初中语文教师资格证面试说课稿：与
初中语文面试说课稿范文
初中语文面试说课稿范文初中语文面试说课稿范文在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编收集整理的初中语文面试说课稿范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中语文面试说课稿1一、说教材1、课文所处的地位及作用《济南的冬天》是七年级语文上册的课文。
它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。
编者安排这篇作文，就是想让本人们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。
2、课文解读《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。
本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。
老舍对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。
”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的难点。
另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。
文章开头写济南冬天的天气，老舍以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。
先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
最后写冬天的水色。
全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
文章运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。
其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。
老舍感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
”老舍将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。
中学语文教师资格证说课稿五篇
中学语文教师资格证说课稿五篇“说课”有利于提高教师的语言表达能力，想让自己的教学内容更加丰富充实，老师们就需要一个优秀的说课稿，下面就是整理的最新中学语文教师资格证说课稿，希望大家喜欢。
最新中学语文教师资格证说课稿1我这一次说课的题目是鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向大家说课。
1. 教材分析：(1)《从百草园到三味书屋》选自人教版七年级下册第一单元。
作为第一单元的第一课，这篇课文无疑起着重要的作用。
这一单元同时入选的还有《爸爸的花儿落了》，《丑小鸭》，《外国诗两首》以及《伤仲永》，纵观全单元，虽然各篇文章文体不同，其中有散文，小说，童话，诗歌，还有古文，但都有一个共同的主题，那就是“成长”。
因此，本单元的学习应整体感知，总体把握，用心品味，感悟所写之情，所言之理。
此外，着眼于学生未来发展的需要，启发他们有意识地培养成长过程中所应具备的品质。
(2)《从百草园到三味书屋》是一篇散文，选自《朝花夕拾》，写作此文时，鲁迅时年45岁，全文语言一改鲁迅杂文式的晦涩激扬，取而代之的是平易，清丽，富有韵味的话语。
全文描写了作者童年看似几个毫无关联的生活片段，但字里行间都洋溢着的一种天真的童趣。
全文意旨紧扣，因此，要指导学生正确理解散文形与神的关系，并培养学生鉴赏散文的能力。
2. 教学目标(1)培养学生热爱大自然，追求新鲜知识的童心(2)学习两相对照的文章结构(3)揣摩和理解散文化的精彩语言(4)掌握散文的阅读方法，陶冶性情，提高审美能力由于作者所处的年代久远，加上七年级的学生还不具备高级的鉴赏能力，因此，很难把握作者的心境，也很难领悟所描写景物之下笼罩着的主观心理色彩。
所以“一切景语皆情语”应是教学的重点。
3.教学设想(1)以语文学科的特性和学生的主体性为教学设计的出发点(2)本课时整体感知文章，围绕“童趣”这两个字共同品味鉴赏文章课前准备：要求学生通读整单元的课文，并通过书籍或网络的途径选读鲁迅的生平。
中学教师资格证初中语文面试试讲教案
中学教师资格证初中语文面试试讲教案第一章：面试准备与自我介绍一、教学目标1. 让学生了解初中语文面试的基本流程和注意事项。
3. 提高学生的语文素养和应变能力。
