3.学生自主管理团队名单

学生自主管理与自治组织计划

学生自主管理与自治组织计划本次工作计划介绍：以“学生自主管理与自治组织计划”为主题，我们的目标是培养学生自我管理的能力，提高他们的组织协调技巧，并促进校园文化的繁荣。

主要工作内容包括：建立学生自治组织，制定组织章程和规章制度，明确组织目标和职责，选举组织负责人，组织成员培训，以及组织各项活动和会议。

在工作环境上，利用校园资源和设施，建立一个有利于学生自主管理和自治的环境。

在数据分析上，通过问卷调查，访谈等方式收集学生对自主管理和自治组织的看法和建议，根据数据分析结果调整工作计划。

在实施策略上，采用逐步推进的方式，先建立自治组织，再逐步推进各项工作的开展。

定期对工作进行总结和评估，以确保工作计划的顺利进行。

我们相信，通过学生自主管理与自治组织计划，学生将能够培养出良好的自我管理能力，提高组织协调技巧，同时也将促进校园文化的繁荣。

以下是详细内容：一、工作背景随着社会的进步和教育的发展，学生自主管理和自治能力的重要性日益凸显。

为了培养学生的自我管理能力，提高他们的组织协调技巧，同时丰富校园文化生活，我们提出了“学生自主管理与自治组织计划”。

本计划以学校为单位，面向全体学生，旨在通过建立学生自治组织，制定组织章程和规章制度，明确组织目标和职责，选举组织负责人，组织成员培训，以及组织各项活动和会议，让学生在实践中提升自我管理能力和组织协调技巧。

二、工作内容1.建立学生自治组织，包括筹备阶段、成立大会和后续运营。

2.制定组织章程和规章制度，明确组织目标和职责。

3.选举组织负责人，组织成员培训，提升组织内部管理能力。

4.组织各项活动和会议，包括内部培训、校内外交流和年度总结大会。

5.定期对工作进行总结和评估，调整工作计划，确保顺利进行。

三、工作目标与任务目标：培养学生自我管理的能力，提高他们的组织协调技巧，促进校园文化的繁荣。

1. 2024内完成学生自治组织的建立和运营。

2.制定完善的组织章程和规章制度，确保组织运行有序。

班级学生自主管理岗位设置细则

班级学生自主管理岗位设置细则班级学生自主管理岗位细则一、目的意义：加强班级建设，发挥同学们的自我管理作用，各负其责，各尽所能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行，努力打造富有特色的优秀班集体。

二、管理理念：人人有事干；事事有人干；人人都是小管家。

三、管理目标：融炼一支合作、竞争、团结、活泼的团队，在不同的角色岗位上，让每一位同学都能得到成长！四、岗位设置：设立以下管理岗位（各班根据班内情况可增设、合并），学生根据自己的特长参与管理：1、班主任岗位：职责：负责与协调全班同学的所有纪律，研究，生活事务。

担任人：XXX2、常务班长（兼班主任助理）：1名职责：全面负责班级工作，主持班级日常事务，协调班级各部门之间的关系，监督各部门工作；并且负责与班主任的上下联系和措施的贯彻实施，参加学校召集的各项事务；是班主任的代言人，班主任不在时，以代理班主任的身份对班级进行管理。

并每周召开班会课。

担任人：3、研究委员：1名职责：负责与各科任教师的衔接，及时向班主任汇报学生的进修动态，反映学生的要求，建议，并催促各学科学科长履行科代表职责。

协助常务班长每周召开班会课。

（要求：进修好，纪律好，）担任人：4、文体委员：1名职责：负责班级学生的早操、课间操以及体育课组织活动；并在学校安排的各种活动中负责组织和带队。

担任人：5、卫生委员：1名职责：负责班级卫生工作，及时组织、安排学生搞好教室、环境、宿舍和个人卫生。

并参与学校组织的每周周五卫生大检查。

担任人：6、团支部书记：1名职责：贯彻学校团委精神，组织学生入团申请，收缴团费，安排团队活动，并组织学生办妥本班的进修园地以及黑板报等事情。

担任人：7、学科代表:7-9名职责：各学科学科长负责收发各科作业，配合科任教师催促学生进修，作业。

及时向科任教师汇报学生的进修动态，反映学生的要求、建议。

（要求对相应学科学的比较出色。

）担任者：语文学科：数学学科：英语学科：物理学科化学学科：思品学科：历史学科：地理学科：生物学科：8、生活委员：1名负责班级正常的、符合规定的有关收费与支出，定期向学生公布各项费用的支出情况。

