八年级地理中国的民族
八年级地理上册_第四节中国的民族
壮族的宗教多为自然崇拜和 祖先崇拜 ，布洛陀是壮族先民口 头文学中的神话人物，是创世神、 始祖神和道德神，其功绩主要是 开创天地、创造万物、安排秩序、 制定伦理等。
礼仪
壮族是个好客的民族，过去到壮族村寨任何一家做 客的客人都被认为是全寨的客人，往往几家轮流请吃 饭。平时即有相互做客的习惯，比如一家杀猪，必定 请全村各户每家来一人，共吃一餐。 用餐时须等最年长的老人入席后才能开饭；长辈未 动的菜，晚辈不得先吃；先吃完的要逐个对长辈、客 人说“慢吃”再离席；晚辈不能落在全桌人之后吃饭。 尊老爱幼是壮族的传统美德。在老人面前不跷二郎 腿，不说污言秽语，不从老人面前跨来跨去。杀鸡时， 鸡头、鸡翘必须敬给老人。
建筑
居住在坝区和城镇附近的壮族，其房屋多 为砖木结构，外墙粉刷白灰，屋檐绘有装饰图 案。居住在边远山区的壮族，其村落房舍则多 数是土木结构的瓦房或草房，建筑式样一般有 半干栏式和全地居式两种。
回族
回族有三 大节日： 开斋节、 宰牲节 （古尔 邦）、圣 祭、所有 节日都与 信奉伊斯 兰教有着 密切的联 系。
满族人的姓名很是复杂，满族 人照例是称名而不举姓的，[6] 满 族姓氏叫做哈拉。数量约有1114个。 被称作“著姓”的有：完颜氏、爱 新觉罗氏、乌拉纳拉氏、钮祜禄氏、 索绰罗氏、瓜尔佳氏、佟佳氏、马 佳氏、齐佳氏、富察氏、纳喇氏、 赫舍里、舒穆禄、唐括氏等。
满族服饰
到民国时期又加入了现代西方时装 满族先民生活在白山黑水之间，为长 成分，形成了具有中国民族特色的 期适应寒冷气候而选择了包暖性较好的袍 装作为日常服饰。在明朝中期满族吸收中 现代旗袍。
花糯米饭
五色糯米饭是壮族地区的传统风味小吃。 因糯米饭呈黑、红、黄、白、紫5种色彩而得名， 又称“乌饭”。每年农历三月初三或清明节时节， 广西各族人民普遍制作五色糯米饭。壮家人十分 喜爱五色糯米饭，把它看作吉祥如意、五谷丰登 的象征。
湘教版地理八年级上册期末高分突破 专题04 中国的民族(解析版)
湘教版八年级上册地理专题04 中国的民族知识讲解1、民族（1）我国共有56个民族，汉族人口最多，少数民族中，人口最多的是壮族，分布最广的是回族，云南省的少数民族数量最多。
（2）民族分布：汉族主要集中在东部和中部，少数民族主要分布在东北、西北和西南等边疆地区。
各民族的分布特点是大杂居，小聚居。
（3）民族节日：那达慕大会——蒙古族；泼水节——傣族；维吾尔族、回族——开斋节；藏族——雪顿节；白族——三月三。
综合练习一．选择题（共12小题）1．我国少数民族的数量是（）A．55B．56C．57D．50【分析】我国有56个民族，除汉族外，其余55个是少数民族，我国人口数量最多的民族是汉族．【解答】解：我国有56个民族，除汉族外，其余55个是少数民族。
故选：A。
2．我国民族分布的特点是（）A．汉族只分布在东部地区B．大聚居、小杂居C．大散居、小聚居、交错杂居D．少数民族都分布在边远地区【分析】中国是一个团结统一的多民族大家庭，有汉、壮、蒙古、回、藏、维吾尔、苗等56个民族。
各民族中，汉族人数最多，约占全国人口总数的91.5%；其他民族人口总数约占8.5%，统称为少数民族。
【解答】解：中国各民族分布的特点是“大散居，小聚居，交错杂居”。
汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区。
少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。
汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。
故选：C。
3．我国少数民族中，人口最多的是（）A．维吾尔族B．朝鲜族C．哈萨克族D．壮族【分析】我国共有56个民族，汉族人口数量最多，约占总人口的92%，少数民族约占总人口的8%。
【解答】解：我国共有56个民族，少数民族有55个，少数民族中，人口最多的是壮族，主要分布在广西壮族自治区。
我国故选：D。
4．下列有关我国人口、民族的叙述不正确的是（）A．我国人口基数大，增长快；计划生育是我国的基本国策B．人口分布大致以黑河﹣腾冲一线为界，东多西少C．民族分布具有”大杂居、小聚居“的特点，汉族主要集中在东部和中部D．我国有56个民族，人口最多的民族是壮族【分析】中华人民共和国成立后，由于人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，人口死亡率大幅度下降，中国人口快速增长．我国各民族不论人口多少、社会经济发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰如何，都是中华民族的一部分，具有平等的地位．【解答】解：A、我国人口基数大，青少年的比重高，在今后一段较长的时期内，人口总量还将持续增长。
八年级地理上册《中国的民族》
目录
• 中国的民族概况 • 中国的汉族 • 中国的少数民族 • 中国民族政策 • 中国民族关系的现状和发展趋势
