【小班教案】小班诗歌：家
幼儿园教案：小班儿歌《家》情感教育
幼儿园教案：小班儿歌《家》情感教育在两岁左右的小班幼儿中，师生共同建设温馨、和谐和安全的园所环境特别重要，这反映在幼儿们关于家的情感和认识的发展中。
《家》这首小班儿歌，可用来加强情感教育。
1. 教学目标(1) 引导幼儿关注自己的家，增强家庭情感。
(2) 增强小班幼儿的自我认识和个体差异意识。
(3) 发展幼儿语言表达技巧，加强语言交流。
(4) 促进幼儿的音乐欣赏和音乐表现能力的发展。
(5) 通过教唱、教跳、剪纸、亲子游戏等多种形式，培养幼儿的动手能力和合作精神。
2. 活动准备(1) 准备唱歌音乐材料和儿歌《家》MP3音频文件或卡拉OK版视频。
(2) 准备用于剪纸的颜色纸和工艺剪刀。
(3) 准备家庭生活中需要的一些图片和物品，例如照片、家庭用品、食品、水果等等。
(4) 后期可以邀请幼儿的家长来参与亲子对话游戏，鼓励幼儿多与家长进行情感互动。
3. 活动步骤(1) 热身：老师带领小班幼儿跳健康操。
(2) 导入歌曲：播放《家》这首儿歌，老师要注意认真演唱，以充分体现歌曲中的感情和理解。
(3) 听儿歌：认真听歌，对歌曲中的内容进行简单解释和讲解。
(4) 教唱：老师带领幼儿学唱《家》这首歌，重点教唱歌曲中的关键词汇，例如房子、妈妈、爸爸、床、窗户、日子等等，并带动幼儿唱和跳舞。
(5) 剪纸表现：老师给幼儿们展示一些家庭用品、照片和图片，指引幼儿们用颜色纸和工艺剪刀剪纸表现家庭物品。
例如，幼儿可选择剪出自己的房子、电视、食物等等。
(6) 亲子游戏：老师可以邀请幼儿的家长来园，参与家庭对话游戏。
游戏的规则可以是一名幼儿选择一个家庭物品，并向其他幼儿和家长描述它的特点和功能，同时讲述幼儿家中的相似物品，并与家长分享相关的家庭故事。
4. 总结和启示通过幼儿园教案：小班儿歌《家》情感教育，我们可以看到小班幼儿们在游戏过程中的积极情绪和品德培养。
游戏的各个环节都强调了情感交流和互动的重要性。
在亲子游戏中，家长与小班幼儿的协作能力也通过了解对方的表述提高，增强了家庭的情感沟通。
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学设计
小班儿歌《家》教学设计一、教学目标1.了解儿歌《家》的歌词，能够正确地吟唱整首歌曲，掌握歌曲的基本节奏和音调。
2.通过歌曲《家》加深幼儿的家庭意识，培养幼儿对家庭的热爱和尊重。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听力和口语技能。
二、教学中心1.歌曲《家》2.幼儿在家的生活经验和亲情观念。
三、教学方法1.情感教学法在学生的情感体验中激发学生对学习的兴趣和热情，尊重学生的个性和差异性，体现出课程功能和价值。
2.启发式教学法通过教师的启发引导幼儿思考问题，处理问题，自由表达自己的看法，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
四、教学内容1.热身活动（1）歌曲《见面歌》（2）口头猜谜。
2.唱歌《家》（1）老师听唱老师先唱一遍歌曲，让幼儿跟唱。
“听老师唱歌，跟老师一起唱。
”（2）白板播放歌词在白板上放映歌曲的歌词，同时导唱，要求幼儿跟唱，注意唱调和唱速。
“听歌词，跟着老师唱。
”（3）学生听唱学生自己跟唱歌曲，老师和同伴配合指出唱法的注意点，并让幼儿轮流独立表演。
3.活动探究：自己的家（1）课前预告：老师在课前告诉孩子今天的主题是家。
老师请孩子们或让家长在家和孩子一起拍摄自己家的图片或视频节目。
（2）课上探究：制作或欣赏图片或视频节目。
（3）课后分享：在随后的课堂上，让幼儿分享自己拍摄的图片或视频，让幼儿更加深入地了解别人的家庭生活，促进互相交流和沟通。
五、教学评价1.对幼儿的口语表达、音乐素养和对家庭的认知情况作出评价。
2.对不同幼儿表现出的个性特点和优点进行分析评价，以便更好地了解幼儿的特点和优势，并给予合适的引导和支持。
3.借助画板、名帖等教具，由幼儿自由表演家庭生活场景和情景，让其他同伴进行评价和点评。
六、教学反思1、孩子们朗朗上口的唱出了《家》，并用生动的表情和姿势表达了歌曲中的情感。
2、孩子们的图纸与片段充满了幸福、温馨之情，用各种方式表现出了对家庭、对父母的爱和感激之情。
