软体动物
7.软体动物
一、软体动物的特征 5.第一次出现呼吸系统： 水中——栉鳃；陆生——肺（外套膜）。 6.后肾型排泄系统： 软体动物的肾管（波雅诺氏器，即Bojanus器 等），其肾口开于围心腔，排泄物排于外套腔。 围心腔壁的细胞因排泄而分化成围心腔腺。
一、软体动物的特征 7、循环系统： 心脏位于围心腔内，有1个心室，1或2个心耳； 血液从心室→动脉→血窦→静脉→心耳→心室。 软体动物是开放血管系统，由于出鳃血管的血 液经心房流入心室，所以围心腔对血流无直接 关系。
颈腹面有漏斗，细管向外成水管，喇叭口伸向 外套腔内；漏斗基部有闭锁器。
（2）消化系统：口（齿舌、角质鹦嘴颚）； 食道；胃连胃盲囊（食物在此消化，由胃盲囊 和小肠吸收）；小肠从胃盲囊开始折向前，以 肛门开口于外套腔中。
直肠分一支管，末端膨大成墨囊，内有墨腺， 释放的墨汁经肛门排入外套腔，与水流一起喷 出体外。
一、软体动物的特征 2、躯体分头、足和内脏团三部分。 头有口和触角、眼等器官（摄食和感觉）。
一些行动迟缓的原始种类头部不发达，仅有口， 与身体没有明显的界限，如石鳖等； 一些穴居或固着生活的种类体躯完全包被于外 套膜和贝壳之内，头部退化，如蚌类等；
一些比较进化、运动敏捷的种类头部发达，分 化明显，生有触角和眼等感觉器官，如田螺、 蜗牛及乌贼等。
2．一片贝壳的代表——圆田螺 （1）一个贝壳，中央为壳柱，各层的界限叫 缝合线。有些种类具厣。
3．内贝壳的代表——乌贼
（1）身体分头、颈、躯干三部分。头两侧有 眼，前端中央有口；足特化为腕和漏斗，腕在 口周围，5对，上均有数行吸盘；第4对触腕； 雄性左侧第5腕特化成生殖用腕——茎化腕。 躯干部左右两侧有肌肉质鳍，帮助游泳和平衡 身体；外围是肌肉质的外套膜。乌贼只有内壳， 叫海螵蛸。
七年级上册生物软体动物知识点
七年级上册生物软体动物知识点生物指的是一门关于生命的科学。
生命的形式很多，其中软体动物是其中的一种。
软体动物是一大类生活在水中或陆地上的动物。
在七年级上册的生物教材中，有关软体动物的知识点如下：一、软体动物的分类软体动物又称软体动壳动物，与硬壳动物相对应。
软体动物主要分为五大类：1. 腕足动物类：主要指海星、海胆、海参等。
2. 软体动物类：主要包括蜗牛、蛞蝓、蚌类、蛤蜊等。
3. 颗粒背腔动物类：主要包括水母、螃蟹等。
4. 棘皮动物类：主要包括海参、海星等。
5. 脊索动物类：主要包括鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物等。
二、软体动物的特征软体动物具有以下特征：1. 软体动物的体表没有明显的分节，而是由一个或多个部分组成。
2. 大部分软体动物的体内都有一个柔软的体壁。
3. 软体动物的内脏没有体腔分隔，肠道、生殖器官等都混杂在一起。
4. 软体动物的呼吸和排泄通过一个共同的器官完成。
5. 软体动物的运动方式多种多样，有足、鳃和翅膀等。
三、软体动物的生活习性软体动物的生活习性各不相同，但有些基本规律：1. 多属于底栖动物，依附在水生或海生生物体表面或藏在海底或河床中。
2. 跟硬壳动物相比，它们的寿命较短。
3. 大部分软体动物没有骨、甲或板等坚硬的保护物，因此在生存环境中更为脆弱。
四、人类对软体动物的利用价值软体动物在经济发展过程中发挥着重要的作用：1. 药用：海螺、盐驴蹄等都是中药材。
