小学二年级看图写话作文指导
二年级看图写话作文加评语【四篇】
【导语】小学低年级学生看图写话的要求是：对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。
下面是为您整理的关于二年级看图写话作文加评语，希望对您有所帮助!【篇一】森林里有一棵很老的大树，一窝小鸟住在他的头上。
一天，鸟妈妈出去找吃的。
她刚走，就开始刮风下雨，小鸟们在家里吓得有的哭有的叫。
大树爷爷笑咪咪地说：“不要哭，鸟宝宝们，爷爷给你们讲笑话。
”小鸟们很听话，安安静静地听树爷爷讲笑话。
鸟妈妈在外面找了很久，才找了一条虫子，可是她担心宝宝会哭，就急忙飞回家。
她一回家，就看见树爷爷正在给小鸟们讲笑话，小鸟们乐得叽叽喳喳的。
鸟妈妈看到孩子们都那么开心，也笑了。
【评语】这是一篇写景的文章，小作者对图画有生动的描述，能解读出图画所蕴含的内涵，表达了人与人之间应该互相帮助的美好愿望。
文章立意浅显而耐人寻味，是一篇成功的习作。
【篇二】一天，妈妈带着小亮和小明去看夕阳。
夕阳要落山了，就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱。
一会夕阳落下了一半，像切开的月饼，还有一半在天上，橘黄的，云也一会红，一会橙。
连海鸥也不知道什么时候披上了红纱巾，近看就像倒过来的“人”字。
过了一会儿，太阳不见了，好象在说：“我们捉迷藏吧。
”妈妈对小亮和小明说：“太阳回家了，我们也回家吧。
”于是，他们恋恋不舍地回家了。
【评语】这是一篇描写看夕阳的文章，文章语言优美。
比喻句“夕阳就像一位小姑娘羞红了脸园园的脸蛋，连云也被传染了，披上了一层薄薄的红纱”形象的写出了夕阳的美。
文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。
【篇三】一阵轰隆隆的雷声过后，教室外面下起了瓢泼大雨。
此时下课的铃声响了，同学们有的穿着雨披，有的打着雨伞，急匆匆的离开了。
原本嘈杂的教室突然变得安静了下来。
只有小明站在门口发愁呢，被整理书包的华华看见了，她急忙拿起了桌上的雨伞跑过去，对小明说：“让我们共用一把雨伞吧!”小明用力的点了点头，拉起华华的手一起高高兴兴的回家了。
如何培养孩子看图写话的能力[精选五篇]
![如何培养孩子看图写话的能力[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/fac069e485254b35eefdc8d376eeaeaad0f31652.png)
如何培养孩子看图写话的能力[精选五篇]第一篇：如何培养孩子看图写话的能力如何培养孩子看图写话的能力一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。
可首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。
三、看图说话，培养口头表达能力低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。
家长在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。
所以要注意以下三点：（1）要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮。
（2）鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。
例可问问孩子：“还可以用哪个词语来形容？”、“你猜猜他们会说些什么？”（3）训练要有层次的进行。
对孩子的口头表达能力培养，要引导他们：“想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。
二年级看图作文救小鸟
二年级看图作文救小鸟小学语文S版二年级上册第二单元看图说话写话《救小鸟》师生共用导学案【目标导航】1、教给学生观察图的方法。
2、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。
【前置性学习】观察图画，想一想你能用哪些办法救小鸟。
【教学过程】一、诱思导学1、小朋友们听。
这是谁的声音？播放小鸟的叫声。
2、今天，鸟妈妈要去很远的地方觅食，留着小鸟自己看家，听，自己当家作主，他们叫得多开心啊！这时，听，谁来了？二、感知研学1、出示插图，请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么？发生了什么事？谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？那小朋友看到这些，要怎么办？三、合作议学1、请同学们前后四人小组讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟？2、全班汇报，指导说话。
3、请同学们选择一种救小鸟的方法，把故事完整的说给大家听。
四、练笔悟学1、书写要求：题目写在一行的中间；注意分自然段；标点符号占一个格子；看看谁写得字工整；把救小鸟的办法写清楚、写生动。
