读《亡羊补牢》有感200字_读后感

读《亡羊补牢》有感200字_读后感
读《亡羊补牢》有感200字_读后感

读《亡羊补牢》有感200字_读后感

篇一:读《亡羊补牢》有感

我家有一本寓言故事书,我可喜欢看了。我看过的有《亡羊补牢》、《惊弓之鸟》、《一鸣惊人》等等。不过,我最喜欢《亡羊补牢》。

故事中的那个人养了一群羊,有一天,他的羊少了一只,邻居告诉他:“羊圈的栅栏坏了,羊就是从那儿逃走的。”那个人很懒,不去修,最后羊一只也没有了。从这个故事中,我知道出了问题以后想办法补救,是可以减少损失的。学习也一样,如果你有不会的问题,及时问老师或同学,你一定也可以学好。妈妈也经常说:亡羊补牢,为时不晚。同学们,我们不能像故事中的那个人一样啊!

篇二:读《亡羊补牢》有感

今天,我读了《亡羊补牢》这个成语故事,使我深受启发。

这个故事讲了一个人养了一群羊,有一天,他发现羊少了一只,羊圈破了一个洞。他的邻居劝他赶紧修好羊圈,可他却不听劝告,没有修羊圈。到了第二天,羊又少了一只,他后悔了,并补好了羊圈。从此以后再也没有丢过一只羊。

在现实生活中,人难免会犯一些错误,但只要可以及时改正错误,小错就不会变成大错,就不会早更大的损失。在古时候,有一个“西楚霸王”——项羽,他作战英勇,所以百战百胜。项羽的能力足以使他统治中国,可他却犯了许多小错误,而且他不仅不听从自己部下的提醒和劝告,还执意坚持自己的想法,没有“亡羊补牢”,所以才一错再错,一点点地败退下来,最后自刎于乌江。

通过这个故事,我明白了:我们不应该害怕犯了错误,但是只要我们知错能改,就不会铸成大错。

篇三:读《亡羊补牢》有感

二(1)班黄雨欣

我读了一本成语故事叫《亡羊补牢》,这个故事讲的是很久很久以前有一个人,家里养了一群羊,羊圈因长时间的日晒雨淋,终有一天羊圈坏了一个洞,可他却懒得不动,一点也不着急,也不想办法把羊圈修好,结果第二天就丢失了几只羊,这时他才恍然大悟知道去修补羊圈。

这个故事告诉我们一个道理,不管是谁在学习中发现问题,一定要及时改正,一点也不能马虎,如果发现学习方式不对,应该认真脚踏实地从头再来,我要学会笨鸟先飞,不能偷懒,改正错误,努力学习才能进步。读《亡羊补牢》有感<wbr><wbr><wbr>黄雨欣

篇四:读《亡羊补牢》有感

今天,我学习了21课中的第一篇语言:《亡羊补牢》。

这篇课文主要写了一个人的羊丢了。第一次羊丢了,是因为羊圈破了个窟窿,

狼从窟窿钻进羊圈把羊叼走了。第二次羊丢了,是因为养羊人没听街坊的劝告,不修羊圈,结果羊又被狼调走了一只。这次,养羊人吸取了教训,将羊圈修得结结实实。

读完这篇课文,我明白了人不能不听劝。坚持自己的主见是好,可过于坚持就是固执了。有一次,我和爸爸一起做皮画。明明应该涂成粉红的花瓣,爸爸却认为该涂成绿色。我劝爸爸:“这又不是叶子,不能涂成绿色。”爸爸到好,偏要涂成绿色,结果皮画变得特别难看。

希望大家都不固执!

篇五:读《亡羊补牢》有感

我最喜欢的寓言故事是《亡羊补牢》。这虽然是则小寓言,但我读后却学到了不少东西。

这个故事主要讲的是,从前有一个人养了很多羊,可是有一天羊圈破了一个大洞,早晨那个人发现羊少了一只,他想肯定是狼偷走了羊,邻居劝他把羊圈补好,他不听。第二天他又少了一只羊,他感到很后悔,就赶紧把羊圏补好。从此,羊再也没丢过。

我曾经也亡羊补牢过。记得我在学校做练习题的时候,“燕”字写错了,我觉得没事,就没放在心上。可是期中考试时又碰到了“燕”这个字,我还是写错了,要不是这个小小的失误,我都考了100分。我真后悔当初没改正。

经过这次教训,我知道做错事要查明原因,改正思路。因为我知道:亡羊补牢还来得及。

读朱自清《荷塘月色》有感:荷塘

读朱自清《荷塘月色》有感:荷塘 荷塘 ——读朱自清《荷塘月色》有感 帖昱彤 扬州中学教育集团树人学校(南门街校区) 指导老师:张玉梅 北宋诗人周敦颐曾说过:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。” 莲,自古以来,便以贞洁、高雅的形象成为文人墨客的钟爱所在。每每读起那一首首小诗、佳句,一颗心便也如丝如缕,百转千回,缥缈在那一抹夜空之中…… 闲来无事,我又捧起了朱自清先生的这篇散文。再次读起,心中的那片感悟也不是当初那番了。那字里行间隽永深长,散发着阵阵墨香,仿佛引领着我的脚步,走入那个夏夜之中…… “沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。”“路上只我一个人,背着手踱着。这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。” 透过晨曦与暮霭,我仿佛能看见那个身影,踱步着,漫步在这天地之间。带着些许迷惘、些许惆怅,与那荷塘融为一色…… 在白天重重压力的阻挠下,早已分辨不清那人的情绪是喜,或是悲。也正是这种面喜实悲,淡淡的忧愁与那淡淡的欢喜交相结合,如指尖拨动琴弦的朗朗之声,一点一点地抽动着我的心。思绪在笔下缓缓淌过,我轻吟着,又陷入了沉思…… “曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。”“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别

亡羊补牢-教案设计

《亡羊补牢》教学设计 第四小学郭静 说课 一、说教材 今天我即将要上的课是寓言《亡羊补牢》,这篇课文选自人教版第六册第九课《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂,故事情节简明有趣,但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时,增加学生对传统文化的积累,引导他们喜欢寓言,学习读懂寓言的方法。 二、说目标 基于对教材的理解,结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况,我制定了以下教学目标: 1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音。 2、通过朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。 三、说教学重难点 根据教学目标和本课的内容、特点,我确定了本课的重难点为:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。 四、说教法和学法 1、选择教法,明确思路 培养学生良好的人文素养和语文素养,以及自主合作精神,创新精神,是新课标的重要的理念。为了实现这一理念,体现新课标的三维目标,充分调动学生学习的积极性和主动性,教学本课,我主要采用了情景教学法和点拨法。 2、学法指导,形成能力 通过学生自读自悟,读悟结合,以读促悟,以悟生情。使学生形成能力。 在以上理念的指导下,我力求通过教学环节的精心设计,达成三维目标。于是,我设计了以下教学过程。

