《机械设计》课程教学大纲
机械设计课程教学大纲

机械设计课程教学大纲一、课程介绍机械设计是一门将工程基础理论与实践相结合的学科,它涵盖了机械结构设计、材料力学、机械工艺、机电一体化等内容。
本课程的主要目标是培养学生综合运用机械设计相关知识进行产品设计和制造的能力。
通过本课程的学习,学生将能够掌握机械设计的基本原理和方法,具备设计和制造机械产品的能力。
二、教学目标1. 理论知识目标- 掌握机械设计的基本原理和方法。
- 理解机械零件制图和装配图的绘制方法。
- 熟悉机械零件的材料选择和性能要求。
- 学习机械工艺和加工工艺的基本知识。
2. 实践技能目标- 能够进行机械零件的设计和绘图。
- 掌握机械产品装配的过程与步骤。
- 熟悉常用机械加工设备和工艺流程。
- 能够运用计算机辅助设计软件进行机械设计。
1. 机械设计基础- 机械设计的定义和基本原理。
- 机械设计的流程和方法。
- 机械零件制图和装配图的绘制方法。
2. 机械零件设计与材料力学- 机械零件的结构和功能要求。
- 机械零件的材料选择和力学性能要求。
- 机械零件的设计和计算方法。
3. 机械工艺与加工工艺- 常用机械加工设备和工艺流程。
- 机械工艺中的常见问题与解决方法。
- 机械零件的加工精度和质量控制。
4. 计算机辅助设计与模拟- 机械设计软件的基本操作和应用。
- 利用计算机进行机械零件的三维建模和装配。
- 利用计算机进行机械零件的力学性能模拟。
1. 理论教学- 通过课堂授课和讲解,确保学生掌握机械设计的基本原理和方法。
- 组织学生进行理论知识的讨论和研究,培养其分析和解决问题的能力。
2. 实践教学- 组织学生进行机械零件的设计和绘图实践,提高其实际操作能力。
- 进行机械产品装配和加工实验,培养学生的实际操作能力。
- 引导学生运用计算机辅助设计软件进行机械设计实践。
3. 课外拓展- 组织学生参观工厂和企业,了解实际的机械设计与制造过程。
- 鼓励学生积极参加机械设计相关竞赛和项目,提高其综合应用能力。
五、考核方式1. 课堂表现- 学生的出勤情况和课堂参与度。
机械设计基础课程教学大纲

机械设计基础课程教学大纲机械设计基础课程的教学大纲一、课程概述机械设计基础课程是机械工程学科的一门核心课程,旨在为学生提供机械设计的基础知识和技能。
本课程涵盖了机械零件的选择、设计、分析、制造和测试等方面的内容,旨在培养学生的机械设计能力,使其能够独立设计和开发机械系统。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握机械设计的基础知识、基本理论和基本技能,包括以下几个方面:1、掌握机械零件的类型、结构、材料和制造工艺等基本知识。
2、掌握机械系统的工作原理、组成和性能特点,能够进行简单的机械系统设计和分析。
3、能够应用力学、传热学、流体力学等基本理论进行机械系统的分析和计算。
4、熟悉机械系统的测试技术,能够进行测试方案的设计和实施。
5、培养学生的创新思维和机械设计能力,提高学生的实践能力和综合素质。
三、课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面:1、机械零件的类型、结构、材料和制造工艺等基本知识。
2、机械系统的工作原理、组成和性能特点,能够进行简单的机械系统设计和分析。
3、力学、传热学、流体力学等基本理论在机械系统中的应用。
4、机械系统的测试技术,包括测试方案的设计、实施和数据处理。
5、机械系统的优化设计和创新设计方法。
四、教学方法本课程采用多种教学方法,包括课堂讲解、案例分析、实验操作、小组讨论和课外作业等。
通过多种形式的教学手段,使学生更好地掌握机械设计的基础知识和技能。
五、教学评估本课程的评估主要包括以下几个方面:1、平时成绩:包括课堂参与度、课外作业和实验成绩等。
2、期末考试:考查学生对课程内容的掌握情况和实际应用能力。
3、设计作品:学生分组完成一项机械系统设计任务,通过作品展示和答辩的方式进行评估。