2、.学生练习写作，教师指导。
五、反思促学1.小组内交流展示。
2.各小组汇报。
板书设计：救小鸟木棍赶走鱼引开水枪射石头扔面具吓教师小结：篇二：看图写话《救小鸟》看图写话《救小鸟》枞阳县旗山小学唐畅一、仔细看图1、想一想：图上都有谁？发生了什么事？一只猫（想吃掉）（驱赶）一窝小鸟一个小朋友（我、小明、小军……）(想方设法救小鸟)2、小朋友是怎样救小鸟的？最后结果怎样？二、看图编故事请你把这个故事编完整。
先说一说，再写下来。
建议：救小鸟开头（交代为什么要救小鸟）：时间、地点、人物、事情经过（写清楚运用哪种办法救小鸟）结果（小鸟得救了、小鸟被猫吃了）好方法:木棍赶走，鱼引开，虎面具吓跑，玩具枪打下。
三、好词佳句阳光明媚又饥饿又凶狠毛茸茸伏瞪爬灵机一动叽叽喳喳茂盛的大树我非常着急，急得就像热锅上的蚂蚁一样团团转。
四、例文引导救小鸟一天，万里无云，小刚出来院子里玩。
二年级优秀作文：小鸡（看图写话）
⼩鸡（看图写话）
包铁实验⼩学⼆年级⼆班吴沛城
指导⽼师：刘婷
天空格外晴朗，万⾥⽆云。
鸡妈妈带着两只可爱的⼩宝宝去草地上捉⾍⼦。
它们在草地上跑来跑去，把⼀只只⾍⼦放在嘴⾥。
突然，两只⼩宝宝捉到了同⼀条⼩⾍，它们你争我夺，互不相让，不停的争吵。
鸡妈妈听到它们的吵声，飞奔⽽来，它对哥哥说：“你们要互相谦让，哥哥要让着弟弟。
”哥哥听完妈妈的话把⾍⼦让给了弟弟，弟弟听完妈妈的话脸涨得通红，把⾍⼦⽤嘴分成了两半⼀半送给了哥哥。
鸡妈妈对它们竖起了⼤拇指说：“你们真是⼀对团结友爱的好兄弟。
”。
看图写话摘花 小学 二年级 作文 语文
小学二年级作文主要是看图写话，是由识字教学逐渐过渡到作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期。
因此，提高小学生二年级看图写话水平是非常重要的。
1、根据情景激发趣味儿童都有争强好胜的一面，合理选择画面，创设轻松愉快形式多样的竞赛，可激发孩子的“情绪区”，激发他们的思维，让孩子喜欢说，乐与说，争着说，抢着说。
这样，孩子在趣味昂然的情景中尽情投入二年级看图写话中来，全面活动起来，说自己想说的话，一定能起到事半功倍的作用。
如：感恩、看图写话、不要摘花、二年级看图写话比赛内容2、认真观察图画学生在写话之前，首先要引导学生观察画面，看清其中的人或物。
其次教给学生观察方法，引导学生仔细观察画面的细节，明确看图写话图片的含义，如：小朋友，你知道这是什么季节吗？图上有些什么？各在什么位置？它们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析图中意，知道图上反映了一件什么事？让学生明白从画面所体现的思想内涵。
跟着重点观察，辨别主次。
一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。
确定其看图写话内容的重点，说话时就围绕这个重点来述说，并鼓励他们说出自己的真情实感，老师要适时地进行思想教育。
3、合理想象二年级看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，要通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
假如是多幅图的写话，可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作想到前前后后的几个动作。
假如是一幅图，就要抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让学生自由想象，让童心自由绽放，并运用平时积累的好词好句大胆创设故事情节，把二年级看图写话变成一个个别开生面的故事。
二年级看图写话爱护花草人人有责一天，小红和妈妈一起去公园玩儿。
小红刚想摘一朵，妈妈说：“小红，你不要摘花，我们要爱护花草树木。
”小红听了妈妈的话，没有摘花。
一个秋天的星期日，小红和妈妈一起去公园。
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)
部编版小学1.2 年级语文作文写作看图写话训练（看图写话13 种范例）一、看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4.能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
二、看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话分为写人、写事和写物三类。
二年级看图写话作文及评语【三篇】
【导语】看图作文是小学低年级学生作文的主要形式。
读图具有教化、审美、愉悦、训练等功能,以培养观察力、思辨力和表达力。
下面是为您整理的关于二年级看图写话作文及评语，希望对您有所帮助!【篇一】漫画，是用于讽刺当今社会的不良现象，今天，我就看了一幅讽刺某些商家表里不一，货不真价不实的漫画。
这幅漫画是这样。
一个人在市场卖鸡蛋。
只见他高声大喊：“卖鸡蛋了!”这吸引了许多人们来到摊前。
只见一个人指着鸡蛋，说：“这鸡蛋新鲜吗?”“当然新鲜。
