小班故事《神奇的魔术棒》优秀教案和教学反思
幼儿园小班语言活动教案：神奇的魔术棒
一、活动目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，培养幼儿的口语表达能力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 教具：魔术棒、图片、头饰等。
2. 教学资源：故事课件、音乐、魔法背景图等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》、《小猴爬树》等，吸引幼儿注意力，营造活跃的课堂氛围。
2. 魔术展示（10分钟）：教师展示魔术棒，引起幼儿兴趣。
魔术棒具有神奇功能，可以变出各种物品。
教师现场演示，如用魔术棒变出花朵、小动物等，让幼儿猜猜是什么。
3. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《神奇的魔术棒》。
故事内容：有一天，小兔子找到了一根神奇的魔术棒，用它变出了许多好玩的东西，和森林里的动物们一起分享。
在这个过程中，小兔子学会了分享、合作，成为了森林里最受欢迎的小动物。
4. 情景扮演（10分钟）：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，用魔术棒变出各种物品，并学会分享、合作。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“魔术棒区”，让幼儿自由发挥，用魔术棒变出各种创意作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、口语表达能力和创意表现。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享、合作行为。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对活动内容的掌握程度及兴趣。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，提升幼儿的叙述能力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和审美意识。
3. 强化幼儿在集体活动中遵守规则、相互尊重的合作精神。
七、活动准备1. 教具：魔术棒、彩纸、剪刀、胶水、画笔等手工材料。
2. 教学资源：故事课件、手工模板、参考图案等。
八、活动过程1. 复习故事（5分钟）：教师带领幼儿回顾《神奇的魔术棒》故事，重点讲解故事中的分享与合作情节，引导幼儿谈谈自己的感受。
2. 手工制作（10分钟）：教师分发手工材料，讲解制作魔术棒的手工步骤。
小班科学教案神奇的魔法棒
小班科学教案神奇的魔法棒一、引言在小班科学教学中，教师需要运用一些有趣的教具来激发孩子们的兴趣和好奇心。
而今天，我们将介绍一种神奇的魔法棒，它能够帮助我们进行一系列令人兴奋的科学实验。
这个魔法棒不仅可以吸引孩子们的注意力，还可以让他们亲自动手参与实验，提高他们的实践能力和科学思维。
二、魔法棒的制作与材料1. 材料准备：- 透明塑料棒（长约30厘米）- 彩色不透明纸制作的魔法棒头- 一些小玩具或装饰品- 透明自粘塑料纸- 色彩亮丽的胶纸或胶带2. 制作方法：- 在透明塑料棒的一端固定魔法棒头，可以使用胶带或者胶水固定。
- 在透明塑料棒上贴上透明自粘塑料纸，这样可以让魔法棒看起来更加美观。
- 可以在魔法棒上添置一些小玩具或装饰品，让它更加吸引人。
三、魔法棒的魔力1. 魔法棒的引导作用- 魔法棒作为教学工具，可以起到引导孩子们注意力的作用。
教师可以在课堂上使用魔法棒指向不同的实验装置或物品，吸引孩子们的眼球，并引导他们集中注意力。
2. 魔法棒的开启魔术- 魔法棒可以让孩子们参与到魔术中来。
教师可以利用魔法棒进行一些简单的魔术表演，如从魔法棒里变出花朵、变出彩色丝带等，激发孩子们的好奇心，让他们亲自参与其中。
3. 魔法棒的探索实验- 教师可以设计一些与魔法棒相关的探索实验，让孩子们通过观察、实验和思考，揭示魔法棒背后的科学原理。
- 例如，教师可以让孩子们用魔法棒将水探测器放入容器中，观察水探测器的变化。
这样可以引导孩子们讨论液体的浮力和压力等概念。
4. 魔法棒的音乐创作- 魔法棒不仅可以用来进行科学实验，还可以用来进行音乐创作。
教师可以教孩子们用魔法棒敲打不同的物体，探索不同的声音效果，激发他们的音乐创造力。
四、从魔法棒中学习的科学原理1. 浮力和压力- 在实验中，当孩子们用魔法棒将水探测器放入容器中时，他们可以观察到水探测器在液体中的浮力变化。
通过这个实验，可以引导孩子们理解浮力和压力的概念，并探讨液体对物体的浮力大小的影响因素。
幼儿园小班神奇的魔法棒教案教学实录详解
文章内容幼儿园小班神奇的魔法棒教案教学实录详解序号一：引言在幼儿园教学过程中，如何激发小班学生的学习兴趣和主动性是一个重要的教学挑战。
神奇的魔法棒教学法是一种能够吸引学生注意力、促进学习的方法。
本文将深入探讨幼儿园小班神奇的魔法棒教案教学实录，并共享我个人的观点和理解。
序号二：教案背景在教案中我们选取了数字的教学作为主题，通过神奇的魔法棒引导学生探索其中的奥秘。
在之前的教学中，学生对数字的概念理解还比较浅显，所以我们希望通过神奇的魔法棒来吸引孩子们的注意力，激发他们对数字的兴趣，并巩固数字的概念。
序号三：教学过程1. 激发兴趣在开始之前，我拿出了一个看起来普通的魔法棒，并告诉孩子们这个魔法棒有神奇的力量，可以帮助我们认识和探索数字的奥秘。
