三年级上册美术说课稿-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
一、基本信息二、教学目标1、知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的表现方式设计一个造型新颖的机器人：2、过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点；3、情感、态度和价值观：在学习过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。
三、学习者分析1、编辑指导思想分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是第二学段“造型.表现”领域的基础课之一。
学生在以往的学习中，已获得了初步的绘画造型表现能力和组合废弃物进行造型表现的能力，这些为本科的学习打好了基础。
本课在了解和创作机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。
可见本课是第二学段“造型.表现”领域中的重要课程，起到了承上启下的作用。
2、教材版面分析：本课教材共两个版面。
第4页出示了学生熟悉的机器人玩具和机器人卡通形象，它们有着截然不同的奇特外形，展示出会跳舞、能飞翔、有力气、千里眼等与众不同的本领。
其中卡通形象阿童木最引人注目，不仅造型可爱、本领神奇，而且能说会动，很贴近学生。
第5页主要展示了学生的作品。
“艺术实践”栏目提示学生，本课造型表现的方式是绘画或是利用多种材料组合遵循了《美术课程标准》中提出的“初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的愿望”这一教学要求。
教材中的“评一评”栏目强调了对作品的赏评要关注机器人的功能及以人为本的设计理念。
四、教学重难点分析及解决措施1、教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式变现机器人的结构和活动场面。
三年级上册美术说课稿《机器人》人美版
三年级上册美术说课稿《机器人》人美版一. 教材分析《机器人》是人美版三年级上册的美术教材，本课主要让学生了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用。
通过学习，学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的机器人形象，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有机器人的基础知识，又有创意无限的绘画技巧，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。
他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但机器人这一主题对学生来说较为陌生，需要教师引导他们从生活中发现机器人，了解机器人的特点和应用。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会运用简单的线条和色彩描绘机器人。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对科技艺术的兴趣，激发学生热爱科学、追求创新的精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构、功能及其在现实生活中的应用，学会描绘机器人。
2.难点：创新性地描绘出具有个性的机器人形象，合理运用线条和色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，帮助学生更好地理解机器人。
六. 说教学过程1.导入：教师展示机器人图片，引导学生关注机器人，激发学生学习兴趣。
2.探究：教师引导学生观察机器人的图片，讨论机器人的特点、功能及其在现实生活中的应用。
3.创作：教师示范描绘机器人，讲解描绘技巧，学生动手实践，创作属于自己的机器人。
4.交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调机器人描绘的重点和难点。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.机器人基本结构：图片+文字，展示机器人的基本组成部分。
三年级美术上册教案《第2课机器人》人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《机器人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过机器人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。机器人是一种自动执行工作的设备，可以接受人类指挥，也可以运行预先编排的程序。它在工业生产、医疗服务、探月工程等领域发挥着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工业机器人在汽车制造中的应用，以及它如何提高生产效率。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的种类、功能和外观特征这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片和视频资料来帮助大家理解。