二、教学内容1. 面试流程及评分标准2. 自我介绍的技巧与注意事项3. 面试中的礼仪与沟通策略三、教学活动1. 讲解面试流程及评分标准，让学生熟悉面试环节。
2. 示范自我介绍，分析自我介绍的亮点与不足。
3. 角色扮演，让学生模拟面试场景，锻炼应变能力。
四、教学评价1. 评估学生在面试模拟中的表现，发现问题并提出改进建议。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。
第二章：教案编写与设计一、教学目标1. 让学生掌握教案编写的基本格式和要素。
2. 培养学生独立设计教案的能力。
3. 提高学生的语文教学水平和创新能力。
二、教学内容1. 教案编写的格式与要求2. 教学目标、教学内容、教学方法的设计3. 教学评价的编写与实施三、教学活动1. 讲解教案编写的格式与要求，让学生熟悉教案结构。
2. 分析优秀教案案例，引导学生学会设计教学内容和方法。
3. 分组讨论，让学生合作编写一份初中语文教案。
四、教学评价1. 评估学生编写教案的质量，发现问题并提出改进建议。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。
第三章：试讲技巧与训练一、教学目标1. 让学生掌握试讲的基本技巧和注意事项。
3. 提高学生的语文教学水平和沟通能力。
二、教学内容1. 试讲技巧与注意事项2. 试讲中的语言表达与教态仪表3. 试讲案例分析与训练三、教学活动1. 讲解试讲技巧与注意事项，让学生熟悉试讲环节。
2. 示范试讲，分析试讲过程中的亮点与不足。
3. 角色扮演，让学生模拟试讲场景，锻炼表现力。
四、教学评价1. 评估学生在试讲模拟中的表现，发现问题并提出改进建议。
2. 观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生的学习效果。
第四章：语文教学设计与实践一、教学目标1. 让学生掌握语文教学设计的基本方法和步骤。
教师资格证面试初级中学语文说课稿(四篇).doc
教师资格证面试初中语文说课稿(四篇)教师资格证面试初中语文说课稿(四篇)《盲孩子和他的影子》说课稿一、教材的地位和作用这篇课文《盲孩子和他的影子》，是第六单元中的一篇童话故事。
这个单元的课文都是想象极为丰富的作品。
作者以种种奇思妙想,描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐想。
主要是激活学生的想象力，并联系学生的生活体验,深入理解课文，更注重调动创新思维，积极发表学生自己的看法。
尤其是这篇美丽的童话,她营造了一种纯真,友好的氛围,有诗一般的境界,”爱”的清泉汩汩流淌在其中,最终汇成欢快的强音。
通过对这篇课文的研讨，在感情上要学生同情他们，要爱他们，并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值。
这也是本篇童话的感情寄托和动力。
二、教学内容（１）．深切感受课文,是进一步理解概括的基础。
所以朗读的”质”与”量”很重要,要读出语气、节奏、感情,要多读几遍，让故事熟在口上，活在心里。
在此基础上,让学生分情节片断”复述”故事。
（2).论的方式.鼓励学生多向思考,敢于发表不同的见解，培养学生广泛的思考，思之有据的习惯.质疑是本节课的主体，通过质疑，使主题凸显出来.(３)．情画意的境界,美的语言的探讨。
三、教学目标(1)。
知识目标a) 课文思路,情节发展,主题的整体把握。
b) 教给一点联想、想象的知识,引导学生从课文中演绎归纳、联想、想象的方法。
让他们明白联想、想象不是胡思乱想，而是以知识、生活的积累为基础。
（2）。
能力目标通过富有想象力的美丽童话故事，激发学生的阅读兴趣,培养联想、想象的能力，引导憎恶假丑恶,向往真善美,发展创新思维。
(3）。
个性品质目标充分利用复述的方式,以及对课文主旨的理解和认识,应允许并鼓励学生各抒己见，讨论争辩，发展个性，培养特长,培养口语交际能力。
(4）。
确定教学目标的依据(1)文章的特点:通过虚构的故事和景象曲折的反映现实,表达了美好生活的向往,赞美呼唤人间真情。
当然让学生明白童话小说的创作源泉是真实生活。
初中语文面试说课稿
初中语文面试说课稿初中语文面试说课稿作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的初中语文面试说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位老师，大家好。
我叫，毕业于，至今已经（教龄）。
今天，我说课的题目是《》，（板书课题，作者）下面，我将从教材，教法，学法，教学过程这四方面对本课进行说明。
一、说教材《》是初中语文九年级上册第单元的一篇读课文，本单元所选课文（单元所选课文介绍）。