通过这样的引入，我成功吸引了学生的注意力，他们都对魔法棒表现出浓厚的兴趣。
2. 探索数字接下来，我用魔法棒开始进行倒数和计数的互动游戏。
我手持魔法棒，当我指向一个数字时，学生们便要大声报出这个数字的顺序。
通过这样的互动，孩子们不仅对数字的概念有了更深的理解，还培养了他们的主动性和团队合作精神。
3. 巩固认识在探索完数字的基本概念后，我用魔法棒在黑板上画出一串数字，然后要求学生们用手指在空中模仿这串数字的写法。
这样的互动让学生们更加深入地认识到数字的形状和写法。
4. 结语和反思在课程的我鼓励孩子们也可以自己创造神奇的魔法，来帮助他们更好地理解和记忆数字。
通过教学实践，我发现神奇的魔法棒教学法不仅能够吸引学生的注意力，还可以促进他们的主动学习和团队合作，对于幼儿园小班的教学非常有效。
序号四：个人观点和理解在教学实践中，我深刻体会到了神奇的魔法棒教学法的独特魅力。
通过神奇的魔法棒，我成功地激发了学生的学习兴趣和参与度，提高了他们对数字概念的认识和理解。
这种教学方法不仅生动有趣，还能够激发学生的创造力和想象力，是一种非常值得推广的教学方式。
结语：通过本文的详细实例和个人理解，希望能够帮助读者深入理解幼儿园小班神奇的魔法棒教案教学实录，以及这种教学方法的独特魅力。
幼儿园小班神奇的魔法棒教案的趣味教学活动
幼儿园小班神奇的魔法棒教案的趣味教学活动1. 引言在幼儿园教学中，趣味教学活动是非常重要的一环，它能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
而幼儿园小班的神奇魔法棒教案，正是一个非常富有创意和趣味性的教学活动。
在本文中，我们将深入探讨这个主题，共享教案的设计理念和实际操作，以及对幼儿教育的启发和反思。
2. 教案设计理念神奇的魔法棒教案是一个寓教于乐的教学活动，通过魔法的形式引导幼儿进行学习。
教案的设计理念是将孩子们的好奇心和探索欲激发出来，让他们在快乐的氛围中体验学习的乐趣，培养他们的逻辑思维和动手能力。
3. 实际操作魔法棒教案的实际操作非常简单而富有趣味。
老师需要准备一些小道具和道具箱，然后在课堂上装扮成魔法师的形象，给孩子们带来一个神秘而有趣的氛围。
老师可以通过不同的魔法棒动作和道具，引导孩子们进行各种趣味性的学习活动，比如数字认知、形状识别、颜色辨认等。
4. 个人观点和理解我个人认为，神奇的魔法棒教案是一种非常有创意和趣味的教学方式，它能够让孩子们在玩耍中学习，在学习中玩耍。
这种教学方式能够真正激发孩子们的学习兴趣，让他们在欢乐的氛围中体验到知识的乐趣，培养他们的好奇心和探索欲。
这种趣味性的教学方式也能够充分发挥孩子们的想象力和创造力，促进他们的全面发展。
5. 总结与反思神奇的魔法棒教案是一个非常有趣和创意的教学活动，它能够让孩子们在快乐中学习。
在实际教学中，我们可以根据具体情况进行合理的调整和创新，使教学活动更加适合孩子们的认知发展和心理特点。
希望我们能够在教学中不断探索和尝试，为幼儿教育带来更多的新鲜和有趣的教学方式。
6. 教学活动为了让幼儿更好地体验和学习魔法棒教案，我们可以设计一系列有趣的教学活动。
可以让孩子们自己动手制作魔法棒，并在制作过程中引导他们认识不同的颜色和形状。
可以进行魔法棒展示，让每个孩子都有机会展示自己的魔法棒，同时提醒他们不要用魔法棒伤害其他人。
之后，老师可以准备一些小道具，比如彩纸、魔术帽、兔子等，通过不同的魔法棒动作，引导孩子们进行寓教于乐的学习。
幼儿园小班科学公开课教案《神奇的魔术师》及教学反思五篇
幼儿园小班科学公开课教案《神奇的魔术师》及教学反思五篇第一篇：幼儿园小班科学公开课教案《神奇的魔术师》及教学反思《小班科学公开课教案《神奇的魔术师》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学公开课教案《神奇的魔术师》含反思！幼儿园小班科学教案：神奇的魔术师一、活动名称：神奇的魔术师(小班)二、活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
四、活动过程：（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
幼儿园小班语言活动教案：神奇的魔术棒
幼儿园小班语言活动教案：神奇的魔术棒一、活动目标1. 引发幼儿对魔术棒的兴趣，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过魔术棒的故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 魔术棒一个2. 故事课件或图书3. 绘画材料（如彩色笔、画纸等）4. 音乐播放设备三、活动过程1. 引入：展示魔术棒，引发幼儿兴趣。
教师出示魔术棒，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察魔术棒的颜色、形状等特征，并询问幼儿对魔术棒的看法。
2. 讲述故事《神奇的魔术棒》：教师通过课件或图书讲述故事，引导幼儿倾听故事内容，关注故事中魔术棒的神奇功能，以及故事角色的情感变化。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事角色，使用魔术棒进行互动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事内容，用彩色笔在画纸上绘制自己心目中的魔术棒，锻炼幼儿的绘画技能和创造力。
