新教师带教方案
幼儿园新教师带教工作计划(6篇)
幼儿园新教师带教工作计划新学期开始了，随着班级新幼儿的加入，本班也配进了一名新教师，这名教师之前在传统园工作了____年，有着丰富的工作经验，但是进入到蒙氏班工作这还是第一次，尽管她有北京万花筒蒙特梭利培训学校颁发的初级教师证，但对于我们的班级管理要求和我们自己研发的教具、教学层次还不够了解。
燕子老师在刚进入蒙氏A班的那几天，我观察了她对工作的态度和对于蒙特梭利的教育理念以及她对幼儿工作中的观察，掌握的都不是很好，我便结合这一学期工作的进度和需要为她制定了一套帮带计划，方案如下：一、在一周的时间里，让燕子老师快速的了解蒙氏A班的班级管理方式，熟悉孩子的年龄及年龄特点，并能够看懂蒙氏班的教师岗位时间表和蒙氏班的课程计划表。
二、了解感觉区的所有教具名称和前段课程教具的正确操作演示。
三、重点掌握幼儿个人工作开始到结束的三个阶段观察及正确引导，和需要帮助的幼儿急时给予指导。
在这学期开始的一个月里我会努力全心全意的付出，帮助燕子老师在最短的时间真正了解蒙特梭利的教育教学理念，在教学业务上更专业。
作为年轻教师我深知自己存在许多不足，我迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教师的指导下尽快成长。
感谢园领导让我与王园长结成师徒帮带对子。
王园长待人谦和在管理阶层默默耕耘多年，积累了丰富经验在师德修养为人处事最令我钦佩，希望通过师徒结对，切磋教艺，扬长避短，共同提高。
具体工作及措施计划如下：一畅通渠道，共享教育资源。
积极备课，请教师傅确定教学方法，帮助我抓住重难点分析教材的重点、难点，制订教学目标。
利用电子邮箱、网上论坛等形式，与师傅交流电子备课资料，及各种教学辅助资料，努力追求共享、共研、共提高。
首先我先独立备课，之后与师傅交流备课，面对面的交流切磋，达成共识。
二切磋技艺，引领专业成长多听课、评课、多参与教研活动。
本学期计划每个月课程计划都与师傅沟通。
多准备展示课课后及时评析，共同研究改进教法的措施。
通过该活动，进行面对面对话交流，有针对性地评课，肯定其优点，指出存在的不足，最终促进我更好的发展。
新教师带教培养暂行办法
新教师带教培养暂行办法为进一步加强对新教师的教育培养，充分发挥高年资骨干教师的示范和传、帮、带作用，促使新教师尽快成长，建设和形成一支高水平的教师队伍，根据学校《师资队伍建设三年规划》的有关要求，制定本办法。
一、指导思想新教师带教培养工作，坚持以科学人才观为指导，紧紧围绕学校师资队伍建设的总体目标和教学、科研工作的实际需要，通过指导教师对新教师的带教指导，培养新教师具备崇高的敬业精神，良好的师德师风，严谨的治学态度，较强的科研能力和较高的教学水平，全面提高新教师的素质和能力。
二、指导教师的基本条件及职责（一）指导教师基本条件1、忠诚党的教育事业，具有良好的师德和优良的教风，作风正派，治学严谨，工作认真负责；2、具有丰富的教育教学经验，教学效果良好，学术造诣较深，具备指导新教师的能力和水平；3、具有一定的管理能力和奉献精神；4、聘任副高级以上专业技术职务满三年或中级专业技术职务满十年；5、教龄在八年以上；6、身体健康，能够坚持正常工作。
（二）带教培养职责1、对新教师进行全面指导，关心新教师的成长成才，协助制定新教师的培养计划，指导新教师科学规划个人职业生涯，尽快完成角色转换。
2、传授良好师德师风，培育新教师忠诚党的教育事业，遵纪守法，教书育人，为人师表，帮助新教师树立良好的职业道德，培养新教师严谨务实、实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神。
3、帮助、指导新教师熟悉教学方法、教学技能、教学规律，了解新教师课堂教学的情况，指导新教师拓展知识视野，不断提高教学水平和效果及课堂调控能力。
4、根据新教师的专业方向及承担的教学任务，指导撰写教案和讲稿，定期听取新教师的教学讲课，对新教师授课辅导、答疑、批改作业、实验、实习、毕业（论文）设计等教学环节进行具体指导。
5、有针对性地协助新教师拟定切实可行的教研、科研计划，指导开展教研、科研活动，帮助新教师掌握从事教研、科研的基本技能。
三、带教培养对象的范围及要求（一）带教培养对象范围本校新从事教师岗位的人员，属于下列情形之一者，纳入带教培养范围：1、新招聘录用专任教师中的各类应届毕业生；2、从事相关教学工作不满2年的专任教师；3、其他由部系与学校职能部门共同认定需要接受带教培养的教师。
指导教师带教计划5篇
指导教师带教计划5篇第一篇：指导教师带教计划指导教师带教计划一、指导思想以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我区教育改革发展的需求，全心全意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订带教工作计划。
二、带教对象：宣黄学校数学老师唐老师。
