5.学生成绩信息表填写流程
普通高校学生录取考生综合信息登记表
普通高校学生录取考生综合信息登记表一、背景介绍普通高校学生录取考生综合信息登记表，简称“综合信息登记表”，是用于学生入学登记和信息采集的一种重要工具。
它的作用不仅是为了学校收集学生的个人信息和成绩情况，也是为了帮助学校更全面地了解学生，并为他们提供更好的学习支持和管理服务。
二、综合信息登记表的内容1. 基本个人信息在综合信息登记表中，通常包括学生的尊称、性别、生日、证件类型及号码等基本信息。
这些信息是学校进行学籍管理和学生档案建立的基础，同时也是学校进行后续信息采集的重要依据。
2. 学业成绩情况综合信息登记表还会包括学生的学业成绩情况，如中学阶段的学业成绩、各科成绩、排名等。
这些信息对于学校进行入学资格审核、学科水平测试、课程设置等都具有重要的参考价值。
3. 个人特长和兴趣爱好学生的个人特长和兴趣爱好，也是综合信息登记表上重要的内容之一。
学校可以通过这些信息，更全面地了解学生的个性特点和潜在优势，为他们提供更全面的发展和指导。
4. 家庭情况除了学生个人信息外，综合信息登记表还会涉及学生的家庭情况，包括父母的职业、教育程度、家庭经济状况等。
这些信息有助于学校了解学生的家庭背景和成长环境，为学生提供更精准的帮扶和资助。
5. 其他补充信息除了以上内容外，综合信息登记表还可能包括学生的奖励情况、社会实践和志愿服务经历、家庭状况等其他补充信息，目的是为了更全面地了解学生的个性特点和发展潜力。
三、综合信息登记表的重要性综合信息登记表作为学校了解学生的重要工具，具有以下重要意义：1. 为学校提供全面的学生信息，有利于学校更科学地进行招生和管理工作。
2. 为学生提供更全面的支持和指导，有助于学校更好地满足学生的个性发展和学业需要。
3. 为学校科学进行学籍管理和档案建立提供基础，为学生成长和发展提供更精准的服务和保障。
四、对综合信息登记表的个人理解和观点综合信息登记表作为学校了解学生的重要工具，需要充分重视和认真填写。
学生成绩管理系统(详细操作过程)
学生成绩管理系统我将把我的实现步骤完整的写出来，我是在VC 6.0版本下用MFC实现的。
我创建的基于单文档的应用程序，过程不介绍，大家都会。
下面的是我系统菜单：思路：刚进入系统时，只有“登录”菜单可用，其他三个菜单项都是灰色不可用的。
当用户点“进入系统”菜单项时，用户输入用户名、密码和用户类型，系统将根据相应的用户权限使相应的菜单可用，并且“进入系统”菜单项变为不可用。
如：如果用户类型是学生，那么只有学生权限菜单可用，而“教师权限”和“管理员权限”都不可用，同时“进入系统”变为不可用。
“学生权限”下只有“查询成绩”，因为学生只可以查询自己相应的成绩；“教师权限”下有“查询学生成绩”和“增改删学生成绩”两个菜单项，因为教师除了可以查询学生成绩还可以增加、修改和删除学生成绩；“管理员权限”下有“管理学生”和“管理教师”两个菜单项。
整体设计：因为我们要设置系统菜单的状态，所以必须在CMainFrame中添加相应的函数和代码，具体步骤如下：【步骤1】由于系统要使用ODBC类操作数据库，所以需要在stdafx.h中加入代码：#include <afxdb.h>【步骤2】在CMainFrame中的OnCreat()中添加代码如下，实现菜单的初始化工作，当用户没进入系统之前，只有“登陆”菜单下的“进入系统”菜单项可用，而“退出系统”和其他3个权限菜单都不可用，即都是灰色的。
int CMainFrame::OnCreate(LPCREATESTRUCT lpCreateStruct){//使“退出系统”和其他3个权限菜单都不可用，即都是灰色的GetMenu()->GetSubMenu(0)-> EnableMenuItem(1,MF_BYPOSITION | MF_DISABLED | MF_GRAYED);GetMenu()-> EnableMenuItem(1,MF_BYPOSITION | MF_DISABLED | MF_GRAYED);GetMenu()-> EnableMenuItem(2,MF_BYPOSITION | MF_DISABLED | MF_GRAYED);GetMenu()-> EnableMenuItem(3,MF_BYPOSITION | MF_DISABLED | MF_GRAYED);}【步骤3】在CMainFrame中添加自己定义的函数void SetMenuSta(int type)，此函数在登陆对话框的OnOK()中被调用，即当用户进入系统后使“进入系统”菜单项不可用，并根据用户类型使相应菜单可用。
海南大学学生综合素质考评操作指南
海南大学学生综合素质考评操作指南为了更科学、更全面地对学生综合素质进行评价，把素质细分是素质考核与评定的前提。
本办法改变了传统素质测评结果单一、难以准确反映学生差异的状况，把学生综合素质分为基础性素质与发展性素质二方面进行考评，一方面，有利于引导学生注重基础性素质的培养，另一方面又能更好地激发学生向发展性素质发展，为学校培养具有较高综合素质又具有较强创新能力人才奠定基础。