大学生自主联盟管理服务团队内部管理机构设置及人员分工1

大学生自主服务管理团队内部管理机构设置根据大学生自主管理服务理团队的发展需要，团队内部管理机构共设五个部门，各司其职，共同协作。

其具体工作职责分工如下：1、楼层负责人：直接管理学生团队的日常工作楼层负责人需要有很好的分配，协调能力。

按照各人的特性分配不同的工种，才能发挥各人的长处，产生更大的价值。

工作中总会出现各种各样的问题，很多的时候是需要多个部门的相互协作才能完成的，这个时候就需要一定的协调能力。

2、行政文秘部：承担团队日常行政事务、综合协调职能负责文件、资料的起草、保管与流传。

做好会议记录，编写会议纪要和决议，并督促各部门贯彻执行，及时了解和反馈有关信息。

参与团队各项规章制度的制定。

协调内外关系，做好上传下达。

3、人力资源部：做好员工的招聘、选拔、调配、离职等工作。

作为团队的基础，人力资源部是重中之重。

作为学生来讲，学生的本质是学习，经常会因考试、社团活动等原因请假，餐厅的正常运转，需大量的服务人员做保障，任何问题不能等到发生了再去处理，要做好前期的准备。

平时要有人员的储备，应对突发事件的发生。

4、监督检查部：负责日常的考核工作大学生也应有一套完善的考核机制。

无规矩不成方圆，团队的发展需要有良好管理，铁一样的纪律。

应遵守规定，圆满完成上级分配的工作任务。

日常的考核，直接与绩效工资挂钩。

5、组织宣传部：组织策划大学生联谊、娱乐活动负责各类宣传标语、海报的联系制作、张贴、悬挂工作。

及时浏览学校BBS上师生反馈的各类相关意见和说法，并汇报上级。

组织策划团队成员联谊及娱乐活动，丰富团队成员生活，为大家创造一个良好的沟通平台，使整个团队更加团结。

后勤集团公司2011年12月27日。

小学自主管理式班干部选拔使用制度研究

小学自主管理式班干部选拔使用制度研究一、引言自主管理是指在一定的指导下，成年人给予孩子们充足的自主权，让他们在自主中成长、自主中学习、自主中管理班级。

自主管理式班干部选拔使用制度是小学阶段开展自主管理的重要环节，它能够激发孩子们的积极性和主动性，培养他们的领导才能和团队合作能力。

本文将从选拔方式、选拔标准以及使用制度三个方面进行研究，探讨小学自主管理式班干部选拔使用制度的优势和挑战。

二、选拔方式1.基于民主投票的选拔方式民主投票是一种常见的选拔方式，学生们可以通过投票选出心目中认可的班干部。

这种方式能够体现学生个体的选择权和平等性，但也容易导致人气选举，忽视能力和责任感。

2.基于能力评估的选拔方式通过对学生综合能力进行评估，包括学习成绩、品德表现、组织能力等方面，选出最适合担任班干部的学生。

这种方式能够有效地选拔出具备全面素质的学生，但缺少学生群体的参与感和主动性。

3.综合考虑的选拔方式综合考虑的选拔方式结合了民主投票和能力评估，通过学生投票和老师评估相结合的方式来选拔班干部。

这种方式能够保持选拔过程的公正性和权威性，同时也能够体现学生的主体地位和参与性。

三、选拔标准1.德智体美全面发展班干部是班级中的带头人，应该具备良好的道德品质、较高的学习成绩、积极的体育锻炼和艺术特长。

他们需要在各方面都做出表率，对同学们起到榜样的作用。

2.责任心和团队合作精神班干部需要具备责任心和团队合作精神，能够组织同学们开展各种活动，能够主动关心和帮助其他同学，能够妥善处理班级事务。

3.决策能力和执行力班干部要能够在决策时考虑全班同学的利益，能够做出明智和合理的决策，并具备执行能力，能够有效推动决策的落实。

四、使用制度1.轮值制度班干部的任期应该设定一个固定的时间，比如每个学期，每个月或每周，让更多的同学有机会参与班干部的角色，培养更多的学生干部。

2.明确职责和权限班干部的职责和权限应该在选拔后明确规定，以便他们能够更好地履行自己的职责，发挥自己的能力。

小学生自主管理实施方案

小学生自主管理实施方案一、背景与目的随着社会的发展和教育观念的更新，小学生自主管理能力培养日益受到重视。

为提高学生自主管理能力，培养具备独立思考、自我约束、团队协作能力的一代新人，我校决定开展小学生自主管理实施方案。

