唐山大地震ppt4 语文版
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2017-2018学年高中语文(语文版)必修1课件：第一单元 第3课 唐山大地震(节选) (共54张PPT)
ào ) (6)搬撬 (qi ．
(9)引擎 ( q ín ɡ ) ． (12)庇 佑( b ì ) ． (15)有条不紊 ( w ěn ) ．
ē) (18)一瞥 (pi ．
(二)多音字 1．组词辨析法
ànɡ xi 街巷 ． (1)巷 道 h à n ɡ 巷 ．
二、背景回放 1976 年 7 月 28 日凌晨 3 时 42 分，唐山市发生了 7.8 级强烈 地震。共造成 242 769 人丧生，重伤 164 851 人。唐山大地震， 成了四百多年地震史上最悲惨的一页。新中国遭受了建国以来最 严重的突发性自然灾难。 1986 年钱钢发表了“宏观全景”式的报 告文学《唐山大地震》 ，向世人展示了大灾面前中国人坚强的一 面。本文即是这篇报告文学的节选。
作品—— 《唐山大地震》 。 1984 年， 进入解放军艺术学院文学系， 1986 年毕业后， 他任 《解放军报》 记者， 并成为中国作家协会的成员。 1981 年至 1984 年间，他与江永红合写的《蓝军司令》 《奔涌的潮头》 ，先 后获得第二届和第三届全国优秀报告文学奖。1986 年《唐山大地震》 获取全国优秀报告文学奖， 该书更成为 1997 年香港优秀畅销书之一。 而《唐山大地震》更被翻译成英文、日文、韩文、法文，是美国和香 港若干大学的新闻写作课教材。 作品： 《唐山大地震》 、 《蓝军司令》 、 《奔涌的潮头》 、 《大清留美 幼童记》(与胡劲草合撰)、 《大清海军与李鸿章》(原名《海葬》)、 《二 十世纪中国重灾百录》 、(与耿庆国合编)、 《旧闻记者》 、 《中国传媒与 政治改革》 、 《中国传媒风云录》(与陈婉莹合编)等。
i â j 押解 ． (2)解 数xi â 解 ．
zhu àn ɡ 一幢 ． (3)幢 幢 á n ɡ chu 灯影幢 ．
高中语文唐山大地震ppt4 语文版精品课件
•
2.“大户”是怎样形成的？“大户”的解 体说明了什么？
【提示】 ：这个特殊的“大户”，是在灾 后自保、自救、互救当中形成的。他们在 “大户”中寻找到了温暖和情感。“大户” 的解体说明赈灾取得了阶段性成果，人们 各自又有了新家，生活又稳定了下来
3.本文作为一篇报告文学 ，在结构安 排上有何特点？
5.地震给们们留下的极为深刻的启示和 教训有哪些？
【提示】： 从震前预报、建筑物的防震设 施地震的应急准备、正确对待外援等方面 考虑。
6.怎样才能做到人与自然的和谐相处？
【提示】：21世纪的人类对于战争带来的 惨剧怀有深刻的记忆和高度的警觉，他们 不放过任何一个纪念日，缅怀战争的死者， 祈祷人类的和平。相形之下，人类对自然 灾害的高度警觉和理性的整体防御，还刚 刚开始。我们应该重视能源、环保、防震 搞灾等自然问题。
【提示】 ：本文主要通过事件本身及作者 读事件的态度来体现主题思想，事件贯穿 全文，人物刻画服从于事件展示，写到的 人物很多，一般对重点人物采用特写镜头 式的描写方法，即在交代事件和揭示问题 的过程中，把镜头对准一个又一个的人， 寥寥数笔即把人物的性格特征和精神闪光 点呈现给读者。
4.哪些地方运用了白描手法？哪些地方 运用了叙述中抒情的手法？
布置作业
寻找身边发生的新闻事件，并以此为题 材创作一篇报告文学，完成后交流创作心 得。
谢谢大家
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
2.“大户”是怎样形成的？“大户”的解 体说明了什么？
【提示】 ：这个特殊的“大户”，是在灾 后自保、自救、互救当中形成的。他们在 “大户”中寻找到了温暖和情感。“大户” 的解体说明赈灾取得了阶段性成果，人们 各自又有了新家，生活又稳定了下来
3.本文作为一篇报告文学 ，在结构安 排上有何特点？
5.地震给们们留下的极为深刻的启示和 教训有哪些？
【提示】： 从震前预报、建筑物的防震设 施地震的应急准备、正确对待外援等方面 考虑。
6.怎样才能做到人与自然的和谐相处？
【提示】：21世纪的人类对于战争带来的 惨剧怀有深刻的记忆和高度的警觉，他们 不放过任何一个纪念日，缅怀战争的死者， 祈祷人类的和平。相形之下，人类对自然 灾害的高度警觉和理性的整体防御，还刚 刚开始。我们应该重视能源、环保、防震 搞灾等自然问题。
【提示】 ：本文主要通过事件本身及作者 读事件的态度来体现主题思想，事件贯穿 全文，人物刻画服从于事件展示，写到的 人物很多，一般对重点人物采用特写镜头 式的描写方法，即在交代事件和揭示问题 的过程中，把镜头对准一个又一个的人， 寥寥数笔即把人物的性格特征和精神闪光 点呈现给读者。
4.哪些地方运用了白描手法？哪些地方 运用了叙述中抒情的手法？
布置作业
寻找身边发生的新闻事件，并以此为题 材创作一篇报告文学，完成后交流创作心 得。
谢谢大家
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
唐山大地震PPT精选文档
1
2
1976年7月28日 3:42:56 242769人丧生 70多万人轻伤 7821个妻子失去丈夫 3817人截瘫遗留下
中国唐山8.2级地震 164851人重伤 158886户家庭解体 8047个丈夫失去妻子 25061人肢体残废
3
4
1976
1986
本文节录自钱刚的长篇报告文学
——《唐山大地震》
• 新闻的要素：传统六要素即何时、何地、何人、何事、 何因、何果。一句话新闻四要素即何时、何地、何人、 何事。
• 新闻的特点：时效性（迅速及时）、真实性（内容真实 用事实说话）、可读性（语言简明）。
9
• 新闻的分类：广义上的包括消息、通讯、特写、
等题材，狭义的专指消息。 • 消息：用简洁明快的语言及时报道新近发生的事