3、互动和分享等环节，为幼儿朋友之间的交流创造了机会，促进了幼儿感情的交流和发展。
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学步骤
本次教学的主题是小班儿歌《家》，本次教学将结合幼儿园生活实际开展。
通过让幼儿学习这首歌曲，使幼儿了解家庭的组成，加深幼儿对家的认知，进而培养幼儿家庭情感。
一、教学目标：1. 通过学习儿歌《家》，让幼儿进行家庭认知，了解家人、家庭之间的关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力。
3. 当前进一步培养幼儿的社交能力。
二、教学步骤：1. 歌曲赏环节老师为幼儿播放儿歌《家》，并通过歌曲配合画面，让幼儿大体明确家庭的构成，引导幼儿进行思考，加深自己关于家庭的认知。
2. 歌曲学唱环节老师鼓励幼儿，自由活动时间内学唱儿歌《家》，并在合适的时候进行音乐课教学。
3. 幼儿口语表达环节老师以形式多样的提问方式，向幼儿提出关于家庭的问题，要求幼儿以简单的口语表达出自己的想法，例如，你们家有几口人，你们家有什么东西等等，让幼儿在简单的对话中，增强语言表达的能力。
4. 制作家庭画环节老师要求幼儿，用自己的想象，设计自己的家庭画，让幼儿在绘画中，展现出对家庭的认知，老师可在幼儿的画作上进行简单的引导和点评。
5. 家庭活动回顾环节老师引导幼儿进行个体或小组讨论，回顾家庭活动的过程和感受，让幼儿在分享中，提升自己的社交能力和表达能力。
三、教具准备：1. 故事书或故事画2. 儿歌《家》CD3. 绘画纸及彩色笔4. 具有家庭内务特点的小物品，例如烤面包机，冰箱等五、课后游戏环节老师根据幼儿的年龄特点，制定适合幼儿的游戏课程，例如沙盘游戏，模拟小家庭游戏等，让幼儿在游戏中，体验生活，增加对家庭的认识。
以上是《家》儿歌幼儿园教案的教学步骤。
希望通过这样的教学，让孩子们懂得，家是组成一个幸福家庭的最重要元素之一。
同时，也希望通过此次类似的教学活动，能悄悄的引导幼儿，提高幼儿的自我意识，创造一个舒适、平和、自由的环境，使孩子健康快乐的成长。
幼儿园：小班儿歌《家》教案
幼儿园：小班儿歌《家》教案一、活动前准备：1、儿歌卡片2、幼儿用的小游戏3、教学用具：CD机、录像机，资料、磁带。
4、幼儿园音响设备。
5、绘本《我们的家》二、活动目标：1、培养幼儿爱家的情感。
2、引导幼儿认识小家庭构成。
3、感受家庭的浓浓情感。
4、加深幼儿对家的理解，认识家的重要性。
三、活动过程：1、热身（10分钟）放一首轻松愉悦的音乐，带领孩子们做几个欢乐的游戏。
（1）大家一起拍手，数数，一直数到10。
（2）跟老师的口号跑步走路。
（3）大家先鼓掌，然后让非常肯定自己的幼儿站起来，喊出一个亲人的名字。
（4）游戏结束，开始今天的主题——家。
2、导入（20分钟）跟孩子们讲述自己对家的看法，让孩子都来说说自己家的特点。
通过与孩子们的互动让孩子们逐渐认识自己家庭的构成要素，比如：有哪些人，有哪些家庭成员等等。
让孩子自己说，这样的方法可以使孩子爱上活动，感性认识家庭。
3、正片（20分钟）为孩子们播放儿歌《家》，在播放之前，老师可以先介绍一下这首歌的背景，自然引导其营造出合适的氛围，再一次引入主题。
家，它是一个多么温馨、和睦的地方啊！歌词让我们知道我们生活在一个丰富多彩的家庭环境中，同时也让孩子们在轻松的氛围中学习。
《家》这是我的家，这是我的家，这是第一个我爱的地方。
我爱的地方，让我想起，童年的回忆，快乐的欢呼。
我家里的人，有爷爷奶奶，还有爸爸妈妈和众多的亲戚。
在这个大家庭里，有温馨，有和谐，我感到那么温暖。
4、反响（20分钟）（1）卡片游戏发给孩子们儿歌内容的卡片，分小组合作，匹配正确的卡片，并合成一首儿歌。
（2）绘本阅读带领幼儿围绕“家”这一主题，一起阅读绘本《我们的家》，让孩子们认识到家的温暖，建立对家的认识和感悟。
（3）亲子互动老师引导幼儿总结一下家的构成要素，并与家长一起来进行家庭的照片、家庭树、家庭寿命等互动，让孩子们感受到家庭的演变，进而建立起对家的深厚情感。
5、结束语（10分钟）通过活动带给孩子们快乐，并能够认识家的重要性。
小班语言教案《家》优秀8篇
小班语言教案《家》优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案《家》（通用12篇）
