中班节奏打击乐我和乐器宝宝做游戏教案反思
幼儿园中班音乐教案反思《我和乐器宝宝做游戏》含反思
《我和乐器宝宝做游戏》一、教学背景1. 适用年级：幼儿园中班2. 教学目标：通过与乐器宝宝的游戏，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知和表现能力。
3. 教学内容：认识几种常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等，并学会与乐器宝宝互动。
二、教学资源1. 乐器：钢琴、小提琴、鼓等。
2. 教学材料：乐器图片、音乐乐谱。
3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 引入乐器（10分钟）：教师向幼儿介绍本次教学的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等，并展示乐器的基本演奏方法。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师教唱一首简单的歌曲，让幼儿跟着音乐节奏演唱。
在演唱过程中，教师引导幼儿关注乐器在歌曲中的作用。
4. 乐器游戏（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，根据教师给出的音乐节奏进行演奏。
期间，教师巡回指导，纠正幼儿的演奏姿势和技巧。
5. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对本次教学进行简要总结。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐器的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在乐器演奏过程中的姿势和技巧，评估他们的学习效果。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如演唱录音、乐器演奏视频等，用于评价他们的音乐表现能力。
五、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与？他们对乐器的兴趣如何？3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？4. 如何进一步激发幼儿的音乐潜能？六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置简单的家庭作业，如让幼儿在家中练习演奏乐器，家长签字确认。
2. 课后活动：开展亲子音乐活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
七、教学注意事项1. 确保乐器安全：检查乐器是否存在锐角或小零件，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当指导。
中班节奏打击乐活动我和乐器宝宝做游戏》教案反思
然而，我也注意到，在教授节奏感时，部分孩子仍然存在一定的困难。这可能是因为节奏感对于他们来说是一个比较抽象的概念。在今后的教学中，我需要寻找更多形象、具体的方法来帮助孩子们理解和掌握节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我和乐器宝宝做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过一些特别好听的声音？”（如风铃、雨滴等）这些声音其实就像我们今天要认识的乐器一样，各有特色。通过这个问题，我希望能够引起大家对乐器和音乐的兴趣，让我们一同探索乐器世界的奥秘。
此外，让孩子们自己创编节奏是一个很有挑战性的环节。虽然他们在这个环节中表现出了很高的热情，但部分孩子仍然显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的创新能力缺乏信心。在以后的教学中，我要更加关注这一点，多给予鼓励和指导，帮助他们树立信心，激发创新意识。
最后，通过今天的课程，我也发现自己在教学过程中还存在一些不足。例如，在解释打击乐器的基本概念时，可能表述得还不够清晰，导致部分孩子理解起来有些吃力。我需要在今后的教学中，进一步精炼语言，提高表达的准确性。
2.增强学生的节奏感和协调性：通过学习基本节奏和合作演奏，培养幼儿的节奏感和身体协调性，为其今后的音乐学习打下基础；
3.培养学生的团队协作能力：在分组演奏过程中，让学生学会倾听、配合，提高团队协作能力；
4.激发学生的创新意识：鼓励幼儿创编自己的节奏，培养他们的创新意识和创造力。
三、教学难点与重点
幼儿园中班音乐教案：节奏打击乐活动：我和乐器宝宝做游戏
幼儿园中班音乐教案：节奏打击乐活动：我和乐器宝宝做游戏教学目标：1. 培养幼儿对音乐节奏的理解和感知能力。
2. 通过游戏的方式，让幼儿熟悉和掌握基本的打击乐器使用方法。
3. 提高幼儿的团队协作能力和表达自我情感的能力。
4. 增强幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 认识并了解各种打击乐器，如鼓、铃鼓、木鱼等。
2. 学习和实践基本的打击乐节奏，如二拍子、四拍子等。
3. 创作简单的打击乐曲目，并进行集体表演。
教学准备：1. 各种打击乐器，数量足够每位幼儿使用。
2. 音乐播放设备，用于播放示范音乐和伴奏音乐。
3. 教学卡片或图表，用于展示不同的节奏模式。
4. 录音设备，用于记录幼儿的表演。
教学过程：1. 导入：通过故事或者歌曲的形式引入乐器宝宝，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解与演示：逐一介绍各种打击乐器，展示其声音和使用方法。
然后，演示基本的打击乐节奏，让幼儿模仿。
3. 实践活动：分组进行打击乐器游戏，每组选择一种乐器，按照教师给出的节奏进行演奏。
4. 创作与表演：引导幼儿根据自己的想法创作简单的打击乐曲目，并进行集体表演。
5. 回顾与分享：请幼儿分享他们的创作思路和表演感受，教师给予积极的反馈和建议。
教学延伸：鼓励幼儿在家中与父母一起探索更多的打击乐器和节奏模式，或者尝试创编新的打击乐曲目。
教学总结：本节课我们通过游戏的方式学习了打击乐器和节奏，大家都积极参与，表现出很高的音乐热情和创新精神。
希望你们在未来的生活和学习中，能继续保持这份对音乐的热爱和好奇心。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与度和表现，如是否能准确掌握打击乐器的使用方法，是否能跟随节奏进行演奏等。