其次，在实践活动环节，我发现部分孩子在绘画机器人时，对于立体感、质感的把握还不够熟练。这说明我在重点难点解析部分还需要下更多功夫，可以通过更多实例和步骤演示，让孩子们掌握绘画技巧。
此外，小组讨论环节，孩子们的参与度很高，但也有一些小组在讨论过程中偏离了主题。这可能是因为我在引导讨论时，问题设置不够明确。下次我可以尝试提出更具针对性和启发性的问题，引导孩子们围绕主题展开讨论。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养合作精神，增强对科技与艺术的认知和尊重。
本节课注重培养学生独立思考、主动探索和解决问题的能力，使其在美术创作中发展学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）了解机器人的基本概念、种类和功能，掌握机器人外观特征的关键要素。
-举例：介绍工业机器人、服务机器人、探月机器人等不同种类及其作用，分析机器人的头部、身体、四肢等部分的形状、颜色和线条特点。
三年级上册美术说课稿-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术说课稿-第2课机器人一、教学内容本节课的教学内容为机器人。
通过本课的学习，学生将了解并掌握机器人的基本形态和构成要素，通过实践绘画的方式提高学生的美术创造能力和审美能力。
二、教学目标1.了解机器人的基本形态和构成要素。
2.通过实践绘画的方式提高学生的美术创造能力和审美能力。
3.在实践绘画的过程中，培养学生的动手能力、观察能力、想象力和表现力。
三、教学重点和难点1.教学重点：了解机器人的基本形态和构成要素。
2.教学难点：在实践绘画中，如何发掘学生的想象力和表现力。
四、教学过程1.导入环节老师通过展示一组机器人的图片，让学生尽可能全面地了解机器人的基本形态和构成要素。
2.整合环节1.老师带领学生认识各种不同的机器人，还可以让学生自己在班级内交流，了解其他同学了解的机器人的情况。
2.老师通过观察和引导，让学生逐渐理解机器人的构成要素和特点，帮助学生全面掌握这些信息。
3.拓展环节1.老师讲解并示范机器人的绘画方法和技巧。
2.学生自己动手尝试，探索机器人的造型和表现技巧，展现学生的想象力和表现力。
4.巩固环节1.老师请学生归纳总结所学知识。
2.学生相互交流，展示自己的绘画作品。
五、教学反思本节课通过图片展示、教学讲解和学生互动等多种方式，引导学生了解机器人的基本形态和构成要素，同时通过实践绘画的方法提高学生的独立创作能力和美术素养。
教学过程中，老师需要注重动手实践和引导学生自主思考，帮助学生全面掌握机器人的知识和技巧。
同时，在教学的过程中要注意给学生提供丰富的表现空间，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，从而打破学生对于机器人单一化的视觉固定化，产生更多更精彩的作品。
第2课：机器人-教案-人美版-(1)
人美版三年级美术上册.第二课机器人(robot)南江思源实验学校王蕾【教学内容】造型·表现【教材分析】人美版三年级上册第二课《机器人》属于造型.表现领域课程，因此我通过说一说、找一找、拼一拼、添一添等趣味环节学习机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。
运用综合技法表现机器人，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生绘画能力与动手操作的实践能力。
【教学目标】1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料综合制作机器人。
3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
【教学重点】了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用综合材料设计制作。
【教学难点】生动的表现机器人的功能和作用。
【教具】课本、多媒体课件、基本图形、范画【学具】课本、绘画工具、卡纸、手工剪刀、胶水【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：Holle,everyone.Good morning.How are you?Thank you,I’m fine too.ok,Now let’s begin our class,please look at screen.二、创设情境，激趣导入：1.播放《阿童木》影片片段。
解疑：这个小男孩是不是普通的人？你们知道他叫什么人吗？2.出示课题：《机器人》（Robot），“Robot”单词教学。
板书课题：Robot三、展示目标，明确主题：机器人作为一种特殊的“人类”，你们愿意和Miss Wang一起去探索他们的世界吗？1.闯关一：机器人都人形吗？它们有什么特别的地方？2.闯关二：仔细观察机器人的造型，看看你有什么发现？3.闯关三：你能用基本图形创作一个Robot吗？4.闯关四：添一添，让你的机器人有强大的功能吧！开始闯关…I can do it!四、导学达标，合作探索：达标（一）：说一说1.幻灯片出示机器人与真人对比图。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术教案-第2课机器人▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解机器人的基本构造，能够运用几何图形组合创作出独特的机器人形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对未来科技的兴趣，培养创新意识和对美术的热爱。
