基础教育部2019工作总结
教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见
教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.11.20•【文号】教基〔2019〕14号•【施行日期】2019.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见教基〔2019〕14号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。
长期以来，教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面，发挥了十分重要的作用。
进入新时代，面对发展素质教育、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求，教研工作还存在机构体系不完善、教研队伍不健全、教研方式不科学、条件保障不到位等问题，急需加以解决。
为贯彻落实全国教育大会、全国基础教育工作会议精神，深化教育教学改革，全面提高基础教育质量，现就进一步加强和改进新时代基础教育教研工作提出如下意见。
一、总体要求1.指导思想。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人提供强有力的专业支撑。
2.主要任务。
服务学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量；服务教师专业成长，指导教师改进教学方式，提高教书育人能力；服务学生全面发展，深入研究学生学习和成长规律，提高学生综合素质；服务教育管理决策，加强基础教育理论、政策和实践研究，提高教育决策的科学化水平。
二、完善教研工作体系3.健全教研机构。
按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求，进一步完善国家、省、市、县、校五级教研工作体系，有条件的地方应独立设置教研机构，暂不具备条件的地方应在相对统一的教育事业单位内独立设置，形成上下联动、运行高效的教研工作机制。
教育部基础教育司2019年工作要点
教育部基础教育司2019年工作要点第一部分：政策规划与改革推进一、背景分析2019年是新中国成立70周年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，也是贯彻落实全国教育大会精神开局之年。
教育部基础教育司将紧紧围绕党中央、国务院的决策部署，以推进基础教育内涵式发展为目标，深化教育教学改革，提升基础教育质量，促进教育公平。
二、工作目标1. 完善基础教育政策体系，推动政策落地生根。
2. 深入推进课程改革，提高教育教学质量。
3. 加强教师队伍建设，提升教师综合素质。
4. 促进教育公平，保障人民群众受教育权益。
5. 强化基础教育治理，营造良好教育生态。
三、重点任务1. 贯彻落实全国教育大会精神，推动基础教育改革与发展。
- 组织开展全国基础教育论坛，总结交流各地基础教育改革经验。
- 深入推进“义务教育质量提升计划”，提高教育教学质量。
2. 完善基础教育政策体系，推动政策落地生根。
- 制定出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》。
- 推动各地制定具体实施方案，确保政策落地生根。
3. 深入推进课程改革，提高教育教学质量。
- 加强课程教材建设，完善课程体系。
- 推广素质教育典型经验，引导学校注重学生全面发展。
4. 加强教师队伍建设，提升教师综合素质。
- 开展教师教育振兴行动计划，提升教师教育质量。
- 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
5. 促进教育公平，保障人民群众受教育权益。
- 加强农村和贫困地区基础教育保障，推进城乡义务教育一体化发展。
- 落实家庭经济困难学生资助政策，确保每一个孩子都能接受良好教育。
6. 强化基础教育治理，营造良好教育生态。
- 加强对中小学校的管理，规范办学行为。
- 深入开展校外培训机构专项治理，减轻学生课外负担。
四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
2. 加大政策宣传力度，提高政策知晓度和执行力。
3. 强化督查考核，对工作不力的地区和单位进行通报批评，确保工作取得实效。
教育部办公厅关于做好深化创新创业教育改革示范高校2019年度建设工作的通知
