呢？课件出示想象说话：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛--------。
荷花教案教学设计一等奖9篇
荷花教案教学设计一等奖9篇《荷花教案教学设计一等奖9篇》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇荷花教案教学设计一等奖教学目标1.认知①会认会读生字。
掌握〞莲蓬、饱胀、挨挨挤挤〞等词语；②读懂课文内容。
2.能力通过看图说话、写话的练习，提高语言的运用能力；3.情感通过看图，读文，展开想象，品味词句去欣赏荷花的美，从而加强语感的训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。
教学重点、难点通过看图，读文，展开想象，品味词句去欣赏荷花的美教具准备多媒体课件教学过程一、导入新课。
同学们，老师给你们猜个谜语，看你们能不能猜到？“一个小姑娘，长在水中央，身穿白衣裳，坐在绿船上〞。
同学们想一下，有谁猜出来了？z荷花{有谁见过荷花啊？请你用一个形容词来形容自己看过的荷花。
〔亭亭玉立的荷花，千姿百态的荷花，婀娜多姿的荷花〕。
这样的荷花同学们想看吗？今天我们就来学习“第十二课荷花〞。
请大家边看边想，你看到了什么？二、复习生字词。
上一节我们学习了本课的生词，首先我们一起来回忆以下。
〔挤，蓬，骨，胀，裂，幅，翩，蹈，昨，梦〕。
现在请同学们自己朗读一下课文，看作者是怎样描写荷花的？三、细读课文，深究文意。
1.教师读第1自然段，学生思考：“我〞为什么去看荷花？这里指出了荷花的什么特点？〔清香〕2.现在请同学们自读第2自然段：想一想荷叶、荷花是什么样子的？找出书中有关语句，用“――〞画下来。
再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子？〔提示：①你看到荷叶怎么样？图上的荷花有几种姿势？②“我〞到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么？〕〔同座讨论、教师巡视指导、个别说、再集体说〕分析比较上述两个句子，体会课文句子的写法。
〔第2句描写荷叶的具体形象。
“碧绿〞写出了荷叶的“颜色美〞；“大圆盘〞写出了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美〞，挨挨挤挤，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。
〕指导朗读：该怎样读才能把荷叶的美表现出来？〔碧绿重读；挨挨挤挤读慢。
《荷花》公开课一等奖创新教案
《荷花》公开课一等奖创新教案荷花（教学设计）教学目标：1.学会本课的生字，理解“挨挨挤挤"、“冒”等词语。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，感受文章准确生动的语言表达。
3.欣赏荷花的美丽，激发对大自然的热爱之情，培养学生欣赏美感受美的能力。
学习重点：学习作者有序观察，抓特点描写的写作方法。
学习难点：体会文章中想象部分出现的景象及其对动态美的叙述。
教法：1.以读代讲法：展示一个以读为主线的课堂，让学生在读中悟，悟中读，引导学生感受荷花美和语言美。
2.情境教学法：利用多媒体技术辅助课堂教学，展示图片，播放音乐，激发学生的学习兴趣。
学法：以“美"字为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主感受作者所描绘的美景。
并随着教学过程的推进，设计“走进美”、“积蓄美"、“感悟美”、“深化美"和“我写美”的教学环节让学生得到美的享受和情感的熏陶。
教学过程：创设情境，走进美：谜语导入，由此引出课题。
通过多媒体播放直观形象的荷花图片，把学生一下子带入到荷花的世界中。
游戏识字，积蓄美：复习上节课学过的本科生字、词语。
品味荷花，感悟美：由我配乐朗诵课文，使学生进入作者营造的情境，让学生初步体验荷花的美。
4.自读课文，寻找美：学生自由朗读课文后，我引导学生找出自己觉得美的句子，说说美在哪里，能讲出理由更好。
通过自主学习，学生们从第一段中的“清香”，到第二段中的荷叶的美、荷花的色彩美、姿态美，再到第三段中的“一大幅活的画”，这样既充分找出了课文中美的句子、词语，又帮学生理清了文章的脉络。
5.品读课文，感知美：以“荷花是那样美，谁能读得最美？"激发读的兴趣，通过学生练读、点名读、评读、同桌互读，让学生真正读出、感受、体会荷花的美。
在读到写荷叶的句子时，我引导学生抓住写荷叶特点的词语“挨挨挤挤”，通过看图想象一池荷叶茂盛美。
读到“荷花在这些大圆盘中冒出来"时，我紧紧抓住“冒”字进行引导。
部编版三年级语文下册《3荷花》》教学设计一等奖
部编版三年级语文下册《3荷花》》教学设计一等奖3荷花教学目标：1.认识蓬、胀、翩等5个生字,学写瓣、露、蓬等9个生字。