一、如何理解综合素质分为基础性素质与发展性素质？本办法根据共性与个性、普遍与特殊的关系，将大学生综合素质分为基础性素质和发展性素质。
基础性素质是指体现共性要求的学生德、智、体方面的素质，即指学生在学校确定的教学、教育和第二课堂环节中形成的德、智、体等方面的一般素质，包括政治思想品德（记实和评议）、学习成绩（必修课和限选课）和体育达标成绩；发展性素质是指体现学生个性发展的创新精神和实践能力方面的素质，包括学生创造创新能力、组织管理能力、文体特长、选修辅修情况和操作技能等。
基础性素质是按共性的要求，学生所达到的状态；发展性素质是学生在个性、特殊性方面所达到的状态。
基础性素质的测评，充分体现了公平性原则，即整个考评过程对于每个被测评者来说，其有利性是相对平等的；发展性素质的考评着重体现公平性前提下的差异性原则，以差异为依据，反映学生素质发展水平的真实差异。
二、学生综合素质评定体系构成学生综合素质分为基础性素质和发展性素质。
基础性素质设立德、智、体设立三个一级考评指标；发展性素质从学生创新与创造能力、组织管理能力、文体素质拓展能力（特长）、操作及运用技术能力、参与管理和议事能力、选修或辅修其他专业能力等方面考评。
学生综合素质考评指标体系如下表所示：学校要求每个学生做到的行为参考学校奖扣分标准学校提倡、鼓励学生做到的行为或由学院确定行为特记实w=0.7 学校反对并予以通报批评或纪律处分的行为征和奖扣分标准宿舍表现分—由学生宿舍服务部提供德w=0.20 志存高远、坚定信念（w=0.15）；诚实守信、严于律己（w=0.10）基热爱祖国、服务人民（w=0.15）；明礼修身、团结友爱（w=0.10）础评议w=0.3 勤奋学习、自强不息（w=0.15）；勤俭节约、艰苦奋斗（w=0.10）性遵纪守法、弘扬正气（w=0.15）；强健体魄、热爱生活（w=0.10）素(100分)智F必修课、限定选修课=44+14N （其中，N为学年平均绩点）w=0.70综合体学生体质健康标准（即体育成绩和达标情况）素 w=0.10质创新与创造能力发组织管理能力展文体素质拓展能力（特长）性操作及运用技术能力素参政议事能力（提出建议被采纳）质辅修其他专业能力三、基础性素质计算办法基础性素质考评采取定量与定性、记实与评议相结合的办法，分别从德、智、体三方面进行考评，计算公式如下：F基础=F品行×0.2+F智×0.7+F体育×0.1（一）品德分按公式计算：F品行=F评议×0.3+ F记实×0.7m1、F评议=1/m∑Eii=1F评议参照附件一《学生品行表现测评参照模式》八个指标评定。
学生成绩及学籍管理信息系统---完成
成绩及学籍管理信息系统设计报告---课设课程名称：管理信息系统系别：#######系专业：########班级：########指导教师：#####姓名：#####学生成绩及学籍管理信息系统一、系统分析阶段1、系统分析背景河北政法职业学院是一所具有58年历史的高等院校，隶属于河北省委政法委。
前身是河北省建设学院，成立于1949年7月，当时的河北省人民政府主席杨秀峰同志兼任院长。
1954年4月，改建为河北省政法干部学校。
1983年11月，改建为河北政法管理干部学院，承担法律专业成人大专学历教育和全省政法系统在职干部岗位培训。
1998年4月，与河北省司法厅、河北省律师协会联合建立了河北律师学院，定期对执业律师进行培训。
2001年4月，改建为河北政法职业学院，举办高等职业教育，并继续承担成人学历教育、岗位培训和大学后继续教育任务。
2004年4月，河北林业学校整建制并入学院。
2004年7月，为了加强政法干部培训职能，恢复“河北政法管理干部学院”。
目前，学院已发展成为以法学为主，兼容农学、管理学、经济学、文学等专业，集普通高职教育、成人教育和继续教育于一身，面向社会一线，培养具有较强实践能力和良好职业素质人才的高等院校。
在2004年河北省教育厅组织的高职高专院校人才培养工作水平评估、高校贯彻《学校卫生工作条例》检查评估、体育教学质量检查评估、就业指导与服务工作检查评估中学院均被评为优秀。
学院现有教职工725人，其中，专任教师516人，外聘教师184人，在专任教师中具有副教授以上职称的158人，具有硕士学位的127人，“双师型”教师236人，他们既是教师又是律师、工程师、经济师、会计师，具有丰富的教学和实践经验。
同时，学院还聘请了一大批在全国、全省卓有声望的专家学者担任兼职教授。
学院现有教学机构11个（8系3部），开设法律事务、司法助理、法律事务(国际经济法方向)、国际经济与贸易、国际商务、国际金融、法律文秘、社区管理与服务、人力资源管理、物业管理、应用英语、应用英语(法律英语方向)、商务英语、旅游英语、计算机信息管理、经济信息管理、电子商务、安全保卫、交通管理、园林技术、园艺技术、森林生态旅游、工程测量与监理、环境艺术设计、旅游管理、酒店管理、市场营销、物流管理、投资与理财、会计电算化等30个高职专业。
学生成绩记录管理规定
学生成绩记录管理规定一、导言学生成绩记录管理是教育领域的基础工作之一。
每个学生的成绩记录是评价学生学习成绩的客观依据，也是学生晋级、入学、就业的重要凭证。
因此，建立科学合理的学生成绩记录管理规定对于保证成绩记录的准确性和公正性，提高教学质量和学生成绩管理的效能具有重要意义。
