35.我会编∕看词语写一段话
看词语编故事
看词语，编故事每一个词语都是一个小精灵。
如果我们尽情地展开想象，把两个以及两个以上互不相干的词语编成一段有趣的话或一个有趣的故事，那我们就是最聪明的孩子。
一把老师出示的每组词语连成句子，能够把所有词语连成一个故事是最好的。
足球电视如：我们在家里看电视，看见电视里面正在播放足球比赛。
比赛在北京举行，中国队赢了，我们都很高兴，高兴得连眼睛都眯成了一条线，爷爷、奶奶、奶奶、爸爸和我都开心极了。
二请把下列每组词语连成句子。
1 剪刀台灯2 青蛙很多跑步3 今天面条牛肉读书三、请把下列词语连成一段话。
天空大海吃饭游泳汽车草地四、请根据下面词语，编写一个童话故事，题目自拟。
小刺猬小喜鹊枣子下雨.五、下列哪些是比喻句，请打上“√”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）5、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（）六、改写句子。
（一）把下列句子改成比喻句。
1、雨过天晴，西边的天空出现了彩虹。
2、远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
3、特务很狡猾。
4、降落伞在天空飘荡。
（二）把下列句子改成夸张句。
1、寒风吹到脸上很痛。
__________________________ ____（三）把下列句子改成拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
_______________________________ __________3、一排排柳树倒映在水中。
4.当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
_____________________________ ______________ 七、读一读下列谚语，并背诵下来。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
用词语说一段话
用词语说一段话（词—短语—句—段—文。
）一、范例：1、中秋节院子赏月月光好美水池开心中秋节，我们全家人坐在院子赏月，院子在月光的照耀下好美，门前的那个小水池更美，月光照水，水波映月，犹如仙境，我们开心极了，2、今天小红生日，好朋友庆祝唱歌、跳舞蛋糕许愿生日歌今天，小红过生日，她的好朋友小兰、小白、小刚、小峰等都来给她庆祝生日，大家一边唱歌，一边跳舞，到切蛋糕的时候了，大家让小红先许愿，然后，吹蜡烛，切蛋糕，又唱起了生日歌3、春天五彩缤纷美丽燕子自由飞翔小朋友画春天春天是个五彩缤纷的世界，桃红柳绿，美丽极了！燕子在空中自由飞翔，小朋友们把这个五颜六色、五彩缤纷的春天画了下来：红的花，绿的叶，青的草！好一个五彩缤纷的春天！我爱春天！4、春天五彩缤纷太阳天空树梢色彩的总汇不约而同（像- ------似的）春天的颜色真是五彩缤纷。
太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，花是粉红的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是一切色彩的总汇。
我很奇怪，为什么这五彩缤纷的色彩会不约而同（就像约好了似的）地选择春天来到大地？5、署假一晃而过快乐新朋友新本领课外书有意义.短短的署假一晃而过,在那快乐的日子里,我认识了好多新朋友,学会了很多新本领，还读了好多课外书，为新学期积蓄了知识能量，这个假期真得很充实,很有意义.。
6、放署假玩还想转念一想读书充电有用的人放假了，心想：这回好好玩个痛快，还想再认真地看几部动画片，还想读书学习-----真矛盾啊！但转念一想，还是读书吧，为自己充充电，将来成为一个有用的人。
7、闷热喘不过气来不一会一阵大风电闪雷鸣大雨渐渐地雨停了太阳彩虹水塘小鸟中午刚过，天气闷热，热得让人喘不过气来。
不一会，一阵大风刮过，紧接着电闪雷鸣，哗哗地下起了大雨，风助雨势，雨借风威，豆大的雨点砸向地面，生起团团水雾。
