人教版九年级化学〈氧气的制取〉(用)教程

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人教版九年级上册化学第二单元课题3.制取氧气(共57张PPT)

人教版九年级上册化学第二单元课题3.制取氧气(共57张PPT)
导管从水面下取出。正确的操作顺序是(B )
A.③④①⑤②⑥ B.③④①⑤⑥② C.④①③⑤②⑥ D.④①③⑤⑥②
4.判断下图是否有错误?如果有,请指出 错误并加以改正。
铁夹应夹在试 管中上部
试管口要略 向下倾斜
应对准药 品加热
导管只需突出 胶塞少许
应加酒精
导管口只能 插在集气瓶
口附近
7、某气体既能用排水收集,又能用向上排空气法收
A.带火星的木条伸入集气瓶中
B.用鼻子闻气体
C.带火星的木条伸到集气瓶口
D.带燃烧的木条伸入集气瓶内
D 10.关于催化剂说法正确的是(

A.加入催化剂能使化学反应的速率加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可以增加生成物的量
D.使用催化剂能改变化学反应的速率
11、某同学制氧气时,试管炸裂了,造成的原因

13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
三、缺点 向下排空气法收集装置 1、较难判断气体是否已经收集满
2、收集到的气体可能不纯净
安5、装操顺作序步骤:
“先左后右,由下而上”
用加热高锰酸钾的方法制取氧气
1、实验原理:
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气

人教版九年级上册化学课件:2.3制取氧气(共17张PPT)

人教版九年级上册化学课件:2.3制取氧气(共17张PPT)

实验编号 (1)
现象 带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后,带火 (2) 星的木条复燃
(3)
重新加入过氧化氢溶液, 带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很 慢,放出的氧气少,不足以 使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶 液的分解,放出的氧气使带火 星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的,二 氧化锰只起加快产生氧气的作 用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率,二氧化锰本身 未见变化。
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
在实验(1)中,带火星的木条不能复燃,是因为 过氧化氢溶液在常温下分解缓慢,放出的氧气很少。 在实验(2)中,木条复燃,是因为过氧化氢溶液中加 入少量二氧化锰,使分解加速。 这一反应可以表示如 下:
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反 应,叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
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人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
催化剂在化工生产中有重要作用
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
2.分析与讨论 (1)在实验(1)和(2)中木条是否复燃?发生这种 现象的原因可能是什么? (2)在实验(3)的重复实验中,反应后二氧化锰有 无变化? (3)综合分析实验(1)~(3)中所观察到的现象, 你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用?
人教版九年级上册化学课件:2.3制取 氧气( 共17张PPT)
过氧化氢二氧化锰 水+氧气

最新人教版九年级化学上册《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》精品教学课件

最新人教版九年级化学上册《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》精品教学课件
人教版课堂九年小级结化学 上册
第二单元 我们周围的空气
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
实验导入
我们已经学习了氧气的物理性质和化学性质, 今天我们将带着所学的理论知识,通过实验亲自去 探究、感知氧气的物 理性质和化学性质吧!
实验目的
2. 培养实验设计和实验动手能力。 1. 学习实验室制取氧气的方法,加深对氧气 性质的认识。
实验步骤
2. 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴,待火柴快燃 尽时,插入盛有氧气的集气瓶中(瓶中预先加有少 量水)。观察铁丝在 氧气中燃烧的现象。
问题与交流
1. 检验装置的气密性时,除了用手紧握的方法外, 还可以用什么方法? 用热毛巾捂住试管;或者用酒精灯微微加热。
问题与交流
2. 如果某同学制得的氧气不纯,你认为可能的原因 有哪些。
实验用品
【仪器】
试管
单孔橡胶塞
胶皮管
酒精灯
铁架台
坩埚钳
集气瓶
玻璃导管
水槽
实验用品
【试剂】 高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
你还需要的实验用Leabharlann :实验步骤制取氧气
1. 仔细观察如图所示装置,使用了哪些仪器?哪部 分是气体发生装置?哪部分是气体收集装置?为什 么可以用排水法收集氧气?
实验步骤
2. 用带有导管的橡胶塞塞紧试管,检验装置的气密 性。确认装置不漏气后,拔开橡胶塞,在试管中装 入少量高锰酸钾,并在试管口放一团棉花,用带有 导管的橡胶塞塞紧管口,把试管ロ略向下倾斜固定 在铁架台上。
没等装置中的空气排净便开始收集氧气; 排水集气时,集气瓶中的水没有完全充满,还留 有气泡; 收集完气体后,玻璃片与集气瓶口之间密封不好。
问题与交流
3. 把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时,为什么 由瓶口向下缓慢插入?

