美术培训课程安排表1

美术培训课程安排表

一：儿童基础班

1：油画棒：一般来说，幼儿园的孩子比较适合用油画棒，因为它比较软、油性足、涂色面积大，孩子使用起来比较方便。

根据这个学期的教学，发现初学着的学习水平有着不同的层次。有的学生接受能力很强，学的快，有的学生的接受能力弱，观察能力还不够，所以学起来进度稍微慢了点。但是作为老师,我们应该要认真的对待每个学生，争取做到把每个学生都能培养成优秀的小画家。

2：第一节课，对于形体的认识是很重要的。我们首先对他们进行形体上的培训，让他们认识到儿童书画里的每个物体都是由各种基本形态构成。首先，在黑板上对长方形，正方形，圆形，梯形，菱形等各个形体进行讲述。尽可能的参照动画故事的人物进行描绘。让他们能够把这些形体和动画联系起来，从而慢慢的对形体有自己的认识。在学生作画的过程，必须要对他们的每根线条作出严格的要求，习惯是之前养成的，只有让他们有把每根线练好的意识，那么在后面形体的训练当中，会更加轻松。所以，在第一堂课的时候，有时间都可以让他们画两张基本形状。在最后半小时里，我们可以要他们想象一下如果把两个或是两个以上的形体拼凑在一起回产生什么样的图形，并给他们做出示范，加深他们的印象，并让他们自由发挥，自由拼凑。

3：第二至五堂课里面，我们让学生把纸张折叠成四个小方块，在每一堂课里面老师教学生画四个小物体。形体是一幅画面上作重要的一个部分，所以把形体练好是必不可少的一部分。在授课中，老师应该关注每个学生的成长，一笔一划的带着学生画。学生有不会画的，尽量在黑板上做好演示，毕竟一节课下来，老师的时间还是很充分的，做到把每个学生的形体都练习好是老师义不容辞的责任，当然在教学的过程中，老师尽量少帮助学生在图画纸上面做演示，最好做到让他们勤于动手动脑和独立自主的习惯，这对于他们自己动手能力的提高和画画水平的提高有明显的进步作用，当然对于有情绪不太好的学生，我们应做到以鼓励的形式来对待。对于初学者，老师一笔一划的教，时间上会有点紧，可以不要求把颜色涂满，剩下没有涂完颜色的可以留作为家庭作业。教学书本《简笔画》传授内容：把第一节课学习的东西做一次巩固，然后学习一些由几个基本的形体拼凑在一起的形状，如交通工具类，一个正方形，长方形，梯形，圆形就可以形成一辆车。

4：第六节课，我觉得手工课对初级班的小学生来说还是有点难度，所以我觉得画室可以为学生提供一些橡皮泥，让老师教他们捏造各种各样的小玩意。因为根据以前的教学，发现有很多的小朋友连剪刀都不会拿，更何况是要他们拿着剪刀沿着纸上面的一根铅笔线把形状减下来。有的年龄稍大一些的，拿着剪刀都是把裁剪的边剪得毛疵疵。其次，橡皮泥被学生拿在手上的感觉，他们应该会比把剪刀拿在手上的感觉要好。

第七八节课，我们对以前的知识进行巩固，能让以前学过的东西在学生的脑海里加深印象。接着教授他们一些形体比上两节预备课要难点的东西。如：鱼类，植物类，建筑类，等。5：第九至十一节课，我们开始要求他们折两个方块，接着是对他们进行颜色的加强，在第九节课里，老师应该要对油画棒的各个颜色进行一次浅而易懂的描述，介绍每个色系，还有涂色的方法，切忌事项等。最后，还要进行一次演示。使学生能够更加，更快的掌握好。教学书本《儿童画培训教材》授课内容：开始着手画一些稍微简单的动物。

6：第十二节课，还是进行对橡皮泥的改造。如果在上课的过程中发现学生对这门课程有很浓厚的兴趣，在暑假假期的培训当中可以设为四节，以缓解学生的压力，加强他们的爱好。7：第十三至十七节课，我们开始要求学生绘画出一整张的作品了。虽然油画棒是很好的作画工具，但是学生的年纪还太小，要涂完整张的画面确实需要不少的力气。为了能够然让学

生完成一幅很漂亮的作品，那么，老师必须要经常在课堂上鼓励学生，让他们能够为了什么而继续坚持下去。教学书本《儿童画培训教材》下册。这本书的特点是颜色鲜艳，形体的练习也符合现在学生的水平。

8：第十八节课，老师可以对学生进行一次测评，作为一学期的学习成绩。在最后半小时，老师对学生的画作出评析。并鼓励学生学习上能取得更大的进步。

学习总体内容：最基本的画面构图形式，人类，交通工具，建筑类，植物类，鱼类，餐饮文

二：儿童中级班

彩铅：色彩清淡，淡雅，颜色易于叠加，渐变效果较强

1：儿童中级班的上课形式与油画棒的形式一样。区别在于，儿童中级班的作画工具不同，学习的内容有所不同。

2：（1）对于中级班的要求：形体必须要达到一定的水平，有自己分析形体的能力和一定的观察能力；构形线条必须流畅；能够对颜色有一定的了解；对画面的布局和形式美感有审美力

（2）提高学生的创造力

（3）学生自备书一本

若有进行第二次培训的学生，上课内容不变，但是要准备难度较高的素材书。

三：儿童高级班

1：水彩：水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，由于色彩透明，一层颜色覆盖另一层可以产生特殊的效果，但调和颜色过多或覆盖过多会使色彩肮脏，水干燥的快，所以水彩画不适宜制作大幅作品，适合制作风景等清新明快的小幅画作。颜色携带方便，也可作为速写，搜集素材用。

2：水彩班的学生要求着色方面的功底。形体上面可以不用复杂。简单，明了，才能使得学生能够不为形体而觉得时间上的不够。之后还要对色彩的基本技法有一定的了解。

在第一节课，我们首先为学生介绍水彩的颜色和彩铅，油画棒的区别和共性。接着在黑板上演示单色，并要求学生能够熟练的掌握单色训练。

第二节课，老师在给学生进行复色的练习，这样以便在以后的学习过程中，学生能够自己看出画面的颜色，并有自行调配的能力。

第三至六节课，老师给学生展示一个画面色调的演示跟调配，讲述画面注意的效果。并以风景类的形式教学，这样画面色调更易凸现出来。

第七节课的学习中，我们开始巩固前面所学习的内容。

第八节课，为缓松学习压力，我们开始立体制作的手工课，立体制作表现在事物，与体积感，制作一个模拟图形。

第九节课，前面对平面着色进行了很多的训练，接着这堂课，我们需要开设一两节的卡通画训练，对体积进行深层次的描绘。当然学生的年龄小，有些东西老师讲出来他们都难以理解，所以，我们需要在形体上对物体的体积进行划分，然后再区分每个层次的变化，让学生跟着老师把物体的大面积，大感觉表现出来。

第十至十一节课，我们要求向色彩构成那方面转一下型，主要是能让学生能够更细心地涂上每个区域的颜色，还有一个叠色，透色的过程。

第十二节课，对上面体积感的表现进行延伸。

第十三至十四节课，我们进行整幅有人物，动物，风景于一体的组图练习。

第十五节课：手工制作。调剂一下学生的心情。水粉这门课程是要靠感觉来的。如果发现学生那天都不在状态的情况下，老师也会多考虑一下其他的课程。

第十六节课至十八节课。巩固，强化训练，并进行测试。