教育部办公厅关于做好深化创新创业教育改革示范高校2019年度建设工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.03.26•【文号】教高厅函〔2019〕22号•【施行日期】2019.03.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于做好深化创新创业教育改革示范高校2019年度建设工作的通知教高厅函〔2019〕22号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为进一步深入推进高校创新创业教育改革，切实发挥好深化创新创业教育改革示范高校（以下简称示范校）的示范引领作用，现就做好2019年度示范校建设工作通知如下。
一、工作任务深入贯彻全国教育大会精神，贯彻落实《国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》要求，把创新创业教育贯穿人才培养全过程，深入推进创新创业教育与思想政治教育、专业教育、体育、美育、劳动教育紧密结合，打造“五育平台”，在更高层次、更深程度、更关键环节上深入推进创新创业教育改革，全力打造创新创业教育升级版，引领带动全国高校创新创业教育工作取得新成效。
二、工作重点（一）建设创新创业教育优质在线开放课程各示范校要结合本校学科专业优势和特色，充分利用现代信息技术，整合创新创业优质教育资源，积极推动高水平教师领衔打造创新创业线上“金课”。
每所示范校2019年度要重点立项建设1—2门创新创业教育优质在线开放课程，并于2019年8月底前完成上线。
（二）建设“专创融合”特色示范课程各示范校要积极优化专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，将专业知识传授与创新创业能力训练有机融合，提升学生的专业研发兴趣和能力，为学生从事基于专业的创新创业活动夯实基础。
每所示范校2019年度要重点打造1—2门“专创融合”特色示范课程。
（三）开展师资培训活动各示范校要着力发挥示范带动作用，面向本区域、本类型高校，积极开展教师创新创业教育教学能力培训工作。
教育部基础教育司2019年工作要点
教育部基础教育司2019年工作要点作者：来源：《基础教育参考》2019年第07期基本思路：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，加强党对基础教育工作的全面领导，认真落实党中央、国务院关于基础教育的重大决策部署，健全立德树人落实机制，构建德智体美劳全面培养的教育体系。
深入推进教育公平，着力加强内涵建设，深化教育教学改革，大力发展素质教育，攻坚克难、狠抓落实、防范风险，促进学前教育普及普惠安全优质发展、义务教育城乡一体化发展、普通高中多样化有特色发展、特殊教育优质融合发展，加强教学装备和信息化建设与应用，切实提高基础教育育人质量。
一、抓党建、实德育，坚持基础教育正确方向1.加强党对中小学的全面领导。
会同中央有关部门研究完善中小学领导体制，制定《中小学党建工作规范化基本要求》。
继续举办中小学党组织书记示范培训班和网络培训班，加强网络培训资源建设，不断提高中小学党建工作科学化水平。
2.增强中小学德育工作实效。
深入贯彻落实《中小学德育工作指南》，推动“一校一案”，普遍建立完善德育工作实施方案。
举办省级德育骨干培训班，推动各地层层开展培训。
深入推进文明校园创建，重点加强乡村学校文化建设。
制订心理辅导指导手册，开展心理辅导教师示范培训，加强专业指导。
落实中小学影视教育工作意见，推动学校以多种形式定期开展观影活动，举办第三届全国中小学生电影周。
继续实施中央专项彩票公益金支持校外教育事业发展项目，加强研学实践教育基地（营地）课程资源和服务平台建设，遴选推广典型线路。
继续开展“少年传承中华传统美德”“圆梦蒲公英”等活动。
进一步加强中小学安全教育，增强师生安全意识和能力。
3.加强中小学劳动教育。
落实《中小学综合实践活动指导纲要》和劳动教育大纲，统筹家务劳动、校内劳动、校外劳动，推动每所学校充分利用校内外劳动场所，创新劳动途径，确保劳动教育课时，充分发挥劳动综合育人功能。
召开中小学劳动教育实验区座谈会，交流推广各地典型经验，推动将劳动教育纳入学生成长档案和综合素质评价。
教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见
教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.11.20•【文号】教基〔2019〕16号•【施行日期】2019.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见教基〔2019〕16号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。