九年级化学上册第二单元课题3制取氧气(共7张PPT)

九年级化学上册第二单元课题3制取氧气(共7张PPT)
第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气
思考1:我们知道氧气有许多用途,那么我们如 何制取氧气呢?
一、用高锰酸钾制氧气 1.实验原理: 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
2.实验装置:固体加热装置 3.收集方法:向上排气法或排水法
(为什么?) 4.验满方法:带火星的小木条复燃 5.如何检查气体发生装置的气密性?
二、实验室制取氧气的其他方法
1.实验原理:
二氧化锰过氧ຫໍສະໝຸດ 氢水 + 氧气氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气
思考2:与实验(3)相比较实验(1)起到什么作用?
思考3:二氧化锰有没有参加反应?如何来证明?你能 设计实验来证实吗?
思考4:二氧化锰起到什么作用?它有什么特点?
2.催化剂
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率, 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发 生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒)。
催化剂的特点:一改变,二不变。 即改变反应的速率,而本身的质量和化学性质 没有改变。
思考5:是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过 氧化氢分解的催化剂,阅读课本P40资料.
三、氧气的工业制法: 使液化空气蒸发。氮气先从液态空气中
蒸发出来,(沸点低)剩余的主要为氧气。
四、分解反应
由一种反应物生成两种或两种以上 其他物质的反应,叫做分解反应。
用高锰酸钾制取氧气的步骤:
1.检查装置的气密性(组装仪器的顺序是怎样的?) 2.装入药品,固定在铁架台上 3.加热 4.收集气体 5.把导管从水槽中拿出 6.停止加热 一查、二装、三燃、四收、五撤导管、六灭灯
制取氧气的注意事项:
1.为什么有气泡冒出时说明气密性良好? 2.为什么试管口放一团棉花? 3.为什么试管口略向下倾斜? 4.加热前为什么要先预热? 5.为什么刚开始时不能收集氧气?要到什么 时候收集才最合理? 6.为什么要先移导管后停止加热?

人教版九年级化学氧气的制取用

人教版九年级化学氧气的制取用

【例题1】一氧化氮(NO)在常温下是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,能跟空气中的氧气 迅速发生化学反应生成红棕色的二氧化氮(NO2)气体。实验室要收集一瓶一氧化氮气体,应采用 的方法是( )
A、用排水法
B、用向上排空气法
C、用排水法或向上排空气法
D、用向下排空气法 A
【例题2】下列变化属于分解反应的是( ) A、从空气中分离出氧气和氮气 B、加热高锰酸钾制取氧气 C、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷 D、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水 【解析】分解反应是一种物质生成两种或两种以上物质的化学反应。由此不难判断B是分解反应。 【答案】B
探究:过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气
步骤一:在常温下,把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管,观察木条是否复燃?
现 象:带火星的木条不能复燃,
结 论:常温下过氧化氢溶液
分解很慢,放出氧气少。
步骤二:向上述试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象:带火星的木条复燃了 结 论:常温下二氧化锰(MnO2)加速了过氧化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的木条复燃。
探究:用高锰酸钾制氧气
为什么呢? 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
文字表达式 符号表达式
加热 高锰酸钾
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
加热 KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
实验步骤是:
(1)连接装置,检查装置气密性。 连接装置(从左到右,自下而上)
检查气密性的方法:先将导管一端伸入水中,然后用手紧握试管, 观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。

