对话的三种形式
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4、“是个男孩吗？” 高尔基问。
5、教育家问这个女孩：“
你刚才跟他俩说了什么？”
这三种记叙文中的引用人物所说的 话，在阅读和习作中避免了内容的枯 燥性和单调性，增强了语言表达生动、 活泼的特点，给读者留下更深刻的印 象。
1、“引语”不单单只能由“说”引发，“问”、 “回答”、“叫嚷”后面都可以跟话语，而且都可 以用上述句型进行描述； 2、修饰“说”的词语，不仅可以是“温柔”、 “开心”等形容词，还可以是表示动作或神态的词 语，这样更有利于读者揣摩人物的内心活动，让我 们在阅读的过程中得以找到适当的语气。
3.说话人在引语中——“……，”××说，“……。”
你能从课文中找出这样的句子吗？大声朗读出来。
1、有人问他：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？” 选自《神笔马良》 2、马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！”
选自《神笔马良》
3、“给我吧。”爸爸接过信，看见信封上写着“”大河沿52号收， 小河沿52号寄”，他觉得很奇怪，说，“这是寄给谁的呢？” 选自《信箱》 4、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄 笑了笑，说，“那你就留下来吧！” 选自《我不能失信》
“
。 ”
请为下面的句子添加标点符号。
1、多美的陶罐 “ ” 一个人说 ！ ， 小心点，千万别把它碰坏了， 这是古代的东 西， 很有价值。”
2、孔子连忙说 ：“ 学生孔丘 ， 特地来拜见老师 ， 请收下我这个学 生。”
3、“你不是一直想去伯伯家吗？ 改天再教小珍吧 ！”爸爸说完 ，拉 起庆龄的手就要走。
“我的发现”
记叙人物对话的形式
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！”
行文中记叙人物对话的格式有三种：
1.说话人（某某说）在引语前——××说：“……，……。”
2.说话人在引语后——“……，……。”××说。
• 例句赏析：
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了 几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 有人催他：“还不赶快捞！在船线上刻记号有什么用啊？” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一变灌，一边喊：“危险，快上 来。” “好吧。”查理恋恋不舍地把到挂回墙上。
小练笔：选几个你喜欢的小动物， 编一个故事，展开对话，最好能用上今 天学的人物对话的形式。
5、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教他叠花篮。”庆龄 说。 选自《我不能失信》
6、“呦，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 选自《陶罐和铁罐》
1、“说”字后面的标点符号(冒号、句号或 逗号)因所说内容的位置的不同而有区别。尤其是 第三种格式中，有人在“说”的后面往往不恰当 地用句号； 2.每句话的标点符号都标在引号内，引号外 不能再用标点符号；
wenku.baidu.com
5、教育家问这个女孩：“
你刚才跟他俩说了什么？”
这三种记叙文中的引用人物所说的 话，在阅读和习作中避免了内容的枯 燥性和单调性，增强了语言表达生动、 活泼的特点，给读者留下更深刻的印 象。
1、“引语”不单单只能由“说”引发，“问”、 “回答”、“叫嚷”后面都可以跟话语，而且都可 以用上述句型进行描述； 2、修饰“说”的词语，不仅可以是“温柔”、 “开心”等形容词，还可以是表示动作或神态的词 语，这样更有利于读者揣摩人物的内心活动，让我 们在阅读的过程中得以找到适当的语气。
3.说话人在引语中——“……，”××说，“……。”
你能从课文中找出这样的句子吗？大声朗读出来。
1、有人问他：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？” 选自《神笔马良》 2、马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！”
选自《神笔马良》
3、“给我吧。”爸爸接过信，看见信封上写着“”大河沿52号收， 小河沿52号寄”，他觉得很奇怪，说，“这是寄给谁的呢？” 选自《信箱》 4、“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄 笑了笑，说，“那你就留下来吧！” 选自《我不能失信》
“
。 ”
请为下面的句子添加标点符号。
1、多美的陶罐 “ ” 一个人说 ！ ， 小心点，千万别把它碰坏了， 这是古代的东 西， 很有价值。”
2、孔子连忙说 ：“ 学生孔丘 ， 特地来拜见老师 ， 请收下我这个学 生。”
3、“你不是一直想去伯伯家吗？ 改天再教小珍吧 ！”爸爸说完 ，拉 起庆龄的手就要走。
“我的发现”
记叙人物对话的形式
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准 备停当。”
“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬， “请让我进去吧！”
行文中记叙人物对话的格式有三种：
1.说话人（某某说）在引语前——××说：“……，……。”
2.说话人在引语后——“……，……。”××说。
• 例句赏析：
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了 几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 有人催他：“还不赶快捞！在船线上刻记号有什么用啊？” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一变灌，一边喊：“危险，快上 来。” “好吧。”查理恋恋不舍地把到挂回墙上。
小练笔：选几个你喜欢的小动物， 编一个故事，展开对话，最好能用上今 天学的人物对话的形式。
5、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教他叠花篮。”庆龄 说。 选自《我不能失信》
6、“呦，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 选自《陶罐和铁罐》
1、“说”字后面的标点符号(冒号、句号或 逗号)因所说内容的位置的不同而有区别。尤其是 第三种格式中，有人在“说”的后面往往不恰当 地用句号； 2.每句话的标点符号都标在引号内，引号外 不能再用标点符号；
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