三、带教目标1、通过带教活动提高对方师德素养。
2、通过带教活动提高对方理论水平。
3、通过带教活动提高对方教学水平。
4、通过带教活动提高对方科研能力。
5、通过带教活动提高对方班主任工作能力。
四、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。
遵循优秀教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。
五、具体措施1、认真上好示范课。
认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与被带老师沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。
2、负责对待汇报课。
要求对方课前认真准备好教学方案与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
3、积极传授教学经验。
每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。
如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。
这些方面就需要用心传授有效的教育策略。
通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。
在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。
4、主动传授科研经验。
掌握中学教育、教学研究方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的能力，撰写论文能在署级以上刊物发表或获奖。
幼儿园新教师带教工作计划10篇
幼儿园新教师带教工作计划10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校带教工作制度
学校带教工作制度一、总则为了加强学校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，充分发挥经验丰富教师对青年教师的传、帮、带作用，促进教师专业成长，根据国家及地方教育相关规定，结合我校实际，特制定本制度。
二、带教对象1. 带教对象为我校在职青年教师，年龄在35周岁以下（含35周岁）。
2. 带教对象为新入职教师，包括试用期教师和调入我校的教师。
三、带教导师1. 每位带教对象应指定一位经验丰富、教育教学成绩突出的导师进行指导。
2. 导师负责对带教对象的教育教学工作进行全面指导，包括课堂教学、教学研究、班级管理等方面。
四、带教内容1. 课堂教学：导师应指导带教对象进行课堂教学设计，提高课堂教学质量，创新教学方法，注重培养学生的核心素养。
2. 教学研究：导师应指导带教对象开展教育教学研究，提高教育教学水平，促进教育教学改革。
3. 班级管理：导师应指导带教对象进行班级管理，提高班级管理水平，营造良好的班级氛围。
4. 教师素养：导师应指导带教对象提高自身素养，包括教育教学理念、教育教学技能、教育教学态度等方面。
五、带教期限1. 带教期限为两年，自带教对象确定之日起计算。
2. 在带教期限内，导师应全面关心带教对象的成长，定期进行教育教学指导，帮助解决教育教学中的问题。
六、考核评价1. 带教对象应在带教期限内完成导师布置的各项任务，积极参与教育教学改革和实践。
2. 导师应对带教对象的成长情况进行定期评价，鼓励带教对象不断提高自身教育教学水平。
3. 学校教务部门应对带教对象进行中期检查和结业考核，评价带教对象的成长成果。
七、激励机制1. 对在带教期间表现优秀的带教对象和导师，学校将给予表彰和奖励。
2. 对在带教期间取得显著成绩的带教对象，学校将优先考虑其职称评定、岗位晋升等方面。
3. 对在带教工作中作出突出贡献的导师，学校将给予相应的奖励和荣誉。
八、违约责任1. 带教对象未按期完成带教任务，或未达到约定教育教学水平的，视为违约。
带教老师带教计划5篇
带教老师带教计划5篇带教老师带教计划篇1一、岗前培训实习生来院后，护理部将组织为期两天的岗前培训，主要内容：护士行为规范及护患沟通技巧、护士素质要求、医院概况、医德医风教育及有关规章制度、实习生管理条例、临床教学管理制度、院内感染控制、安全知识、侵权责任法、应急知识、母乳喂养等。
使实习生尽快熟悉医院环境及各项规章制度及要求，顺利进入临床实习阶段。
二、加强护理带教组织领导护理部设专人管理，科室根据护理部教学计划制定详细的教学计划，设总带教老师，实行一对一临床带教，带教老师相对固定。
科室将实习生入科宣教、实习项目表、患者病情掌握问卷、讲座课件及签到照片、试题、试卷、实习生意见反馈表等存档备查。
