计算机文化基础操作实验报告

实验五Word文档的基本操作实验时间：实验地点：一、操作步骤:1、主标题设定：（1）选择主标题。

（2）选择“格式”菜单“字体”命令。

（3）选择“格式”菜单中“边框和底纹”命令。

（4）分别选择格式工具栏上的“居中”、“加粗”和“字体颜色”按钮，使主标题居中、变粗和成为红色。

2、正文设定：（1）选择正文。

（2）分别在格式工具栏上的“字体”、“字号”文本框中按要求设置正文的字体和字号。

（3）选择“格式”菜单“段落”段落命令进行缩进设置。

3、小标题设定：（1）选择格式工具栏上的“加粗”按钮，给各个小标题加粗。

（2）选择第三段(“3自动控制……”),采用拖动和剪切粘贴的方式使其与第四文字(“2数据处理：……”)进行换位,按小标题的顺序，完成文本段落排列好。

4、页面设置选择“文件”菜单中的“页面设置”命令中的“页边距”和选项卡，按要求对页边距进行设置；选择“纸型”选项卡对纸张大小进行设置。

5、文件保存选择“文件”菜单中的“保存”命令，在弹出窗口中的“保存位置”栏中选择“D：”（假定要保存在“D”盘），在“文件名”栏中输入文件名sy1，最后单击“保存”按钮完成文件存盘。

6、过程（1）主标题（“计算机应用”）文字设定为华文新魏、小二号、红色、加粗、居中并添加下划线和浅黄色的底纹。

（2）正文设定为小四号，其中的中文文字设定为“楷体_GB2312”，英文文字设为“Times NewRoman”。

段前间距6磅。

编号的顺序，将文本中的段落重新排列好。

（5）页面设置，纸张大小为16开，页边距上、下为1.8cm、2.4cm，左、右各为2.0cm、2.0cm。

应用于整篇文档。

（6）以sy1.doc 为文件名存盘退出（路径自定）。

二、实验思考题：1、设置多处相同格式的文本，有几种方法去实现？2、替换有几种搜索范围？有几种区分方式？是否可带格式替换？3、 行距、字距如何设置。

4、段落设置提供了几种主要设置？实验收获：实验六表格的建立及编辑实验时间：实验地点：一、操作步骤1、表格录入：（1）单击常用工具栏上的“插入表格”按钮：（2）用鼠标拖选出一个十一行、六列的表格：2、在表格右边增加一列：将光标定位于第一列，选择“表格”—>“插入”—>“列在左边”，即可插入列。

3、单元格的合并：用鼠标选择表格第二行要合并的所有空白单元，再选择“表格”菜单中的“合并单元格”选项即可完成单元格的合并；可同样操作第七行的单元格合并。

4、文字设定：用鼠标选中表格中需要进行文字设定的单元格后，即可进行字体字号等的定。

5、表格边框线设定：（1）选择整个表格，然后选择“格式”—>“边框和底纹”。

（2）选“边框”选项卡，设定表格边框线为3磅。

（3）设表内线为1.5磅。

由于此版本无“表内边框”，所以我们多做一次二、实验思考题1、生成表格的方式有几种？是否可用“绘制表格”进行手工制表？2、如何追加和删除行？3、表格可用何种方法删除？4、如何合并单元格？5、如何在单元格中画斜线？实验收获：实验七图文混排实验时间：实验地点：一、操作步骤1、制作艺术字标题：（1）选定标题。

（2）选择“插入”—>“图片”—> “艺术字”菜单，在弹出的对话框中，选定你想要的艺术字样式，单击确定完成。

（3）删除原来的标题。

（4）选中出现在文档中的艺术字，用鼠将其拖到文章标题处。

（5）用自动弹出的“艺术字”工具栏中的各种工具按钮，对该艺术字进行编辑。

2、设置分栏：选定1、2、3段文字；选择“格式”—> “分栏…”菜单，在弹出的“分栏”对话框中，按操作要求进行分栏设置。

3、设定第一自然段的首字下沉：选定设定第一自然段；选择“格式”—> “首字下沉…”菜单，在弹出的“首字下沉”对话框中，按操作要求进行首字“下沉”，“下沉行数：2”的设置。