01 中国的民族概况
中国的民族数量和分布
中国的民族数量
中国是一个多民族的国家，共有56个民族。其中，汉族人口最多，占全国总人口 的92%左右，其他55个民族被称为少数民族。
中国的民族分布
民族团结政策
促进民族交流
国家鼓励各民族之间的交流和合 作，增进相互了解和信任，加强
民族团结。民族的团结。
培养民族团结意识
通过教育和宣传，培养各民族的团 结意识，增强各民族的凝聚力和向 心力。
民族区域自治政策
设立自治机关
在少数民族聚居的地方设立自治 机关，行使自治权。
汉族的发展
汉族在长期的历史演变中，逐渐 形成了独特的文化、语言和风俗 习惯，成为中华民族的重要组成 部分。
汉族的语言文字和风俗习惯
语言文字
汉语是汉族的共同语言，也是世界上 使用人数最多的语言之一。汉字是汉 族的书写系统，具有悠久的历史和独 特的文化价值。
风俗习惯
汉族有着丰富多彩的风俗习惯，包括 春节、清明节、端午节、中秋节等传 统节日，以及婚丧嫁娶、生辰庆贺等 人生礼仪。
少数民族的种类和分布
种类
中国有55个少数民族，包括壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族等。
分布
少数民族主要分布在中国的西部、北部和西南部地区，如新疆、西藏、青海、甘肃、云南等地。
少数民族的语言文字和风俗习惯
语言文字
每个少数民族都有自己的语言文字，如 维吾尔族使用维吾尔语，蒙古族使用蒙 古语。
VS
风俗习惯
汉族在中国历史上的地位和作用
地位
汉族在中国历史上一直占据着主导地位，为中国的政治、经济、文化发展做出了巨大贡献。汉族的文化成为中华 文化的代表之一。
湘教版八年级地理上册《中国的民族》课-件
团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和
制造民族分裂的行为。
04
中国的民族发展与未来
中国的民族经济发展
民族地区经济发展
中国政府采取了一系列措 施，促进民族地区经济发 展，包括基础设施建设、 产业扶持和财政支持等。
民族特色产业
各民族地区依托自身资源 优势，发展具有民族特色 的产业，如民族工艺品、 民族食品、民族医药等。
语言文字
中国各民族的语言文字也是多元的，不同的民族 使用不同的语言文字，丰富了中国的语言文字多 样性。
中国民族的一体性
国家认同
01
中国各民族虽然文化多样，但都认同自己是中国人，共同维护
国家的统一和稳定。
政治制度
02
中国各民族共同遵守国家的法律和政策，实行统一的政治制度，
如人民代表大会制度等。
经济社会发展
文化交流与传播
中国政府鼓励各民族之间的文化交流与传播，通过文艺演出、展览、 学术交流等形式，增进各民族之间的了解和友谊。
05
中国民族的多元一体格局
中国民族的多元性
1 2 3
56个民族
中国是一个多民族的国家，共有56个民族，每个 民族都有自己独特的语言、文化、历史和传统。
地理分布
中国的各个民族分布在不同的地理区域，有着各 自独特的自然环境和生活方式，形成了丰富多彩 的民族文化。
聚居地。
汉族人口数量占全国总 人口的大多数，而少数 民族人口数量相对较少。
民族自治地方
中国有155个民族自治 地方，包括5个自治区、 30个自治州和120个自
治县。
中国的民族语言
01
02
03
04
汉语
作为官方语言在全国范围内广 泛使用，是汉族的母语。
湘教版八年级地理上册《中国的民族》课件PPT课件
• 4、当你走进他们的村庄，好客的主人双手献上 洁白的哈达，这里的民族是（ D ）
A 傣族 B 壮族 C 高山族 D 藏族 • 5、有关我国的民族知识，叙述错误的是（B ）
A 我国有56个民族，各民族的分布具有“大杂居、小聚 居”的特点 B 壮族是我国人口最多的少数民族，集中分布在云南 C 各民族有自己不同的生活习俗，蒙古族喜欢摔跤 D我国在少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立 自治机关
31
• 一、我国民族概况
• 1、我国是一个统一的多民族国家，共 个民 族， 族人口最多，占 ， 个少数民 族，占 ，人数最多的少数民族是
• 2、各民族具有
地位
• 二、我国民族分布
• 1、分布特点：
、
，相互交错分布
• 2、分布状况：
分布最广，
在和Βιβλιοθήκη ，少数民族则分布在、
、
地区
• 3、我国民族分布最多的省是
你知道它们是 哪个民族吗
左：彝族
左右 ：： 布朝 依鲜 族族
右：维吾尔套族我 人国 民第 币四
28
知识小结：
歌谣： 中华民族五十六，人口最多是汉族。 少数民族五十五，人口最多是壮族。 汉族分布遍全国，集中东部和中部。 西南西北和东北，少数民族广分布。 各族杂居或聚居，平等团结又互助。
29
• 1、我国少数民族主要居住在（ C ）
A 西北、东南、东北 B 西北、西南、东南 C 西北、西南、东北 D 西南、华北、东北
• 2、台湾省的主要少数民族有（ D ）
A 土家族 B 瑶族 C 布依族 D 高山族 • 3、我国人口最多的少数民族、分布民族数目最多的
