《学习仿写》PPT课件【完美版课件】

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写作《学习仿写》PPT优质课件

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4.由物悟理法 如《紫藤萝瀑布》:灿烂藤萝,令“我”停驻——流去悲 伤,带来XXX——十年变迁,花开仍旧——跨过不幸,生 命长流
精读细研
二、模仿范文的写作手法
如《安塞腰鼓》中“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是 飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳 仁;斗虎一样,是强健的风姿”,运用了比喻的修辞手法,将喻体 放在本体前面,突出喻体,渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写 作中也常会用到比喻手法,不妨试着模仿这种句式,看看表达效果 是否更好。
示例:《秋》 秋天像刚睡醒的巨狮,抖落一身萧瑟,它奔跑着。 秋天像花季的少女,清澈的天空宛如她纯净美丽的心。 秋天像强壮的青年,用胳膊撑起一片蓝天,为我们开辟
新路。
精读细研 三、仿句子(句式、修辞)
请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,幸福 是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。
示例:幸福是父亲一次粗糙的抚摸,幸福是朋友一 张温馨的字条;幸福是母亲一声温顺的叮咛,幸福是老 师一次亲切的问候。
1.审题要严谨,防止审题不严,偏离话题。 2.修辞要“依葫芦画瓢”,防止修辞运用不当,使 句子失真。 3.结构要“循规蹈矩”,防止结构随便变化。 4.内容要“百花齐放”,防止低级趣味,XXX不高。
精读细研
仿写的时候,切记生搬硬套,而是应该学会 活学活用,到达学以致用的效果。在仿写范文的 时候,要注意范文是怎样的写作结构、怎么样的 写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的遣词造 句等。
示例:《秋》 盼望着,盼望着,随着成群大雁的南飞,秋天的脚步近
了。 一切都充满着祥和,充满着丰收的喜悦,柿子熟了,高
粱红了,天气凉爽起来了。
精读细研
二、仿结尾
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我 们上前去。

八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)

八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来,我胡乱地洗了 把脸,穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托 车,在楼下等我了。
一出门后,冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来,路边 的草坪披着一层薄薄的白霜,几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。(环境描写,渲染气氛,为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。)
我坐上车后座,车架是冰冷的,那种冷沁入心中, 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎,顿时,从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏,真没想到,气温仿佛一夜之间降了下来,好 冷!
(再次写爸爸的背影,突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯,提高自己的写作水平。 这么多人不让座,唯独他主动让座。
上车,刷卡,找座,我目光随意一瞥,车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工! 他摸了摸我的脑袋说:“我走了,上课要认真听讲啊! ”我接过书包的那一刻,爸爸的手碰到我的手,生铁一般,没有一点温度。 到了校门口,我立即跳下车,爸爸把书包递给我,关切地问道:“头晕好些了吗?”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写,“照葫芦画瓢”,便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻,爸爸的手碰到我的手,生铁一般,没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的,对不起……”听口音是外地人。 由于惯性,我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法,要注意以下几点。
“你没事吧?”骑摩托车的爸爸问我,“是不是昨 晚着凉了?”冷风呛得我没法回答,只得把身子蜷 成一团,不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃,硬生生地插进 我的肌肤,我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于, 我无法忍耐地说道:“爸爸,我头晕,好冷。”
车突然晃了一下,最后停在路边。由于惯性,我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼!”我发自内心地 感受到,“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了?” 记得小时候,爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时, 爸爸的背是宽阔的,富有弹性的,可如今,爸爸的 背却瘦小、僵硬。(详写爸爸的背影。)