4、在文中插入一幅图片（以获取图片库中图片为例）：（1）选择“插入”—>“图片”—> “剪贴画”；（2）单击图片（图片周围会出现黑框）选中，利用鼠标拖放操作，将图片设置为适当大小。

（3）在图片选定的方式下，选择“格式”—> “图片”菜单，在弹出的“设置图片格式”对话框中，选择“版式”选项卡，在其中设置“四周型”环绕和“左作对齐”方式，单击确定完成。

5、过程（1）、正文设定为小四号，其中的中文文字设定为“楷体_GB2312”，英文文字设定为“Times New Roman”。

（2）、小标题加粗，蓝色。

（3）、将1、2、3段按等宽两栏显示，中间有分隔线。

（4）、将第一自然段设置为首字下参下沉两行，红色。

（5）、在文中插入一幅图片（该图可自制或从图片库获取），以图文环绕、左对齐的方式插入到文字段落的左下角，文字段落与图形的左边和下边要求对齐。

（6）、页面设置自定。

二、实验思考题1、插入图片的方式有几种？能否对这些图片进行编辑？2、如何选定多个图片，如何进行组合、叠放？3、如何利用剪贴板在多个文档间中交换信息？实验收获：实验八学生成绩表的制作实验时间：实验地点：一、操作过程1、启动Excel 20032、以班级+姓名另存3、原始数据的输入4、公式和函数的输入5、添加批注样张如下图所示：6、过程（1）、excel窗口界面（2）、打开与保存工作薄1）新建工作簿方法一：启动Excel ，系统自动产生一个新工作簿，名称BOOK1方法二：单击常用工具栏中的“新建”按钮方法三：单击“文件”→“新建”命令2）打开已有的工作簿文件方法一：单击常用工具栏中的“打开”按钮方法二：单击“文件”→“打开”命令3）保存工作簿方法一：单击“文件”→“保存”或“另存为”命令方法二：单击常用工具栏中“保存”按钮(3）、原始数据的输入1）选择工作表和单元格a)单个单元格的选择(鼠标单击)b)选择连续的多个单元格（按住shift）c)选择不连续的多个单元格（按住ctrl）d)选定整行（单击行号）e)选定列（单击列号）f)选定工作表的所有单元格（单击全选按钮）2）输入数据a)输入文本：默认左对齐b)输入数字：默认右对齐数据：0～9，+/-、E/e、$、%、.和千分位符号等。

若数位较多，系统自动用科学记数法显示该数据。

若要将数据作字符处理，以“‘”开头.c) 分数的输入：空格或0加空格后再输入分数d)输入时间：默认右对齐日期：年-月-日或年/月/日时间：时：分（AM/PM）输入系统时间：ctrl+shift：格式：“格式”◊“单元格”◊“数字”◊“日期”3）自动填充a) 自动输入序列数据：自动填充：(填充句柄的运用) ①纯数字②字符+数字用户自定义序列：工具◊选项◊自定义序列产生一个序列：编辑◊填充◊序列b)快速输入相同数据：选择所有要输入相同数据的单元格。

在唯一激活的单元格中输入数据后，按Ctrl + Enter。

(4)、公式的输入1）公式的输入：以“=”开始2）函数的输入：以“=”开始3）使用函数a) 函数的输入：函数的输入有两种方法：直接输入和粘贴函数法（即使用函数向导）b) 函数的复制c) 常用函数：SUM（参数）AVERAGE（参数）……d) 单元格的引用：相对引用：如：=A5*A6绝对引用：如：=$A$5*$A$6混合引用: 如：=B3+A$2四、实验思考题1、excel公式输入应该注意哪些问题？2、excel原始数据的输入分为几种情况，输入时应注意哪些问题？实验收获：实验九编辑美化成绩表实验时间：实验地点：一、操作步骤首先做一个完整的表格1、插入标题（注意单元格的合并，选择要合并的表格，然后在快捷栏中找到合并）2、设置数字格式、对齐格式及字体格式（格式|单元格）3、调整列宽及行高4、设置边框及底纹5、条件格式的设置6、页面设置四、实验思考题1、表格的自动套用格式与word中自动套用有何区别？实验收获：实验十南山电器销售统计图表的制作实验时间：实验地点：一、操作步骤1、创建数据图表是将工作表数据用条形、折线、柱形、饼状或其他形状图形来表示，它比数据本身更易于表现数据之间的关系，并且，图表中的数据与工作表中的数据是联动的。