省区分别是（ D ）
A 壮族、广西壮族自治区 B 回族、宁夏回族自治区 C 蒙古族、内蒙古自治区 D 壮族、云南省
八年级地理上册第一章第四节《中国的民族》新湘教版 ppt课件
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6
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗 藏族
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7
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
蒙古族
马
头
那达慕大会
琴
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8
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
维吾尔族
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9
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
苗族
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10
观察以下图片，你知道它们是哪个民族吗
朝鲜族
15
壮族
珞巴族
中国各少数民族的人口数量相差悬殊，其中人
口最多的是壮族，约1700万；人数少的民族仅几千
人，如珞巴族只有约300pp0t课人件 。
16
请将下列图片与其对应的民族名称用 线连接起来
朝鲜族
维吾尔族 壮族
藏族
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17
我国的民族政策
（1）各民族一律平等。
（2）国家保障各少数民族的合法权利和利 益，维护和发展各民族的平等、团结、互助 关系。
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泼水节是云南傣族人民的重大节日，一般在 傣历六七月（清明节后十日左右）举行。节日期 间，人们相互泼水祝福，并举行拜佛、跳孔雀舞、 赛龙舟等活动。
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赛龙舟
賽龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江 死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五 月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习， 盛行于吴、越、楚。
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11
第四1、 能运用民族分布图，说明我国民族的分布特征 。 2、知道我国部分少数民族的风土人情。 3 、知道我国的民族政策，树立正确的民族观。
湘教版八年级上册地理《第一章 中国的疆域和人口第4节 中国的民族》课件
随堂演练
1．我国自治区名称中的五大少数民族分别是
（C）
A．蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 苗族
B．回族 藏族 布依族 满族
朝鲜族
C．蒙古族 回族 藏族 维吾尔族 壮族
D．回族 白族 蒙古族 壮族
土家族
2.下列有关少数民族的说法，不正确的是 （ A ）
甲乙
丙
丁
A.甲图是维吾尔族的干栏式木屋 B.乙图是蒙古族的摔跤 C.丙图是藏族的集体舞 D.丁图是傣族的泼水节
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
三、独特的民族风情
朝 鲜 族 的 长 鼓
壮族的合欢萧
藏族神鼓
苗 族 侗 族
的 芦 笙
哈 萨 克 族 的 冬 不 拉
蒙古族的马塔吉克族、柯尔克孜族
中国少数民族乐器集锦
• 长鼓（朝鲜族） • 马头琴（蒙古族） • 冬不拉（哈萨克族） • 鹰笛（塔吉克族、柯
八年级地理上册（XJ） 教学课件
第一章 中国的疆域和人口
第四节 中国的民族
新课导入
新课讲授
一、五十六个民族
看教材P16的文字，回答下面问题
1、我国一共有 56 个民族。 2、各民族中， 汉 族人口最多，接近全国总
第一章 第三节 民族 基础知识讲解 人教版地理八年级上册
第一章 从世界看中国第三节民族知识点1：中华民族大家庭中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是我国各民族共同创造的。
在中华民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。