三、定期召开带教老师及实习生会议每月组织一次实习生会议，召开一次实习队长座谈会，及时了解学生思想动态，征求学生对教学中的意见及建议；每季度组织一次带教老师会议，及时了解教学过程中存在的问题，掌握学生思想动态，因人施教。
四、严格教学考核成立教学专项考核组，制定考核标准，加强教学考核，除不定期的日常考核外，每季度专项考核一次，考核结果与绩效工资挂钩。
五、根据不同学历分层次带教根据学生来源、学历层次分别带教，对中专实习生注重技术操作能力的培养；对大专实习生则高标准、高要求，要求在熟练掌握各项技术操作的基础上，树立起整体护理的观念，注重理论与实践的结合；对本科实习生则注重管理能力与综合能力的培养。
根据上一年度教学情况对个别护生特别注意服务意识、组织纪律、交流技巧、健康教育和操作能力的培养，做到因人施教。
六、定期组织业务讲座护理部每月组织一次业务讲座，全部使用多媒体教学，提高教学水平。
科室每周提问两次，每两周讲座一次，每月一次护理查房，要求记录齐全并存档。
七、加强教学环节管理严格实习生轮转签字制度，科室见到护理部签条后方可安排学生实习，实习结束每位实习生必须向科室提交五份完整的护理评估和一份掌握患者病情问卷，科室认真组织理论、操作考试，护理部不定期抽查科室护理评估和掌握患者病情问卷，参加学生出科考试。
班主任(带班)带教导师工作计划
班主任（带班）带教导师工作计划一、见习教师情况分析：本次带教的吴显慧老师是刚参加工作的新教师，她缺乏相应的班主任工作的实践能力及工作方法，作为带教班主任，在见习过程中本着理论与实践相结合，着重对她的班主任工作给予有的放矢的全面指导。
二、培训目标：通过指导制定职业发展规划、撰写职业经历和读书指导，了解学校历史、学校文化和优秀教师事迹，提高自己的职业感悟、职业道德和职业境界；通过课堂体验和教学实践的指导，德育体验中的班级工作指导，培养和巩固见习教师的专业基础，正确认识和适应教师角色，提高教书育人的能力，形成良好的教育教学行为规范，强化教育教学实践能力，胜任教育教学工作。
三、培训内容：（一）、职业感悟与师德修养1、制定个人规划和参培计划书2、撰写一份读书心得。
3、撰写见习期教师职业生涯体验4、撰写见习教师规范化培训总结（二）、班级工作与育德体验1.就某一主题召开班干部会议和学生座谈会；对一个学生的问题进行家访。
2、策划并主持一次主题班会、一次班级社会实践活动。
3、写两份班级情况分析、2位学生个案分析；会写学生学期综合评价短语。
（三）、教学研究与专业发展1、精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；根据自身专业发展需求，自学有关书籍。
2、参与教研组活动，主动承担有关任务；策划并主持一次备课组活动。
3、今后三年个人专业发展计划。
四、指标标准：严格按照《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训指导意见（试行）》文件精神和《杨浦区中小学、幼儿园见习教师规范化培训实施方案》的规定，结合本校特色开展培训，从“职业感悟与师德修养”、“班级工作与育德体验”、“教学研究与专业发展”三大方面对见习教师进行评价考核。
五、考核与评价：见习教师规范化培训考核工作采用过程性评价与终结性评价相结合。
指导根据培训要求，结合第一、三、四模块指标的要求，由指导教师负责，开展过程、发展性的评价。
培训结束后，在教师进修学院指导下，与聘任单位共同对见习教师进行考核评价。
2024年指导教师带教计划模版（三篇）
2024年指导教师带教计划模版新教师带教计划带教教师：被带教教师：一、带教内容与目标1、通过带教，帮助青年教师迅速掌握学科教学大纲，熟悉学科教学内容及知识体系。
2、共同研究学习职业教育理念和教学理论，讨论最佳的教学方法和手段。
3、通过共同备课、听课、评课等活动，使青年教师尽快掌握学科的教学目标、教学重点和难点。
4、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施职业教育的能力与水平。
二、带教具体要求与措施1、带教教师（1）根据被带教教师的实际情况，制定好带教计划。
（2）教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务等方面做出榜样。
（3）每学期听被带教教师课____至____节。
并做好听课笔记，课后及时分析点评，共同研究改进教法的措施。
（4）定期指导被带教教师备课、上课，命题、质量分析等，帮助修改，指导教法。
（5）每学期给被带教教师上一节示范课，指导被带教教师上好一节汇报课。
（6）每学期指导被带教教师完成两个单元练习、复习题的命题工作。
（7）每学期要向被带教教师推荐一至二本教育教学理论书籍，并指导被带教教师结合实践写一篇教育教学论文。
（8）每学年写好关于做好被带教教师业务培养的小结。
2、被带教教师（1）认真____师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