教学内容1. 机器人知识介绍：介绍机器人的种类、功能及其在现实生活中的应用。
2. 机器人造型设计：学习如何使用圆形、方形、三角形等几何图形来设计机器人。
3. 色彩运用：指导学生如何为机器人选择和搭配色彩。
教学重点与难点- 重点：机器人造型的创意设计及色彩的合理搭配。
- 难点：如何引导学生将抽象的几何图形转化为具体的机器人形象，并体现出个性化和创造性。
教具与学具准备- 教具：机器人模型、图片资料、多媒体课件。
- 学具：彩色画纸、铅笔、橡皮、水彩笔或蜡笔。
教学过程1. 导入：通过展示机器人的图片或实物，引发学生的兴趣和讨论。
2. 新知学习：介绍机器人的基本知识，引导学生观察机器人的构造特点。
3. 创意设计：教授如何使用几何图形设计机器人，鼓励学生发挥想象，创作独特的机器人形象。
4. 实践操作：学生动手绘制机器人，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思创作过程中的体验和收获。
板书设计- 机器人- 提纲：- 机器人简介- 造型设计- 色彩搭配- 创作实践作业设计- 作业内容：设计一个独特的机器人，要求造型新颖，色彩搭配和谐。
- 作业要求：使用几何图形进行设计，作品需体现出创意和个性。
课后反思本节课通过直观的展示和有趣的实践活动，有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。
在创作过程中，学生不仅学会了如何运用几何图形设计机器人，还培养了观察力、想象力和动手能力。
通过作品展示和评价，学生提高了审美能力和表达能力。
整体上，教学目标得到了有效实现，但在教学过程中也发现部分学生对色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化指导。
第2课 机器人(教案)2023-2024学年美术三年级上册 人美版 (3)
第2课机器人（教案）2023-2024学年美术三年级上册人美版(3)一、教学目标1. 知识与技能：了解机器人的基本构造和特点，学会用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科幻题材的兴趣，培养学生热爱科学、关注科技发展的情感态度。
二、教学内容1. 机器人概述：介绍机器人的定义、发展历程、分类及作用。
2. 机器人设计：学习用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
3. 机器人制作：动手制作一个简单的机器人模型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的机器人作品。
四、教具与学具准备1. 教具：机器人模型、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示机器人模型，引发学生兴趣。
（2）引导学生分享对机器人的了解和喜爱。
2. 学习机器人概述（1）介绍机器人的定义、发展历程、分类及作用。
（2）引导学生关注科技发展，培养科学素养。
3. 学习机器人设计（1）学习用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
（2）引导学生发挥想象，创作出具有创意的机器人作品。
4. 动手制作机器人（1）发放绘画纸、彩笔等材料，指导学生动手制作。
（2）鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。
5. 成果展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第2课机器人2. 内容：（1）机器人概述：定义、发展历程、分类、作用（2）机器人设计：几何图形、线条（3）机器人制作：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水七、作业设计1. 画一画：用几何图形和线条设计一个机器人。
2. 写一写：介绍自己的作品，包括外观、功能和创意。
3. 想一想：如何让机器人更好地服务于人类生活？八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了机器人的基本构造和特点，学会了用几何图形和线条表现机器人的外观和结构。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
本课的教学重点在于：将情感的陶冶、兴趣的引发与感受、表达能力的提升有机地融于一个统整的教学过程。
教学难点：
本课的教学难点在于：如何在造型活动中引导并深化学生的表象活动，并使其最终服务于造型活动，通过美术媒材，转化为造型结果。
教学准备：示范图、16开纸、水彩笔、中性笔、油画棒、彩纸等
课的结构与教学策略：
学生分析：
三年级的学生联想能力强，思维活跃，在图式言语倾向上正处在由自由表现向写实造型的过渡阶段，偏于写实而又非完全写实的机器人造型，正好比较适合这一阶段儿童的心理诉求和认知倾向。
设计意图：
本课希望呈现给学生与听课者的乃是一个包括了认知启迪（知觉概念的形成、表象活动的引导）和技术指导（引导学生尝试表现并使之具有合乎美术教学要求的造型意义，学会学习）在内的完整序列。设计者着力强调之点，在于课的程序的完整性和视觉上的流畅感。
生：“……”
教师示范，利用相关事物组合机器人形象
比较、鉴别
师：“我们来比较一下，它和老师刚才画的那幅图有什么不一样的地方呢？”
生：“……”
欣赏图片、启发谈话
师：“你看到了什么呢？能说一说吗？”