2. 通过录音设备记录幼儿的表演，事后进行回听和评价，了解幼儿的音乐理解和创新能力。
3. 通过问卷或面谈的方式收集幼儿和家长的反馈，了解教学效果和改进空间。
幼儿园打击乐活动反思
幼儿园打击乐活动反思
幼儿园打击乐活动反思：
孩子们对本次打击乐活动非常感兴趣，较好的完成了预设的活动目标。
1、创设情境，引起兴趣。
兴趣是最好的老师。
活动中我创设观看打击乐表演的情境，并贯穿始终，采用总一分一总的学习方式。
在听一听，做一做，模仿演员的动作中，进一步完整感知音乐。
因为幼儿的特点是好动、好模仿，一下子调动起孩子学习的兴趣。
2、分段欣赏，解决活动重点。
为了更好的解决活动的重点，我将音乐截取为三段，分段欣赏时，借助课件、图谱的形式，引导幼儿用身体动作探索3种乐器表演的节奏型，轻松解决活动的重点。
自主练习、教师示范、拍身体部分练习，为后面的完整表现音乐奠定良好基础
3、合作演奏，体验快乐。
循序渐进的方法，让孩子们幼儿在轻松、自由、自主的氛围中，在敲敲打打中尝试自己给每种表演配上合适的乐器，并能兴致勃勃的合作演奏。
最后的游戏环节，更让活动达到了高潮。
不足之处:
1、活动中还要多注意观察，注重引导，发挥自己的教育智慧。
2、感染力再强一点，就更好了。
《我和乐器宝宝做游戏》幼儿园中班音乐游戏教案
《我和乐器宝宝做游戏》幼儿园中班音乐游戏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的乐器，如钢琴、小提琴、鼓等。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣和爱好。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种乐器，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 教学难点：通过游戏，让幼儿学会合作，并在游戏中运用乐器。
三、教学准备1. 物质准备：各种乐器（钢琴、小提琴、鼓等）、音乐CD、游戏场地。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的音乐基础，如能唱简单的歌曲，认识简单的节奏符号。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 认识乐器：教师向幼儿介绍各种乐器的名称、特点和演奏方法。
3. 游戏1：乐器宝宝找朋友。
教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，按照指定的节奏进行演奏。
通过音乐游戏，让幼儿感受不同乐器的音色和节奏。
4. 游戏2：乐器接力赛。
教师将幼儿分成若干小组，每组成员手持乐器，按照指定的路线和节奏完成接力任务。
通过游戏，培养幼儿的协调性和合作意识。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己在学校学习的乐器，并尝试演奏给家长听。
2. 延伸：教师可组织一次家庭音乐会，邀请家长参与，让幼儿在家长面前展示自己的才艺。
鼓励家长在日常生活中，多陪伴幼儿参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极投入游戏，对乐器的兴趣和热情。
2. 节奏感与合作意识：通过游戏，评估幼儿的节奏感是否有所提高，以及他们在合作中的表现。
3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中音乐活动的反馈，了解幼儿在家的表现和兴趣持续性。
七、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与度？3. 游戏设计是否有助于幼儿技能的培养和情感的体验？4. 如何根据幼儿的反馈和表现调整后续的教学计划？八、教学拓展1. 参观音乐会或乐器展览，让幼儿亲身体验现场的音乐氛围。
中班音乐我和乐器宝宝做游戏教案反思
中班音乐我和乐器宝宝做游戏教案反思设计意图：平时，我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得非常开心，因此我萌发了设计这个活动的念头。
我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。
活动目标：1、体验穿大鞋游戏的快乐。
2、体会大鞋跨出的相同声音，培育幼儿的音乐感受力。
3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。
4、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备工作：1. 室外环境2. 报纸、卖钱纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等3. 音乐磁带一盒、小鼓一面活动过程：一、充分感受1、鼓励幼儿辨认出穿着上小鞋挥在相同物体上的可以存有相同的声音，多样幼儿的体会。
教师：今天你穿着谁的鞋子？幼儿：（我穿着妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……）2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳好像要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）3、教师：我们回去壮七地上的物体，倾听挥在相同物体上收到的声音是不是一样？使幼儿穿著大鞋民主自由活动，体会挥在相同物品上时产生的声音。
4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样？幼儿：（挥在铁盒、铁盖上，像是铃铛、不下雨的声音；挥在塑料袋、报纸、卖钱纸上，像是小雨、蛇跳跃的声音；挥在木板上，像是月琴的声音、地震的声音；挥在地砖上，像是小马跑步的声音；挥在铁盖上，像是开火的声音……）分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的讲述准确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动有趣，出乎常人的意料。
二、游戏鼓励1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。
教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进行声音节奏练习。