五、说教学设计 1、为了和孩子们谈话的过程中学到知识拉近距离我采用了谈话激趣法揭示课题,。 2、然后初读解题。 3、精读课文,理解内容。孩子都具有表现欲,在课堂上分角色朗读,是孩 子们喜闻乐见的。因此我设计了分角色朗读这一环节。在这环节中,学生既是表演者,又是观众。既能锻炼了胆量,又能训练观察力。 4、明理,通过学生以物生情,学到的知识得到升华,突破重难点。 5、拓展补充,激发学生学习寓言的兴趣。 6、书写生字:三年级是个特殊时期,由低段的识字教学向高年级阅读阶段的 过渡时期,虽说字词的教学是一二年级的教学重点,但是对于三年级的学生来说还是有必要进行个别难写、难认的字进行辅导。 7:总结 教学设计: 一、谈话激趣、揭示课题 1、孩子们,经过这段时间的学习,我们感受到大自然的美好,又知道了要爱护周围的环境。第三组课文为我们讲了几个有趣的故事,告诉我们应该怎样看问题,想问题,这也是我们第三单元的主题,相信大家会受到一些启示。 2、板书课题:这节课我们学习一个寓言故事亡羊补牢 3、亡羊补牢指名读,齐读。“亡羊补牢”是个成语,请给“亡”组词(预设:“死 亡、灭亡”,请给“牢”组词。“监牢、坐牢”。) 师:那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢?(预设:①“亡”是丢失的意思,因为被狼叨走了,养羊人的羊丢失了。②“牢”的意思呢?是指羊圈,羊圈就是羊住的地方。对,街坊说的修羊圈就是补牢。③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。你真会学习。(查工具书、联系上下文来理解词语这是我们学习词语的好方法) 4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。真会总结。 二、问题引领:《亡羊补牢》这个故事讲了一件什么事?你又从中明白了什么道理?

亡羊补牢告诉我们什么道理

亡羊补牢告诉我们什么道理 "亡羊补牢"这句成语,便是根据"亡羊而补牢,未为迟也。"而来的,表达了处理事情发生错误以后,如果赶紧去挽救,还不为迟的意思。 例如,一个商人由于对事物发展的错误估计而仓促前进,陷入失败状态。但是,如果不灰心,他会耐心地重新考虑,并从这个错误中吸取教训。他认为从头开始还为时不晚。 做错什么都没关系。如果您一段时间内不了解它并不重要,但是一次又一次地纠正它是错误的。错误对于每个人都是不可避免的,但是我们可以尽可能减少错误的机会。 这个故事来自“战国政策”。在战国时期,楚国有一位名为庄心的部长。有一天,他对楚国国王说:“当你在宫殿里时,你是左侯侯爵,右下是夏侯爵。出去时,你总是跟着严玲和寿你。 您和这四个人对奢华和享乐很着迷。无论国事如何,应(位于湖北省江陵县北部的成都市)都处于危险之中!“王祥很不高兴,生气地说道,”你感到困惑吗?您是说这些危险的话来迷惑人们的心灵吗? 庄欣平静地回答:“我真的觉得事情到了这一点。我不敢故意说楚国有任何不幸。如果你一直喜欢这个人,楚国将会灭亡。不相信我,请允许我躲在赵中,看看会发生什么。 “庄信在赵州生活了五个月。正如预期的那样,秦州派兵入侵楚国,向王敬流亡到阳城(今河南省Henan县西北)。庄信诚挚地说。,

“我听说看到兔子时发现猎犬还为时不晚。在绵羊逃跑之前修补绵羊的褶皱还为时不晚,“这是一个非常有意义的故事。 如果您只懂得享乐而又不知道该怎么做,那么结果一定是悲惨的失败。成语“丢羊后补”是基于以上两个句子。这意味着如果事情出错了,挽救它还为时不晚。例如,一个企业家在估计事物的发展时犯了一个错误,大步向前,陷入了失败的境地。但是他不灰心,重新开始!

荷塘月色的读书心得总结

荷塘月色的读书心得总结 荷花,清雅脱俗,独步人间,曾获得无数文人仰慕和歌颂。“含笑伫立,娇羞欲语”是把荷花写成美女.。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”是写荷花在阳光下的艳丽。“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是写荷花的品性。而《荷塘月色》,却写出了的月光下洁净祥和的荷塘美景。下面由小编来给大家分享荷塘月色读书心得,欢迎大家参阅。 荷塘月色读书心得1 朱自清——现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。从初一开始就学到了他的*,一开始为他的人品经历而折服,在读完这篇*之后,却实实在在的从内心深处敬佩了起来。 *一开头就点出全文的“文眼”:“这几天心里颇不宁静。”他想借游荷塘排解苦闷,于是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围,流露出淡淡的哀愁。 “这是一条幽僻的路;白天也少人走……”几句平实的话语,巧妙地引人了主题。 随后作者在诉说了自己的不宁心境后,描写了一个宁静的与现实不同的环境——荷塘月色,通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤洁的明月的描绘,象征性地抒发了自己的洁身自好

和向往美好新生活的心情。他为排遣心中的郁闷,夜深独享月色下的荷塘美景,一个人,静静地看,悄悄地行,什么都可以想,什么都可以不想。他觉得自己是个自由的人,这一切都是自己的,可一切都只是“觉得”。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可以不理,但也只有“现在”。时间与感官的冲突,矛盾却又合理,看似喜实则悲,让人不禁从内心感到一种寂静的荒凉。淡淡的哀愁与淡淡的喜悦相互交织,让读者不经意的将自己融入了那月色下的荷塘。 走着走着,我看见了荷塘,“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的繁星,又如刚出浴的美人。”几句浅浅淡淡的叠词,却把景色深深地映进了人的心里。夹着薄云的淡淡的月光泻在叶子和花上,浮在荷塘上,简直就是用光与荷花美丽的画,作者把月光下的荷塘上的月光与描写的淋漓尽致、栩栩如生。我在作者笔下尽情的赏花观月,我陶醉了…… 看着看着,突然美丽的、柔美淡薄的月光消失了,四周围着蓊蓊郁郁的树,树间透着光,可是光却是如此的无精打采,这时的主角几乎成了热闹的蝉和蛙,可是作者却什么也没有。《采莲赋》、《西洲曲》两篇*节选使我的心也随着作者凉了下来,虽