5. 音乐欣赏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐摇摆魔术棒，感受音乐的节奏和快乐。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起进行魔术棒游戏，培养幼儿的亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置魔术棒主题墙，展示幼儿的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高后续活动的质量。
关注幼儿在活动中的表现，关注幼儿的兴趣和发展需求，不断优化教学内容和方法。
六、活动目标1. 加深幼儿对魔术棒神奇功能的理解，提升幼儿的想象力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的表演能力和社交技能。
3. 培养幼儿的审美观念，提升幼儿的绘画技巧。
4. 加强幼儿对音乐节奏的感知，提高幼儿的音乐素养。
七、活动准备1. 魔术棒道具若干2. 故事课件或图书3. 绘画材料（如彩色笔、画纸等）4. 音乐播放设备5. 表演场地和道具八、活动过程1. 复习故事：《神奇的魔术棒》教师通过课件或图书复习上节课的故事内容，引导幼儿回忆魔术棒的神奇功能和故事情节。
神奇的魔术棒教案及反思
神奇的魔术棒教案及反思标题：神奇的魔术棒教案及反思教案概述：本教案旨在通过引入神奇的魔术棒，激发学生的创造力和想象力，并将其运用于实际生活中。
通过这一主题，学生将学习魔术棒的历史和文化意义，并能够运用科学原理解释魔术棒的工作原理。
此外，学生还将参与相关活动，包括制作魔术棒，并展示他们自己设计的魔术。
教案目标：1. 了解魔术棒的历史和文化意义；2. 探索魔术棒的工作原理，并能够运用科学原理解释其原理；3. 培养学生的创造力和想象力，通过设计自己的魔术展示；4. 发展学生的口头表达和沟通技巧；5. 提升学生的团队合作能力。
教学重点：1. 魔术棒的历史和文化意义；2. 魔术棒的工作原理；3. 学生设计和展示自己的魔术。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿：介绍魔术棒的历史、文化意义和工作原理；2. 实验材料：魔术棒制作所需材料，例如竹棒、丝带、彩色纸张等；3. 实验工具：胶水、剪刀、颜料等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一张描绘魔术棒的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们对魔术棒了解多少？你们认为魔术棒的作用是什么？”探究（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿介绍魔术棒的历史和文化意义，包括古代魔法师和现代魔术表演。
2. 解释魔术棒的工作原理，例如通过手法和转移注意力等方法制造幻觉。
3. 进行小组讨论，让学生分享他们对魔术棒的理解和观点。
4. 引导学生思考和探索魔术棒的科学原理，例如光学错觉和心理暗示等。
5. 鼓励学生提出问题，并解答他们的疑惑。
实践（20分钟）：1. 分发制作魔术棒的材料，并指导学生制作他们自己的魔术棒。
2. 学生可根据个人喜好和创意设计魔术棒的外观，例如彩色纸张包裹，丝带装饰等。
3. 学生根据魔术棒的工作原理，设计一种简单的魔术表演，并在小组内互相展示。
总结与反思（10分钟）：1. 学生展示他们的魔术表演，并互相评价和鼓励。
2. 总结本次教学内容，强调学生通过魔术棒的学习体验到了创造力和团队合作的重要性。
幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》教学设计
幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》教学设计教学目标：1.帮助幼儿了解魔术棒并发现其神奇的特性。
2.培养幼儿的观察力、专注力和动手能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.魔术棒及相关道具。
2.彩色纸、剪刀、胶水等。
3.探究游戏“猜物品”。
4.班级中心区的布置。
教学过程：一、房间中心区域的布置（10分钟）1.在班级中心区域布置一张彩色纸制作的魔术台，上面放置一个神奇的魔术棒。
2.在周边摆放一些彩色纸、贴纸、胶水等制作魔术棒的材料。
二、探索与观察（15分钟）1.引导幼儿围绕魔术棒进行观察和探索，询问幼儿对魔术棒的想法。
2.提问：魔术棒有什么特别之处？用它可以做些什么？3.帮助幼儿发现魔术棒可以变出不同颜色的彩纸，引导幼儿思考魔术棒的神奇之处。
三、神奇的魔术棒（30分钟）1.与幼儿一起制作彩色魔术棒。
2.请一名幼儿到魔术台前表演变魔术。
3.引导幼儿展示自己制作的魔术棒，并鼓励他们向其他幼儿展示魔术。
四、探究游戏：“猜物品”（30分钟）1.将不同的物品放进一个纯黑色的布袋中。
2.请一名幼儿伸手进布袋中触摸物品，并描述其特征。
3.其他幼儿猜一猜这是什么物品。
4.重复以上步骤，让每个幼儿都有机会参与。
五、活动总结（10分钟）1.引导幼儿回顾今天的活动，回答以下问题：我们今天做了什么？最喜欢的是哪个环节？为什么？2.以小组为单位，让幼儿展示他们最喜欢的魔术和猜物品的情节。
3.活动结束后，向幼儿发放魔术棒和彩色纸，鼓励他们在家继续创造更多魔术。
教学延伸：通过教师的指导和引导，幼儿可以尝试自己设计魔术和制作道具，激发他们的想象力和创造力。
教学反思：本节课通过引导幼儿观察与探索，培养和发展了幼儿的观察力、专注力和动手能力。
探究游戏激发了幼儿参与与合作的热情。