生：“……”
讲练习要求，指导学生分层练习
讲评习作
小结课的内容，帮助学生整理本节课美术学习的基本思路
教学过程：
交流主题信息
师：“老师让大家回去搜集一些和机器人有关的信息，了解一些这方面的知识。同学们都了解了哪些知识呢？能说给我们听听吗？”
生：“……”
师：“我们今天首先要解决的问题是什么呢？”
生：“……”
形成关乎主题的整体印象
[教师拿出两张图让学生来找一找与机器人感觉上相近似的一张]
师：“老师这里有两张图，我想请同学来说一说，哪一张和你感觉中的机器人更接近一点呢？”
三年级上册美术教学设计《机器人》人美版
三年级上册美术教学设计《机器人》人美版一. 教材分析《机器人》是人美版三年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解机器人的基本结构和特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，通过观察、思考、实践等方式，让学生体验绘画和制作的乐趣，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但部分学生对机器人的了解较少，因此在教学过程中需要引导学生关注生活中的机器人，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本结构和特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握机器人的基本结构和特点，学会描绘和制作机器人。
2.难点：如何引导学生发挥创新意识，设计出独特且有创意的机器人作品。
五. 教学方法1.观察法：引导学生关注生活中的机器人，了解机器人的基本结构和特点。
2.示范法：教师展示绘画和制作机器人的方法，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享创作心得和经验。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备机器人图片、视频等教学资源。
2.准备绘画和制作机器人的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备展示用的黑板、投影仪等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注生活中的机器人，激发学生对机器人的兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些机器人？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示机器人图片，让学生了解机器人的基本结构和特点。
引导学生观察机器人的外观、颜色、组成部分等，并简要讲解。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和制作机器人的方法，边讲解边操作。
引导学生关注机器人的比例、线条、色彩等要素，并鼓励学生动手实践。
4.巩固（10分钟）学生分组进行机器人创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
三年级美术上册教学设计-《第2课 机器人》教学设计人美版
三年级美术上册教学设计-《第2课机器人》教学设计人美版一、教学目标1.了解机器人的定义、特点与功能，培养学生对科技的兴趣。
2.通过制作机器人的过程激发学生的创新意识。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
4.提高学生的美术表现能力和对色彩的认识。
二、教学内容1.机器人的定义、特点与功能。
2.各种机器人的形状与配色。
3.制作简单的机器人模型。
三、教学方法1.情境教学法通过运用故事、图片等情境材料，激起学生的学习兴趣和动手制作欲望。
2.合作探究法强调团队合作和互动交流，鼓励学生通过合作解决问题。
3.个别辅导法根据学生的不同实际情况，给予个别指导和辅导。
四、教学过程1. 导入老师先用图片和故事引入机器人的概念。
通过询问学生“你们知道机器人是什么吗？机器人有什么特点和功能？”引导学生思考和解决这个问题。
2. 学习准备学生将课桌推到两旁，各自拿出颜料、画笔、剪刀、胶水和彩纸等工具和材料。
3. 学习过程1.学生仔细观察图片，写下自己喜欢的机器人的特点（形状、颜色等）。
然后与同桌分享自己写下的内容，借用学生之间交流学习，加强学习效果。
2.学生根据自己写下的内容，制作一个属于自己的机器人，可以是二维板材模型，也可以是三维立体模型。
在制作的过程中，老师和同桌可以相互帮助、辅导。
3.制作完成后，学生对自己的作品进行评分。
可以评选出最有创意、造型最美观、色彩搭配最协调等。
4. 结束学生将自己制作的机器人展示在教室的墙壁上，学生可以自行欣赏彼此的作品，激发他们的学习热情。
五、板书设计机器人的定义、特点、功能、形状、配色六、教学反思1.学生对机器人这个主题很感兴趣，学习效果很好。
2.在制作机器人的过程中，学生必须用到许多的材料和工具，至少需要两天的时间完成。
老师可以分批进行教育，先制作轮廓再制作配色，使整个教学过程更加系统、有条理。
3.在教学的过程中，老师必须关注学生的安全。
为了避免剪刀或刀片擦伤学生，老师要提前明确安全注意事项并进行演示。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