A
或B
向下排空气法 密度比空气小的气体

化学人教版九年级上册实验室制取氧气

化学人教版九年级上册实验室制取氧气

6.先让导管撤离水槽. 7、熄灭酒精灯.
实验完毕,先把导管离开水面,后熄酒精灯原 因:防止水倒流进入试管,使试管炸破

气体收集装置
排水法 不易溶于水或 难溶于水的气 体
向上排空气 向下排空气法 法 密度比空气小 密度比空气 的气体 大的气体
方法之二:向上排空气法
如何验证氧气已经 充满集二氧化锰 + 氧气
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
装置图
(4) 在外焰 加热
(2)铁夹夹在 离管口约1/3
(1) 试管口略向下 倾斜
防止冷凝 水倒流, 使试管破 裂
避免高 锰酸钾 粉末进 入导管
(3)试
管口要塞 一团棉花
(1)连接装置,检查装置气密性 连接装置: 从左到右,自下而上 检查气密性的方法:先将 导管一端放入水中,用双 手紧握试管,如果导管口 有气泡冒出(或者松开手 后导管口形成一段水柱) 证明气密性良好。
B
3.实验室制取氧气时,装药品的大试管 C 口应 ( ) (A)朝下 (B)朝上 (C)略向下倾斜 (D)略向上倾斜 4.实验室采用排水法收集氧气时,需将 导气管伸入盛满水的集气瓶,这个操作应 在(D ) (A)加热固体药品前 (B)与加热固体药品同时 (C)开始有气泡放出时 (D)气泡连续并均匀放出时
2、装药品于试管中并塞好塞子
3、将试管固定在铁架台上: 4、点燃酒精灯加热:先预热,再集中加热,防止
受热不均匀试管破裂 5、用排水法收集气体,要等气泡连续并且均匀 地冒出时再收集 原因:刚加热时产生的
气泡是空气气泡,不是氧气! 气泡从集气瓶冒出时,气体集满。
收集满的氧气,应正放在桌面上,并用玻璃片 盖上 原因: 氧气密度比空气略大

人教版九年级化学上册第2单元3 制取氧气(共33张PPT)

人教版九年级化学上册第2单元3  制取氧气(共33张PPT)

(二)分解过氧化氢制取氧气
1、药品:过氧化氢溶液和二氧化锰
观察下列实验并填空:
反应式: 过氧化氢
水+ 氧气
编号 现象
分析
(1)
常温下过氧化氢分解很慢,放
带火星的木条不 出的氧气少,不足以使带火星
复燃
的木条复燃。
(2) 加入二氧化锰后, 二氧化锰加速了过氧化氢溶液
带火星的木条复 的分解,放出的氧气使带火星

的木条复燃。
(3) 重新加入过氧化 氧气是过氧化氢产生的,二氧 氢溶液,带火星 化锰只起加快产生氧气的作用。 的木条又复燃
结论 二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率, 二氧化锰本身未见变化。
【思考】
二氧化锰好象永远也用不完,二氧 化锰在这个反应中到底扮演了一个什 么角色呢?
催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反应 的速率,而本身的质量和化学性质在反应 前后都没有发生变化的物质叫催化剂(又 叫触媒)。
2、反应原理:
氯酸钾 KClO3
二氧化锰 加热
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气 KCl + O2
3、实验装置: (固固加热型)
4、实验步骤
1查、 查装置的气密性 茶
2装、 装入药品

3定、 固定在铁架台上 定
4点、 点燃酒精灯

5收、 收集气体

6离、 7熄、
将导管撤离水槽 利
熄灭酒精灯

三个反应有何共同特征? 与化合反应有什么不同?
检查有无灯 芯和酒精
试管口要略 向下倾斜
必需使用 胶皮管
实验注意事项
(1)为什么要在试管口放一团棉花?
答:为了防止加热时 高锰酸钾粉末进入导 管,使导管堵塞。

化学知识点讲解12:氧气的制取(用高锰酸钾、氯酸钾)(共37张PPT)

化学知识点讲解12:氧气的制取(用高锰酸钾、氯酸钾)(共37张PPT)
B.用弹簧夹夹紧橡皮管,向长颈漏斗中加水, 使得长颈漏斗的下端浸入液面以下,继续向长 颈漏斗中加水,如发现长颈漏斗中液面不下降, 说明装置不漏气。
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用向上排空气法收集时,将带火 星的木条放在瓶口,如果木条 复燃,说明该瓶内的氧气已满。
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小结: 实验室制取气体要从以下几个方面考虑:
一、反应原理 二、仪器装置(发生装置、收集装置) 三、收集方法 四、实验操作步骤 五、检验方法
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第二步:装药品
将药品装入试管,用带导管的橡胶塞塞紧试管。
药品要平铺在试管底部,均匀受热。
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人教版九年级上册化学精品课件_制取氧气(30张PPT)