中班语言教案《家》（通用12篇）中班语言教案《家》（通用12篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班语言教案《家》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言教案《家》篇1【设计意图】《家》这首诗歌语言朴实,浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界.结尾处用一句"快乐的幼儿园是小朋友的家"将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉.这首诗歌文字形象,画面优美，充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受.符合中班语言教学目标，因此我设计了本次活动。
【活动目标】1、认知目标：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、能力目标：培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
3、情感目标：通过诗歌萌发幼儿保护环境的情感。
活动重难点：感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容，并能进行改编诗歌。
【活动准备】1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小猴、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
【活动过程】一、出示PPT、进入主题1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、密密的树林等。
二、了解诗歌内容，学习诗歌1、出示诗歌，一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》请幼儿扮演天空、河水、树林、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。
2024年幼儿园小班语言教案教案《我的家》
2024年幼儿园小班语言教案教案《我的家》一、教案目标•知识目标：通过本节课学习，幼儿能够认知并掌握与家庭相关的基本词汇，如家人的称呼、家庭成员的名称等。
•能力目标：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
•情感态度目标：通过学习家庭相关的词汇，帮助幼儿建立对家庭的情感认同和情感联系，增强幼儿对家庭的归属感。
二、教学重点和难点•教学重点：家庭成员的称呼及名称的学习。
•教学难点：家庭成员称呼的正确使用及语言表达的连贯性。
三、教学准备•绿板、彩色粉笔•家庭成员的图片卡片•老师自制的家庭成员头饰道具•CD及家庭相关的歌曲四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生互动：老师首先与幼儿们进行简单的打招呼，引出本堂课的主题“我的家”。
2.播放家庭相关的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏摆动身体，为学习活动做氛围铺垫。
第二步：学习家庭成员的称呼（15分钟）1.展示家庭成员的图片卡片，并教导幼儿们认识不同家庭成员的称呼。
2.演示正确的家庭成员称呼用法，引导幼儿模仿。
第三步：歌曲唱跟读（10分钟）1.通过播放家庭相关的歌曲，让幼儿们跟唱歌曲中描述家庭成员的部分。
2.鼓励幼儿们大声唱，培养其语言表达的自信心。
第四步：角色扮演（15分钟）1.分发老师自制的家庭成员头饰道具，组织幼儿进行角色扮演。
2.让幼儿们自由选择扮演的家庭角色，进行简短的对话练习，巩固所学家庭成员称呼。
第五步：课堂总结及延伸活动（5分钟）1.老师与幼儿们一起回顾本节课所学内容，强调家庭成员称呼的重要性。
2.提出引导性问题，如“你最喜欢家里的哪个人？为什么？”等，激发幼儿思考和交流。
五、家庭作业•可以要求幼儿们在家里尝试用所学的家庭成员称呼进行交流，并鼓励他们在家庭中表达关爱。