（2）认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取带教老师的帮助，虚心学习，有疑必问，认真制定好个人发展规划。
（3）要主动听带教教师的课（每学期1到____节），学习实践经验；提倡多听课，特别是同专业的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。
（4）每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；要注重积累各种资料和教学心得，每学年写一篇教学论文或教学心得体会。
（5）主动请带教教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向带教教师请教班级管理的方法和艺术。
见习教师带教计划3篇
见习教师带教计划3篇见习教师带教打算一：见习教师带教打算（291字）一、情况分析1、师傅情况：姓名：学历：大专政治面貌：群众职称（务）：小学高级教师、教研组长、园0-3岁早教负责老师教学特色：有较丰富的班级常规工作经验，集体教学活动有一定的特色、负责0-3岁早教活动2、徒弟姓名：学历：本科政治面貌：团员个人优势：爱小孩，比较能够把握小孩的特点，关于班级常规工作适应较快。
二、带教目标：1、新教师承担部分班务工作，学习制定班级打算、周打算等各类打算。
2、学习独立设计各项活动,通过多途径进行实践活动，并做好活动的打算与反思。
3、注重对幼儿行为习惯的观看，提高解决咨询题的能力，习得相关经验。
4、尝试多种家长沟通形式，提高做好家长工作的能力。
三、具体安排见习教师带教打算二：见习教师带教工作打算（978字）依照《闸北区教育局关于见习教师学校培养工作的治理意见（试行）》，结合我校实际，制定20__学年我校见习教师带教工作打算。
具体如下：一、带教工作安排：二、带教工作要求：（一）认真学习《闸北区教育局关于见习教师学校培养工作的治理意见（试行）》；签订《师徒协议书》，制定《带教打算》（一式二份）。
（二）指导教师和见习教师要求：1、指导教师要求：（1）关怀见习教师的业务成长和思想进步，传授教育教学经验和方法，关心见习教师熟悉教材，熟悉课程标准，掌握教学差不多功，掌握班主任工作技能，带出见习教师好的教学作风和思想品德。
（2）导师教案公开，课堂公开，以便于见习教师及时听课学习。
（3）指导见习教师分课时备课，写详案，教案须经导师同意方可实施。
（4）指导见习教师开展班主任工作。
（5）每周听见习教师课非常多于1节。
（6）导师听见习教师课要有听课记录，课后与见习教师进行讲评交流。
（7）导师每月要对见习教师的教育教学情况进行时期性综合评价，学期结束要撰写总结分析报告。
2、见习教师要求：（1）尊重导师，向导师学师德、学技能，先听课后上课，听课使用记录本，记录的项目要全，认真研究导师的讲课技巧，学习导师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。
老带新新教师工作计划（精选5篇）
老带新新教师工作计划（精选5篇）老带新新教师工作计划（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编收集整理的老带新新教师工作计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
老带新新教师工作计划1根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带薪制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
老带新新教师工作计划2新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。
这就需要我们老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，我们对新教师的.培养目标是：在教育教学方面一年常规过关、二年能力达标、三年争取独挡一面。
新入职教师工作计划(6篇)
新入职教师工作计划（6篇）新入职教师工作计划1作为一名新教师，本学期的教学计划如下：将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。
在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
(1)加强理论学习，更新教师观念。
1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习《课程标准》，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。
2、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。