幼儿园中班音乐教案反思《我和乐器宝宝做游戏》含反思
《我和乐器宝宝做游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的乐器，知道它们的名称和基本演奏方法。
2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：认识乐器，了解基本的演奏方法。
难点：熟练地演奏乐器，和谐地配合集体演奏。
三、教学准备：1. 物质准备：各种乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等），音乐CD，音乐谱子。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，引导幼儿关注周围的乐器。
2. 认识乐器：教师向幼儿介绍各种乐器的名称和基本演奏方法，让幼儿初步体验演奏乐器的乐趣。
3. 学习歌曲：教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏模仿乐器演奏，教授歌曲的歌词。
4. 分组练习：幼儿分组，每组选择一种乐器，按照歌曲节奏进行练习。
5. 集体表演：教师引导幼儿集体演奏歌曲，培养他们的团队协作能力。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对乐器的认识和演奏有了基本的了解，但在集体演奏时，部分幼儿的节奏感还需加强。
2. 在学习歌曲的过程中，幼儿对歌词的记忆和表达能力有一定提高，但部分幼儿对音准的把握还需加强。
4. 积极创造条件，让幼儿更多地进行音乐实践活动，提高他们的音乐素养。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐器的兴趣和热情。
2. 通过集体演奏，评估幼儿的团队协作能力和节奏感、音准的表现。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，如歌词创作、乐器演奏等，以评价他们的学习效果。
七、家园共育：1. 教师应与家长保持密切沟通，让家长了解幼儿在音乐课堂上的表现和进步。
2. 鼓励家长在家中为幼儿创造音乐实践的机会，如一起唱歌、演奏乐器等。
3. 家长可以陪同幼儿参加音乐活动，增进亲子关系，提高幼儿的音乐兴趣。
八、教学拓展：1. 组织音乐会，让幼儿展示自己的才艺，增强他们的自信心。
幼儿园中班音乐优秀教案反思《我和乐器宝宝做游戏》 (一)
幼儿园中班音乐优秀教案反思《我和乐器宝宝做游戏》 (一)在幼儿园中班音乐教学中，“我和乐器宝宝做游戏”是一份非常好的教案。
孩子们对乐器宝宝的喜爱和热爱，与教案设计紧密相关。
在本文中，我们将对这份教案进行详细分析，以及反思我们在现有教学中需要改进的方面。
整个教案包含三个部分：引入、游戏和结束。
让我们根据这三个部分，分别来评价。
第一部分：引入。
乐器宝宝是引入的关键点，作为物品和伙伴，它便于老师引入乐器、音乐元素等概念。
在教案中，老师首先以幼儿熟悉的动画形式展示乐器宝宝。
配以有趣、轻松的音乐，孩子们大声欢呼，即时进入状态，继续保持好奇和兴趣。
老师利用幼儿的这种好奇心引入乐器宝宝带来的主题：音乐和乐器的知识。
这样，引入就实现啦。
第二部分：游戏。
教案中的游戏部分非常生动、有趣、有趣，而且环境自由、富有创意。
这种游戏方式把幼儿从传统的教室氛围中挣脱出来，增强了学龄前儿童的个人独立性和学习兴趣。
具体到游戏内，我们可以看到老师仅以非传统形式的游戏交互，让孩子们喜悦学习乐器和音乐。
比如“掌声”游戏，孩子们通过模仿老师以腹部发出的声音，来刺激对郎鼓的感知，从而实现多感官知识的学习。
还有“众筹合奏”，以多人操作乐器的形式，来学习不同乐器的声音，以及合奏的基本概念，从而激发孩子们对音乐的热爱。
第三部分：结束在教案结束部分，老师让孩子们反思游戏中的收获，并且这个过程可以让孩子们的学习更加深入、更有意义。
老师还以过渡动画的方式引出“再见”歌曲，以此结束教学环节。
虽然“我和乐器宝宝做游戏”是一份由具有丰富教学经验的老师制作的优秀教案，但在我们的教学不中我们自己一份教案，我们仍然需要了解更多，以及不断改进自己。
比如，我们需要结合幼儿的实际特点来设计游戏；我们还需要注意游戏的难度，防止孩子们玩不起或者玩不惯；我们需要让孩子们多能合作，并让他们从合作中得到积极影响。
总的来说，“我和乐器宝宝做游戏”这份教案为我们提供了更多的启示和思路，希望我们在教学中能够不断优化方式方法，让孩子们充分发挥自己的潜力！。
幼儿园中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》打击乐教学活动反思
幼儿园中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》打击乐教学活动反思一、活动背景在幼儿园中班的音乐教学中，为了培养幼儿对音乐的兴趣和感受，以及提高幼儿的音乐表现能力，开展了一次打击乐教学活动。
这次活动的主题是《我和乐器宝宝做游戏》，通过亲近乐器，感受节奏，并通过音乐游戏来培养幼儿的音乐能力和合作意识。
二、活动目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2.让幼儿能够感受节奏和乐器的声音。
3.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、活动内容1. 游戏一：乐器宝宝给你来打招呼游戏目的：让幼儿感受不同乐器的声音，培养对乐器的兴趣。
活动步骤： - 老师向幼儿展示不同的乐器，如小鼓、钹等。
- 让幼儿逐个乐器名字，并模仿乐器的声音。
- 老师分发乐器，让幼儿亲自感受和发出声音。
2. 游戏二：找音乐宝宝的位置游戏目的：增强幼儿的观察能力和合作意识。
活动步骤： - 老师贴在墙上不同乐器的图片，让幼儿观察并记住位置。
- 老师让幼儿闭上眼睛，然后调换图片的位置。
- 幼儿睁开眼睛后，找出乐器图片，并喊出对应乐器的名称。
3. 游戏三：打击乐合奏游戏目的：让幼儿感受到乐器协同演奏的乐趣，培养合作意识。
活动步骤： - 老师给每个幼儿分发不同的打击乐器，如小鼓、铃铛等。
- 老师拍拍手，示范幼儿们一起演奏。
- 老师引导幼儿根据节奏轮流演奏乐器，培养幼儿的合作意识和注意力。
四、活动反思通过这次音乐游戏教学活动，《我和乐器宝宝做游戏》打击乐教学活动，我对自己的教学进行了一些总结和反思。
首先，活动设计要更加简明和清晰。
在这次活动中，我发现有些幼儿对活动的目的和步骤理解不够清晰，导致他们在活动中有些迷茫。
作为老师，每个活动之前都应该向幼儿明确目标和步骤。