亡羊补牢读书笔记四年级范文

亡羊补牢读书笔记四年级范文 《亡羊补牢》讲的是战国时楚相王是个昏君,秦国侵略楚国,大户庄辛帮忙出主意反而不闻不问。这里给大家分享一些亡羊补牢读书笔记,希望对大家有所帮助。 亡羊补牢读书笔记1 今天,在语文课上学了一篇课文,《亡羊补牢》这个故事的大概内容是这样的:有一个人,他的羊圈破了,半夜,狼把羊叼走了,他的街坊邻居劝他把羊圈修补一下,那个人不听劝告,再一次丢羊,他后悔莫及。后来,那一个人把羊圈修补的结结实实的,之后,他的羊再也没丢过。 这篇课文告诉我们:如果一个人做错了事,只要肯接受别人的意见或劝告,认真改正,就还不算晚。 昨天,老师布置的作业没有说抄几遍,我自作小聪明,只抄了一遍,第二天,老师让默写,我错了很多,很后悔,我要向《亡羊补牢》里面的那个人一样,知错就改。还有一件事,有一天晚上,我们都睡了,小偷跑来我家偷了一件东西。第二天早晨,妈妈才发现之后,每个晚上睡觉前,爸爸都要去把大门锁起来,不让小偷有机可乘。从此,我们家再也没有丢过任何一样东西。 我们都要向《亡羊补牢》里面的那个人一样知错就改。 亡羊补牢读书笔记2 今天,我读了《亡羊补牢》这个成语故事,让我受到了很大的启发。 故事的内容是:一位农夫养了一群羊,一天,他来数羊,发现羊少了两只,他到处找,都没有找到。第二天,他又来数羊,发现又少了两只,地上还有很多血,才知道,羊被狼吃了。邻居对他说:“快点修补羊圈吧。”农夫想:明天修也不迟。第三天,农夫发现又少了一只,邻居再次劝告他:“赶紧修补羊圈吧!”农夫后悔莫及。想:如果早点修补也不会被狼吃掉这么多羊了。于是,他开始修补羊圈。从此,羊再也没有少过。这个故事告诉我们:比喻出了问题以后,想办法补救,可以防止继续受损失。 在生活中,我们也会犯同样的错误,第一次犯错不及时改,就会接着犯同样的错误,所以,当第一次犯错时,就要及时改正,只有这样,损失才不会大。读

荷塘月色读后感8篇

《荷塘月色读后感》 荷塘月色读后感(一): 《荷塘月色》读后感 带着淡淡的忧愁走出家门,趁月色出来散心。顺着幽静的小路一路走来,自然而然地来到了日日经过的荷塘边,一去看那月下的荷塘。 情绪的不同使平时的荷塘看上去别有韵味。淡淡的月色织成带有清冷气息的轻纱,覆盖住整个荷塘。在这个属于作者自己的世界中,他与荷塘产生了共鸣。 荷叶是亭亭的如舞女的裙,能够想见荷叶随风起舞时婆娑婀娜的美妙身姿;而点缀其间的白色的荷花,不禁让人想起她出污泥而不染的特性。荷花又是形态各异的:有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。用上袅娜、羞涩二词,在作者的眼里荷花俨然已是仙子一般了。作者用细致的工笔和绝妙的比喻,对荷叶的形神、荷花的资质进行一番令人神往的描绘,荷花、荷叶的优美形象似已展现眼前。 最美的是微风将这副极美的荷花图动了起来:微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色:而叶子却更见风致了。缕缕微风夹杂着荷花的清香扑鼻而来,霎时,荷香如歌,似有若无,花叶颤动,流波溢彩,叶、花、形、色、味浑然一体。人也在微风中全身心地沉醉在这荷塘美景之中了。 月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。杨柳的倩影,在光与影的旋律中翩翩起舞,仙境大概也只但是如此吧,月色清淡,荷香缕缕,水乳交融,作者如此细腻入微的感受真是令人如痴如醉! 情绪渐渐变的平静,但渐渐涌上的喜悦又终究难以排遣淡淡的哀愁。但想想也是就应的,就算作者再怎样留恋荷塘如世外桃源的景色,最后还是要回到现实生活中,等到时间到了,也就该回家了 荷塘月色读后感(二): 用上袅娜、羞涩二词,在作者的眼里荷花俨然已是仙子一般了。作者用细致的工笔和绝妙的比喻,对荷叶的形神、荷花的资质进行一番令人神往的描绘,荷花、荷叶的优美形象似已展现眼前。 月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 叶下的流水被密密的叶子遮住了,不能看见,而叶上如流水一般的月光却在静静地泻着,一个泻字,化静为动,使人看到了月光的流动感;薄薄的青雾浮起在荷塘里,作者在那里无意 中流露出了淡淡的喜悦。 这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是他们的,我什么也没有。

小学语文《亡羊补牢》课件【三篇】

小学语文《亡羊补牢》课件【三篇】 【导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,巧设课件,激发兴趣,可以给语文学习动力。本店铺为大家准备了以下课件,希望对你们有帮助! 【篇一】小学语文《亡羊补牢》课件 教学目标: 1.学会本课的生字生词,能够正确读写。 2.朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。 3.把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。 重点难点: 在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会寓言的寓意。 教学过程: 一、提问导入。 1.同学们,你们知道什么是寓言吗?你们读过寓言故事吗?(板书:寓言) “寓”,是寄托的意思(板书);“言”,讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理,使人受到启发和教育。 今天,我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇:亡羊补牢。 2.读题,谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思? (“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。) 3.谁能连起来把题目解释一下? (羊丢失以后修补羊圈。) 二、初读课文。 1.画出课文中的生字生词,不明白的查字典和联系上下文解决。 2.边读边思考,这则寓言说明了什么道理?你有什么不明白的地方吗? 三、检查复习。 指名读课文,纠正读音,提醒学生应注意的问题。 读音方面:

“羊圈”的“圈”是多音字,在本文中读“juàn”,不要读成“quān”。 “窟窿”的“窿”读轻声。 字形方面: “叼”:左右结构,左边最后一笔是“提”,不要写成“撇”。 “悔”:左右结构,左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字,不要把两点写成竖。 “修”:左右结构,右下方是“三撇”,不要写成“三点” 词语解释: 叼走:衔在嘴里拖着。 街坊:邻居。 劝告:说服,讲清道理,使人感动听从。 后悔:懊恼过去做得不对。 四、学习课文内容,理解寓意。 1.出示课件,思考:《亡羊补牢》写的是一件什么事? (养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶 紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。) 2.养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的?后来又怎么想的,怎么做的?结果怎样? (1)读书,小组讨论。 (2)班上交流。 开始想:羊丢了,修圈已晚,没用。 后来想:如果现在不补羊圈,就不是丢一只、两只的事,而会丢得更多。因此现在修还不晚。做:动手,堵上,修得结结实实。 结果:从此,他的羊再也没有丢过。 五、小结。 1.明确寓意。 这则寓言告诉我们,一个人有了错,只要认真改,就不算晚。 2.联系实际,谈感想。

《亡羊补牢》读后感三篇

《亡羊补牢》读后感三篇 下面为大家整理了《亡羊补牢》读后感,看看如何写出自己的读后感呢? 亡羊补牢读后感1 读了《亡羊补牢》这个故事,让我受到了很大的教育。 故事主要讲的是从前有一个牧民,一天早晨,他发现少了一只羊。原来羊圈破了个窟窿。晚上狼从窟窿钻进羊圈,把羊叼走了。邻居劝他赶快把羊圈修一修,他没有听取邻居的劝告。第二天早上,他发现又少了一只羊。牧民很后悔没有听取邻居的好心劝告。于是,他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没有被狼叼走过。 通过读这篇寓言故事我明白了好多道理,出了问题以后要想办法补救,可以防止继续受损失。发现错误要及时总结教训、及时改正错误,以免再犯同样的错误。 我想到自己存在的一些缺点,妈妈经常提醒我,我总改不了,现在认识到这些缺点的严重性。我要下定决心,以后尽量少犯错误,即使错了,要及时改正。 亡羊补牢读后感2 我读了《亡羊补牢》这个成语故事,让我受到了很大的启发。 故事的内容是:一位农夫养了一群羊,一天,他来数羊,发现羊少了两只,他到处找,都没有找到。第二天,他又来数羊,发现又少了两只,地上还有很多血,才知道,羊被狼吃了。邻居对他说:“快点修补羊圈吧。”农夫想:明天修也不迟。第三天,农夫发现又少了一只,邻居再次劝告他:“赶紧修补羊圈吧!”农夫后悔莫及。想:如果早点修补也不会被狼吃掉这么多羊了。于是,他开始修补羊圈。从此,羊再也没有少过。这个故事告诉我们:比喻出了问题以后,想办法补救,可以防止继续受损失。 在生活中,我们也会犯同样的错误,第一次犯错不及时改,就会接着犯同样的错误,所以,当第一次犯错时,就要及时改正,只有这样,损失才不会大。读了这个故事,真是让我受益匪浅啊! 亡羊补牢读后感3 今天我闲来无事,就读了一篇文章,名叫做《亡羊补牢》,相信很多人都看过,这么一篇小小的阅读故事,却启发很多人。 故事是这样的:“说是有个农民,家里的羊圈不知怎么的破了一个洞,好心人告诉他,这样羊可能会被偷走的。而那个人却不听劝,并没有去补。”当读到这儿时,我心里不禁替那个人担心,好心人提醒你,为什么不补?“晚上到了,有一只狼叼走了一只小羊,农民吓坏了,后悔的把洞补好了……” 亡羊补牢这个故事我也想到了自己发生的事情,有一次放假,老师留了很多作业,我每天都想:“反正有的是时间,还是过几天在写。”就这样我一直推迟,终于,放假快结束了,可是我的作业还是没有写完,我开始急了,该怎么办呀。这是妈妈过来了说:“平时你总是不放在心上,现在你急了,现在亡羊补牢还来得及,快写呀。”听了妈妈的话我用了很多时间写作业,终于写完了。这个故事告诉我什么事都要抓紧完成,不要推迟,不然后果是很严重的。 上文就是,《亡羊补牢》读后感,你了解了吗? 木兰诗读后感 平凡的世界读后感

亡羊补牢读书笔记200字

亡羊补牢读书笔记200字 今天,我读了一则成语故事叫《亡羊补牢》,读完以后我受到很大的启发。这个故事讲的是从前有一个牧羊人养了很多小羊。 亡羊补牢读书笔记200字在寒假里,我读了一篇好文章,文章的题目是《亡羊补牢》。 这篇文章主要讲了:从前有一个人,他的羊圈破了个窟窿,夜里狼叼走了一只羊。第二天,有人劝他补好羊圈,可是他一再强调:“我的羊已经被吃了一只,不会再有事了。”第三天,他发现又死了一只羊。于是,他把窟窿修好了,从此,他没再丢过羊。 我也“亡羊补牢”过。在期中考试前,我写完作业就玩,从不做课外卷子,上课还不认真听讲。结果,期中考试没考好。妈妈告诫我要认真地学习,我说:“期中考试结束了,我再努力也考不回高分。”妈妈听了十分生气,说:“期中考完了还有期末呀,还有小升初啊!人生还有许多考试啊!”妈妈的话给我敲了警钟,是啊,失败了应该想怎样去补救,怎么能继续犯错误呢?我认识到自己的错误后,开始积极主动学习,期末考试取得了全学年第三的好成绩。 亡羊补牢读书笔记200字昨天,我读了一则《亡羊补牢》的故事,对我的启发很大,故事的内容是这样的:

古时候,有人养了一圈羊,一天早晨,他去放羊,一数,羊怎么少了一只呢?他仔细地把羊圈观察了一番,发现羊圈破了一个洞,牧羊人心想,羊一定是被狼从这个洞里叼走的。 邻居知道了这件事,劝他修好这个破洞,牧羊人却说,羊已经丢了,现在修羊圈,还有什么意思呢! 第二天,牧羊人去放羊,一数,怎么又少了一只羊呢?他后悔没有听邻居的劝告,他赶紧把羊圈里里外外修得好好的,从此再也没有丢过羊。 亡羊补牢读书笔记200字今天,我读了一则成语故事叫《亡羊补牢》,读完以后我受到很大的启发。这个故事讲的是从前有一个牧羊人养了很多小羊。有一天他发现羊圈里少了一只羊,邻居们看见了劝他说:“赶紧把窟窿补好吧!”可牧羊人却说:“反正羊已经丢了,现在补什么都没有用了。”第二天他发现羊圈里又少了一只羊。原来是狼又在半夜钻进羊圈把羊叼走了。这时候牧羊人后悔没有听邻居的话,就连忙把羊圈补好,从次以后就再也没有丢过羊。 读完这个故事后,我觉得惭愧极了,因为平时我在学习中遇到困难总是不及时去攻破它。今天读过这个故事后我一定要改掉坏习惯,在以后无论遇到什么困难都要及时解决掉,这样才会成功!