二、实施原则1. 以学生为本，关注个体差异，尊重学生意愿，激发学生潜能。

2. 强化指导，注重实践，让学生在活动中学会自主管理。

3. 坚持循序渐进，逐步提高学生自主管理能力。

4. 加强家校合作，共同推进学生自主管理能力的提升。

三、实施内容1. 开展自主管理课程：通过课堂教学，让学生了解自主管理的意义和目标，学习自主管理的方法和技巧。

课程内容包括：时间管理、情绪管理、目标设定、团队合作等。

2. 设立自主管理岗位：在班级、学校设立各类自主管理岗位，让学生在实践中学会承担责任和管理事务。

岗位包括：班级纪律委员、卫生委员、学习委员、学校志愿者等。

3. 开展自主管理活动：组织各类活动，让学生在活动中锻炼自主管理能力。

活动包括：主题班会、团队建设、社会实践、志愿服务等。

4. 强化家校共育：通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注学生自主管理能力的培养。

四、实施步骤1. 制定自主管理实施方案，明确目标、内容和要求。

2. 对学生进行自主管理培训，提高学生自主管理意识和能力。

3. 逐步推进自主管理岗位的设立，引导学生参与班级和学校管理。

4. 组织开展自主管理活动，鼓励学生积极参与，提升自主管理能力。

5. 定期总结和反馈，针对实施过程中存在的问题，及时调整和完善方案。

6. 加强家校共育，推动家长参与学生自主管理能力的培养。

五、保障措施1. 加强组织领导，成立自主管理领导小组，统筹协调各项工作。

2. 明确责任分工，班主任、任课教师、家长共同参与，形成合力。

3. 加强宣传引导，提高师生、家长对自主管理重要性的认识。

4. 提供必要资源支持，包括时间、场地、设备等，确保自主管理活动的顺利开展。

5. 建立激励机制，对在自主管理中表现突出的学生给予表彰和奖励。

402宿舍自主管理小组名单

402宿舍自主管理小组名单组长：林文波组员：吴鹏王小峰王浩姚国哲王飞吴永海姚松王彪姚国露吕强李根邓世坤王勇402宿舍内务整理值日表第一轮吴鹏王小峰第二轮王浩姚国哲第三轮王飞吴永海第四轮姚松王彪第五轮邓世坤王勇第六轮林文波姚国露第七轮吕强李根401宿舍自主管理小组名单组长：郭秀欣王德栓组员：段秀松刘远扬邓文安陈开雨宋波柯能王利武谢守毅段高炎刘存成周健段锐周付宏王浩郭林刘贤军401宿舍内务整理值日表第一轮段秀松刘远扬郭秀欣第二轮邓文安陈开雨宋波第三轮柯能王利武谢守毅第四轮段高炎刘存成周健第五轮王德栓段锐周付宏第六轮王浩郭林刘贤军401宿舍自主管理小组名单组长：刘璇组员：王娟（小）王莉周小蕴杨晶晶邓凡王娟（大）刘娟周艳吕双龚艳莉陈莹王惠方佩佩吴丽周瑞周君玉莫琳琳刘霞易翠吴欢李丽吴兴云周小慧401宿舍内务整理值日表第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮第六轮王娟（小）陈莹周艳周瑞刘璇邓凡李丽龚艳莉易翠方佩佩周小蕴杨晶晶吴兴云王娟（大）吕双吴丽周君玉王莉周小慧刘娟刘霞吴欢莫琳琳王惠407宿舍自主管理小组名单王莹莹王月陈娟莫文静夏苗苗周文文407宿舍内务整理值日表第一轮莫文静夏苗苗第二轮王莹莹王月第三轮陈娟周文文第四轮莫文静夏苗苗第五轮王莹莹王月第六轮陈娟周文文八一班宿舍管理制度为了营造“文明、整洁、健康、温馨”的宿舍氛围，保证宿舍有一个良好的生活和休息环境，保证学生正常学习和学生身体健康，保证学校教育教学工作的顺利进行。

特制定本制度。

1、按统一指定的房间、床位就寝；严禁乱串宿舍。

2、遇到突发事件或患病、事假及时报告值班人员或班主任；3、晚上必须在规定时间前进入宿舍；晚上点名后不得私自离开；4、严格遵守作息时间制度，按时起床、就寝、熄灯；5、爱护宿舍内的一切公共设施，未经允许不得私自搬动；6、节约水电，严禁私用电器，严禁乱动公用电源，严禁在宿舍内烧水；7、上课时间，不准进入宿舍楼，若有特殊情况，持班主任证明，方可进入；8、严禁带领外来人员进入宿舍私自逗留，严禁留宿外来人员或非本宿舍人员；9、严禁在宿舍内抽烟、喝酒、打牌、下棋、打架；10、做好宿舍保卫工作，不准把蜡烛等火种带进宿舍，不私拿同学的物件。