第一单元写作《学习仿写》课件(共29张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册

第一单元写作《学习仿写》课件(共29张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册

一、模仿篇章结构
走进公园大门,不远处的儿童乐园笑语喧天,孩子们爬上跳下,好不高兴,他 们好像有用不完有劲,连太阳都好奇地从云层背后探出头来瞧个究竟。园内清幽, 连风儿都放慢了脚步,在凉幽幽的甬道上缓步,别有一番滋味。道旁垂柳青葱,柔 梢披拂。宽阔的湖面,一条条小船悠悠地漫游着,缓缓驶向对岸。一阵清香袭来, 转过弯路一看,方见一池青莲,叶绿花艳,颜色正好,芬芳馥郁。游人至此,无不 驻足猛拍,为的是将满池秀色与芳香带走……
可以仿照原文的形式、内容、主旨,选定新的意向,进行再创活动。从范文 中受到启迪,得到点化,最终走向创新,这才是目的。
学习仿写的三步:
• 一是研习原文,பைடு நூலகம்摩文章好在哪里,是怎么写的,为什么这样写。 • 二是找准仿点,从原文众多的可借鉴点中,结合未来要写的文章,
选准一两个仿写点。 • 三是仿出精髓,避免机械模仿,避免抄袭,用好仿点的核心要义,
这一段,比喻、排比、拟人等多种修辞手法的运用,写活了春花的美丽迷人, 让人身临其境
三、仿语言表达
我站在荷塘边,只见重重叠叠的荷叶,铺展在池塘上。初生的荷叶斜卷,便于 从层层遮挡中穿出,等到突出重围后,嫩绿的初叶渐渐舒展,碗状的圆叶完全打开, 像一把倒擎着的伞,挺举在池塘之上,阳光一点一点地将它晒成碧绿。就这样,前 赴后继的荷叶,一层一层往上叠,给池塘盖了一床厚厚的绿被,搭建了一个翡翠般 的舞台。
儿。不!怎么可能会被翻盘!顿如晴天霹雳一般,我搔了搔头,汗却如雨一样
止不住的落下。这儿?不,下这就被包了。是那?不,我会输的一塌糊涂。先
前得志的我脸色变得难堪。我仿佛已经看到他获胜后得意的表情和轻视的笑容。
窗外阵阵狗吠,像剑刃一样刺破我的耳膜。我见局面尴尬了起来,自尊心推动
着我,恼羞成怒的对他吱唔着“我要上厕所,不下了!”然后用手狠狠一挥,棋

部编版语文八年级下册写作《学习仿写》课件(共57页)

部编版语文八年级下册写作《学习仿写》课件(共57页)
接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格,增强自身 的语言韵味,久而久之,我们的语言便能自成风格,创新能 力也会在潜移默化中培养起来。
鲁迅的冷峻讽刺,汪曾祺的平实……

总之,学习仿写,要根据内容和表达
的需要,选择和想怎样仿写并能有些变通和创新。仿写是
示例:
幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适; 幸福是“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的追求。
仿段落——开头
当堂练:仿照《春》的开头,写《秋》的开头。
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润 起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
其次,还可以模仿范文的写作手法。(教材内容p23)
再如吴伯箫的《灯笼》中,文章题为“灯 笼”,但第一段没有写与“灯笼”相关的任何 话题,而是宕开一笔,先写小孩子的天性喜欢 光亮,然后再点出题目。文章的这一写法迂回 曲折,看似有浪费笔墨之嫌,实则是作者煞费 苦心,前面先做好铺垫,再引出题目,可谓是
写作方法,也叫表现手法,是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的 各种具体方法和技巧。包括:托物言志(托物喻人)、欲扬先抑、衬托(烘 托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》一文借赞 美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民,采用的是象征的写 作方法。
修辞手法,也叫修辞方法,是指在写作过程中,对所使用的语言进行修饰、 加工、润色,以提高语言表达效果的方法。包括:比喻、排比、拟人、夸张 、借代、反问、设问、对偶、反复等。
学习目标 1.学习仿写的基本知识和方法
2.寻找仿写点,运用仿写的方法进行写作训练。
一、仿写的定义
所谓作文仿写,就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧,有目的的进行模仿训练的一种写作方法。

部编版语文 第一单元写作《学习仿写》课件 (共23张PPT)