整节课的设计紧凑有趣，充分调动了幼儿的积极性，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》含反思
幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》含反思小班教案《神奇的魔术棒》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小，倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容，在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节，快来看看幼儿园小班《神奇的魔术棒》含反思教案吧。
活动目标：1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。
2、学习故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小。
3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动准备：动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。
活动过程：一、引发兴趣，集中注意力。
小朋友，今天老师请来一位客人想认识他吗？老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，引导孩子问：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友问好！老师模仿它的声音介绍自己的名字叫------米奇。
大家再问米奇你好！二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。
今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家一定要坐好仔细听故事。
播放课件。
老师，请大家来看。
边看边提问：1，米奇来到草地上看到了谁？他们找到了什么好吃的?2，他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们?3，他会怎么帮助小鸡和花猫的？老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演----从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变变，大大大。
让孩子充分感受米奇的“壮举’’以及神奇的情节变化。
老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变变，小小小。
最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜；想办法把挡路的大石头变为小石头。
讲完故事后，结束课件展示。
回忆性提问：米奇有一个什么东西是神奇的?米奇用它能做什么？谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果？据孩子表现和积极性请他们使用“老师制作的魔术棒”重复经典句子：变变变，大大大；变变变，小小小。
幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》含反思
幼儿园小班教案《神奇的魔术棒》含反思一、教学目标1.认识新物体：毛绒魔术棒2.练习与伙伴互动和合作3.培养观察能力和动手能力4.增强自信心二、教学准备1.毛绒魔术棒2.面包块3.贯穿线4.彩色气球5.一些小玩具三、教学过程1.导入新单词老师出示毛绒魔术棒，向孩子们介绍新物体的名字和外形，鼓励孩子们观察和模仿老师的动作。
2.观察毛绒魔术棒让孩子们自由观察毛绒魔术棒，了解它的外形和特点。
引导孩子们提出一些问题，比如“这个是什么颜色的？”、“它有什么特别的地方？”等。
3.创造并表达想象让孩子们尝试使用毛绒魔术棒创造出一个有趣的场景，并向其他孩子分享自己的创意。
4.小游戏老师将一个小玩具装进一个面包块里，将面包块用贯穿线穿在毛绒魔术棒的顶端，让孩子们依次尝试用魔术棒从面包块中“夺取”小玩具。
5.合作活动将孩子们分成小组，让他们一起完成一个任务：在老师的指导下将一只气球嵌在毛绒魔术棒上，然后依次将气球递给别的小组，直到所有小组都完成了任务。
四、教学反思1.教学过程中，有些孩子对毛绒魔术棒不感兴趣，可能是因为他们对这种新物品不太了解，或者认为这只是一个只能起玩具作用的物品，不会令人感到神奇迷人。
因此，在导入环节，需要引导孩子们对新物品进行自由探索和提出问题，让更多的孩子感受到这个新物品的神奇和趣味。
2.在小游戏环节中，有些孩子还没有掌握好使用毛绒魔术棒的技巧，导致他们无法顺利地从面包块中“夺取”小玩具。
对于这种情况，需要老师提前预备一些面包块和小玩具进行练习，让孩子们能够在实践中熟悉和掌握毛绒魔术棒的使用技巧。
3.在合作活动中，有些孩子表现出了与别人合作的能力和积极性不够。
在今后教学活动中，需要老师多安排一些小组合作活动，让孩子们在互动中感受到合作的力量和乐趣。
同时，也需要重视孩子们个体间的差异，别人的合作能力和积极性未必和自己一样，需要督促孩子们自主完成任务的同时，尊重大家的不同，鼓励他们互相学习、互相帮助。
神奇的魔法棒小班科学教案
神奇的魔法棒小班科学教案科学教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它可以帮助孩子们建立对世界的好奇心和探索精神。