指导写好“蹈、佛”，写的时候注意笔顺，“蹈”的第十五笔是“ㄱ”，“佛”的第四笔是“—”。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；研究作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。
3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。
教学重点：理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的“活”等词语。
教学难点：1.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。
2.理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。
教学准备：教师：制作课件。
学生：读通课文，完成预单。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1．板书“花”字。
生活中见过什么花呢？我们糊口在鸟语花香的天下中，万紫千红的鲜花给我们的糊口平添了很多的快乐。
有一种花，诗人XXX这样说：“接天莲叶无限碧，微信添加好友,搜一搜公众号：洪老师文化之家教学团队即可第一时间了解更新资料详情更有免费资料获取映日荷花别样红”。
文人XXX更是赞美它是：“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的花中正人。
这节课我们研究荷花。
2．板书课题。
指导“荷”字书写。
3．糊口中你见到的荷花是甚么样的？寓目图片，生谈感受。
二、初读课文，巧攻字词想知道XXX爷爷笔下的荷花是什么样的吗？打开书本，到书本中去看看荷花。
1．学生自读课文，出示自读提示：（1）读准字音，读通句子（2）遇到难读的句子多读几遍。
2．课件出示词语（小老师领读，开火车读）莲蓬衣裳蜻蜓花骨朵儿挨挨挤挤饱胀仿佛舞蹈花瓣儿翩翩起舞（1）指导读音：花骨朵儿花瓣儿莲蓬衣裳（2）指导书写：“蹈”，注意笔画顺序，第十五笔是横折，师范写；（3）理解词语：翩翩起舞。
想象画面。
似乎看见了什么？（4）连词成句____挨挨挤挤______的荷叶上，荷花___仿佛___在__翩翩起舞____呢。
3《荷花》公开课一等奖创新教学设计+反思
3《荷花》公开课一等奖创新教学设计+反思《荷花》教学设计一、教材分析这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我"由荷花引发的独特感受，表现了作者对大自然的热爱。
课文写景细致，景色具体，形象生动，引人入胜。
在写景的同时，又通过对“我”由景及物，由物及人，由人及己的心理活动的描写，表现了作者对荷花、对生活的热爱。
在课文中既展现了“我"的成长足迹，也展现出了一位育人的园丁所拥有的宽广情怀。
是一篇非常适合培养学生语感的文章，也是对学生进行朗读训练的好教材。
二、教学目标1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”；体会“我"忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时的心境。
2. 培养学生良好的语感，提高学生的朗读能力、语言表达能力。
3. 欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，提高审美情趣。
三、教学重点、难点教学重点：理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。
教学难点：体会“我"忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时的心境。
四、教学准备：课件五、教学过程（一）课前热身，欣赏荷花美图教师首先向学生展示一幅幅美丽的荷塘图片，通过直观的画面让学生感受荷花的美丽，并简要谈谈自己对荷花的印象和了解。
让学生在感官上对荷花有初步的感受，为学习本课奠定情感基础。
（二）激趣导入，揭示课题导入新课。
教师启发谈话：同学们，你们喜欢花吗？喜欢什么样的花？今天，咱们师生一起学习一篇关于花儿的文章。
（板书课题）再让学生齐读课题。
初读课文，整体感知1. 初读课文。
教师提出要求：请同学们选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
边读边思考：课文主要写了什么？2. 检查读书情况。
指名读自己喜欢的段落内容及本文的生字词语。
（相机正音、指导书写。
）教师及时总结、表扬学生的读书方法、学习态度。
感知文章的主要内容是：课文写了夏日公园的一池荷花以及“我”由此产生的想象。
荷花市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案幼儿
荷花教案幼儿一、教学目标1. 能够认识荷花，了解其特点和生长环境。