渐渐地，雷声小了，雨点也小了；雨停了，太阳出来了，美丽的彩虹挂在天空，水塘里的水满了，小鸟站在枝头欢快地唱起了歌---------8、六一、捧腹大笑文艺节目骄傲、三局两胜跳跃、兴奋欢呼、叫好声、此起彼伏一年一度的“庆六一，展才艺文体活动”拉开了序幕。
二年级语文下册 看图写话：好词好句摘抄积累
二年级语文下册
看图写话：好词好句摘抄积累
好词摘抄
四面八方四脚朝天五彩缤纷五光十色五花八门六神无主
七嘴八舌七上八下八仙过海九牛一毛九霄云外十全十美
十拿九稳百发百中千辛万苦万马奔腾万无一失万众一心
寒风凛冽滴水成冰冰天雪地天寒地冻雪花飞舞结结实实
密密麻麻千千万万郁郁葱葱严严实实工工整整普普通通
春光明媚春暖花开桃红柳绿春色满园花木灿烂夏日炎炎
鸡鸣蝉叫骄阳似火烈日当空夏日可畏秋高气爽瓜果遍地
秋虫长鸣果实累累秋叶如丹模模糊糊挨挨挤挤舒舒服服
干干净净陆陆续续蹦蹦跳跳密密麻麻马马虎虎
好句摘抄
16、走进公园，路边花圃里的花千姿百态，红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪。
花儿有的含苞欲放，像一个腼腆的小姑娘；有的半开着，像小姑娘用细嫩的手捧着脸庞；有的昂首怒放，像开朗地对人们笑呢。
三年级想象类作文看词语写童话
三年级想象类作文看词语写童话从前，有一个叫做小明的小男孩，他住在一个美丽的小镇上。
这个小镇上有一座高高的山，山上有一棵巨大的树，树上有一个神奇的果实。
这个果实可以实现一个人的愿望。
有一天，小明和他的好朋友小红一起去山上玩耍。
他们爬到了山顶，看到了那棵神奇的大树。
小明和小红都很想吃那个美味的果实，于是他们决定摘下一个尝尝。
小明小心翼翼地摘下了一个果实，递给了小红。
小红也摘下了一个果实，递给了小明。
他们两个人都咬了一口，突然间，他们的身体发生了变化。
小明变成了一只可爱的小猫咪，而小红变成了一只漂亮的小狗狗。
他们都很高兴，因为他们终于实现了自己的愿望。
可是，他们也发现了一个问题：他们不能再像以前那样在一起玩耍了。
小明变成了小猫咪后，他发现自己可以轻松地爬到树上去，还可以在草地上追逐蝴蝶。
但是，他也发现自己不能像以前那样和小红一起说话、一起玩了。
他觉得很孤独，很伤心。
小红变成了小狗狗后，她发现自己可以跑得很快，还可以帮主人看家护院。
但是，她也发现自己不能像以前那样和小明一起分享心事、一起做游戏了。
她也很难过，很想念小明。
于是，小明和小红决定去找神仙，希望神仙能帮他们恢复原样。
他们跋山涉水，历经千辛万苦，终于找到了神仙。
神仙听了他们的遭遇后，微笑着说：“你们真的很勇敢，也很善良。
我愿意帮你们实现一个愿望。
”小明和小红高兴地问：“我们还能像以前那样在一起玩耍吗？”神仙点了点头，说：“当然可以。
但是你们需要找到一种方法，让你们的身体能够相互融合。
”小明和小红听后非常感激，他们决定一起努力寻找这种方法。
经过一段时间的努力，他们终于找到了一种方法。
原来，只要他们在心里互相想念对方，就可以让彼此的身体相互融合。
从此以后，小明和小红再也不分开了。
他们每天都在一起玩耍、学习，度过了许多快乐的时光。
而那棵神奇的大树和那些美味的果实也成了他们永远珍藏的回忆。
看词写故事_小学二年级作文200字
看词写故事
今天，天气晴朗、万里无云，真是个好天气。
所以，小鹿想去森林里郊游。
森林里的空气真新鲜呀！小鹿找了一个空地，在上面一边看风景，一边吃东西。
吃完东西后，它发现空地旁边有一块大石头，石头上有一个美丽的玫瑰花环。
小鹿想：“我自己可以做一个一模一样的花环戴在我头上呀！”它观察了一下那个花环，在草地上找牡玫瑰的花瓣，在树下找树叶，并用胶水粘在一起就做好了。
小鹿把它戴在头上，高兴的看着自己的作品。
小鹿今天很高兴！。
我会用我喜欢的词语造句。
我会用我喜欢的词语造句。
我喜欢彩虹，喜欢它的七彩的颜色，更喜欢它的心灵美。
虽说彩虹很少出来，被称为“自然奇景”。
不管它怎么变化，在我心里，它永远是最美丽的。
我喜欢这美丽的彩虹。
爷爷喜欢劳动，过不惯轻闲的日子。
我家养了一盆芦荟，它穿着一身绿衣裳，每片叶子两边布满了尖锐的小刺，从远处望去像海底自由自在的乌贼，它喜欢在干燥阳光充足下生长，肥厚的叶子用手一挤能挤出许多叶汁。