部编版语文 第一单元写作《学习仿写》课件  (共23张PPT)
写作 学习仿写
学习目标
1.让学生了解仿写的重要性。 2.探究整体构思仿写方法,培养同学们仿写作文的能力。 3. 研究局部仿写方法,探究从写作手法角度来仿写的技巧。 4. 仿写范文,提升仿写作文的能力。
新课导入
鲁迅说过:“如要创作,第一须观察,第二是 要看别人的作品。”张志公先生曾说:“模仿,是 学习的必由之路。”著名语言学家吕叔湘也曾指出: “语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正 确的模仿和反复的实践才能养成。”
(2)思是仿写的关键。 仿写不是生搬硬套,而是博观约取。博观约取 重在选取精华,这个过程需要思考才能完成。 (3)“我的”才是真作文。 根据内容和表达需要,选择和确定具体的仿写 点,这才是仿写的灵魂。否则就会亦步亦趋,画虎 不成反类犬。
2.知识小结
(1)仿写点分析。 要认真分析、研究片段中的精彩之处,力求准确把握仿文的 “外形”和“神韵”。 (2)仿写内容选择。 选择自己熟悉的、有情感体验的内容,切不可为了“仿”而机 械模仿甚至抄袭。 (3)变通与创新。 分析名家名作的语言特点、写法规律,以“仿写”为阶梯、桥 梁,达到写作的新高度、新领域。
仿写交流
学生习作1
燃放前:静静等待跨年时刻
《除夕夜的鞭炮》: “喜庆的气氛” “美好的祝福”
燃放时
激越的声响 闪耀的火光 沸腾的烟雾 新春的气息

燃放后:默默期许新春幸福
学生习作2
《饺子》: “思念” “乡愁”
事件(明线)
情感(暗线)
除夕包饺子,祖孙同吃 ————(祖孙情)
拜年点心,随到随吃 ————(邻里情)
《走一步,再走一步》:跟随爬悬崖——被困悬崖中——引导下悬 崖——从中有感悟。 《白杨礼赞》:白杨树(生长环境:雄壮、伟大、单调;外形特点: 笔直、向上、靠拢;精神品质:伟岸正直、坚强不屈)——北方农 民、守卫家乡的哨兵,抗日军民精神意志(不屈不挠)

《学习仿写》演示课件

《学习仿写》演示课件
直到他完成高考所有的课程,在一次闲聊中,他告诉,说曾经在另一个监狱里,听一位火爆脾气的老犯人聊起过,说他此生最得意的
事情无是将踪一个”银。行家鲁的妻迅子写与情“人杀我死”在床看上,社因戏为一过次他程去中她情的人家心偷情东西,,他林醒海过来音了,写让“他没我偷成”心窃里很读不爽时,的找机想会干法掉,他
,那天正好杀死一对在床上,听说她丈夫还是个银行家,最后还因此替他背了黑锅,终身进了监狱。天哪,这
但越影狱都片 了最!德后并的且写结取“尾走给了我人监一狱”种长上振所奋有课人非心法时的所的希得望的心!钱他,理用并,他让的他方睿的智丑法,闻不用大他白一二于十天。年下却来,如最都一后日监做的狱到坚长持自了,杀用谢真一罪实把 。小真可小叫的人感铁大。捶快挖人选开心一!择条而其通且道,中终瑞于德之成最功终
同学们仿写的时候,切记生搬硬套,而是应该学会活学活用,如果能 够达到学以致用的效果那就最好了。在仿写范文的时候,要注意范文是怎么 样的写作结构、
第22课 《礼记》二则
写作导航
怎么样的写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的遣词造句……等等。 仿写的最终目的其实是为了让学生掌握写作的技巧和方法,而不是让
智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识,通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的,责任感的认同是通向智慧 人生的基本保障,教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量,教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部 分,今天做教师就意味着责任担当和无私奉献。读这本书,我有以下几点感受,也是多年在工作中一直禀承的信念。 在朋友的聚会上,聊起好久没有看过电影了,问大家有没有好看的电影推荐一下,茫茫影海,找到好片子好费时间啊,我喜欢向有相 同爱好的人询问,这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子,励志大片《肖申克的救赎》非常精彩,值得一看。老公出差一星 期,晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料,晚上决定放松一下,在网在找到这部电影,细细品味起来!

