新入职教师课堂教学中的问题与对策.ppt
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2020/11/10
新入职教师的课堂究竟有哪些 问题呢？
• 有理论无实践。新教师大多读师范专业，虽学过 教育学和心理学，懂得教育理论方面的相关知识 ，但由于缺乏课堂教学的实践，这些理论停留在 纸化的层面，显得很抽象，可操作性不强。这时 需要理论和实践相互补充，取长补短。课堂是鲜 活的，教与学应该由各种互动去完成。教学理论 和实践的相互转化最基本的途径是课堂，在课堂 上面对学生，以文本为载体，实现师生与文本之 间的心灵互动，这是教育学所期待的。
• 课堂气氛比较低落，学生在上课时注意力不 集中.对学生要求不严格
2020/11/10
1.上课声音要洪亮
• 新入职教师课堂讲话声音普遍不够响亮 • 声音轻会严重影响学生的听课效率 • 说话声音轻的原因有两个，一种可能是
胆子小，另一种可能是声音本来就轻。 • 注意培养胆量，应在大场合多讲话。 • 有意识练练发音，学学唱歌，学学演讲
新入职教师的课堂究竟有哪些
问题呢？wenku.baidu.com
固有应试教学的影响。新教师的教学极容易受到高 初中学科老师的影响，时不时带上自己学生时代老 师讲课的影子，师徒传承的痕迹明显。当然，这样 的传承是中性的。遇强则强，遇弱则弱。好老师上 课的精彩，平庸老师上课的乏味，特别是应试训练 的那一套模式和技巧，在不知不觉中同化自己。但 是，整个教师队伍的平庸化现象，严重制约了教育 事业的发展。个中原因，既有政治体制的，也有评 价机制的，还有社会价值取向的。总之，教师各方 面待遇偏低，以致不能把优秀人才吸纳到教师岗位 ，加上教育管理行政化趋向，对新教师的成长极为 不利。
• 还有的新入职教师课堂时间不够用，结果例题没讲完下 课铃就响了，课堂结构不完整。要克服这一现象，建议 新2入020/职11/1教0 师语言要精炼，把握好课堂节奏，精选例题与
6.要注意课堂纪律
• 板书要祥略得当，不宜太多，不能擦得太快 太频繁。 2020/11/10
4.表述要注重规范
• 课堂教学语言是师生交流的主要形式，需要有一定 的规范性。
• 新入职教师教学语言缺乏艺术性，比如语言断断续 续、生硬、直来直去、缺少语感，这些课堂教学语 言只会导致老师上课的亲和力差。实际上学生喜欢 听有语感、抑扬顿挫，富有磁性的语言，他们认为 听这些老师讲课如沐春风。
2020/11/10
新入职教师的课堂究竟有哪些 问题呢？
• 备课不充分，导致上课时对着课件或课本照 本宣科。对着课件或课本照本宣科主要是对 上课内容的不熟悉，所以要求新教师一是要 花费大量的时间和精力对授课内容进行梳理 和总结，二是新教师要积极查阅和搜集各种 资料对授课内容熟悉和掌握，三是要求新教 师要掌握一定的授课技巧。
• 画图不规范，手拿粉笔在黑板上指指点点。 1.MP4
2020/11/10
5.课前要有时间分配方案
• 新教师上课往往存在时间分配不合理的问题。比如，不 该花的时间却花了很多时间，结果把简单问题复杂化。 还浪费了宝贵的时间，该花时间的地方缺三言两语一带 而过。
• 还有的新入职教师课堂时间有剩，上课速度太快，最后 竟然还剩十分钟没有什么可讲了，结果搞得很尴尬。要 克服这一现象，建议新入职教师要放慢语速、适当停顿 ，不可蜻蜓点水，让学生参与到课堂当中来，或多准备 几个练习题等
。
2020/11/10
2.粉笔字要练好
• 板书是教师的第二外表，从某种程度上讲， 看一位老师是否优秀只要看他的板书就可以 了。
• 板书是课堂的浓缩笔记，好的板书让人看上 去赏心悦目，并在突出课堂重点内容上有着 举足轻重的作用。
• 很多板书字体差、写得慢、写不齐。 • 粉笔字本来就不好写，更何况新入职教师是
新入职教师的课堂究竟有哪些 问题呢？