朱自清《荷塘月色》读后感800字范文4篇

朱自清《荷塘月色》读后感800字范文4篇 《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文,因收入中学语文教材而广为人知,是现代抒情散文的名篇。那么关于荷塘月色读后感怎么写呢?以下是小编为大家准备的《荷塘月色》读后感800字,欢迎大家前来参阅。 荷塘月色读后感 寒假中,我读了一篇名叫《荷塘月色》的散文。从《荷塘月色》这篇散文中,我感受许多。 文章一开头就点出全文的中心:“这几天心里颇不宁静。”他想借游玩荷塘来暂时苦闷,于是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围,流露出淡淡的哀愁。 朱自清先生在先诉说了自己的不宁心境后,描写了一个宁静的与现实截然不同的仙境——荷塘月色,你想想,荷的特色是洁,月的特色是净。古往今来,荷花以它的清雅脱俗,独步人间,以它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的精神,引君子仰慕。古今中外,人们对月光的洁净祥和更是咏叹不已,“床前明月光,疑是地上霜”。那么,荷花与月光交织在一起,会是怎样一副境界呢?荷的清香,清雅;月的清净,清幽。这样便象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好生活的心情。他为排斥心中的郁闷,夜深独享月色下的荷塘美景,一个人,静静地看,悄悄地行,什么都可以想,什么都可以不想。他觉得自己是个自由的人,这一切都是自己的,白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可以不理。并深情地发出了内心的声音:“这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。” “走着”、“走着”、“我看见了荷塘”,田田的荷叶,零星在荷花,风中的花香,真令人心旷神怡。夹着薄云的淡淡的月光泻在叶子和花上,浮在荷塘上,简直就是用光与荷花美丽的画,作者把月光下的荷塘上的月光与描写的淋漓尽致、栩栩如生。“沿着荷塘,是一条曲曲折折的小煤路”读到此处,我的脑际中不

(崇尚品德的故事)诚实守信的故事_“臧谷亡羊”的启示

生活中没有不犯错误的人,没有不经历失败的人。只要你在做事,你就有犯错误和失败的可能,除非你什么事情也不做。 有一则“臧穀亡羊”的寓言:“臧与穀二人相与牧羊,而俱亡其羊。问臧奚事,则挟策读书;问穀奚事,则博塞以游。二人者,事业不同,其于亡羊均也。” 这则寓言翻译过来意思是;臧和穀两个人在一起放羊,都把自己的羊丢了。问榖做什么来着,他手拿竹简读书;问毂做什么来着,他玩赌博游戏。两个人做的事情虽然不同,丢失羊却是同样的。这则寓言告诉我们:做错了事情,不管原因如何,蒙受的损失是一样的。这里只强调损失是一样的,无论是什么样的原因。那是不是承受一样的损失,就不需要去追查原因呢?答案是否定的,因为必须查明原因。 寓言中的两个人,一个是读书,另一个是赌博,都没有把放羊放在重要的位置,所以羊丢了,这是真正的原因。是责任心问题,做什么事情,都要认真负责,没有责任心的人,就很难做好工作。 一件事情的失败,就要承受失败所带来的后果。但最起码要知道,是什么原因把自己绊倒了,不让同一块石头绊倒,这是我们需要总结的。很多时候,只有经历惨重代价的失败,才能够真正警醒一个人,从而激发一个人的远大志向和决心。 我曾经陪一位姐姐去看妇科病,那位医生是位很有知名度的妇科专家,他开的中医药方洽好了这位姐姐的病。他说他立志做一个攻克“痨病”医生的真正原因,是因为他的姐姐就死于“痨病”。这让他在幼小的心灵中就立志,长大一定要当医生,去医治他姐姐这样的“痨病”。现在他成功了,他医治好了无数个像他姐姐一样的病人。 说起错误和失败。每个人都不愿意经历这些,甚至不愿意去面对和承认。可是又有几个人没有经历过呢?许多声名显赫的成功者,谁敢说自己没有犯过错误?没有经历过失败呢?我们往往只看到他们辉煌的一面,没有想过他们经历的坎坷和失败;只看到他们的鲜花和掌声,却没有看到成功背后的痛苦和磨难。 对于成功,有个成语叫“殊途同归”;对于失败,有则寓言叫“臧穀亡羊”,我觉得“臧穀亡羊”对人更有教育意义。无论是错误还是失败,都要敢于面对。去查明失败的真正原因,总结经验和教训,修正错误,修正自己,从而使自己走一条正确的路。“亡羊补牢”,为时不晚。这就是“臧毂亡羊”给我的启示。 人是不可能不犯错误的,我们应该担忧的不是错误,而应该是我们能不能从错误中,找到“亡羊补牢”的方法。还有伟人说过:聪明人从别人的错误中学到东西,蠢人则只是从自己的错误中学。

《亡羊补牢》教案

《亡羊补牢》教学设计 教学目标: 1.学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“叼”等字的字形。 2.学会抓住对课文的重点词句的理解,体会文中的道理。 3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得出错之后及时改正的道理。 教学重、难点: 理解《亡羊补牢》的寓意,让寓意回归并融入到生活的实例中。 教学准备:课件,生字抄写本,字典。 教学过程: 课前谈话: 1.第一次与大家见面,对大家还不够熟悉,谁能介绍介绍自己? 2.每个人的姓名都不一样,大家数数自己的姓名共有多少笔画? 3.认为自己姓名笔画数最多的举手。 一、谈话揭题。 1.我们要学习的内容是寓言两则,在二年级的时候我们已经学了相同课题的课文,还记得是哪两篇课文吗?(寓言故事:守株待兔揠苗助长) 2.能说说什么是寓言吗? 3.师:是啊,像这种小故事蕴藏一个大道理的故事,我们就称它为寓言故事。 4.今天,我们就来学习《亡羊补牢》这则寓言故事。板书课题(生书空),齐读。 二、初读课文,了解题意。 1.“亡羊补牢”是个成语,羊和补我们一看就明白他们的意思,那亡和牢你理解吗?请大家拿起字典来查一查!(师巡视) 2.(出示义项图片)请看大屏幕,亡和牢都有3个选项,你们是怎么选择的,请用手指表示,亡用左手,牢用右手来表示! 3.看样子亡羊补牢这个成语真的很有名,字典上都有标注呢?现在你能连起来说说“亡羊补牢”的意思吗? 4.接下来我们来读读这个故事,相信会有更深的理解! 三、精读课文,感悟品味。 1.那养羊人共丢失了几只羊?请找出相关句子读一读。 2.出示句子: 句一:一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿里钻进来,