人教版九年级上册化学精品课件_制取氧气(30张PPT)

优点:易于收集到较 纯的气体;便于观察 气体是否已经收集满
优点:操作较为方便
导气管伸到集气瓶低
想一想:该如何收集氧气呢?
排水法
验满?
当气泡从集气瓶口 往外冒出时,证明 已收集满
氧气不易溶于水
向上排空气法
用带火星的木条置 于瓶口,若木条复 燃,则已满
排水法收集 的气体纯净 但不干燥
不混有 空气
排空气法收集 的气体干燥但 不纯净
3、铁+硫酸铜 → 硫酸亚铁 + 铜
4、蜡烛+氧气 → 水 + 二氧化碳
点燃
5、碳 + 氧气
二氧化碳
物质
纯净物 混合物
总结
学会分类学习法
性质
物理性质 化学性质
变化
物理变化
化学变化(化学反应)
(基本类型)
剧烈氧化
化合反应 分解反应 ……
氧化反应:
缓慢氧化
怎样制取氧气呢?
(三)、实验室制取氧气的方法
是防止固体粉末随气流进入导管;如用氯酸钾与二氧化 锰则不需要。
④点燃酒精灯加热
先给试管预热,再用外焰集中加热
⑤收集气体 排水法
用排水法收集氧气时等气泡连续均匀的冒出时,才开始收集。
Why ?
刚开始冒出气泡是空气,若这时收集会导致收集的气体不纯
向上排空气法
若用向上排空气法收集氧气时: 导气管应伸入到集气瓶底部。
氧气密度比空气大
O2 ?
O2的检验?
将带火星的木条伸入瓶中,若木条 复燃,则该气体是氧气。
课堂小结
(三)、实验室制取氧气的方法
1、装置的选择: 固—液反应不加热型 (过氧化氢与二氧化锰) 固—固反应加热型(氯酸钾与二氧化锰或高锰酸钾)

人教版九年级上册化学课件:第二单元 课题3 实验室制取氧气 氧气的工业制法(共14张PPT)

人教版九年级上册化学课件:第二单元 课题3 实验室制取氧气 氧气的工业制法(共14张PPT)

• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月12日星期二上午8时37分22秒08:37:2222.4.12 • 读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月上午8时37分22.4.1208:37April 12, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022年4月12日星期二8时37分22秒08:37:2212 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
新课讲解
2、气体收集装置的选择:
收集方法:排水法 适用于:收集气体难溶于水且不与水发生化学反应 例如:氧气、氢气等
收集方法:向上排空气法 适用于:收集气体的密度大于空气密度 例如:氧气、二氧化碳等
收集方法:向下排空气法 适用于:收集气体的密度小于空气密度 例如:氢气
氧气的收集方法: 排水法; 向上排空气法
过氧化氢
水+氧气
(3)氯酸钾在二氧化锰催化作用下的分解:
二氧化锰
氯酸钾 加热 氯化钾+氧气
选择怎样的装置 制取氧气呢
新课讲解
一、实验室制取氧气
1、气体发生装置的选择:
加热
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
二氧化锰
氯酸钾 加热 氯化钾+氧气
反应物特点:固体
反应条件:加热
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
反应物特点:固体和液体 反应条件:不需要加热
【解析】实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是:连(连接仪器、组装实 验装置)→查(检查装置的气密性)→装(装入固体药品,注意用高锰酸钾时,在试管口放一团 棉花)→定(用铁架台固定仪器装置)→点(用火柴点燃酒精灯,给试管加热)→收(收集氧气) →移(把导管移出水面)→熄(熄灭酒精灯),可得正确的操作顺序是:⑦②③①④⑤⑥。