其次，活动中应该更加重视个体差异的处理。
每个幼儿在音乐感知和表达能力上存在差异，有些幼儿可能更容易掌握，而有些幼儿可能需要更多的指导和支持。
在活动中，我应该多给予那些需要帮助的幼儿额外的关注和指导。
幼儿园中班音乐优秀教案反思《我和乐器宝宝做游戏》含反思
《我和乐器宝宝做游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种乐器的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿能够正确使用乐器，并能够配合音乐进行演奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种乐器的名称和特点。
难点：培养幼儿能够正确使用乐器，并能够配合音乐进行演奏。
三、教学方法：采用直观演示法、互动教学法、实践操作法等。
四、教学准备：1. 乐器：钢琴、吉他、鼓、铃等。
2. 音乐CD。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 认识乐器（10分钟）：教师向幼儿介绍各种乐器的名称和特点，并进行演示。
3. 乐器演奏（10分钟）：教师邀请幼儿一起演奏乐器，让幼儿感受音乐的魅力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
教学反思：在本次活动中，幼儿对乐器的认识和演奏都有了初步的了解，但在乐器演奏方面还需要加强指导和练习。
在今后的教学中，我将更加注重幼儿的实际操作，提高幼儿的演奏水平。
也要注重培养幼儿的音乐审美能力，让幼儿在享受音乐的过程中，得到身心的愉悦。
《我和乐器宝宝做游戏》六、教学内容：1. 学习乐器：钢琴、吉他、鼓、铃等。
2. 音乐曲目：《小星星》、《两只老虎》、《欢乐颂》等。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 认识乐器（10分钟）：教师向幼儿介绍各种乐器的名称和特点，并进行演示。
3. 学习曲目（10分钟）：教师教幼儿学习指定的音乐曲目，让幼儿熟悉旋律和节奏。
4. 乐器演奏（10分钟）：教师邀请幼儿一起演奏乐器，让幼儿感受音乐的魅力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
幼儿园中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》打击乐教学活动反思
幼儿园中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》打击乐教学活动反思一、教案简述本教案适用于幼儿园中班音乐游戏教学，教学活动主题为“我和乐器宝宝做游戏”，针对乐器宝宝“打击乐器”的教学。
活动目的是通过游戏形式，让幼儿们认识打击乐器，学习打击乐器的基本演奏技巧，并培养幼儿的音乐表现能力，促进幼儿的身体协调发展和心理健康。
二、教学过程1. 学生分组学生分组，每组5-6人，每组分配一位老师负责指导。
2. 乐器介绍老师介绍不同类型的乐器，让幼儿们了解打击乐器的演奏方法和特点。
3. 游戏一：找音乐老师将一些声音随机放置在教室各处，并播放打击乐器的音乐，让幼儿在规定时间内找到所有的声音，并找到正确的打击乐器演奏出相应的节奏，检查幼儿对于不同打击乐器演奏技巧的掌握情况。
4. 游戏二：魔法手套老师引导幼儿戴上魔法手套，指定不同的打击乐器，幼儿们用手套完成相应的乐器演奏动作，老师观察幼儿动作是否规范，并多次提醒幼儿操作时应该注意调整姿势，保持正确的肢体协调。
5. 游戏三：合作演奏老师将幼儿分成两组，组内分别对应一种打击乐器，并制定相应的演奏任务，要求幼儿团队合作，完成乐器演奏任务。
老师在活动过程中多次提醒幼儿，要注意团队合作，发挥个人优势，而不是互相抢占演奏机会。
6. 游戏四：交响乐团在前三个游戏的基础上，老师将两个小组合并，组成一个小交响乐团，在老师的指导下完成整个曲目的演奏。
老师不断提醒幼儿们注意音乐的流畅和协调性，以及乐器的音量和演奏精度。
三、反思1. 教学互动整个教学过程中，老师注重与幼儿的互动，通过游戏与趣味的方法，让幼儿们对音乐产生浓厚的兴趣，更好地理解音乐。
2. 教材设计本教案整体教学设计合理，吸引幼儿们参与活动，从而增强了幼儿学习基本演奏技巧的兴趣，增强了幼儿的音乐素养。
3. 教学效果整个教学过程中，幼儿们参与度高，学习成效显著。
其中，游戏三和游戏四的合作演奏，让幼儿在理解音乐团队合作，与团队成员进行有效沟通的过程中，更好地完成了演奏任务。
2024年幼儿园中班音乐优秀教案反思《我和乐器宝宝做游戏》
2024年幼儿园中班音乐优秀教案反思《我和乐器宝宝做游戏》一、背景介绍1.1 教案概述本篇教案是针对幼儿园中班儿童编写的音乐教案，旨在帮助幼儿通过“我和乐器宝宝做游戏”的活动，培养对音乐的兴趣，提高音乐能力，培养团队合作意识等。
二、教学目标2.1 知识目标•让幼儿认识各种乐器，了解乐器的基本分类和声音特点。
•培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
2.2 能力目标•培养幼儿的音乐表现能力，提高幼儿的音乐表达能力。
•培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
2.3 情感目标•培养幼儿对音乐的热爱和尊重，增强幼儿对音乐的情感体验。
三、教学准备3.1 教具准备•木琴、铃铛、小鼓、口琴等各种乐器•音乐播放设备•教学用PPT材料3.2 教师准备•熟悉教案内容•熟悉各类乐器的基本知识•具备音乐教学经验四、教学流程4.1 导入•利用音乐播放设备放一段生动有趣的音乐，引导幼儿进入音乐氛围。
4.2 学习•围绕教具中的各种乐器，介绍乐器的名称、特点及演奏方法，并让幼儿尝试使用这些乐器。
4.3 游戏活动•设计音乐游戏，并组织幼儿进行游戏，如模拟乐队表演、合奏等，激发幼儿对音乐的热爱和参与积极性。
4.4 总结•结合活动过程，回顾今天学习内容，让幼儿自我总结学到的知识和感受。
五、教学反思5.1 教学效果评价•教案设计合理吗？能否引起幼儿的兴趣和参与度？•教学内容和活动是否能够达到预期的教学目标？5.2 存在问题及改进措施•是否有幼儿积极性不高、表现比较差的情况？•是否有教学环节设计不够完善、没有引起幼儿兴趣的地方？六、尾声通过本节音乐教学活动，幼儿们对乐器有了更深刻的认识，成功培养了他们对音乐的兴趣和感知能力，促进了幼儿的团队合作和沟通能力。
希望今后能继续创新音乐教学内容，为幼儿提供更多乐趣和成长的机会。