六、教学资源本课程将利用多种教学资源,包括:1、教材和参考书:选用优秀的机械设计基础教材和参考书,为学生提供充足的学习资料。
2、实验设备:提供各种机械零件和机械系统的实验设备,让学生能够进行实验操作,加深对课程内容的理解。
机械设计课程教学大纲

机械设计课程教学大纲一、课程概述机械设计课程旨在培养学生的机械设计能力和创新思维,使其具备独立设计和解决实际问题的能力。
本课程涵盖了机械设计的基本原理、工程应用和创新方法,逐步引导学生掌握和运用机械设计的核心知识和技能。
二、教学目标1. 了解机械设计的基本概念、原理和方法;2. 掌握机械设计的基本工具软件和技术;3. 培养学生的设计思维和创新能力;4. 培养学生的团队协作和沟通能力;5. 强化学生的实践操作和问题解决能力。
三、教学内容1. 机械设计基础知识1.1 机械设计的定义与分类1.2 机械零件和装配图的表示方法1.3 机械设计的材料选择和强度计算2. 机械设计软件及工具的使用2.1 AutoCAD的基本操作与绘图2.2 SolidWorks的三维建模和装配设计2.3 ANSYS的力学仿真分析和优化设计3. 机械设计实践与案例分析3.1 机械设计项目的实施流程与管理3.2 实际案例的分析与评估3.3 设计方案的优化与改进4. 机械创新与设计竞赛4.1 创新思维与创业机会4.2 机械设计竞赛的组织与参与4.3 设计作品的展示与评选四、教学方法1. 理论教学结合实践操作,提高学生的动手能力;2. 小组合作和团队项目,培养学生的协作能力;3. 案例分析和问题解决,培养学生的创新思维;4. 课堂互动和讨论,促进学生的主动学习;5. 设计竞赛和展示,激发学生的设计热情。
五、教学评估1. 平时表现(占比30%):包括课堂参与、实践操作、设计作业等;2. 期中考试(占比30%):考查学生对机械设计理论的掌握程度;3. 期末大作业(占比40%):要求学生选择一个机械设计项目并进行设计、分析和展示。
六、参考教材1. 《机械设计基础》- 赵文华2. 《机械设计软件实例教程》- 李华七、教学进度安排本课程共分为15周,按以下进度进行教学:第1-2周:机械设计基础知识第3-5周:机械设计软件及工具的使用第6-9周:机械设计实践与案例分析第10-12周:机械创新与设计竞赛第13-15周:期末作业设计和展示通过本课程的学习,学生将逐步掌握机械设计的基本理论和实践技能,培养创新意识和工程实践能力,为未来的职业发展做好充分准备。
《机械设计基础课程设计》课程教学大纲(2024)

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06
连接与紧固件设计
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螺纹连接设计
螺纹连接类型与特点
了解常见螺纹连接类型(如螺栓连接、双 头螺柱连接、螺钉连接等)及其特点,掌
握各类型螺纹连接的适用场合。
2024/1/26
课程安排遵循由浅入深、由易到难的原则,逐步引导学生掌握机械设计的基本方法 和技能。
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机械设计基础知识
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机械设计基本概念
机械设计的定义
机械设计是指根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、 各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述 以作为制造依据的工作过程。
《机械设计基础课程设计》 课程教学大纲
2024/1/26
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目录