”可话音刚落，身前的一大筐鸡蛋，全都裂了，钻出了小鸡。
很显然，新鲜的鸡蛋是孵不出鸡的。
这人哑口无言，一句话也说不来了。
这个卖鸡蛋的，也许自己深知这不是新鲜鸡蛋，他为了把鸡蛋卖出去，口口声声把不新鲜的鸡蛋硬说成新鲜的鸡蛋，蒙骗广大群众，说着一套，做着一套。
把自己的诚信全都败光了。
俗话说得好，“人无信不立”。
在2008年也有发生过类似的事情。
其中，的莫数“三鹿奶粉”事件。
三鹿集团为了让成本降低，把化学物质‘‘三聚氢氨”加入奶粉中，平时的诚信、生产标准、国家法律、道德等全都抛到脑后。
最后，三鹿集团的利润是增加了不少，可换来的结果，是几条生命的失去和一大笔赔偿金。
因此，一个商家想经营好公司，先要诚信。
当然，不仅仅在工作中要讲诚信，在生活中也是不可缺少。
一个人一旦没有诚信，就无法在社会上立足，导致自己一事无成，所以，大家应把诚信放在首位，你对别人讲诚信，别人也对你讲诚信，这样才能更好地发展。
评语：这是一篇看图作文，作者对图画有生动的描述，能解读出漫画对现实中不诚信现象讽刺的内涵，并且联系“三鹿奶粉”事件，突出了“人无信不立”这一中心，对话描写生动具体，文字简练有力，掷地有声，富有丰富的意蕴。
【篇二】星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。
几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。
突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。
我知道不幸的事发生了……大货车过后，小燕子发出了一声令人心碎的最后哀鸣，那悲惨的声音真是“余音绕梁，三日不绝”，可最后，它还是和小燕子一起归于沉寂……而另一边，燕妈妈正在家急得直跺脚：“这孩子，下雨天的，又上哪疯去了!”她被种种可怕的想法打乱，在第六感的驱使下，急躁的她冲出家门，向女儿的死亡地狂奔而来。
小学二年级看图写话10大技巧详解,小学生暑假写作必备
小学二年级看图写话10大技巧详解，小学生暑假写作必备有家长说，孩子读低年级，但是每次遇到看图写文的题目就难以下笔，家长也不知道该怎么教，来给您支招家长们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，小语给家长们提供下面10个技巧。
1.写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
2.写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
3.写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
看图写作文的技巧
看图写作文的技巧写好一篇看图作文，要注意以下几点。
1、了解图意。
包括时间、地点、人物、事件、环境等等，这些决定了一篇作文的时态与立意。
2、情节铺设。
图每个人都就是一样的，那么情节的设计就变得尤为重要。
一篇看图作文，不仅要写出你在图上所看到的，还要写出一些自己的想象，包括图中人物的心理活动，故事背景等等，巧妙的情节设计往往能够使文章增色不少。
3、字数控制。
看看图作文往往不赞成太多的字数，基本上500-600字左右。
只要把文章写下生动，把事件写下具体内容，不足以整体表现图片内容，即使就是顺利了。
4、扣题把握。
这是最后一点。
一篇看看图作文，一般来说都不能偏移中心，不过，也许你窥见的中心并不就等同于图片的确所必须抒发的中心，所以还须要多多琢磨。
1、开头空两格。
存有几幅图就写下几个自然段。
2、第一句必须明晰写下清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就晓得这句话写下得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能够恰当采用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
研习过的字必须写字，没研习过的字可以写下拼音。
以上就是我们在写话中要掌控的几个技巧，每一环节都把握住不好了，就可以写下杰出的废话作文。
第一步、看看看图写话，看图是基础，教师要在指导学生看图上下功夫。
让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。
一般地说，单幅图属情景图，应当教给学生一定的观测方法。
在教学《秋天至了》这幅图时，我搞了如下观测指导：1、整体观测。
让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么？（总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。
作文技巧 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇
作文技巧 | 小学生一二年级看图写话指导及精彩范文17篇看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手。