人美版三年级上册《机器人》教学设计目标1·知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画和制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖造型和实用功能。
启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2·过程与方法：通过观察探究、讨论、组合、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极的参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人的造型和功能。
3·情感态度和价值观：在学习的过程中，激发学生对于未来科技的热情，引导学生感受机器人技术发展使生活变得更美好，人类的智慧和创作精神让未来更加光明，美术创作活动让生活变得更有趣。
教学重难点教学重点：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点并用绘画和制作两种方式表现机器人的造型特征和实用功能。
教学难点：绘画创作中丰富想象，使用图形组合和仿生变形添加的方式，突出表现机器人的造型和功能，绘画过程中开拓思维和大胆表现自己心目中的新型机器人。
学具准备铅笔，橡皮，彩笔，绘画本。
二次利用的废旧物品，不织布，纸盒，塑料瓶，包装纸等，以及剪刀，胶带，颜料。
教学过程教师活动学生活动图片1·图片启发，导入新课科技发展日新月异，在人类的指导下，机器人遨游太空，进行火星探秘，深入海洋，开展海底探险。
特别是科幻作品中无所不能的变形金刚，让我们大开眼界。
通过今天这节课的学习，希望大家通过今天这节课的学习能够设计出让大家更加惊叹的机器人。
2·观察认识的机器人机器人瓦力是我们的老朋友了，他仰望天空，正在思念他的朋友们，藏在星星后面的是瓦利的机器人朋友，你能帮助瓦力找出他们，并说出他们的名称吗？3·了解机器人的结构请学生上台在画板内拼一拼机器人的各个部分，看看谁的速度最快，你是怎么做到的？原来你是按照机器人的头部，身体，上肢准备绘画工具，聆听观察。
学生上台操作，说一说自己认识的机器人，并说出自己的感受。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
三年级上册美术机器人一、教学目标：认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。
技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。
情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
二、教学重点：以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。
三、教学难点：在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。
四、教学过程设计：（一）导入同学们看，它是谁?（学生答机器人）齐读课题。
今天就让我们走进机器人的世界。
（二）新授1、介绍机器人。
什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。
2、研究机器人的外形。
老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。
现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，卡通型（动物、植物、静物）、几何形，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，几何形都有哪些形呢？大家请看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）这个机器人有什么功能呢？（教师添画）哦，这是一个机器人服务员，他正在给客人们送菜呢！3、研究机器人的功能。
老师也为大家搜集了形形色色的机器人的图片，大家一起来看一看吧！（出示图片并简单讲解扩展同学们的知识面。
）装配机器人（工业机器人），机器人代替工人组装汽车。
空间机器人，可克服恶劣的条件代替人类去探索宇宙的奥秘。
海洋机器人，海底蕴藏着丰富的生物和矿产资源，设计一个鲸鱼型的机器人帮我们探险吧！医用机器人，看机器人医生正在帮人类看病呢。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
教学目标1.知识与技能目标通过学习能使学生描述机器人的基本功能和特征，学会运用绘画的方式表现机器人，并能发表看法预测未来机器人的发展趋势，从而增强学习美术的积极性。
2.过程与方法目标通过搜集有关机器人的信息和相关资料，能正确描述机器人为人类带来的作用，方便了人类生活，带动了人类的科技进步，激发学生对生活的热爱。
3、情感态度与价值观能通过与其他人交流,改进本组的设计方案，客观的评价别人的设计方案和合作作品，激发学生美术兴趣和提高学生审美素养，教学重点与难点：重点：能够运用自己的语言描述机器人带给人类的作用以及机器人的外观特征，并能根据自己的想象设计绘画自己心目中的机器人。
难点：展现学生的设计、绘画技能，小组合作方案的设计体现学生学习的特点，此外机器人的不同外观和公用对学习本科至关重要。
教学准备有关机器人的图片资料或相应课件【教学过程】一、导入新课:1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。
(通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。