（1）语言和文字：大多数民族有民族语言，有些民族有民族文字。
【注】繁体中文，现主要通用于港、澳、台地区。
（2）各民族在建筑、饮食、服饰，风俗、节庆、艺术、体育、宗教等方面的文化精粹，共同组成了中华优秀传统文化，受到世界各国人民的尊重和关注。
乐器举例重大节日或传统活动举例）其他区少数民族的乐器（5）部分民族的特色建筑知识点2：民族分布特点1.民族分布①大杂居：大杂居指汉族和各少数民族分散在全国各地，汇合居住。
②小聚居：小聚居指少数民族主要聚居在边疆地区，且同一民族主要聚居在同一地区。
③交错居住：交错居住指在汉族集中的地区居住着许多少数民族，在某一少数民族聚居区，也有汉族和其他少数民族居住。
我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。
各少数民族在自治区域内行使自治权。
我国的民族政策包括：（1）坚持民族平等和民族团结。
（2）实行民族区域自治制度。
（3）尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰自由。
（4）积极发展少数民族地区的政治，经济、文化事业。
（5）尊重和发展少数民族的语言文字。
3.少数民族地区的发展现状中华人民共和国成立以来，我国民族区域自治地方贯彻国家的民族政策，在政治、经济、社会、文化等方面都取得了长足的进步。
各个民族对国家统一以及国家的经济建设、社会发展、边疆安定都作出了重要贡献。
八年级上册地理知识点民族
八年级上册地理知识点民族八年级上册地理知识点——民族民族是指在地理范围内有着相同语言、宗教、文化和历史等特征并形成了一定联合力量的人群。
地球上有着众多的民族群体，不同民族之间的差异是地理学研究的重要方面之一。
一、民族的划分方法1. 文化划分法文化划分法是按照民族的文化因素进行划分，比如语言、宗教、习俗等划分，是民族划分的主要方法之一。
2. 生物学划分法生物学划分法是按照民族的遗传特征和人种分类进行划分，该方法不同于文化划分法，更加关注人类生物学基础。
3. 政治划分法政治划分法是基于国家和地区的政治系统和国界划分民族。
二、世界主要民族1. 汉族汉族是世界上最大的民族，主要分布在中国大陆、港澳地区和台湾地区。
汉族拥有着悠久的历史和丰富的文化，是中华文明的重要组成部分。
2. 阿拉伯人阿拉伯人主要分布在中东和北非地区，是世界上最大的伊斯兰教民族。
阿拉伯人以沙漠气候、骆驼等特色为代表，其语言阿拉伯语也是伊斯兰教重要的宗教语言之一。
3. 印度人印度人主要居住在南亚次大陆和周边地区，是世界上人口第二多的民族。
印度人分布广泛，有着丰富的语言、宗教和文化。
4. 美洲印第安人美洲印第安人主要分布在北美和南美地区，是美洲的原住民。
这个民族群体拥有着独特的语言、宗教和文化，但由于殖民和现代化的影响，部分群体面临文化和生存危机。
三、民族地理的意义1. 民族的区域性差异对经济、政治和社会发展有重要影响。
2. 民族的地理特征对文化传承、扶持和发展有重要意义。
3. 民族地理信息对国家的政治、外交决策和区域合作有深刻影响。
四、结语民族地理对于地理研究和人类文明发展都至关重要，只有充分了解各个民族的地理特征和文化，才能更好地促进民族和谐与全球性的可持续发展。
八年级地理教案《中国的民族》
八年级地理教案《中国的民族》知识目标：1.知道我国有56个民族。
2.知道汉族占92％，其他55个民族占8％。
3.知道人口在400万以上的少数民族。
4.知道各民族的分布特点。
5.了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。
6.了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。
能力目标：1.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。
2.通过收集资料或说明新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。
情感目标：1.使学生认识我国是一个统一的多民族的国家，各民族为祖国的统一和发展都做出了巨大的贡献。
2.提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。
教学建议教材本节是使学生在掌握我国是世界上人口最多的国家之后，进一步认识我国是一个统一的多民族国家。
在56个民族组成的大家庭中，汉族约占全国人口总数的92％，少数民族约占8％。
在其他55个少数民族中，百万人口以上的民族有18个。
众多的民族在分布上具有大杂居、小聚居的特点。
本节的重点是统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点。
由于各民族团结协作，为缔造和发展统一的多民族国家都作出了巨大的贡献。
因此，帮助学生认识和理解我国的民族政策是本节教学的重点内容。
对我国的民族政策知识要求理解，对其他知识要求识记。