5
主要学习目标
❖ 了解唐山大地震，感受灾难 面前人的宝贵品质。思考灾难 带给了我们什么。
6
❖ 课文评析
• 地震后的看守所是怎样的？犯人为
救援
何没逃跑，反而去救人？无围盲墙人、乐无队电网、 • 地震后资希圣和那些盲人空 人在旷逃干的跑废、什墟主么、动？无加 • “大户”是怎样形成的？“入大善救良援户的大”人军的性——
选材的典型性。 典型的场景、典型的 人物，更富有表现力和感染力。
12
1998年长江抗洪抢1险3
2001年“9.11”恐怖袭击事件
纽约世贸中心双子大楼倒塌
14
2004年12月26日印尼发生8.9级 地震引发海啸
15
2008年1月我国南方特大雪灾，直接经济损失62.3亿 16
2008年5月12日
实。（六要素+经过）
• 通讯：即通讯报道，它是运用多种表达方式， 比较详细地报道具有新闻价值的人物、事件、 工作、风貌的一种新闻体裁。
2
1976年7月28日 3:42:56 242769人丧生 70多万人轻伤 7821个妻子失去丈夫 3817人截瘫遗留下
中国唐山8.2级地震 164851人重伤 158886户家庭解体 8047个丈夫失去妻子 25061人肢体残废
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1976
1986
本文节录自钱刚的长篇报告文学
——《唐山大地震》
• 新闻的要素：传统六要素即何时、何地、何人、何事、 何因、何果。一句话新闻四要素即何时、何地、何人、 何事。
• 新闻的特点：时效性（迅速及时）、真实性（内容真实 用事实说话）、可读性（语言简明）。
9
• 新闻的分类：广义上的包括消息、通讯、特写、
等题材，狭义的专指消息。 • 消息：用简洁明快的语言及时报道新近发生的事
5
主要学习目标
❖ 了解唐山大地震，感受灾难 面前人的宝贵品质。思考灾难 带给了我们什么。
6
❖ 课文评析
• 地震后的看守所是怎样的？犯人为
救援
何没逃跑，反而去救人？无围盲墙人、乐无队电网、 • 地震后资希圣和那些盲人空 人在旷逃干的跑废、什墟主么、动？无加 • “大户”是怎样形成的？“入大善救良援户的大”人军的性——
选材的典型性。 典型的场景、典型的 人物，更富有表现力和感染力。
12
1998年长江抗洪抢1险3
2001年“9.11”恐怖袭击事件
纽约世贸中心双子大楼倒塌
14
2004年12月26日印尼发生8.9级 地震引发海啸
15
2008年1月我国南方特大雪灾，直接经济损失62.3亿 16
2008年5月12日
实。（六要素+经过）
• 通讯：即通讯报道，它是运用多种表达方式， 比较详细地报道具有新闻价值的人物、事件、 工作、风貌的一种新闻体裁。
《唐山大地震》影片简介PPT
记忆深处的余震…… 记忆深处的余震……
影片基本信息
片 名： 《唐山大地震》 类 型： 灾难/情感片 投 资 额： 1.5亿人民币 导 演： 冯小刚 主 演： 徐 帆、张静初、陈道明 李 晨、陈 瑾、陆 毅 张国强、刘莉莉 开拍日期： 2009年7月 拍摄地点： 唐山、 汶川、杭州 上画日期： 2010年7月22日 投 资 方： 华谊兄弟传媒股份有限公司 中影集团 唐山市政府
唐山大地震、 唐山大地震、观后感
无论何时都不要让自己遗憾,珍惜生命的每一天, 无论何时都不要让自己遗憾,珍惜生命的每一天,珍惜和亲朋好友在一起 的日子,只有一辈子而已,当大家的名字都刻在墓碑上的时候, 的日子,只有一辈子而已,当大家的名字都刻在墓碑上的时候,就再也挽回 不了了,生命可贵. 不了了,生命可贵.
这部电影对于我来说没有让我非常感动的地方,因为“人间自有真情在” 这部电影对于我来说没有让我非常感动的地方,因为“人间自有真情在” 这个道理在当今如此现实如此物欲的时代下已经很少了,;还有就是这种 这个道理在当今如此现实如此物欲的时代下已经很少了,;还有就是这种 ,; 巧合实在是概率太低了,恐怕只有电视剧里会这么遇到,, 巧合实在是概率太低了,恐怕只有电视剧里会这么遇到,,
·
人性,何等坚强..人 人性,何等坚强..人,何等脆弱 ..
·
孩子，你的家在哪？你的爸爸妈妈呢？、 孩子，你的家在哪？你的爸爸妈妈呢？、 别怕， 别怕，叔叔带你回家
·
"没了 才知道什么叫没了 没了,才知道什么叫没了 没了 才知道什么叫没了"
·
这一生还有哪个男人会拿命换我…… 这一生还有哪个男人会拿命换我……
关于爱情、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ命、心灵之救赎的故事……
影片不是讲地震，地震只是一个引子，主要讲地震带来的家庭的破 碎、心灵的伤害、以及大难不死的生命的来之不易，懂得珍惜，懂 得感恩生命的赋予。 唐山大地震，七岁的双胞胎姐弟被压在了同一块水泥板的两端，母亲 在废墟里找到他们，但她只能选择救一个，因为抬起左边，就会压死 右边的孩子；抬起右边，左边的孩子也会失去生命。 最后母亲做出了一个很艰难的选择。亲人的离去让活下来的人始终无法释怀，心灵的创伤始 终随着他们生命延续。 三十二年后，汶川大地震，废墟中，生命依然会面对生死抉择，人们依然渴望生命和心灵的 救赎。
影片基本信息
片 名： 《唐山大地震》 类 型： 灾难/情感片 投 资 额： 1.5亿人民币 导 演： 冯小刚 主 演： 徐 帆、张静初、陈道明 李 晨、陈 瑾、陆 毅 张国强、刘莉莉 开拍日期： 2009年7月 拍摄地点： 唐山、 汶川、杭州 上画日期： 2010年7月22日 投 资 方： 华谊兄弟传媒股份有限公司 中影集团 唐山市政府
唐山大地震、 唐山大地震、观后感
无论何时都不要让自己遗憾,珍惜生命的每一天, 无论何时都不要让自己遗憾,珍惜生命的每一天,珍惜和亲朋好友在一起 的日子,只有一辈子而已,当大家的名字都刻在墓碑上的时候, 的日子,只有一辈子而已,当大家的名字都刻在墓碑上的时候,就再也挽回 不了了,生命可贵. 不了了,生命可贵.