2. 能够描述荷花的颜色、形状和香气。
3. 能够进行简单的荷花观察，并从观察中得出一些结论。
4. 培养幼儿对自然界的热爱和保护意识。
二、教学准备1. 杂志、书籍或者网络资源上有关荷花的图片。
2. 一份关于荷花的简单介绍。
3. 幼儿园室内和室外种植的荷花（如果有的话）。
4. 一些幼儿可操作的工具如画笔、色彩纸、剪刀和胶水。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过图片或图示向幼儿展示荷花的样子，并简单介绍荷花的产地、生长环境和一些基本特点。
激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 观察与描述给每个幼儿分发一张荷花的图片或幸运快乐彩票快乐十分开奖结果图，让幼儿仔细观察荷花的颜色、形状和香气，并鼓励幼儿用简单的语言描述荷花的特点，例如“荷花是白色的，形状像一个碗，香气很好闻”。
3. 分组交流将幼儿分成小组，让他们互相交流观察到的荷花特点，并鼓励他们就荷花的颜色、形状和香气进行讨论，并让每个小组选一位代表分享他们的观察结果。
4. 创作活动让幼儿使用色彩纸、剪刀和胶水等材料，按照自己对荷花特点的表达，在纸上创作一幅荷花的画或者手工制作一朵具有荷花特点的花朵。
鼓励幼儿发挥创意，展示他们对荷花的理解。
5. 室外实地参观如果幼儿园有室外种植的荷花，可以带领幼儿进行实地参观，让他们近距离观察荷花，感受花朵的美丽和香气的芬芳。
同时，教师可以与幼儿讨论荷花生长的环境和需要的养护条件。
6. 总结与回顾通过师生讨论，总结和回顾幼儿今天的学习内容和所获得的观察结果。
引导幼儿总结荷花的特点以及他们对于荷花的感受和认识。
四、教学延伸1. 在幼儿园的自然教育区域设置荷花展示角，供幼儿进行自主观察和表达。
2. 组织幼儿进行荷花鲜花插花活动，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
3. 做荷花的手偶或者面具，通过角色扮演的方式，进一步帮助幼儿认识荷花，了解荷花的生活习性。
4. 组织幼儿进行一次户外观察活动，带领幼儿亲自探索居住地附近的荷塘或水榭，近距离感受荷花的生态环境。
荷花幼儿园市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
荷花幼儿园教案一、教案概要教案名称：荷花幼儿园教案教学对象：幼儿园儿童教学目标：通过课程活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神，促进幼儿的综合发展。
教学内容：本教案涵盖幼儿园各个方面的课程活动，包括语言、数学、科学、艺术等。
二、教学活动1. 语言活动目标：培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
活动内容：- 通过听音辨识游戏，让幼儿辨认不同的动物声音，提高他们的听力理解能力。
- 制作动物拼图，让幼儿说出拼图中的动物名称，提高他们的语言表达能力。
2. 数学活动目标：培养幼儿的数学思维能力和数学概念理解能力。
活动内容：- 通过数数游戏，让幼儿学习数字的顺序和数量。
- 制作简易的计数器，引导幼儿进行简单的数数操作。
3. 科学活动目标：培养幼儿的观察力、探索精神和科学思维能力。
活动内容：- 观察不同颜色的水果和蔬菜，让幼儿发现它们的共同点和差异。
- 制作简易的实验器材，让幼儿观察物体的浮沉现象。
4. 艺术活动目标：培养幼儿的艺术创造能力和审美能力。
活动内容：- 制作彩虹画，让幼儿体验并表达彩虹的美丽。
- 进行简易舞蹈活动，让幼儿感受音乐和舞蹈的艺术魅力。
三、教学安排本教案建议将以上教学活动安排在一周之内进行，每天进行不同的活动。
四、教学评估通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作精神，进行教学评估。
根据每个幼儿的表现，给予积极的反馈和适当的帮助。
五、教学资源为了支持以上教学活动，需要准备以下教学资源：- 动物声音录音- 动物拼图- 数数游戏材料- 简易计数器- 不同颜色的水果和蔬菜- 实验器材- 考虑到幼儿艺术活动的特点，可以准备一些涂鸦纸、彩色笔等。
六、教学反思通过本教案的实施和教学评估，我们可以了解到幼儿在不同活动中的表现和需求，从而进一步优化和改进幼儿园的教学计划和教学方法，促进幼儿的全面发展。
总之，荷花幼儿园教案旨在为幼儿提供多样化的学习体验，培养他们的各个方面的能力。
通过语言、数学、科学和艺术等活动，让幼儿在参与中快乐成长，充分展示其潜力和才华。
《荷花》教学设计一等奖
《荷花》教学设计一等奖1、《荷花》教学设计一等奖教学目标：1、学习线描绘画，掌握色彩应用。
2、初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。
3、培养学生热爱大自然之情。
教学重、难点：重点：培养学生感受美的能力。
