三年级作文细节描写之神态描写

刘心武《班主任》
作 业
观 察 能 力 ，它 是 一 切 描 写 的 基 础
写一片断描写，描写你的家人、 老师、同学或朋友生气时的神态， 不少于100字。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低 下头，把手伸进裤兜里。“你的种子 呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起 上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
1、找出描写人物神态的句子。
2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？
[简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸 刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写， 把小姑娘害羞的神态刻画了出来。
3 他顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵 绽放的荷花，久久地合不拢。
痛哭流涕
例句： 1 她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行
晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着 口水和鼻涕，哇——哇——地放声大哭 起来。
2 豆大的泪珠从她的眼眶奔涌而出， 伴随着啜泣声，在诺大的教室里，显得 格外注目。
怒发冲冠
例句： 1.她的头发直直地竖立起来，眼睛瞪
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悲伤的神态：
小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似 的掉了下来。
焦急的神态：
1.心急如焚,方寸已乱,不知道该如何是好!
2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探 着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠 子。
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聪慧： 她拿笔的手托着腮，大大的眼
眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰 满的下巴微微上翘--这是每当她要想 出更巧妙的方法来解决一道数学题时 的神态。
作文训练——人物描写系列之一 神态描写
观看下列图片
• 把他们的神态描述出来 • （提示：结合动作、心 理或语言描写，及想象 把人物充分表现出来）
眉开眼笑
例句： 1 他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露
出洁白的牙齿,满脸是甜蜜的笑，活像一 朵盛开的玫瑰花。
2 他那甜蜜的笑，像一股清凉的泉水 在我心中流过。
补充句子：
要求： 填上描写人物神态的句子。
胖胖小弟刚想走，忽然看 见妈妈端着一盘红烧肉进来，
胖胖小弟开心地活蹦乱跳，口水如一 场暴雨“哗啦哗啦”地下起来，然后，扑 进妈妈的怀里，温柔地对妈妈说：“妈妈， 我喜欢吃红烧肉，可以给我吃一点吗？” 还没等妈妈同意，胖胖小弟就一个箭步冲Fra Baidu bibliotek上去，“叽里咕噜”地吃起来，一下子就 吃了个精光，还吃得津津有味。
神态描写的作用
一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，反应人物品质
神态描写注意要点
A、要注意人物神态的细微变化 B、 要反映人物的思想感情 C、要同行动和语言描写相结合
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使劲 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩， 就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
思考 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左 手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思 考着。
得大大的，牙齿咬得“格格”作响，眼 里闪着一股无法遏制的怒火好似一头被 激怒的狮子。
2.他不能平静了在房间里来回走着， 那古铜色的脸“唰”地变紫、变青，脸 上的肌肉也在抽搐，太阳穴上青筋暴起， 先前那喜悦顿时化成一片黑云笼罩在脸 上，凝聚在心头。
神态描写
通过分析，我们知道，人的喜、怒、哀、 乐等表情和态度的变化，一般是通过人的表 情眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微 动作，如：低头沉思，握拳发抖等。这些都 是神态，对其表情和态度的描写就是神态描 写。
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高兴的神态：
1.知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤 的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心里倾泻了出来, 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。
2.他愉快得笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。
3. 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开 了。
4. 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里， 脸上漾着欢乐的波纹。