六、教学反思本节课主要以家庭成员的称呼为主题，通过多种形式的互动教学活动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中掌握家庭相关词汇，培养其语言表达能力。
在今后的教学中，可以结合更多生活化的内容，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
小班主题儿歌活动教案《家》
小班主题儿歌活动教案《家》教案名称：小班主题儿歌活动教案《家》教学目标：1.了解并认识与家有关的汉语词汇。
2.学习与家有关的儿歌歌曲，培养孩子们的音乐欣赏能力。
3.通过儿歌的学唱和表演，培养孩子们的语言表达能力和艺术表现能力。
4.增强孩子们对家的情感认同和归属感。
教学准备：1.儿歌CD或音频设备。
2.幼儿绘本《我的家》。
3.家庭的图片或实物道具。
教学内容和步骤：Step 1：引入主题（15分钟）1.老师出示幼儿绘本《我的家》，让孩子们观察书的封面。
2.老师提问：“这是什么书？你们猜猜看。
”引导孩子们回答“家”。
3.老师逐页展示绘本的内容，让孩子们一起观察和讨论，引导他们谈谈自己家里的场景和故事。
Step 2：学唱儿歌（20分钟）1.老师播放选定的与家有关的儿歌歌曲，如《我的家在哪里》等。
2.老师首先自己唱一遍，然后指导孩子们一起跟唱。
3.适当的时候可以附上手语动作或舞蹈动作，让孩子们更加活跃和参与。
Step 3：编排表演（25分钟）1.在学唱的基础上，老师将孩子们分为小组，每个小组有一句歌词，通过学唱和反复练习，使小组成员熟练唱出自己的部分。
2.每个小组在表演前进行彩排，确保每个小组的节奏和动作一致。
3.将所有小组整合到一起，形成一次完整的表演。
并在最后进行演示和分享。
Step 4：展示和总结（10分钟）1.老师组织孩子们进行表演，可以邀请其他班级或家长观看。
2.表演结束后，老师与孩子们一起观看和回顾整个过程，让孩子们谈谈自己在表演中的感受和收获。
3.老师进行简单的总结，强调家的重要性，并鼓励孩子们要热爱家，珍惜家庭的温暖和幸福。
评价和延伸：1.通过观察孩子们在学唱和表演中的参与程度和表现水平，评价孩子们对儿歌和主题的理解和掌握程度。
2.延伸活动可以是制作关于家的手工艺品，如家的立体画、家的拼图等。
3.可以在家长会或其他亲子活动中，邀请孩子们再次表演，与家长一起分享这次儿歌活动的成果。
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学方法
幼儿园教案：小班儿歌《家》教学方法一、教学目标：1. 让幼儿了解家的概念，懂得家的温馨和家庭成员的重要性；2. 培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的歌唱能力；3. 培养幼儿的领悟能力，增加幼儿的自我认知能力；4. 培养幼儿的合作意识，促进幼儿的情感交流。
二、教学准备：1. 《家》歌曲CD；2. 在班内或校园中为孩子建立一个“家”环境；3. 家庭成员的图片。
三、教学过程:Part1. 热身1. 手语唱《家》老师带着幼儿在CD的伴奏下，做手语动作，使幼儿通过动作的模仿，降低因紧张而产生的不适感。
2. 情境再现通过幼儿开口，接龙带出《家》歌曲，采取幼儿亲身参与的方式，通过自己家的情境再现，来培养孩子的情感表达。
Part2. 正文1. 熟练歌词为了有更好的效果，教师可以多次制造各种具体的情境，让幼儿跟着自己的感性体验去感受什么是父母、什么是家庭、什么是“我们家”。
2. 情境呈现照片呈现逐步增加严谨度，教师可以让幼儿认识自己家的照片，接着带着幼儿看学校里的家庭照片，是国家级家庭照片和家庭成员的文化故事，来让幼儿在情境呈现中，感受到家庭更广的含义及文化背景。
3. 互动交流教师在家庭照片呈现时，正确地引导幼儿逐渐了解家庭成员的基本信息，并鼓励幼儿进行有意义的交流，展示自己精神世界及家庭意义。
4. 儿歌唱和跳在幼儿了解家庭意义及基本信息后，搭配CD及歌词，让孩子们学唱儿歌。
同时，引导幼儿学跳小步，以规律的节奏和动作，反刍家庭的美好历程。
Part3. 结束环节1. 回顾总结通过带领幼儿回顾这堂课的学习内容，感受到自己在这次教学中所掌握的知识、态度、情感等价值。
加深对“家”的理解。