亡羊补牢读后感300字二年级作文

亡羊补牢读后感300字二年级作文 《亡羊补牢》这个的故事告诉我们:犯了错误,遭到挫折,这是常见的现象。只要能认真吸取教训,及时采取补救措施,就可以避免继续犯错误,遭受更大的损失。下面橙子为大家介绍亡羊补牢读后感300字,一起来看看吧! 亡羊补牢读后感300字篇1 今天我读了一篇文章,名叫《亡羊补牢》,书中是这样叙述的:古时候,有一个人养了一圈的羊,他每天都放羊出去,可是有一天他放羊的时候发现少了一只羊,他不敢相信,又数了一遍,确实是少了一只羊,他检查了羊圈,发现羊圈有一个洞,他想羊一定是在深夜被狼叼走了。邻居知道了这件事,劝他把羊圈补好,还提醒他如果不立即补好,他的羊还会丢。他说:羊已经被叼走了,还修它干嘛呢。他就没修羊圈。 第二天,他放羊的时候发现又少了一只羊,狼又叼走了一只羊。他想:我得赶紧把羊圈修好,不然我的羊就全没了。说干就干,很快他把羊圈修好了。从此,他的羊再也没有被狼叼走。 这个养羊人开始发现错误没有立即改正,导致又发生了同样的错误,但他后来能够立即改正错误,避免了错误的再次发生。这则故事告诉我们:发现错误,只要总结教训,及时改正,就能避免再犯同样的错误。 亡羊补牢读后感300字篇2 最近我学了《亡羊补牢》这篇课文,主要讲述的是:“一个人养

了几只羊,一天,他去放羊,发现羊丢了一只,一检查,发现原来羊圈破了一个洞,邻居劝他修一修羊圈,他没有听,第二天,他又丢了一只羊,这才后悔没有听邻居的劝告。赶紧把羊圈修好,从此羊再没有丢过”。 在现实生活中我也见过“亡羊补牢,犹为晚已”的故事。爸爸爱说脏话,妈妈和我多次劝过他,可他把我们的劝告当作耳旁风,听而不做,一天,我想出让爸爸“亡羊补牢,犹为晚已”的惩罚方法,如果我们家谁说脏话就掌谁的嘴,每天爸爸被掌嘴的次数最多,在这种严厉的惩罚措施下,爸爸这个坏习惯改了不少。 许多人干什么事情都是“亡羊补牢,犹为晚已”他们一开始不听别人的劝告,一意孤行,只有通过惨痛的教训,才会改正自己的错误。我以后不要做“亡羊补牢,犹为晚已”的事情,要多听别人的劝告,及时改正自己的错误,不能一拖再拖。 今天,我读了《亡羊补牢》这篇寓言。 这篇寓言讲的是:从前,有个人丢了一只羊,街坊让他补羊圈,他没有修补,结果又丢了一只羊,他才赶快修理羊圈的故事。 这篇寓言虽然很短,但是教育意义很大。教育我们做了错事要赶紧改正,要从错误里吸取教训,吃一堑,长一智,少犯错误。 读了这篇寓言,我想到自己存在的一些缺点,爸爸经常提醒我,我却总是改不了。现在自己已经认识到了这些缺点的严重性,以后我要尽量少做错事、少犯错误;即使做了错事,也要及时改正,避免犯同样的错误,不能亡羊补牢。

亡羊补牢的人生哲理

亡羊补牢的人生哲理 亡羊补牢,是一个汉语词语。意思是羊逃跑丢失了再去修补羊圈,还不算晚。以下是小编整理的亡羊补牢的人生哲理,欢迎阅读! 亡羊补牢的故事 一、从前有一个牧民,养了几十只羊,白天放牧,晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。 一天早晨,这个牧民去放羊,发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜间有狼从窟窿里钻了进来,把一只羊叼走了。 邻居劝告他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。” 他说:“羊已经丢了,还去修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的好心劝告。 第二天早上,他去放羊,发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进羊圈,又叼走了一只羊。 这位牧民很后悔没有认直接受邻居的劝告,去及时采取补救措施。于是,他赶紧堵上那个窟窿,又从整体进行加固,把羊圈修得牢牢实实的。 从此,这个牧民的羊就再也没有被野狼叼走过了。

牧民的故事告诉我们:犯了错误,遭到挫折,这是常见的现象。只要能认真吸取教训,及时采取补救措施,就可以避免继续犯错误,遭受更大的损失。 二、这故事出自“战国策”。战国时代,楚国有一个大臣,名叫庄辛,有一天对楚襄王说:“你在宫里面的时候,左边是州侯,右边是夏侯;出去的时候,鄢陵君和寿跟君又总是随看你。你和这四个人专门讲究奢侈淫乐,不管国家大事,郢(楚都,在今湖北省江陵县北)一定要危险啦!” 襄王听了,很不高与,气骂道:“你老糊涂了吗?故意说这些险恶的话惑乱人心吗?” 庄辛不慌不忙的回答说:“我实在感觉事情一定要到这个地步的,不敢故意说楚国有什么不幸。如果你一直宠信这个人,楚国一定要灭亡的。你既然不信我的话,请允许我到赵国躲一躲,看事情究竟会怎样。” 庄辛到赵国才住了五个月,秦国果然派兵侵楚,襄王被迫流亡到阳城(今河南息县西北)。这才觉得庄辛的话不错,赶紧派人把庄辛找回来,问他有什么办法;庄辛很诚恳地说:“我听说过,看见兔子牙想起猎犬,这还不晚;羊跑掉了才补羊圈,也还不迟。……” 这是一则很有意义的故事,只知道享乐,不知道