• 课程概述与目标 • 机械设计基础知识 • 常用机构设计 • 传动系统设计 • 轴系零部件设计 • 连接与紧固件设计 • 课程设计与实践环节 • 总结与展望
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课程概述与目标
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课程背景与意义
机械设计是制造业的基础,对于 培养高素质工程技术人才具有重
等。
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实践操作能力
学生在课程设计中实践操作的能力,包括设计方案的制定、实施和调试
等。
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创新思维与解决问题能力
学生在课程学习中表现出的创新思维和解决问题能力,如提出新颖的设
计方案、解决复杂问题等。
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对未来学习和发展建议
机械设计课程设计教学大纲

机械设计课程设计教学大纲一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握机械设计的基本原理,理解机械结构的设计与优化方法。
2. 使学生了解并熟悉各类机械传动、连接、支撑等部件的原理及其在机械系统中的应用。
3. 引导学生掌握机械设计的相关标准和规范,了解工程实际中的设计要求。
技能目标:1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计与绘图的能力。
2. 提高学生解决实际工程问题的能力,能够根据需求完成简单的机械系统设计。
3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力,能在小组项目中发挥积极作用。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计的兴趣,激发其探究精神和创新意识。
2. 引导学生关注我国机械行业的发展,增强其社会责任感和使命感。
3. 培养学生严谨、务实、勤奋的学习态度,为未来的工程师素养打下基础。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程将目标分解为以下具体学习成果:1. 能够解释并运用机械设计的基本原理。
2. 能够独立完成机械零件的CAD绘图。
3. 能够根据需求设计和优化简单的机械系统。
4. 能够在团队项目中发挥个人专长,积极沟通协作。
5. 能够关注并了解我国机械行业的发展趋势,具备初步的职业规划意识。
二、教学内容1. 机械设计基本原理:包括机械设计的基本概念、设计步骤、设计要求及设计方法。
教材章节:第1章 机械设计概述2. 机械传动设计:介绍齿轮传动、带传动、链传动的设计原理及计算方法。
教材章节:第3章 机械传动设计3. 机械连接设计:讲解螺纹连接、键连接、焊接等连接方式的设计原理及选用。
教材章节:第4章 机械连接设计4. 机械支撑设计:阐述轴、轴承、联轴器等支撑部件的设计方法及选用原则。
教材章节:第5章 机械支撑设计5. 机械系统设计优化:分析机械系统设计中的优化方法,包括尺寸优化、结构优化等。
教材章节:第6章 机械系统设计优化6. CAD软件应用:教授CAD软件的基本操作,以及运用CAD软件进行机械零件设计与绘图的方法。
《机械设计》教学大纲(新)