我喜欢看小说,一拿起来就爱不忍释。
勾引异性是每个合法公民的权利，任何人都没有权利剥夺，虽然可能勾引失败。
但是要坚信：只要凡见自己喜欢的就勾引，别怕丢脸，总会有成功的时候！。
在作文或讲话时选择和运用词语组成句子
在作文或讲话时选择和运用词语组成句子《用词那些事儿》
哎呀呀，咱平时说话写作文啊，这选择和运用词语组成句子可太重要啦！就好比有一次我去买菜，我跟那卖菜的大爷说：“大爷，你这西红柿咋卖呀？”大爷瞅了瞅我说：“两块五一斤嘞。
”嘿，就这普普通通的对话，用词都得恰当呢。
如果我当时说“大爷，你这西红柿咋整的呀”，那听着多别扭呀，好像我不是来买菜是来找茬的呢。
然后我又问大爷：“能便宜点不？”大爷摇摇头说：“不行嘞，已经很便宜咯。
”你看，大爷这用词也挺准确，简单明了地就表明了态度。
我又挑了几个西红柿，对大爷说：“大爷，给我称称这些得多少呀。
”要是我换成“算算这些得多少呀”，好像也没太大问题，但总感觉缺了那么点味道。
最后我提着西红柿走的时候，还跟大爷说了声“谢啦”，而不是“谢谢哦”啥的，这词语的选择呀，真是处处都在呢。
所以说啊，咱们平常讲话写作文，可别小瞧了这些词语，得好好琢磨琢磨，选对了词，组成的句子才更贴切、更生动呀！咱可不能随随便便就把一些词乱用一通，那可就闹笑话啦！嘿嘿，这就是我对词语使用的一点点小观察小体会哟，咋样，挺有意思吧！。
35.我会编∕看词语写一段话
微风一吹，荷塘里怒放的荷花像是听到了音 乐一样，马上跳起婀娜多姿的舞蹈，水面也泛 起了波光，就像舞台上的五彩灯光。这时水面 成了露天舞台，青蛙从水里跳出来，蹲在荷叶 上“呱呱”地叫着，好像是和着舞蹈的姿势唱 起动听的歌曲。鱼儿们也被青蛙的歌声给吸引 来了，看着荷花与柳树的舞蹈，听着青蛙动听 的歌曲，兴奋地在水里游来游去，好像也要参 加表演。
微风吹来，荷花随风舞蹈。 水面上也泛起了波光。 青蛙蹲在荷叶上，呱呱呱，唱起了动听的歌。
舞蹈Biblioteka 波光动听游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
确定了要写的这段话的对象之后，我们就可以先 用这几个词语各自造句。
微风吹来，荷花随风舞蹈。 水面上也泛起了波光。 青蛙蹲在荷叶上，呱呱呱，唱起了动听的歌。 小鱼儿在水中自由自在地游来游去。
的。
舞蹈——人、柳树、花…… 波光——湖面 动听——人、鸟、青蛙…… 游来游去——小鱼、蝌蚪……
舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
确定了要写的这段话的对象之后，我们就可以先 用这几个词语各自造句。
舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
确定了要写的这段话的对象之后，我们就可以先 用这几个词语各自造句。
微风一吹，荷塘里怒放的荷花像是听到了音 乐一样，马上跳起婀娜多姿的舞蹈，水面也泛 起了波光，就像舞台上的五彩灯光。这时水面 成了露天舞台，青蛙从水里跳出来，蹲在荷叶 上“呱呱”地叫着，好像是和着舞蹈的姿势唱 起动听的歌曲。鱼儿们也被青蛙的歌声给吸引 来了，看着荷花与柳树的舞蹈，听着青蛙动听 的歌曲，兴奋地在水里游来游去，好像也要参 加表演。
二年级语文看图写话好词好句必读
二年级写作好词好句积累一、好词篇1.四周八方四脚朝天五彩五彩缤纷五花八2.六神不安讨论纷纷心神不定八仙海沧海一粟3.藏形匿影十全十美十拿九百百中千辛万苦4.万奔万无一失万众一心寒凛冽滴水成冰5.雪窖冰天天寒地雪花舞密密丛丛6.千千千万活力盎然工工整整普一般通7.春色光明春暖花开桃柳春色园花木8.夏天炎炎蝉叫阳似火烈日当空夏天可畏9.秋高气爽瓜果遍地秋虫果累累秋叶如丹10.朦模糊胧挨挨舒快乐服干干11.跳跳密密丛丛虎虎二、好句篇1、春天 ,果都开花了。
粉的桃花、雪白的梨花、的石榴花、粉的苹果花⋯⋯看 ,像一把把花；近看 ,像一位位仙女 ,亭亭玉立 ,美丽极了！2、大中有一个花 ,里面的花很美 ,色各异 ,粉得似霞 ,得似火 ,五彩。