汉语（普通话和方言）、汉文和少数民族语言、文字等内容可根据具体情况选讲。
让学生学会阅读“中国民族分布”图，是本节重要的基本训练要求。
通过使用图例、注记来识别我国少数民族分布特点及主要少数民族分布地区，逐步提高阅读专题地图的技能。
教法建议1．教师在讲课前，可以先出示有关民族大团结的图片，先让学生知道在中华民族大家庭中除汉族外，其他都是少数民族，各民族虽然人口数量不同，但在大家庭中都是平等的亲密兄弟。
2．阅读“中国民族分布”图，通过图例先让学生熟悉我国的民族构成，然后再了解民族的分布情况。
湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》说课稿3
湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》说课稿3一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》这一节主要介绍了我国民族的分布特点、民族政策和民族区域自治等内容。
通过本节的学习，使学生了解我国的民族状况，认识到我国是一个团结统一的多民族国家，增强民族团结的意识。
教材通过生动的地图、图片和文字，展现了我国民族的多样性和独特性，让学生在掌握知识的同时，培养对民族文化的尊重和热爱。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国的基本国情有了初步的了解。
但是，对于民族地区的分布、民族政策和民族区域自治等内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，循序渐进地引导他们掌握相关知识。
此外，学生对于民族文化的了解和尊重还有待提高，因此在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的文化意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握我国民族的分布特点，了解民族政策和民族区域自治制度。
2.过程与方法：通过地图、图片和文字等资料，学会分析归纳我国民族的分布特点。
3.情感态度价值观：培养学生的民族团结意识，尊重和热爱民族文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国民族的分布特点、民族政策和民族区域自治制度。
2.教学难点：民族地区的分布、民族政策的理解和民族区域自治制度的内涵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片和文字等资料，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引导学生关注我国的民族文化，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：（1）介绍我国民族的分布特点，让学生了解大散居、小聚居和交错杂居的特点。
（2）讲解民族政策，使学生认识到我国实行的民族政策是民族区域自治制度。
（3）通过案例分析，让学生了解民族区域自治制度的具体内容和实践意义。
湘教版地理八年级上册《第四节 中国的民族》教学设计3
湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第四节中国的民族》一节，主要介绍了我国民族的分布特点、各民族的传统文化、以及各民族之间的相互关系等内容。
此节内容对于学生来说，既具有理论性，又具有趣味性，可以通过对本节内容的学习，使学生更加了解我国的多民族国家特点，增强民族团结意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了我国地理、历史等方面的知识，对于我国的基本国情有了初步的了解。
但民族问题较为复杂，各民族之间的分布、文化等特点需要通过具体实例进行分析，学生可能对此部分内容较难理解。
因此，在教学过程中，需要结合具体实例，引导学生理解各民族的分布特点和传统文化。
三. 教学目标1.让学生了解我国民族的分布特点，理解各民族之间的相互关系。
2.使学生了解各民族的传统文化，增强民族团结意识。
3.培养学生的分析能力、合作能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.民族的分布特点：大杂居、小聚居、相互交错。
2.各民族的传统文化及特点。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解民族的分布特点和传统文化。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。
3.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关民族的资料和图片，用于课堂展示。
2.设计好案例分析题，引导学生进行讨论。