难点：了解绘画的表现能力。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、设问导入1、你见过荷花吗？2、有关荷花你知道些什么？3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）二、新授同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。
（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。
1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。
引出课题：（板书）荷花美（二）介绍荷花1、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）2、教师介绍荷花我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？（三）欣赏绘画作品中的荷花出示作品1、设问：（1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。
（2）仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？（3）你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的`？都用了哪些颜色？2、探索绘画方法自由表现画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？学生上台画（四）介绍荷花各部分1、你知道荷花由哪几部分组成吗？2、茎有什么特点？3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？（五）介绍荷花各部位不同角度的画法在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。
出示各部位不同角度的画法（六）教师示范边示范边讲解要点（七）学生作画刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。
小班优质课教案一等奖 3荷花3,省一等奖优质课,第3位老师,教案
《小班优质课教案一等奖 3荷花3,省一等奖优质课,第3位老师,教案》摘要：、让我们起与然对话夸夸这位了不起画（齐句）（三）体会四然段、播放音乐配乐四然段， 3、闭上眼睛静静地静静地用心灵看、听、感受荷花世界吧（师引导想象）、交流你仿佛看到了什么，、（再次欣赏荷花图片）你打算用什么样语言赞美荷花或歌颂然呢教学目标、让学生通学习感受准确、生动语言表达积累语言二、欣赏荷花美丽体会然神奇美妙激发对然热爱情学情分析三年级学生思维活跃知欲强乐表达但他们生活验毕竟有限对描绘荷塘美景仅凭想象难以深刻感受要教师提供直观图像助理教学重、理荷花开放种种姿态体会“冒”精妙二、体会“我”忽然觉得己就是朵荷花眼前出现景象教学难理“白荷花这些圆盘冒出”等句思、激趣导入触发语感、课件出示描写花成语促进积累、欣赏荷花图片用词形容所看到荷花3、揭示课题二、课整体感知、学生由朗课、勾画出己认能体现荷花美句子并多几遍三、潜心品领悟语感（）全班交流把你认能体现荷花美句子给我们听听、“有花瓣全展开了露出嫩黄色莲蓬”（）指名（）指导朗（3）挑战（）女生加上动作、“有还是花骨朵看起饱胀得马上要破裂似”（）指导朗想象我们吃饱饭候那是什么感觉？（）（3）男生表演3 、“有才展开两三片花瓣”（）指名（）齐“荷叶挨挨挤挤像碧绿圆盘”（）什么叫“挨挨挤挤”？桌做挨挨挤挤动作你从这词体会到什么？（）“挨”还有音你知道吗？（3）你还从哪词语体会到荷叶多？除了荷叶多和密你还体会到荷叶什么特？（）谁能出荷叶、多、密？（5）齐5、“白荷花这些圆盘冒出”（）默课思考“冒”还能换成什么？荷花从挨挨挤挤荷叶怎样长出才叫冒出？（）交流以上问题（3）你从体会到荷花什么心情？（）（出示课件随着音乐教师说）它们仿佛想干什么？ 6、有感情朗二然段（二）体会三段、荷花形象那么美丽动人荷花清香是那么幽淡迷人荷花魅力是那么令人难忘是面对这满池荷花作者不由发出这样感叹如把这池荷花看作幅活画那画领可真了不起孩子们你们知道这位画是谁吗？、让我们起与然对话夸夸这位了不起画（齐句）（三）体会四然段、播放音乐配乐四然段、指名3、闭上眼睛静静地静静地用心灵看、听、感受荷花世界吧（师引导想象）、交流你仿佛看到了什么？听到了什么？除了蜻蜓和鱼说话你还听到哪些悄悄话呢？四、升华情感、（再次欣赏荷花图片）你打算用什么样语言赞美荷花或歌颂然呢？品赏古诗3、欣赏《荷塘月色》片段五、总结全六、布置作业作者把荷花写得多美啊我也要写写己喜欢花。
荷叶荷花美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