培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，3、学习《课程标准》，对教材进行分析。
加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。
(2)加强课堂教学研究，提高教学质量。
1、加强内部沟通和学习。
积极参加集体备课活动，积极参加听课、听课、评课，与其他教师一起探讨教学过程中出现的问题，寻找解决办法，发扬团结协作、互相帮助、共同进步的团队精神，真正提高自己的教学水平。
2.在课堂教学中，要切实改变自己的行为，正确把握化学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。
3、积极参加校本教研，按时参加学校和中心组组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。
4、认真及时反思自己的教学行为，每周作好总结和课后反思。
结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。
5、作好相关资料的收集和整理。
6.认真总结评估各项工作。
新入职教师工作计划2一、指导思想本学期，在“全心全意为师生的发展服务”的理念指导下，通过青年教师培养工程，建造一支师德高、业务精、理念新的青年教师队伍，提高我校的综合竞争力，为我校更好的发展奠定坚实的人才基础。
幼儿园新教师带教计划
幼儿园新教师带教计划幼儿园新教师带教计划1一、情况分析本学期，我园吸纳了四位新教师，2名本科生。
新教师最初几年的发展，对她们以后的成长是非常关键的。
虽然她们年轻、热情、有冲劲，但缺乏必要的工作经验，在工作上，犹如一张白纸。
因此，我们希望给予她们好的开端。
二、培养目标新教师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。
三、措施1. 选派骨干教师带教新教师，并签订协议。
2.幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。
? 利用园内大、小教研组业务学习的机会? 利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。
? 与带教教师之间互相的听课、评课。
? 新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。
四、具体安排9月份——新课程导读活动10月份——区角活动互相观摩研讨活动11月份——集体教育活动评比活动12月份——个人小结交流，导师点评活动幼儿园新教师带教计划2一、学期发展目标：1、爱岗敬业，能够独立地组织、运用多种途径和方法开展教学活动。
不断增强主动探讨和研究教学问题的意识，成为具有一定专业素质的幼儿教师。
2、积累一定的教学经验，主动参与各类研讨活动，具有可持续发展的意识，并成为富有教学特色和创造性的新型教师。
二、措施：目标一：1、加强新教师的日常考核，进一步规范青年教师执行幼儿园规章制度的`行为，增强责任感和进取心。
2、鼓励青年教师积极参加各项业务竞赛。
3、为青年教师搭建展示的舞台，多压担子，让她承担园内、级组的公开教育教学任务，不断反思，积累教育经验。
4、将形成的教学理念体现在环境创设中，为幼儿的成长提供丰富的、适度的、有层次的物质环境和心理环境。
5、进行平行对话，在不断地探讨、交流教学实际问题的过程中，有所悟、有所思、有所为，达到教学质量的提高。
6、了解和探索园本课程的研究与实施，为不断扩充丰富园本课程提供素材，能够撰写有质量的经验总结，争取发表。
7、能将已有的家长工作经验运用到实践工作中，对家长的心理有一定的了解，并有与不同的家长沟通、交流的技巧，能独立主持家长会，进行科学育儿的有效宣传。
新教师带教计划
新教师带教计划开学之初,学校安排我作为新老师戴迎春老师的指导老师,让我很是意外,虽然这不是我第一次指导新老师,但这次的新教师是一位研究生，有着丰富的理论知识，我担心自己的能力不够。
既然领导信任我，我也要努力做好带教工作，为此我通过上网搜索资料,向有更多带教经验经验的老师请教,通过多种途径重新给指导老师定位,了解其职责,从而能更好地指导新老师,在这指导工作期间中，我将努力起到传、帮、带作用，在指导新教师的同时，也提高自己的教研能力，与新教师共同成长。
为了使新教师能快速提高教学技能教学水平,特制定如下指导计划:一、备课:备好课是上好课的关键, 我从备课抓起，帮助新老师从思想上充分认识到备课的重要性。
让新老师学习她执教年级教材，了解每个教材的教学目标、教学重难点。
本着谁讲课谁主备相互协商的原则，在教材的重点,难点的把握上与新老师一起探讨，引导她根据学生的实际情况,确立教学目标,重点,难点,并能根据本校的教学实际，确立切实可行的教学方法，从而提高新老师对教材的理解驾御能力。
二、上课能及时关注新老师的上课情况，做到每周至少互听课一节，并进行反思总结、交流经验。