3.准备课堂提问问题，激发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风俗习惯，引导学生对各民族产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）介绍我国民族的分布特点，呈现各民族的传统文化，让学生对我国的多民族国家特点有初步的了解。
3.操练（10分钟）针对民族的分布特点，设计案例分析题，引导学生分组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识，提高学生的思考能力。
5.拓展（5分钟）引导学生了解各民族之间的相互关系，思考如何维护民族团结。
八年级地理上册第一章第三节《民族》
4、蒙古族主要分布在
主要分布在
。
，维吾尔族
5、 是我国民族最多的一个省， 是 该省傣族人民每年都举行的重大节日。
1、苗族、彝族主要分布在我国的 A 西南地区 B 西北地区 C 东北地区 D 东南地区
2、以下少数民族中大多信仰伊斯兰教的少数民族是 A满族 B朝鲜族 C藏族 D回族
3、高山族主要分布在 A广东 B福建 C台湾 D江西
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/dili/
历史课件：www.1ppt.c om /ke j ia n/lishi/
朝鲜族
跳板
长鼓舞
荡秋千
朝鲜族：抗美援朝时，朝 鲜半岛沦为了日本的殖 民地，大批的难民越过 鸭绿江逃到中国避难， 后来，这些人就成为了 我国现在的少数民族朝 鲜族，主要分布在我国 的东部。
蒙古族
3、你知道刘三姐、阿凡提分别是哪个民的吗？
壮族、维吾尔族 4、民族分布的特点是什么？少数民族主要分布
在我国什么地方？
5、少数民族分布最多的省是什么？ 云南省
1、我国共有 个民族，各民族分布
具有
的特点。
2、我国各民族不论大小，一律 ，在
少数民族聚居的地方行
。
3、我国汉族的分布遍及全国各地，以 部 和 部最为集中。
将下列民族名称与项目连接起来：
傣族 维吾尔族 蒙古族 朝鲜族
手鼓舞 孔雀舞 跳板 摔跤
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/62 021/5/6 Thursd ay , May 06, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 5/6/202 1 3:25:44 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 May -216-May -21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/62021 /5/6202 1/5/6T hursday , May 06, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/62021/5/6202 1/5/620 21/5/65/6/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 6日星 期四202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/62 021/5/6 2021/5/65/6/20 21 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/62021 /5/6May 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/620 21/5/62 021/5/6 2021/5/6
八年级地理下册 第一章 第三节 中国的民族
小扩展： 少数民族文化的保护与传承
➢ 少数民族的汉化 ➢ 文字和语言的消失 ➢ 文化多样性的损失
火或用刀碰火 ➢ 藏族以天葬为主， ➢ 土家族有“哭嫁”习俗 ➢ 纳西族的摩梭人奉行“男不婚，女不嫁”的走婚习俗
我国的民族分布
特点： ➢ 大散居 ➢ 小聚居 ➢ 交错杂居
少数民族主要分布： ➢ 西南地区 ➢ 西北地区 ➢ 东北地区
我国的民族政策
➢ 民族区域自治制度
我国各民族之间的关系 ➢ 平等、团结、互助
第3章汉族 (91.12%) 2. 少数民族 (8.89%)
➢ 壮族 ➢ 回族 ➢ 满族 ➢ 维吾尔族 ➢ 苗族 ➢ 彝族 ➢ 土家族 ➢ 藏族 ➢ 蒙古族 ➢ 侗族
我国的民族构成
汉族 少数民族
民族文化特色
语言 文字 建筑 服饰 饮食 节日 艺术 宗教
傣族 –泼水节 独龙族 –卡雀哇节
维吾尔族 –古尔邦节
回族 –开斋节
蒙古族–那达慕大会
彝族 – 火把节
蒙古族 -- 烤全羊
藏族 – 酥油茶
哈尼族 -- 竹筒鸡
布依族—五色花米饭
怒族 --漆油茶
维壮吾族尔-族- 宁– 明烤壮羊粽肉串
傣族水-族-火–烧鱼干包巴韭菜
趣味小知识：
➢ 中国民族成分最多的是云南省，有52个少数民族 ➢ 回族人不吃猪肉 ➢ 蒙古族敬拜火神，可以在火上烤鞋袜和脚，不可跨越