在小班阶段，教师需要通过新颖有趣的教学方法来吸引孩子们的注意力并激发他们对科学的兴趣。
本篇教案就是一种称之为“神奇的魔法棒”的小班科学教学活动。
教案名称：神奇的魔法棒教学活动适用年龄：3-4岁教学目标：通过魔法棒活动，培养幼儿的观察力、思维逻辑和探索精神。
通过开展实践活动，激发幼儿对科学的兴趣。
教学准备：1. 魔法棒（由教师提供）；2. 实验用品：透明杯子、水、纸张、糖；3. 彩色水果和蔬菜的图片。
教学过程：1. 热身活动：根据教材选择一首动手歌曲或激动人心的动作游戏，以活跃幼儿们的气氛。
2. 导入活动：教师在课堂上神秘地展示出一个魔法棒，让幼儿们感到好奇。
教师可以介绍魔法棒的功能，比如它可以让事情发生变化，让幼儿们对接下来的活动产生期待。
3. 观察实验：教师展示一杯水并让幼儿观察，然后将魔法棒放入杯中并搅拌。
教师引导幼儿观察水的变化，并引发讨论。
例如，水是否变多了？为什么？这个实验背后的科学道理是什么？4. 实践探索1：教师展示一张用糖画成的甜蜜的水果图，让幼儿猜测这些水果的味道。
随后，教师倒入一杯用糖调制的水果汁，让幼儿品尝和品味。
教师可以问幼儿们对糖水的感受和意见，引导他们思考为什么水果会很甜？5. 实践探索2：教师给每个幼儿一张彩色的水果和蔬菜图片，并展示一杯清水。
教师让幼儿们预测将水果和蔬菜图片放入水杯中会发生什么变化，并引导他们进行实验。
幼儿可以观察图片是否褪色、变形或其他变化，并分享他们的发现。
6. 总结归纳：教师带领幼儿回顾整个活动的内容，引导他们总结所学到的知识。
教师可以提问幼儿们，他们对变化的原因有什么想法？为什么添加糖会使得水果汁变甜？教学延伸：1. 给幼儿每人发放一根魔法棒，让他们在家中进行魔法棒实验。
幼儿可以与家长或兄弟姐妹一起进行实验，然后在下一堂课上分享他们的发现。
幼儿园小班语言神奇的魔法棒教案
幼儿园小班语言神奇的魔法棒教案教案标题：幼儿园小班语言神奇的魔法棒教学目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力和沟通技巧。
2. 培养幼儿的听说能力和创造力。
3. 通过游戏和互动，激发幼儿对语言学习的兴趣。
教学重点：1. 词汇的学习和运用。
2. 句子的构建和表达。
3. 听力和口语的培养。
教学准备：1. 魔法棒道具。
2. 图片或卡片，包含各种动物、食物、交通工具等的图片。
3. 音乐播放器。
教学过程：1. 热身活动：- 引导幼儿跟随音乐做简单的身体动作，如摇头、摆手、跳跃等，同时老师也参与其中。
- 利用魔法棒引导幼儿模仿动物的叫声，例如鸟儿的啾啾声、狗狗的汪汪声等。
2. 词汇学习：- 老师出示一张图片或卡片，例如一只小猫的图片，然后用魔法棒指向图片，引导幼儿说出“猫”这个词。
- 随后，老师可以通过魔法棒的指向，让幼儿说出与该词相关的其他词汇，如“爪子”、“尾巴”等。
3. 句子构建：- 老师用魔法棒指向一张图片或卡片，例如一辆汽车的图片，然后引导幼儿说出“这是一辆汽车”。
鼓励幼儿用完整的句子表达。
- 随后，老师可以让幼儿用魔法棒指向其他物品，并鼓励他们用完整的句子进行描述。
4. 听力和口语培养：- 老师播放一段简短的故事或歌曲，然后通过魔法棒引导幼儿回答相关问题或表达自己的感受。
- 老师可以利用魔法棒的指向，让幼儿模仿不同角色的语言表达，如模仿小猫的“喵喵”叫声或模仿小鸟的“叽叽喳喳”声。
5. 结束活动：- 老师用魔法棒指向每个幼儿，让他们说出自己最喜欢的动物、食物或交通工具，并鼓励他们用完整的句子进行表达。
- 最后，老师可以用魔法棒表扬每个幼儿的努力和表现。
教学延伸：1. 可以在课后给每个幼儿发放一支小魔法棒，让他们在家中和家人一起进行语言游戏，增强学习的延续性。
2. 可以邀请家长参与到教学活动中，让他们在游戏中与幼儿一起使用魔法棒，加强家庭与学校的互动。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表达能力。
幼儿园公开课小班语言社会《神奇的“魔法棒”》教案
小班语言:神奇的“魔法棒”活动目标:1、理解故事内容,学习句子“xxx,xxx,大大大（小小小）”。
2、能用肢体语言大胆表现大和小。
3、培养幼儿乐于助人的情感,体验与同伴游戏的快乐活动重点:理解故事内容,感受魔法棒的神奇,体验与同伴游戏的快乐。
活动难点:准确说出长大,缩小。
活动准备:1、故事PPT 。
2、魔法棒一根。
活动过程:一、图片导入1、师：今天，老师请来了一位小客人，是一只小老鼠，它的名字叫做米皮皮。
师：米皮皮有个神奇的魔法棒,只要魔法棒点点什么东西,嘴里说就一句咒语:大大大。
那东西就会变的很大很大,说声小小小,那东西就会缩小。
二、欣赏故事，熟悉故事内容1、教师朗读故事师:刚刚故事中，米皮皮使什么长大了，使什么缩小了？它用什么样的咒语帮助别人的？二、游戏现在,我们也来玩一个游戏,1、介绍游戏规则这是我向米皮皮借用的“魔法棒”,请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜,小磨菇,( 幼儿分别以小菜苗、胡萝卜、小蘑菇等区域分）师:在玩游戏之前,米皮皮要告诉小朋友游戏的规则,你们一定要仔细听噢!当米皮皮用魔法棒敲到你说“大大大”的时候,你们就想办法使自己变大。
当米皮皮用小木棍敲到你说:“小小小”的时候,你们就想办法使自己变小。
2、带领幼儿玩游戏好了,我们开始做游戏吧!我要在这里种下一颗小菜苗,我要种下小萝卜、我要种下小蘑菇,小菜苗长的怎么样了,咦,小豆苗怎么还没有长大?我一定要让它长的又高又壮的。
“小菜苗,大大大!”敲到的幼儿就扭一扭身子,向上长。