• 缺乏课堂教学技巧。新教师的备课预设成 分多，对教材有钻研，但往往深度不够， 没有好的角度和视野，对学情缺乏分析研 究，组织课堂教学的能力较弱。教学过程 中遇到突发情况，难以掌控；新手上岗， 教学经验不足，缺乏教学机智，知识的迁 移拓展发散能力较差。只顾自己的教，不 顾学生的学，对效果的检验评价停留在感 性阶段。 2020/11/10
2020/11/10
新入职教师的课堂究竟有哪些 问题呢？
• 任务型的教学。把教学当成任务去完成，把 整个的任务化解为单个的任务。一节课完成 一节课的任务。任务型教学容易产生如下弊 病：微观细节能够把握，缺乏宏观整体的眼 光；教学时语速过快，生怕完不成任务，时 间上存在赶进度的现象，内容上存在顾此失 彼的现象，结果是效果服从于效率，质量让 位于容量；学科的任务型教学，容易局限于 学科内部，难以与多学科相互融合，使学科 2教020/学11/1上0 升到教育学的界面。
刚开始写粉笔字，建议多练。
2020/11/10
3.上课前要有板书设计
• 新入职教师的板书大多写得比较随意，有时 是比较零乱，有的从黑板中央开始写，有的 边写边擦，总的来说，缺少事先的设计与布 局。
• 板书应从左至右分三至四列去布局，板书的 内容应为本节课的重要概念、定义、公式、 例习题的解题过程等。
2020/11/10
新入职教师的课堂究竟有哪些 问题呢？
新教师没有教学经验，课堂上突出表现是 “慌”，不能静下心来教学。主要表现为：课 堂上丢三落四，如忘记写课题，忘记评价学生 ，忘记教学内容，教学环节过度生硬，有时脱 节，板书错漏百出，教师用语语无伦次，遇到 突发事件不知所措等。
面对这种情况，新教师首先不要慌，要冷 静，要沉着。在冷静中思考，寻找解决问题的 方法。新教师上课切忌慌，慌中出乱，乱中出 错，要调整心态，沉着应对。
新入职教师课堂教学中的
问题与对策
2020/11/10
课堂教学问题维度
• 1．教学目标问题 • 2．教学内容问题 • 3．教学方法问题 • 4．教师反馈问题 • 5．思维教学问题 • 6．教师表扬行为问题 • 7．教师检查行为问题 • 8.教师巡视线路问题 • 9.课堂管理问题
2020/11/10
新入职教师的优点
2020/11/10
新入职教师的课堂究竟有哪些 问题呢？
• 有理论无实践。新教师大多读师范专业，虽学过 教育学和心理学，懂得教育理论方面的相关知识 ，但由于缺乏课堂教学的实践，这些理论停留在 纸化的层面，显得很抽象，可操作性不强。这时 需要理论和实践相互补充，取长补短。课堂是鲜 活的，教与学应该由各种互动去完成。教学理论 和实践的相互转化最基本的途径是课堂，在课堂 上面对学生，以文本为载体，实现师生与文本之 间的心灵互动，这是教育学所期待的。
• 课堂气氛比较低落，学生在上课时注意力不 集中.对学生要求不严格
2020/11/10
1.上课声音要洪亮
• 新入职教师课堂讲话声音普遍不够响亮 • 声音轻会严重影响学生的听课效率 • 说话声音轻的原因有两个，一种可能是
胆子小，另一种可能是声音本来就轻。 • 注意培养胆量，应在大场合多讲话。 • 有意识练练发音，学学唱歌，学学演讲
新入职教师的课堂究竟有哪些
问题呢？wenku.baidu.com
固有应试教学的影响。新教师的教学极容易受到高 初中学科老师的影响，时不时带上自己学生时代老 师讲课的影子，师徒传承的痕迹明显。当然，这样 的传承是中性的。遇强则强，遇弱则弱。好老师上 课的精彩，平庸老师上课的乏味，特别是应试训练 的那一套模式和技巧，在不知不觉中同化自己。但 是，整个教师队伍的平庸化现象，严重制约了教育 事业的发展。个中原因，既有政治体制的，也有评 价机制的，还有社会价值取向的。总之，教师各方 面待遇偏低，以致不能把优秀人才吸纳到教师岗位 ，加上教育管理行政化趋向，对新教师的成长极为 不利。
• 还有的新入职教师课堂时间不够用，结果例题没讲完下 课铃就响了，课堂结构不完整。要克服这一现象，建议 新2入020/职11/1教0 师语言要精炼，把握好课堂节奏，精选例题与
6.要注意课堂纪律
• 板书要祥略得当，不宜太多，不能擦得太快 太频繁。 2020/11/10
