体育心理学课件

体育教师要积极促使学生形成 运动兴趣和成功的良性循环， 使学生在轻松愉快的氛围中获 得运动知识和技能，培养体育 学习能力。
五、融洽的师生关系 融洽的师生关系
直接影响
学生的学习情绪
师生心理相容
提高
教学效果
如果教师能够与学生建立 一种友好合作的关系，而 且共同解决问题和承担任 务，就会增进相互间的感 情，提高学生的学习兴趣。
提高学生的运动 技能水平，培养 学生的运动爱好 专长，从而达到 提高学生运动兴 趣水平的目的。
三、运动内容的新奇性与适合性
参加有兴趣 的活动时: 血糖下降、肌力减 退，很快就会出现 精神倦怠的疲劳症 状。 血糖上升， 肌力增强， 精神饱满； 做单调、枯 燥的练习时：
由 此 可 知 ★ “趣”并不是说要单纯地迁就学生所“好” ，而是
安全的需要 生理的需要 归属与爱的需要
需要
基本的需要 成长性需要
尊重的需要
自我实现的需要
概念： 运动需要主要指学生对体育运动的自身价值
（如趣味、娱乐、竞技、健身、健美等）所 产生的一种渴求趋势，或想掌握某项体育运 动技能的一种需要。（P42）
二、现有的运动技能水平
在体育教学中， 影响学生运动兴 趣形成与发展的 重要条件是运动 技能的水平。
★ 培养学生的运动兴趣，首先就要做到激发学生的求 知欲。 体育教师必须要对教材、教法等进行精心 钻研，并针对学生的个性特征安排学习内容。 要用各种有效的手段和方法去激发学生的运动兴趣。
四、成功体验的获得
良 性 循 环
利用规律：
1、学生从自己的体育学习中体验到成功； 2、然后就会产生满足感； 3、从而增强学习体育的自信心； 4、将此转化为体育学习的动力。
第三节 影响运动兴趣 水平的主要因素
主讲小组：（ 4 ）小班
有哪些地方讲得不好的，希 望大家多多指教。
第三节
影响运动兴趣水平的主要因素
一、运动需要的满足 二、现有的运动技能水平 三、运动内容的新奇性与适合性
Байду номын сангаас
四、成功体验的获得
五、融洽的师生关系
一、运动需要的满足
兴趣产生的基础
心理 学家 马斯 洛认 为