为深入贯彻全国教育大会精神，落实全国基础教育工作会议部署，深化教育教学改革，全面提高基础教育质量，现就加强和改进中小学实验教学工作提出如下意见。
一、总体要求全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，努力构建与德智体美劳全面培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系。
夯实基础，开齐开足开好国家课程标准规定实验，切实扭转忽视实验教学的倾向；拓展创新，不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学，丰富内容，改进方式；注重实效，强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。
二、主要举措1.完善实验教学体系。
教育部制订中小学实验教学基本目录和操作指南。
省级教育行政部门要按照国家课程方案和课程标准要求，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范，强化实验教学要求；中小学校要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，组织开展好基础性实验和拓展性实验（含探究性实验、创新性实验、综合性实验等）。
注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合，有条件的地区可以开发地方课程和校本课程。
2.创新实验教学方式。
各地各校要丰富实验教学实施形式，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。
教辅材料分类专项整治工作总结
二、整治工作内容
制定教辅材料标准，对市场上的教辅材 料进行了分类
对学校教材、辅导材料进行清理，清除 不符合标准的材料
二、整治工作内容
加大对教育培训机构的监管力 度，规范市场秩序 积极与家长、学生进行沟通宣 传，强调合理选择教辅材料的 重要性
三、整治工 作成果
三、整治工作成果
参与整治的学校教材、辅导材料全部符 合国家相关标准 学生购买的外部教辅材料已经减少50%
五、总结
五、总结
教辅材料的分类整治工作对于维护学生 权益、促进教育公平具有重要意义
学校需要坚持以学生为本，积极推进教 育教学改革，缩小校内外教育质量差距
五、总结
整治工作需要学校、家长、学 生等多方合作，形成良好的整 治合力。
谢谢您的观赏聆听
三、整治工作成果
市场上教育培训机构违规经营 现象得到有效遏制 家长、学生对教辅材料选择更 加理性，不再盲目追求新奇与 繁复
四、整治工 作的不足与展
望
四、整治工作的不足与展 望
整治过程中，缺乏相关法规的支持，需 要加强法制蹴而就
四、整治工作的不足与展 望
向家长、学生提供更加全面、 有针对性的教育培训指导，帮 助他们正确筛选教辅材料
教辅材料分类专项 整治工作总结
目录 一、工作背景 二、整治工作内容 三、整治工作成果 四、整治工作的不足与展望 五、总结
一、工作背 景
一、工作背景
2019年教育部发布整治教辅材 料乱象的通知，要求各地开展 专项整治工作 我们学校积极响应，成立了相 关工作小组，投入大量人力物 力进行整治工作
二、整治工 作内容
2019年教育事业统计工作总结
2019年教育事业统计工作总结2019-2020学年度XXX教育事业统计工作总结XXX—XXX2019年我校教育事业统计在全校校领导和老师的共同努力和配合下计划完成录入和上报工作，我校2019年教育事业统计工作计划如下：一、提高认识，加强领导，落实责任为了做好今年的教育事业统计工作，我校成立了以XXX 校长为组长统计工作领导小组，负责全校教育事业统计工作的组织领导和数据质量。
学校负责人亲自抓，认真履行好本校的教育事业的主体责任。
为了使教育统计数据真实，在培训时带领大家研究了统计法，使大家认识到教育事业统计数据时有法可依的，各项目数据分人、分项目责任到人。
二、加强培训工作按照省教育厅《关于组织参加教育部2019年全省教育事业统计培训工作的通知》文件要求，及时派出人员参加了省教育事业统计培训，镇教育事业统计的业务培训，通过系统培训，提高了教育事业统计的水平。
三、计划进行数据采集1、计划进行学生信息采集。
做到统计报表数据与学籍信息符合；当年新招学生信息采集，老生在校学生信息采集：表册按班级打印下发到各班班主任手中，各班对学籍有变动的学生进行增加和删除，并对学生基础信息逐一进行认真核实，对信息有变动的学生实时修改、补充完善、在采集学生信息时，确保每个学生信息核实无误并经家长签字认可后报教务主任，教务主任负责对所有信息进行审核把关，关于学籍学生与报表学生不符合。