第一单元写作《学习仿写》课件(共54张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册

第一单元写作《学习仿写》课件(共54张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册
房顶上滴下来的金色水滴。但突然,一只麻雀从那里“叽”地叫了一声,这 是这一年光的春天里第一只麻金。于是我明白了:这不是金色的水滴,而是 麻雀把一滴东西滴到了我的鼻子上。
光的春天的第一位歌手对我如此疏忽大意,我一点儿也不在乎。 可以听到上边有冰雪在人脚下发生的“咯吱咯吱”的响声。一条小溪,
好似一条黑色的小蛇,把一片自茫茫的雪野劈作两半,从上面蜿蜒奔流而下。 一位姑娘担着水桶,正从小溪流下的地方向下走来。对着太阳,只能看到她 柔韧的黑色侧影。她这样走了下来,把两个水桶放在岸上,提着另一个水相, 让身体保持平衡,灵巧地顺着踏板走过去,把相放进闪着金光的冰窟窿里。
好的散文总是爱写微小之事,抒细微之情, 同时一定是小中见大、由小写大的。
模仿借鉴的终极目标是创造,所以要用心领 悟,得其神韵,莫让这个垫脚石成为绊脚石。
完成仿写后,请对照仿写等级评价单对自己的初稿进行评价。
仿写等级
S级:不仅能仿照文章的篇章 布局、写作手法,还能有自己 的变通和创新,神!
评价(画“√")
《安塞腰鼓》
结构短小;多用比兴;语言质朴; 感情炽热
《灯笼》 以灯笼为线索;语言精当;文章 将叙事、写景、抒情融为一体
心动指数
*****
***** ***** *****
莫怀戚的《散步》
跌宕起伏、峰回路转的波澜产生了无穷魅力。
(二)“临”之第二要义 循序“临帖”
仿写第一阶段,临摹范文的写作手法,从精 彩句段开始。
②一捶起来就发狠了, 忘情了,没命了!百 十个斜背响鼓的后生 如百十块被强震不断 击起的石头狂舞在你
②一敲起来就疯狂了, 呐喊了投入了!千百 个击缶的年轻人,如 千百层被风吹起的波 涛流淌在你的面前。
了”“没命了”三个词语构成递进,情 绪渐次高涨,且“狂舞”与“强震”力 度相当。习作中的“疯狂了”“呐嘁 了”“投入了”没有递进之势,且“吹 起”“流淌”与“千百层”的磅礴气势 不符。

《学习仿写》PPT课件

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例文引路 流年匆匆,母爱相随
天空依旧蔚蓝,远山依旧爽
【旁批】 ①写法角度:开门见山,开 篇点题。
朗。踏着羊肠小道,按捺不住满
溢的思念之情,我加快了脚
步……哦,我日夜思念的慈母,
一定在焦急地倚门而望……①
母爱,又怎么会只在短暂的
分别后凸显,当记忆的涓涓细流 静静淌过,我发现,原来它一直 与我相随。 小时候,母亲是那温馨的小屋— —② 我静静地坐在小屋内,小脑袋不 时向窗外探望着。每天的此时, 妈妈总会神奇地出现。脚步
角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美三个细微方面 来具体说明这个特点,最后总述。总分总的结构非常清晰明 了。我们在写说明文的时候运用这种结构,会使文章结构严 谨,层次清晰。
2. 模仿技巧。 如《安塞腰鼓》中“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风
一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一 样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿”一句,运 用了比喻的修辞手法,将喻体放在本体前面,突出喻体, 渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在写作中也常会用到比 喻的修辞手法,不妨试着模仿,表达效果会很不一样。再
如茨威格的《列夫•托尔斯泰》一文,作者先写托尔斯泰平庸 甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,欲扬先抑,让人对 托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法,也可以适 当模仿。
需要注意的是: 1. 仿写主要是仿写例文的写作结构、顺序或方法,绝不能照
抄内容,也不能改头换面,文章的题材要自己重新选择。 2. 仿写前要认真研读例文,理解内容,总结例文的写作结构
____________示__例__:__仿__写__《__春__》__的__开__头__或__结__尾__。______________ ____盼__望__着__,__盼__望__着__,__随__着__成__群__大__雁__的__南__飞__,__秋__天__的__脚__步__近__了__。 ____一__切__都__充__满__着__祥__和__,__洋__溢__着__丰__收__的__喜__悦__,__柿__子__熟__了__,__高__粱__红 了__,__天__气__凉__爽__起__来__了__。____________________________________ ____秋__天__像__刚__睡__醒__的__巨__狮__,__抖__落__一__身__萧__瑟__,__它__奔__跑__着__。________ 秋__天__像__花__季__的__少__女__,__微__笑__着__走__来__,__清__澈__、__明__媚__。______________ ____秋__天__像__强__壮__的__青__年__,__用__胳__膊__撑__起__一__片__蓝__天__,__为__我__们__开__辟__新__路。