读荷塘月色有感500字6篇

读荷塘月色有感500字6篇 《荷塘月色》是一篇情文并茂的散文名作。作者朱自清,我国著名的散文家、爱国的民主战士。这里给大家分享一些关于荷塘月色读后感,希望对大家有所帮助。 荷塘月色读后感1 缓缓合上书,我的眼前仿佛浮现的还是那幽静美丽的荷塘,朱自清为了排解自己的苦闷,在一个祥和的夜晚,漫步在这清静的天地…… 起初作者的心情是颇不宁静的,他便悄悄地披了大衫,带上门出去了。自己踏着一条幽僻的路,抛开尘世间的烦恼,享受这无边的荷香月色,那有袅娜的荷花,亭亭的荷叶,淡淡的月光,薄薄的青雾,丛生的灌木,斑驳的黑影。这美丽的风景,给作者带来片刻的平静,但他又想起来自己的处境是无福消受了,丝丝愁绪又涌上心头…… 为何不平静下来,放下苦闷,好好欣赏这美景呢? 作者也是对美好生活怀有憧憬的,可是在文中我能的感受到作者对现实生活的厌恶、憎恨。当时,军阀割据、外国入侵,在这样的恶劣的环境下,他心里是惴惴不安的。但他在这美丽的夜色中平静下来,感受到了片刻的祥和与美好。

为何不试着改变一下心境呢? 我们正处于一个和平的年代,但也会因为一些琐事而烦闷。当我们处于忧伤,愤怒之中时,这个世界会是一片灰蒙蒙的,对再美的景色也无动于衷了。何平静下来,感受大自然的美好,身边人的关爱。我们的世界也会在这一刻豁然开朗——“原来,生活如此美好。” 抛开烦恼,放平心态。也许,你也会像朱自清那样,寻找到属于自己的那片幽静的荷塘…… 荷塘月色读后感2 最近读了朱自清先生的《荷塘月色》.从《荷塘月色》这*中可以看出作者追求美好生活的渴望,对黑暗的现实想“超然”又想“挣扎”的心迹.*一开头就点出全文的“文眼”:“这几天心里颇不宁静.”他想借游荷塘排解苦闷,于是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围,流露出淡淡的哀愁. “这是一条幽僻的路;白天也少人走……”读着读着我也似乎走进了这清华大学的幽僻角落,同作者一起欣赏美丽令人陶醉的荷塘月色. 从中我感到了作者内心的不宁静、彷徨,我的心情也随之而波动起来.

亡羊补牢的启示

《亡羊补牢》教学设计 【学情分析】: 这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排,首先从问答入手。通过介绍学习方法和组词等形式来激发学生的学习兴趣,由查字典得知“亡”和“牢”的意思,追究“亡”、“牢”这个词到底在文中是什么意思。接着让学生初读课文,深入找证据,抓住文章中的重点词句进行理解,紧接着,精读课文,进一步理解课文内容。之后,教师创设生活情境,结合生活实际来体会本课的寓意。并在此过程中培养学生的表达能力、阅读能力和想象能力。 【学习目标】: 1.会认4个生字,会写9个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。 2.朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。 3.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴涵的道理。 【教学重点】: 重点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意。 难点:能联系学习、生活实际,谈一谈感想。 【导学策略】:教师:引导法。 学生:通过读、思、议等方法理解寓言的含义。 【教具准备】:课件、导学案 【教学流程】: 一、谈话激趣,揭示课题 1、谈话,出示图片 今天老师给大家带来了什么,你们看,看到这些图片,你想起了什么? (寓言故事:守株待兔揠苗助长) 他告诉我们什么道理?(指名说) 对,像《守株待兔》、《揠苗助长》这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事,我们就称它为寓言故事。 2、这节课我们再来学习一则寓言故事,看老师写课题:亡羊补牢(板书) 齐读。 二、理解题意 1、“亡羊补牢”是一个成语,这个成语中有不理解的字吗? 2、你们猜猜“亡”和“牢”这两个字它们可能是什么意思? 3、其实,我们可以请不会说话的老师来给我们解释,请同学们查字典。 (课件出示:亡:①死亡②灭③失去、丢失 牢①监禁犯人的地方②结实、坚固③养牲畜的地方) 平时,我们学习的“亡”是死亡的意思,有人认为是失去的意思,有人认为“牢” 是牢房的意思,到底是什么? 4、理解了字意,那我们能用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思吗?

小学三年级寓言故事读后感

小学三年级寓言故事读后感篇一 我读的寓言故事是《汗马功劳》,读完这遍寓言后我感到看事情不但要从表面看,而且要往深处看。就像故事里的刘邦一样,他说:“你们知道吗?打猎的时候,追捕猎物是猎狗,而发现那些猎物的却是猎人啊!但是在战场上战斗将士的功劳就好比是猎狗的功劳,而萧何的功劳则像猎人的功劳一样啊!”看到这句话让我感觉到战场的胜利功劳不一定全是将士的功劳。 读完这遍寓言故事让我想到平时的学习,就像我的考试成绩由低到高,由退步到进步时,看似是我认真的功劳,其实不是我的功劳最多,而是在我考试复习前耐心给我讲解习题的人——辛勤园丁的功劳是! 小学三年级寓言故事读后感篇二 我非常喜《伊索寓言》里的故事,每一个故事虽然很短,但很生动,很有趣。最让我感受最深的要数《乌龟与兔》的故事。 一天为了证明自己跑得比对方快,乌龟和兔子决定来一场比赛。开始,当然是兔子天生的飞毛腿跑在前面,乌龟远远地落在后面。中途兔子觉得乌龟肯定赶不上自己了,便躺在路边大睡起来。而缓慢的乌龟却毫不停歇,坚持往前走,结果竟比兔子先到达终点。读了这一个故事,我明白了虚心使人进步,骄傲使人落后。可是生活中又有几个人能有乌龟的毅力。却又很多人一不小心就变成了那个兔子,在学习上或是生活中比别人聪明一点点或是比别人跑得快一点点时,就有骄傲自满的情绪。这个故事告诉我们当强者骄傲自满时,那些勤奋的弱者也有机会胜出。 小学三年级寓言故事读后感篇三 今天,我们学了《亡羊补牢》和《南辕北辙》这两个寓言故事。 《亡羊补牢》主要讲的是一个人在犯了错误时,能听从别人的劝告,及时改正,就为时不晚。《南辕北辙》讲一个人走错了方向,在朋友的再三劝说下,仍然固执己见不思悔改。 在我们的生活和学习中,也常常会犯一些错误。比如在去年的考词时,我把等待的“待”写成“侍”,但是,我只看了一眼,没把它从大脑的记忆中彻底纠正,结果在期末考试中吃了亏,被扣了分。从此,我认真对待每一个错字,让这样的事情不再发生,起到了亡羊补牢的效果。南辕北辙的事情也数不胜数。呼吁保护环境的人无数,可是人们往往充耳不闻,毫不在意。看,满街飘舞的塑料袋和随处可见的一次性瓶瓶罐罐,污染了我们的环境,这就是我们的行动和想法背道而驰了。在生活中我们要言行一致,从我做起。我相信美好的环境一定会成为现实。 我们要学习亡羊补牢的那个人,知错就改。