2、计划进行教职工信息采集。
对教师变动情况如：新录用毕业生、调入、调出、自然减员如实填写。
3、计划进行学校办学条件信息采集，如：学校土地面积，校舍面积及结构，学校资产以及设施设备：由学校财务人员统计，统计过程中认真清点，仔细盘查，做到物帐相符；做到与学校固定资产报表相吻合。
建立校舍资产（长期资产）信息台帐数据填报好后由负责填报该表的老师签字后，提交总务主任负责再次审核，并补充、修改学校办学条件相关信息，确保数据无误后上报分管学校财务（后勤）的领导签字确认。
2019学年第二学期期中工作总结
2019学年第二学期期中工作总结2019学年第二学期期中工作总结老师们，同志们：开学以来，我们紧紧围绕创响学在**教育品牌，高举品质教育的大旗，践行办适合的教育，做最好的自己的办学追求，全校师生同心同德，牢记使命，砥砺奋进，谱写了学校跨越发展的崭新篇章。
一、咬定目标，跨越发展谱新篇对外展示精彩纷呈。
开学以来，韩国湖南大学友好人士、河北省石家庄市中小学跟岗校长、全国教育督导改革与评价创新发展研修班、教育部国培班**省市县骨干教师培训班、江苏省常州市清潭中学教育考察团等来校参观交流学习，靳校长为他们开设专题讲座，各位来宾对我校先进的办学理念、丰硕的教育教学成果、优美的校园环境以及学生良好的行为规范等给予高度评价，学校的影响力和美誉度不断提升。
王资鑫散文作品主题朗诵会，**区初中语文、物理中考一轮复习研讨会等先后在我校召开，陈希阳、卞玲玲、赵庆梅、王桥生老师分别开设示范课，展示了我校教师的风采，赢得了同行的高度赞许。
诸多荣誉催人奋进。
半学期以来，我校斩获多项荣誉，师生在各类竞赛中荣获大奖，硕果累累。
我校家长学校被评为江苏省示范家长学校(**市仅两所学校)。
我校荣获**区中小学综合考评一等奖、**区教育宣传工作先进单位、**区学校档案工作先进单位、**区教育创新创优奖、**区学校德育百分百考核一等奖、**区初中毕业班工作考核一等奖等多项荣誉称号。
靳忠校长被评为**区名师工作室优秀导师，**、陈希阳老师被评为**区优秀教育工作者，陶登扬老师被评为**区学校后勤管理工作先进个人，周舫老师被评为**区学校档案工作先进个人。
**老师荣获江苏省第十三届蓝天杯教学设计评比一等奖，孙国良、李兴强老师荣获**市师能建设百千万工程一等奖。
**老师荣获**区中小学班主任基本功大赛、班主任论文评比一等奖，朱素文、卞玲玲老师荣获**区学校优秀德育论文评比一等奖。
陈希阳、**等45名教师的备课笔记被评为**区优秀备课笔记，获奖人数位居全区学校第一名。
基础教育教材改革方案公布
基础教育教材改革方案公布2019年6月，教育部公布了基础教育教材改革方案，这是我国基础教育领域的一项重大举措。
该方案旨在提高教材质量，促进学生全面发展，从而推动我国基础教育的持续发展。
本文将介绍该方案的主要内容，并讨论其可能带来的影响和挑战。
一、教材内容的优化与创新基础教育教材改革方案要求各学科的教材内容进行全面优化与创新，注重培养学生的创新意识、实践能力和综合素质。
在语文课本中，将加入更多的现代文学作品和当代优秀作家的作品，以激发学生的阅读兴趣和创作能力。
数学教材将更加注重培养学生的逻辑思维和实际运用能力，将实际问题与数学知识有机融合，让学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
其他学科的教材也将根据学科特点进行相应的调整和创新。
二、跨学科融合与学习方法的引导教材改革方案提倡跨学科的融合，将不同学科的知识进行有机结合，促进学生全面发展。
例如，在自然科学与社会科学的教材中，将增加一些跨学科的案例分析和实践活动，让学生能够从多个角度思考和解决问题。
同时，改革方案还鼓励教师采用多种教学方法，引导学生主动学习和探究，提高他们的学习主动性和自主能力。
三、信息技术的整合与应用随着信息技术的迅速发展，教育部在改革方案中特别强调了信息技术在教学中的应用。
教材将更加注重培养学生的信息素养和创新意识，引导他们善于利用信息技术获取知识、表达思想和解决问题。
同时，教材还将涉及一些基本的信息技术知识和技能，以满足学生使用信息技术的需求。
四、多元文化的融入与价值观培育教材改革方案强调多元文化的融入与价值观培育。
教材内容将更加关注我国的多元文化，特别是少数民族地区的文化传统和特色。
通过学习多元文化，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，发展跨文化交流的能力。
同时，教材还将注重培养学生正确的价值观和道德观，引导他们形成健康的人生观和社会责任感。
五、教材评价的改革与课外阅读的推进教材改革方案还涉及到教材评价的改革和课外阅读的推进。
教材评价将更加注重学生的综合素质和能力的培养，不再只注重对学习知识的测验。