初中九年级(初三)化学 制取氧气的步骤

初中九年级(初三)化学 制取氧气的步骤
•收集完毕,为什么要先将导管从水中撤出, 然 后再移去酒精灯? •怎样鉴别一瓶无色气体是氧气? •收集满氧气的集气瓶盖上玻璃片是正方还是 倒放?
•为什么导管口开始有气泡冒出时,不宜立即 收集?
实验室用加热氯酸钾制取氧气大致
可分为下列步骤:
a.点燃酒精灯,加热试管;
b.检验装置气密性;
c.向试管内装入高锰酸钾粉末;
你知道吗?
如何证明一瓶气体是氧气?
氧气的工业制发法
分离液态空气法 电解水
思考与讨论? 实验室是如何制取氧气的呢?
1、加热氯酸钾的方法制取氧气。 2、也可以用分解过氧化氢溶液
用氯酸钾制取氧气
原理:
二氧化锰
氯酸钾——→氯化钾 + 氧气
取氧气的步骤
一要检查装置的气密性 二把药品加入试管中 三把仪器固定好 四再点燃酒精灯 五用排水集气法收集氧气 六把导管移出水 七熄灭酒精灯
制取氧气前你应该知道
物质加热原则:先均匀后集中 (预热)
仪器装备原则:先上后下,从左 至右
气体收集的方法:易溶于水排气 法,根据密度定上下;不溶微溶 排水法。
思考、讨论:
•仪器怎样装置? •怎样检查装置的气密性? •怎样装入固体药品? •试管口为什么要稍向下倾斜? •怎样用酒精灯给试管加热? •为什么可以用排水法收集氧气?还有别的收 集方法吗?
d.用排水法收集氧气
e.停止加热;
f.把导气管从水槽中移出;
g.将试管夹在铁夹上。
正确操作顺序(
)。

人教版九年级化学第二单元课题3制取氧气知识归纳

人教版九年级化学第二单元课题3制取氧气知识归纳

哪里不会,记哪里 把每一份努力都用在刀刃上!第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气基础知识清一、实验室制取氧气的方法1实验室加热高锰酸钾(暗紫色固体)或加热氯酸钾(白色固体)和二氧化锰(黑色粉末状固体)混合物制取氧气1、 反应原理高锰酸钾 →锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 KMnO 4 →K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2氯酸钾 → 氯化钾 +氧气 KClO 3→ KCl + + O 2 2、 实验装置 实验装置分为发生装置和收集装置(1)发生装置——)固体和固体之间需要加热的反应采用如图所示的发生装置。

高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰都是固体;反应需要加热,故采用此种装置。

加热高锰酸钾制氧气 加热氯酸钾和二氧化锰制氧气特别提醒:加热高锰酸钾制氧气时,要在试管口放一小团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。

试管口略向下,防止冷凝水倒流至试管底部使试管炸裂。

(2)收集装置——①排水法——凡是难溶或微溶于水且不与水发生反应的气体都可以用此法收集操作时注意事项:集气瓶中要预先装满水,用玻璃片盖住瓶口,倒立于水槽中,注意集气瓶内不要留有空气。

排水法收集气体时,实验刚开始产生气泡不能立即收集(最先排放出来的是空气),当集气瓶中的水排完, ②排空气法向上排空气法 向下排空气法加热加热(3)多功能瓶的使用 ②)如图①:密度大于空气的气体从)先将瓶内装满水,气体从)如果要测定某气体的体积,特别提醒:①仪器的组装要按先下后上、从左到右的顺序进行;②药品平铺在试管底部的目的是增大受热面积,便于均匀受热;③试管口放一团棉花是为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;④试管内的导管略露出橡胶塞即可,便于气体导出;⑤试管口略向下倾斜是为了防止冷凝水回流使试管炸裂;⑥集气瓶充满水后盖上毛玻璃片,倒放在水槽中;⑦应注意当导管口有气泡连续并比较均匀冒出时,才能收集氧气,否则收集的氧气中混有空气;⑧集满氧气的集气瓶应盖上玻璃片,正放,因为氧气的密度比空气的略大,正放可减少氧气逸散;⑨停止加热时,应先将导管从水槽中撤出,再熄灭酒精灯,以防止水槽中的水倒吸,炸裂试管。

化学人教版(2024)版九年级上册第二单元实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教学课件01