)2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。
这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。
二、认识机器人:1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。
（课件播放）师展示机器人图片,并简单介绍。
欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。
2.生交流。
三年级上册美术教学设计-第2课机器人▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解的基本结构和特点，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用彩泥、纸工等表现手法创作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过学习，培养学生热爱科学、追求创新的精神，激发学生对未来的想象和探索。
二、教学内容：1. 造型及结构特点的学习。
2. 创作方法与技巧的指导。
3. 培养学生对科学和艺术的热爱，激发学生对未来的想象和探索。
三、教学重点与难点：重点：了解的基本结构和特点，学会运用彩泥、纸工等表现手法创作。
难点：创新的造型和设计，以及表现的动态和神态。
四、教具与学具准备：教具：彩泥、剪刀、胶水、画纸、铅笔、范图等。
学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸、铅笔、范图等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的，激发学生对的兴趣和好奇心。
2. 教学讲解：介绍的基本结构和特点，讲解的创作方法与技巧。
3. 示范演示：教师示范创作的过程，让学生直观地了解创作方法。
4. 学生创作：学生根据所学知识，运用彩泥、纸工等表现手法创作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流，教师进行点评。
六、板书设计：1. 造型及结构特点。
2. 创作方法与技巧。
3. 创新与想象。
七、作业设计：1. 完成一幅作品，要求创新造型和设计，表现的动态和神态。
2. 写一篇关于的小作文，内容可以是在生活中的应用、对未来的想象等。
八、课后反思：1. 学生对知识的掌握程度，以及创作能力的提升。
2. 教学过程中是否充分激发学生的创新意识和想象力。
3. 教学方法是否适合学生的学习需求，是否有需要改进的地方。
4. 学生对科学和艺术的热爱程度，以及对未来的探索精神。
一、导入环节：在导入环节，教师可以通过展示一些生活中的图片或者视频，让学生对有直观的认识，同时激发学生的好奇心和兴趣。
例如，可以展示一些家庭、工业、服务等，让学生了解在我们生活中的应用。
二、教学讲解环节：在教学讲解环节，教师需要详细介绍的基本结构和特点，以及创作的方法和技巧。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
机器人教材分析：本课属于“造型表现”的领域，通过对各种机器人的介绍以及大量图片的欣赏，使学生初步了解机器人的简单知识，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手能力。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。
应会：能用绘画的方法画一个机器人。
2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点与难点：重点：了解机器人的种类、特点和功能，进行绘画创作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备：课件、绘画工具教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。
二、导入新课：师：今天老师给大家带了一个朋友，看看他是谁？生：机器人！师：不错，这就是我们今天要学习的内容。
（板书《机器人》）师：那么你知道什么叫机器人吗？现在通过一个短片来看看抽生回答师总结（机器人是自动执行工作的机器。
它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据制定的原则行动。
它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。
简单的说就是能听从人类指挥，帮助人们工作的机器）(板书：用途：帮助人们)所以它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气的机器人！三、讲授新课现在科技非常的发达，就让我们来看一看各国的科学家发明出了哪些神奇的机器人，看看他们能为我们做些什么。
师：这个机器人有什么本领？生：扫地。
（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。
）师：这是搽窗户的机器人——大楼的外墙如果我们人去的话会非常的危险，可是有了这样的机器人，我们就省心不少了。
师：这个机器人在干什么？——做早餐。
说得非常好！——有很多只手，手像钳子一样……师：这个机器人在干什么呀？生：跳舞的机器人！师：这是消防机器人，他能去到大火的中间帮助我们灭火，减少消防队员的危险。
师：最后这个是军用的机器人。