2. 食用：各种贝类是各国餐桌上常见的美食。
3. 工业：海胆外壳可以用于制备磨具，珠母能制成各种高档首饰。
4. 珍藏：某些珍贵的软体动物如珍珠、海螺、斑节虾等都是人们收藏的珍品。
综上，软体动物是生命的一种形式。
所谓“物之本在”，我们需要更多地了解和研究不同的生物形式，才能更好地认识和保护我们共同的家园——地球。
什么是软体动物
什么是软体动物？软体动物（Mollusca）是动物界中的一个门，包括了蜗牛、蛞蝓、蚌类、蛤类、章鱼和鳃螺等。
软体动物的特点是它们的身体柔软，通常被一个称为软体的外壳所覆盖。
下面将详细介绍软体动物的主要特征。
1. 身体结构：软体动物的身体分为三个主要部分：头足、内脏和外壳。
头足部分包括头和足，头部通常具有感觉器官和口器，足部用于运动和捕食。
内脏是软体动物的主要器官，包括消化系统、呼吸器官、循环系统、排泄系统和生殖系统等。
外壳是软体动物身体的保护层，由一层称为软体的外层组成，可以分泌出钙质来增强硬度。
2. 外壳多样性：软体动物的外壳形态和结构非常多样。
有些软体动物的外壳坚硬而厚实，如蜗牛和螺类，它们的外壳可以提供保护和支持。
另一些软体动物的外壳较为柔软，如章鱼和乌贼，它们的外壳通常退化成内部的鳍板或骨架。
还有一些软体动物，如蛞蝓和裸鳃螺，它们几乎没有外壳。
3. 具有各种附属结构：软体动物的头足部分通常具有各种各样的附属结构，用于感知环境、取食和运动等。
例如，蜗牛和螺类的头部有一对触角，用于触觉和化学感知。
章鱼和乌贼的头部有多对触手，其中两对特化为触手，用于捕捉猎物。
4. 呼吸方式多样：软体动物的呼吸方式因物种而异。
大多数软体动物通过鳃来进行呼吸，鳃是通过水中的氧气进行呼吸。
然而，一些陆生软体动物，如蛞蝓和陆生蜗牛，通过皮肤直接吸收氧气。
此外，一些软体动物如章鱼和乌贼，通过体表的细小血管从水中吸取氧气。
5. 繁殖方式多样：软体动物的繁殖方式多样，包括性繁殖和无性繁殖。
大多数软体动物通过性繁殖产生受精卵或胚胎。
有些软体动物是雌雄同体，即具有雌性和雄性生殖器官，可以自我受精。
另外，一些软体动物还具有复杂的交配行为，如章鱼和乌贼。
6. 生态角色：软体动物在生态系统中扮演重要的角色。
它们在食物链中处于不同的位置，有的是植食者，有的是捕食者。
一些软体动物还与其他生物形成共生关系，如蚌和蛤与浮游生物共生，章鱼和乌贼与鱼类共生。
八年级生物软体动物知识点
八年级生物软体动物知识点八年级生物：软体动物知识点软体动物是指腹足类、头足类、双壳类等没有脊柱的无脊椎动物。
软体动物种类繁多，其中腹足类是最大的类别，包括蜗牛、螺、鳖、蛞蝓等。
头足类包括章鱼、乌贼、鱿鱼等高智商动物。
双壳类有牡蛎、扇贝、贻贝等，常被用于食品加工。
下面是八年级生物中软体动物的知识点。
一、软体动物的形态结构软体动物没有硬骨头，大部分含有独有的贝壳，腹足类除螺以外都有足，头足类有触手和喷水管，通过喷水排出甲壳素外壳保护自身。
二、软体动物的生活习性1. 腹足类生活在海洋、淡水和陆地，大多数是食草动物，有的兼食腐肉、杂食。
2. 头足类是栖息与海洋深处的高智商动物，具有智慧甚至能解题，极具独特的生活习性和社会行为。
3. 双壳类大多数生活在海洋，少数生活在淡水和陆地，是造礁动物，生物多样性保护对象，对海洋生态的平衡维护有重要作用。
三、软体动物的分类1. 腹足类：拥有足、头、躯干、外壳等特征，共有3万种左右。