这部电影对于我来说没有让我非常感动的地方,因为“人间自有真情在” 这部电影对于我来说没有让我非常感动的地方,因为“人间自有真情在” 这个道理在当今如此现实如此物欲的时代下已经很少了,;还有就是这种 这个道理在当今如此现实如此物欲的时代下已经很少了,;还有就是这种 ,; 巧合实在是概率太低了,恐怕只有电视剧里会这么遇到,, 巧合实在是概率太低了,恐怕只有电视剧里会这么遇到,,
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人性,何等坚强..人 人性,何等坚强..人,何等脆弱 ..
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孩子，你的家在哪？你的爸爸妈妈呢？、 孩子，你的家在哪？你的爸爸妈妈呢？、 别怕， 别怕，叔叔带你回家
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"没了 才知道什么叫没了 没了,才知道什么叫没了 没了 才知道什么叫没了"
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这一生还有哪个男人会拿命换我…… 这一生还有哪个男人会拿命换我……
关于爱情、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ命、心灵之救赎的故事……
影片不是讲地震，地震只是一个引子，主要讲地震带来的家庭的破 碎、心灵的伤害、以及大难不死的生命的来之不易，懂得珍惜，懂 得感恩生命的赋予。 唐山大地震，七岁的双胞胎姐弟被压在了同一块水泥板的两端，母亲 在废墟里找到他们，但她只能选择救一个，因为抬起左边，就会压死 右边的孩子；抬起右边，左边的孩子也会失去生命。 最后母亲做出了一个很艰难的选择。亲人的离去让活下来的人始终无法释怀，心灵的创伤始 终随着他们生命延续。 三十二年后，汶川大地震，废墟中，生命依然会面对生死抉择，人们依然渴望生命和心灵的 救赎。
(语文版)高中语文必修一《唐山大地震》课件(58张PPT)
唐山市
位于河北省东部
唐山大地震小資料
发生日期：1976年7月28日 发生时间：凌晨3:42 地震级数：黎克特制7.8級 死伤数字：24万多人死亡，16万多人
重伤
日历翻开到7月28日，时钟倒转回了31年前， 历史凝固在凌晨3时42分56秒，一场人类史 上堪为最惨烈的地震灾难降临到中国人民 头上：短短的十几秒，房屋倒塌，烟囱折 断，公路开裂，铁路弯形，地面喷水冒砂， 正在酣睡中的人们来不及反应就被埋在了 瓦砾之下，一座百万人口的工业重镇被夷 为一片废墟。242419人丧生，36万多人受 重伤，70万多人受轻伤，158886户家庭解 体，7821个妻子失去了丈夫，8047个丈夫 失去了妻子，3817人成为截瘫患者， 25061人肢体残废，遗留下3675位孤寡老 人，4204个孤儿……这就是唐山大地震。
7.“透风的小棚竟变得那样温暖”是否矛盾？ 为什么？ 提示：不矛盾。“透风”指灾难之后搭起的小 棚的状态，以此体现灾后人们的艰难生活； “温暖”指灾后人们在困难面前的生死相依 精神。
第四部分：叙写“大户”由聚到散的 过程，表现“大户”中的人们团结友 爱、同甘共苦的生活状态。
1.“主心骨”的意思是什么？ 提示：大家的精神支柱。震灾之后大家显得 十分无助，热心、有主见的“五室婶”成了 大家的精神依靠。 2.人们羡慕的原因是什么？ 提示：灾难让人们痛苦不堪，生存艰难，但 相互帮助又使每个人都多了战胜困难的勇 气，大家在一起感觉到十分融洽。
第三部分：盲人们奋力抢险并用音 乐鼓舞人们与灾难斗争。
1.囚犯们没有一个逃跑的说明了什么？ 提示：约束囚犯的不是法规、枪械，而是囚 犯们心中存在的道德防线和人性的光辉。 2.“沉静”“冷峻”两个词语的作用是什么？ 提示：体现盲人的品格，表现出他们的冷静、 刚毅，为下文他们的抢险、用音乐鼓舞人 们的描写埋下伏笔。
《唐山大地震》ppt课件
• 唐山地震发生在城市集中、工业发达的京、 津、唐地区,震级大,灾害严重 党中央、国务 院决定实施国家级救灾 成立各级指挥部,以 解放军为主体对口支援,有组织地进行自救、 互救活动 10余万解放军官兵紧急奔赴灾区 救援；全国各地5万名医护人员和干部群众 紧急集中,救死扶伤和运送救灾物资；10万
名危重伤员由专机、专列紧急疏散转移到 11个省市治疗
唐山大地震
• 1976年7月28日3点42分53秒在唐山发生了 7.8级地震,地震震中在唐山路南区的吉祥路 1带,即 北纬39度38’,东经118度11’,震中 烈度达12度,震源深度12公里 当天18点45 分又在滦县发生了7. 1级地震,同年11月15 日宁河发生了6. 9级地震,主震后的余震更加 加重了地震灾害 唐山地震无明显前震,余震 持续时间长,衰减过程起伏大,余震活动历经 210余年未平息,至今仍有4级左右地震发生
• 整个华北大地在剧烈震颤
• 天津市发出房倒屋塌的巨响,正在该市访问的澳大 利亚总理被惊醒；北京市在摇晃不止,人民英雄纪 念碑在颤动,天安门城楼上粗大的梁柱发出断裂般 “嘎嘎”的响声
• 在华夏大地,北至哈尔滨,南至清江1线,西至吴忠1 线,东至渤海湾岛屿和东北国境线,这1广大地区的 人们都感到异乎寻常的摇撼 强大的地震波,以人们 感觉不到的速度和方式传遍整个地球