这篇课文，（课文介绍）结合本单元的训练重点和学生的年龄特点，我把本课的教学目标定位在：1.知识与能力目标2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标为了充分发挥本教材的优势，教学重点我定为，教学难点为。
二、说教法新课标指出，阅读教学过程是学生精心读书，获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生不断实现自我构建，学会阅读，促进表达的过程。
美国教育家杜威也说过，教育不是一种告知和被告知的事情，而是一个学生主动性建设的过程，为此，我主要采用了以下教法：创设情境法、朗读探究法，抓住重点词句品读感悟法，指导学生自学法，同时将运用多媒体教学法及想象体验法作为辅助教学法。
三、说学法九年级的学生，已经具备一定的阅读能力，在阅读过程中，我放手让学生去充分感知语言教材，主要运用了以下学法：质疑提问法，自主合作探究性学法，朗读理解法。
让学生自己读课文，品味、感悟，达到教是为了不教的`目的。
四、说教学过程为了让教法和学法得到充分运用，实现教学目标，突出重点，突破难点，教学程序我从以下四个方面着手。
１．激情导入，诱发兴趣。
２．落实基础，整体感知３．研读赏析，讨论交流４．教师小结，加深理解第一个环节，激情导入，诱发兴趣。
人们常说，良好的开端是成功的一半。
为了更好的吸引学生的注意力，我设计的导语是，这样，消除了学生上课伊始的紧张感，激发了学生的学习兴趣，自然而然地引入新的课程。
教师资格证面试初中语文说课稿模板
教师资格证面试xx说课稿模板教师资格证面试xx说课稿模板各位评委老师上午好!我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题、作者)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《》是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以“-”为主题展开。
《》是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，“写作特点”(一般是：语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识;2.整体理解文意，概括()提炼()，把握文章主要内容;『整体感知要达到的』3.品味重要词句所包含的思想感情。
『研读赏析要掌握的』由于(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：因为(学生的一些实际)，我将本课的教学难点确定为：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用1、目标导学法让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向，有的放矢2、情境激学法播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习3、讨论-比较法针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。
开设一堂科学探究课，在突破难点，形成重点的同时，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
初中语文教资面试教案
初中语文教资面试教案教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解《出师表》的基本内容。
理解课文中的难点词语，如“受任于败军之际，奉命于危难之间”，“亲贤臣，远小人”等。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的人物形象和表达手法。
学会欣赏古文中的优美词句，提高文言文阅读能力。
3. 情感态度与价值观：体会作者忧国忧民、忠诚敬业的思想感情，学习诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
教学重点：1. 理解课文内容，把握人物形象和表达手法。
2. 学会欣赏古文中的优美词句，提高文言文阅读能力。
教学难点：1. 课文中难懂词语的理解。
2. 分析人物形象和表达手法。
教学过程：一、导入新课1. 激发学生兴趣：同学们，你们知道“鞠躬尽瘁，死而后已”这句话出自哪篇文章吗？今天，我们就来学习一篇千古传颂的文学作品——《出师表》。
2. 简介作者和背景：诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相。
公元227年，他上书皇帝刘禅，请求出兵伐魏，巩固蜀汉政权。
这篇奏章就是《出师表》。
二、自主学习1. 让学生自主朗读课文，感受文章的韵律美。