2. 头足类：拥有触手、喷水管等特征，包括章鱼、乌贼、鱿鱼三个类别。
3. 双壳类：拥有壳和足，共有万余种。
四、软体动物的经济意义1. 腹足类：常见的海螺、扇贝、蛤蜊等拥有极高的经济价值，是海产贸易中极具代表性的物种。
2. 头足类：章鱼等动物也有一定的商业价值，可作为食材、中药材等使用，并且具有观赏价值。
3. 双壳类：贝类口感细腻，肉质鲜美，各种贝类都是极好的食品和调味品。
五、环保意义1. 腹足类、头足类和双壳类生态极其重要，能够提供生态系统的服务功能，对于海洋和淡水环境的保护至关重要。
2. 相关专家提醒，发展生态畜牧业，推广环保型养殖技术，对于海洋和淡水生态的平衡维护有着巨大的贡献。
八年级生物课程中，软体动物是一个非常重要的知识点，希望同学们能够通过以上内容对软体动物有一个全面的了解，从而更好地学习生物知识，提高自己的学习成绩。
初中生物学软体动物知识点汇总
初中生物学软体动物知识点汇总
1.软体动物的概述
(1)种类:双壳类动物(河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等)、石鳖、蜗牛、乌贼等。
(2)主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。
(3)与人类生活的关系
①水产养殖:中国是水产养殖大国,其中贝类产量位居世界首位。
②食用价值:牡蛎、鲍、扇贝等富含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低。
③药用价值:鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉等可入药。
④做成工艺品:螺壳、珍珠等。
⑤有害方面:钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关。
2.代表动物：缢蛏
(1)贝壳：缢蛏身体外面有两片大小相近的石灰质贝壳,是由外套膜分泌的物质形成的。
(2)外套膜:包裹在柔软的身体表面的肉质膜。
(3)运动:缢蛏用足缓慢地运动。
(4)摄食与呼吸:通过入水管吸入水,水流经身体后,通过出水管排出。
在这个过程中,摄取水中的食物颗粒,排出未消化的残渣,同时利用鳃与水流进行气体交换。
第九章 软体动物
第九章:软体动物门软体动物种类很多,仅次于节肢动物,是动物界的第二大门.第一节软体动物门概述一、软体动物的主要特征1.身体柔软,不分节,一般左右对称2.身体分头、足、内脏团三部分头部:口,眼,触手和其它感觉器官。
运动敏捷的种类,头部分化明显，其上有眼、触角等感觉器官，如田螺、蜗牛及乌贼等；行动迟缓的种类，头部不发达，如石鳖；穴居或固着生活的种类，头部已消失，如蚌类、牡蛎等。
足:运动器官,块状,斧状,拄状长腕状。
常因动物的生活方式不同，而形态各异。
有的足部发达，呈叶状、斧状，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了运动功能；固着生活的种类，则无足；有的足已特化成腕，生于头部，为捕食器官，称为头足。
内脏团:内脏器官,如消化,循环,生殖。
多数种类的内脏团为左右对称；部分种类扭曲成螺旋状，失去了对称形，如螺类。
3.外套膜外套膜是软体动物身体背侧皮肤褶皱向下延伸形成的膜性结构，是由两层上皮细胞及中间的结缔组织和肌肉纤维组成。