第一单元写作《学习仿写》课件(共20张PPT) 部编版语文八年级下册

第一单元写作《学习仿写》课件(共20张PPT)   部编版语文八年级下册

面:对秦川二胡的 演奏场面总体轮廓 的勾画
一拉起来便起劲儿了,畅快了,欢愉了,沉迷了!数十个 亮点批注
跷腿斜坐的老爷爷,似数十株被狂风不断吹斜的草,陶醉地跟 着节奏在你面前摇摆。蝉鸣一样,是轻快的弦声;急流一样, 是无尽的奔放;疾兔一样,是疾行的身姿;水花一样,是清澈 的眼底;骆驼一样,是沉稳的步伐。渭水腹地上,奏出一场多 么奔放、多么畅快、多么精妙的乐声啊——秦川二胡!
哪里打动了自己
细心揣摩,发现可借鉴之处 为什么能引起自己的共鸣
确定仿 写对象
对自己的写作有什么启示
反复分析,确定仿写点 —— 语言、构思、选材…… 依样临摹,学习借鉴

初级阶段
仿句段:各种修辞手法 仿语言:幽默、简洁、庄重……
习 仿 写
注意由 浅入深
仿选材:典型、新颖
中级阶段
仿构思:悬念、照应、对比、一波三折 仿立意:逆向思维、以小见大、画龙点睛
一动起来就划一了,灵活Байду номын сангаас,多变了!八百名学 生舒展筋骨变换队形,绿色的操场上闪现出一道道金 黄的风景线。
好一群阳光向上的学生! 使人想起:驰骋疆场的兵马! 使人想起:乐团劲奏的鼓点! 使人想起:青春与梦想的交织,多么蓬勃,多么 美好!
容不得迟疑,容不得犹豫,容不得懈怠,是放开 了、点燃了、洒满了的那么一种坚韧的热情。
亮点批注
描写秦川二 胡精彩绝伦的演 奏场面时,既有 对拉二胡的老爷 爷进行重点具体 的描写,又有对 秦川二胡的演奏 场面总体轮廓的 勾画,呈现出奔 放、畅快、活跃、 共鸣的氛围,由 点到面,气氛逐 渐高涨,给人以 身临其境之感。
体操展演
一群活泼可爱的孩子。 他们身后的看台上,是全省的数万观众,头顶是 炎炎烈日,瞳仁,就如同这阳光一样明媚。 他们的表情沉稳而严肃,笔直地站在操场上,微 风掠过,飞鸟划过,周围的一切嘈杂仿佛都与他们无 关。 但是: 音乐响起。 看!——

第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)

第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)
研读例文——寻找仿点——仿写创新
范文引路
不一样的父爱
他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门,还是现在我在他 身后默数他的白发,我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时,一抬 头,一定可以看见他等待的背影,那背影里有着不一样的真情。
下雪天,他总是走在前头,雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得 很坚实,我踩在他的脚印上,感觉我的脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地 踩着脚印向前走,从来没有滑倒过,因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在 前面默默地低头走着,亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着,我在这灰白的天 空下肆意地玩耍。玩累了,我慢下来,他似乎背后长了眼睛,也放慢脚步,我便 轻松地走在他踩出的脚印上,像走在一枚枚花瓣上。
古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟。 ——朱熹
教材无非是个例子,凭借这个例子,要能够举一反三,练成阅 读和写作的熟练技能。
——叶圣陶 模仿可以说是创造的第一步。
——茅盾
他山之玉,可以攻石。
部编版语文八年级下册第一单元
写作--学习仿写
一、仿写的定义
所谓作文仿写,就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧,有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
又如茅盾的《白杨礼赞》,作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物, 赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质,从而使白杨树具有了独特的象征意义。
再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》,作者采取先抑后扬的写 法,先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张 力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
仿写是写作的开始,是观察的基础,是酝酿的 基础,也是创新的基础。
能借别人的树,开出自己的花,只是写作的开始!