开展“四个服务”,为基础教育改革发展提供专业支撑
开展“四个服务”，为基础教育改革发展提供专业支撑作者：杜侦来源：《中国教师》2020年第01期2019年11月，教育部在《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中开篇第一句明确指出，教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。
在这一政策性文件中，国家教育行政部门明确提出了新时代基础教育教研工作的四项任务，也就是“四个服务”：第一，服务学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量;第二，服务教师专业成长，指导教师改进教學方式，提高教书育人能力;第三，服务学生全面发展，深入研究学生学习和成长规律，提高学生综合素质;第四，服务教育管理决策，加强基础教育理论、政策和实践研究，提高教育决策的科学化水平。
进入新时代之后，江西省教研机构不忘设立教研机构的初心，牢记教研机构的使命，以服务理念为引领，在“四个服务”上进行了全面的探索，开展了丰富多彩的教研活动，支撑基础教育质量的稳定、可持续发展，获得了全省基础教育学校、幼儿园的广泛认可，基层教育机构的校长、园长以及广大教师对省教研室的工作和成效赞誉有加。
一、服务学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量教育教学的基本途径是课程教学，学校开展课程教学的主要内容是国家课程，辅之以地方课程、校本课程。
从2017年开始，义务教育阶段国家课程道德与法治、语文、历史三科统一使用新教材，被称为“新三科”教材。
江西省教研室选派“新三科”教研员前往北京参加国家级培训，支持省教研员承担省级“新三科”骨干教师培训班的组织、宣讲、辅导工作，帮助广大中小学教师理解新教材的编辑意图，掌握教学实施的方法，从而使新教材在赣鄱大地20000多所中小学（教学点）落地生根。
为了鼓励教师深入理解和创造性用好新三科教材，省教研室在《2019年江西省基础教育研究课题指南》中专门拟订相关的项目指引，引导全省教师开展教材教法研究。
在地方课程建设中，江西省教研室结合江西的省情，主编了《美丽江西》《古诗文读本》（初中版、小学版），分发给义务教育学校的学生。
教师年度重点工作总结简短
教师年度重点工作总结简短一、工作时间和任务安排：2019年是我任教的第五个年头，我在这一年里认真履行了教师的职责，尽心尽责地工作，取得了一定的成绩。
我每天工作时间都从早晨7：30开始，到下午4：30结束，每周工作六天，每天上课时间为6节课。
这一年，我主要的任务是专注于担任高中英语班主任的职责，并负责担任两个班级的英语教学工作。
二、教学管理工作：1.班主任工作作为班主任，我认真履行了各项班级管理职责。
我积极参与班级教育教学活动的组织与协调，负责班级的规章制度的建设和班级文化的培养。
为了增进和加强师生之间的沟通和联系，我每周与班上同学进行班会，并积极倾听他们的意见和建议，及时解决他们所面临的问题。
此外，我还负责组织和管理班级的日常学习、生活等各项工作。
2.教学工作在教学方面，我深入研究并贯彻落实了教育部颁布的最新教学指导文件，并参加了各种教学研讨会。
在教学内容上，我采用了多种教学方法，注重培养学生的综合素质和创新思维能力。
同时，我也鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
通过这些方法，我成功地激发了学生对英语学习的兴趣，并取得了一定的成绩。
三、学生评价和家长满意度：在2019年，我通过学生评价和家长满意度调查来了解自己的工作效果。
通过学生评价，我得知学生们对我在教学过程中的表现是肯定的，对我的教学方法和教学内容都表示了很大的满意。
在家长满意度调查方面，我获得了家长们的肯定和赞许，他们认为我专业、负责，并能够关心和尊重每一个学生。
这些评价和赞许对我来说是很重要的，也是对我持续努力的动力和鞭策。
四、个人心得体会与不足之处：1.个人心得体会通过一年的工作，我认识到作为一名教师，要能够以身作则，发挥良好的示范作用，做学生的榜样。
同时，积极主动地与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关心学生的成长。
在教学方面，要不断提高自己的教学能力和方法，注重培养学生的综合素质，帮助他们实现自己的梦想。
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知