咦,小菜苗真的长大了,而且长的很漂亮,太棒了!“胡萝卜,大大大!”依次游戏。
”师:,蔬菜们大大大,蔬菜都长大了,我要给你们带回家了,都跟着我来吧!附:有一只小老鼠,叫做米皮皮。
有个神奇的魔法棒,只要魔法棒点点什么东西,嘴里说就一句咒语:大大大。
那东西就会变的很大很大,说声小小小,那东西就会缩小。
比如,田野里有一棵小豆苗,细细的、矮矮的。
米皮皮用“魔法棒”轻轻地敲着,嘴里说“小豆苗,小豆苗,大大大”,小豆苗就长得又高又壮了.有一天,米皮皮到兔妈妈家市门儿,免妈妈正在犯愁:“唉,胡萝卜刚刚长出地面,孩子们就吵着要吃。
幼儿园小班美术教案反思《神奇的油画棒》及教学反思（5篇）
幼儿园小班美术教案反思《神奇的油画棒》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班美术教案反思《神奇的油画棒》及教学反思《小班美术教案反思《神奇的油画棒》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教材分析：小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境，情绪愉悦地和老师一起互动，个别幼儿还有哭闹情绪，这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣，难点是掌握油画棒的使用方法，培养良好的油画棒使用常规。
活动目标：1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画，了解正确的握笔姿势。
2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。
3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识，对美术活动的热爱。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。
活动过程：1、出示示范画，让幼儿欣赏。
师：孩子们，老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。
引导幼儿欣赏画面，感受美术作品。
这些美丽的画画，是用什么神奇的东西画出来的呢?2、出示油画棒，让幼儿观察它的形状、颜色。
师：孩子们，你们看，大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出漂亮的画，它既可爱又漂亮，而且它的名字也非常好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着漂亮的衣服，(快思老师.教案网出处)一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色?3、示范油画棒的使用方法师：老师要和油画棒宝宝做游戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出漂亮的线线，油画棒宝宝我们要保护好，不能使劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树，(教师边画边说)，看看我的手是怎么动起来的?再次引导幼儿观察颜色师：看，现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上漂亮的衣服了，看看，老师怎样给他们穿衣服的?引导幼儿收拾油画棒师：油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏，现在它想回家了，我们用完了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。
幼儿园小班教案《奇妙的魔术棒》含反思
幼儿园小班教案《奇妙的魔术棒》含反思教案：奇妙的魔术棒一、教学目标：1.同学能够理解魔术棒的原理和工作过程。
2.同学能够在老师的引导下本身制作出一个小魔术棒。
3.同学通过魔术棒制作的过程，磨练本身动手动脑的本领。
二、教学内容：1.魔术棒的原理和种类。
2.在老师的引导下制作小魔术棒。
三、教法：1.讲解型教学，老师介绍魔术棒的原理和种类。
2.示范型教学，老师演示如何制作小魔术棒。
3.带领型教学，老师带领孩子们制作小魔术棒。
四、教学步骤：1.引入（1）老师问：“大家知道什么是魔术棒吗？”（2）孩子们回答：“魔术棒是可以让事物变幻的道具。
”（3）老师接着问：“那么，魔术棒的原理是什么呢？”（4）孩子们思考后回答：“不知道。
”（5）老师说：“我们今日就来学习一下魔术棒的原理和种类。
”2.教学内容（1）老师通过图示和实例向孩子们介绍魔术棒的原理和种类。
（2）老师向孩子们呈现一个简单的魔术棒。
（3）老师引导孩子们在本身的小工作台上制作一个小魔术棒。
3.制作小魔术棒（1）老师让孩子们准备好所需的材料。
（2）老师向孩子们演示制作过程。
（3）老师带领孩子们一步一步制作小魔术棒。
（4）孩子们在老师的引导下完成小魔术棒的制作。
4.活动总结（1）老师让孩子们呈现他们制作的小魔术棒。
（2）老师带领孩子们回忆制作过程，共享感受和体会。
（3）老师提出问题，让孩子们思考如何进一步改进魔术棒的设计。
五、反思通过这次课程的设计和实施，我感觉孩子们对魔术棒的了解和认知得到了提高。
制作小魔术棒的活动让孩子们在动手的过程中不仅磨练了他们的手指快捷度，还激发了他们的制造力和想象力。
在今后的教学中，我将更加重视教学目标设置，让孩子们能够在课堂上学到更多有实际意义的学问，并重视针对孩子们的个性，采纳不同的教学方法，使每个孩子都能够在课堂上有所收获。
