2021届高考语文大二轮专题复习(旧高考)专题作业 14语用+默写+文言文阅读

14语用＋默写＋文言文阅读

(限时：40分钟满分：45分)

阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)

琵琶在中国可谓历史悠久，距今已有两千多年的历史。古典文学中与琵琶相关的诗文，但于唐代尤甚。最经典的，莫过于白居易的《琵琶行并序》。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，未听其声，不见其人，单看这字句，琵琶女演奏技艺之高超已清晰显现。

琵琶曲类型多样，风格多变，气象万千。明清时期，以《十面埋伏》和《霸王卸甲》为代表的琵琶武曲和以《阳春白雪》《月儿高》为代表的琵琶文曲便广泛流传，至今仍是琵琶曲中的经典。然而世殊时异。近代以来，琵琶乐的影响力大不如前。西洋乐逐步传入国内，钢琴、小提琴渐渐显现于舞台，中国古典民乐日益式微，不复往日光彩。及至20世纪八九十年代，电子琴、小提琴、钢琴音乐班，西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚。

()。一曲《霸王卸甲》，快慢交织、沉郁悲壮的旋律，将霸王项羽垓下之战的情绪流转地呈现出来，楚汉决战的历史图景也随之铺展开来。在极富张力和故事性的曲调中，我们能听到项羽心中的悲愤与凄凉，犹如落寞英雄的夕阳挽歌。对比《十面埋伏》中以刘邦为视角的高昂激越、的节奏，同一历史事件，不同曲风，演绎出截然不同的心境情绪，成王败寇的残酷也更深地映入心间。两首琵琶曲，不仅是乐曲的观赏，也是一种人心的反思，一段历史故事的回味。这份味道，西洋乐很难给得了。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)()

A．汗牛充栋蔚为大观酣畅淋漓大气磅礴

B．汗牛充栋蔚然成风酣畅淋漓气贯长虹

C．浩如烟海蔚然成风淋漓尽致大气磅礴

D．浩如烟海蔚为大观淋漓尽致气贯长虹

答案 C

解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。汗牛充栋：形容书籍多。此处是说关于琵琶的文献多，选择“浩如烟海”更贴切。第二空，蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。蔚为大观：指丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物等)。语境指的是开办电子琴、小提琴、钢琴音乐班在当时成为一种风尚，故选择“蔚然成风”。第三空，淋漓尽致：形容文章、谈话等表达透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。酣畅淋漓：形容文章等笔意流畅，表达充分透彻。根据语境对象“情绪”，应用“淋漓尽致”。第四空，大气磅礴：形容气势盛大。气贯长虹：指气势磅礴，像是要贯通天空的长虹一样，形容正气旺盛，精神崇高。根据语境对象“节奏”，应用“大气磅礴”。

2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()

A．历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道，但西洋乐自有其风韵

B．西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，也流淌着更地道的中国味道

C．历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感，但西洋乐自有其风韵

D．西洋乐自有其风韵，但历经千年流传的中国民乐，流淌着更地道的中国味道，也有着西洋乐器无法比拟的旋律美感

答案 B

解析本题考查语言表达连贯的能力。本题括号前的内容提到“西洋乐器以其高雅别致的气质，引领一时风尚”，括号后的内容主要讲中国民乐，从前后衔接的角度看，括号内补写的语句，应前承“西洋乐”，后接“中国民乐”，据此可排除A、C两项。“有着西洋乐器无法比拟的旋律美感”与“流淌着更地道的中国味道”之间存在由浅入深的层递关系，据此可排除D项。

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()

A．两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一种人心的反思，一段历史故事

的回味。

B．两首琵琶曲，不仅是人心的反思，也是一种乐曲的欣赏，一段历史故事的回味。

C．两首琵琶曲，不仅是一段历史故事的回味，也是一种乐曲的欣赏，人心的反思。

D．两首琵琶曲，不仅是乐曲的欣赏，也是一段历史故事的回味，一种人心的反思。

答案 D

解析本题考查辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：一是搭配不当，“乐曲”和“观赏”不搭配，可将“观赏”改为“欣赏”；二是语序不当，“不仅……也……”表示递进，“也”后的内容需调整，应是“也是一段历史故事的回味，一种人心的反思”。

4．下面是某位高三毕业生发给班主任的一则短信的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并做修改。(5分)

张老师好，我在高三几次考试中成绩都不理想，能在高考时有所建树，成功卫冕，这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。您精湛的教学技艺，令同学们刮目相看，今日分别，谨祝编安！

答：

答案①“建树”改为“提高”。②“卫冕”改为“考上大学”。③“慧眼识金”改为“不放弃”。④“刮目相看”改为“非常敬重”。⑤“编安”改为“教祺”。

解析本题考查语言表达得体、准确的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体、场合等。一般来说，庄重场合，用语要规范雅正，多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲究格式化和简明性。本题是一则短信，属于书面语体，做本题时，应注意语言的规范雅正。①“建树”词义太重，用词不当，应改为“提高”。②“卫冕”指竞赛中保住上次获得的冠军称号，不合语境，应改为“考上大学”。③“慧眼识金”，

自称“金”，用语不得体，应改为“不放弃”(意思对即可)。④“刮目相看”暗指以前差劲，不得体，应改为“非常敬重”。⑤“编安”是作者给编辑信函的问候语，使用对象不当，应改为“教祺”。“教祺”是文言书信中对教育工作者祝福的敬语，一般写在信文末尾，意为“教学工作安好”。

5．阅读下面这则新闻材料，写一则150字左右的新闻短评。必须运用假设论证法。(6分)

6月24日上午，安徽泗县人民医院妇产科手术室中，一名医生一边接受止疼针的注射，一边还坚持为患者进行手术。

手术医生“带病工作”的事件引发了不少网友的争议。有的把“带病工作”当成是一个感动的案例，号召向猝死医生学习；有的认为这只是一个值得点赞的个人行为，没必要将它推而广之，作为其他医生学习的榜样。你觉得呢？

答：

答案(示例)我不赞成医生带病工作。这种做法，无论是对医生本人，还是对患者，都是不好的。医生带病工作，状态必然不好，尤其是在做手术的时候，假如出现失误，一定会造成不必要的伤害，患者要承担巨大的生命风险，医生也要面对一系列难以解决的问题，正如疲劳驾驶给自己和他人所带来的危险一样。

解析本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。解答这类题目可按以下几步进行：第一步，引述材料，摆出观点(叙)；第二步，从现象中提取论述的观点(评)；第三步，分析论证观点(析)，要联系实际，紧紧围绕论点，运用恰当的论证方法；第四步，总结文段内容，提出倡议(结)。本题可先指出自己的观点，如从“不赞成医生带病工作”的角度进行分析，然后联系现实论证这样做的危害。注意题目中要求运用假设论证法。

6．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)宋濂《送东阳马生序》中，表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是“，”。

(2)韩愈在《师说》中借“，”两句来