一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
1、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。
要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。
举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。
特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。
在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。
人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑，是不难判断的。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。
这对他们表达能力的提高有着重要意义。
在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)
部编版小学一二年级语文作文写作训练看图写话技巧(13种看图写作范例)作文写作看图写话训练看图写话是小学语文作文的一种重要形式，要求学生在观察图画的基础上，进行合理的想象，写出图画背后的故事。
在写作过程中，需要注意以下几点：一、写作要求1.开头空两格，根据图画数量写出相应的自然段。
2.第一句要明确写清：时间、人物、地点、活动。
3.详细写出每幅图最重要的情节，包括人物对话、动作和使用恰当的动词，以确保读者能够准确理解图画内容。
4.正确使用标点符号，写出通顺的句子，不丢字不多字，已学过的字要用汉字书写，未学过的字可以用拼音。
二、常见问题1.审题不清，忽略“几句话”的要求，只写一句话。
2.观察能力薄弱，缺乏深入的观察和发现图画的重要信息。
3.表达时缺少条理，内容不连贯，缺乏前后联系。
4.不能根据图画内容进行合理的想象，只是简单地描述图画中的景物。
5.不会正确使用标点符号，句子结构混乱。
三、解题技巧1.写人类要素包括身份、外貌、动作、性格、语言和看法。
要准确判断人物的性别、年龄和身份。
2.写事类要素包括时间、地点、人物、活动和结果。
要写出活动的过程和具体细节。
3.写物类要素包括名称、外观、用途和特点。
要描述物品的形状、颜色、大小和功能。
通过以上技巧，能够帮助学生更好地完成看图写话的作文，提高写作水平。
看图写话是一种常见的写作形式，需要注意以下几点：对于描写外貌，应该从人物的身高、长相、眼睛、头发、穿着等方面入手，形象地描写人物的特点。
例如，可以描述人物头顶扎了一个小辫子，或者是胖乎乎的。
在描写动作时，应该确定图中人物在做什么事情，通过想象来展开故事情节。
例如，可以描述人物走路时蹦蹦跳跳，特别活泼。
在描述性格和语言时，需要对人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动等进行细致描写。
可以通过观察和想象来写出人物的性格和心理，例如可以描述人物每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。
二年级看图写话计划（大全）
二年级看图写话计划（大全）本站小编为你整理了多篇相关的《二年级看图写话计划(大全)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《二年级看图写话计划(大全)》。
第一篇：二年级期中考试看图写话作文文学是一幅绚丽多彩的风景水彩画。
透过它，你会发现天空是那么的蓝，水是那样的清，山是那么的秀。
文学教会我们人生的哲理。
它可以唤起我们的一种想象思维，一种浪漫情怀。
读《海的女儿》，让我们看到人性的善良和坚强；《皇帝的新装》教给我们做人要诚实；"鹅，鹅，鹅，曲项向天歌"使我们感悟纯净之美；"天生我材必有用，千金散尽还复来"让我们感受到太白浪漫与激情；"喧阗的一炬悲风冷，无限英魂在内游"把我们带入八十万大军殉死在长江的壮烈境地……这所有所有的一切都是我们通过透视文学的内涵从中领悟到的一种快乐。
第二篇：二年级期中考试看图写话作文期中考试过去了我们考了三个课程有语文、数学、英语。
我们第一个考了英语也就是星期二，我们第二个考了数学也就是星期三，我们最后一个考的是语文也就是星期四。
到了星期一老师跟我们讲考试的时候不能浮躁、也不能大意说不定骄傲往往是我们最大的敌人。
考完试后一定要认真检查，检查并不是用眼睛看一遍就好了，而是要重做一遍。
现在考试英语和语文都有书面分，我们班上大多数人都没扣书面分，只有少数同学扣了许多分。
还有现在老师都很强调字一定要写好否则在毕业考试的时候书写分非常严格，只要一写不好就会扣分在考试的时候一定不能浮躁、骄傲大意、考完要认真检查。
我们要细心、平静下来。
这样才能考出好成绩。
第三篇：二年级期中考试看图写话作文不知道从什么时候开始，我们越来越倾向于教别人，而忽略了自我反思。
古人说一日三省。
在当今浮躁的社会，能做到的人真的很少。
我们似乎可以很容易地找到别人的缺点，但很少从自己身上找到原因。