二、制定学生成绩记录管理规定的必要性随着教育改革的不断深化，学生评价体系也在不断完善。
学生在校期间所获得的各项成绩应当被全面准确地记录下来，以便学生发展评估与个性化教育、学校教育精细化管理等工作的有效实施。
因此，制定学生成绩记录管理规定是必要的。
三、学生成绩记录的要求1. 准确性：学生成绩记录应当真实、准确地反映学生的学业水平，并与学生实际表现相一致。
2. 完整性：学生成绩记录应当全面、完整地记录学生在各个学科上的成绩情况，包括平时成绩、考试成绩、实验成绩等。
3. 及时性：学生成绩记录应当及时更新，保证学生在核查成绩、评估学习水平、就业等时能够方便准确地查询。
4. 保密性：学生成绩记录应当严格保密，仅供学生本人及相关教育管理部门查阅和使用。
四、学生成绩记录管理规定的制定原则1. 公正公平原则：学生成绩记录管理规定应当保证成绩记录的公正性和公平性，不得任意歧视或有失偏颇。
2. 规范性原则：学生成绩记录管理规定应当具有一定的规范性，明确各个环节的责任和流程，防止记录错误和不当操作。
3. 灵活性原则：学生成绩记录管理规定应当具有一定的灵活性，能够适应不同类型学校和学生的需求，实施个性化管理。
4. 透明公开原则：学生成绩记录管理规定应当向社会公开，让学生和家长清楚了解成绩记录的管理标准和流程。
五、学生成绩记录管理规定的主要内容1. 成绩记录流程：明确成绩记录的全过程，包括成绩获得、成绩录入、成绩审核、成绩查询等环节，并规定相关人员的责任和权限。
2. 成绩记录标准：制定成绩记录的标准，明确每个学科的评分方法和评分标准，保证成绩记录的客观公正性。
综评填报教程
综评填报教程全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：综评填报教程是针对学生在进行综合能力评价时的填报流程和步骤进行详细指导的教程。
综评填报是一项重要的评价工具，用于评估学生的综合素质和能力，对学生成长发展和教学评估具有重要意义。
为了帮助学生正确、规范地填报综评信息，下面将为大家介绍一份综评填报教程。
一、准备工作在开始填报综评之前，首先要做好一些准备工作。
学生需要准备好自己的个人信息，包括姓名、学号、班级等基本信息；清楚了解综评的内容和填写要求；熟悉综评的评分标准和要求。
也需要准备好相关的材料和证明材料，如成绩单、奖励证书、参加活动的证明等。
二、登录填报平台学生可以通过学校的综评填报平台进行信息填写。
首先需要登录填报平台，输入个人的账号和密码，然后进入综评填报页面。
在页面上，可见到相关的填写信息和选项，如基本信息、奖励情况、社会活动参与情况等。
三、填写基本信息学生需要填写自己的基本信息，包括姓名、学号、性别、年级、班级等信息。
在填写基本信息时，要确保信息的准确性和完整性，不要漏填或填写错误。
四、填写奖励情况学生在填报综评时，需要填写自己的奖励情况。
奖励情况包括学术奖励和非学术奖励。
学术奖励可以是在校内外获得的奖学金、学业竞赛获奖证书等；非学术奖励可以是在校内外获得的各种奖励和荣誉称号。
在填写奖励情况时，要提供相关的证明材料，以便审核。
五、填写社会活动参与情况除了奖励情况，学生还需要填写自己参与的社会活动情况。
包括在校内外组织的各种活动、志愿者服务和社会实践等。
在填写社会活动参与情况时，需要详细描述自己的参与情况和成果，提供相关的证明材料。
六、综评自评在填写综评的过程中，学生还需要进行自我评价。
通过自评，学生可以对自己的综合能力和素质进行全面的认识和分析。
在进行自评时，学生要客观、真实地评价自己的表现和成绩，发现自己的不足和不足之处，以便改进和提高。
七、提交审核填报完综评信息后，学生需要提交审核。
在提交审核之前，要仔细核对填报信息的准确性和完整性，确保没有遗漏和错误。
关于成绩录入教务管理系统流程与常见问题解答
关于成绩录入教务管理系统流程与常见问题解答一、末考成绩录入流程登陆教务管理系统（任课教师）→打印成绩登记册→分课程按行政班打印成绩登记册→将平时成绩、试卷成绩誊写到所打印成绩单上→将成绩录入系统→查看成绩→分课程按行政班查看成绩→查看有效→打印（公共课一式三份，专业课一式两份）。
二、重修成绩录入流程登陆教务管理系统（学生所在教学单位成绩管理老师）→学生成绩子系统→附加功能→分行政班级按课程/环节录入重修成绩（或分承担单位按课程/环节录入重修成绩）。
三、常见问题解答1．任课教师登陆教务管理系统提示密码或账户不正确如何办？答：任课教师到本人所在教学单位教学秘书处查询，或与教务处系统管理员全上克老师联系，电话62073883。
2．任课教师登陆教务管理系统后找不到相关课程信息如何办？答：任课教师到本人所在教学单位成绩管理老师处查询该门课程的成绩录入人，用该门课程的成绩录入人账户录入成绩。
3．任课教师登录成绩发现平时成绩、末考成绩比例不对或成绩表现形式不对如何办？答：任课教师与课程所在单位成绩管理老师联系，由课程所在单位成绩管理老师设置。
4. 任课教师登录成绩发现时成绩一栏为灰色，不能输入？答：过了成绩登录时间，与教务处考试中心唐存东老师联系，电话62073872。