教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅,财政部办公厅•【公布日期】2019.03.05•【文号】教师厅〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.05•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部办公厅财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知教师厅〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局，有关单位：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）总体要求，培养造就高素质专业化创新型教师队伍，切实提升广大教师立德树人能力，现就做好2019年“国培计划”组织实施工作有关事宜通知如下。
一、突出服务大局，示范引领新时代教师发展各省（区、市）、各项目承担单位要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习全国教育大会精神，组织教师校长开展专题学习。
设置“立德树人”师德师风专题培训模块，学习领会习近平总书记关于“四有”好老师、“四个引路人”等重要论述，践行社会主义核心价值观，落实新时代教师职业行为准则。
要服务基础教育改革发展中心工作，加强中小学重点领域培训，倾斜支持国家统编教材及课标、教师信息素养、国家安全教育、劳动教育等领域。
落实中央关于学前教育的决策部署，加大幼儿园教师、园长培训力度。
二、突出扶贫攻坚，集中支持边远贫困地区教师培训各省（区、市）要落实党中央“坚决打赢脱贫攻坚战”要求，实施乡村教师培训扶贫攻坚行动，优先支持集中连片特困地区县、国家级贫困县、“三区三州”等深度贫困地区县，通过国培、省培等各级培训，确保2020年前完成对贫困地区乡村教师培训全覆盖。
减轻学生过重课业负担工作总结（2篇）
减轻学生过重课业负担工作总结学生过重的课业负担一直是教育领域的热门话题。
长时间以来，社会普遍存在着对学生过多作业和考试的抱怨和担忧。
因此，减轻学生过重的课业负担成为了教育改革的重要目标之一。
本文将从减少作业量、科学设置作业、多元评价方式以及家校合作四个方面来总结一下减轻学生过重课业负担的相关工作。
首先，针对减少作业量，教育部相继出台了一系列政策措施。
例如，2019年教育部发布的《关于做好中小学生减负工作的意见》提出了减少学生课外作业量的具体要求，要求各级各类学校坚决减轻学生负担，合理安排作业，不能出现超纲超负荷的情况。
各地也积极践行这一方针，例如浙江省继续深化减负工作，进一步减少学生课后作业量，确保学生有足够的时间进行科学休息和自主发展。
其次，科学设置作业也是减轻学生过重课业负担的关键。
作业的设计要符合学生的年龄特点和身心发展规律，不能题目重复、内容冗余。
同时，作业要体现问题导向、创造性思维和实践能力的培养，而不仅仅是知识点的重复记忆。
例如，一些地方的学校已经开始尝试开展探究性学习和项目学习，通过小组合作、实践活动等方式，使学生更主动地参与到学习中来，提高学习的兴趣和动力。
第三，评价方式的多元化也是减轻学生过重课业负担的重要途径之一。
过去，大部分教育机构和学校只关注学生的考试成绩和竞争排名，这导致学生为了追求好成绩而把大量时间和精力花在泛泛的记忆和应试技巧上。
而现在，越来越多的学校开始尝试运用多元化的评价方式，注重对学生综合素养、核心素养和创新能力的培养。
例如，有的学校推行了学科竞赛的改革，减少了考试的数量和频率，注重对学生创新能力和实践能力的评价。
最后，家校合作对于减轻学生过重课业负担也起到了积极的推动作用。
家长在学生的学习过程中起到了至关重要的角色，他们应该与学校积极合作，形成家校共育的良好氛围。
学校可以定期组织家长会议和家校互动活动，向家长讲解学生的教育理念和教学方法，鼓励家长与学生共同规划学习计划，共同解决学习中的问题。
中学教务处工作总结报告(五篇)
中学教务处工作总结报告一、工作总结2019年是中学教务处工作的关键之年，我们积极贯彻落实教育部、省教育厅和学校的各项教务工作要求，认真开展了一系列丰富多彩的工作。
本文将对教务处的工作进行总结，包括以下几个方面：1.课程设置与改革今年，我们针对课程设置进行了全面审视，并根据学生的学习需求和社会发展的要求，对部分课程进行了改革。
我们在不断优化课程设置的同时，也加强了课程的质量监控，确保每一门课程都符合教育部规定的教学标准，并能满足学生的学习需要。
2.教师队伍建设我们注重教师队伍建设，大力推行教师专业发展计划，鼓励教师参加各类教学培训和学术交流，提升教师的专业素养。
此外，我们还建立了教师考核机制，对教师的课堂教学进行评估，及时给予建议和指导，使教师能够不断改进自己的教学方法和能力。