尤其是在这个人人都会说话的信息时代，任何事情都会引起不同的看法。
浅析小学语文低段看图写话训练教学
浅析小学语文低段看图写话训练教学摘要：看图写话，是指学生观察并了解规定的图画材料，用自己的文字对图画中直接或隐含的信息进行想象和书写，同时，在看图写话的时候，老师要帮助学生，给予学生一些必要的提示。
在小学阶段，看图写作是一项非常重要的课程，它能够使学生养成良好的写作心态，对生活有一个更好的认识和感受，对提高学生学习也有很大的帮助。
关键词：小学语文；看图写话；教学1看图写话的特点1.1不受约束的想象力小学低段语文的看图写话，其实是一个很简单的题型，就是看着图片上的画，你看到了什么，就把它写下来，但是对于低年级的学生说，这还是比较难的，一般只会比较生硬的用一句话来概括，但是这还是远远不够的，还需要通过想象力来丰富图画的内容。
1.2修辞的多样性怎样将一幅简单的图画生动地描绘出来，就要求学生们要学会多种修辞技巧，在低年级的时候，要学会一些比较简单的修辞手法，把这些修辞手法可以运用到写作中，让句子看起来更加的优美。
1.3形象传神的情景描述一张照片中可能隐藏着细节，这就要求学生们能够提取出这张照片中的主要内容，要让学生们明白这张照片上的主题是什么，表达出什么样的想法和情感，并且用几个“关键词”来描绘场景，这样才能用简洁的语言把这张照片的内容完全表达出来。
1.4美丽的幻想与渴望小学低年级是建立三观的重要时候，通过阅读和写作的方式，要让学生掌握写作的基本方法，也要让他们了解到语文写作的价值观。
在阅读和写作的时候，要对自己的生活抱有一种美好的希望和渴望，并且要让自己的语言变得积极，有趣。
2小学生看图写话的引导策略2.1提高老师对看图写话的重视在新课改的推动下，小学语文老师们对看图写话教学的关注程度越来越高，但是，它还有很大的提高空间，因此，要提高小学语文的“看”和“写”的教学质量，就必须提高老师的教育理念，让老师能更多的关注学生的阅读和写作能力。
第一，要强化学生的发展意识，将阅读和写作的需要相结合，重点培养学生的观察、思考和表达能力。
二年级看图写话比赛活动方案
二年级看图写话比赛活动方案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--二年级看图写话比赛活动方案一、指导思想：小学二年级看图写话是作文最初步的训练，是培养低年级学生向观察客观事物过渡的一个桥梁，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
为了培养低年级学生看图写话的兴趣，提高学生表达和写话能力，我们学校将举行一次看图写话比赛。
二、参赛对象：二年级学生三、比赛要求：1．看图写话的选材要健康向上，贴近孩子们的生活，适合低年级学生的写作特点。
2．参赛选手在认真观察图片后，写到统一的试卷上。
3．监考教师要认真指导学生观察图片，并按要求在试卷上书写。
4．各班语文老师要重视本次活动，在班内复习看图写话的相关知识，积极准备参与本次比赛。
四、奖项设置：语文教师统一批阅，评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。
五、比赛时间和地点：2014年12月18日下午第一节课在多媒体教室举行。
六、评分基本标准：1．书写工整，想象合理。
2．内容正确，语句通顺，意思连贯。
3．标点基本正确。
相信通过这次竞赛，学生的写话水平一定能更上一层楼！本次比赛学校领导全程参与，力求做到公开、公平、公正。
高作小学教导处2014-12-16二年级组看图写话比赛总结为了激发学生从小热爱写作的兴趣，我们二年级语文组，12月1８日下午在多媒体教室开展了一次现场看图写话比赛。
切实为今后写作打下坚实的基础。
在比赛中，聪明、可爱的二年级小朋友们对同一幅图，写出了“色彩”各异的小文章。
从参赛的学生习作中体现出大部参赛同学都能仔细观察，展开合理的想象，语言表达清楚、通顺，用词丰富，描写生动、优美。
这与老师们平时重视语言积累和运用是分不开的。
在阅卷中发现了几点问题，1、个别同学没有仔细观察图片，所以就写“跑题”了，语言组织、词语运用再精彩也不能得高分。
这就要求孩子们在写平时的周记时学会认真分析题目，注意紧紧围绕题目来写。
【习作课堂】小学二年级看图写话《植树》作文教案
[转载]【习作课堂】小学二年级看图写话《植树》作文教案【习作课堂】小学二年级看图写话《植树》作文教案仔细观察图画《植树》，看看图上画的是什么季节，都有谁，他们在干什么。
特别要注意近处两个人的动作。
先说一说，然后写成一段话，注意把句子写通顺、写连贯。
【指导】仔细观察，是写好看图作文的关键。
怎样才能做到有顺序，有重点的观察呢？同学们首先应该审清题意。
从题目要求中我们可以了解到，观察图画《植树》，第一要看清图上画的是什么季节？第二图上画的都有谁？他们在干什么？第三特别注意近处两个人的动作。
明确了观察重点，我们就可以按照学过的一些观察方法，如由近及远，由远及近，从整体到局部等，去进行细致地观察。
植树，就是种树，栽树。
同学们一定都不会感到陌生。
从图上近处的两个人来看，他们一定是在种树。
小女孩儿两手稳稳地扶着小树苗，小男孩儿弯着腰，两手握着铁锹，正铲起土往树坑里填，小女孩儿脚边的水桶显然是用来浇水的。