2. 情感表达创建“谁是你最亲的人？”的主题，它可以为幼儿提供一个安全的、私密的空间，让幼儿内省自己，展示自我感情、亲情及互动和交往，同时也使幼儿意识到在谈论家人时的自我能力、家人的重要性和尊重他人的意义。
四、教学反思通过《家》的教学，在学习之外，更关注了幼儿在情感和精神世界的发展，促进幼儿在阶段性任务中的综合性能力提高。
小班语言领域教案大全
⼩班语⾔领域教案⼤全⼩班语⾔领域教案⼤全【篇⼀：幼⼉园⼩班班语⾔《家》教案】幼⼉园⼩班班语⾔教案：诗歌《家》指教教师：贺玲玲活动⽬标1．帮助幼⼉理解诗歌内容，感受诗歌的画⾯美和语⾔美。
2．引导幼⼉仿编诗歌，培养幼⼉的想像⼒和⼝语表达能⼒。
3．让幼⼉知道幼⼉园是个⼤家庭，每个⼩朋友要关⼼爱护活动准备1、幼⼉画册《家》2、背景⾳乐《幼⼉园是我家》、ppt课件：家活动过程⼀、调动幼⼉已有经验，激发欣赏兴趣。
1，出⽰：课件1，引导幼⼉观察背景图。
天空、树林、草地、河⽔、幼⼉园的背景2.，引导说说图上都有些什么，让幼⼉猜猜这些地⽅都是谁的家？⼆、结合背景，理解诗歌主要内容。
1.启发幼⼉发散思维，⼤胆的想，然后告诉⼤家。
（1）蓝蓝的天空是谁的家呢？（幼⼉可以相互议论、启发）（2）密密的树林是谁的家？（3）清清的河⽔是谁的家？（4）红红的花⼉是谁的家？（5）快乐的幼⼉园是谁的家？2.⼩朋友在这些家⾥想到了那么多的好朋友，现在，我们看看到底是谁的家呢？（1）课件2教师：你们看蓝蓝的天空是谁的家？（引导幼⼉完整说出：蓝蓝的天空是⽩云的家。
）（2）课件3密密的树林是谁的家？（密密的树林是⼩鸟的家）（3）课件4绿绿的草地是谁的家？（绿绿的草地是⼩⽺的家）清清的河⽔是谁的家？（清清的河⽔是⼩鱼的家）（5）课件6红红的花⼉是谁的家？（红红的花⼉是蝴蝶的家）（6）课件7快乐的幼⼉园是谁的家？⼩朋友⼀起说：快乐的幼⼉园是⼩朋友的家。
三、幼⼉体验：⽼师辅导完成画册上的贴图《找家》四、感受诗歌中优美的语句，师幼表演诗歌。
课件播放教师在幼⼉熟悉、理解诗歌内容的基础上，指导幼⼉⽤语⾔、动作、表情等表演诗歌。
五、师⼩结：⼩朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈⼀起编更多的诗歌哦！活动延伸1,、表演⼉歌。
游戏：《找家》友来玩找家的游戏。
（幼⼉出来扮演什么站好了，⽼师说明游戏规则并⽰范）玩法：每组分别请三个⼩朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花⼉，六个⼩朋友来扮演⽩云、⼩鸟、⼩⽺、⼩鱼、蝴蝶、⼩朋友，并蹲在地上，等⾳乐⼀停，就赶紧去找⾃⼰的家。
小班社会教案详案《家》 (2)
小班社会教案详案《家》教案名称：小班社会教案详案《家》适用年龄：3-4岁教学目标：1.了解家是人类生活的地方，家是爸爸妈妈和自己生活在一起的地方。
2.通过观察、感受和思考，培养孩子对家的情感和认同感。
3.培养孩子的观察力、表达力和合作意识。
教学准备：图片或绘本《家》、玩具家具、家居用品等。
教学过程：1.引入活动（5分钟）：教师展示图片或绘本《家》，鼓励孩子们讲述自己家的情况，并引导他们思考“什么是家？”2.观察和描述（10分钟）：教师引导孩子们观察周围的家居用品，有哪些是在家里可以看到的，例如:床、桌子、椅子、照片等，鼓励孩子们逐个说出名称，并询问他们在家里怎么使用这些东西。
3.角色扮演活动（15分钟）：教师给孩子们分发家庭角色卡片，例如:爸爸、妈妈、孩子等，让他们扮演自己家里的角色，通过角色扮演来表达对家的情感和认同。
同时，教师可以准备一些玩具家具，让孩子们按照实际情况来布置自己的家。
4.游戏活动（15分钟）：教师组织孩子们进行家庭游戏，例如:家庭大合唱、家庭清洁等，通过游戏让孩子们参与到家庭中，并培养他们的合作意识和团队精神。
教学总结：教师总结本节课的内容，并与孩子们一起回顾所学的知识，再次强调家的重要性和关爱家庭的意义。
拓展活动：1.让孩子们分别带一张自己家的照片，分享自己家的风景和家庭成员的照片。
2.让孩子们尝试在小组中共同制作一幅关于家的画，表达对家的情感和认同。
3.带领孩子们参观学校附近的社区，观察不同家庭的住房类型和特点，扩大他们对家的认知范围。
评估与反思：观察孩子们在学习过程中的表现和参与程度，并做出相应的评估和反思，以便下节课的教学调整。
大班音乐优秀教案《家》