以上是针对2024年幼儿园中班音乐教案《我和乐器宝宝做游戏》的反思和总结，请各位老师和家长参考对教学工作提出宝贵意见。
希望以上内容符合您的需求，如果需要进一步更改或添加内容，请随时告知。
幼儿园中班音乐教案反思《我和乐器宝宝做游戏》含反思
《我和乐器宝宝做游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种乐器的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿运用乐器进行音乐活动的技能，如打击、摇晃等。
3. 情感目标：通过与乐器宝宝的游戏，培养幼儿对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种乐器的名称和特点。
难点：培养幼儿运用乐器进行音乐活动的技能。
三、教学准备：1. 物质准备：各种乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）、音乐CD、音乐乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种乐器的名称和特点，让幼儿观察并触摸乐器，了解其音色。
3. 乐器游戏（5分钟）：教师示范如何用乐器进行音乐活动，如打击、摇晃等，引导幼儿模仿。
4. 音乐活动（5分钟）：教师与幼儿一起用乐器演奏音乐乐谱，培养幼儿的节奏感和合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结学习成果，并对幼儿的表现进行评价和鼓励。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在活动中是否能积极参与并掌握乐器的基本技能？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何调整教学策略，以提高幼儿的学习效果？六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对乐器的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在乐器游戏中的表现，如节奏感、协调性和合作意识。
3. 搜集幼儿在音乐活动中的作品，如演奏录音、绘画等，以评价他们的学习成果。
七、教学拓展：1. 开展家庭音乐活动，让幼儿与家长一起制作乐器，增进亲子关系。
2. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，提高幼儿的音乐素养。
3. 组织音乐会，让幼儿展示自己的才艺，增强自信心。
八、教学注意事项：1. 确保乐器安全无毒，适合幼儿使用。
2. 注意幼儿的音量，避免过大造成噪音污染。
幼儿园中班音乐教案反思《我和乐器宝宝做游戏》含反思
《我和乐器宝宝做游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种乐器的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿能够正确使用乐器，并能够跟随音乐节奏进行演奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种乐器的名称和特点。
难点：让幼儿能够正确使用乐器，并能够跟随音乐节奏进行演奏。
三、教学准备：1. 物质准备：各种乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等），音乐CD，音乐乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，足够的活动空间。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 认识乐器：教师向幼儿介绍各种乐器的名称和特点，让幼儿有机会触摸和观察乐器。
3. 演示演奏：教师示范如何正确使用乐器，并进行简单的演奏。
4. 幼儿练习：幼儿在教师的指导下，分组进行乐器的练习演奏。
5. 合奏：教师带领幼儿进行合奏，让幼儿体验团队合作的乐趣。
五、教学反思：1. 对教学目标的实现情况进行反思，是否达到了预期的效果。
2. 对教学方法和教学内容的适合性进行反思，是否适合幼儿的发展水平。
3. 对幼儿的参与度和兴趣进行反思，是否充分调动了幼儿的积极性和兴趣。
4. 对教学过程中的困难和问题进行反思，如何解决和改进。
5. 对教学效果的评估进行反思，如何更好地评价幼儿的学习成果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过群、家园联系册等方式，与家长分享本次课程的内容和目标，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，巩固学习效果。
2. 社区参与：组织幼儿参与社区的音乐活动，让幼儿有更多机会展示自己的才艺，与其他小朋友进行交流和互动。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识，对幼儿的表现进行评价。
2. 成果评价：通过观察幼儿的演奏和合奏，对幼儿的音乐技能和表现力进行评价。
八、教学建议：1. 对教学内容的安排进行建议，是否需要调整或增加。
中班节奏打击乐我和乐器宝宝做游戏教案反思
中班节奏打击乐我和乐器宝宝做游戏教案反思引言：在中班的音乐教学中，我选择了节奏打击乐这个主题进行教学，与乐器宝宝一起玩游戏。
通过这个教案的实施，我不仅让孩子们感受到了音乐的节奏之美，同时也培养了他们的集体合作能力和音乐表达能力。
在本文中，我将对这堂课进行反思，总结教学中的亮点和需要提升的地方。
教学内容：教学目标：1. 让学生了解什么是节奏打击乐，如何运用乐器演奏出不同的节奏。
2. 培养学生的集体合作意识，让他们能够愉快地与他人一起合作进行打击乐演奏。
3. 培养学生的音乐表达能力，让他们通过打击乐的方式表达自己的情感。
4. 培养学生的听觉感知能力，通过听音乐和演奏乐器来提升他们的听觉敏感度。
教学准备：1. 制作节奏打击乐器：准备好各种简单的打击乐器，如木鱼、小鼓、铃铛等，并给每个学生准备一个乐器。
2. 准备音乐：选取几段简单易懂的音乐片段，使学生容易感受到节奏。
教学过程：1. 引导学生感知节奏：播放一段有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手、拍腿等。
2. 介绍打击乐器：向学生展示各种打击乐器，并简单介绍如何演奏。
3. 组织合奏：将学生分成小组，每个小组配备一个打击乐器，让他们合作演奏一段简单的乐曲。