2. 让学生结合注释和工具书，自行解决课文中遇到的难点词语。
三、合作探讨1. 小组合作，讨论课文中的人物形象和表达手法。
2. 各小组选代表进行汇报，分享讨论成果。
四、课堂讲解1. 讲解课文中的难点词语和句子。
2. 分析人物形象和表达手法，如诸葛亮的忠诚、敬业、忧国忧民等。
五、课堂练习1. 让学生翻译课文中的重点句子。
2. 让学生结合课文内容，谈谈对诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的体会。
六、总结拓展1. 总结本节课的学习内容，强调课文中的难点词语和句子。
2. 激发学生拓展阅读兴趣，推荐阅读《三国演义》等有关诸葛亮的故事。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生充分参与到课堂中来，提高了他们的文言文阅读能力。
在讲解课文内容的过程中，注重对人物形象和表达手法的分析，使学生更好地理解诸葛亮的忠诚、敬业、忧国忧民等品质。
中学教师资格证初中语文面试试讲教案
中学教师资格证初中语文面试试讲教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握文章的基本内容，理解文章的主旨大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文解析：详细讲解课文内容，分析文章结构，阐述作者观点。
2. 知识点梳理：梳理课文中涉及的重点字词、语法、修辞等知识点。
3. 课后作业设计：布置与课文内容相关的作业，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课：通过引入与课文相关的故事、背景等，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解文章大意，思考问题。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，解答疑难问题。
4. 课堂讲解：针对课文内容进行详细讲解，解答学生的疑问。
5. 课堂练习：设置相关练习题，检验学生对课文知识点的掌握程度。
6. 总结提升：对本节课内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课后作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生的学习效果。
五、教学资源1. 教材：使用官方推荐的初中语文教材。
2. 参考资料：查阅相关教学参考书、教案、论文等，丰富教学内容。
3. 网络资源：利用互联网查找与课文相关的资料，提高教学的趣味性和实用性。
4. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备，辅助教学。
六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 情境教学：创设贴近学生生活的教学情境，让学生在真实的环境中感受和理解语文知识。
3. 案例分析：精选典型病例，让学生学会分析文本，提高语文素养。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，培养团队精神和沟通能力。
初中语文老师面试法宝之一 —— 说课稿模板
初中语文老师面试法宝之一——说课稿模板一、引言在初中语文教学中，说课稿是考察教师教学设计和能力的重要环节。
一份优秀的说课稿可以准确地向面试官展示自己的教学理念、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的能力。
本文将为初中语文老师提供一份实用的说课稿模板，以帮助他们顺利通过面试。
二、说课内容1. 教学目标本课旨在帮助学生掌握某一知识点或能力，培养学生的综合语文素养和思维能力。
2. 教学重点和难点本课的教学重点是...本课的教学难点是...3. 教学准备教学准备主要包括以下方面：- 教学材料的准备，如课本、题等。
- 教学工具的准备，如多媒体教具、教学PPT等。
- 学生作业的批改和准备。
4. 教学过程本课分为以下几个环节：- 课堂导入：通过引发学生的兴趣，激发学生的研究欲望，引入本课内容。
- 知识讲解：对相关知识点进行逐一介绍和讲解，结合具体例子进行说明。
- 研究活动：设计一系列与知识点相关的研究活动，包括个人、小组或全班活动。
- 拓展延伸：提供更高层次的研究内容，让学生进一步探索和思考。
- 课堂总结：总结本课的要点，激发学生对知识点的记忆和理解。
- 课后作业：布置合适的作业，巩固学生对知识点的掌握。
5. 教学方法和手段本课采用多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、实践法、情景教学法等，以培养学生的多元思维和合作精神。