5 .任课教师登陆教务管理系统、打印点名册后发现点名册人数与实际上课学生人数不符如何办？答：存在学生未选课或错选课，任课教师要求学生及时选课或调整选课。
6．任课教师录入成绩时发现学生人数不够如何办？答：存在学生未选课或选错课程，任课教师填写《学生成绩无法录入系统登记表》（附件1）交课程所在教学单位成绩管理老师处，待学生选课完成后由学生所在单位负责将成绩录入教务管理系统。
7.成绩登记表及成绩单如何办理？答：成绩登记表由任课教师登陆教务管理系统自行打印；成绩单由任课教师登陆教务管理系统打印课程原始成绩单。
课程原始成绩单须经任课教师签字、研究室主任审核后报送相关教学单位；公共课原始成绩单一式三份（教学单位、教务处、学生所在单位各一份），专业课原始成绩单一式两份（教学单位、教务处各一份）。
关于学生成绩的程序 -回复
关于学生成绩的程序-回复问题：关于学生成绩的程序在现代教育中，学生成绩的管理和评估是非常重要的。
为了更高效地管理学生信息和分析学习成果，许多学校和教育机构开始使用学生成绩管理程序。
这个程序通过自动化和集成化的方式，帮助教师和学校管理学生成绩和学生信息。
首先，学生成绩管理程序需要一个学生信息数据库。
这个数据库中存储了每个学生的个人信息，如姓名、性别、年龄和班级等。
每个学生都有一个唯一的学生编号，用于标识和索引。
这个数据库还可以包括学生的联系方式和家庭背景等信息。
接下来，学生成绩管理程序需要一个成绩表。
这个表包括每个学生的成绩信息，包括课程名称、考试成绩和平时成绩等。
每个成绩都与相应的学生编号关联起来，以便于后续分析和查询。
然后，学生成绩管理程序需要一个成绩分析功能。
这个功能可以基于学生的成绩数据，生成各种统计图表和报告，如平均分、优秀生和不及格生的人数比例等。
这些统计信息可以帮助教师和学校了解学生的学习情况，及时发现问题和改进教学方法。
此外，学生成绩管理程序还可以提供一个学生查询功能。
学生可以通过输入自己的学生编号或姓名，查询自己的成绩和排名等信息。
这可以增强学生对自己学习情况的了解，并激励他们更加努力地学习。
另外，学生成绩管理程序还可以与其他教务管理系统集成。
例如，可以将学生的成绩数据导入学籍管理系统，帮助学校进行综合评价和毕业要求的审核。
同时，学生成绩管理程序也可以与家长端的系统连接，方便家长随时关注和了解子女的学习情况。
学生成绩管理程序的开发和使用需要专业的技术团队和合适的硬件设施。
程序开发人员需要根据学校的需求和要求设计和开发一个功能完善的程序，确保数据的准确性和安全性。
此外，学校还需要投入足够的资源来购买和维护服务器、数据库和网络设备等。
总之，学生成绩管理程序是现代教育管理的重要工具之一。
它可以帮助学校和教师更好地管理和评估学生成绩，提高教育质量和学生成绩。
通过合理使用学生成绩管理程序，我们可以更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并采取针对性的措施，促进学生全面发展和成长。
数据库学生成绩管理系统课程设计
课程设计报告•1问题描述1.1 背景1）某大学有学生若干万名，每个学生每学期必须学习若干门课程。
2）每个学生有学号、姓名、性别、班级、出生日期等基本信息。
3）每门课程有课程号，课程名称、任课教师、学分等信息。
4）学校需要对每个学生的基本信息、所学课程、成绩进行统一管理，以便于对信息进行查询、浏览和修改。
1.2 数据需求学生成绩管理系统主要用于学生成绩信息管理，据分析学生成绩管理系统的数据表可浓缩为：学生基本信息表、课程基本信息表和学生成绩信息表。
根据学校的情况，可按下面的步骤来分析：(1)确定学生所在的院系、所学的专业以及所在的班级。
(2)确定学生所在班级的课程以及该课程学生的成绩；另外还需要知道学生所在班级、学号和学期。
(3)分析学生的基本信息，如姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话。
(4)用户信息分析，通常包括用户名和密码。
• 2 解决方案 ( 或数据库系统设计 )2.1 E-R 模型设计根据E—R图，将其转化为如下数据实体，数据库：学生成绩管理系统.dbc，包括如下的表和视图：1)学生登记表——学生表.dbf。
字段名称字段类型字段宽度xh 字符型 10xm 字符型 6xb 字符型 2csrq 日期型 8bj 字符型 42)课程登记表——课程表.dbf。
字段名称字段类型字段宽度kch 字符型 2kcm 字符型 10js 字符型 10xf 字符型 103)成绩登记表——成绩表.dbf字段名称字段类型字段宽度xh 字符型 10kch 字符型 2cj 数值型 34) 借书视图(lyxview)。