荷叶荷花美术教案一、教案概述本教案以荷叶荷花为主题，通过学习绘画荷叶和荷花的形态特征和色彩运用等知识，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
通过本课的学习，学生将了解荷叶荷花的美丽形态，增强对大自然的赞美之情。
二、教学目标1.知识目标（1）掌握荷叶和荷花的形态特征；（2）了解荷叶和荷花的色彩运用；（3）了解荷叶和荷花的表达方式。
2.能力目标（1）培养学生的观察力和想象力；（2）培养学生的创造力和表达能力；（3）提高学生对色彩运用的理解和运用能力。
3.情感目标（1）培养学生对大自然的赞美之情；（2）增强学生对美的欣赏和表达能力。
三、教学重难点1.教学重点（1）学习荷叶和荷花的形态特征；（2）学习荷叶和荷花的色彩运用；（3）学习荷叶和荷花的表达方式。
2.教学难点（1）培养学生的观察力和想象力；（2）培养学生的创造力和表达能力；（3）提高学生对色彩运用的理解和运用能力。
四、教学过程1.引入（5分钟）导入荷叶荷花的话题，让学生观察荷叶和荷花的形态和颜色，并进行简单的讨论。
2.知识讲解（10分钟）通过图片和文字说明，向学生介绍荷叶和荷花的形态特征和色彩运用。
3.示范演练（20分钟）（1）教师进行示范，展示如何绘画荷叶和荷花的形态和色彩。
同时，引导学生观察画面细节，注意色彩的层次和运用。
（2）学生跟随教师的示范，进行绘画练习。
4.分组活动（30分钟）将学生分成小组，让每个小组根据自己的荷叶荷花绘画完成一个小合作作品。
在小组内进行讨论和交流，互相提出意见和建议，共同完善作品。
5.展示与评价（10分钟）将学生的作品进行展示，并进行评价。
鼓励学生互相欣赏和赞美，同时指出作品的亮点和改进之处。
6.总结与反思（5分钟）通过教师的引导，学生总结本课的学习内容，同时反思自己在绘画过程中的收获和不足之处。
五、教学资源1.荷叶和荷花的图片。
2.绘画工具和材料。
3.合作作品展示的展板或墙壁。
六、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和注意力。
荷花美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小班
荷花美术教案小班一、教学目标：1. 让学生了解荷花的特点和外观。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 让学生通过画荷花的绘画活动，锻炼他们的绘画技巧和表达能力。
二、教学准备：1. 教师准备荷花图片或幻灯片。
2. 教师准备一些绘画工具，如彩色纸、颜料、画笔等。
3. 教师准备一些纸和铅笔给学生使用。
三、教学步骤：1. 导入活动：a. 教师展示荷花的图片或幻灯片，向学生介绍荷花的特点和外观。
b. 让学生观看图片，让他们描述荷花的颜色、形状和结构。
2. 绘画活动：a. 教师给每个学生发放一张纸和一支铅笔。
b. 教师示范如何画一朵荷花，注重教学技巧和步骤。
c. 让学生按照自己的想象和观察，用铅笔在纸上画出一朵荷花。
d. 教师巡视班级，给予学生一些指导和帮助。
3. 上色活动：a. 教师给每个学生发放彩色纸、颜料和画笔。
b. 教师示范如何将荷花上色，如何运用不同的颜色和笔法。
c. 让学生按照自己的想象和观察，将自己画好的荷花上色。
d. 教师巡视班级，给予学生一些指导和帮助。
4. 作品展示：a. 让学生将自己的画作挂在教室墙壁上。
b. 教师与学生一起欣赏和评价每个人的作品。
c. 让学生讲述自己画荷花的体会和感受。
四、教学反思：通过本节课的荷花绘画活动，学生在绘画技巧和表达能力上得到了锻炼。
同时，通过观察和描述荷花的特点，学生的观察力和想象力也得到了提升。
此外，学生还通过展示和交流来发展自己与他人沟通和分享的能力。
但是，在今后教学中，可以加强学生团体活动和合作能力的培养，以激发学生的创造力和互动能力。
荷花三年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：荷花三年级教案一、教学目标：1.培养学生对荷花的兴趣和爱护意识。
2.认识荷花及其生长环境，并理解其独特的适应能力。
3.学习观察和描述荷花的外观特征。
4.通过观察和实验，了解荷花的繁殖方式。
5.培养学生相关的科学实验技能，如观察、提问、记录和总结。
二、教学准备：1.教学资料：荷花图片、录像资料、荷花生长情况实地考察资料等。
2.材料：荷花的切口茎、水和适量的细砂。
3.工具：显微镜、实验器材等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以播放一段荷花成长的视频，引发学生对荷花的兴趣，激发他们的好奇心。
然后向学生提出问题：“你们了解荷花吗？你们对荷花有什么了解？”2.荷花的外观特征观察（10分钟）教师将荷花真实的图片展示给学生，让学生仔细观察荷花的外观特征，然后请学生两两合作，交流他们观察到的内容，并向全班展示。