第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册

第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
六年级,有一次下起了小雨。因为之前没有丝毫的预兆,所以我并没有带伞,不过这次我并不担心,因为 我打算和几个没带伞的同学一起冒雨回家,而正当我来到楼梯口时,看见了一个抬头望着熙熙攘攘的人群, 一看便知是在接孩子的妇女。没错是我妈,我看见了她,她也看见了我。她看起来很开心,而我呢?恰恰相 反,心想:这么小的雨,还用雨伞,你还嫌我不够丢脸啊?来到她面前,我一声不吭的接过伞,走了,我并 没有打开雨伞,她在后面叫唤着,我没有理会。
目标:仿写,模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上,根据自己的生活经验和 对事物的认识,写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿,更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法,又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞,指定的话题可以是 一个词,也可以是分句。这类仿句题格式一致,话题明确。 解答时,首先应明确话题,在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚,哪会体会到风和日丽的可爱! 未经历数九寒冬的洗礼,哪能体会到梅花绽放的可贵! 未经历缺衣少食的酸楚,哪会体会到丰衣足食的幸福! 未经历酸甜苦辣的生活,哪能体会到千姿百态的人生!
未经历风霜雪雨的冬天,哪能体 会到鸟语花香的春天!
未经历形单影只的孤独,哪会体 会到高朋满座的快乐!
(二)、依据例句的特点,仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题,我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后,就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句(如整句仿写题、语段仿写 题),还必须在此基础上深入下去,树立全局观念,从 整体入手,仔细揣摩,上下观照,前后推敲,筛选有用 信息,把例句中的“相同点”迁移到仿句中;并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新,使之“脱胎换骨”, 演变为“新生儿”——仿句,直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。

写作《学习仿写》ppt课件(37页)

写作《学习仿写》ppt课件(37页)
第四课时
二、整体性仿写: 〔一〕、仿全篇构 思 〔二〕、仿文体形 式
仿文体形式
借用优秀作品的文体形式 来表达自己的思想感情和写 作意图,也就是说,可以模 仿前人所写的古诗文、短篇 小说、寓言故事、日记体文 章等多种文体形式来写自己 的作文。
(一)古文体
仿写古文: 写不在多,有字则行 ;词不在好,能用则灵;斯是作文, 惟吾真心。段落巧安排,构思有革新 。叙写中外事,感慨古今情。可以用 记叙、绘人性。无文体之规范,有语 法之提醒。议论兼抒情,叙事和说明 。学子曰:“文章典型。〞〔《写作 铭》〕
当落榜癿消息使我温暖癿家沉入冰冷癿死寂时当我面对父亲希冀癿目光和母亲婆娑癿泪眼时当我面对朊友们金榜题名时癿笑脸时当我面对深夜里无尽癿孤独时我选择了复读那一段在饱经风霜癿人眼中微丌足道癿日子那一段在涉世未深癿人眼中陌生癿日子那一段在我眼中地狱般癿日子在今天已经慢慢结束当我发现自己面对困难时癿一份坦然面对忧愁时癿一份微笑当我今天再度走迚考场癿时候我突然觉得自己癿选择是正确癿我无怨无悔
(九)报告体
1、实验报告体 2、调查报告体
(十)题目体
1、选择题式 2、证实题式
(十一)广告体
1、广告词式 2、说明书式
(十二)采访体
1、电视采访式 2、日常采访式
(十三)记录体
1、会议记录式 2、课堂记录式
(十四)戏剧体
1、独幕剧式 2、多幕剧式
(十五)启事体
1、寻人启事式 2、寻物启事式 3、征稿启事式
(十六)网络体
1、主页式 2、论坛式 3、帖吧式
(十七)另类奇葩体
1、报摘式 2、序言式 3、申辩词式 4、诊断书式 5、制定方案式
仿表现方法
借鉴优秀作品中作 者运用的表达方式、写 作方法、修辞手法等。

学习仿写课件 (共20张PPT)