6. 教学评价本课的教学评价主要包括以下几方面：- 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与程度、思维逻辑等方面的表现。
- 作业评价：评价学生完成的作业是否符合要求，并给予积极的指导和反馈。
三、课堂效果预测通过以上的教学设计和准备，预计本课堂将达到以下预期效果：- 学生对知识点的理解和掌握程度提高。
- 学生的思维能力得到锻炼和提升。
- 学生的兴趣被激发，对语文研究的热情增强。
四、结束语通过本说课稿模板的参考，相信初中语文老师能够更好地准备面试，并展示出自己的教学优势和能力。
在实际面试中，老师还应根据具体要求进行灵活调整，以适应不同学校和不同教育体系的需求。
初中语文教师资格证面试说课稿（四篇）
初中语文教师资格证面试说课稿（四篇）教师资格证考试栏目为大家分享“初中语文教师资格证面试说课稿(四篇)”，欢迎阅读!想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
初中语文教师资格证面试说课稿(四篇)《生命，生命》说课稿一、教材分析《生命生命》这篇文章编排在鲁教版语文教材六年级上册第一单元。
这一单元以人生为主题，六篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。
正像居里夫人所说“生活对于任何人都并非易事”，进入初中阶段，是人生道路上一个新的起点，也将面对种种困难，这一单元的文章告诉我们怎样对待人生道路上的困难和不幸，是初一新生非常需要的，从中可以得到有益的启示。
教材中的单元导读明确指出：这个单元的课文写的是作者关于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些文章，可以引导学生体味人生、关爱生命。
《生命生命》写的都是寻常小事：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏的跳动感受自己的生命，表达了作者在逆境中的顽强乐观、积极向上的人生态度，可以引导学生通过读课文，联系自己的生活体验想想人生的大问题,树立正确的人生观，追求美好的人生。
这篇散文，语多不赘，尽意而止，非常简洁，向你娓娓道来生命的真谛，学生认真体会作者安排材料的匠心，可以在作文选材方面有所收获。
本单元是初中学段第一个单元，教学设计时一方面要注意学生已有的知识水平和生活体验，另一方面要注意到在起始阶段具有定位、定势的意义，要确认学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学习活动的引导者，要努力形成教师引导、组织学生自主地、合作地、探究性地从事学习这种新的学习方式。
二、教学目标1、教学目标新课标指出，语文教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”，“应着重培养学生的语文实践能力”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。
根据本课的特点，根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定教学目标如下：(1) 指导学生朗读课文，整体把握课文内容，领会作者的写作意图。
语文面试说课稿范文（通用5篇）
语文面试说课稿范文（通用5篇）语文面试说课稿范文（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的语文面试说课稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文面试说课稿1一、说教材1、教材分析《观潮》这是一篇精读课文，写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮，潮来前、潮来时、潮退后的景象，描写了大潮由远而近，奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
课文的第三、四自然段是全文的重点。
这部分内容绘声，绘色，绘形地描写了潮来时的壮观景象，写声音从“闷雷滚动”到“山崩地裂”;写景象从“一条白线”到“万马奔腾”，写得直观形象。
作者这些有声有色的描写，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。
使人如临其境，如闻其声，如见其景。
作者观察用心，叙述有序，从声音、气势、形态几方面直接描绘了大潮的奇特，又从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人由衷地感到钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”。