小班教案小班结构活动：神奇的魔术棒
小班教案小班结构活动：神奇的魔术棒一、活动目的通过小班结构活动，引导儿童感受“魔术棒”的神奇，并掌握控制魔术棒的方法，培养他们的观察力、注意力、想象力和动手实践能力。
二、活动准备1. 物品准备•魔术棒若干•不规则形状的小图形块（如圆形、三角形、矩形等）•色彩鲜艳的小球若干•一个小盆•一些细砂、豆子等材料•橡皮筋若干•一张白纸和不同颜色的笔2. 空间准备在活动的房间内放置一张桌子，并在桌子上放上所有的物品。
三、活动步骤第一步：引入魔术棒教师将手中的魔术棒展示给孩子们看，并告诉他们这是一种神奇的魔术道具。
教师获得了一些超自然的魔法力量，能够控制魔术棒的移动，使其转动和飞舞。
第二步：让孩子们玩转魔术棒教师示范如何控制魔术棒的移动，让它转动、飞舞等；并将魔术棒交给孩子们尝试操作。
鼓励孩子们自己动手，通过观察、思考和动手实践掌握魔术棒的控制方法。
第三步：小球和图形块的过桥活动将小球和图形块分别放在桌子的两侧，让孩子们在桌子上用魔术棒控制小球和图形块过桥。
在此过程中，引导孩子们思考哪些因素影响魔术棒的控制，如力度、方向、速度等。
第四步：在细砂、豆子等材料中控制魔术棒的运动将细砂、豆子等材料放在小盆内，让孩子们将魔术棒伸入材料中，并用魔术棒控制材料的运动，感受材料的不同质地和运动方式对魔术棒控制的影响。
第五步：橡皮筋的挑战游戏将橡皮筋绕在桌子上，让孩子们用魔术棒将橡皮筋解开，或将橡皮筋挑起来。
在此过程中，鼓励孩子们尝试不同的控制方法，培养他们对控制方法的灵活运用能力。
第六步：记录和总结在活动结束时，教师可以让孩子们在白纸上画出他们对魔术棒掌控的感受和体验，或写下对这次活动的体会和感悟。
同时，教师还可以和孩子们一起总结这次活动所达到的目的和学习成果，鼓励他们在之后的实践中不断挑战自己，探索新的方法。
四、注意事项•教师需要在活动中及时给予孩子们指导和帮助，并关注孩子们的安全。
•鼓励孩子们自由探索和尝试，不要过度干预和指导。
幼儿园小班语言活动教案：神奇的魔术棒
小班语言活动：神奇的魔术棒活动目标：1、感受魔术棒的神奇，学说短句：“XX XX,快变X （大、小、多等）。
”2、能够大胆表演，体验帮助别人的快乐。
活动准备：白板课件、白板棒。
活动过程：一、导入活动师：老师今天给你们带来了一根神奇的魔术棒，这根魔术棒可喜欢旅行了，今天呀，它邀请我们小（2）班小朋友和它一起去旅行，你们愿意吗？二、演示白板课件，感受魔术棒的神奇。
1 .游戏一一找动物师那让我们一起来看看我们旅途中发生的事情吧！看，我们遇到谁了？师：小松鼠它躲在哪里？（引导幼儿用完整话说）还有其它小动物吗？师：来我们和小动物打个招呼吧！“嗨,你们好！”.学说短句“蘑菇，蘑菇，快变大。
”师：孩子们看，这片草地上有谁？我们和小鸡打个招呼吧！师：你们听，呀！打雷了，天空下起了大雨！师：孩子们，赶紧撑起你的小伞。
师：我们因为有伞没有淋到雨，可是小鸡们没有伞怎么办？你们有什么好方法？师：可是这些蘑菇太小了，怎么办？师：那我们请魔术棒帮助，仔细听！蘑菇，蘑菇，快变大师：老师刚才请魔术棒帮助时说了一句什么样的魔语？师：那我们一起来说这句魔语，把其它几个蘑菇也变大。
2 .学说短句：“大树，大树，快变小。
”“帽子，帽子，快变大。
”师：孩子们前面是谁？（小狗）师：呼呼呼，一阵大风吹来，小狗的帽子被吹到了大树上！师：小狗现在可着急了，怎么办？我们需要把大树变小。
师：要想把大树变小，我们需要请谁来帮助师：那我们一起说魔语一一“大树，大树，快变小。
”师：大树变小了，可是小狗的帽子也变小了，这可怎么办？师：那需要说什么魔语？师：这下小狗的帽子戴上去真正好，它可高兴了，它会说什么呢？那我们应该说什么？3 .学说短句“小草，小草，快变多。
”师：孩子们我们遇上谁了？（懒洋洋）师：懒洋洋的肚子太饿了，可是这儿只有一棵草，怎么办呢？我们需要把小草变多,师：要想把小草变多，请谁来帮助呢？需要说什么魔语？《请个别幼儿回答》（小草，小草，快变多）师：我们一起用响亮的声音说这句魔语。
小班-语言-神奇的魔术棒-教案
神奇的魔术棒小班语言活动目标●理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
●能用肢体语言大胆表现“变大”和“变小”。
活动准备●课件准备：《小老鼠的魔术棒》故事音频及图片；《小老鼠的魔术棒》故事视频。
活动过程●谈话激趣，引出活动主题。
——你们看过魔术表演吗？——魔术表演是不是很神奇？——今天，我们班来了一只会变魔术的小老鼠，它有一根神奇的魔术棒，它的魔术棒有什么本领呢？我们一起来听听故事。
●播放故事音频及图片《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿初步理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
1.播放故事音频及图片第一段。
——小鸡和小狗为什么吵架？——小老鼠用魔术棒做了什么？苹果怎么了？（变大了）2.播放故事音频及图片第二段。
——小老鼠用魔术棒救了谁？——魔术棒把大灰狼怎么了？（变小了）3.播放故事音频及图片第三段。
——兔妈妈为什么犯愁？——小老鼠用魔术棒把胡萝卜怎么了？（变大了）●播放故事视频《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿了解小老鼠用魔术棒做了哪些事。
——小老鼠用魔术棒都做了什么？——你们喜欢魔术师小老鼠吗？——为什么?小结：小老鼠用魔术棒帮助了小动物们，解决了小动物们的困难。
我们都喜欢小老鼠。
●组织幼儿玩游戏“变变变”，带领幼儿体验变大变小游戏的快乐。