看了这么多有本事的机器人，接下来我们再看看造型多样的机器人。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
机器人教案教学目标：1．知识与技能：了解机器人的相关知识，知道机器人与我们人类有着密切的关系。
2. 过程与方法：知道机器人绘画的简单步骤和方法，了解机器人的外形及功能。
3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱科学的热情，启发学生的想象力与创造性思维。
学情分析：三年级的孩子通过两年的学习，对于集体合作意识，对于实践动手能力都有一定的积累。
在进行教学设计时，教师利用学生喜闻乐见的动画片、舞蹈、机器人餐厅等形式层层渗透知识点。
不仅让孩子在游戏中掌握了知识和技能，也锻炼了合作能力和创新意识。
教学重点和难点：1. 教学重点：了解机器人的种类、特点、和功能，利用多种绘画工具进行绘画和手工创作。
2. 教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。
教学类型：新授课教具准备：油画棒、水彩笔、铅笔、橡皮……教学过程：一．【师生问好】二．【导入】利用动画，激趣导课1今天老师给大家带来了一位新朋友，他是大白超能陆战队中的主角，让我们通过一个短片看一看他有哪些高强的本领吧！2 通过动画片的欣赏，我们知道大白并不是一个普通人，而是一个具有超能力的机器人，大白的职业什么呢？（家庭医生）3 老师记得当时看完电影好多人都说想有一个大白，那你们也想有一个像大白一样本领高强的机器人吗？今天让我们一起探索机器人的奥秘吧！三．【讲授】探究新知1.同学们知道那些机器人呢？同学们知道的可真不少，那老师也找来了一些机器人，温暖的大白，打怪兽的奥特曼，炫酷的大黄蜂，铁壁阿童木，这些都是动画片中的机器人，除了动画片中的机器人，生活中也有很多机器人，看一看生活中的机器人可以帮人类做哪些事情呢？让我们去科技馆看一看吧！有唱歌的当然也少不了跳舞的（奖励）（板书：功能丰富）2.随科技的发展机器人越来越能干了，工业水下医生农业军用，不仅功能强大，而且外形独特，让我们来看一看外形有哪些特点？机器人也叫人，和我们人类一样吗？找相同与不同点。
刚刚说外形独特看一看外形分别像什么？用简单的基本图形概括（大白），看一个例子，男女大比拼与小组合作同时完成（奖励）电脑看剩下三个基本型（板书：外形多样）3.说道瓦力，老师要隆重介绍一下瓦力先生，先保密他的职业，看一看瓦力的哪个部分最吸引你，（眼睛水滴萌萌哒，身体容量大手像小铲子脚像坦克的轱辘）为什么这么设计，通过短片，看视频了解瓦力是什么工作，垃圾回收站，轮子更方便行走，说明总结外形与功能紧密相连。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
小学三年级美术《机器人》教学设计一、教学目标：知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面。
过程和方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动。
情感目标：在学习过程中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。
二、教学重点：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画的表现方式表现机器人的特征和活动场面。
三、教学难点：绘画创作中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。
制造过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。
四、教学过程设计：（一）、导入同学们，今天有几位好朋友也来到了我们的教室，和我们一起上美术课，大家认真看，看看它们是谁?（课件出示机器猫，变形金刚，赛尔号图片）。
他们是谁呢？（学生介绍图片里的人物）他们有一个共同的名字，大家知道是什么吗？（学生答机器人）今天就让我们走进机器人的世界，自己设计一个机器人。
（出示课题）（二）、新授1.那么什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮助人类做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。
2.但是，它为什么不叫机器，而叫机器人呢？它除了和我们人类具有相似的智能以外，还和我们人类到底有什么相同的地方呢？让我们一起来学习。
同学们请看，老师准备了一张机器人和小朋友的图片请同学们仔细找一找，小女孩和机器人之间有什么地方是相同的。
（学生比较两者之间的相似点，都有身体，上肢，下肢，脸上有五官）3.过渡：大部分机器人有着和我们人类相似的身体结构，那么是不是所有机器人的外形都跟我们人类一模一样呢？还有一些身体结构十分奇特的机器人，同学们请看（课件展示形形色色的机器人图片，扩展学生视野，增强学生热爱科学的情感。
）4.机器人的身体形状变化可真多呀！机器人的形状多种多样，我们能画出它们来吗？让我们通过一个拼图游戏来研究一下。
三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版
《机器人》教学设计教材分析：本课是三年级上册教材中的第2课，是“造型表现”领域的基础课之一。
本课在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力，为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫。