《机械设计》教学大纲(新)课程简介- 课程名称:机械设计- 课程代码:MECH101- 学分:3- 先修课程:工程力学、材料力学- 教学时长:48学时(2学分)课程目标本课程旨在培养学生具备以下能力和知识:- 理解机械设计的基本原理和概念- 掌握机械设计的常用方法和工具- 能够进行机械零部件的设计和计算- 具备解决机械设计问题的分析和创新能力教学内容1. 机械设计基础- 机械设计的定义和重要性- 机械设计中的安全和可靠性考虑2. 材料选择和性能评估- 不同材料的特性和应用- 材料的力学性能测试和评估方法3. 零部件设计- 零部件设计的基本原则和步骤- 零部件的尺寸和形状设计4. 摩擦、磨损和润滑- 摩擦和磨损的原理和影响因素- 润滑剂的选择和应用5. 传动系统设计- 齿轮传动和带传动的设计原理- 传动系统的计算和优化方法6. 结构设计- 结构设计的基本原则和方法- 结构的受力分析和优化7. 创新设计- 创新设计的思维方式和方法- 创新设计案例分析和评估教学方法- 理论授课:讲授机械设计基础知识和原理- 实践操作:进行机械设计案例分析和计算实践- 课堂讨论:引导学生思考和交流机械设计问题- 课程项目:要求学生完成机械零部件设计项目教材- 主教材:《机械设计基础》(第三版),作者:李明- 参考书:《机械设计手册》(第六版),作者:王刚评价方式- 平时成绩:课堂参与、作业完成情况等(占比30%)- 期中考试:理论知识考核(占比30%)- 期末项目:机械零部件设计项目评估(占比40%)其他注意事项- 学生需要具备一定的工程力学和材料力学基础- 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作- 学生需按时完成作业和课程项目。
《机械设计基础》课程教学大纲

《机械设计基础》课程教学大纲一、教学内容本节课的教学内容来自于《机械设计基础》教材的第五章,主要讲述了机械传动的基本原理和常见传动机构。
具体内容包括齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动等。
二、教学目标1. 使学生掌握机械传动的基本原理和常见传动机构;2. 培养学生分析问题和解决问题的能力;3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点:齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动的基本原理和结构特点;难点:齿轮传动的啮合原理和传动比的计算。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、齿轮模型、蜗轮模型、链条和皮带等;学具:笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示汽车的传动系统,让学生了解机械传动在实际中的应用;2. 理论知识讲解:介绍齿轮传动、蜗轮传动、链传动和皮带传动的基本原理和结构特点;3. 例题讲解:分析齿轮传动的啮合原理和传动比的计算方法;4. 随堂练习:让学生自行计算一组齿轮传动的传动比;5. 动手实践:让学生分组进行齿轮模型的组装和传动比的实验;7. 课堂作业:布置一道齿轮传动和一道蜗轮传动的计算题目;8. 课后拓展延伸:让学生思考机械传动在现代工业中的应用和发展趋势。
六、板书设计齿轮传动:基本原理:齿轮的啮合传递动力和运动;结构特点:齿轮的形状和啮合方式;传动比:齿轮的齿数比。
蜗轮传动:基本原理:蜗轮的蜗杆啮合传递动力和运动;结构特点:蜗轮的形状和蜗杆的形状;传动比:蜗轮的齿数比。
链传动:基本原理:链条的传递动力和运动;结构特点:链条的方式和链条的强度;传动比:链轮的齿数比。
皮带传动:基本原理:皮带的摩擦传递动力和运动;结构特点:皮带的材质和皮带的宽度;传动比:主动轮和从动轮的齿数比。
七、作业设计1. 题目一:计算一组齿轮传动的传动比。
答案:传动比 = 从动轮齿数 / 主动轮齿数;2. 题目二:计算一组蜗轮传动的传动比。
答案:传动比 = 从动轮齿数 / 主动轮齿数;3. 题目三:计算一组链传动的传动比。
《机械设计》教学大纲

《机械设计》教学大纲课程名称:机械设计学时:72学时(2学分)适用专业:机械工程、自动化工程等相关专业一、课程目标本课程旨在培养学生对于机械设计基本概念、原理、方法和应用的理解与掌握,提高学生的机械设计能力和创新意识,使其具备机械设计、制造与应用的实际技能。