3.管理制度建设为了保证教务工作的顺利开展，我们加强了各项管理制度的建设。
建立起了完善的课程管理、教材管理、教室管理等制度，并通过定期检查和评估，确保各项管理工作的有效运行。
4.教学常规工作我们认真贯彻学校领导的教育教学方针，切实抓好教学常规工作。
包括制定教学计划、组织备课、教学安排和评价等一系列工作。
通过这些常规工作的开展，我们能够有效地监控学生的学习进度和教学质量，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
5.家校合作我们注重家校合作，积极与家长进行沟通，了解学生的家庭背景和学习情况。
同时，我们还组织家长会和家长培训活动，提供专业的教育指导，帮助家长更好地配合学校的教育教学工作，促进学生的全面发展。
二、存在的问题与建议虽然教务处在各项工作中取得了一定成绩，但我们也存在一些问题，需要进一步解决。
1.课程改革需要加大力度尽管我们进行了部分课程的改革，但仍然有一些老旧的课程设置需要进行淘汰和更新。
同时，我们还需要进一步加强对新课程的培训和推广，确保教师能够熟练掌握新课程的教学内容和教学方法。
2.教师队伍建设亟待加强尽管我们加强了教师的专业发展和考核工作，但仍然存在一些教师专业素养不高的问题。
教育部基础教育课程教材发展中心PPT精品文档42页
如何处理好学生学习方式转变与 发挥教师作用的关系； 如何处理好新课程实施过程中课 堂气氛活跃与部分学生主动性不 够、知识掌握不“扎实”、教学 缺乏“实效性”之间的矛盾；
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如何处理好新教材内容的开放 性、教师创造性地因地制宜使 用教材和新课程配套资源相对 不足间的矛盾。
……
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反思3: 如何把课程改革推向深入
❖ 培训原则：
通识培训与学科培训相结合 参与式培训与讲座相结合 岗前培训与过程中培训并重
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及时把握实验发展状况，制定相关配套政策
❖ 颁布系列教材多样化建设与管理的文件。 ❖ 及时制定、颁发了有关新课程师资培训
工作的意见和关于中小学评价与考试制 度改革的通知等文件，并与实验区一同 研讨起草有关加强中小学教学研究工作 的指导意见。
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反思2：教师面对巨大挑战
课程改革的复杂性、艰巨性和 长期性正在影响并消磨教师对 新课程的热情和信心：
课程改革会不会半途而废？ 考试评价能否相应改革？ 家长社会是否理解支持？
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课程标准与原有教学要求的差 异性不断困扰着教师：
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
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如何处理好教案、课堂教学 与课后反思的关系； 如何实现在大班额情况下引 导学生主动探究、合作学习；
——好的设计是顺利推进新 课程的基础。
6
决策过程
全 面 规 划
广
教育界
泛
征 求
企业界
意
见
学术界
2019年国家课程改革实验区（0.5%-1%) 2019年省级课程改革实验区（18%-20%)
2019年扩大实验范围（35％左右） 2019－2019年全国起始年级实施新课程
基础教育部2019工作总结
基础教育部2019工作总结一年来我们学习了国家、省、学校有关加强教师教育的相关文件，加深对新时代有关教师教育大政方针的理解，通过学习，大家在思想认识上得到系统提升，明确了教育是强国之本，人才是强国之源。
一年来，我部在事情杂、人手少、任务重的情况下，同心协力，努力发挥了应有的作用。
（一）切实助力师范生教育教学能力的培养1.组织“师范生教学技能展示暨教师教育课程体系建设一线专家研讨会”，制定出我校“2019年《人才培养方案》教师教育课程体系”。
牵头修订了《运城学院教育实习工作管理办法》，对教育实习工作进行规范管理。
牵头起草了《运城学院关于实施卓越教师培养方案》。
2.组织承办了我校“山西省第四届教师教育联盟师范生竞赛”的参赛工作，本届竞赛成绩较之往届，不论获奖层次还是获奖数量均有大幅提高，更重要的是通过竞赛找到差距，为我校教师教育改革提供依据。
完成我校各师范专业下一届赴省联盟竞赛参赛选手的选拔工作，并完成了为期一个月的暑期培训任务。
组织了我院第五届师范生技能竞赛，通过竞赛促进教学，提高师范生教育教学能力。