这篇课文的选篇意图，一方面是为了让学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，继续练习抓住主要内容，另一方面是学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。
2、教学目标鉴于上述对教材的初步分析，根据四年级教学要求、课文特点和课后思考练习，我确定本课分两课时完成，现在我着重说的是第二课时的教学，第二课时的教学是在第一课时学生学会生字和初步了解课文内容的基础上进行的，因此，本课时的教学目标是：知识与技能目标：1、通过阅读，使学生了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领略“天下奇观”的景象。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
3、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
情感目标：通过了解钱塘江大潮的壮观景象，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教师招聘初中语文试讲稿
教师招聘初中语文试讲稿尊敬的各位评委，大家好！我是今天应聘初中语文教师岗位的候选人，非常荣幸能够在这里向各位展示我的教学能力与经验。
今天我将为大家带来一堂初中语文的试讲课，题目是《红楼梦中的女性形象》。
一、导入（5分钟）各位同学们，你们听说过《红楼梦》吗？它是中国古代四大名著之一，也是我国文学宝库中的瑰宝。
这本书中有很多令人难以忘怀的人物形象，其中就包括了丰富而深刻的女性形象。
今天，我们就来一起探索一下《红楼梦》中的女性形象，看看她们的个性特点和社会地位。
二、分析人物形象（15分钟）首先，让我们来分析贾府中最具代表性的女性形象——林黛玉。
她是一个极其复杂的角色，个性独特，聪明敏感。
在整个故事中，她经历了许多悲欢离合的事情，但她内心的坚强和善良却从未改变。
通过林黛玉的形象，我们可以看到她对于自由和爱的追求，以及女性在封建礼教制度下的无奈。
除了林黛玉，还有其他许多重要的女性形象，比如贾母、王熙凤、薛宝钗等。
她们每个人都有着独特的性格和命运，代表着不同的价值观和处世态度。
通过对这些女性形象的分析，我们可以更好地理解《红楼梦》这部伟大作品所揭示的社会现实和人性哲理。
三、讨论与互动（15分钟）现在，我邀请你们就《红楼梦中的女性形象》发表一下自己的观点。
你们认为哪个女性形象给你们留下了深刻的印象？她们的性格特点和命运如何？请大家踊跃发言，和我一起分析这些女性形象的内涵。
（学生发表观点）非常感谢大家的发言。
每个人的看法都很有见地。
通过你们的发言，我们可以看到每个人对于这些女性形象的理解和感受是不一样的。
这也是《红楼梦》这部作品的魅力所在，它给每个读者都留下了多样的思考空间。
四、思考与反思（10分钟）在我们的生活中，女性扮演着重要且多样的角色。
她们是母亲、姐妹、妻子，也是职场上的同事和领导。
通过研究《红楼梦》中的女性形象，我们可以看到封建社会对女性的种种束缚和限制。
然而，在当今社会，女性逐渐摆脱了传统束缚，展现出强大的个性和价值。
教资面试初中语文试讲稿万能模板
教资面试初中语文试讲稿万能模板来到教育行业，无论是从教育工作者的角度还是学生的角度，都充满了挑战和机遇。
而在教师面试中，试讲环节通常是个难点，需要全面展示教学能力。
为了帮助考生更好地应对初中语文试讲，下面提供一份万能模板，供大家参考。
一、自我介绍Hello，大家好。
我是xxx，毕业于xxx大学，现就职于xxx中学。
我一直热爱教育事业，非常感谢这次面试的机会。
今天我将为大家带来一节有关 xxx 的语文课程。
二、教学目标在完成这堂课之后，学生们应该掌握以下的知识和技能：1.了解 xxx 的概念和基本定义。
2.能够阅读并理解有关 xxx 的文章。
3.能够在所学的有关 xxx 的文章中进行分析和判断。
三、教学内容1.导入（5分钟）今天我们要来学习的是 xxx。
这是我们学习语文的重要部分，同时也是初中语文考试不可或缺的重要内容。
为了更好地理解和掌握这个知识点，我们需要从以下几个方面学习。
2.讲解 xxx（10分钟）首先，我们需要明确 xxx 的基本定义和含义。
然后，我们可以通过相关的例子和案例来了解和理解 xxx。
最后，在深入探讨 xxx 的各种不同应用和具体实践之前，我们需要先了解有关 xxx 的基本知识和重要思路。
3.案例分析和练习（20分钟）在这一部分，我们将提供一些关于 xxx 的文章进行阅读和分析。
您需要结合您的理解和判断，详细解释它的各个方面，并尝试在文章中寻找您的答案。
