最新最新打印版《教师职业道德》形成性考核册

★教师职业道德作业1

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一、简答题

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1. 教师职业道德的主要内涵。

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答：教师职业道德是指教师在其职业生活中所遵5

守的基本行为规范或准则，以及在这一基础上所表6

现出来的观念意识和行为品质。

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2. 教师职业道德与道德的联系与区别。

8

答：道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善9

恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业生活10

中特有的善恶标准和观念。

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3. 教师职业道德的基本特点。

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答：教师职业道德的教育专门性，即教师职业道13

德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用14

性。

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4. 教师职业道德的价值蕴含。

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答：教师职业道德虽然具有自身的独特性，但它17

的价值却不仅仅在于教育自身。它的存在和发展，18

不仅源于自身的需要，还源于广泛影响，总是蕴19

含和体现着多方面的价值。

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5.简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要21

求？

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答：1、热爱教育，乐于从事教育事业。2、勤于23

功业，勤奋工作 .

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现期我国教师职业道德规范有哪些？

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答：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，26

团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。

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二、辨析题

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1. 教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵29

循的行为规范。教师职业道德的独特性说明了它是30

教师这一职业所特有的是与教师这种职业密切联系31

的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵32

守的和所应具有的，教师职业道德的基本内涵，说33

明教师职业道德不只是一种应然性的规范或准则，34

不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行35

为准则，而且还是一种实然性的品德应当和实在，36

是教师应内得而成和外在显现的观念意识和行为品37

质。

38

2.教书育人是特指“教师不仅要向学生传授知39

识，而且要培养学生良好的思想品德。作为一名教40

师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做41

人，就是没有尽到教师的责任。因此自古以来教书42

育人一直成为衡量和判断教师工作优劣的根本标43

准，也自然成为知道教师一切教育工作的根本原则。

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三、论述题

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为什么说教书育人是我国教师职业道德的基本46

原则？其基本要求是什么？

47

答：因为作为一名教师，如果只注意传授知识，48

注意培养学生如何做人就是没有尽到教师的责任，49

所以说教书育人是我国教师职业道德的基本原则。

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基本要求： 1.正确认识和处理好教师育人的关51

系。 2正确理解育人的含义，树立全面的育人意52

义。 3.多方面努力，更好实现教书育人

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★教师职业道德作业2

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一、简答题

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1.简述教育法律法规与教育规律的关系。

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答：教育法律法规虽然是教育规律的法定化体58

现，但绝不意味着可以用教育法律法规来替代教育59

规律，一方面，教育法律法规并不是教育规律的全60

面体现，它对教育规律的体现是有限的。一方面，61

教育法律法规与教育规律也有着明显的不同。一是62

它们的特点不同。二是两者对教育的规范特点的不63

同。

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2.简述爱岗尽责的教育意义。

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答：爱岗尽责的教育意义有 1、爱岗敬业是教师66

队伍稳定的内在源泉。 2、爱岗敬业是乐教勤业的67

动力来源。 3、爱岗尽责才能在岗位上有所作为。

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3. 爱岗尽责精神的实践体现是什么？

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答：爱岗尽责精神的实践体现是：1、教书育人，70

尽职尽责。2、学而不厌，诲人不倦。 3、认真工71

作，不敷衍塞责。4、勤奋钻研，科学施教。5、72

淡泊名利，育人为乐。

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4教育人道化的基本要求是什么？

74

答：教育人道化的基本要求：是指教育目的上对75

良好人性发展及其价值的追求，和教育过程对人的76

价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关77

心和爱护，以及对人的合法权益的维护性

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5非人道化教育的表现及其危害和原因各是怎样79

的？

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答：非人道化教育的表现主要有：1、心罚2、体81

罚3、变相体罚4、经济惩罚。原因是1、陈旧师生82

观的影响2、伦理观念上的误区3应试教育的影响83

4有些教师缺乏良好的个性和教育经验

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6简述严谨治学的教育意义。

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答：严谨治学的教育意义有： 1严谨治学是培86

养学生良好学风所必须2严谨治学是提高教师专业87

素质所必须的 3严谨治学是不断提高教育质量所88

必须

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7简述团结协作的基本道理？

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答：团结协作指人们在各种活动中相互配合合作91

团结协作是集体主义伦理价值在教育领域中的具体92

表现，这是团结协作成为一种重要教师职业道德的93

根据之一

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8如何调节教育集体中的人际关系？

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答：教师集体中的人际矛盾虽然不可避免，但不96