及时了解新老师课堂上的课堂操控能力，能有针对性地指出问题，并共同解决问题。
帮助了解掌握上好一堂体育与健身课的的基本流程,在此基础上再逐渐创新教学。
注重课堂上教学难点的突破，注重学生课堂上知识的掌握情况，针对课上存在的一些问题提出建议，帮助完善课堂。
三、听课听课可以促教师更快的成长。
除了让新老师听指导老师的课外，还要多听听同校其它同事开的课，并在教研中获得好的教学经验。
同时，一有机会就要外出听课，听优秀教师的课，听区级、市级开的公开课。
三、理论学习建立在理论知识上的实践，我想会让一个人成长的更快，做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的，这也是教师创新教学的源泉。
作为指导老师除了与新教师共同学习钻研教材大纲，参加体育与健身课的理论学习外，抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
幼儿园新教师带教计划
幼儿园新教师带教计划第3篇：幼儿园新教师带教计划一、指导思想：教育事业是一项伟大而崇高的事业，要想做一名合格的幼儿教师不仅要有过硬的技能技巧、专业理论知识，还要有一定的耐心和爱心，最重要的是平等的对待每一位幼儿，随时能够看到每个孩子的发展，具备角色互换的能力，能够事事从孩子的角度出发，一切为了孩子，一切从孩子出发。
教育需要不断地补充和更新新鲜血液，需要一批批有识之士的开拓创新，才能培养出一代对国家建设的有用之才，因此培养青年教师，让青年教师尽快在政治思想、业务上较快地成长、成熟起来，是我们目前所面临的艰巨任务。
为了让新教师对幼儿园各方面的工作程序比较熟悉，能应付日常的带班工作，有扎实的业务理论的功底。
因此，制定本计划，对其在教法上进行指导，使其在一日活动的许多方面有进一步提高。
二、带教目标：1、鼓励其认真学习幼儿教育相关理论知识，掌握托班年龄阶段的主要特点，掌握幼儿一日生活中教师的每一个教养环节。
2、鼓励其积极参与园内的政治学习，提高师德修养，树立正确的儿童观、教育观。
3、树立敬业精神，熟悉并钻研业务，以二期课改的新理念指导教育教学工作，提高教育教学能力。
在不断地实践过程中，指导新教师学习带教老师的有效教养策略。
4、通过交流、互动，让其学会反思，从而不断成长。
5、积极开展家长工作，增强对家长工作的熟练度，能比较顺利地做好家庭教育的指导工作。
6、通过日常工作，将自身的技能融汇到幼儿教育教学中去。
三、具体措施：、让实习教师认真学习《课程指南》，了解幼儿的年龄特征，在带教老师指导下，分析了解本班幼儿年龄特征，个性差异，以及各方面能力整体特征趋势。
观摩学习带教老师对于幼儿一日生活每个教养环节，不断自我实践，自我领悟，主动与带教老师沟通交流，理论结合实践，多看，多想，多问，多思。
、在每天的幼儿活动中都会发生不同的事情，不同的问题。
如何有效处理，如何将错误转为正确，将被动转为主动，引导实习教师有效地解决问题，这对于新教师来说，在这些方面都缺乏专业能力，或是知道方法但不能巧妙运用语言或是行为来运用。
新教师带教计划(通用7篇)
新老师带教方案〔通用7篇〕新老师带教方案〔通用7篇〕通过多种途径重新给指导老师定位，理解其职责，从而能更好地指导新老师，在这指导工作期间中，我将努力起到传、帮、带作用，在指导新老师的同时，也进步自己的教研才能。
新老师带教方案篇1一、备课：备好课是上好课的关键，我从备课抓起，帮助新老师从思想上充分认识到备课的重要性。
让新老师学习她执教年级教材，理解每个教材的教学目的、教学重难点。
本着谁讲课谁主备互相协商的原那么，在教材的重点，难点的把握上与新老师一起讨论，引导她根据学生的实际情况，确立教学目的，重点，难点，并能根据本校的教学实际，确立实在可行的教学方法，从而进步新老师对教材的理解驾御才能。
二、上课能及时关注新老师的上课情况，做到每周至少互听课一节，并进展反思总结、交流经历。
及时理解新老师课堂上的课堂操控才能，能有针对性地指出问题，并共同解决问题。
帮助理解掌握上好一堂体育与健身课的的根本流程，在此根底上再逐渐创新教学。
注重课堂上教学难点的打破，注重学生课堂上知识的掌握情况，针对课上存在的一些问题提出建议，帮助完善课堂。
三、听课听课可以促老师更快的成长。
除了让新老师听指导老师的课外，还要多听听同校其它同事开的课，并在教研中获得好的教学经历。
同时，一有时机就要外出听课，听优秀老师的课，听区级、市级开的公开课。
三、理论学习建立在理论知识上的理论，我想会让一个人成长的更快，做为一名老师，专业理论知识的学习是不能连续的，这也是老师创新教学的泉。
作为指导老师除了与新老师共同学习钻研教材大纲，参加体育与健身课的理论学习外，抽时间在网上和学校订的刊物上查找相关文章进展学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受，共同进步理论知识程度，并能将理论应用到实际工作中。