二、教学内容1.机械设计基本概念和设计流程(4学时)1.1机械设计的定义和特点1.2机械设计的基本流程和方法1.3机械设计中的概念和术语2.机械设计原理和方法(16学时)2.1机械运动学原理2.2机械动力学原理2.3机构设计原理2.4机械传动设计原理2.5机械强度设计原理3.机械设计软件的应用(16学时)3.1机械设计软件的分类和特点3.2机械设计软件的基本操作3.3机械设计案例分析与实践4.机械设计实践(20学时)4.1机械设计项目的规划与管理4.2机械设计方案的制定与评估4.3机械产品的绘图与标准件选用4.4机械产品的装配与测试4.5机械产品的优化与改进5.机械设计案例分析(16学时)5.1典型机械产品的设计案例分析5.2机械产品设计的经验与教训5.3创新设计案例的分析与评价三、教学方法1.理论讲授:通过教师授课,讲解机械设计基本概念、原理和方法。
2.实践操作:通过实验和实践操作,培养学生的机械设计能力和创新意识。
3.课堂讨论:通过课堂讨论,激发学生的思维,培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.案例分析:通过机械设计案例的分析,帮助学生理解机械设计的实际应用和设计思路。
四、教材与参考书目参考书目:1.张俊松,王文君,《机械设计基础教程》,机械工业出版社,2024年。
2.钟尚贤,《机械设计原理与方法》,机械工业出版社,2024年。
3.陈良伟,《机械设计与制造》,机械工业出版社,2024年。
五、考核方式1.平时成绩:包括课堂出勤、课堂表现和作业完成情况,占总评成绩的30%。
2.实践操作:包括设计项目的完成情况和设计报告,占总评成绩的40%。
3.期末考试:对本课程的理论知识进行考察,占总评成绩的30%。
机械设计教学大纲

机械设计教学大纲引言机械设计是工程领域中非常重要的一门学科,它涵盖了机械工程的核心知识和技能。
本文档旨在为机械设计教学提供一个全面的大纲,以确保学生在学习过程中能够全面掌握相关知识和技能,并为未来的职业发展打下坚实的基础。
一、教学目标本教学大纲的目标是培养学生具备以下能力:1. 掌握机械设计的基本概念、原理和方法;2. 熟悉机械设计中常用的工具和软件;3. 能够独立完成机械设计项目,并解决实际工程问题;4. 具备良好的团队合作和沟通能力;5. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、课程设置本课程包括以下内容:1. 机械设计基础知识- 机械元素和传动原理- 机械结构和机构设计- 机械材料和加工工艺2. 机械设计软件应用- 三维建模和装配设计- 功能模拟和分析- 机械工程图纸设计3. 机械设计案例分析- 分析和评估实际机械系统- 提出改进和优化方案4. 机械设计项目实践- 团队合作完成机械产品设计及制造 - 解决实际工程问题- 设计评估和改进三、教学方法1. 理论授课:通过讲解机械设计的基本理论、原理和方法,帮助学生建立基本概念和认识。
2. 实验实践:通过实验和实践操作,加强学生对机械设计工具和软件的应用能力。
3. 案例分析:通过分析实际机械系统的案例,培养学生的问题解决能力和创新思维。
4. 项目实践:通过团队合作完成真实的机械设计项目,提高学生的工程实践能力和协作能力。
四、教材和参考资料1. 主教材:- 《机械设计原理》- 《机械设计与制造》2. 参考资料:- 《机械设计手册》- 《机械工程手册》- 《机械工程图学》五、评估方式1. 平时表现:包括参与度、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实验报告:针对实验项目完成实验报告,并对实验结果进行总结和分析。
3. 项目评估:根据团队完成的机械设计项目进行评估。
4. 考试评估:进行理论知识考试和机械设计软件应用考试。