4.表述要注重规范
• 课堂教学语言是师生交流的主要形式，需要有一定 的规范性。
• 新入职教师教学语言缺乏艺术性，比如语言断断续 续、生硬、直来直去、缺少语感，这些课堂教学语 言只会导致老师上课的亲和力差。实际上学生喜欢 听有语感、抑扬顿挫，富有磁性的语言，他们认为 听这些老师讲课如沐春风。
2020/11/10
新入职教师的课堂究竟有哪些 问题呢？
• 备课不充分，导致上课时对着课件或课本照 本宣科。对着课件或课本照本宣科主要是对 上课内容的不熟悉，所以要求新教师一是要 花费大量的时间和精力对授课内容进行梳理 和总结，二是新教师要积极查阅和搜集各种 资料对授课内容熟悉和掌握，三是要求新教 师要掌握一定的授课技巧。
• 画图不规范，手拿粉笔在黑板上指指点点。 1.MP4
2020/11/10
5.课前要有时间分配方案
• 新教师上课往往存在时间分配不合理的问题。比如，不 该花的时间却花了很多时间，结果把简单问题复杂化。 还浪费了宝贵的时间，该花时间的地方缺三言两语一带 而过。
• 还有的新入职教师课堂时间有剩，上课速度太快，最后 竟然还剩十分钟没有什么可讲了，结果搞得很尴尬。要 克服这一现象，建议新入职教师要放慢语速、适当停顿 ，不可蜻蜓点水，让学生参与到课堂当中来，或多准备 几个练习题等
。
2020/11/10
2.粉笔字要练好
• 板书是教师的第二外表，从某种程度上讲， 看一位老师是否优秀只要看他的板书就可以 了。
• 板书是课堂的浓缩笔记，好的板书让人看上 去赏心悦目，并在突出课堂重点内容上有着 举足轻重的作用。
• 很多板书字体差、写得慢、写不齐。 • 粉笔字本来就不好写，更何况新入职教师是
新入职教师的课堂究竟有哪些 问题呢？
• 缺乏课堂教学技巧。新教师的备课预设成 分多，对教材有钻研，但往往深度不够， 没有好的角度和视野，对学情缺乏分析研 究，组织课堂教学的能力较弱。教学过程 中遇到突发情况，难以掌控；新手上岗， 教学经验不足，缺乏教学机智，知识的迁 移拓展发散能力较差。只顾自己的教，不 顾学生的学，对效果的检验评价停留在感 性阶段。 2020/11/10
2020/11/10
新入职教师的课堂究竟有哪些 问题呢？
• 任务型的教学。把教学当成任务去完成，把 整个的任务化解为单个的任务。一节课完成 一节课的任务。任务型教学容易产生如下弊 病：微观细节能够把握，缺乏宏观整体的眼 光；教学时语速过快，生怕完不成任务，时 间上存在赶进度的现象，内容上存在顾此失 彼的现象，结果是效果服从于效率，质量让 位于容量；学科的任务型教学，容易局限于 学科内部，难以与多学科相互融合，使学科 2教020/学11/1上0 升到教育学的界面。
刚开始写粉笔字，建议多练。
2020/11/10
3.上课前要有板书设计
• 新入职教师的板书大多写得比较随意，有时 是比较零乱，有的从黑板中央开始写，有的 边写边擦，总的来说，缺少事先的设计与布 局。
• 板书应从左至右分三至四列去布局，板书的 内容应为本节课的重要概念、定义、公式、 例习题的解题过程等。
2020/11/10
新入职教师的课堂究竟有哪些 问题呢？
新教师没有教学经验，课堂上突出表现是 “慌”，不能静下心来教学。主要表现为：课 堂上丢三落四，如忘记写课题，忘记评价学生 ，忘记教学内容，教学环节过度生硬，有时脱 节，板书错漏百出，教师用语语无伦次，遇到 突发事件不知所措等。
面对这种情况，新教师首先不要慌，要冷 静，要沉着。在冷静中思考，寻找解决问题的 方法。新教师上课切忌慌，慌中出乱，乱中出 错，要调整心态，沉着应对。
新入职教师课堂教学中的
问题与对策
2020/11/10
课堂教学问题维度
• 1．教学目标问题 • 2．教学内容问题 • 3．教学方法问题 • 4．教师反馈问题 • 5．思维教学问题 • 6．教师表扬行为问题 • 7．教师检查行为问题 • 8.教师巡视线路问题 • 9.课堂管理问题
2020/11/10
新入职教师的优点