在他们身后土坡上，已经有了十几棵新栽下的小树苗，一群和他们年龄相仿的小学生，有的在用锄头刨坑，有的在给小树苗浇水，有的扛着铁锹正准备再栽下一棵，有的背着小树苗正朝坡上走来。
从远处林立的高楼和离他们不远的一条河来看，他们可能是在护城河的岸边，可能是在郊外的山坡、荒地上。
有了细致的观察做基础，同学们才能写出内容具体的看图作文。
观察不但要有顺序，还要有主次之分。
抓住主要人物进行观察，在描写中注重人物的动作，语言、神态的刻画，同时，要注意运用联想和想象，比如开头怎么样，结果会怎么样，从动作中想象人物会说什么，会想什么，尤其是近处两个人的动作。
描写要注意点面结合，除主要人物具体描述外，环境描写应做为主体内容的衬托，做为背景的人、物、景等也不必一一罗列，做简单的交代就可以了。
选取记叙材料的时候，应该注意侧重于表现中心的内容。
在记叙的过程中，可以选取不同的结构顺序。
可以按事情的发展顺叙，从事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果依次叙述。
四步搞定小学语文看图写话、看图说话、看图作文!(含例文欣赏)
看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
学生写好看图写话是小学生打下良好写作基础的前提。
以下四步即可培养小学生的看图说话、写作能力：一、认真看图，训练观察力。
看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。
让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。
任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。
教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。
这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力；指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。
要弄清“这是什么地方？”“什么时间？”“图上有谁？”“在干什么？”再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。
就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。
他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。
所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。
要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。
先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。
这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。
有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。
二年级看图写话指导(附范文全集),作文拿高分
二年级看图写话指导（附范文全集），收藏让孩子作文拿高分！看图写话指导一、看图写话：重点指导学生如何看图。
1.单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。
最重要的是抓住谁在干什么？怎么干的?干得怎么样?当时会说什么？神态表情如何？2.多幅图看图写话：与单幅图不同的是：看清图与图之间的联系。
(1)看清图与图之间的联系(2)要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。
其他与单幅图方法相同。
二、材料、主体写话三、日记写话要求一、题目写在正中间。
二、开头空两格，标点占一格。
三、把字写工整，不会写的字用拼音代替(二年级尽量不用拼音)三、用准词语、写通句子。
如何进行写话一、看懂图意再下笔。
二、看清问题再思考。
图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?三、发挥想象连成句写话应注意的几个要点一、注意格式。
第一排空两格再开始写话。
后面的就要顶满格写。
标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
二、标点的基本打法。
写完了“时间”要打逗号（，）；写完谁在什么地方千什么”要打句号（。
）如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号(：)，说的话要用引号(“”)引起来，表示这里面是说的话。
三、写话的内客注意。
要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。