教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造像可爱、本领神奇机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。
“小组探究”“艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。
学情分析：三年级学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。
同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。
且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。
但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
教学目标：1.知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人的新颖的造型、实用的功能等。
启发学生想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。
2.过程与方法：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、种类、功能和特点，创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。
3.情感态度和价值观：在学习的过程中，激发学生学科学，爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更加有趣。
教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
教学难点：从色彩、造型、材质、呈现方式等方面生动地表现机器人的功能和作用。
教法：启发法、引导法、欣赏法、示范法学法：问题学习法、归纳学习法、思考学习法、探究学习法、合作学习法教学用具：有关机器人的图片，实物投影仪、多媒体教学课件绘画工具：水彩笔、彩纸、纸盒、胶水、装饰物等评价方法：关注学生学习过程中的变化和发展，根据课型要求，重点从独立思考、互动学习，语言表达方面进行鼓励；创设条件让学生自评与互评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上册美术说课稿-第2课机器人 | 人美版
一、教学目标
1.认识机器人是由人创造的机械，学习如何用简单的线条和几何形状描绘机器人。
2.培养学生观察、分析和用创造性的思维表现机器人的能力。
3.提高学生的手工制作能力，培养学生的创新意识和动手实践能力。
4.加深学生对机器人科学与艺术的理解，提高他们的审美意识。
二、教学重难点
1.教学重点：通过教师讲解、实物展示、视频播放等方式，让学生了解机器人的概念和由简至繁的线条描绘方法。
2.教学难点：引导学生分析机器人的形态、结构和特征，用简单的几何形状描绘出机器人的轮廓和基本结构，引导学生通过色彩、纹理等形式创新表现机器人。
三、教学内容
1. 认识机器人
通过展示多种不同类型的机器人，如军队机器人、医疗机器人、工业机器人、家用机器人等，让学生深入了解机器人的发展历程和应用领域，引导学生探究其内涵和特点。
2. 机器人的基本图形线条构成
引导学生观察机器人的外形和结构，认识其基本图形线条构成，如长方体、球体、圆柱体等。
通过教师示范，指导学生如何用简单的线段和几何形状描绘出机器人的轮廓和基本构造。
3. 创新表现机器人
在掌握了机器人的基本构造和轮廓的基础上，引导学生用色彩、纹理、点线面等形式创新表现机器人的特性和特征，如给机器人增加拟人化特征，增加可爱的表情等。
4. 制作机器人模型
根据自己的创意和灵感，学生们可以用废旧材料或日常用品制作机器人模型，培养他们的动手制作能力和创新意识。
四、教学方法
1.观察比较法：带领学生观察不同种类的机器人，分析其形态、特征和应用领域。
进而引导学生创新表现机器人的形态和特征。
2.讲解示范法：通过讲解、展示视频、教师示范等方式，引导学生学习如何描绘机器人的基本构造和线条结构，提高他们的线条感和造型能力。
3.体验创作法：让学生动手制作机器人模型，增强他们的动手实践能力和创新意识。
五、教学过程设计
1. 导入环节
展示多种机器人的图片和视频，让学生观察和猜测这些机器人的应用领域和特点。
2. 理论教学环节
1.认识机器人概念和种类，了解机器人发展历程。
2.学习机器人的基本构造和线条构成，用简单的线段和几何形状描绘机器人。
3.引导学生分析机器人的外形、特性和特征，通过色彩、纹理等形式创新表现机器人。
3. 实践环节
1.学生们自己动手尝试描绘机器人的轮廓和基本构造。
2.学生们可以根据自己的创意和灵感用废旧材料或日常用品制作机器人模型。
4. 总结环节
让学生分享自己制作机器人的过程和成果，让同学们相互欣赏和学习。
六、板书设计
机器人相关词汇机器人的基本构造和线条构成
军队机器人长方体、球体、圆柱体等
医疗机器人线段和几何形状
工业机器人
家用机器人
七、教学反思
本节课设计注重引导学生动手实践，结合观察比较、讲解示范等多种教学方法，旨在提高学生的实际操作能力和创新意识。
但是，对于一些品德素养和审美素养较低的学生还不够容易理解，需要多加引导和帮助。
后续可以在教学中注重引导学生互相协作，激发他们的学习热情和创造力。
同时，在教学过程中要注重与当下的科技、文化密切结合，让美术课程更好地贴近学生的生活。