• 唐山大地震是20世纪10大自然灾害之1 1976年7 月28日凌晨3时42分54秒80,在河北省唐山市发生 8.3级强烈地震,震中烈度高达Ⅺ度 同日18时45分, 又在距唐山40余km的滦县商家林发生 7.1级地震 震中烈度为Ⅸ度 这次地震发生在工业城市,人口稠 密,损失10分严重 唐山市区建筑物多数基本倒平 或严重破坏,铁轨发生蛇形扭曲,地表发生大量裂缝, 还有喷水冒沙、塌陷,震前伴有发光现象 242469 人死亡,703600人受伤 邻近的天津也遭到Ⅷ～Ⅸ 度的破坏 有感范围波及重庆等14个省、市、区, 破坏范围半径约250千米 震源物理的研究表明,该 震的震源错动过程较复杂
(语文版)2017-2018学年高中必修1课件：4唐山大地震(节选)(语文)
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1.钱钢,1953年生。浙江杭州人,当代作家、新闻工作者。 2.报告文学:一种在真人真事基础上塑造艺术形象,以文学手段及 时反映现实生活的文学体裁。它的基本特征是及时性、纪实性、 文学性。
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1.注字音
加点字 嘈 杂 ． 黑魆 魆 ． 焦灼 ． 绰 读 音 cá o xū zhuó 影影绰 绰 chuò ． 绰 起 chāo ． 街巷 ． 巷 巷 道 ． hà ng xià ng 解 解 体 ． 解 数 ． jiě xiè 加点字 袅 袅 ． 跛 子 ． 相濡 以沫 ． 扛 活 ． 扛 力能扛 鼎 ． 押解 ． 读 音 niǎo bǒ rú ká ng gāng jiè
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2.写汉字
词 语 shú 罪 dú 职 买 dú 还珠 焦 zhuó lià o 蹶子 dià o鱼 易错字 赎 渎 椟 灼 尥 钓 词 语 bēng 带 péng 砂 mèi 力 hú n pò 夺 kuí chī 魅 wǎng liǎng 易错字 绷 硼 魅 魂魄 魁 魑 魍魉
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(3)忧患与共 休戚与共 辨析:两者都有“共患难”“有难同当”的意思。“忧患与共”指关系 密切,有祸患能共同抵挡;“休戚与共”还有“有福同享”的意思,比“忧 患与共”词义更广。
例句:①他表示,他要深入一线,到基层去,到困难矛盾较多的地方 去,真正与人民群众休戚与共,扎扎实实服务民众。 ②要使企业员工树立与企业忧患与共、生死与共的意识,必须运 用以情为主线的“爱心”管理方法。
3
唐山大地震(节选)
[原文 ]仁,人心也;义 ,人 路也。舍其路而弗由,放其心 而不知求,哀哉!人有鸡犬放, 则知求之;有放心而不知求。 (《孟子 · 告子上》) [译文 ]仁指的是人心,义指的 是人走的路。放弃那正道不 走,丧失了善良的本性而不知 道去寻找,可悲啊!人们有鸡 狗走丢了,便知道去找回来; 有丧失了善心的,却不知道去 寻找。
唐山大地震ppt实用课件
地震后资希圣和那些盲人在干 什么？
“大户”是怎样形成的？“大户” 的解体说明了什么？
六 小结
地震给人们带来的痛苦是巨大的， 可人们面对灾难的勇气却是值得钦 佩的。但，灾难之前的人们是否一 无所知，怎样让灾难受损的程度降 至最低等等，一系列的问题都值得 人们去思索。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
救灾队员之一， 目睹地震灾情及亲身与灾民
接触
- 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家 属及幸存者， 真实地报导大地震的面貌
中国大型报告文学的典范
获全国优秀报告文学 奖 作品《海葬》、《蓝 军司令》等
三 何谓「报告文学」？
- 本文节录自《唐山大地震》 - 《唐山大地震》 属报告文
学
报告文学
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
“大户”是怎样形成的？“大户” 的解体说明了什么？
六 小结
地震给人们带来的痛苦是巨大的， 可人们面对灾难的勇气却是值得钦 佩的。但，灾难之前的人们是否一 无所知，怎样让灾难受损的程度降 至最低等等，一系列的问题都值得 人们去思索。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
救灾队员之一， 目睹地震灾情及亲身与灾民
接触
- 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家 属及幸存者， 真实地报导大地震的面貌
中国大型报告文学的典范
获全国优秀报告文学 奖 作品《海葬》、《蓝 军司令》等
三 何谓「报告文学」？
- 本文节录自《唐山大地震》 - 《唐山大地震》 属报告文
学
报告文学
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
高中语文版必修一第一单元第4课唐山大地震课件
• 看守所 • 盲人居住区
• “方舟”
课文是我们写作文
最好的范本。就本文 的写作特点，谈谈在 写作上给了你哪些启 示?