3.完成了我校教育实习基地调查摸底以及2016级师范生教育实习安排工作。
（二）进一步加强课程建设和教学研究工作1.牵头完成省“体育美育浸润计划”申报工作。
2.“现代教育技术”、“大学生安全教育”课程中共生发出两个课题获批我校“课程思政建设项目”。
“汉字书法与训练”课程生发一个课题获批我校“教学改革项目”，“军事理论”课程中产生了一个课题获批我省教育科学“十三五规划”2019年度学生军事训练与学校国防教育专项课题。
3.积极开展产学研合作，4名教师通过5项技术服务，为学校获得横向经费14万元左右。
（三）进一步加强教师队伍建设，提高师资力量1.引进双一流大学现代教育技术学硕士研究生1名，并制定新教师培训计划，选择有经验的教师进行传帮带。
2.积极鼓励本部教师提升学历，1名教师考取东北师范大学博士研究生。
3.积极完成博士引进计划，引进了3名聘期制博士。
2019教育政务工作总结
2019教育政务工作总结
2019年已经过去，回首这一年的教育政务工作，我们不禁感慨万分。
在过去的一年里，教育部门在各级政府的领导下，积极推进教育改革和发展，取得了一系列显著成绩，为教育事业的发展奠定了坚实的基础。
首先，2019年教育政务工作在教育改革方面取得了一定的成绩。
各级政府积极推进教育体制改革，加大对教育资源的投入，不断提高教育质量和公平性。
各地积极探索教育教学改革的新路径，推动素质教育的深入发展，为学生提供更加全面、多元化的教育资源。
其次，2019年教育政务工作在教育发展方面取得了显著成绩。
各级政府大力支持教育事业发展，加大对教育基础设施建设的投入，不断提高学校的教学条件和办学水平。
同时，各地积极推进教育信息化建设，加强教育资源的共享和利用，为教育发展提供了更加便捷的条件。
最后，2019年教育政务工作在教育管理方面取得了积极进展。
各级政府加大对教育管理的力度，不断加强对学校的管理和监督，规范教育市场秩序，保障学生的合法权益。
同时，各地积极推进教师队伍建设，加强对教师的培训和管理，提高教师的教学水平和专业素养。
总的来看，2019年教育政务工作取得了一系列显著成绩，为教育事业的发展奠定了坚实的基础。
然而，我们也清醒地认识到，教育事业的发展依然面临着许多挑战和困难，需要我们继续努力。
希望在新的一年里，各级政府能够继续加大对教育事业的支持力度，不断推进教育改革和发展，为全面建设社会主义现代化国家作出更大的贡献。
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基础教育部2019工作总结
一年来我们学习了国家、省、学校有关加强教师教育的相关文件，加深对新时代有关教师教育大政方针的理解，通过学习，大家在思想认识上得到系统提升，明确了教育是强国之本，人才是强国之源。
一年来，我部在事情杂、人手少、任务重的情况下，同心协力，努力发挥了应有的作用。
（一）切实助力师范生教育教学能力的培养
1.组织“师范生教学技能展示暨教师教育课程体系建设一线专家研讨会”，制定出我校“2019年《人才培养方案》教师教育课程体系”。
牵头修订了《运城学院教育实习工作管理办法》，对教育实习工作进行规范管理。
牵头起草了《运城学院关于实施卓越教师培养方案》。
2.组织承办了我校“山西省第四届教师教育联盟师范生竞赛”的参赛工作，本届竞赛成绩较之往届，不论获奖层次还是获奖数量均有大幅提高，更重要的是通过竞赛找到差距，为我校教师教育改革提供依据。
完成我校各师范专业下一届赴省联盟竞赛参赛选手的选拔工作，并完成了为期一个月的暑期培训任务。
组织了我院第五届师范生技能竞赛，通过竞赛促进教学，提高师范生教育教学能力。
3.完成了我校教育实习基地调查摸底以及2016级师范生教育实习安排工作。
（二）进一步加强课程建设和教学研究工作
1.牵头完成省“体育美育浸润计划”申报工作。
2.“现代教育技术”、“大学生安全教育”课程中共生发出两个课题获批我校“课程思政建设项目”。
“汉字书法与训练”课程生发一个课题获批我校“教学改革项目”，“军事理论”课程中产生了一个课题获批我省教育科学“十三五规划”2019年度学生军事训练与学校国防教育专项课题。
3.积极开展产学研合作，4名教师通过5项技术服务，为学校获得横向经费14万元左右。
（三）进一步加强教师队伍建设，提高师资力量
1.引进双一流大学现代教育技术学硕士研究生1名，并制定新教师培训计划，选择有经验的教师进行传帮带。
2.积极鼓励本部教师提升学历，1名教师考取东北师范大学博士研究生。
3.积极完成博士引进计划，引进了3名聘期制博士。
（四）我校扶贫所在地平陆县部官中学，属于乡镇学校，由于师资原因影响了学校育人任务的顺利完成，我部利用师范生教育实习的机会，牵头组织了26名实习学生，送教下乡，用实际行动支援贫困县教育事业。