4. 导入游戏环节：根据学生的年龄特点，设计一些简单的游戏来加强学生对节奏的感知和对乐器的理解。
5. 自由创作环节：鼓励学生自由运用打击乐器进行创作，让他们表达自己的情感。
6. 结束活动：共同演奏一段音乐作为结束。
反思及改进：亮点：1. 游戏化的教学方式：通过游戏的方式激发了学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习和表达。
2. 合作与交流：通过小组合作演奏和自由创作的环节，学生之间相互配合，增强了他们的集体合作意识和交流能力。
3. 综合能力培养：这堂课不仅培养了学生的音乐才能，还锻炼了他们的观察力、创造力和想象力。
改进：1. 教具准备方面：下次教学时，我会准备更多不同种类的打击乐器，给学生提供更多的选择和体验。
中班音乐优秀教案及教学反思《我和乐器宝宝做游戏》
中班音乐优秀教案及教学反思《我和乐器宝宝做游戏》一、教案概述1.1 教学目标本教案的教学目标主要包括：•培养学生对乐器的兴趣和热爱；•通过游戏的形式，让学生感受到音乐的魅力；•提高学生的动手能力和协作能力。
1.2 教学资源•乐器宝宝（教具）；•音乐播放器；•音乐教材。
1.3 教学时间本教案的教学时间为一节课（45分钟）。
二、教学过程2.1 导入环节首先，老师可以先向学生介绍乐器宝宝，告诉他们乐器宝宝是一位会弹奏各种乐器的小朋友，他喜欢和小朋友一起做游戏。
2.2 主体活动1.让乐器宝宝和学生一起坐成一个圆圈，由乐器宝宝带领大家击掌打拍子，增加活动的气氛。
2.播放一段轻松活泼的音乐，让学生跟着节奏拍手，感受音乐的快乐。
3.乐器宝宝从袋子里拿出一个奥尔夫琴，向学生展示。
并介绍奥尔夫琴的特点和演奏方式。
4.乐器宝宝给每个学生分发一个小鼓，然后教学生们按照他的节奏敲打小鼓，学生们可以自由发挥，发出不同的声音。
5.乐器宝宝教学生们合作演奏一首简单的曲子，例如《小星星》。
他会先示范一遍，然后学生们跟着他一起演奏。
2.3 结束环节结束教学活动后，老师可以与学生一起回顾今天学到的乐器知识，并鼓励他们继续参与音乐活动，培养对音乐的兴趣。
三、教学反思通过本次教学活动，我发现学生们对音乐活动非常感兴趣，他们积极参与，表现出良好的协作能力和动手能力。
在教学过程中，乐器宝宝的出现给学生们带来了新鲜感，他们对乐器和音乐产生了浓厚的兴趣。
而且通过和乐器宝宝合奏，学生们也体验到了音乐的魅力和快乐。
然而，在教学中也存在一些问题。
首先，有一些学生在合奏中没有能够跟上乐器宝宝的节奏，需要进一步加强练习。
其次，教学时间有限，我希望能够在以后的教学中增加更多的乐器演奏环节，让学生们更加深入地了解不同的乐器。
综上所述，通过本次音乐活动，学生们对乐器和音乐产生了浓厚的兴趣，我也更加坚定了继续开展音乐教学的信心。
我相信，在今后的教学中，我会更加注重培养学生的音乐素养和动手能力，让他们在音乐的世界中茁壮成长。
幼儿园中班节奏打击乐活动我和乐器宝宝做游戏教学设计【含教学反思】
幼儿园中班节奏打击乐活动我和乐器宝宝做游戏教学设计【含教学反思】教学设计背景儿童时期是人生中很重要的阶段，幼儿期的音乐教育对培养孩子全面发展有着极其重要的作用。
在幼儿园的音乐教育中，活动游戏的教育方式是许多老师深受欢迎和认可的一种教学方法，有利于激发孩子的学习兴趣，提高幼儿们合作、协调、创新和表达等方面的能力。
本次我设计的活动是针对中班幼儿的节奏打击乐活动，帮助孩子们了解和感受音乐、培养节奏感和音乐表达能力。
教学目标本次活动旨在通过游戏和音乐教学手段使幼儿们在乐器操作中感受音乐乐感，开发了解、表达音乐感受的能力，达到以下几个目标： 1. 认识不同的乐器，学习基本的打击乐器演奏方法； 2. 通过与乐器的互动感受节奏和奏鸣感； 3. 培养幼儿们的鼓点、音高和节拍感知能力； 4. 提高幼儿们的协作意识，增强团队合作意识；5. 发展幼儿们的创造性思维能力。
教学准备1.打击乐器：木鱼，铃铛，小鼓，鼓槌，串珠，沙球；2.音乐播放器，选择适当的音乐；3.班级清单，便于记录幼儿参与情况和考评孩子的能力和表现；4.准备一些小礼品（如彩色小球、气球等）做为活动鼓励。
教学过程第一步：介绍乐器和节奏老师介绍打击乐器种类和乐器不同的声音，播放相应乐器演奏短片，让孩子们感受音乐的魅力和节奏感。
老师展示打击乐器，并向孩子们演示如何使用每一种乐器并演奏上一段简短的音乐，鼓励孩子们想象打击乐器的声音和音乐的质感。
启发幼儿们理解节奏感和音乐的表达方式。
第二步：鼓励积极参与活动老师让孩子们参与乐器演奏，组成基本的乐器组，并发放乐器。
老师可以让一些孩子触摸乐器，了解乐器的名字、类型和产生的音调等，便于孩子们成为合格的打击乐手。
每个孩子都可以尝试演奏乐器，老师提供协助和指导，鼓励所有孩子一起玩乐器、唱歌、做奇怪的声音，并发掘他们的音乐天赋。
第三步：小组协作的合奏老师带领孩子们组成不同的小组，每个小组从不同的乐器中选择几种，组合进行演奏合奏。
幼儿园中班音乐我和乐器宝宝做游戏教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐我和乐器宝宝做游戏教学设计一、引言在幼儿园音乐教学中，教师如何让幼儿体验乐器、感受音乐的魅力，一直是许多教师面临的教学难题。
本文作者想给大家分享一次自己在幼儿园中班进行的音乐教学体验。
在这次课程中，作者教授了《我和乐器宝宝做游戏》课程，该课程旨在让幼儿充分体验乐器，感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣和培养潜质。
本文将分享课程的设计过程，以及教学体会。
二、教学内容设计2.1 课程目标通过《我和乐器宝宝做游戏》课程的教学，培养幼儿的音乐兴趣和培养潜质，提高幼儿对乐器的认识，让幼儿能够通过游戏的方式学习音乐知识，感受音乐的魅力，提高幼儿的听觉、视觉和触觉三方面的感官协调能力。
2.2 教学内容安排1.音乐启蒙：通过播放各种乐器的声音，让幼儿认识乐器的名称和声音特点；2.乐器体验：让幼儿亲自触摸、摆弄各种乐器，感受乐器的音色、手感及游戏性；3.乐器游戏：将乐器和游戏结合，如：通过打击鼓声按节奏跳舞、唱歌伴随着吉他弹奏等，让幼儿在游戏中学习和体验乐器；4.音乐新知：介绍和教唱简单的儿歌，让幼儿了解音乐的基础知识和元素。
2.3 教学流程1.课堂开始前，教师播放各种乐器的声音，让幼儿听声辨律，鼓励幼儿发表观后感，与幼儿互动交流，提高幼儿的兴趣；2.教师将各种乐器带入课堂，让幼儿自主选择和摆弄；3.幼儿玩乐器，教师播放各种不同的音效让幼儿听觉、视觉和触觉三方面的感官得到充分的锻炼和协调，增强幼儿的记忆能力；4.教师介绍乐器相关知识，按照乐器分类介绍各种乐器名称、特点；5.通过游戏环节，让幼儿体验和感受乐器的乐趣，如跟着节奏打击鼓声，做出简单的舞蹈动作等；6.教师选取适合幼儿年龄的儿歌，教唱、引导幼儿唱歌，让幼儿在听歌、唱歌中体验音乐的魅力。