1.鼓励幼儿用肢体动作表现“变大”和“变小”。
——我们可以用什么样的肢体动作来表现“变大”和“变小”呢？（“变大”可以把双手张开或双手环成一个圆，“变小”可以蹲下来用手抱住自己的膝盖。
）2.玩游戏“变变变”。
1）根据教师指令做出动作，当教师念“变变变，大大大”时，幼儿用肢体动作表现“变大”。
2）当教师念“变变变，小小小”时，幼儿用肢体动作表现“变小”。
3.幼儿愉快玩游戏。
活动延伸区域活动在表演区，提供故事音频《小老鼠的魔术棒》，鼓励幼儿分角色表演故事。
附【故事】小老鼠的魔术棒有只小老鼠,它有一根神奇的魔术棒,能把东西变小,也能把东西变大。
有一天,小老鼠来到草地上,看到小鸡和小狗在争吵,它跑过去问:“你们为什么吵架?”小鸡说:“我们都想吃这个苹果,可是苹果太小了,不够分。
小班教案小班结构活动：神奇的魔术棒
小班教案 | 小班结构活动：神奇的魔术棒小班教案 | 小班结构活动：神奇的魔术棒在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小班教案 | 小班结构活动：神奇的魔术棒，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、尝试在建构直线的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。
2、乐意想象建构，体验参与建构活动的快乐。
活动准备：经验：会建构直线、认识生活中常见的含有直线的物体。
物质：简笔画、投影、各色雪花片、音乐、半成品活动过程：1、情境导入，了解直线通过添加会变成不同的物体。
（1）魔术棒导入，激发兴趣。
师：“瞧，周老师带来了一个什么好玩的东西？（魔术棒）它是什么样子的？（直直的）”（2）观察简笔画，丰富幼儿经验。
师：“昨天我们和爸爸妈妈一起把直直的魔术棒变成了各种各样的东西，我们一起来看一看。
”师：“魔术棒变成了什么，它是怎么变的？”师：“你还和爸爸妈妈变出了什么？”2、个别幼儿示范，拓展经验。
（1）个别幼儿示范建构师：“周老师这儿有一个用雪花片插好的魔术棒，你想把它变成什么？”（2）幼儿示范（3）小结：原来我们可以在魔术棒上添加直线、斜线、小花等等，把魔术棒变成自己喜欢的东西。
3、幼儿建构，教师观察指导。
引导幼儿大胆尝试建构，积极思考，努力完成作品。
鼓励能力强的幼儿大胆添加，建构表现不同的物体。
提醒幼儿使用半成品。
4、展示作品，评价。
（1）介绍作品师：“你的魔术棒变成了什么？”“你是怎么变的？”（2）小结，表扬积极动脑动手的幼儿。
延伸：在区域活动中进一步想象建构，发展创造力。
活动反思：在这次小班年级组教研活动中，我能积极承担教研任务，与年级组老师集体备课，思考课题。
在备课讨论中，让我感到课题的选材必须结合幼儿实际，教师首先要去尝试、式孩子，才能定出适当的课题。
最终把课题范围定在：直线的变化上，即“神奇的魔术棒”。
我们结合幼儿园十五课题的研究，将幼儿自主性发展性合理的'定在目标里，分别从知识、技能、情感态度上提出了三点目标。
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小班故事《神奇的魔术棒》优秀教案和
教学反思
教育活动目标：1、倾听故事，喜欢听故事，理解故事的内容。
2、学习故事中的语言：变变变，大大大;变变变，小小小。
活动准备：动画课件，米老鼠卡通娃娃，图片，魔术棒。
活动过程：
一、引发兴趣，集中注意力。
小朋友，今天老师请来一位客人想认识他吗？老师从身后拿出米老鼠卡通娃娃来，引导孩子问：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友问好！老师模仿它的声音介绍自己的名字叫------米奇。
大家再问米奇你好！
二、展示故事内容，孩子倾听理解故事内容。
今天米奇要讲一个关于它的一个神奇宝物的故事，请大家一定要坐好仔细听故事。
播放课件。
老师，请大家来看。
边看边提问：1，米奇来到草地上看到了谁？他们找到了什么好吃的?2，他们嫌苹果太小不够分，想要大的这时谁帮他们?3，他会怎么帮助小鸡和花猫的？老师重点把米奇的活动夸张有趣的表演----从身后拿出魔术棒指着小苹果器宇轩昂的说：变变变，大大大。
让孩子充分感受米奇的“壮举’’
以及神奇的情节变化。
老师用动听幽默的语气讲述米奇遇到大灰狼欺负小兔的情节，着重把魔术棒将灰狼变小的内容形象展示给孩子，特别神秘的语句要很幽默的表现出来：变变变，小小小。
最后，让孩子们参与学米奇，帮忙把兔妈妈拔的小萝卜变成大萝卜；想办法把挡路的大石头变为小石头。
讲完故事后，结束课件展示。
回忆性提问：米奇有一个什么东西是神奇的?米奇用它能做什么？谁想用它来帮助小鸡小猫变苹果？据孩子表现和积极性请他们使用“老师制作的魔术棒”重复经典句子：变变变，大大大；变变变，小小小。
从而理解分辨清楚什么时候要把东西变大，什么时候把东西变小。
出示图片，小一班小朋友今天遇到了一些困难，咱们看看他们遇到什么困难了。
第一幅图小姑娘想搬椅子坐，她能搬动吗？请小朋友用米奇的魔术棒来帮她。
巩固句子：变变变，小小小。
请孩子表演，并给予热情的鼓励。
第二幅图小滑梯在院子里，引导观察，与图中娃娃比较大小，发现滑梯太小没法玩怎么办?请大家想办法，孩子用魔术棒帮忙解决困难。
再次巩固句子，变变变，大大大。
三、教师小结，孩子们你们真棒！学会用米奇的魔术棒帮助小一班的孩子了，听听米奇会对你们说什么。
老师出示米奇娃娃风趣的说：“小朋友你们真棒！你们是会帮助别
人的好宝宝。
我真喜欢你们啊！时间不早了我要回家了，小朋友们再见！”老师引导孩子和米奇再见。