Excel中的图表分为两类，一类是嵌入式的图表，另一类是独立图表。

用户可以利用“图表”工具栏创建图表，也可以利用“图表向导”创建图表。

（选取数据——创建图表——插入|图表）2、图表的编辑与装饰图表的编辑是指对图表中的各种对象进行的编辑，主要指添加和删除数据、添加数据标签、格式化图表等。

对数据的编辑分两种情况：1)对已经加入图表中的数据的修改：在工作表中进行修改，图表中对应的数据就会进行自动更新。

2)向图表中添加新的数据：先向工作表中添加数据，然后通过选定柄或复制数据的办法添加到图表中。

图表对象的选取方法：1)“图表”工具栏◊“图表对象”下拉按钮。

在图表中单击某对象，将选中该对象。

2)图表中数据的编辑：修改、添加、删除数据。

3)修改图表选项：【图表】◊【图表选项】（右键单击）。

4)误差线的添加：双击欲添加误差线的项，弹出【数据系列格式】对话框，单击【误差线Y】。

图表格式化：常用的两种方法：5)在图表中直接双击要进行编辑的对象。

6)在要进行格式化的对象上点击鼠标右键，在弹出菜单中选择对象格式命令。

4、图表的移动、复制、缩放和删除1)拖动图表进行移动；2)Ctrl+拖动对图表进行复制；3)拖动8个方向句柄之一进行缩放；4)按Delete键为删除。

通过“编辑”菜单中“复制”、“剪切“和”粘贴” 命令对图表在同一工作表或不同工作表间进行移动和复制。

二、实验思考题1、如何将柱状图修改为带深度的柱状图？2、图表区、绘图区、背景墙如何进行背景设置？实验收获：实验十一学生成绩表的数据处理实验时间：实验地点：一、操作步骤1、利用记录单，查找01班的语文成绩大于90分，且数学成绩大于100分的同学。

打开方法：“数据”/“记录单”利用记录单可以进行下列操作：a)输入数据b)修改和删除数据c)查找数据清单中的记录2、将成绩总分由高到低排序，相同分数按英语成绩由高到底排序。

数据排序包括：1）单一条件的排序（按一列排序：快速排序）2）多重条件的排序（按多列排序：轻重缓急）数据排序的步骤：1）单击数据区域的任意单元格。

2）单击【数据】/【排序】，弹出排序对话框。

3) 设置主要/次要关键字对应的字段和排序方式3、筛选英语成绩最高的4名同学。

打开方法：【数据】/【筛选】/【自动筛选】注意：1) 在每个字段名的右边都有一个下拉箭头按钮。

2) 注意观察设完后下拉箭头颜色的变化。

3) 退出自动筛选：再次点击数据/筛选/自动筛选。

4、以班级为单位，求每门课的平均值。

分类汇总是分析数据的一个有力工具，它的前提条件是先要排序。

要先排序，然后才能进行分类汇总，且排序和分类汇总要使用同一个关键字段。

分类汇总步骤：（以班级为单位求每门课的平均成绩）1)按分类字段（班级）排序2)单击【数据】/【分类汇总】3)在“分类字段”下拉列表中选择分类字段（班级）4)在“汇总方式”下拉列表中选择方式（平均值）5)在“选定汇总项”列表框中选择汇总字段（各科及总分）5、将该部分同学整个学年合并并求平均值。