化学人教版(2024)版九年级上册第二单元实验活动1  氧气的实验室制取与性质 教学课件01

4.完成氧气的制取和性质实验时,下列实验中出现的异常现象原因分析不合理 的是 ( C ) A.用向上排空气法收集,始终收集不到氧气——装置漏气 B.利用排水法收集氧气,但是氧气浓度不高——收集前集气瓶内没有装满水 C.用高锰酸钾制氧气时水槽里的水变红了——先熄灭酒精灯 D.铁丝在氧气中燃烧时,绕成螺旋状的目的——增大铁丝与氧气的接触面积, 提高铁丝局部温度
5.如图是氧气的实验室制取与性质的有关实验示意图。
(3)欲收集一瓶干燥的氧气,可从图一中选择的收集装置是____C___(填字母)。 (4)图二为木炭在氧气中燃烧的实验。为检验产物是二氧化碳,Ⅳ中倒入的试剂为 __澄__清__石__灰__水____。
谢谢大家的聆听
Thank you for listening
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
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【实验目的】
1.学习实验室制取氧气的方法; 2.加深对氧气性质的认识。
【项目一】制取氧气 1.实验装置
【实验活动】
2.实验过程
步骤
操作及结果分析
检查装置 连接好仪器后,把导管一端浸入水里,两手紧贴试管的外壁,看导 ①查 的气密性 管口是否有气泡冒出,如有气泡冒出,说明装置____不__漏__气___
5.如图是氧气的实验室制取与性质的有关实验示意图。 (1)图一中仪器①的名称是____铁__架__台____。
5.如图是氧气的实验室制取与性质的有关实验示意图。
(2)实验室用装置A制取氧气的文字表达式为___高__锰__酸__钾______锰__酸__钾__+_二__氧__化__锰__+__ __氧__气____。加热试剂前使试管均匀受热的具体操作是_用__酒__精__灯__的__外__焰__在__试__管__底___ __部__来__回__移__动____。
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性?
•将装置导管口的一端进入 水中,再用双手紧握住容 器壁,手掌的温度高,使 瓶中的空气受热膨胀,经 导管口排出气泡,手掌离 开后气体因冷收缩而使导 管中有水柱上升。这一现 象说明了系统不漏气,反 之漏气
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1、要用酒精灯的外焰对准药品部 位加热,加热前先对试管进行预热。
结 论:常温下过氧化氢溶液 分解很慢,放出氧气少。
步骤二:向上述试管中,加入少量二氧化锰, 把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象:带火星的木条复燃了 结 论:常温下二氧化锰(MnO2)加速了 过氧化氢溶液的分解,放出的氧气使带火星的 木条复燃。
步骤三:反应停止后,重新加入过氧化氢溶液, 把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象:带火星的木条复燃了 结 论:二氧化锰(MnO2)仍然在起作用使过 氧化氢溶液分解产生氧气。 催化剂:在化学反应里能改变其他物质的化学 反应速率,而本身质量和化学性质在化学反应 前后都没有发生变化的物质。催化剂的特点 一 变:化学反应速率变 二不变:质量不变、化学性质不变
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2、药品要平铺在试管底部,均匀受 热。
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3、铁夹要夹在离试管口的1/3处。
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4、试管口放一小团棉花,防止加热 时高锰酸钾粉末进入导管。
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5、试管内的导管稍微露出橡皮塞 即可,便于气体排出。
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6、试管口略向下倾斜 有些固体试剂受热往往会产生水蒸气, 试管口略向下倾斜,防止冷凝水回流 到热的试管底部,炸裂试管。
如何检验收集到的是氧气? 将一支带火星的木条伸进集气瓶内,若 木条复燃,证明是氧气。 用向上排空气法收集氧气,如何验满? 将一支带火星的木条伸到集气瓶口, 若木条复燃,证明已集满。
验满方法
氧气的验满:用带火星木条放在集气瓶口 氧气的检验:用带火星木条伸入集气瓶内
探究:用高锰酸钾制氧气
为什么呢?
1、高锰酸钾(KMnO4) 2、氯酸钾 (KClO3) 3、过氧化氢 (H2O2)
原则一:必须含有相关成分
原则二:无毒无害没有污染 原则三:节约能源价格便宜