六、教学进度安排以下为教学进度的大致安排:- 第1-2周:机械设计基础知识讲解- 第3-4周:机械设计软件应用实验- 第5-6周:机械设计案例分析- 第7-10周:机械设计项目实践- 第11-12周:项目评估和总结结语通过本教学大纲的实施,将帮助学生全面了解机械设计的基本概念和技能,并通过实践和项目实践培养他们的实际应用能力。
机械设计基础课程教学大纲

机械设计基础课程教学大纲一、课程概述机械设计基础课程是为机械工程专业的学生设计的一门基础课程。
本课程旨在培养学生掌握机械设计的基本理论与方法,能够应用机械设计软件进行设计与分析,并获取一定的工程实践能力。
二、课程目标1. 理解机械设计的基本概念和原则;2. 掌握机械零件的基本设计方法和计算原理;3. 熟悉机械设计软件的使用,能够进行零件三维建模和装配设计;4. 能够分析和评估机械设计的性能和可靠性;5. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 机械设计基础知识(1)机械设计的概念与分类(2)机械设计的基本原则与方法(3)机械零件的功能、特性和要求2. 机械零件的设计(1)标准零件的选择与使用(3)轴类零件的设计与计算(4)轴承的选择与安装(5)齿轮传动的设计与计算3. 机械设计软件的应用(1)CAD软件的基本操作(2)三维建模与装配设计(3)有限元分析与性能评估4. 机械设计案例分析(1)实际机械设计案例的讲解和分析(2)学生个人或小组设计项目实践四、教学方法本课程采用多种教学方法相结合,包括理论讲授、实例演示、案例分析、软件操作实践等。
通过理论与实践相结合的教学方式,培养学生的问题解决能力和创新能力。
五、教材与参考书目1. 主教材:《机械设计基础》2. 参考书目:(2)《机械设计与制图》(3)《机械CAD设计与计算》(4)《机械设计案例分析》六、考核与评价1. 平时成绩:包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考试:测试学生对机械设计基础知识的掌握情况。
3. 期末考试:测试学生对整个课程内容的综合应用能力。
4. 设计实践项目:学生个人或小组完成一个机械设计项目,包括设计方案、设计报告和实物展示。
七、课程实施计划根据学期的周数和课时安排,制定具体的教学进度安排和实施计划,确保课程内容的全面覆盖,并留出一定时间进行案例分析和设计实践。
八、其他注意事项为了提高课堂效果,学生需要具备一定的计算机基础和CAD软件操作能力。
2024版《机械设计基础》课程教学大纲

辅导学生进行方案设计
针对学生的设计方案,提供具体的指导和建议,帮助 学生完善和优化设计方案。
解答学生在设计过程中遇 到的问题
针对学生在设计过程中遇到的各种问题,及时 给予解答和指导,确保设计过程顺利进行。
课程设计成果展示与评价
组织学生进行成果展示 安排适当的时间和地点,组织学生进行课程设计成果展示, 以便互相学习和交流。
根据机械零件的特殊要求,选 择非金属材料,如塑料、橡胶、
陶瓷等。
复合材料
根据机械零件的综合性能要求, 选择复合材料,如金属基复合
材料、树脂基复合材料等。
材料选择原则
满足使用性能要求、工艺性能 良好、经济性合理和环境友好。
03 机械零件设计基础
轴承与轴的设计
轴承类型与选择
了解各种轴承类型、特点及应用 场景,掌握轴承选择方法。
制定评价标准 根据课程设计的要求和目标,制定合理的评价标准,对学 生的课程设计成果进行客观、公正的评价。
进行课程设计答辩 组织学生进行课程设计答辩,就设计思路、设计过程、设 计成果等方面进行阐述和答辩,以便进一步检验学生的设 计能力和水平。
课程设计总结与反思
指导学生进行总结
引导学生对课程设计过程进行总结,包括设计思路、设计方法、设计步骤等方面的总结, 以便在今后的设计中加以借鉴和应用。
学生未来学习方向建议
深入学习机械设计理论 建议学生继续深入学习机械设计相关的 理论知识,掌握更加扎实的设计基础。
关注机械设计前沿技术 建议学生关注机械设计领域的最新技 术和发展趋势,保持与时俱进的学习