再见
典型人物报告文学，重大事件报告文学， 社会问题报告文学。本文属于重大事件报 告文学
唐山大地震小資料
• 发生日期：1976年7月28日 • 发生时间：凌晨3:42 • 地震级数：黎克特制7.8級 • 死伤数字：24万多人死亡，16万多人重伤
在文中作者写了哪几个点？哪一个场景 最使你感动？请结合课文谈谈你的感受。
唐山大地震
当悲伤倾尽 有我们众志成城 当泪尽血续，有我们守望山大地震》 - 属报告文学
报告文学简单地说就是运用文学
艺术形式真实、及时地反映社会生活事件 和人物活动的一种文学体裁。其特点是： (1)具有新闻性，要求反映现实生活中的真 人真事，材料必须真实，而且要求注意时 效，应尽可能快地把所要反映的人或事 “报告”给读者；(2)具有文学性，报告 文学是文学体裁的一种，所以它必须具备 文学艺术的特点，通过对人物的刻画，情 节的描述，环境的描写等文学艺术处理， 以增强文学性的效果。 一般分为三个种类：
• “方舟”
课文是我们写作文
最好的范本。就本文 的写作特点，谈谈在 写作上给了你哪些启 示?
再见
典型人物报告文学，重大事件报告文学， 社会问题报告文学。本文属于重大事件报 告文学
唐山大地震小資料
• 发生日期：1976年7月28日 • 发生时间：凌晨3:42 • 地震级数：黎克特制7.8級 • 死伤数字：24万多人死亡，16万多人重伤
在文中作者写了哪几个点？哪一个场景 最使你感动？请结合课文谈谈你的感受。
唐山大地震
当悲伤倾尽 有我们众志成城 当泪尽血续，有我们守望山大地震》 - 属报告文学
报告文学简单地说就是运用文学
艺术形式真实、及时地反映社会生活事件 和人物活动的一种文学体裁。其特点是： (1)具有新闻性，要求反映现实生活中的真 人真事，材料必须真实，而且要求注意时 效，应尽可能快地把所要反映的人或事 “报告”给读者；(2)具有文学性，报告 文学是文学体裁的一种，所以它必须具备 文学艺术的特点，通过对人物的刻画，情 节的描述，环境的描写等文学艺术处理， 以增强文学性的效果。 一般分为三个种类：
高中语文唐山大地震节选课件语文版必修
3．审美视窗 纪念唐山地震三十年：有生命就有希望 毁灭与死亡突然降临/就仿佛渤海湾骤起的狂涛/鲸吞了岸边 的一枚小虫卵 ——一位唐山诗人如此描述三十年前的悲惨一幕。 三十年前的 7月 28日凌晨，一场突如其来的大地震将唐山夷 为平地，灾难造成 24万多人死于瓦砾， 70多万人成为伤残， 7 000 多户人家断门绝烟。一座城市，带着它特有的大地与时代的伤 痛，只在数秒之间几乎从地图上被抹去。三十年后，同样是这座 城市，在废墟中崛起。此时，岸边的那枚“小虫卵”已经破茧而 出，变成了翩翩飞舞的蝴蝶。
贼人大怒，跳出来说： “这种水平读什么书？”然后将那文 章背诵一遍，扬长而去！ 贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼， 而曾先生却成为连毛泽东主席都钦佩的人： 源的人。” “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ”那贼的记忆力真 好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居 然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而 去。但是遗憾的是，他名不见经传，曾先生后来启用了一大批人 才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可 惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。 “近代最有大本大
伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分 收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
修身名句· 为善 1.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子· 离娄下》
赏读：爱人的人，别人总是爱他；尊敬别人的，别人总是尊 敬他。你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。要 想受人敬爱，必须敬爱他人。
有生命就有希望。人类曾经的荣耀与未来的保障，莫不在于 对生命的孜孜以求的护卫。无论是对一个现代文明国家的求取， 还是在不测自然面前实现群体自救，归根到底，这一切都是源于 对人的生命与幸福的呵护。正因为此，在第二次世界减灾大会 上，联合国秘书长安南提出“人类必须从反应文化转变为预防文 化”。 应该说，唐山大地震所赠予我们最好的警示，就在于在物质 与精神层面既要驯服柔软的大地，又要夯实人类文明的根基。前 者，借助防震工程的建设、地震科技的发展；后者，加强灾害知 识的普及以及灾难社会学的研究，促进灾难防范与公民自救能力 的养成。
【高中语文】唐山大地震ppt精品课件
四 本文主要叙写了灾难后几个“点”中 的人们的反应和状况？
看守所
盲人居住区 “方舟”
五 探究
地震后的看守所是怎样的？犯
人为何没逃跑，反而去救人？ 地震后资希圣和那些盲人在干 什么？ “大户”是怎样形成的？“大 户”的解体说明了什么？
六 小结
地震给人们带来的痛苦是巨大的，
可人们面对灾难的勇气却是值得钦 佩的。但，灾难之前的人们是否一 无所知，怎样让灾难受损的程度降 至最低等等，一系列的问题都值得 人们去思索。
好好学习，天天向上。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《唐山大地震》(语文版)PPT课件
➢地震后资希圣和那些盲人在干 什么？
➢“大户”是怎样形成的？“大户” 的解体说明了什么？
2020年10月2日
16
六 小结
➢地震给人们带来的痛苦是巨大
的，可人们面对灾难的勇气却
是值得钦佩的。但，灾难之前
的人们是否一无所知，怎样让
灾难受损的程度降至最低等等
，一系列的问题都值得人们去
思索。
