关于教师的心得体会

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关于教师的心得体会

关于教师的心得体会1

孩子是祖国的未来,是家庭的希望。望子成龙、望女成凤也是所有父母的共同心愿。在如今社会人口和家庭结构的现实情况下,一个家庭只有一个小孩和一个小孩有二个以上长辈(有的小孩有六个以上的长辈),而且这种小孩成长的环境结构将逐渐成为今后社会发展的主导。所以每一个家庭里的孩子都寄托着太多长辈的厚望,从家庭的角度来说这一下子也感觉给了孩子更多的关心和压力。作为一个活泼的孩子来说,贪玩好动好奇是天性,这也是最纯真的童年特质,但作为一个人来说每一个人都是独立的个体,都需各自的自由活动空间,无论哪一个父母都无法代替孩子的学习和生活,最终的一切都需要靠孩子自己去努力完成。所以我认为培养孩子的学习和生活习惯最重要,在以后学习和生活中真正养成一个良好的习惯,在其中父母长辈做好适当的辅助和引导就可以了。

在一天孩子放学回家说“爸爸、妈妈,我今天考试得了97分、100分”,我们夫妻俩都很高兴,作为奖励同意给她买一个冰糖葫芦。小孩也高兴,同时要求她回家做作业时要认真,她也点头并回答说好的。可真回家做作业时,总还是东摸西摸,不专心,开始父母怎么说都不行,但经过一段时间的监督,虽然孩子还是会有些动作,但在大人一瞪眼时还是会规矩很多。多从孩子的角度考虑,少从大人的角度去考虑孩子身上的学习和生活问题,让孩子慢慢形成习惯和潜意识。

学习之余的个人生活也很重要,学习和生活是不可分离的,刚开始上学的头几天,我们都得经常督促孩子在做好作业后早点上床睡觉,并说了明天要早起上学的原因。现在只要说声睡觉时间到了,她就自觉地停下手里一切活动去准备睡觉。

父母永远是孩子的港湾,就算是受到父母严厉的批评了,过后孩子还是亲切的叫着爸妈。适当批评是必要的,如果不是大错误尽量别太严厉了,会压制了孩子的天性,要尽量给予表扬和鼓励,让她有一个快乐而又充实的童年。

这个年龄的小孩在很多方面没有太多的概念,学习和生活上更是如此,本身就需要在父母、老师的正确引导下慢慢养成,循序渐进地去完成人生的课堂。

关于教师的心得体会2

幼儿在幼儿园的那段时间,可以说是孩子们最开心、最童真的一个年龄段,因为,这段时间是孩子们最可爱、最天真的,他们没有忧愁,没有牵挂,没有烦恼,对于我们而言,这种感觉我们都很喜欢。孩子们还有一个最大的特点就是玩,有句俗话说的好“玩是孩子们的天性”,他们通过玩,来了解、认识、懂得不少的知识,同时,通过实践来学到更多的本领。

在翻阅4月份幼儿教育书刊时,一篇来自于某所幼儿园老师写的教养笔记令我有所感悟。这位朱老师观察了医院区域中发生的事情,当孩子们各自取了游戏牌进入游戏区时,开开和佳佳正争抢医生的白大褂,当老师了解情况后,原来“游戏插牌”是开开先插到的,佳佳

则没有插牌,但倔强的佳佳就是想当医生,而一直大哭,老师安慰他,跟他讲道理都无济于事,看来佳佳是不当医生誓不罢休,后来,朱老师想到了一个很好的办法,让佳佳当他的徒弟,开开一听自己要当师傅,很开心的答应了,就这样,佳佳协助开开帮病人拿相应的处方卡片,两人配合得非常默契,过程中,佳佳扮演了实习医生的角色,合理的满足了孩子的游戏愿望。

在平时的区域活动中,我们也经常会碰到幼儿之间为了争抢某个角色,而出现了争吵的现象。于是,每次轮到区域活动时,我都会让孩子们坐在位置上,提前商量好各自的角色,之后方可进入区域中,对于老师的一味强调孩子们刚开始是听进去了,但下次轮到玩时,早就出现了违规的现象,由于一些孩子顽皮、倔强的性格导致了矛盾的发生。几乎每个孩子都是“吃软不吃硬”的,因此,我们不要把孩子框得太死,而一致控制孩子的一些作风。其实,孩子需要的是自由,我们要为孩子考虑,只要是不过分的要求,我们尽量满足幼儿,只有这样,才能有利于孩子的身心发展。