三、教学反思在这次课程教学中，我也发现了一些不足和值得改进的地方。
首先，在游戏环节中，我发现幼儿的游戏兴趣没有达到预期效果。
这可能与我在游戏设计方面的不足有一定关系，还需要更精细、巧妙的设计方式来激发幼儿的游戏热情。
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中班节奏打击乐我和乐器宝宝做游戏教案反思1、中班节奏打击乐我和乐器宝宝做游戏教案反思设计意图：当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。
因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。
同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。
于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。
活动目标：1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2.初步学习和应用打击乐器，激发孩子对打击乐器的兴趣。
3.培养幼儿在节奏活动中的合作能力。
活动准备：1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只活动过程：一、熟悉乐曲1、师：小朋友，你们看它是谁啊?(出示玩具熊)2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。
走，走，走，看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。
3、师：你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)4.老师:我画了这个故事。
让我们看一看。
(显示地图)5，提问：(1)小朋友，故事里有谁啊?(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了，做荷花开的动作)(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱，呱呱)(5)小白兔是怎么来的?(跳跳，跳跳)6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐，教师指图谱)二、熟悉节奏型师：这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事，用拍手来表示)师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好?师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)师：那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)师：小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)师：青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻(3)看着图谱边念边用手来表示2、分角色徒手练习(1)分段练习1、请小朋友练习小熊和小花;2、请小朋友练习小白兔和青蛙;3、合作表演(2)跟音乐徒手练习，三、乐器演奏。
1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。
我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?老师:好，那我来指挥，我们用婴儿乐器讲故事。
(要求孩子用眼睛看着指挥。
老师不仅要把动作指挥到位，还要把眼神看到位。
)3、完整地演奏一次师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来!四、结束活动师：好玩吗??我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好?教学反思：打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。
传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢?我在这节课中做了以下一些尝试：1.借助故事情节帮助孩子理解音乐。
在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，既是合作者，又是观众，比如和孩子们一起做游戏，一起唱歌跳舞，仔细观察他们在生活中的表情和感受等。
，从而建立和谐的师生关系，让孩子的各项机能在和谐的氛围中得到发展。
这节课，我借助讲故事的方式讲故事，用拟人化的语气和音乐，让孩子们都觉得这音乐里藏着这么好听的故事。
同时鼓励孩子用肢体动作来表达自己的感受。
比如有的小朋友说小熊走路跺脚，有的小朋友说大家都玩得很开心拍手，有的小朋友说拍拍腿，有的小朋友说拍拍肩，等等。
在温馨和谐的学习氛围中，孩子们用自己的声音和身体不同部位的动作演奏各种节奏的音乐。
同时，孩子的情感、创新和创造力在愉快的学习中得到发展和锻炼。
2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力合作能力是共同完成一件事情所表现出来的行为和心理。
合作能力是一个人综合能力的体现。
在幼儿园教学中，培养幼儿的合作意识和主动性有很多可利用的点。
打击乐是一种很好的方式。
如：在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。
然后问幼儿有什么感觉。
有的幼儿说：不好听，太乱了等等。
那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢?老师引导幼儿试验不同乐器，感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。
然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适。
让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过多次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。