同时，您也可以对文章进行一些自己的思考和解答。
4.反思和总结（5分钟）在本节课结束之前，让我们一起回顾本节课学到的知识和技能。
您能否总结出 xxx 的主要思路和应用场景？您是否可以在今后的学习和考试中更好地运用这些知识？让我们一起加油！四、教学方法在这堂课中，我们将使用以下教学方法：1.讲授和解释2.案例分析和练习3.课堂互动五、教学评估在这堂课程结束之前，我将给大家分发一份练习题。
请您仔细阅读并回答里面的问题。
通过这次练习，您能够更好地掌握 xxx 的知识和技能。
初中语文教资面试逐字稿
初中语文教资面试逐字稿面试逐字稿★开场白：你好，评委老师。
我是XXX，非常荣幸能参加这次初中语文教师职位的面试，很高兴能在这里跟大家见面。
★个人介绍：我是XX，毕业于清华大学，取得汉语言文学专业本科及研究生学位，并有多年教学经验，一直致力于深入学习汉语言文学，有着丰富的教学经验，补习经历等。
★自我定位：我对自己有一个明确定位，认为自己有着丰富的教学经验和深厚的学术积累，也拥有良好的组织能力和执行力，在课堂上，崇尚穷其所能，以灵活的教学方法和师德，引导学生进行全方位的学习。
★教学理念：我主张把语文作为一门具有文化底蕴和历史渊源的学科来对待，主张“以读求心、以学传承”的教育理念，既把语文与文学、古代文化紧紧联系起来，又要深入研究历史语言和考古学，使学生提高综合素质，培养学生独立思考、自主学习的能力。
★让学习既有趣又能够得到成效：我会利用多元化的教学方法，创造性地将多种材料融入教学，让课堂学习更有趣、多彩缤纷，利用绘本、戏曲、历史影像等，帮助学生更好地理解、部署和记忆文学课本，达到教学目标；同时，我注重学生的学习情绪，培养学生由浅入深、由表及里的理解能力，使学生能够深入领会文言文的用意和文体特点，对世界文明有更深刻的认识。
★总结：综上所述，我深信只有正确的教学观念，才能够让学习变得有趣，并让学习得到真正的成效。
作为一名初中语文教师，我将遵循“以读求心、以学传承”的教育理念，践行责任教师的角色，努力引导学生爱好学习、乐于学习，深刻领会文学先祖留给我们的珍贵文化遗产，为贯彻落实素质教育作贡献力量，用自己真诚的教学方式、博采众家之长，让学生从知识、技能、态度以及价值观上有所收获，成为有爱心、有能力的人才。
初中语文教师资格证面试说课稿模板
xx教师资格证面试说课稿模板各位评委老师上午好!我是语文-号，我今天说课的题目是-(板书：课题、作者)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《》是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以“-”为主题展开。
《》是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，“写作特点”(一般是：语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识;2.整体理解文意，概括()提炼()，把握文章主要内容;『整体感知要达到的』3.品味重要词句所包含的思想感情。
『研读赏析要掌握的』由于(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：因为(学生的一些实际)，我将本课的教学难点确定为：二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用1、目标导学法让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向，有的放矢2、情境激学法播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习3、讨论-比较法针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。
开设一堂科学探究课，在突破难点，形成重点的同时，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
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xx教师资格证面试说课稿：与
朱元思书初中语文教师资格证面试说课稿：与朱元思书
尊敬的各位老师们：
你们好!今天我说课的篇目是《与朱元思书》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计这五个方面进行说课。
《与朱元思书》是人教版语文教材八年级下册第五单元的第一篇课文，是一篇清新明丽而又短小精悍的骈体文。
文章清晰地描绘了富春山水的自然景色，在字里行间呈现给读者一幅有山有水有声有色的富春山水图。