2020年10月2日
17
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日18ຫໍສະໝຸດ ➢ 发生时间：凌晨3:42
➢ 地震级数：黎克特制7.8級
➢ 死伤数字：24万多人死亡，16万多人 重伤
2020年10月2日
10
1976
1986
2003
二 钱钢 (1953 - )
- 原为解放军记者，於1976年唐山大地震时为
救灾队员之一， 目睹地震灾情及亲身与灾民
接触
- 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家
属及幸存者， 真实地报导大地震的面貌
2020年10月2日
11
中国大型报告文学的典范
获全国优秀报告文学 奖 ➢作品《海葬》、《蓝 军司令》等
2020年10月2日
12
三 何谓「报告文学」？
2020年10月2日
➢“大户”是怎样形成的？“大户” 的解体说明了什么？
2020年10月2日
16
六 小结
➢地震给人们带来的痛苦是巨大
的，可人们面对灾难的勇气却
是值得钦佩的。但，灾难之前
的人们是否一无所知，怎样让
灾难受损的程度降至最低等等
，一系列的问题都值得人们去
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日18ຫໍສະໝຸດ ➢ 发生时间：凌晨3:42
➢ 地震级数：黎克特制7.8級
➢ 死伤数字：24万多人死亡，16万多人 重伤
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1976
1986
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二 钱钢 (1953 - )
- 原为解放军记者，於1976年唐山大地震时为
救灾队员之一， 目睹地震灾情及亲身与灾民
接触
- 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家
属及幸存者， 真实地报导大地震的面貌
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获全国优秀报告文学 奖 ➢作品《海葬》、《蓝 军司令》等
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三 何谓「报告文学」？
2020年10月2日
语文版ⅰ第4课(唐山大地震)精品资料
2019年3月17日星期日 10
1976
1986
2003
二 钱钢 (1953 -
- 原为解放军记者，於1976年唐山大地震时为 救灾队员之一， 目睹地震灾情及亲身与灾民 接触 - 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家 属及幸存者， 真实地报导大地震的面貌
)
2019年3月17日星期日
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中国大型报告文学的典范
视频4（反思）
2019年3月17日星期日 18
2019年3月17日星期日 14
四 本文主要叙写了灾难后几个 “点”中的人们的反应和状况？
• 看守所
• 盲人居住区
• “方舟”
2019年3月17日星期日 15
五 探究 • 地震后的看守所是怎样的？犯 人为何没逃跑，反而去救人？ • 地震后资希圣和那些盲人在干 什么？ • “大户”是怎样形成的？“大 户”的解体说明了什么？
2019年3月17日星期日 16
六 小结
• 地震给人们带来的痛苦是巨大 的，可人们面对灾难的勇气却 是值得钦佩的。但，灾难之前 的人们是否一无所知，怎样让 灾难受损的程度降至最低等等， 一系列的问题都值得人们去思 索。
2019年3月17日星期日 17
七 相关链接
视频1 (福建)
台风桑美
视频2（浙江） 视频3（救灾）
《唐山大地震》
2019年3月17日星期日
3
2019年3月17日星期日
4
2019年3月17日星期日
5
2019年3月17日星期日6源自2019年3月17日星期日
7
2019年3月17日星期日
8
唐山市
位于河北省东部
2019年3月17日星期日
9
1976
1986
2003
二 钱钢 (1953 -
- 原为解放军记者，於1976年唐山大地震时为 救灾队员之一， 目睹地震灾情及亲身与灾民 接触 - 1986年重访唐山，采访大地震后的死难者家 属及幸存者， 真实地报导大地震的面貌
)
2019年3月17日星期日
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中国大型报告文学的典范
视频4（反思）
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四 本文主要叙写了灾难后几个 “点”中的人们的反应和状况？
• 看守所
• 盲人居住区
• “方舟”
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五 探究 • 地震后的看守所是怎样的？犯 人为何没逃跑，反而去救人？ • 地震后资希圣和那些盲人在干 什么？ • “大户”是怎样形成的？“大 户”的解体说明了什么？
2019年3月17日星期日 16
六 小结
• 地震给人们带来的痛苦是巨大 的，可人们面对灾难的勇气却 是值得钦佩的。但，灾难之前 的人们是否一无所知，怎样让 灾难受损的程度降至最低等等， 一系列的问题都值得人们去思 索。
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七 相关链接
视频1 (福建)
台风桑美
视频2（浙江） 视频3（救灾）
《唐山大地震》
2019年3月17日星期日
3
2019年3月17日星期日
4
2019年3月17日星期日
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2019年3月17日星期日6源自2019年3月17日星期日