学习仿写课件 (共20张PPT)
大伯虽然身材高大,却是个病秧子,天天吃药,隔几天就打一次针, 却总查不出什么毛病。我想:“大伯
第22课 《礼记》二则
佳作引路
这次送我回家,被雨水淋成这样,会感冒的。”想到这里,我便说,“大
伯,你回家吧,我自己能回去。”“不行,这是你奶奶交给我的光荣任务,
我一定得完成这个光荣的任务。”说着背起我,一脚踏进了泥水里,深一
第22课 《礼记》二则
佳作引路
背影
大伯过世已经好几年了,我最难忘的是那次他留给我的高大
的背影。
那是一年夏天,我刚刚八、九岁吧,稍稍懂些事,大伯把我
接到奶奶家去吃饺子。傍晚,我恋恋不舍的离开奶奶家,顺着平
坦的公路往回走去。天阴沉沉的,走着走着,突然刮起了大风,
空中又打闪又响雷,变得昏暗了许多。又一会儿,天上便噼里啪
写作指导
【范文点评】 本选段写出了夏天的特点——先是毫无预 兆,悄悄到来,给人们带来清爽,随着时间的推移, 夏天逐渐深入,人们感受到它的火热、活力、顽 皮。多种修辞手法的运用,使文章富有文采。
写作指导
(二)写作实践二 【范文赏析】 今天是我第一次升旗,我端端正正地走上了升旗台。这时我的心里非常紧张,心 砰砰地跳着,仿佛是一分钟里跳了一亿次。(运用夸张的修辞手法,写出了“我”心里 紧张的程度)这时校长宣布:“升旗仪式正式开始!第一项,升国旗,奏国歌。”随后,一 阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空,我忙抓起了升旗台上的绳子,开始用力地 向下拉,心里想着妈妈对我说的话:“别害怕,别紧张,你一定会很出色地完成的。” 终于,国旗升上了顶端,呼啦啦地迎风招展。我心里暗自高兴:“最紧张的时刻终于结 束了。” (写出了升旗后的心理活动,轻松、愉快。)
写作指导
【范文点评】 这个片段真实地写出了人物的心理活动 —第一次升旗时的紧张心理及升旗后的轻松 心理,小作者都写得真切细腻,使文章显得 丰富、生动。
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第一单元
学习仿写
第22课 《礼记》二则
写作指导
1 …写…作……导…航..…
2 …写…作……实…践..… 3 …思…路……点…拨..… 4 …佳…作……引…路..… 5 …简……评…
第22课 《礼记》二则
写作导航
仿写就是仿照范文的样子写作文。一般来说,作文由不会写到会写, 由写不好到能够写好,都要经过由仿写到创作的过程。同学们都知道:广泛 地阅读可以为写作积累大量的材料,写起作文来才会得心应手。反之,如果 阅读的基本功不扎实,要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此,同 学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节,这样才会从中掌握一定的写作 方法、技巧,才会有的放矢地仿写作文。
第22课 《礼记》二则
写作导航
再如《列夫·托尔斯泰》中,作者采取先抑后扬(欲扬先抑)的写法,先写托尔 斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他非凡之处,前后形成一种张力,让人读 后对托尔斯泰的印象更为深刻。这样不同寻常的写法,我们也可以尝试一下。 本单元还学习多种表达方式的综合运用,其中的都有可以模仿之处。
第22课 《礼记》二则
写作导航
们在写人物时,可以模仿这样的篇章,围绕人物的特点,从多个方面组织材 料进行刻画。
其次,注意借鉴范文的写作技巧。比如《安塞腰鼓》中的句子:骤雨 一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步; 火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。运用了比喻的修辞手 法,将喻体放在本体前面,突出喻体,渲染了安塞腰鼓的“野性”。我们在 写作中也常会用到比喻的修辞手法,不妨试着模仿这种句式,看看表达效果 是否更好。
学生去生搬硬套一些成功的经验。所以同学们在进行仿写的时候,记得在仿 写范文的基础上,努力在叙述方式、表现手法、命题等方面多去大胆创新, 不要受到过多的约束。
第22课 《礼记》二则
写作实践
一、《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们 打腰鼓时的场景,形成排山倒海一般的气势。试选择文中的一个片段,模 仿其中的修辞手法,描写一个场景。200字左右。 二、在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影 无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,林海音写“我”窃读时的想法, 都德写“我”上课时的心理,方法不一。却都做到了真实可感。选择其中之 一加以模仿,写一个心理描写的片段。200左右。