大班音乐优秀教案《家》这是一个大班音乐优秀教案《家》的教案，总体来说是5500字。
教案标题：《家》适用对象：大班幼儿教学目标：1. 学习歌曲《家》的歌词，初步了解歌曲的音调和节奏。
2. 通过歌曲欣赏和活动，培养幼儿的音乐素养和情感表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
教学准备：1. 歌曲《家》的录音及歌词的卡片。
2. 画纸和颜料。
教学过程：导入：1. 与幼儿们打招呼，询问他们今天过得怎么样。
2. 引导幼儿们谈论家是什么样子的。
鼓励幼儿们用自己的语言描述家的特点。
活动1：欣赏歌曲《家》1. 让幼儿们坐成一个大圈，播放歌曲《家》的录音。
2. 引导幼儿们聆听歌曲，让他们感受歌曲传递的情感。
3. 询问幼儿们对歌曲的感受，鼓励他们用自己的语言表达。
活动2：学唱歌曲《家》1. 引导幼儿们一起学唱歌曲《家》的歌词。
2. 使用歌词的卡片，与幼儿们一起逐句地学习歌词。
3. 通过多次反复练习，让幼儿们掌握歌曲的音调和节奏。
活动3：绘画活动-画家的家1. 给每个幼儿发放一张纸和一盒颜料。
2. 引导幼儿们自由发挥，画出他们想象中的画家的家。
3. 鼓励他们在画中表达自己对家的感觉和想法。
总结：1. 让幼儿们展示自己的绘画作品，并与他们分享自己的创作过程。
2. 再次播放歌曲《家》，让幼儿们跟随歌曲的节奏活动身体。
延伸活动：1. 继续学唱歌曲《家》，并邀请幼儿们来表演。
2. 让幼儿们用手势和肢体来表达歌词的含义。
3. 鼓励幼儿们创作一首自己的歌曲，表达自己对家的感受。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对歌曲《家》有了初步的了解，能够正确地唱出歌词。
绘画活动培养了幼儿们的审美能力和创造力，同时也促进了幼儿们的情感表达能力。
整个教学过程注重了幼儿的参与和互动，营造了积极的学习氛围。
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思教学目标1.听懂朗读的诗歌《家》，感受家庭的温馨和幸福。
2.掌握诗歌中的字词，增加词汇量。
3.能够通过感性认识，理解和表达家的美好。
教学重点1.通过感性认识，理解家庭的温馨和幸福。
2.掌握《家》中的生字汇，增加词汇量。
教学难点1.让孩子们理解和表达家庭的美好。
2.学习和记忆生字汇。
教学内容1. 诗歌《家》的朗读和解读首先，播放诗歌《家》的录音，并请孩子们跟随录音朗读诗歌。
然后，引导孩子们谈谈自己家的情况，如家里的人、家里的物品、一些温馨的场景等等。
接下来，老师带领孩子们一起解读诗歌《家》。
2. 学习并记忆生字词如果孩子们在朗读中遇到了不认识的生字词，老师可以教导孩子们认读这些字词，并复习之前学的字词。
为了让孩子们记忆这些字词，老师可以设计一些字卡游戏、生字词竞赛等。
3. 感性认识家庭的美好在学习了《家》这首诗歌之后，老师可以设计一些活动来帮助孩子们感性认识家庭的美好。
比如，孩子们可以画出自己心目中的家庭场景，或是编写一段属于自己的《家》诗歌。
反思教学1.课堂活动设计要更加精准和有针对性，更符合孩子们的心理和认知特点。
2.公共资源的教学利用率还需提高，比如多方收集一些与《家》相关的视频和图片等，以便丰富课堂资源和课堂体验。
3.能否让孩子们主动参与到课堂教学之中？需要更好的创新和教育方式。
总结教学《家》这首诗歌，能够让孩子们感受到家庭的温馨和幸福，增加他们词汇量，同时换句话说，也能够让孩子们意识到家庭的重要性和意义。
只有让孩子们认识到，他们所渴望的幸福和快乐完全可以在家庭之中找到，他们才会更好地理解和珍惜家庭，更好地成长和发展。
《家》教案
《家》教案
一、活动目标
1. 理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。
2. 在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。
3. 让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。
4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
二、活动准备
蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。