为了进行浏览总表的需要，需要设计了一个总表浏览视图，该视图从学生表.dbf等3个表中提取了10个字段的数据：学生表.xh学生表.xm学生表.xb学生表.csrq学生表.bj课程表.kch课程表.kcm课程表.js课程表.xf成绩表.cj其视图关系可由以下SQL语句定义：SELECT 学生表.*, 课程表.*, 成绩表.cj;FROM 学生成绩管理系统!学生表, 学生成绩管理系统!课程表,;学生成绩管理系统!成绩表;WHERE 学生表.xh = 成绩表.xh;AND 课程表.kch = 成绩表.kch所建数据库如下图所示：2.2 数据表•3系统实现3.1 开发环境本系统由SQL语言编写，在Visual Foxpro 6.0软件环境下可以正常运行3.2 系统流程图系统流程图模块主要由刘龙洋同学设计，而系统的功能设计主要由李江滨同学完成,我主要负责程序主要功能界面的设计,下面是部分流程图：3.3 程序主要功能界面1、登录界面的设计：第一步：在表单上单击鼠标右键，并在弹出菜单中选择“数据环境”项，打开数据环境设计器，添加数据表mm.dbf；第二步：创建表单并保存为“登录”；第三步：添加lable1，并设置其caption属性为“欢迎使用学生成绩管理系统！”；第四步：添加lable2和text1并设置相关属性；第五步：添加timer控件，并设置其Enabled属性为“真”，用于设计窗口动画。
教务系统成绩录入系统操作说明
教务系统成绩录入系统操作说明一、所需环境网络环境：为了最大限度保护学生数据，教务系统用户需使用校内网络登录教务系统。
如需在校外使用教务系统，需使用VPN。
VPN操作说明，请登录信息中心网站查询。
/tzgg/2568.htm浏览器：请使用IE浏览器或IE内核的其他浏览器登录教务系统，进行成绩录入。
二、相关概念教务系统：特指我校使用的大学综合教务管理信息系统，该系统功能包括学生学籍信息、落实教学任务、培养方案、选课、成绩、考试安排、教学评估等。
教务处网站：指教务处门户网站，网址.该网站是一个集信息发布、师生交流、即时通信、协同办公为一体的教学管理信息系统平台。
平时成绩系数：为了能够让学生在教务系统中能查询课程平时成绩，首先需要教学科工作人员在教务系统中设定课程的平时成绩占总成绩的比例值，该值称为平时成绩系数。
然后教务系统根据平时成绩和期末成绩所占总成绩比例计算总成绩。
记分方式：指12级学生培养方案中规定的课程记分方式：如百分制（数字）、五级九段制（A+、A、B+、B、C+、C、D、D+、F）、两级制（P、F），或是在录入其他年级学生课程成绩时，老师指定的成绩录入方式：百分制（数字）、等级制（优、良、中、及格、不及格）。
未通过原因：学生有“缺考、缓考、作弊、违纪”等情况时，老师需在成绩录入的过程中，如实记录。
系统根据未通过原因给出相应成绩。
三、操作流程第一步：登陆大学综合教务系统。
使用大学综合教务系统网站IP进行登陆。
打开IE浏览器，在地址栏中输入http://202.112.154.91 或http://202.112.154.92 任选其一。
出现页面如下图1：图1登陆界面或通过登陆教务处网站——教师通道——录入成绩链接，如图，然后选择“教务系统用户录成绩入口”的任意一个入口登陆，如图2。
图2教务处网站链接第二步：使用教务系统账号密码登陆。
登陆后，默认页面为“快速通道”，页面如下图3：图3快速通道界面第三步：修改密码。
教学教务管理平台新版—学生操作指南
教学教务管理平台（新版）—学生操作指南(一)查看学校和学习中心的重要通知使用用户名、密码登录首页后，在该页面的左上方，显示所属高校及学习中心发布的最新公告，见下图。
（学生须定期查看最新公告，以避免影响学业安排）--非常重要（二）如何查询及修改个人信息使用用户名和密码登录后，点击页面左上方学生信息中的“个人信息”，如图示3-1点击“个人信息”后，显示个人信息页面，见图3-2在打开的页面（图3-2）中可以看到自己的姓名、联系方式等个人信息，并可以修改；如想看自己的报名信息，点击图3-2右下方的“详细信息—查看”，在弹出的页面中即可看到自己的基本报名信息，如图3-3（三）查询课程成绩信息学员最关心的就是考试成绩，按照以下操作您可以顺利查询到考试成绩具体操作方法：登录学习平台（学生中心）点击学生中心首页左下方的“工具栏---常用功能----“考试成绩”，即可查询成绩。
见图示5-1（四）查看考试时间及考场安排学员最关心的就是考试时间和考试安排，为了不错过这重要的信息，提供多种方式，协助学员掌握最新考试安排信息。
目前新生第一学期的课程考试都是由学习中心老师操作进行集体考试预约的。
预约前和预约后，具体操作方法：登录学习平台（学生中心）第一步：点击学生中心首页左下方的“工具栏—常用功能”中的“考试安排”，见图示8-1第二步：单击“考试安排”后，在弹出的页面中选择【考试批次名称】，查看此批次或者其他批次同学已预约的考试和考点，见图8-2集体预约后，如果同学因故不能参加考试，可以在预约截止期前，联系所属考点（学习中心）老师，申请取消当次考试预约。
（五）查询自己的教学计划图4-1在学生中心首页左下角的“工具栏—常用功能”中点击“教学计划”，如图示4-1，了解自己所属专业的教学计划信息，图示4-2图4-2（六）查看已选课程的详细信息点击学生中心首页左下方的“工具栏—常用功能”中的“选课记录”，见图示6-1图6-1点击“选课记录”后，在弹出的页面中可以查看到同学在修课程信息、免修、代修、免考课程信息、修完获得学分课程信息、修完未获得学分课程信息、教学计划外课程信息等，见图示6-2图6-2（七）查看费用帐户信息在学习过程中交纳的各种学习费用、费用使用情况及费用余额都可以在学生中心首页内查询到，即点击学生中心首页左下方的“工具栏—常用功能”中的“费用明细”，见图示7-1点击“费用明细”后，在弹出的页面里同学可以根据需要查询自己学费信息、考试费用信息、教材费用信息、测试费用信息、其他费用信息等，见图示7-2费用明细表中记录了整个学习过程中各种费用的交纳和使用情况明细，因此在每次完成交费、选课、订教材、预约考试等等所有与费用有关的操作后，都须在此处查询费用的记录情况是否正确，如果有疑问应及时与当地学习中心老师联系。