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唐山市
位于河北省东部
2019年3月17日星期日
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第三课唐山大地震（节选）
钱刚
导入新课
在这个世界上，人类是伟大的。我们用 自己勤劳的双手创造着这个美丽的世界。然 而在大自然面前，我们又是那么的微不足道， 尤其是当灾难来临，人类的行为显得那么苍 白而无力。一组照片足以告诉我们这一切， 让我们的思绪随着这组照片回到35年前。
学习目标
1.了解唐山大地震，思考灾难带给了人们 什么。
课堂小结
中心主旨
地震给人们带来的痛苦是巨大的，可人们 面对灾难的勇气却是值得敬佩的。但灾难 之前人们是否有所知，怎样让灾难受损的 程度降至最低等等一系列问题都值得人们 去思索。
拓展延伸
痛的记忆 35年前的唐山大地震是迄今为止世界地 震史上最惨痛的一页──中国地震出版社 出版的《地球的震撼》一书向全世界公布 了唐山大地震中惨绝人寰的事实：死亡， ２４．２７６万人；重伤，１６．４８５ １万人；直接经济损失超过１００亿元； 一座重工业城市毁于一旦…唐山大地震以 一座城市和这座城市中的百万生命为代价 提醒我们：在人类研制的各种行星探测器 频繁飞向宇宙太空，甚至放言要向太空移 民的今天，我们对自己脚下的地球又了解 多少呢？
• 震是20世纪十大自然灾害之一。1976年7月28日 凌晨3时42分54秒80，在河北省唐山市发生8.3级 强烈地震，震中烈度高达Ⅺ度。同日18时45分， 又在距唐山40余km的滦县商家林发生 7.1级地震。 震中烈度为Ⅸ度。这次地震发生在工业城市，人 口稠密，损失十分严重。唐山市区建筑物多数基 本倒平或严重破坏，铁轨发生蛇形扭曲，地表发 生大量裂缝，还有喷水冒沙、塌陷，震前伴有发 光现象。242469人死亡，703600人受伤。邻近的 天津也遭到Ⅷ～Ⅸ度的破坏。有感范围波及重庆 等14个省、市、区，破坏范围半径约250千米。 震源物理的研究表明，该震的震源错动过程较复 杂。
5.地震给们们留下的极为深刻的启示和 教训有哪些？
【提示】： 从震前预报、建筑物的防震设 施地震的应急准备、正确对待外援等方面 考虑。
6.怎样才能做到人与自然的和谐相处？
【提示】：21世纪的人类对于战争带来的 惨剧怀有深刻的记忆和高度的警觉，他们 不放过任何一个纪念日，缅怀战争的死者， 祈祷人类的和平。相形之下，人类对自然 灾害的高度警觉和理性的整体防御，还刚 刚开始。我们应该重视能源、环保、防震 搞灾等自然问题。
强烈的地震使交通中断，通讯瘫痪，城市停水、 停电，抢修通讯、供水、供电、恢复交通等生命。
人类将永远铭记历史的这个时刻：公元1976年7 月28日，北京时间凌晨3时42分53秒
唐山市地下的岩石突然崩溃了！断裂了！仿佛四 百枚广岛原子弹在距地面十六公里处的地壳中猛 然爆炸！
唐山上空电光闪闪，惊雷震荡；大地上狂风呼啸。 在强烈的摇撼中，这座百万人口的工业城市在顷 刻间夷为平地。
2.培养学生整体把握的能力和合作探究的精 神。
3.了解报告文学这一常见新闻题材，学习分 镜头描写场景的技巧。
4.学习创作报告文学。
作家介绍
1976
1986
2003
钱刚 (1953 -
)
原为解放军记者，於1976年唐山大地震 时为救灾队员之一，目睹地震灾情及亲身 与灾民接触。
1986年重访唐山，采访大地震后的 死难者家属及幸存者， 真实地报导 大地震的面貌。
文体知识
报告文学是叙事散文的一种，兼有新闻 与文学的特色 ；所记述的必须是真实的 人和事；作者经过深入的调查、访问，再 通过艺术的 表现手法，渗入作者个人的 所感，将事实报导 出来。
背景介绍
1976年7月28日3点42分53秒在唐山发生了 7.8级地震,地震震中在唐山路南区的吉祥 路一带，即 北纬39度38’，东经118度 11’，震中烈度达12度，震源深度12公里。 当天18点45分又在滦县发生了7. 1级地震， 同年11月15日宁河发生了6. 9级地震，主 震后的余震更加加重了地震灾害。唐山地 震无明显前震，余震持续时间长，衰减过 程起伏大，余震活动历经二十余年未平息， 至今仍有4级左右地震发生。
例如：“铁门伏卧在灰土中，岗楼碎成一 堆乱石”，寥寥几笔，灾难的破坏力可想 而知；“他们一个抓着一个的衣角，走在 被晒得滚烫的路上”，短短几句，盲人的 执著与艰辛刻画得淋漓尽致。
（2）融情于叙。作者在写作过程中，避免 了直接的议论，将自己的感情融入了叙述 之中，渗透到了素材的选择之中。例如： “整整一天啊，这支刺刀下的救险队伍， 没有一刻停歇。囚犯们无言地苦干着…… 等，能在读者心中产生强烈的震撼。
•
“大户”是怎样形成的？“大户”的解 体说明了什么？
【提示】 ：这个特殊的“大户”，是在灾后 自保、自救、互救当中形成的。他们在 “大户”中寻找到了温暖和情感。“大户” 的解体说明赈灾取得了阶段性成果，人们 各自又有了新家，生活又稳定了下来
3.本文作为一篇报告文学 ，在结构安
排上有何特点？
【提示】 ：本文主要通过事件本身及作者 读事件的态度来体现主题思想，事件贯穿 全文，人物刻画服从于事件展示，写到的 人物很多，一般对重点人物采用特写镜头 式的描写方法，即在交代事件和揭示问题 的过程中，把镜头对准一个又一个的人， 寥寥数笔即把人物的性格特征和精神闪光 点呈现给读者。
课堂探究
1. 地震后的看守所是怎样的？犯人为什么 有逃跑，反而去救人？
【提示】：地震后的看守所也变成了一片 废墟：断壁残垣，高墙倾倒。看守人员和 犯人有的被砸在了废墟下，受伤的士兵鸣 枪示警，活着的犯人战战兢兢，犯人们没 有逃跑的。大灾唤醒了犯人的良知，救人 赎罪成了犯人的信念，但他们也没有忘记 身边有一道无形的警戒圈。
4.哪些地方运用了白描手法？哪些地方 运用了叙述中抒情的手法？
【提示】：（1）报告文学反映和推动现实 的功能建立在真实的基础上。读者阅读的 目的是扩大认识。真实的事件和人物对读 者产生的亲切感、参与感和冲击力，是重 视虚构的作品所无法比拟的。这是报告文 学经常产生轰动效应，社会作用比较直捷 的根源。因此报告文学在表达方式上最必 不可少的手法为白描手法，即文字简练单 纯，不加渲染烘托的写作手法。