学生自主管理委员会名单

2018级第二届学生自主管理委员会各部门成员名单
序号姓名性别班级
1 张佳迪女 1班
2 刘占珂
1班
3 史吉平
1班
4 盛瑞栋
2班
5 宫冉女
2班
6 翟孟晗女 2班
7 吕振爽女 3班
8 李国芳女 3班
9 袁纪岩
3班
10 张永发
4班
11 冀全硕
4班
12 李泽博
4班
13 康士如女 5班
14 李沐曦女 5班
15 邵景昊
5班
16 王硕
6班
17 付本兵
6班
18 温晓丹女 6班
19 吕世宇
7班
20 赵宏远
7班
21 李宜菡女 7班
22 李子月
8班
23 王晴女
8班
24 徐佃磊
8班
25 李艳敏女 9班
26 张怡璇女 9班
27 贾跃航
9班
28 崔晓静女 10班
29 孙海东
10班
30 邵文彩女 10班
31 邵芳洲
11班
32 刘志乐
11班
33 孟庆博
11班
34 张佩骐
12班
35 贾恒超
12班
36 刘保国
12班
37 韩金库
13班
38 张重瑞
13班
39 孙巧玲女 13班
40 刘彤含女 14班
41 白培峰
14班
42 王兆宇
14班
43 赵吉胜
15班
44 赵士雷
15班
45 岳宇轩
15班
46 李登浩
16班
47 陈鲁达

小学生自主班级管理制度(4篇)