教务处日常常用工作流程示意图
教务处日常常用工作流程示意图目录1、本科开课任务安排流程示意图2、更换主讲教师流程示意图3、教师任课期间调课(临时代课)流程示意图4、教师核对课表及打印课程教学记录表流程图5、教师录入课程成绩流程示意图6、教师录入成绩错误修改的流程7、考试安排的流程图8、学生日常活动借用教室流程示意图9、补办考试证流程示意图10、全国大学英语四、六级成绩单补办工作流程示意图11、本科生成绩有异议及成绩复查流程示意图12、本科生大学英语成绩替代流程示意图13、在校生成绩单打印流程示意图14、已毕业学生成绩单打印流程示意图15、本科生出国成绩单审核及办理流程示意图16、本科生选课流程示意图17、办理课程重修流程示意图18、本科生办理缓考流程示意图19、办理旁听流程示意图20、学生学籍信息勘误流程示意图21、申请双学位流程示意图22、学生转专业流程示意图23、申请参加订单式人才培养班流程示意图24 、本科生办理休学流程示意图25、本科生办理退学流程图26、本科生办理复学流程图27、本科生毕业资格、授予学位资格审批流程图28、本科生办理结业证书换毕业证书流程示意图29、补办毕业及学历等相关证明的流程图30、推荐免试硕士研究生流程图31、“2+2”自费留学办理流程示意图32、教学机房上机安排工作流程示意图33、实习组织工作流程示意图34、实验室建设项目申报与管理工作流程图35、本科毕业设计（论文）管理工作流程图36、本科新专业申报流程示意图37、本科培养方案与指导性计划制（修）订流程示意图38、变更本科教学计划流程示意图39、本科教学质量工程项目立项流程示意图40、本科教学质量工程项目结题验收流程示意图41、校级优秀教学成果奖评审流程示意图42、教材选用与变更流程示意图43、“合格课”评估流程示意图44、“品牌课”程评选流程示意图45、学生评教流程示意图46、领导干部听课、教师互评流程示意图47、教师评学流程示意图48、本科生毕业前问卷调查流程示意图一、本科开课任务安排流程示意图二、更换主讲教师流程示意图经办人填写更换主讲教师申请单(一式两份)三、教师任课期间调课(临时代课)流程示意图四、教师核对课表及打印课程教学记录表流程示意图教师登陆教务处主页，进入“教师综合教务系统”五、教师录入课程成绩流程示意图登陆教务处主页，点击“教师综合系统”注意：1、取消考试资格及缺考学生的成绩按零分录入，并在备注中维护“取消考试资格”或者“缺考”；2、作弊学生的成绩按零分录入，在“重修补考”栏中选择“作弊”。
学生成绩管理系统+流程图
学生成绩管理系统的可行性分析报告一、系统简述学生成绩管理系统是以计算机为工具，通过对教务管理所需的信息管理，把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，为老师节省很多时间跟精力，提高老师的工作效率，通过学生成绩管理系统给学校管理者减轻工作的负担，将工作的失误几率降到最低，为广大老师同学带来便利，使大家能够更好的投入到学习中。
同时这个系统还可以减少人力与管理费用，提供信息准确度更高，更简便的学生信息管理系统。
该系统的功能能够实现学生成绩信息的管理和查询；同时还可以对信息进行修改、删除和添加，另外该系统应该能做到可以对学生成绩信息以及成绩信息查询和修改的效率尽可能做到精确，同时各项功能的操作要简单，不需过多的对人员的培训。
而延边大学正推行学分制改革，进一步完善改进学生成绩管理系统很有必要。
学生成绩管理系统是学校不可缺少的一个重要部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以学生成绩管理系统应该为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
同时，学生成绩管理是各大学的主要日常管理工作之一，涉及到校、系、师、生的诸多方面，随着教学体制的不断改革，尤其是学分制、选课制的展开和深入，学生成绩日常管理工作及保存管理日趋繁重、复杂。
推行学生成绩管理系统势在必行。
二、系统的开发目标“学生成绩管理系统”针对的学校学生情况对学生各学年的成绩进行有效的管理。
能够快速的查询出学生的各科成绩以及所在班级等各种用途。
学生成绩管理系统是将现代化的计算机技术和传统的教学、教务工作相结合，按照学院的工作流程设计完成的。
为了使系统在学院的管理中发挥更大的作用，实现工作过程的计算机化，提高工作效率和工作质量，有如下的系统开发目标：1．系统应具有实用性、可靠性和适用性，同时注意到先进性；2．对各个数据库进行动态管理，防止混乱；3．能够按照用户选择的不同的条件进行简单查询和复合查询；4．能够对查询结果进行分类汇总，实现报表打印；5．注意数据的安全性，具有数据备份和恢复的功能；6．方便用户的操作，尽量减少用户的操作。