教师通过让学生观察、描述荷花的外观特征，提高他们观察事物的能力，培养他们的感性认识。
3.荷花的生长环境了解（15分钟）教师向学生介绍荷花生长的环境，包括浅水区、泥沙区、碱性水域等，让学生了解到荷花的独特适应能力。
4.观察荷花的繁殖方式（20分钟）教师向学生展示切口茎并说明有效利用植物残体进行繁殖的方法。
教师示范如何进行观察，学生根据所学观察荷花繁殖的方法进行操作。
教师应引导学生观察并记录观察结果，让学生自己发现并总结。
5.荷花种子的观察（15分钟）教师将荷花种子展示给学生，并引导他们观察种子的外观特征、触感等。
学生可以用显微镜观察种子的微观结构，感受种子的奇妙之处。
6.课堂小结与延伸（5分钟）教师引导学生讨论并总结今天的学习内容。
最后，教师可以提出一些延伸问题，鼓励学生自主探索与荷花相关的知识，以拓展他们的学习兴趣。
四、教学反思：通过本节课的学习，学生能够对荷花有更深入的了解，掌握荷花的外观特征，了解荷花的生长环境和繁殖方式。
课堂上教师充分发挥了学生的主动性和探索性，在观察和实验环节中，学生通过自己动手操作，提高了自己的实验技能和观察能力。
荷花市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案美术
荷花教案美术一、教学目标：1.了解荷花的外观特点、生长环境和生理结构。
2.培养学生对荷花艺术价值的认识与欣赏能力。
3.通过绘画实践，提高学生的美术表现能力，培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备：1.荷花的图片或实物。
2.彩色铅笔、水彩笔、画笔、绘画纸等。
3.黑板、多媒体设备。
三、教学过程：1.导入（15分钟）引导学生观察荷花的图片或实物，让学生描述荷花的颜色、形状、纹理等外观特点。
通过引发学生的好奇心和兴趣，激发他们对荷花的学习热情。
2.知识讲解（25分钟）通过多媒体设备给学生展示荷花的生长环境和生理结构，讲解荷花的生命史和繁殖方式，让学生了解荷花的生命力和独特之处。
3.艺术欣赏（20分钟）给学生展示一些荷花的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，让学生感受荷花的美丽和艺术价值。
引导学生欣赏作品中的线条、色彩、构图等艺术要素，培养学生的审美意识。
4.绘画实践（40分钟）让学生自由发挥，用自己喜欢的绘画材料和形式，绘制荷花的画作。
可以使用彩色铅笔、水彩笔、画笔等不同的绘画工具，让学生根据自己的兴趣和创造力发挥想象，尽可能表达出荷花的美丽和独特性。
5.作品展示和评价（20分钟）让学生互相展示自己的画作，并进行评价。
鼓励学生积极表达自己的感受和意见，欣赏对方的作品，并给予鼓励和肯定。
教师也可以针对学生的作品进行简单评价，提出建议和改进意见，帮助学生提高美术表现能力。
6.总结（10分钟）通过本节课的学习和实践，引导学生思考荷花的美丽和艺术价值，并总结学到的有关荷花的知识和绘画技巧。
鼓励学生善于观察和欣赏身边的美丽事物，并用画笔去表达。
四、板书设计：教学目标：1.了解荷花的外观特点、生长环境和生理结构。
2.培养学生对荷花艺术价值的认识与欣赏能力。
3.通过绘画实践，提高学生的美术表现能力，培养学生的创造力和想象力。
五、教学反思：本节课通过给学生传递荷花的知识和美感，促使学生了解和欣赏荷花的艺术价值，并通过绘画实践培养了学生的美术表现能力和创造力。
人教版荷花市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版荷花教案一、教学目标1. 知识目标：掌握荷花的基本知识，了解荷花的生长环境和特点。
2. 能力目标：培养学生观察和描述的能力，以及分析和解决问题的能力。
3. 情感目标：加强对大自然的敬畏和保护意识，培养学生的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解荷花的生长过程和特点。
2. 教学难点：培养学生的观察和描述能力。
三、教学过程1. 热身导入：通过师生互动的方式，向学生简要介绍荷花的形态特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：通过讲解荷花的生长环境和特点，让学生了解荷花的生命周期和繁殖方式。
3. 观察实验：带领学生前往附近的池塘或花园，观察和描述荷花的形态特点、花瓣颜色、花蕊、叶子等，并记录下来。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结自己观察到的荷花特点，并进行展示。
5. 模拟实验：通过购买一些荷花种子或苗，让学生亲自种植和照顾荷花，并观察荷花的生长过程。
6. 课堂讲解：教师对学生所观察到的荷花特点进行解释和展示，引导学生进一步了解荷花的生长规律。
7. 知识梳理：教师与学生一起梳理和总结所学到的荷花知识，检测学生对知识的掌握程度。
8. 实地考察：组织学生前往附近的植物园或花田，观察和学习更多关于荷花的知识，并进行实地考察报告的撰写。