小学生自主班级管理制度是指由小学生自主参与班级管理的一套制度规定和运行机制。

通过这样的制度，可以培养小学生的自治能力、责任感和团队合作精神，同时也能提高班级的管理效果。

具体的自主班级管理制度可以包括以下几个方面：1. 班级议事会：每个班级设立一个议事会，由班级的学生代表组成。

议事会可以定期召开会议，讨论并决定一些和班级管理相关的事务，如班级活动的安排、规章制度的修改等。

2. 班级委员会：每个班级设立一个委员会，由学生代表担任不同的职务，如班长、副班长、纪律委员、学习委员等。

委员会负责协助班主任管理班级，组织班级活动，监督和引导同学们遵守规章制度。

3. 班级纪律：制定一套班级纪律，明确学生在班级中的行为规范和准则，如不迟到、不早退、不打架、不损坏公共财物等。

学生代表可以参与起草和修改班级纪律，同时也要积极执行和维护班级纪律。

4. 班级活动策划：学生代表可以参与班级活动的策划和组织，如班级团建活动、文艺演出、主题讲座等。

通过积极参与活动的策划和实施，可以培养学生的领导能力和组织能力。

5. 互助合作：鼓励学生之间的互助和合作，班级内可以设立一些团队合作的项目，如班级志愿者服务队、学习小组等。

通过互相帮助和合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

6. 监督评议：学生代表可以参与对自己和其他同学的行为进行监督和评议，及时发现和纠正不当行为。

可以设立评议小组，对同学的表现进行评定和奖惩。

总之，小学生自主班级管理制度通过培养学生的自主能力和责任感，营造积极向上的班级氛围，在班级管理和学生的全面发展中起到重要的作用。

小学生自主班级管理制度（2）是指让小学生在班级内自主参与管理，并对自己和同学的行为负责的一种制度。

下面是一个可能的小学生自主班级管理制度的建议：1. 班级议事会：每个班级设立一个班级议事会，由班级代表组成。

议事会定期召开会议，讨论并决定班级事务。

2. 任命班干部：通过选举或推荐，班级议事会会任命班长、副班长、团支书等班干部。

班级学生自主管理实施方案

班级学生自主管理实施方案一、目标本方案的目标是培养学生的自主管理能力和团队协作精神，提高学生的学习主动性和自觉性，促进学生全面健康发展。

二、原则1.学生自愿参与：尊重学生的意愿，不强制推行，让学生自愿加入班级学生自主管理。

2.以人为本：关注学生的需求和利益，激发学生的学习兴趣和积极性，确保管理方案的有效性。

3.民主决策：重视学生的意见和建议，通过民主形式进行决策，尊重学生的权利。

4.科学评估：建立科学的评估体系，定期对班级学生自主管理方案进行评估，及时调整和改进。

三、组织架构1.班级学生代表：班级学生代表由全体学生通过评选产生，代表学生参与班级事务的决策和管理。

2.班级自主管理小组：由班主任和班级学生代表组成，共同负责班级学生自主管理的日常运营。

3.学生工作站：设立学生工作站，提供场地和资源支持，学生可以在工作站进行学习和讨论，开展自主管理活动。

四、具体措施1.班级学生代表会：定期召开班级学生代表会，通过学生代表提出问题和建议，共同决策班级事务，增强学生的参与意识和团队协作能力。

2.学习小组：设立学习小组，由学生自主组织，定期开展学习讨论和学习活动，提高学生的学习效果和学习能力。

3.班级活动策划和组织：由班级学生代表和班级自主管理小组共同策划和组织班级活动，如班级文艺晚会、班级运动会等，提高班级凝聚力和集体荣誉感。

4.学习资源共享：学生可以将自己整理的学习资料和学习心得分享给其他同学，提高学习效率和学习兴趣。

5.服务社区：组织学生参与社区志愿服务，并通过学生代表会进行评估，提高学生的社会责任感和服务意识。

6.日常考勤和纪律：学生自行管理日常考勤和纪律，由班级自主管理小组进行监督和评估，建立健康的班级自律机制。

五、评估与改进1.定期评估：根据班级学生代表会、学生工作站的情况，定期对班级学生自主管理方案进行评估，总结经验，发现问题。

2.改进措施：根据评估结果，针对问题制定改进措施，及时调整和完善班级学生自主管理方案，提高管理效果。

学生自主管理实施方案

学生自主管理实施方案丹凤中学202_届学生自主管理实施方案根据学校工作计划、各处室工作计划以及年级德育工作的需要，结合年级学生实际情况，拟成立202_届学生自主管理委员会，该委员会以学生自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理和协调能力，为学生的未来发展做准备，打造学生自主管理特色和良好的校园文化，达到管是为了不管的目的。

该委员会是在学校学生处、校团委、年级领导小组的指导下，在各班主任和全体202_届学生的密切配合下的年级学生的群体组织，是年级组全体学生的忠实代表，是年级组联系广大学生的桥梁和纽带，是年级实施科学化决策、精细化管理、个性化发展的必然需求。

一、机构设置（一）成立工作指导小组组长：副组长：成员：（二）成立学生自主管理委员会主席：副主席：委员：（三）构建学生自主管理体系，开展学生自主管理工作。

1.202_届年级成立年级学生自主管理委员会。

年级学生自主管理委员会将在校团委、校学生会及学校行政领导与支持下，在年级组具体指导下开展工作，在年级组长的指导和各班主任的支持下实施。

2.班级成立班级学生自主管理委员会。

班级学生自管会由班委会、团支部组织，实行值日和值周班制度，在班主任的指导下实施。

年级自主管理委员会拟设纪检部、文体部、宣传部、生活部、外联部、组织部、住宿部；班级学生自主管委员会由各班班主任组织实施，建议由相应的班委担任。

二、实施过程和操作内容（一）年级学生自主管理委员会实行日检查、周汇总、月小结、年度总结制度，严格实行“问责制”管理。

具体实施内容包括：1.面向年级学生公开招聘、选拔业务精炼、组织、管理能力强，责任心强和服务意识浓郁的学生参加自管会，并由学生处、团委或者年级组负责培训学生会干部，安排和指导值周值日等工作；2.值周期间，必须严格按《丹凤中学202_届学生自如管理量化考核办法》和《丹凤中学202_届班级量化考核办法》履行职责，（如出现不明情况，需在自管会讨论后处理，个别超出自管会解决范围和能力的严重问题，需呈报年级组解决），不准出现不负责任的行为。

学生自主管理体系

学生自主管理体系（系统）为了能够让学校内学生充分的发挥自主作用，体现出学生的主人翁精神；为了让教师队能更加专注的研究教学内容。

在原学生会的基础上稍加调整，从而完成以学生为主导的能自主管理的一个改良型学生机构。

本机构能适应大约200-5000人的校园，适应范围以中学为宜（民办公办皆宜）。

能实现以学生为主导的学校管理方式，最大的节约成本。

学生为主，老师为辅。

第一步首先成立学生会，取名为学生自治会。

以下以自治会为简称。

（以下资料为本人所有，未经允许禁止传阅。

）三鑫职业技术学院中职部学生自治会组建方案及章程（试行）根据目前现阶段建设需要，增强学生在学校中的归属感及责任感，充分发挥学生的主题作用，推动学校各项工作的有序开展，营造一个充满生机活力的良好育人氛围，为进一步建立健全学生组织体系，充分发挥自治会在学校学生中的自我教育，自我管理，自我服务的作用，故决定组建自治会。