三、活动过程
1. 导入：通过展示图片或视频，引导幼儿观察并思考，引出诗歌主题“家”。
2. 理解诗歌内容：教师朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌中描述的各种“家”的含义。
提问幼儿关于诗歌内容的问题，鼓励他们积极回答。
3. 朗诵诗歌：带领幼儿有感情地朗诵诗歌，注意发音和节奏的把握，让幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 仿编诗歌：鼓励幼儿根据诗歌的句式进行仿编，例如“蓝天是白云的家”，让幼儿思考并表达其他事物的“家”。
5. 表演诗歌：让幼儿扮演诗歌中的角色，如白云、小鸟、小鱼等，以加深对诗歌的理解和记忆。
6. 分享与总结：鼓励幼儿分享自己仿编的诗歌，并对活动进行总结，强调家的重要性和温馨。
四、活动延伸
1. 美术活动：让幼儿用绘画或手工的方式，创作自己心目中的“家”。
2. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起讨论诗歌内容，进一步理解家的意义。
3. 区角活动：在语言区提供与家相关的图书、图片，让幼儿继续探索和表达对家的感受。
中班语言诗歌《家》教案
04
结合生活实际
引导孩子们从自己的生活中寻 找与诗歌内容相关的经历，加 深理解和感悟。
05
活动
让孩子们分享自己在家中的温 馨时刻或者与家人共度的快乐 时光。
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情感体验与价值观培养
引导学生体会家庭温暖和亲情关爱
通过诗歌中的描绘，让学生感 受到家庭是一个温馨的避风港， 体会到家人之间的深厚感情。
诗歌风格及特点
《家》的风格朴实自然，语言简练明快，朗朗上口， 具有很强的感染力。
诗歌运用比喻、拟人等修辞手法，将家比作港湾、摇 篮等，形象生动地表现出家的温暖和舒适。
诗歌还通过对家庭成员的描绘，展现出家庭和睦、团 结向上的积极氛围。
诗歌主题思想阐释
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《家》表达了作者对家的深厚感情和对家庭生活的热爱， 倡导家庭和睦、团结向上的家庭观念。
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艺术表现与创意实践
朗诵技巧指导及示范
80%
发音准确
确保每个字的发音清晰、准确，特 别注意诗歌中的押韵和语调变化。
100%
语速适中
朗诵时保持适当的语速，使听众能 够跟上并理解诗歌的内容。
80%
情感表达
通过声音的变化和表情的配合，传 达出诗歌中所蕴含的情感和意境。
分组朗诵表演活动设计
分组练习
将幼儿分成若干小组，每组分 配一段诗歌进行练习，提高幼 儿的参与度和团队协作能力。
温暖
形容家的氛围，给人带来安慰 和舒适。
港湾
比喻家是人们避风的地方，给 予保护和安慰。
句型结构分析与运用
主谓宾结构
简单明了的句子结构，用于描述家庭成员的行 为和情感。
例句
妈妈笑了，爸爸回家了。
小班语言诗歌教案大全多篇
小班语言诗歌教案大全多篇这是小班语言诗歌教案大全10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言活动诗歌《我有一个幸福的家》教案反思活动目标1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、课件：作诗-我的家人2、每人一张全家照活动过程一、相互介绍：幸福的家1、提出问题（1）这是谁家的照片？（2）照片上有谁？（3）一家人在一起感觉怎样？2、丰富词汇：亲亲热热、幸福二、欣赏诗歌1、教师有感情的朗诵2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵三、共同布置墙饰--幸福的家1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
第2篇、小班语言活动诗歌《我是小画家》教案反思活动目标：1、能理解诗歌内容并学会朗诵。
2、结合已有经验进行诗歌创遍。