第22课 《礼记》二则
写作实践
三、在众多表现亲情的散文中,《背影》 《秋天的怀 念》都是非常典范的作品,以平实的语言叙写平 凡的事件,传达真挚的情感、模仿这两篇课文的 写法,写一篇作文,题目自拟。不少于600字。
第22课 《礼记》二则
思路ห้องสมุดไป่ตู้拨
1.文题一,是属于片段作文。首先要确定一个描写的场面,如:篮球比赛、 运动会、文艺晚会等,然后思考该用哪种修辞手法才能收到最好的表达效果。 2.文题二,是关于心理描写的片段。先重读《社戏》 《窃读记》 《最后一 课》关于心理描写的段落,归纳心理描写的方法,如何综合运用直接描写与 间接描写等,作为自己仿写的指导;选择自己最熟悉的写作素材,最好是自 己亲身经历的心理历程,这样才能写出真情实感。
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写作导航
6.注意段与段之间的衔接和过渡; 7.找出作者观察记叙事物的顺序。 借鉴范文:弄清上述问题之后,同学们还可以结合本单元的导读提示, 选择适当的题材,运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习,进而对所 学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说, 同学们在写作文时,可以联系这一单元或以前学过的某些课文,借鉴其表达 方式;还可以阅读与本次作文题材相关的资料,丰富写作素材,提高认识能 力,为自
第22课 《礼记》二则
思路点拨
3.文题三,是属于自命题作文。先重读这两篇课文,借鉴其具体写法。如选 择某一形象凝聚情思,推动情节, 贯穿全文;注意表现自己对所写人物态 度、情感变化等。然后注意观察,调动记忆,选取印象深刻、确有感想的事 件,呈现最精彩的细节。还要注意安排好文章的线索与结构,并注意综合运 用多种表达方式,让文章更有表现力。
同学们仿写的时候,切记生搬硬套,而是应该学会活学活用,如果能 够达到学以致用的效果那就最好了。在仿写范文的时候,要注意范文是怎么 样的写作结构、
第22课 《礼记》二则
写作导航
怎么样的写作顺序、怎么样的写作方法、怎么样的遣词造句……等等。 仿写的最终目的其实是为了让学生掌握写作的技巧和方法,而不是让
研读范文:我们在学习每一篇范文时,不仅要弄明
第22课 《礼记》二则
写作导航
白范文里写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情,更重要的还要知道作 者是使用哪些词句,按什么顺序,采用什么方法写出来的?具体地讲,在阅 读分析范文时同学们可以从以下七个方面入手:
1.理解标题; 2.理解含义深刻的词句; 3.正确划分段落层次,概括段意或层意; 4.分清文章内容的主次、辨别详略; 5.找出和理解中心句,概括中心思想;
第22课 《礼记》二则
佳作引路
大的雨点,打在地上一个坑一个坑的,把我浑身也很快淋湿了。我便赶快往 家里跑去。突然,我听见了喊声,回头一看,原来是大伯向我这边跑来。我 看见他披了件黄布褂子,穿了双黑布军鞋,口里喘着粗气,头发被雨水淋湿 了,发尖上还滴着水,我不禁心中一阵激动。他跑到我身边,脱下了那件厚 厚的褂子给我披上,然后,又把我背了起来,迅速的往我家跑去。
第22课 《礼记》二则
写作导航
己独立完成作文奠定基础。那么,仿写时可以从哪些方面入手呢? 首先,可以模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶二三事》,
作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆关于叶圣陶先生的一些事。在 写这些事情之前,先总说叶圣陶先生的品德高尚,然后分别从叶圣陶先生为 人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事,但都是围绕“宽” 和“严”两方面选材的,篇章结构比较清晰,这些事情并不显得杂乱。因此, 我
第22课 《礼记》二则
佳作引路
背影 佚名 大伯过世已经好几年了,我最难忘的是那次他留给我的高大的背影。 那是一年夏天,我刚刚八、九岁吧,稍稍懂些事,大伯把我接到奶奶 家去吃饺子。傍晚,我恋恋不舍的离开奶奶家,顺着平坦的公路往回走去。 天阴沉沉的,走着走着,突然刮起了大风,空中又打闪又响雷,变得昏暗了 许多。又一会儿,天上便噼里啪啦地落下了黄豆般
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