态度。
拓展现代设计方法
鼓励学生积极学习计算机辅助设计、 优化设计等现代设计方法,提高设计 能力和水平。
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《机械设计》课程教学大纲
Mechanic Design
学分:4 总学时:64 理论学时:58 实验/实践学时:6
一、课程性质与任务
《机械设计》是车辆工程的专业基础课。
本课程共64学时,其中讲课58学时,实验6学时,4学分,考试课。
本课程的主要任务要求学生结合本课程的学习,能够综合运用所学的基础理论和技术知识,联系生产实际和机器的具体工作条件去设计合用的零(部)件及简单的装置机械,以便为顺利的过度到专业课程的学习及进行专业产品与设备的设计打下基础。
二、课程的基本要求
学习本课程后,应达到下列基本要求:
1.掌握通用机械零部件的设计原理、方法和机械设计的一般步骤,具有设计一般机械的能力;
2.树立正确的设计思想,了解国家当前的有关技术经济政策;
3.具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力;
4.掌握典型机械零件的实验方法,获得实验技能的基本训练;
5.对机械设计的新发展有所了解。
三、先修课程
本课程的先修课程为:工程图学、金属材料及热处理、互换性与技术测量、金工实习、理论力学、材料力学、机械原理
四、主要参考教材
[1] 濮良贵、纪名刚.机械设计(第8版).北京:高等教育出版社,2006.5
[2] 邱宣怀主编.机械设计(第4 版).北京:高等教育出版社,1997
[3] 王成焘主编.现代机械设计.上海:上海科学技术文献出版社,1999
[4] 黄纯颖主编.机械创新设计.北京:高等教育出版社,2000
五、课程内容
(一)绪论
主要内容:机械及其在国民经济中的作用。
本课程的性质、任务、内容和学习方法。
设计的内含与程序。
机械设计国内外的发展概况。
(二)机械总论
主要内容:机器的组成。
设计机器的一般程序。
对机器的主要要求。
机械零件的主要失效形式。
设计机械零件时应满足的基本要求。
机械零件的设计准则:强度;刚度;寿命;振动稳定性;可靠性等。
机械零件的设计方法,机械零件设计的一般步骤。
机械零件的材料及其选用原则。
机械零件设计中的标准化。
(三)机械零件的强度
主要内容:载荷与应力的分类。
静应力下机械零件的强度计算(自学)。
疲劳与疲劳曲线。
材料的疲劳极限线图。
影响疲劳强度的因素。
单向变应力下机械零件的疲劳强度计算。
双向变应力下机械零件的疲劳强度计算。
线性疲劳损伤积累理论。
规律性非稳定变应力下的
安全系数。
机械零件的接触疲劳强度。
(四)摩擦、磨损及润滑概述
主要内容:摩擦状态及摩擦机理:干摩擦,边界摩擦,混合摩擦和流体摩擦。
磨损及其过程。
磨损机理。
润滑油的粘度及影响粘度的因素。
润滑脂的针入度(稠度)和滴点。
润滑剂添加剂简介。
流体润滑原理简介。
(五)螺纹联接和螺旋转动
主要内容:螺纹参数,螺纹联接的类型,螺纹联接的预紧和防松。
单个螺栓联接的强度计算:受拉螺栓联接,受剪的铰制孔用螺栓联接。
螺栓组联接的受力分析:受轴向载荷的螺栓组联接;受横向载荷的螺栓组联接;受扭转力矩的螺栓组联接;受翻转力矩的螺栓组联接。
提高螺栓联接强度的措施。
螺旋传动的种类和应用。
螺旋传动的设计计算(自学)。
(六)键、花键、平键联接和销联接
主要内容:键联接的类型,结构,特点和应用。
平键联接的失效形式和强度计算。
半圆键的受力分析及强度计算。
花键联接的类型,特点及应用。
矩形花键联接的定心方式。
花键联接强度计算。
销联接的种类及特点。
(七)过盈联接
主要内容:圆柱面过盈联接的工作原理及装配方法。
紧配合联接的设计计算:配合面间的径向力;理论过盈量和设计过盈量;强度计算;最大压入力,压出力及温差法中装配温度的计算。
(八)带传动
主要内容:带传动的主要类型、工作原理、特点和应用范围。