3、公园里的真多呀！有桃、樟、竹子⋯⋯松高大挺拔 ,它粗壮的干就像有力的手臂一 ,迎着每一位到公园来的游客。
4、公园里有个湖 ,湖里的水清明底 ,湖底有多卵石 ,里面有多的小金 ,很可 ,每年的十五 ,湖就会有多人来。
5、乖乖的尾巴又短又 ,看以是一个雪白的小球。
可极了。
乖乖不尾巴特 ,而且眼睛和皮毛也很特 ,它的眼睛的 ,像两美丽的宝石 ,美极了！它的皮毛又柔又雪白像地毯似的 ,毛的柔极了。
6、花蝴蝶你追我赶地了来,黄色的、粉色的、紫色的、白色的、五六色的⋯⋯它在花中舞 ,分不清是花儿是花蝴蝶了⋯⋯我茅塞顿开 ,原来蝴蝶真是种出来的呀！7、会跳舞的狗戴一黑色小礼帽 ,眼睛上架着一副酷酷的墨 ,脖子上系着一条小小的色 ,身穿一件黑色的小制服。
瞧 ,它直就是一个小士。
8、抵达果园 ,看到上挂了又大又熟的果子 ,眼睛都忙得看都看不来。
上的苹果的 ,像挂着千万灯。
葡萄旺盛的枝叶向四周张开 ,就像搭起一个色的凉棚。
葡萄架上挂了一大串一大串的葡萄 ,青的 ,紫的 ,像珍珠 ,像水晶 ,亮晶晶的 ,真美呀！我不由得橘子的惑 ,赶忙求爸爸摘了一个橘子。
我剥开皮 ,取出一个橘瓣 ,放到口里 ,一咬 ,哇！酸酸甜甜的 ,真人回味无。
一年级下册语文园地七用词语写话
一年级下册语文园地七用词语写话前言语文是我们学生最基础也是最重要的学科之一，而且语文让我们理解和表达事物的方法，更是让我们开拓思路和提高语言表达能力的途径。
而在一年级下册的语文课程中，我们学习了许多关于文字表达和语文知识的内容。
今天我们要来讲一讲语文园地七用词语写话，为了帮助大家更好地掌握写作技巧。
语文园地七用词语语文园地七是一年级下册语文教材中的一部分，其中有许多有趣的小短文和好玩的小故事，通过阅读这些文本，我们可以锻炼我们的语言表达能力和阅读理解能力。
而在这些文章中，有些是可以利用其中的词语来进行写话的，这些写话可以帮助我们更好地理解文章中的内容，同时也能提高我们的写作能力。
以下是其中几个有用的词语和例子：1. “又”在文章中，“又”是一个会出现很多次的词语，它可以表示一些事物的重复发生。
比如：今天放学后，小明又和他的小伙伴们一起跑步了。
这是小明一贯的习惯，每天放学后他都会做些运动，因为健康就是最重要的。
这个例子中，通过使用“又”这个词语，我们可以更加生动地感受到小明日复一日不断地去跑步的情景。
2. “因为”“因为”这个词语在日常生活中也是经常出现的，它可以引导我们进行原因的说明。
比如：新年快到了，大街小巷都布满了许多彩灯。
这是因为人们想要庆祝新年，用精美的彩灯来增添节日气氛。
在这个例子中，我们使用“因为”这个词语来说明新年街道上的彩灯为什么会出现，增强了文章的说服力。
3. “但是”“但是”这个词语是表示对比的转折词，它可以用来表达两种相对的情况。
比如：小睿想去公园玩，但是他的妈妈告诉他，天气太冷了，最好呆在家里。
于是小睿就在家里安安静静地看电视。
在这个例子中，我们使用“但是”这个词语来表达小睿想去公园玩和他不能去公园玩的两种情况之间的对比。
4. “因为…所以…”“因为…所以…”这个句型是比较常用的且充满逻辑性的表达方法，可以用来自然地表达一个事情的原因和结果。
比如：小小是一个喜欢收集邮票的孩子。
看到几个词语的作文三年级
看到几个词语的作文三年级昨天，我和小明去小区里玩了！真是开心极了！我们决定去公园，因为那里有超级多的玩具和树木，还有那种超大超大的滑梯，像巨型的土豆一样！我和小明一到公园就兴奋得不得了，跑得像风一样快，简直要飞起来了！“小明，小明，看！那边有个超大的秋千！”我兴奋地喊道。
小明也像小兔子一样跳了起来，跟着我跑向秋千。
那个秋千真的是太大了，感觉像是用好几个大西瓜做成的，我们两个都能坐在上面，一起摇摆，开心得像天上的小星星一样！“小红，你能推我吗？”小明扭动着身子请求道。
“当然可以！”我立刻回答道，然后开始推秋千。
秋千在空中来回摇摆，小明的笑声就像风铃一样在空中响起。
“哈哈哈，真是太好玩了！”小明大声笑着说。
我们玩了很久，直到我们觉得累得像两个小猪一样，才决定去玩别的东西。
于是我们去了那个巨大的滑梯旁边，那个滑梯看起来真的是超级高，比我家的大楼还要高！我真的有点害怕，不过我还是决定试一试。