探究:过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气
步骤一:在常温下,把带火星的木条 伸入过氧化氢溶液的试管,观察木条 是否复燃? 现 象:带火星的木条不能复燃,
文字表达式: 过氧化氢
二氧化锰
水 + 氧气
符号表达式: H 2O 2
MnO2
H2O + O2
氧气制取实验装置
(1)过氧化氢(二氧化锰)制取氧气
2H2O2
二氧化锰
2H2O+O2 ↑
固液常温型装置
固液常温型
如果想在制气时中添加液体,可用 如果想要控制反应速率,可使用
长颈漏斗 。
分液漏斗 。
分液 漏斗
关于制取原料的背景资料
2、高锰酸钾(KMnO4)
俗称灰锰氧或PP粉,紫黑 色晶体,其溶液为紫红色,是 常用的消毒剂,受热很快分解 而放出氧气(O2)。
关于制取原料的背景资料
3、氯酸钾(KClO3) 白色晶体,熔点为368℃,400℃ 时分解放出氧气( O2 )。
4、氧化汞(HgO)
红色粉末,俗称三仙丹。加热到 500℃时分解为汞蒸气和氧气。 (汞蒸气有毒!)
长 颈 漏 斗
添加液体 控制反应 速率。
注 意
下列两个装置何处不同?哪个有错? 为什么?
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使用长颈漏斗时,长颈漏斗的末端必须插 入液体中,防止生成的气体从长颈漏斗口 逸出,所以必须液封。
氧气收集方法
气体的收集方法是 由它的物理性质决定的。
(1)氧气不易溶于水:
答:可以用排水法收集。
(制得的氧气较纯)
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7、用排水法收集时,导管伸到瓶口处 既可,当导管口出现连续、均匀的气泡 时才可以收集(刚开始出来的是受热膨 胀的空气,会使收集的气体不纯)
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8、停止加热时,先把导管从水槽中撤离 出来,再熄灭酒精灯,防止水槽里的水倒 流到试管底部,导致试管炸裂。
(3)氯酸钾(二氧化锰)
课题3
制取氧气
安陆市洑水初中
王光春
实验室制取氧气的方法:
分解过氧化氢(H2O2)[加入二氧化锰 (MnO2)] 加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰 (MnO2)的混合物 加热高锰酸钾(KMnO4)
关于制取原料的背景资料
1、过氧化氢(H2O2)
俗称双氧水,无色液体。 家庭和医院 用的消毒水就是其3%的溶液,它也是 一种常用的消毒剂。常温下较浓的溶液 会缓慢分解成水和氧气,若与二氧化锰 (MnO2)混合,会大大加快反应速度, 迅速放出氧气(O2)。
氯酸钾 2KClO3
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气 2KCl+3O2↑
MnO2 △
固+固加热型装置
试管 酒精灯
铁架台 集气瓶
水槽
实验室制取氧气的三个反应:
过氧化氢 无色液体 氯酸钾 白色固体 高锰酸钾 暗紫色 固体
二氧化锰
黑色 粉末
水+氧气
二氧化锰 氯化钾+氧气 加热
防止加热时高锰酸 钾粉末进入导管
文字表达式 加热 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 符号表达式 KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2
实验步骤是:
(1)连接装置,检查装置气密性。
连接装置(从左到右,自下而上)
检查气密性的方法:先将导 管一端伸入水中,然后用手 紧握试管,观察导管口有没 有气泡冒出或冷却后导管内 能否形成一段水柱。
6、实验室制氧气的操作步骤(用排水法收集)
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1 、查(检查装置气密性) 2 、装(把药品装在试管底部) 3 、定(把试管固定在铁架台上) 4 、点(点燃酒精灯,先预热,后加热) 5 、收(收集气体) 6 、移(把导管移出水槽) 7 、熄(熄灭酒精灯) 可简单归纳为:“茶、庄、定、点、收、利、息”
(2)氧气的密度(1.43)比空气 (1.29)大: 答:可以用向上排空气法收集。
气体收集装置
排水法
向上排空气法
向下排空气法 密度比空气小 的气体
不易溶于水或难 密度比空气大 溶于水的气体 的气体
气体收集装置
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向上排空气法 向下排空气法 排水法 密度比空气 不易溶于水且不 密度比空气 小的气体 与水反应的气体 大的气体 想一想 这些方法分别适用于收集什么气体? A 或 B 。 收集氧气应选
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