区域游戏使孩子们在交往中,锻炼了幼儿间的沟通能力,同样,知道了生活中的各种需求,给了孩子们一个自由交往发展的空间。对于教师,我们要在区域游戏中,仔细观察幼儿,及时发现问题,及时设计角色和情节,而不是机械得遵守所谓的“游戏规则”。每个孩子都有自己的想法,都希望做自己想做的事,相信这样的游戏才会变得更有价值、更有意义。

关于教师的心得体会3

随手翻开3月份的幼教核心期刊,里面的内容很丰富,有教师的一些教育经验,有“通向数学”课程教学与研究专栏,有活动方案、教养笔记,也有托班教养及教育文等,但对我启发最大的是一个点题征文中的一个话题《我想再变一次魔术》。首先,他的题目深深吸引了我。随后,在认真读了这篇文章后,使我领悟到了一些教学活动中从未碰到的事情,令我受益匪浅。

《我想再变一次魔术》是一个小班科学类的活动,教师首先准备了一些糖、橘子、小石子、奶粉等,请幼儿当一回魔术师,幼儿通过操作,自己动手搅拌,发现“融化”的秘密,幼儿能把杯里的糖、奶粉等一搅拌就变没了,但由于俊俊杯里的橘子没有变成功,又不能变成橘子汁,杯里还是橘子,俊俊很不开心,在这个过程中,教师不但没有对俊俊研究的结果加以引导,反而利用这个例子,正好让大家知道有些东西是不会变没的,通过教师对这个情况的处理方式,而引发的一番讨论。

其实,在表面看来,我觉得老师的处理方式没有多大的错误,感觉俊俊没当成功魔术师,教师还奖给他一朵小红花,是在鼓励他。虽然俊俊脸上没有之前那么沮丧,但对于刚开始的变魔术研究,俊俊还是百思不得其解,因为,在孩子的印象中,橘子可以搅成橘子汁,应该能把它变出来,但是,对于这样的问题,教师没有考虑幼儿的感受,也没有正面去帮助幼儿,让孩子感到困惑。教师主要把关注点放在幼儿知识的学习上,而忽视幼儿在活动中的需要,从中,使我知道了在教学中,教师关注的其实不是实验的成败,而是每个幼儿在活动中的

发现,对于俊俊这样的孩子,我们更要给予关注、支持和鼓励,以满足继续探索的需要,帮助他在实践中建构自己的经验。

在此,我想到了平时在教学中的一些感想,对于工作经验不长的我们,为了能够把一节课完整的上下来,会把教案当做活动的过程来上,特别是在科学类的操作中得出的结果时,可能需要反面的实验结构,或许刚好借着一位幼儿的情况,来引出自己预设中的知识点,没有感受幼儿的心理,这样,从教师的角度去考虑,自己达成了共识,上好了一堂完整的课,但从孩子出发,却是触动了他们幼小的心灵。而感觉不开心,甚至很委屈。

教师是“传”者,幼儿是“授”者。因此,教师就是一盏指航灯,指引幼儿通往前面的阳光大道。归根到底,我们都是为了孩子,只有在平时认真观察孩子,才能使幼儿的身心更有利,更健康。

关于教师的心得体会4

又是一周新的开始,密匝匝的人头挤满楼梯口,孩子们很自然地站到一旁接受晨检。一张张微笑的脸亲切的向你打着招呼,虽有一两张略显不太情愿全托孩子的脸,但孩子们的气势很强旺,整理了一大早教室的劳累顿时烟消云散,就像一个战士,只要上了阵地,就会勇往直前,毫不退却。其实,我也是一个站在没有硝烟的阵地上而无法退却的战士。

我所坚守的阵地上,有优秀的士兵,他们恪守纪律,善于观察,喜欢动手,对新鲜的事物充满好奇,他们总是不停的告诉你关于他们的发现,他们喜欢赞扬,喜欢比较星星榜上的多少。他们有时是老师

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