(这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。
)范文01绚丽多姿的春天1春天来了春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：“哗啦啦，哗啦啦……”大家被欢快的歌声吸引过来了。
优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。
鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫，好像在唱：“春天来了，春天来了！”河岸上的柳树姐姐，听到欢快的歌声，也情不自禁地摇摆着美丽的绿裙子。
春姑娘看到这欢快的景象，又轻轻地吹来一阵风，香香的，甜甜的。
蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞，小鸟在树枝上叽叽喳喳叫个不停，好像在说：“春天来了，春天来了！”春姑娘看到大家欢快地在河边玩耍，高兴极了！春风一阵接着一阵地吹来，小河的歌声更加欢快了！2植树今天是植树节，我和小明拿着铁锹、小树苗来到公园。
(完整版)小学二年级语文看图写话写作要求及技巧
小学二年级语文看图写话写作要求及技巧看图写话写作要求1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
看图写话写作技巧一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
二、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
三、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
二年级看图写话及范文
一、看图写话我们的航模作文看图写话我们的航模宫易飞一年一度的航模大赛就要开始了！瞧，小明和小刚约好一起去草地上试飞自己亲手做的航模飞机。
草地上阳光明媚，树木茂盛。
小明手拿着“金雕号”，小刚满怀信心的紧握“巨鳄号”，他们用力把飞机模型扔向天空。
“金雕号”像一只真的金雕一样翱翔在天空中。
可是“巨鳄号”出了问题，像一只被击落的老鹰一样，旋转着直往下坠。
小明看着自己的飞机，高兴地又喊又叫，“太好了！太好了！可以参加比赛了！“小刚什么也没说。
他们一起观察模型，小明说：“原来机翼弯了。
“小明帮小刚把飞机修理好了。
小刚说：“谢谢你！”飞机又在天空飞行了。
他们高兴的一起参加了航模比赛。
二、作文看图写话小白兔拔萝卜[作文看图写话小白兔拔萝卜] 看图写话小白兔拔萝卜有一天，小白兔去萝卜地里拔萝卜，作文看图写话小白兔拔萝卜. 小白兔来到了萝卜地，开始拔萝卜.太阳公对小白兔说：“加油，小白兔，你一定能拔出萝卜的，小学一年级作文《作文看图写话小白兔拔萝卜》.”小白兔，拔了好多次，都拔不出，都摔了个四脚朝天.小白兔，不泄气，继续拔：“一、二、三……努力拔.”小白兔，终于拔出来了一个大萝卜了！小白兔，高兴的跳了起来.它想：今天的晚饭就是萝卜了. 中山市小榄镇升平小学一（1）班陈奕文。
三、二年级看图写话美丽的夜晚夏天的夜晚，天空中繁星点点，一闪一闪像一只只亮晶晶的眼睛，一群美丽的萤火虫正提着小灯笼在花丛中飞来飞去，像是在开音乐会。
爷爷，奶奶和小丁丁坐在院子的竹椅上观赏着夜空。
爷爷一边拿着蒲扇，一边给小丁丁讲牵牛，织女和北斗星的故事，你看，小丁丁歪着头，听的是津津有味，仿佛沉醉在这精彩的故事中。
这是一本适合小学二年级学生的一本"看图写话"教材，图片清晰有趣，吸引孩子兴趣，文字简单易懂。
亲爱的同学们，你有没有因为写不好作文而感到苦恼呢？其实呀，学好作文对你们来说是非常重要的。
作文是一种重要的交流工具，可你知道怎么学习作文既轻松，学习效果又好吗？《看图写话》会是帮你提高作文水平的好朋友。
小学二年级看图写话(人教版)含作文
小学二年级看图写话一.看图说话，无标题,自主命题。
1。
•今天晚上,小红写完作业，小红拿起语文书就开始读书了。
她读得很认真,跟着书里的故事笑起来了。
•小红读书的坐姿很标准了,我们都要向小红学习,养成良好的学习习惯！2。
星期日的上午，阳光明媚.小明拿着他早已准备好的鱼网和一个小瓶子，兴高采烈地去河边捉蝌蚪。
他气喘吁吁地跑到河边,很快就捉到了几只小蝌蚪.小明把蝌蚪放进小瓶子里，小蝌蚪在瓶子里使劲地扑腾着，好像在说：“求求你了，快放了我们吧,我们要找妈妈。
”小明就像没看见一样，大步地向家走去。
到了家，小明一边捧着瓶子看蝌蚪,一边听广播.听着听着，广播里突然说道：“青蛙是益虫，要保护青蛙。
”小明听后想:“青蛙不就是蝌蚪变的吗？那我们也应该保护蝌蚪吧？”于是，小明又去查阅了《动物百科全书》,查呀查呀，终于查到了。
书上写着：“青蛙，益虫，能吃很多害虫，幼年为蝌蚪。
”小明看了这些之后,又想：“小蝌蚪将来是会变成青蛙的，如果现在我把小蝌蚪捉起来，那它以后估计就变不成青蛙了，我还是把小蝌蚪放回大自然吧。
”说放就放，小明二话不说就带着那个装着蝌蚪的小瓶子，急匆匆地走到河边，把小蝌蚪放回了大自然。
过了一会儿,一只青蛙从远处摇摇摆摆地游过来，它一边和刚放生的小蝌蚪们嬉戏，一边对小明“呱呱呱”地叫着，好像在说:“谢谢你把我的孩子们放回来。