“小红，你敢滑下来吗？”小明用期待的眼神看着我。
“我……我试试！”我鼓起勇气回答道，然后一步一步地爬上去。
每一步都像踩在小山上一样，越来越高，我的心跳得像小鼓一样咚咚响。
终于，我到了滑梯的顶端，站在那儿我感觉自己就像是一只小小的鸟儿，下面的世界看起来那么大，那么远。
“你要不要等我一起滑下来？”小明从下面喊道。
“好啊！”我说完就从滑梯上坐了下来。
滑梯滑得非常快，风在我耳边呼呼地响，我的头发都被吹得飞起来了。
啊！滑下来的一瞬间，我感觉自己像飞了起来一样，开心得忍不住大喊：“哇！真是太棒了！”小明也滑下来后，跑过来大喊：“小红，你滑得好快啊！我也要再滑一遍！”于是，我们就像两只快乐的小鸟一样，一遍遍地滑着滑梯，笑声不断，整个人都开心得像炸开了的烟花一样，心里乐得像吃了蜜一样甜。
玩了一会儿，我们感觉肚子有点饿了，就决定去小卖部买些吃的。
我买了一支超级大的冰淇淋，小明则买了一袋超级大薯片。
我们坐在公园的长椅上，一边吃着，一边聊着天。
二年级上册看故事写词语(含答案)
二年级上册看故事写词语(含答案)本篇文章是二年级上册看故事写词语题目的答案，共10道题目。
题目1雨后的大地如此的清新，小草上挂满了晶莹的露珠，闪闪发光，好像一颗颗无价的宝石，让人不禁想要去采摘。
闪闪发光，好像一颗颗无价的宝石，让人不禁想要去采摘。
答案：闪闪发光题目2无边无际的原野，草地上到处都是小花儿，一阵风吹过，哆嗦哆嗦，沙沙做响，好像在向人们招手。
沙沙做响，好像在向人们招手。
答案：沙沙做响题目3这是一个美丽的湖泊，绿树成荫，鸟语花香。
湖水清澈透明，荡起了层层涟漪，让人忍不住心旷神怡。
荡起了层层涟漪，让人忍不住心旷神怡。
答案：荡起题目4明媚的阳光透过树叶洒落下来，点缀着大地，小河里的鱼儿发出欢快的声响，仿佛也在迎接光明的到来。
点缀着大地，小河里的鱼儿发出欢快的声响，仿佛也在迎接光明的到来。
答案：点缀题目5清晨时分，一轮红日从山的那一边冉冉升起，碧蓝色的湖水在阳光下闪烁，让人感觉如此温暖而又神秘。
闪烁，让人感觉如此温暖而又神秘。
答案：闪烁题目6春天到了，花儿开了，俯视着整片土地，满眼青翠欲滴，各种颜色的花儿一片繁盛，让人真心感到大自然的神奇。
神奇。
答案：神奇题目7这是一个荒岛，小草从岛石缝里钻出来，树木在晴天下呵护的滋长着。
偶尔有海鸥飞过，它们在海岸线上翱翔，带来一份活力。
翱翔，带来一份活力。
答案：翱翔题目8这是一条小路，小路两旁是一排排大树，夏天时树下密集的叶子构成了一个绿色的伞顶，让我们有了一丝凉意。
秋天时，满地的落叶像一个个小香氛袅袅升起。
满地的落叶像一个个小香氛袅袅升起。
答案：满地题目9这是一个古老的寺庙，里面寺院的殿堂宏大，神像造型逼真，让人感到一股肃穆的气息。
烧香的人在大殿前排起了长队，有的虔诚地跪着向神明祈求。
虔诚地跪着向神明祈求。
答案：虔诚题目10这是一个庄园，庄园里种了大片的葡萄，紫黑色的葡萄肉紧紧贴着果皮，饱满欲滴。
有的已经成熟了，让人想要品尝一下。
品尝一下。
答案：品尝。
用词语说一段话
用词语说一段话（词—短语—句—段—文。
）一、范例：1、中秋节院子赏月月光好美水池开心中秋节，我们全家人坐在院子赏月，院子在月光的照耀下好美，门前的那个小水池更美，月光照水，水波映月，犹如仙境，我们开心极了，2、今天小红生日，好朋友庆祝唱歌、跳舞蛋糕许愿生日歌今天，小红过生日，她的好朋友小兰、小白、小刚、小峰等都来给她庆祝生日，大家一边唱歌，一边跳舞，到切蛋糕的时候了，大家让小红先许愿，然后，吹蜡烛，切蛋糕，又唱起了生日歌3、春天五彩缤纷美丽燕子自由飞翔小朋友画春天春天是个五彩缤纷的世界，桃红柳绿，美丽极了！燕子在空中自由飞翔，小朋友们把这个五颜六色、五彩缤纷的春天画了下来：红的花，绿的叶，青的草！好一个五彩缤纷的春天！我爱春天！4、春天五彩缤纷太阳天空树梢色彩的总汇不约而同（像- ------似的）春天的颜色真是五彩缤纷。
太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，花是粉红的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是一切色彩的总汇。