根据我校目前的实际情况，特制订符合我校现阶段的实施方案，如下：一、组建原则1、有利于推动学校各项常规工作的展开。

2、有利于丰富学生的课余生活3、有利于实现学生的个性成长和全面发张二、机构设置1、全校大会由全校师生共同参与组成监察委员会：内务组、外务组、秘书组2、自治会大会主席一名纪律部：正副部长各一名、干事若干卫生部：正副部长各一名、干事若干学习部：正副部长各一名、干事若干生活部：正副部长各一名、干事若干舍管部：正副部长各一名、干事若干宣传部：正副部长各一名、干事若干执行部：正副部长各一名、干事若干文体部：正副部长各一名、干事若干三、部门职责1、全校大会，直管监察委员会。

A、全校大会和自治会组织行使学校的一切规章制度B、它由全校师生共同参与C、主持召开全校大会的组织D、确定监察部成员E、行使以下权利：制定校纪校规；修改校纪校规；选举大会委员；选举大会主席、秘书长；选举各自治会部长、副部长、干事等。

监督自治会每天的工作任务，组织好自治会的任免、就职、评判工作。

三(3)班级自主管理岗位安排

2、在课堂上组织小组的同学团结有序地进行讨论和汇报。
3、想办法解决组内的矛盾，及定期召开小组成员会议。
②组组长
黎耀禧
③组组长
温至浩
④组组长
张靖宜
⑤组组长
杨荣昊
⑧组组长
冯琬晴
组组长
曾子程
组组长
毕颍欣
组组长
黄欣然
第一组语、数、英组长
陈朗天、杜芷慧、沈新宇、张靖宜
1、每天早上收作业或检查作业，并将完成情况作登记，并及时向课代表汇报。
4、监督其他班干部认真完成本职工作。
5、负责每周一次的岗位完成情况总结并记录。
副班长
邹展浩温至浩黎耀禧何玥莹
（晨、午读）
清洁部长
毕颍欣
1、督促值日生迅速、干净地完成教室、包干区的值日工作和同学们的个人卫生。
2、每天记录认真值日和马虎值日的同学和
3、每天提醒值日生拖地一次。
纪律部长
邹展浩
1、负责监督和管理本班一切纪律问题，尤其是、午读、课间及自习的组织纪律问题。
2013学年第二学期班级自主管理岗位安排
五小三（3）班我的岗位我负责
岗位
负责人
工作内容
正班长
邓婉莹（晨、午读）
１．全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
２．带领全班同学及时完成班主任及其他教师安排的工作。
3、对班内出现的问题能够及时向班主任汇报，并召集班委共同处理。
进行午间搭食同学的纪律管理。
被铺管理员
雷昱莱
指挥午间搭食同学摆放好被铺。
早餐分管员
冯琬晴、朱欣婷、曾子程
负责每天早上的分餐。
餐具(早)管理员
罗夏烨

学生自主管理实施方案

自主管理方案一、指导思想：学生自主管理委员会本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨，在学校的总体领导下，在政团部门的具体指导下，以配合学校中心工作为目的，积极开展各项自主管理活动。

二、工作目标：1、围绕学校的中心工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务；2、参与学校管理：作为群众性组织，学生自主管理委员会可以充分发挥与全体学生密切联系的优势，参与学校对学生的管理工作，学生会可以在班级学生管理、住宿生管理中发挥自身独特的作用；3、上下沟通、传递信息：学生会是学校与全体学生之间的桥梁和纽带，学生会要将学校的精神在学生中宣传并加贯彻执行，同时，学生会作为学生的代言人，有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中有代表性的意见、建议和要求。

三、工作措施：1、在学生会干部组织下进行严谨细致的纪律检查工作。

（1）、检查各年级中自习纪律；对各种不良现象进行及时的批评和教育；（2）、对各班的出勤、晚自习情况，同时检查学生的文明卫生行为。

（3）、维持食堂的用餐秩序。

2、组织进行一丝不苟的劳动卫生检查工作。

（1)、制定详实的卫生检查要求，每天都对各班级教室卫生和宿舍内务进行检查。

（2)、每两组织进行一次劳动卫生大检查，对各班级教室、宿舍进行全面检查并给予评分。

以上每一项检查工作每天都有详细的记录，对检查过程中存在的问题和评比分数，及时地给予公布，以利于各班更好地发现问题，及时纠正。

每月底，对所有检查进行量化分评比，评出当月的“先进班级”和“文明宿舍”，颁发流动红旗。

通过卫生检查工作和评优工作，增强同学们的劳动观念和培养良好的卫生习惯，同时也很好地激发了同学们的集体荣誉感和竞争意识，为我校创建整洁、美观的校园环境，良好的校园风气做出贡献。