五、检查、评价：在平时的工作中，我会对新老师的教案进展检查、指导，针对出现的一些问题及时进展交流反应。
六、自我总结与反思要求新老师对于自己执教的课，能及时进展教学反思与总结，并做到每个月至少写一篇教学反思在教研组会议上进展交流。
幼儿园新教师带教计划
幼儿园新教师带教计划
幼儿园新教师带教计划如下：
1. 介绍幼儿园：新教师首先要了解幼儿园的办学理念、园所规章制度以及教师的职责
和权限。
同时，介绍幼儿园的教学特色和教育目标。
2. 带领观摩：安排新教师观摩老师的课堂教学，让他们了解幼儿园的教学方式、教学
内容和教学环境。
3. 分配导师：为新教师安排一位导师，负责带领他们逐步熟悉幼儿园的教学工作和管
理流程。
导师应具备丰富的教学经验和良好的教学素养。
4. 制定计划：导师和新教师一起制定带教计划，包括观摩课程、讲解教材、辅导教案
编写等。
5. 互动交流：安排新教师与导师进行互动交流，共同探讨教学中的问题和解决方法，
并及时反馈教学效果。
6. 分配任务：逐渐给予新教师一些独立教学的机会，如安排一些小组活动、示范课程等。
7. 定期评估：定期对新教师的带教效果进行评估，了解他们在教学能力、管理能力和
专业素养方面的进步情况。
8. 持续培训：为新教师提供持续的培训机会，帮助他们不断提升教学能力和专业素养。
通过以上的带教计划，新教师可以逐步融入幼儿园教学团队，提高教学水平，为幼儿提供优质的教育服务。
新教师师徒带教工作计划
新教师师徒带教工作计划
本学期，我将担任新教师的师徒带教工作。
在此期间，我将积极指导新教师学习教学知识和教学技能，帮助其尽快融入学校教育教学工作。
具体的工作计划如下：
首先，我将与新教师进行面对面的交流，了解其教学经验和教学需求。
根据其情况，制定个性化的师徒带教计划，强调重点和难点。
其次，我将指导新教师了解学校的教学理念、教学管理制度和教学资源。
帮助其熟悉学校的教学环境和教学设施。
接着，我将和新教师一起观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和教学技巧。
并针对观摩内容进行及时的交流和反思。
然后，我将帮助新教师制定教学计划和备课方案，指导其进行教学设计和教学准备工作。
并对其备课内容进行审阅和指导。
最后，我将陪同新教师进行课堂教学实践，在课后进行教学反思和提出改进建议。
并定期进行教学观摩和教学交流，持续改进师徒带教工作。
通过以上工作计划，我将全力以赴地帮助新教师成长，努力提高其教学水平，为学校的教育教学事业做出贡献。
老教师带新教师计划7篇
老教师带新教师计划7篇第1篇示例：【老教师带新教师计划】1.促进经验传承在教育领域，老师的经验是非常宝贵的财富。
通过老师带新教师计划，老师们可以将自己多年的教学经验和教学技巧传承给新教师，让他们少走弯路，更快速地成长为一名优秀的教育工作者。
2.提升教学质量新教师的教学水平和教学能力是需要不断提升的。
通过老师带新教师计划，老师们可以及时发现新教师的弱点和不足之处，针对性地进行指导和培训，从而提升新教师的教学质量，提高学生的学习效果。
3.增强团队凝聚力老师带新教师计划可以增强学校教师团队的凝聚力和向心力。
老师们在指导和帮助新教师的过程中，不仅可以加深师生之间的情感联系，还可以促进师生之间的相互理解和信任，营造出一种和谐向上的工作氛围。
1.明确目标在开展老师带新教师计划之前，首先要明确目标和任务。
老师需要清楚地知道要带领的新教师需要什么样的帮助和指导，制定详细的计划和安排，确保计划的顺利开展。
2.制定计划根据新教师的实际情况和需要，老师可以为他们制定专门的带教计划，包括教学技能培训、教学实践指导、教学资源分享等内容。
通过有序的计划安排，确保新教师能够系统地学习和提升自己的教学水平。
3.定期指导老师需要定期地和新教师进行面对面的指导和交流，了解他们的教学情况和困惑，及时解答问题，提供建议。
通过定期指导，可以帮助新教师及时调整教学方法，提高教学效果。
4.鼓励反馈在带教过程中，老师要鼓励新教师勇于提出问题和困惑，敢于分享感受和观点。
老师可以定期邀请新教师进行心得交流和经验分享，促进彼此之间的学习和交流，共同进步。
5.关注成长老师带新教师计划不仅仅是为了帮助新教师解决问题，更重要的是关注他们的成长。
老师要关心新教师的心理健康，关注他们的教学动态，鼓励他们不断地进步和提高，实现个人价值和教育使命。
三、老师带新教师计划的意义与价值2.培养团队合作意识老师带新教师计划能够培养教师团队的合作意识和团队精神。
在带教过程中，老师们需要相互配合、相互支持，形成良好的合作氛围，共同为学校的发展和进步努力奋斗。
新教师被带教工作计划
新教师被带教工作计划一、教学目标分析作为一名新任教师，带教工作是新教师教学生涯中至关重要的一环。
在进行带教工作之前，首先需要明确自己的教学目标，以便更好地展开教学工作。
因此，我制定了以下教学目标：1. 了解学生的学习状况，确保每位学生都能得到相应的指导和辅导。