外套膜向下包裹了整个内脏团和足部，是一种重要的功能器官：1）分泌物质形成贝壳。
2）外套膜围成的外套腔与多种生理功能有关：外套腔内有呼吸器官鳃;有消化、排泄、生殖器官的开口。
3）具有辅助呼吸作用4.贝壳结构角质层(最外):仅有贝壳素构成,透明,薄,具色泽.由外套膜缘生壳突起分泌形成的,起着保护外壳作用.壳层(中间层):由角拄状的方解石构成,由外套膜缘背面表皮细胞分泌而成的珍珠层(底层):由叶状的霰石构成,这一层由外套膜的整个外表皮细胞分泌形成.富光泽,不断加厚.珍珠的形成：由珍珠质层形成。
外套膜受到微小沙粒等异物侵入刺激，受刺激处的上皮细胞即以异物为核，陷入外套膜的上皮之间结缔组织中，陷入的上皮细胞自行分裂形成珍珠囊，由囊分泌珍珠质，层复一层将核包住，逐渐形成珍珠。
5.消化系统消化管发达,多数种类口腔内有颚片和齿舌。
齿舌：是软体动物特有的器官。
位于口腔底部的舌突起表面，由横列的角质齿构成，锉刀状，摄食时可前后伸缩，刮取食物。
软体动物生物学
软体动物生物学软体动物（Mollusca）是一大类生物，包括腹足类、双壳类、头足类和多足类等多个门。
它们通常具有软弱的身体，没有内骨骼，而是由柔软的组织构成。
软体动物广泛分布于海洋、淡水和陆地等各种环境中，是地球上生物多样性最丰富的动物群之一。
软体动物的身体结构相对简单，通常由头部、足部和内脏腔组成。
头部包含有感觉器官，如眼睛、触角和化学感受器等。
足部是软体动物的主要运动器官，形态和功能各异。
腹足类的足部扁平且肌肉发达，用于爬行和游泳；双壳类的足部分为两个扁平的脚，用于挖掘和游泳；头足类的足部分化为触手和足，触手具有各种各样的结构和功能；多足类的足部呈分枝状，用于爬行和游泳。
软体动物的内脏腔内有呼吸器官、消化系统和生殖器官等。
呼吸器官的形式各异，有鳃、肺、皮肤呼吸等多种方式。
消化系统包括口腔、食道、胃和肠等，用于摄取和消化食物。
生殖器官的结构和功能因不同的类群而异，但大多数软体动物是雌雄异体，通过交配进行繁殖。
软体动物在进化过程中发展出了多种适应不同生境的生活方式。
有些种类生活在海洋中，如螺类、蛤蜊和章鱼等；有些种类生活在淡水中，如螺蛳和蚌类等；还有一些种类适应了陆地环境，如蜗牛和蛞蝓等。
软体动物的生活习性也各不相同，有些种类是食肉动物，以其他动物为食；有些种类是植食动物，以藻类或植物为食；还有一些种类是杂食动物，既吃植物又吃动物。
软体动物在生态系统中起着重要的生态角色。
它们是食物链的重要组成部分，既是捕食者，也是被捕食者。
例如，章鱼是海洋中的顶级捕食者，控制着其他生物种群的数量和结构。
另外，软体动物还参与了生物地球化学循环，如贝壳中富含的钙质可以通过生物作用进入海洋和陆地环境。
然而，软体动物也面临着各种威胁和挑战。
人类的活动导致了水体和土壤的污染，影响了软体动物的生存环境。
过度捕捞和破坏栖息地也导致了软体动物种群的减少。
气候变化和海洋酸化等因素也对软体动物的生存和繁殖造成了影响。
为了保护和管理软体动物资源，需要进行科学研究和野生动物保护工作。
软体动物分类
软体动物分类
1、蜗牛是陆地上最常见的软体动物，蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。
取食植物，产卵于土中或者树上。