钱刚
导入新课
在这个世界上，人类是伟大的。我们用 自己勤劳的双手创造着这个美丽的世界。然 而在大自然面前，我们又是那么的微不足道， 尤其是当灾难来临，人类的行为显得那么苍 白而无力。一组照片足以告诉我们这一切， 让我们的思绪随着这组照片回到35年前。
学习目标
1.了解唐山大地震，思考灾难带给了人们 什么。
课堂小结
中心主旨
地震给人们带来的痛苦是巨大的，可人们 面对灾难的勇气却是值得敬佩的。但灾难 之前人们是否有所知，怎样让灾难受损的 程度降至最低等等一系列问题都值得人们 去思索。
拓展延伸
痛的记忆 35年前的唐山大地震是迄今为止世界地 震史上最惨痛的一页──中国地震出版社 出版的《地球的震撼》一书向全世界公布 了唐山大地震中惨绝人寰的事实：死亡， ２４．２７６万人；重伤，１６．４８５ １万人；直接经济损失超过１００亿元； 一座重工业城市毁于一旦…唐山大地震以 一座城市和这座城市中的百万生命为代价 提醒我们：在人类研制的各种行星探测器 频繁飞向宇宙太空，甚至放言要向太空移 民的今天，我们对自己脚下的地球又了解 多少呢？
• 震是20世纪十大自然灾害之一。1976年7月28日 凌晨3时42分54秒80，在河北省唐山市发生8.3级 强烈地震，震中烈度高达Ⅺ度。同日18时45分， 又在距唐山40余km的滦县商家林发生 7.1级地震。 震中烈度为Ⅸ度。这次地震发生在工业城市，人 口稠密，损失十分严重。唐山市区建筑物多数基 本倒平或严重破坏，铁轨发生蛇形扭曲，地表发 生大量裂缝，还有喷水冒沙、塌陷，震前伴有发 光现象。242469人死亡，703600人受伤。邻近的 天津也遭到Ⅷ～Ⅸ度的破坏。有感范围波及重庆 等14个省、市、区，破坏范围半径约250千米。 震源物理的研究表明，该震的震源错动过程较复 杂。
5.地震给们们留下的极为深刻的启示和 教训有哪些？
【提示】： 从震前预报、建筑物的防震设 施地震的应急准备、正确对待外援等方面 考虑。
6.怎样才能做到人与自然的和谐相处？
【提示】：21世纪的人类对于战争带来的 惨剧怀有深刻的记忆和高度的警觉，他们 不放过任何一个纪念日，缅怀战争的死者， 祈祷人类的和平。相形之下，人类对自然 灾害的高度警觉和理性的整体防御，还刚 刚开始。我们应该重视能源、环保、防震 搞灾等自然问题。
强烈的地震使交通中断，通讯瘫痪，城市停水、 停电，抢修通讯、供水、供电、恢复交通等生命。
人类将永远铭记历史的这个时刻：公元1976年7 月28日，北京时间凌晨3时42分53秒
唐山市地下的岩石突然崩溃了！断裂了！仿佛四 百枚广岛原子弹在距地面十六公里处的地壳中猛 然爆炸！
唐山上空电光闪闪，惊雷震荡；大地上狂风呼啸。 在强烈的摇撼中，这座百万人口的工业城市在顷 刻间夷为平地。
2.培养学生整体把握的能力和合作探究的精 神。
3.了解报告文学这一常见新闻题材，学习分 镜头描写场景的技巧。
4.学习创作报告文学。
作家介绍
1976
1986
2003
钱刚 (1953 -
)
原为解放军记者，於1976年唐山大地震 时为救灾队员之一，目睹地震灾情及亲身 与灾民接触。
1986年重访唐山，采访大地震后的 死难者家属及幸存者， 真实地报导 大地震的面貌。
文体知识
报告文学是叙事散文的一种，兼有新闻 与文学的特色 ；所记述的必须是真实的 人和事；作者经过深入的调查、访问，再 通过艺术的 表现手法，渗入作者个人的 所感，将事实报导 出来。
背景介绍
1976年7月28日3点42分53秒在唐山发生了 7.8级地震,地震震中在唐山路南区的吉祥 路一带，即 北纬39度38’，东经118度 11’，震中烈度达12度，震源深度12公里。 当天18点45分又在滦县发生了7. 1级地震， 同年11月15日宁河发生了6. 9级地震，主 震后的余震更加加重了地震灾害。唐山地 震无明显前震，余震持续时间长，衰减过 程起伏大，余震活动历经二十余年未平息， 至今仍有4级左右地震发生。
例如：“铁门伏卧在灰土中，岗楼碎成一 堆乱石”，寥寥几笔，灾难的破坏力可想 而知；“他们一个抓着一个的衣角，走在 被晒得滚烫的路上”，短短几句，盲人的 执著与艰辛刻画得淋漓尽致。
（2）融情于叙。作者在写作过程中，避免 了直接的议论，将自己的感情融入了叙述 之中，渗透到了素材的选择之中。例如： “整整一天啊，这支刺刀下的救险队伍， 没有一刻停歇。囚犯们无言地苦干着…… 等，能在读者心中产生强烈的震撼。
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“大户”是怎样形成的？“大户”的解 体说明了什么？
【提示】 ：这个特殊的“大户”，是在灾后 自保、自救、互救当中形成的。他们在 “大户”中寻找到了温暖和情感。“大户” 的解体说明赈灾取得了阶段性成果，人们 各自又有了新家，生活又稳定了下来
3.本文作为一篇报告文学 ，在结构安
排上有何特点？
【提示】 ：本文主要通过事件本身及作者 读事件的态度来体现主题思想，事件贯穿 全文，人物刻画服从于事件展示，写到的 人物很多，一般对重点人物采用特写镜头 式的描写方法，即在交代事件和揭示问题 的过程中，把镜头对准一个又一个的人， 寥寥数笔即把人物的性格特征和精神闪光 点呈现给读者。
课堂探究
1. 地震后的看守所是怎样的？犯人为什么 有逃跑，反而去救人？
【提示】：地震后的看守所也变成了一片 废墟：断壁残垣，高墙倾倒。看守人员和 犯人有的被砸在了废墟下，受伤的士兵鸣 枪示警，活着的犯人战战兢兢，犯人们没 有逃跑的。大灾唤醒了犯人的良知，救人 赎罪成了犯人的信念，但他们也没有忘记 身边有一道无形的警戒圈。
4.哪些地方运用了白描手法？哪些地方 运用了叙述中抒情的手法？
【提示】：（1）报告文学反映和推动现实 的功能建立在真实的基础上。读者阅读的 目的是扩大认识。真实的事件和人物对读 者产生的亲切感、参与感和冲击力，是重 视虚构的作品所无法比拟的。这是报告文 学经常产生轰动效应，社会作用比较直捷 的根源。因此报告文学在表达方式上最必 不可少的手法为白描手法，即文字简练单 纯，不加渲染烘托的写作手法。