读《荷塘月色》有感范文

读《荷塘月色》有感范文 大家有没有阅读过荷塘月色,有没有写过关于荷塘月色的读后感。以下是小编整理的5篇读后感范文,希望可以分享给大家进行参考和借鉴。、读《荷塘月色》有感范文一 今年寒假,我有幸读到了朱自清的著作,捧着朱自清的散文精选《荷塘月色》,读着一篇篇脍炙人口的抒情美文。感受着月色下的荷塘,外国孩子的种族歧视…… 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。这便是朱自清笔下的荷塘。淡淡的月光,静静的泻在荷塘之上。在朱自清笔下,荷塘是淡淡的,碧绿的。而月色是宁静的,皎白的。二者融合在一起,显现出一派和谐而宁静的夜。 朱自清一生富有童心和爱心,他说过,他有一种习惯:见了有趣的孩子,总想和他亲热,做好同伴;若不能亲热,便随时亲近亲近也好。有一个孩子,是朱自清经常想起。并且写在散文《白种人——上帝的骄子!》里,那是一年暑假,朱自清从温州到上海,在车上,朱自清看到了一个秀美的外国小男孩儿,朱自清怀着爱心,久久的看着这个美丽的小孩儿。却没想到,小孩儿下车的时候,秀美的小脸变得凶恶起来,他美丽的蓝眼睛好像在说:“咄!黄种人!你——你看吧!你配看我吗?”然后胜利般的下了车。 这使我的内心受到了极大的触动——本来应该是天真可爱,却因那来自“白种人世界”里的种族歧视耳濡目染而使幼小的心灵受到污染而悲哀。难道只有白种人是上帝的骄子吗?不!谁都可能是上帝的骄子! 朱自清生前的好友叶圣陶先生曾经这样评价朱自清的散文:“能表达如其分,或淡或浓,味道极正而且醇厚。” 数千年来,人类有幸拥有了这些最伟大的文学作品。这是我们共同回忆和幸福花园。我们应该世世代代守护着它们,使这缕书香薪火相传,延绵不断。 读《荷塘月色》有感范文二 今天我又一次阅读了朱自清的,突然有一种回到学生时代的感觉,突然想到

亡羊补牢(450字)作文

精选作文:亡羊补牢(450字)作文从前,小军家养了很多羊。可是在一个宁静的夜晚,一只凶猛的狼奔向了小军家的羊圈。那只狼非常狡猾。见到许多肥肥壮壮的羊,它馋得口水直流,于是,它用锋利的牙齿咬断绳子,把羊圈的木桩撞了一个窟窿,叼走了一只羊。第二天早晨,小军象往常一样去放羊,当他走到羊圈的时候,发现了一个窟窿,当时也没在意。第二天,羊又少了一只,他自言自语地说;‘我的羊多着呢,这两只羊也只是沧海一粟。过几天再说吧!’就这样,羊一天天在减少。两天后,小军来到羊圈一看,顿时两眼发呆原本有十八只羊,现在只剩下三只羊了,他看到羊圈旁的一堆血迹,终于明白了一切都是可恶的狼干的坏事。眼看着羊群越来越少,小军心里焦急万分,大步流星地跑去找爷爷。爷爷语重心长地说;‘亡羊补牢,为时不晚。’只要现在把羊圈修补好,一切都来得及。‘小军听了爷爷的话,觉得非常有道理,于是他连忙拿来木棍,用榔头把木棍钉得更加结实。从此以后,羊再也没有丢过。这个故事告诉我们;生活中出了差错,应该及时补救,免得再受损失。学习也是这样的,错了就改,那么,相同的错误也就不会再犯了。三年级:李炎 篇一:亡羊补牢的启示作文 亡羊补牢的启示作文 亡羊补牢的启示七一华源二(12)班张豫鹤 “陈老师下周一检查《超级课堂》!”姚同学在黑板上写下了这几个大字,正在夸夸其谈自我陶醉的我下意识地往黑板瞟了一眼。“神马情况?”唉呀,我猛地惊了一下,才只做到篇二:亡羊补牢的故事 亡羊补牢的故事 从前,有一个农夫家里养了十多只羊。白天,农夫赶着羊群到山上吃草;傍晚,农夫将羊儿赶回羊圈,清点对数后,他才安心去睡觉。 一天早上,下起大雨。雨水把羊圈冲坏了,羊圈上出了一个窟窿。农夫发现后没有立即动手修补羊圈,他想等那天有空时再补吧。 篇三:亡羊补牢,为时已晚 对方说亡羊补牢是为了避免损失的继续扩大,是有长远眼光走可持续发展道路。我方则认为 1、一切假设都是虚无,事实是损失已经造成,无法更改。如果冲动之下杀害了一个年轻的生命,无论怎么忏悔行善,这个生命已经消失,给其家人造成的伤害已无法弥补。哪怕他因此而一心向善发挥了更大的作用,众生平等,如果那一个伤害的人是你也许你就不会说的这么轻松了。就像高三毕业才想着发愤图强,为时已晚。 2、 随便找一张有关灾难发生的报纸,你肯定会读到“事发后××领导高度重视,火速赶往现场..... ”等字样,按理说有关领导已经做到了“亡羊补牢”,本没有什么可指责的了,但我想问的是为什么就不能提前把“牢”做的结实一点,而不让羊有亡的机会?你可能还会说领导们日理万机,哪能什么事都亲临现场,但为什么羊亡了就有时间,羊不亡就没有时间?这恐怕只有那些“亡羊”后,积极“补牢”者才能做出一个合理的解释。 3、即便上述现象极

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