八年级下期的学生已经具备一定的文言知识，能够读懂简单的文言语句，但仍需积累文言知识，同时学生的认读能力较强但理解能力较弱，仍需老师进一步培养。
基于以上教材、学情分析，参考义务教育语文课程标准，我将教学目标定为：
1.梳理文章大意;
2.培养学生的理解能力。
教学重难点定为：
1.讲授文中的文言知识;
2.概括文章“异水”、“奇山”的特点。
在教学过程中，我采用多媒体辅助教学法、提问法、点拨法等教学方法。
多媒体课件作为现代教育媒体，具有多样性、形声性的特点，能够开阔学生视野，激发学生的学习兴趣;提问法能引发学生思考，培养学生的思维能力;点拨法能引导学生自学，帮助学生找到解决问题的途径。
我引导采用的学法是朗读法，朗读有助于学生更好的熟悉理解课文。
我采用问题式导入法检查学生的预习情况，随后，我主要是引导学生探究两幅画面，即学生眼中看到的画面、课文文字中呈现的画面。
在播放范读时，我给血红色呢个展示了富春江的图片，让学生对富春山水有了较为形象、直观的认识，这就是眼中画面;在走进文本后，梳理文章大意，同时概括异水、奇山的特点，这样，在理清文章脉络、落实重点字词的同时，让学生看到一幅有山有水有声有色的富春山水图。
然后，采用归纳总结的方式结束本课。
最后是作业布置。
我采用的是词语式板书，这种板书能够简明概括主要的教学内容，能够促进学生对教学内容的理解记忆。
附《与xx书》教案
【教材分析】
《与朱元思书》选自人教版初中语文教材八年级下册第五单元第一篇课文，是一篇清新明丽而又短小精悍的骈体文。
本单元所选诗文，或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考。
《与朱元思书》清晰地描绘了富春山水的自然景色，在字里行间呈现给读者一幅有山有水有声有色的富春山水图，浸透着作者对自然、人生的感悟与思考。
【学情分析】
八年级下期的学生已经具备一定的文言知识，能够读懂简单的文言语句，但仍需积累文言知识，同时学生的认读能力较强但理解能力较弱，仍需老师进一步培养。
【教学目标】
1.梳理文章大意;
2.培养学生的理解能力。
【教学重难点】
1.讲授文中的文言知识;
2.概括文章“异水”、“奇山”的特点。
【教学方法】朗读法、提问法、点拨法
【教学用具】多媒体课件
【教学时间】15~17分钟
【教学过程】
一、提出问题，导入新课。
同学们，昨天已经让大家预习了《与朱元思书》，为了检查大家的预习情况，在走进文本之前，我提两个问题。
第一个问题：课题《与朱元思书》中“书”作何解释?
参考：信、书信。
(讲解“书”这一文体)
第二个问题：这一篇文章，作者描绘了我国哪一条著名的河流?参考：富春江。
富春江山环水抱、风光迤逦，是我国著名的旅游风景区，那么一千五百年以前的富春江又是什么样子呢?带着这样的问题，我们把课文齐读一遍，同时注意文章中一些字词的字音。
(根据同学们的朗读情况，提醒字音)
二、具体分析，培养能力。
(一)、听完同学梦的朗读，富春江的景色已经在老师眼前隐隐若现了，下面我们就一起来听听行家的朗读，在行家朗读的过程中，注意行家朗读的节奏，同时思考一个问题：文中最能概括景物特点的是哪一句话?(播放音频，板书课文题目。
)
听完行家的朗读，我们不难发现，行家的朗读是以二二节奏为主，而且朗读的语速较慢。
下面哪位同学来回答老师让同学们思考的问题。
参考：奇山异水，天下独绝。
(板书“奇山异水”，讲解文章第一段段落大意)
(二)、奇山异水在文章中应该是总写，那么接下来就应当写山之奇、水之异，同学们看看课文，课文中是先写哪一方面呢?
参考：异水(板书“异水”)
(三)、请一位同学为我们朗读描写水的句子。
对描写水的句子进行大意讲解，即讲解文章第二段大意，重点句子“急湍甚箭，猛浪若奔”请同学翻译。
在讲解大意之后，请同学概括水的特点。
参考：缥碧——“水皆缥碧。
”
清——“千丈见底，游鱼细石，直视无碍。
”
急——“急湍甚箭，猛浪若奔。
”(板书“缥碧、清、急”)(四)、请一位同学为我们朗读描写山的句子。
对描写山的的句子进行大意讲解，重点句子“负势竞上，互相轩邈”请同学翻译。
在讲解大意之后，概括得出山的高、陡、多、静的特点。
(板书“奇山、高、陡、多、静”)
注：学生不易将“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转必穷，猿则百叫无绝。
”与山联系在一起，未一起读出。
这时，先将山的高、陡、多分析之后，在辨析这几句话与“异水”“奇山”的联系，最后得出山的“静”的特点，以动衬静。
三、课堂小结
今天我们梳理了大部分文章大意，感受到文章中字里行间呈现的有山有水有声有色的富春山水图，下节课我们再来具体分析作者是怎样写“异水”、“奇山”的这些特点。
四、作业布置
1.背诵全文。
2.在书本上翻译文章剩下的句子。
3.思考作者是怎样写“异水”、“奇山”的特点。
五、板书设计与xx书
xx
异水缥碧清急奇山异水
奇山高陡多静。