在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。
树栖种类的色泽鲜艳，而地栖的通常几种接近的颜色，一般有条纹。
非洲的水晶螺属体型最大，多超过20公分。
2、河蚌是软体动物门蚌科（学名：Unionidae）的一类动物统称，在一些地方称为蚌壳、歪儿，生活在淡水湖泊、池沼、河流等水底，半埋在泥沙中。
蚌体后端的出入水管外露，水可流入流出外套腔，借以完成摄食、呼吸及排出粪便和代谢产物等机能，滤食水中的微小生物及有机质颗粒等，还吃小型微生物。
3、虾（Shrimp），是一种生活在水中的节肢动物，属节肢动物甲壳类，种类很多，包括南极红虾、青虾、河虾、草虾、对虾、明虾、龙虾等。
虾是甲壳亚门十足目游泳亚目动物，有近2000个品种，大都生活在江湖中。
动物生物学10 软体动物
纤毛滤食蛤类的胃和晶杆结构21
肠：胃后为细长的肠道，盘曲在内脏团中，后端 折向背方，形成直肠。直肠进入围心腔，穿过 心脏，以肛门开口于出水管旁。
特点：(肠壁无肌肉，不能蠕动；肠道无消化腺， 只能吸收已消化的营养物质)。
肝脏：消化腺，褐色葡萄状，一对，有肝管通入 胃中，是胃的主要消化腺（含淀粉酶、蔗糖 酶）。
• 足块状，多具螺旋形外壳； • 雌雄异体或同体，有的种类为卵胎生。 • 海产种类具担轮幼虫期和面盘幼虫期。 • 已经记录75000种现存种类和15000种化石种类。
A：蜗牛 Fruticicola sp.；B：瓶螺 Ampulla priamus；C：红螺 Rapana venosa；D：蜘蛛螺 Lambis sp.；E：马蹄螺 Trochus sp.；F：宝贝 Cypraea sp.；G：滨螺 Littorina sp.；H：背尖贝 Notoacmea habei；I：鲍 Haliotis sp.；J：丽口螺 Calliostoma sp.；K：冠螺 Cypraeacassis sp.；L： 饵螺 Trophonopsis echinatus。
• 河蚌的主要呼吸器官是瓣鳃，是外套膜 内侧皮肤折叠形成的。
• 河蚌的鳃由内、外两对鳃瓣组成，分列 在内脏团的两侧。
• 每侧两片鳃瓣，共四片； • 一个鳃瓣由内鳃小瓣和外鳃小瓣组成。
• 鳃上腔：两鳃小瓣的前、后缘及腹缘相 互愈合，背面分开，形成鳃上腔；
• 鳃丝上被有纤毛：纤毛的摆动不受神经 控制，但与水温、含盐量有关；
河蚌雌雄异体，外形无明显的区别；雌雄生殖腺都 位于内脏团中，足的上方，呈葡萄状，形态相似。
生殖腺成熟时，卵巢呈淡黄色，精巢呈乳白色。 经过短的生殖导管，生殖孔开口于肾孔后下方的鳃 上腔内，很小。
软体动物的分类
动物学实验报告一．软体动物的分类1.双壳纲（1）毛蚶：成体壳长4-5厘米，壳面膨胀呈卵圆形，两壳不等，壳顶突出而内卷且偏于前方；壳面放射肋30-44条，肋上显出方形小结节；铰合部平直，有齿约50枚；壳面白色，壳内白色，被有褐色绒毛状表皮，消化器官由口、食道、胃、肠、肛门所组成，有机碎屑。
生殖腺包在消化腺（内脏团）的周围，性成熟时雌体性腺村（紫）红色，雄体黄白色，生殖孔开口在后闭壳肌的腹面，左右各1个。
卵（卵径50-60微米）在海水中受精孵。
壳缘具齿。
铰合处很窄，呈直线形，齿细密。
（2）紫贻贝壳：顶在前方，没有明显的雕刻。
壳皮明显，某些种类毛状。
壳内面有强烈的真珠光泽。
绞齿缺乏，后肌痕大呈C状。
没有水管。
以足丝附著於底质，有时可钻孔。