四、教学评价1. 课堂参与：通过观察学生的积极参与情况，评价学生对荷花教学的兴趣程度和学习态度。
2. 实地考察报告：评价学生对实地考察所学到的荷花知识的理解和运用能力。
3. 小组展示：评价学生小组合作和表达能力，以及对荷花特点的准确描述。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现和学习成果，综合评价学生的学习效果。
五、教学拓展1. 鼓励学生参加荷花栽培比赛，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
2. 组织学生进行荷花艺术创作，例如画荷花或制作荷花手工品，培养学生审美能力和创造力。
3. 制作荷花知识手册，让学生对荷花的了解更加全面和深入。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我发现学生对荷花的兴趣和好奇心很高，积极参与了课堂活动，并且能够准确观察和描述荷花的特点。
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小班优质课教案一等奖 3荷花3,省一等奖优质课,第3位老师,教案
教学目标: 一、让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言。
二、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
学情分析: 三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像帮助理解。
教学重点: 一、理解荷花开放的种种姿态，体会“冒”字的精妙。
二、体会“我”忽然觉得自己就是一朵荷花时眼前出现的景象。
教学难点：理解“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”等句的意思。
一、激趣导入，触发语感1、课件出示描写花的成语，促进积累。
2、欣赏荷花图片，用一个词来形容所看到的荷花。
3、揭示课题。
二、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文。
2、勾画出自己认为最能体现荷花美的句子，并多读几遍。
三、潜心品读，领悟语感（一）全班交流：把你认为最能体现荷花美的句子读给我们听听。
1、“有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
”（1）指名读。
（2）指导朗读。
（3）挑战读。
（4）女生加上动作
读。
2、“有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
”（1）指导朗读。
想象我们吃饱饭的时候，那是什么感觉？（2）范读。
（3）男生表演读。
3 、“有的才展开两三片花瓣。
”（1）指名读。
（2）齐读。
4.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
”（1）什么叫“挨挨挤挤”？同桌之间做一个挨挨挤挤的动作。
你从这个词中体会到什么？（2）“挨”还有一个读音，你知道吗？（3）你还从哪个词语中体会到荷叶的多？除了荷叶的多和密，你还体会到荷叶的什么特点？（4）谁能读出荷叶的大、多、密来？（5）齐读。
5、“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
”（1）默读课文，思考：“冒”字还能换成什么字？荷花从挨挨挤挤的荷叶之间怎样的长出来才叫冒出来？（2）交流以上问题。
（3）你从中体会到荷花的什么心情？（4）（出示课件，随着音乐教师解说）它们仿佛想干什么？6、有感情的朗读第二自然段。
（二）体会第三段1、荷花的形象那么美丽动人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人难忘！于是，面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹：如果把这一池的荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！孩子们，你们知道这位画家是谁吗？2、让我们一起与大自然对话，夸夸这位了不起的画家（齐读最后一句）（三）体会
第四自然段1、播放音乐，配乐范读第四自然段。
2、指名读。
3、闭上眼睛，静静地，静静地，用心灵去看、去听、去感受荷花的世界吧！（师引导想象）4、交流：你仿佛看到了什么？听到了什么？除了蜻蜓和小鱼说话，你还听到哪些悄悄话呢？四、升华情感1、（再次欣赏荷花图片）你打算用什么样的语言来赞美荷花或歌颂大自然呢？ 2.品赏古诗文。
3、欣赏《荷塘月色》片段。
五、总结全文六、布置作业作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。