湘教版地理八年级上册 1.4《中国的民族》教学设计
湘教版地理八年级上册 1.4《中国的民族》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册1.4《中国的民族》一课，主要介绍我国的民族分布、民族政策及各民族的风俗习惯。
本节课内容丰富，旨在让学生了解我国的民族多样性，增强民族团结意识。
教材通过文字、图片、地图等多种形式，生动展示了我国各民族的特色，为教学提供了丰富的资源。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的基础知识，对我国的基本国情有一定的了解。
但在民族知识方面，部分学生可能还存在一定的盲区。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国的民族分布特点，掌握我国的民族政策及各民族的风俗习惯。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生获取和解读地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：增强民族团结意识，培养学生尊重和欣赏各民族文化的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：我国的民族分布特点、民族政策及各民族的风俗习惯。
2.教学难点：理解民族团结的重要性，培养学生尊重和欣赏各民族文化的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、视频等资源，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用小组讨论、学生展示等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。
3.案例分析法：选取具有代表性的民族案例，让学生深入了解各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级上册。
2.课件：制作多媒体课件，包括地图、图片、视频等资源。
3.学习素材：收集相关的民族案例、风俗习惯资料。
4.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的民族分布地图，引导学生关注我国的民族多样性。
提问：“你们知道我国有多少个民族吗？这些民族分布有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的民族政策内容，引导学生了解我国的民族政策。
八年级上册地理第三节民族课件
学习目标
了解中国的民族多样 性及其地理分布特点 。
探讨民族关系在国家 发展中的重要性和意 义。
分析地理环境对民族 文化的影响。
02
中国的民族概况
民族数量与分布
总结词
中国是一个多民族的国家，拥有56个民族。各民族在 分布上呈现出“大散居、小聚居、交错杂居”的特点 。
详细描述
中国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的多民族国家， 共有56个民族。汉族人口最多，占总人口比重较大， 而其他55个民族人口较少，被称为少数民族。各民族 在长期的历史发展过程中，形成了“大散居、小聚居 、交错杂居”的分布格局。这种分布格局是在长期的 历史演变、人口迁徙、民族互动中形成的，有利于各 民族间的经济、文化交流和发展，增强了中华民族的 凝聚力和向心力。
少数民族文化特色
中国有56个少数民族，每个民族都有着自己独特的文化特色。例如，蒙古族的草 原文化，以游牧生活和马背文化为主要特点；维吾尔族的绿洲文化，以农业和手 工业为主要生活方式；藏族的雪域文化，深受佛教影响，具有浓厚的宗教色彩。
少数民族的文化艺术也丰富多彩，如壮族的铜鼓、苗族的蜡染、土家族的摆手舞 等，都是中国文化艺术的重要组成部分。
民族风俗习惯
总结词
中国各民族都有自己独特的风俗习惯，这些风俗习惯是 中国民族文化的重要组成部分。
详细描述
中国各民族都有自己独特的风俗习惯，包括节庆、婚丧 、饮食、服饰等方面。这些风俗习惯是在长期的历史发 展过程中形成的，反映了各民族的生产生活方式、文化 传统和宗教信仰等方面的特点。例如，汉族的春节、端 午节和中秋节等节庆；藏族的藏历新年、晒佛节等；维 吾尔族的古尔邦节、肉孜节等；蒙古族的蒙古新年、那 达慕大会等。此外，各民族的婚丧嫁娶习俗也具有浓厚 的民族特色，如藏族的“戴天头”、“穿裙子”；苗族 的“抢婚”、“还娘头”等。这些风俗习惯的传承和发 展，不仅丰富了中国的民族文化，也促进了各民族之间 的交流和融合。国家尊重和保护各民族的风俗习惯，提 倡和鼓励各民族相互了解和学习不同的风俗习惯，促进 各民族之间的相互理解和团结。
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