我很奇怪，为什么这五彩缤纷的色彩会不约而同（就像约好了似的）地选择春天来到大地？5、署假一晃而过快乐新朋友新本领课外书有意义.短短的署假一晃而过,在那快乐的日子里,我认识了好多新朋友,学会了很多新本领，还读了好多课外书，为新学期积蓄了知识能量，这个假期真得很充实,很有意义.。
6、放署假玩还想转念一想读书充电有用的人放假了，心想：这回好好玩个痛快，还想再认真地看几部动画片，还想读书学习-----真矛盾啊！但转念一想，还是读书吧，为自己充充电，将来成为一个有用的人。
7、闷热喘不过气来不一会一阵大风电闪雷鸣大雨渐渐地雨停了太阳彩虹水塘小鸟中午刚过，天气闷热，热得让人喘不过气来。
不一会，一阵大风刮过，紧接着电闪雷鸣，哗哗地下起了大雨，风助雨势，雨借风威，豆大的雨点砸向地面，生起团团水雾。
渐渐地，雷声小了，雨点也小了；雨停了，太阳出来了，美丽的彩虹挂在天空，水塘里的水满了，小鸟站在枝头欢快地唱起了歌---------8、六一、捧腹大笑文艺节目骄傲、三局两胜跳跃、兴奋欢呼、叫好声、此起彼伏一年一度的“庆六一，展才艺文体活动”拉开了序幕。
实验小学六年级语文上学期期中考试试卷江苏版-含答案
实验小学六年级语文上学期期中考试试卷江苏版含答案班级:_________ 姓名:_________ 学号:_________题号知识基础积累运用口语交际阅读习作总分得分试卷说明：1、测试时间90分钟，测试题满分100分。
2、答题前，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在密封区内写上学校、班别、姓名等内容。
3、答题时，请用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔作答。
一、基础知识（每小题4分，本题共计20分）1、将下列成语补充完整，然后按要求写成语。
（1）写与这些成语相关的人物。
卧薪尝胆（）破釜沉舟（）纸上谈兵（）指鹿为马（）（2）与“小心翼翼”结构相同的：___________ ___________（3）与孔子教育思想有关的：___________ ___________2、词语积累。
(1)说明某种道理的词语：____________ ____________ ____________(2)表示看的词语： ____________ ____________ ____________(3)表示想的词语： ____________ ____________ ____________(4)表示心情的词语： ____________ ____________ ____________3、与《最大的麦穗》这篇课文的启示不相符的一项是（）。
A、机不可失，时不再来B、抓住当前，不要这山望着那山高C、志存高远，抢抓机遇D、机会多的是，不用急于定夺4、我会把词语补充完整，并选择其中一个词造句。
（）而不舍标新立（）（）（）人口舍本（）末见微知（）（）泽而渔造句:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、选词填空。
用六个词语写一段话
用六个词语写一段话今天，我们学习“语文园地二”，“日积月累”中的“读读记记”的内容是四字词语，分别是：雷声大作、倾盆大雨、阳光灿烂、随风舞动、芬芳扑鼻、黑白相间。
这几个词语是从本单元的课文中抽出来的，学生并不陌生。
为此，我们在读读词、想想意思、说说词义之后，让学生思考之后，用这六个词语写一段话。
一些同学当堂就完成了，很不错的。
分享如下：周末的一天，我和弟弟穿上黑白相间的衣服出去玩。
玩了一会儿，突然雷声大作，不一会儿就下起了倾盆大雨。
慢慢地雨停了，太阳出来了，阳光灿烂。
我和弟弟发现花坛里的花儿随风舞动，芬芳扑鼻。
——罗仪琳夏天，一个阳光灿烂的上午，小兰一家出去玩。
她看见了随风舞动的花儿，闻到了芬芳扑鼻的花香。
突然，从花丛中钻出一只黑白相间的小猫。
就在这时，雷声大作，下起了倾盆大雨。
小兰的妈妈把其中的一把伞递给小兰，小兰和小猫一起打着伞。