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物的图片活动过程：1、请小画家出场，出示电脑课件第一张小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？丰富词汇：青又青红又红嗡嗡嗡呱呱呱3、幼儿学习朗诵诗歌1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
家是心灵的栖息处——小班诗歌教案
家是心灵的栖息处——小班诗歌教案。
一、家的意义
家是一个人最亲近的地方，是无论身在何方，都难以舍弃的归宿。
家不仅是物质生活的基础，更是精神层面的支撑。
在家中，我们可以感受到亲情、友情、爱情等人性的纯真与美好。
这些感受，不仅带给我们安全感和幸福感，也使我们更有力量去面对生活中的困难和挑战。
二、小班诗歌教学
小班诗歌教学，是一种能够激发孩子们想象力和感受力的教学方式。
在家这个主题中，我们可以通过诗歌来让孩子们更深刻地明白什么是家。
以下是一些教学案例：
1.创作家的诗句
以〔家〕为主题，引导孩子们创作诗句。
比如：
家是一束阳光，温暖我的心房。
家是一座山峰，我平静的港湾。
家是一只小船，带我穿越风波。
这种方式可以锻炼孩子们的想象力和审美力，使他们更加敏锐地感受到家的温馨与美好。
2.朗诵与表演
让孩子们分角色朗诵或表演一首家的诗歌。
朗诵时可以配合语音、音乐等元素，使诗歌更加生动。
表演时可以通过简单的化妆和服装搭配，让孩子们更深刻地理解诗歌内容。
3.观察与创作
让孩子们观察不同的家，比如城市里的公寓、乡村里的农家小院等，然后让孩子们自己创作一个家的形象。
可以通过画画、手工制作等方式来呈现。
三、总结
通过小班诗歌教学，孩子们可以更加深刻地理解家的意义，并能够用诗歌的形式表达出来。
这不仅可以拓展孩子们的想象力和创造力，更可以让他们更加珍惜家庭，感悟家庭温馨与美好。
(2042字)。
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小班诗歌：家
小班诗歌家
活动目标
1能在老师创设的情境中阅读绘本，理解“清清、密密”等词。
2会用绘本的句式，在一问一答中表现绘本内容。
3感受有家的温暖。
活动准备
绘本《家》人手一份，相关的PPT图片，《家》的大书一本以及相关场景的图片。
活动过程
1创设情境，激发兴趣。
（1）师宝宝们！今天老师带了一只找不到家的小动物，它是谁呢？（小虫子）谁知道小虫子的家在哪里呢？（幼儿说一说）那我们一起看一看。
哦，真的是草丛。
（出示飞跃的草丛图片）它是什么样子的草丛呢？（幼儿说一说）
（2）师那我们一起问问小虫子吧！“小虫子，小虫子，你的家在哪里？”如若你是小虫子，你会怎么回答呢？（引导幼儿说我的家在绿绿的草丛里）（3）师我们一起听听小虫子是怎么说的？“小虫子，小虫子，你的家在哪里？我的家在绿绿的草从里。
”那我们玩一个游戏，你们做小虫子，我问，好吗？（师幼共同游戏）。
2自主阅读，寻找其它动物的家
（1）师我们知道了小虫子的家在绿绿的草丛里，我们还有小动物需要找家呢？我们一起看一看？（出示小鲤鱼、小黄莺、小白云图片）我们一起猜猜它们的家在哪里呢？（幼儿猜测）
（2）师这些小动物的家都藏在这本叫《家》的书里面呢？我们一起
找一找呢？
（3）引导幼儿自主看书。
提示幼儿看书时要保持安静，学会用大拇指和食指一页一页地翻阅。
看到喜欢的地方可以和好朋友说一说。
3集体交流，游戏体验
（1）师宝宝们，看好了吗？你找到了哪些小动物的家呢？它的家在哪里呢？
追问池塘是怎么样呢？（幼儿回答）
师我们一起听听书中是怎么说的？（我的家在清清的池塘里）
（2）欣赏绘本《家》至“我的家在高高的蓝天里”，提醒幼儿注意书里面是怎么说池塘和树林的，用了哪些好听的词语？（理解“清清、密密”。
）
(3)幼儿看着图片分组和老师一起用一问一答的方式读绘本至蓝天页。
4 联系生活，拓展经验
（1）师老师这里也有一本大书《家》，我们一起看一看。
（从开始到我的家在高高的蓝天里）
（2）师其实这个故事到这里还没有结束呢？这个是谁呢？（宝宝）没有出生的宝宝的家在哪里呢？谁知道吗？（在妈妈的肚子里）那谁会用好听的话回答我呢？小宝宝，小宝宝，你的家在哪里？（幼儿回答）（3）小结每个人和动物都有自己的家，这个家是暖暖的、温馨的。
在自己的家里，我们很开心、很幸福。