同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。
2、中班音乐我和乐器宝宝做游戏教案反思设计意图：平时，我们经常看见幼儿踩着大人的鞋悠闲地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得非常开心，因此我萌发了设计这个活动的念头。
我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性认识，让幼儿乐于探索、兴致盎然的物品更具艺术魅力。
活动目标：1.体验穿大鞋的快乐。
2.感受大鞋的不同声音，培养孩子的音乐感受力。
3、尝试创编出不同的节奏，发展幼儿的想像力。
4.通过听、唱、玩、跳等音乐活动，培养学生的创造能力和合作能力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1. 室外环境2. 报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等3. 音乐磁带一盒、小鼓一面活动过程：一、充分感受1、引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。
教师：今天你穿谁的鞋子?幼儿：(我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……)2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉?幼儿：(脚上感觉非常松、很暖和、很舒服、很爽;踏起来声音很响;脚有些穿不稳当;人变高了;觉得有些站不稳好像要摔倒;像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路)3、教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样?让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。
4、教师：刚才你们踏了许多东西，谁来讲讲感觉怎样?幼儿：(踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音;踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音;踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音;踏在地砖上，像小马跑步的声音;踏在铁盖上，像开枪的声音……)分析:孩子穿上大鞋子很兴奋，准确的说出不同的鞋子，丰富的描述穿上大鞋子的感觉，生动有趣的描述踩在不同物体上发出的不同声音，超乎常人的预料。
二、游戏引导1.引导孩子从对声音的感受中体验不同的节奏。
老师把孩子们的大鞋子发出的各种声音分类，练习声音节奏。
如：打鼓ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚小铃ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱丁零零丁零零丁零零小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾2、教师出示一面小鼓和小朋友做游戏。
老师敲击出不同的节奏并说："我的小鼓会唱歌"。
然后小朋友说"我的大鞋会唱歌。
"跟着小鼓踏出相同的节奏，并发出相应的声音。
分析:孩子对声音节奏练习有着浓厚的兴趣，他们非常投入其中。
三、自由创编1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢?小朋友可以互相学学，也可以邀请老师参加。
2.老师鼓励孩子们创造不同的节奏，并及时记录下来。
分析:因为老师对孩子节奏模式的记录满足了孩子的成就感，孩子乐在其中，创造了多种多样的节奏模式。
四、成果分享1、自由交流：引导幼儿分享自己和朋友创编的快乐，相互交换节奏型踏节奏。
2.老师:你的大鞋唱过很多好听的歌。
来表演一下吧，让孩子边踩节奏边看录好的节奏。
分析：由于是自己创编成果的展示，幼儿很有主人翁的感觉，很得意。
五、兴趣延续1.延续孩子的兴趣，充分感受穿大鞋子的乐趣。
教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。
让我们快乐地动起来吧!引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜欢的节奏来表现。
2、区角活动延伸：探索区——继续探索大鞋发出的各种声音。
音乐角——继续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。
分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，十分合拍。
活动反思：本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。
在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》，并设计自己喜欢的鞋底图案，整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。
3、中班打击乐：我和乐器宝宝做游戏中班节奏打击乐：我和乐器宝宝做游戏温州市第一幼儿园徐好设计意图：当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。
因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。
同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。
于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。
活动目标：1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2.初步学习和应用打击乐器，激发孩子对打击乐器的兴趣。
3.培养幼儿在节奏活动中的合作能力。
活动准备：1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只活动过程：一、熟悉乐曲1、师：小朋友，你们看它是谁啊?(出示玩具熊)老师:对了，这只小熊要去小溪边散步。