带传动的工作情况分析:带传动的受力分析;弹性滑动和打滑;带传动的应力分析。
带传动的计算准则和单根V带能传递的功率。
V带传动设计步骤和参数选择。
V带传动结构设计。
其它带传动介绍。
(九)链传动
主要内容:链传动的特点和应用、链的类型。
滚子链的结构和规格。
滚子链链轮。
链传动的运动特性。
链传动的失效形式及功率曲线图。
滚子链传动的设计计算。
链传动的布置,张紧装置和润滑。
(十)齿轮传动
主要内容:齿轮传动的类型、特点和应用。
齿轮传动的失效形式和计算准则。
齿轮传动的动载荷计算。
标准直齿圆柱齿轮传动轮齿的受力分析,齿面接触疲劳强度计算,齿根弯曲疲劳强度计算。
设计参数选择及许用应力。
齿轮传动的精度选择。
标准斜齿圆柱齿轮传动轮齿的受力分析,齿面接触强度计算,齿根弯曲疲劳强度计算。
标准直齿圆锥齿轮传动轮齿的受力分析,齿面接触强度计算,齿根弯曲疲劳强度计算。
齿轮的结构设计。
齿轮传动的润滑。
(十一)蜗杆传动
主要内容:蜗杆传动的特点和应用。
蜗杆传动的类型。
蜗杆传动的主要参数和几何尺寸计算。
蜗杆传动的失效形式、计算准则及常用材料。
圆柱蜗杆传动的受力分析和计算载荷。
圆柱蜗杆传动的承载能力计算:蜗轮齿面接触强度计算;蜗轮齿根弯曲疲劳强度计算;蜗杆轴的刚度计算。
蜗杆传动的效率、润滑及热平衡计算。
蜗杆和蜗轮的结构。
(十二)滑动轴承
主要内容:轴承的分类和用途。
滑动轴承的结构种类。
滑动轴承的失效形式:轴瓦的材料和结构;润滑剂的选用;不完全液体润滑滑动轴承的失效形式和设计计算;液体动力润滑径向滑动轴承的工作情况及主要几何参数。
液体摩擦动压向心滑动轴承的设计及热平衡计算。
(十三)滚动轴承
主要内容:滚动轴承的结构、特点。
滚动轴承的分类、特点及选择。
滚动轴承的代号。
滚动轴承内部载荷分布及失效分析。
滚动轴承寿命计算:滚动轴承名词术语;寿命计算公式;当量动载荷;向心角接触轴承轴向力的计算。
滚动轴承装置的设计。
(十四)联轴器和离合器
主要内容:联轴器和离合器的类型和应用。
刚性联轴器和弹性联轴器的主要类型、特点和选择计算。
离合器的主要类型、结构、工作原理和特点简介(自学)。
(十五)轴
主要内容:轴的用途与分类。
轴的失效形式及设计准则。
轴的材料及其选择。
轴的结构设计。
轴的强度计算:按扭转强度条件计算;按弯、扭合成强度条件计算;按疲劳强度计算安全系数。
轴的刚度计算。
(十六)弹簧
主要内容:弹簧的功用、类型、特点和选用。
弹簧的材料和许用应力。
圆柱形压缩(拉伸)螺旋弹簧的结构,基本参数,特性曲线,按强度和刚度的设计计算。
(十七)机座及箱体(自学)
主要内容:机座及箱体的一般类型、材料、结构;设计机座及箱体零件时应该考虑的问题。
(十八)减速器和变速器(课程设计时讲解)
主要内容:减速器的工作原理、特点和应用场合。
变速器的变速原理、特点和应用场合。
六、习题
根据教学的需要,要适当安排习题课(讨论课),课外习题和设计作业。
每个学生至少要完成1个大型设计作业。
每个作业的份量一般为装配图纸一张,设计说明书一份,约需15~20个课外学时。
学生独立完成。
七、实践教学环节
八、课程学时分配
九、执行大纲中的说明
1.本大纲是依据国家教育部“高等学校机械设计课程教学基本要求”汇编。
2.本课程中大多零件都按疲劳强度计算,因此希望材料力学课对材料在交变应力下的强度计算应加强训练。
3.螺纹的主要参数,螺纹标准及公差,齿轮公差、粗糙度等内容,应在机械制图,互换性及技术测量等课程中学习。
4.齿轮传动,蜗杆传动等的主要参数和几何尺寸,以及螺纹副摩擦,效率和力之间的关系都属于机械原理内容。
5.成绩考核评定办法:期末考试(闭卷)占70%,作业平时成绩占20%,实验成绩占10%。
6.为了增加学生的感性认识,教师在教学中,最好利用一些能说明问题的教具,实物模型和CAI软件进行电化教学。
组织学生参观陈列室。
将CAD引入课程设计,逐步由手工绘图过度到电子图版。
开展设计大赛,提高学生的创造能力。