2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高学生的学习成绩。
3. 健全教学管理体系，提高学生的学习效率。
4. 加强与学生和家长的沟通，形成良好的教育环境。
二、带教工作计划1. 学生情况了解和分析带教工作的第一步是了解学生的基本情况。
在进行带教工作之前，我将通过学生档案、学习成绩等资料，对学生进行全面了解和分析，包括学生的学习态度、学习习惯和学习困难等。
通过这些了解，我会分析学生的学习状况，确定学生的学习重点和难点，为后续的教学工作做好准备。
2. 制定个性化教学计划根据对学生的了解和分析，我将制定个性化的教学计划。
针对学生的学习特点和学习需求，我将为每位学生制定相应的学习计划。
同时，针对学生的学习难点和疑惑，我将设计一些有针对性的教学活动和任务，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
3. 强化学生的学习能力在带教工作中，我将重点培养学生的学习能力和自主学习能力。
通过各种方式和方法，我将激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性，培养学生的学习能力。
在教学过程中，我会引导学生学会自主思考和独立解决问题，帮助他们培养学习的习惯和方法，使他们成为真正的学习主人。
4. 做好教学管理工作在带教工作中，我将做好教学管理工作，提高学生的学习效率。
我将细化教学计划和任务，合理安排学习时间和学习内容。
同时，我将留出足够的时间帮助学生解决学习问题，及时跟进学生的学习情况，及时发现学生的学习问题，及时给予学生指导和帮助，保障学生的学习质量。
5. 加强与学生和家长的沟通在带教工作中，我将加强与学生和家长的沟通，形成良好的教育环境。
通过与学生和家长的密切交流，我将及时了解学生的学习情况和学习困难，及时与家长沟通学生的学习进展和学习计划，及时解决学生的学习问题，为学生的学习创造良好的环境。
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新教师带教方案
新学年的带教方案设计应该分为以下几个方面：
1. 熟悉学校的教育理念和文化：新入职教师需要了解学校的教育理念和文化，以便更好地适应学校的工作环境。
被带教老师可以根据自己的经验分享所属学校的教育理念和文化，让新教师更了解学生、学科，以及学校的管理制度、课程安排等方面。
2. 组织教学研讨会：教师们需要经常交流和分享课堂教学经验。
由被带教老师带领的教学研讨会可以为新教师提供一个平台，让他们分享和学习有效的教学方法和策略。
同时，带教老师也可以借此机会了解新教师的教学特点，为他们提供更准确的建议和支持。
3. 制定个性化的培训计划：不同的教师有不同的发展需求，因此应该针对个人特点和需要制定不同的培训计划。
被带教老师可以通过与新教师的交流了解他们的需要，然后推荐或组织相应的培训活动、阅读材料或教学研究等。
4. 规划职业发展路径：教师也需要有明确的职业发展路径。
被带教老师可以帮助新教师规划长期职业发展路径，并向他们介绍在职业发展方面有益的经验和资源。
在以上实施的过程中，被带教老师可以结合自己的发展经历、教学经验和心得，为新教师提供个性化的支持和帮助。
因为每个教师都有自己的特点和擅长领域，而个性化的支持和帮助可以帮助他们更好地发挥自己的优势、进一步提升教学能力。
带教方案
一、带教目标
为新入职的教师提供全面的帮助和指导，帮助他们尽快适应学校的文化和教学环境，提升他们的教学能力和职业素养，促进他们的个人成长和发展。
二、带教内容
1. 学校概况和文化：介绍学校的历史、发展和文化，并向新教师介绍学校的愿
景、使命和教育理念。
2. 教学计划和教材：介绍学校的教学计划、教材和课程目标，帮助教师理解并掌握学校的教学要求和标准。
3. 授课方案和教学方法：针对不同学科、不同年级和不同教学形式，介绍相应的授课方案和教学方法，并提供实例分析和案例分享。
4.教学评估和反思：介绍学校的教学评估制度和反思方法，帮助教师了解如何进行教学自我评估和反思，提高教学能力和水平。
5. 学科和专业培训：为不同学科和专业的教师提供相应的培训和学习机会，帮助他们不断提高自己的学科和专业素养。
6. 个性化发展需求：针对每位新教师的个性化发展需求，制定相应的带教计划和指导方案，帮助他们实现个人成长和发展。
三、带教方式
1. 个人指导：为每位新教师分配一位带教导师，并安排相应的指导时间和方式。
2. 集体培训：针对不同学科和专业的教师，组织相应的集体培训和学习活动。
3. 网络学习：建立相应的网络学习平台，为教师提供学习资料和资源，支持他们在线学习和交流。
四、带教效果评估
通过带教效果评估，及时了解新教师的成长和发展情况，并根据实际情况做出相应的调整和优化，确保带教方案的有效性和实用性。
同时，根据教师的工作表现和教学质量，对导师和教师互相评价，取得良好的效果。