学生成绩登录操作指南
学生成绩登录操作指南尊敬的老师：感谢您使用成绩登录系统。
根据《中国人民大学本科学生课程考核与成绩管理实施办法（修订）》（以下简称《办法》）中的要求，课程考核由平时考核和期末考核两部分组成。
为了配合《办法》的具体实施，规范成绩考核方式，同时也为了让同学们和您有更充分的沟通和交流，从2015-2016秋季学期开始，学生成绩登录将由两部分组成，即：”平时成绩录入”和”期末成绩录入“。
为了方便您随时查看和登录学生平时成绩，”平时成绩录入”模块将从学期初一直开放到学期末，您在学期结束前的任意时间段都可以进行平时成绩的维护；”期末成绩录入”模块与以往一样，开放时间为考试周前一周至考试周结束后一周，您需要在这期间完成期末成绩的录入。
本指南将为您具体介绍两个成绩维护模块的操作方式。
一、学生平时成绩登录1、登录微人大2、找到“应用导航”板块，选择教务，点击“学生平时成绩登录”3、平时成绩录入选中图2所示成绩录入页面的成绩录入按钮，进入相应的课程页面（图3所示），点击“平时成绩录入”，进入平时成绩登录界面。
图2图3平时成绩登录界面如下：4、设置平时成绩分项点击图5中“平时成绩分项比例设置”会弹出右侧的平时分项管理，点击“增加平时成绩分项”，可对平时分项进行增加、修改、删除等操作。
您可以根据实际情况，修改或删除平时考核项目。
可修改的项目包括名称、所占比例、成绩类型及学生可查（“学生可查”默认为“否”，届时录入的该项平时成绩，学生无法查询到，若是允许学生随时可查，可将“学生可查”修改为“是”）。
如果需要删除平时考核成绩，选中一条记录，点击删除，则该条平时考核项目下的所有内容均被删除。
图5根据《办法》规定，平时考核包括课程作业、课堂表现和期中考试三个环节。
其中，课程作业的具体内容和实施要求参照《关于加强本科生课程作业管理暂行办法》（2013-2014学年校办字39号）执行；课堂表现由您根据学生的出勤率、课堂讨论和课堂演示的综合表现给出成绩；期中考试可以采取闭卷考试、开卷考试、口试、课程论文等方式进行。
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生用户手册
山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统操作手册学生角色二〇一七年五月目录文档编写目的 (2)功能简介及使用注意事项 (2)第一部分首页 (2)一、通知公告 (2)二、结果公示 (2)三、点滴记录 (2)四、同学圈 (3)第二部分点滴记录 (3)一、任职情况 (3)二、奖惩情况 (4)三、典型事例 (4)四、研究性学习及创新成果 (4)五、日常体育锻炼 (5)六、心理素质展示 (5)七、艺术素养 (5)八、社会实践 (6)九、陈述报告 (6)十、陈述总报告（只有高三才有） (6)十一、材料排序 (7)第三部分档案查看 (7)一、学期档案 (7)二、材料记录 (7)第四部分课程管理 (7)一、在线选课 (7)第五部分我的课表 (7)第六部分我的同学圈 (7)文档编写目的本文档用来指导学生用户快速学习、使用“山东省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”（以下简称“综评系统”）。
功能简介及使用注意事项1. 学生使用主要流程，如下图：其中个人记录包含：任职情况、奖惩情况、典型事例、研究型学习、日常锻炼、心理素质、艺术素养、社会实践、陈述报告九大部分。
筛选排序包含：任职情况、奖惩情况、艺术素养三部分。
材料检查包含：基础信息、奖惩情况、日常操行、课程修习、校本课程、体测数据、学校特色指标、教师评语八部分。
2.学生帐号及使用：建籍完成后生成：1学生1家长账号为省学籍号学校管理员导出初始化账号和密码线下下发学校管理员可重置其密码注意：学籍号不可重复使用家长可绑定手机——》找回密码3.学生记录综评资料随时记录?班级提交?学校公示（5天）?归档（3.1/8.1/5.1）PC+移动端点滴记录?可选入档案佐证材料：文件（图片）+链接（视频）注意：实名记录入档材料虚假?取消高考资格4.学生筛选综评资料，并排序学期末筛选毕业学期前排序?省里统一划线注意：进入档案依据5.学生查看他人评价学籍信息有误——>学籍系统中修改体测数据有误——>体卫艺平台中修改成绩等有错误——>反馈给老师第一部分首页一、通知公告该模块显示上级部门下发的通知公告，点击名称可以查看该条通知公告的详细信息，点击“更多”，进入“通知公告列表”，可以查看更多的通知公告信息。
学生成绩查询系统设计报告
学生成绩查询系统设计报告1. 简介学生成绩查询系统作为一种高校教务管理系统的重要组成部分，旨在为学生、教师和管理员提供查询和管理学生成绩的便利工具。
本文将详细介绍学生成绩查询系统的功能、特点和设计原则。
2. 功能要求学生成绩查询系统应具备以下功能： 1. 学生查询成绩：学生通过系统输入自己的学号和密码，查询已发布的成绩。
系统应显示学生各科目的成绩，并可以按照学期和学科进行筛选和排序。
2. 教师录入成绩：教师通过系统录入学生的成绩，包括期中考试、期末考试、平时成绩等。