过了一会儿，雨停了，太阳出来了，小兰和小猫一起玩得开开心心呀！——李雅欣夏天的一个阳光灿烂的周末，我带着一只黑白相间的小狗去公园里玩。
我们来到一片有花草的地方，我看见了蝴蝶随风舞动，花儿芬芳扑鼻。
突然，雷声大作，下起了倾盆大雨。
我看到旁边有座亭子，就和小狗一起进去躲雨。
等雨停了，我抱着狗儿高高兴兴地走在回家的路上……——林树森低年级学生，字词句的学习是其重点，应该常抓不懈。
另外，字词句的学习，要在语境中去学，即字不离词、词不离句，这样才能使学生学得快、掌握得牢固，特别是词语的学习，如若与句子结合起来之后，再能进一步地句连段，则是对词语的理解又上升了一个高度，会用，且会选择地取用，以及用得恰当。
我们这次用几个四字词语写成一段话，犹如词语串珠，串成的就是小作品——“手链”或“项链”，其实就是小短文，里面有故事啊！词语串珠，对孩子们的考验比较大，但同时收获也将成正比递增。
可爱的孩子们，短小的故事，这是每天成长一点点啊！为孩子们点赞！。
最新三年级作文根据出示的词语写一段话范文8篇
最新三年级作文根据出示的词语写一段话范文8篇一根手指的道理六年级作文神仙的一个人手指可以点石成金；婴儿的一根手指可以是一个甜美的食物；成人的一根手指，可以为别人点赞，当然也可以指出别人的缺点……而在我眼里，一根手指却告诉了我深刻的道理。
今天上课，老师对同学们说同学们：“你们信不信，我可以用一根手指让你站不起来？”我心想：一根手指才多大点力气他就能让我站不起来？想到这儿我举起手大声对老师说：“老师我不相信。
”老师笑眯眯地把我叫到前面，让我坐到凳子上，只见老师右脚向前迈了一小步，伸出右手的食指，向我额头上一按，一脸胜券在握的表情看着我：“来吧，我看你能不能站起来。
”我心想：“嘿嘿，这样你也想按住我？看我一下，把你弹开。
我闭上眼睛，深吸一口气深吸一口气，用力向前倾，可是我仿佛身体里的力量被这个手指吸走了一样，怎么也用不上力，就这样我和老师展开了拉锯战，豆大的汗珠，从额头上滚落下来，浸湿了我的衣服，那赤红色的脸冒着热气，而老师一副悠然的样子，露着笑脸。
又过了一会儿，我感到身体在颤抖，一瞬间，我摊在椅子上，我失败了，喘着粗气。
老师得溢于言表，口气轻松的对我说：“还来吗？”我连连摇头夹起尾巴回到了座位。
坐到座位上，我不禁思考：在生活中，我们每个人都有自己的弱点，这些弱点就好比是那根手指，他就是我们的克星，它可能是自卑，可能是一个坏的习惯……如果这根压在额头的手指，始终存在的话，那我们又如何走出困境，走出一个完美的'人生呢？一根手指的道理，深深的印在我的心中，她告诉我的更像是人生的哲理。
秋天来了，秋阿姨向大地撒下了一份份金黄色的信封。
小松鼠收到了信，就赶快把松果搬回家：小蚂蚁收到了信，就赶紧储藏过冬的食物;小蜜蜂收到了信，就急忙把花粉采回家;小朋友们也收到了秋阿姨的来信，就立即把衣服裹的更紧了，把薄薄的毛巾被换成厚厚的棉被。
秋风吹来一丝一丝凉意，太阳被秋风吹冷了，所以就收回了一点儿阳光。
啊!秋天来了，金黄色的秋天来了!《蜜蜂》续写三年级作文那17只被法布尔作试验的蜜蜂在蜂窝里等了一天，还是不见另外三只同伴的踪影。
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舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
确定了要写的这段话的对象之后，我们就可以先 用这几个词语各自造句。
微风吹来，荷花随风舞蹈。 水面上也泛起了波光。 青蛙蹲在荷叶上，呱呱呱，唱起了动听的歌。
舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
确定了要写的这段话的对象之后，我们就可以先 用这几个词语各自造句。
微风一吹，荷塘里怒放的荷花像是听到了音 乐一样，马上跳起婀娜多姿的舞蹈，水面也泛 起了波光，就像舞台上的五彩灯光。这时水面 成了露天舞台，青蛙从水里跳出来，蹲在荷叶 上“呱呱”地叫着，好像是和着舞蹈的姿势唱 起动听的歌曲。鱼儿们也被青蛙的歌声给吸引 来了，看着荷花与柳树的舞蹈，听着青蛙动听 的歌曲，兴奋地在水里游来游去，好像也要参 加表演。
的。
舞蹈——人、柳树、花…… 波光——湖面 动听——人、鸟、青蛙……
舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
舞蹈——人、柳树、花…… 波光——湖面 动听——人、鸟、青蛙…… 游来游去——小鱼、蝌蚪……
舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
确定了要写的这段话的对象之后，我们就可以先 用这几个词语各自造句。
请用下面的词语，编一段话。
明媚 吸引 流利 掌声 甜美
请用下面的词语，编一段话。
明媚 吸引 流利 掌声 甜美
温馨提示： 先想一想这些词语是描写什么 的， 再分别造句， 最后再巧妙地将这几句话连起 来。
与伙伴交换着读一读，看看提供的 词语是否都用上了，用得是否恰当。
设计制作:
朱幼菊（新洲区教学研究室）
我看书。
我看书。
我正在看一本有趣的书。
我看书。
我正在看一本有趣的书。 我正在教室里看一本有趣的童话故事书。
我看书。
我正在看一本有趣的书。 我正在教室里看一本有趣的童话故事书。
我正在教室里认认真真地看一本有趣的童话故事书。
看词语写一段话
舞蹈
波光
动听
游来游去
微风一吹，荷塘里怒放的荷花像是听到了音 乐一样，马上跳起婀娜多姿的舞蹈，水面也泛 起了波光，就像舞台上的五彩灯光。这时水面 成了露天舞台，青蛙从水里跳出来，蹲在荷叶 上“呱呱”地叫着，好像是和着舞蹈的姿势唱 起动听的歌曲。鱼儿们也被青蛙的歌声给吸引 来了，看着荷花与柳树的舞蹈，听着青蛙动听 的歌曲，兴奋地在水里游来游去，好像也要参 加表演。
舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
舞蹈——人、柳树、花……
舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
舞蹈——人、柳树、花…… 波光——湖面
舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
微风一吹，荷塘里怒放的荷花像是听到了音 乐一样，马上跳起婀娜多姿的舞蹈，水面也泛 起了波光，就像舞台上的五彩灯光。这时水面 成了露天舞台，青蛙从水里跳出来，蹲在荷叶 上“呱呱”地叫着，好像是和着舞蹈的姿势唱 起动听的歌曲。鱼儿们也被青蛙的歌声给吸引 来了，看着荷花与柳树的舞蹈，听着青蛙动听 的歌曲，兴奋地在水里游来游去，好像也要参 加表演。
微风一吹，荷塘里怒放的荷花像是听到了音 乐一样，马上跳起婀娜多姿的舞蹈，水面也泛 起了波光，就像舞台上的五彩灯光。这时水面 成了露天舞台，青蛙从水里跳出来，蹲在荷叶 上“呱呱”地叫着，好像是和着舞蹈的姿势唱 起动听的歌曲。鱼儿们也被青蛙的歌声给吸引 来了，看着荷花与柳树的舞蹈，听着青蛙动听 的歌曲，兴奋地在水里游来游去，好像也要参 加表演。
微风吹来，荷花随风舞蹈。 水面上也泛起了波光。 青蛙蹲在荷叶上，呱呱呱，唱起了动听的歌。 小鱼儿在水中自由自在地游来游去。
舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
确定了要写的这段话的对象之后，我们就可以先 用这几个词语各自造句。
最后将这几句话连在一起。如果这几句话还不能直接 连起来，我们可以加游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
确定了要写的这段话的对象之后，我们就可以先 用这几个词语各自造句。
微风吹来，荷花随风舞蹈。
舞蹈
波光
动听
游来游去
首先我们弄清楚这几个词语一般是用来描写什么
的。
确定了要写的这段话的对象之后，我们就可以先 用这几个词语各自造句。
微风吹来，荷花随风舞蹈。 水面上也泛起了波光。
微风一吹，荷塘里怒放的荷花像是听到了音 乐一样，马上跳起婀娜多姿的舞蹈，水面也泛 起了波光，就像舞台上的五彩灯光。这时水面 成了露天舞台，青蛙从水里跳出来，蹲在荷叶 上“呱呱”地叫着，好像是和着舞蹈的姿势唱 起动听的歌曲。鱼儿们也被青蛙的歌声给吸引 来了，看着荷花与柳树的舞蹈，听着青蛙动听 的歌曲，兴奋地在水里游来游去，好像也要参 加表演。