3、成立学生校卫队，协助保卫科进行校内的安全管理和治安工作，每周两次的校外巡逻，从而有效杜绝打架、盗窃等突发事件的发生，创造良好的校园治安环境。

4、积极发挥学校与同学间的桥梁和纽带作用。

学生自主管理团队各部职责

自主管理团队各部职责学习部：1、学习部成员以身作则，在课堂上积极主动回答问题，保证课堂活跃氛围。

2、上课需要提醒同学们带笔记本、双色笔、课本、尺子、铅笔、橡皮等课前准备。

3、学习部负责检查早读情况、课堂纪律以及各学科的作业完成情况。

卫生部：1、全面检查书架，督促同学们整理好书架，并保持桌面书本整齐。

2、督促值日生及时擦前后黑板，每天整理讲桌。

3、检查地面，及时清理黑板下的粉笔头、粉笔末，保持地面整洁。

保持多媒体周围卫生，放学及时关闭电源。

4、教室及时开窗通风，教室无人时关好门窗。

保证班牌、玻璃、开关等干净，及时擦拭。

5、不定时检查同学桌子抽屉，保证同学们抽屉内书本整齐。

6、保证小组组牌奖杯放在最显眼的地方。

7、负责督促值日生打扫卫生，干净彻底，卫生工具摆放整齐划一，垃圾桶外无垃圾。

体育部：1、清点好班级各项集会及体育活动人数，做好考勤班级考勤工作。

2、按“快、静、齐”要求，组织同学们准时参加升旗仪式及各项体育活动。

3、体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育检测。

4、规范组织好大课间做操、眼保健操和武术训练活动。

生活部：1、负责监督同学们的餐桌打扫。

具体规定：餐桌必须打扫，而且要打扫干净。

不准将垃圾由餐桌转移到地面，坚决不浪费。

2、负责零食的查处问题。

具体规定：不准在教室吃零食喝饮料。

对于惯犯严加打击，累计扣分3、打饭问题。

具体规定:排队打饭是一个人有素质的体现，自觉排队打饭是打饭高效的最有效的途径。

评价部：1、个人晋级：每天从部长中拿到个人分数，累计一周，评出优秀个人10人。

2、小组晋级：拿到小组排名，累计一周，排出前三名，颁发奖杯。

纪检部：1、管理班级纪律，为同学们创造良好的学习环境。

2、课前课中提醒同学们遵守纪律。

3、管理并减少迟到、上课外出等违反班规的现象。

4、每周对同学的表现进行评价，对表现不好的同学加以提醒和处罚。

5、以身作则接受同学们的监督。

宿管部：1、负责班级宿舍管理及宿舍出现的问题及时汇报。

幼儿园学生自主管理制度

一、总则为培养幼儿的自主意识、自我管理能力和团队协作精神，提高幼儿园的教育教学质量，特制定本制度。

二、组织架构1. 自主管理领导小组：由园长、副园长、年级组长、班主任、家长代表等组成，负责制定、实施和监督幼儿园学生自主管理制度。

2. 班级自主管理小组：由班主任、生活老师、家长代表等组成，负责本班学生的自主管理工作。

3. 学生自主管理小组：由各班学生代表组成，负责协助班级自主管理小组开展自主管理工作。

三、自主管理内容1. 学习自主管理：培养学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（1）制定学习计划，合理安排学习时间。

（2）自主学习，提高课堂参与度。

（3）及时复习，巩固所学知识。

2. 生活自主管理：培养学生养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。

（1）遵守幼儿园作息时间，按时起床、就寝。

（2）保持个人卫生，养成良好的生活习惯。

（3）学会整理物品，保持环境整洁。

3. 安全自主管理：提高幼儿的安全意识，预防安全事故发生。

（1）遵守幼儿园安全规定，不私自离开班级。

（2）不玩火、不触摸电源插座等危险物品。

（3）学会求助，遇到紧急情况及时向老师报告。

4. 社交自主管理：培养学生良好的社交能力，提高人际交往水平。

（1）尊重他人，友好相处。

（2）学会表达自己的想法和感受。

（3）积极参与集体活动，增强团队协作精神。

四、自主管理措施1. 开展自主管理培训：定期对教师、家长和学生进行自主管理培训，提高自主管理意识。

2. 制定自主管理考核标准：对学生在学习、生活、安全、社交等方面的表现进行考核，给予相应的奖励和惩罚。

3. 建立自主管理激励机制：对表现优秀的学生给予表彰和奖励，激发学生的自主管理积极性。

4. 加强家校合作：定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的自主管理工作。

五、实施与监督1. 自主管理领导小组负责监督和检查各班级、各小组的自主管理工作，确保制度落实到位。

2. 班级自主管理小组定期向自主管理领导小组汇报工作情况，及时解决问题。

学生自主管理实施方案

学生自主管理实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，思绪如潮水般涌来。

想象一下，学生们在校园里自主学习、自我管理的美好画面，这不正是我们一直在追求的吗？下面，就让我用这十年的方案写作经验，来为大家梳理一下“学生自主管理实施方案”吧。