"小明也开心地笑了。
他知道,那只青蛙就是这几只小蝌蚪的妈妈。
3。
有一天，两只小猴在草地上玩。
忽然，有一只小猴发现河对岸有一片果树林，它说：“哥哥,你看那边的桃子有红又大一定很好吃，我们去摘桃子吧！”哥哥说：“我们又不会游泳，怎么过去呢？”它们想啊想，哥哥终于想起一个好办法，妈妈不是有一个大盆吗？可以当船啊!它们就跑回了家,给妈妈要了大盆。
它俩费了九牛二虎之力才把大棚抬到了河边，它俩放下大盆，歇了好一会儿。
才把大盆放进河里，哥哥拿了一根小棍当船桨，它划呀划,才划过这一条河。
它俩摘了许多有红又大的桃子。
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•
一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。
走着走着，小红突然看见几朵菊花掉在地上，她对妈妈说：“妈妈，我最喜欢菊花了，我能不能摘一朵呀？”妈妈温柔地对小红说：“摘花是可耻的行为。
”小红特别听话，不摘花了。
从此，小红来公园不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖了。
叮铃铃，下课了，操场上真热闹。
小朋友们都玩着自己
喜欢的活动。
有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。
有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。
还有的同学
在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可高兴呢！
叮铃铃，上课了，小朋友们渡过了快乐的十分钟。
小红今年上二年级了。
在班里是三好学生，优秀班干部，
是全班同学的好榜样。
在家里小红是妈妈的好孩子。
一个星期天的上午，小红抓紧时间完成作业后，连忙帮妈妈干起家务活来。
小红先是擦玻璃，她擦啊擦，终于把玻璃擦得锃明瓦亮。
然后又把地扫得干干净净。
妈妈看小红累的满头大汗，心疼地说：“小红，快歇一会吧，看把你累的！”小红听后对妈妈说：“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一些活。
”妈妈笑了。
在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。
小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。
小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。
忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！
在一个阳光明媚的星期天早晨，小明和爸爸一起去钓鱼。
他们来到小河边，小河边有绿油油的草坪，有五颜六色的小花，还有高高的大树。
小河清澈见底，你看多么美丽呀！
小明的爸爸准备了语感、鱼线、鱼钩、鱼饵。
他们坐在一个合适的位置，把鱼钩扔出去，耐心地等待鱼儿上钩。
小明看到爸爸钓到了一条大鱼心里很着急。
小明等了一会儿把鱼竿动一动，怎么鱼儿还不上钩啊？他问爸爸：“鱼儿为什么不来吃啊？”爸爸说：“你要耐心地等待鱼儿上钩，不要动来动去。
”小明听了爸爸的话，坐在那里认认真真地钓鱼，不一会儿小明也钓到一条鱼，他累得满头大汗，怎么也拉不上来，小明叫：“爸爸、爸爸，我钓了一条大鱼，快来帮我提上来。
”爸爸放下鱼竿，连忙来帮小明，一条活蹦乱跳的鱼钓上、来了。
小狮子生病了小狮子生病了，许许多多朋友来看它。
小熊来了，它说：“我给你带来了又暖又好喝的水，你喝吧！”小兔来了，它说：“我给你带来了又美丽又香的花，送给你吧！”小猴来了，它说：“我给你带来又香又好吃的东西，给你吧！”它们一起说：“小狮子，你的病一定会好起来的。
”
小狮子很高兴，它说：“谢谢！”
不要在马路上玩
有一天，小明在马路上玩球。
他玩得很开心，玩着玩着，球一骨碌滚到了马路中间。
小明一个劲地边跑边叫：“我的球！”，正在这时，一辆车飞快地开过来。
青青看到了，急忙跑过去一把拉住小明的衣服大叫：“不要过去！”车子从他们面前飞快地驶过，球已经“啪”的一声炸开了。
小明很伤心，青青生气地说：“你看刚才多危险，如果我不及时发现你就出大事了。
以后千万别在马路上玩
了！”小明低着头说：“我知道了，以后再也不会了，谢谢你，青青。
”
于是，他们高兴地回家了。
放学的时候，刮起大风，下起了大雨。
很多同学都被爸爸妈妈接走了。
小平没带雨伞，焦急地站在校门口等家长送伞来，等了很久，还不见妈妈出现，心里很着急。
这时青青从教室里走出来看见了说:"你没带雨伞吧！我送你回家。
”说完，青青右手举着雨伞，打在两个人的中间，左手牵着小平的手向小平家走去。
雨下的很大，地上全是水，他们在路上有说有笑地走着。
到了小平的家，小平妈妈说：“青青你真棒，谢谢你送小平回来。
”青青红着脸说：”我们是同学互相帮助是应该的。
”说完青青也一个人回家了。
回到家青青跟妈妈说这了事，妈妈高兴的夸她是个好孩子。