系统应提供成绩录入界面，并对输入的成绩进行验证和合理性检查。
3. 管理员管理成绩：管理员可以对学生成绩进行管理，包括导入学生成绩、修改学生成绩、删除学生成绩等操作。
系统应提供权限管理功能，确保只有授权的管理员才能进行成绩管理操作。
4. 学生成绩分析：系统应提供学生成绩的可视化分析功能，包括按照各种维度进行统计和分析，并生成相应的报表和图表展示。
3. 设计原则设计学生成绩查询系统时应遵循以下原则： 1. 用户友好：系统界面简洁清晰，操作简单明了，用户能够快速上手并进行相关操作。
2. 安全性：系统应设置多层次的权限控制机制，确保只有授权的用户才能访问和操作学生成绩数据。
3. 可扩展性：系统应具备良好的扩展性，可以方便地添加新的功能模块，并支持大量并发访问。
4. 高效性：系统应具备高效的数据查询和处理能力，能够快速响应用户的查询和管理请求。
5. 可靠性：系统应具备数据备份和容灾恢复机制，确保学生成绩数据不会丢失。
4. 系统架构学生成绩查询系统采用分层架构，包括表现层、服务层和数据层。
具体架构如下：4.1 表现层表现层负责系统的用户界面展示和与用户的交互，采用Web界面实现，用户可以通过浏览器访问系统。
4.2 服务层服务层负责处理用户请求，并调用数据层进行数据访问和处理。
服务层具备以下功能模块： 1. 用户认证模块：负责用户的身份认证和权限管理。
学生成绩导入操作流程
学生成绩导入操作流程
1、从“学籍管理”项下点击“成绩信息导入”，打开后，先点击下载Excel导入客户端补丁程序(约380K)进行安装，（黑屏闪一下，下载后可以多点几下），然后点击“小学成绩导入”“初中成绩导入”“高中成绩导入”，下载所需模版。
3、打开模版，点击“工具”把宏级别设置为中，或者点击模版左上方安全警告“宏被禁用”右边的“选项”，点击启用此内容。
4、按照模版中的示例，把学生信息逐一填好，上报中心校。
关于评价信息导入的相关流程
同上
关于毕业信息导入的相关流程
1、打开“安徽省学籍管理系统”，从“学籍管理”项下点击“毕业信息导入”，打开后，先点击下载Excel导入客户端补丁程序(约380K)进行安装，（黑屏闪一下，下载后可以多点几下），然后点击“毕业导入”，下载模版。
2、打开模版，点击“工具”把宏级别设置为中，或者点击模版左上方安全警告“宏被禁用”右边的“选项”，点击启用此内容。
3、按照模版中的示例，把毕业生信息逐一填好，上报中心校。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
学生成绩管理系统(详细操作过程)精讲
学生成绩管理系统我将把我的实现步骤完整的写出来，我是在VC 6.0版本下用MFC实现的。
我创建的基于单文档的应用程序，过程不介绍,大家都会。
下面的是我系统菜单：思路:刚进入系统时，只有“登录”菜单可用，其他三个菜单项都是灰色不可用的。
当用户点“进入系统”菜单项时,用户输入用户名、密码和用户类型，系统将根据相应的用户权限使相应的菜单可用，并且“进入系统”菜单项变为不可用。
如：如果用户类型是学生,那么只有学生权限菜单可用，而“教师权限”和“管理员权限”都不可用,同时“进入系统”变为不可用.“学生权限”下只有“查询成绩"，因为学生只可以查询自己相应的成绩；“教师权限"下有“查询学生成绩”和“增改删学生成绩”两个菜单项，因为教师除了可以查询学生成绩还可以增加、修改和删除学生成绩；“管理员权限”下有“管理学生"和“管理教师"两个菜单项。
整体设计：因为我们要设置系统菜单的状态,所以必须在CMainFrame中添加相应的函数和代码,具体步骤如下:【步骤1】由于系统要使用ODBC类操作数据库,所以需要在stdafx。
h中加入代码：#include 〈afxdb。
h〉【步骤2】在CMainFrame中的OnCreat（)中添加代码如下，实现菜单的初始化工作,当用户没进入系统之前，只有“登陆”菜单下的“进入系统”菜单项可用，而“退出系统"和其他3个权限菜单都不可用，即都是灰色的。
int CMainFrame：:OnCreate(LPCREATESTRUCT lpCreateStruct）｛//使“退出系统”和其他3个权限菜单都不可用，即都是灰色的GetMenu()-〉GetSubMenu(0）—> EnableMenuItem(1,MF_BYPOSITION | MF_DISABLED ｜MF_GRAYED）;GetMenu（）—> EnableMenuItem（1,MF_BYPOSITION ｜MF_DISABLED ｜MF_GRAYED）;GetMenu(）—> EnableMenuItem(2，MF_BYPOSITION ｜MF_DISABLED ｜MF_GRAYED）;GetMenu（）-〉EnableMenuItem(3,MF_BYPOSITION ｜MF_DISABLED | MF_GRAYED）;}【步骤3】在CMainFrame中添加自己定义的函数void SetMenuSta(int type），此函数在登陆对话框的OnOK(）中被调用，即当用户进入系统后使“进入系统”菜单项不可用，并根据用户类型使相应菜单可用。