一、目标设定1.自主学习：培养学生主动探索、独立思考的能力，让学习成为一种习惯。

2.自我约束：培养学生自觉遵守纪律，做到自律、自省、自纠。

3.团队协作：培养学生相互尊重、团结协作的精神，共同完成团队任务。

4.社会责任感：培养学生关注社会、关爱他人，积极参与社会实践。

二、实施方案1.建立健全自主管理机制（1）成立学生自主管理委员会，负责组织、协调、监督学生自主管理工作。

（2）制定学生自主管理规章制度，明确各级管理职责和权利。

（3）设立学生自主管理奖励基金，鼓励优秀自主管理团队和个人。

2.开展自主学习活动（1）定期组织学习分享会，让学生相互交流学习心得，提高自主学习能力。

（2）开展课外阅读活动，培养学生阅读兴趣，拓宽知识面。

（3）鼓励学生参加各类竞赛，提升学科素养。

3.强化自我约束（1）制定学生行为规范，让学生明确自己的行为准则。

4.促进团队协作（1）开展团队建设活动，培养学生团队精神。

（2）组织团队竞赛，提高团队协作能力。

（3）鼓励学生参加社会实践活动，锻炼团队协作能力。

5.增强社会责任感（1）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、回馈社会的意识。

（2）组织社会调查，让学生关注社会现象，提高社会责任感。

（3）举办社会实践活动，让学生亲身参与社会建设，锻炼社会实践能力。

三、实施保障1.加强组织领导学校要成立学生自主管理领导小组，统筹协调各方力量，确保实施方案的顺利进行。

2.落实责任制度各级教师要明确责任，积极参与学生自主管理工作，为学生提供指导和支持。

3.完善激励机制学校要设立激励机制，对优秀自主管理团队和个人给予表彰和奖励。

4.营造良好氛围学校要加大宣传力度，营造有利于学生自主管理的良好氛围。

小学生自主管理班会教案模板

课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 培养学生的自我管理能力，让学生学会自我约束、自我监督。

2. 提高学生的班级凝聚力，增强团队协作意识。

3. 培养学生正确面对问题、解决问题的能力。

教学重点：1. 学生学会自我管理，养成良好的行为习惯。

2. 学生能够积极参与班级管理，为班级建设贡献力量。

教学难点：1. 让学生理解自主管理的意义，激发其参与班级管理的积极性。

2. 培养学生发现问题、解决问题的能力。

教学准备：1. 教师：多媒体课件、自主管理主题班会教案、班级学生名单2. 学生：准备好自主管理的心得体会教学过程：一、导入1. 教师通过播放班级活动视频，引导学生回顾班级过去一段时间的学习和生活情况。

2. 提问：同学们，你们觉得我们的班级管理有哪些优点和不足？二、自主管理主题班会1. 介绍自主管理的概念和意义- 教师简要介绍自主管理的概念，让学生明白自主管理的重要性。

- 引导学生思考：为什么我们要学会自主管理？2. 分组讨论：如何进行自主管理- 将学生分成小组，讨论如何进行自主管理，包括个人和班级层面。

- 每组选派代表发言，分享讨论成果。

3. 学生代表发言，分享自主管理心得- 邀请各小组代表分享自主管理的心得体会，引导学生相互学习、借鉴。

4. 教师点评与总结- 对学生的发言进行点评，肯定优点，指出不足。

- 总结自主管理的重要性，强调学生要学会自我约束、自我监督。

三、实践活动1. 学生分组进行自主管理实践- 根据讨论成果，每组选择一个自主管理项目进行实践，如卫生管理、纪律管理等。

- 指导学生制定实践计划，明确责任分工。

2. 检查与反馈- 定期检查学生的自主管理实践情况，及时发现问题并给予反馈。

- 鼓励学生相互监督，共同进步。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次班会的收获和体会。

2. 学生分享自己在自主管理过程中的成长和变化。

3. 教师对本次班会进行总结，强调自主管理的重要性，鼓励学生将所学应用到实际生活中。