壳楔形，顶端尖，腹缘略直，背缘弧形。
完表为紫褐色，内面紫黑色或黑色，有珍珠光泽，壳呈楔形，前端尖细，后端宽广而圆。
一般壳。
壳薄。
壳顶近壳的最前端。
两壳相等，左右对称。
壳面紫黑色，具有光泽，生长纹细密而明显，自顶部起呈环形生长。
壳内面灰白色，边缘部为蓝色，有珍珠光泽。
铰合部较长，韧带深褐色，约与铰合部等长。
铰合齿不发达。
后闭壳肌消失。
足很小，细软（3）紫石房蛤：壳呈卵圆形，壳顶突出，偏于前部。
小月面不明显，楯面被柳叶的黑褐色韧带包围。
左右两壳坚硬而等大，壳前级圆形，腹缘较平，后缘略呈截形。
壳在腹缘前后不能完全闭合，有缝隙，分别为斧足和水管伸出孔。
铰合部宽大，左壳主齿4枚，右壳主齿3枚。
生长纹粗密，呈同心圆排列，无放射肋。
壳面黑褐色或灰色。
壳内面深紫色，具珍珠光泽。
种肌痕甚明显，外套窦痕深而大。
和壳肌呈椭圆形，后闭壳肌呈桃形。
（4）日本镜蛤贝壳坚厚，稍扁平，略呈圆形。
壳长稍大于壳高，壳顶小，位于壳背缘靠前方，自壳顶至贝壳前端的距离约占壳长的2/5。
壳顶前方背缘凹陷，后方背缘近截状。
腹缘和前、后缘约呈圆形。
小月面小而深凹，心脏形。
（5）中国蛤蜊：俗称飞蛤，蛤蜊壳呈较圆的三角形，壳红褐色，壳表平滑，具成长纹，越近腹缘越明显，前后缘亦明显。
软体动物 动物类群
软体动物动物类群
常见的软体动物有蜗牛、田螺、河蚌、毛蚶、乌贼、章鱼等。
软体动物也称贝类，是软体动物门动物的统称，是除节肢动物外最大的类群，约10万种。
体制的差异很大，但有共同的特征∶体柔软而不分节，一般分头-足（有的头退化或消失；足肌肉质）和内脏-外套膜（由背侧的内脏团、外套膜及外套腔组成）两部分。
软体动物的栖息地非常辽阔，从热带大陆到南北极的海洋，从海拔7000米以上的高地池塘到800多米以下的深海，都是它们的乐园。
软体动物种类繁多，仅次于节肢动物，现存种类超过10万种。
它们的形态差别很大，但都具有柔软的身体。
它们大多数生活在海洋中，只有部分双壳类和腹足类迁移到半咸水和淡水中栖息。
各类软体动物虽然形态各异、习性有别，但是基本特征十分相似，身体柔软而且大多数都不分节，一般都分为头、足、内脏团和外套膜4个部分。
软体动物类
软体动物类
1.3瓣鳃类
3.蛤蜊 蛤蜊（见图）的种类较多，以四角蛤蜊最常见， 贝壳20厚2 ，略呈四角形，壳顶突出，贝壳有壳皮， 幼小个体多呈淡紫色，近缘为褐色，腹面边缘 常有一条很窄的缘膜，生长线明显粗大，形成 凹凸不平的同心环纹。我国沿海均有分布，蛤 蜊肉嫩味鲜，适于氽、爆、炒、蒸、烧、炖、 滚汤、煮粥等。常见的菜肴有“蛤蜊蒸 蛋”“发菜蛤蜊汤”等。 蛤蜊味咸寒，具有滋阴润燥、利尿消肿、软坚 散结的作用，有滋阴明目、化痰的功效。 加工：一般带壳烹制，因此将其外壳洗刷干净， 并注意挑拣出死的或空的，尤其是包泥的。
软体动物类
1.2腹足类
202
1. 鲍鱼 鲍鱼（见图）的身体外边包被着一个厚的石灰质 右旋螺形的贝壳。鲍鱼的单壁壳质地坚硬，表面 呈深绿褐色。壳内侧紫、绿、白等色交相辉映， 珠光宝气。在鲍鱼的贝壳上都有从壳顶向腹面逐 渐增大的一列螺旋排列的突起。我国古代给鲍鱼 起名为“九孔螺”，就是从它的这种特征而来的。 鲍鱼分布很广，几乎世界各海洋均产,墨西哥、日 本出产丰富。鲍鱼滋味非常鲜美，主要食用其肥 厚的足块，是宴席的高档菜品，多以整只使用。 鲍鱼可蒸、炒、泡、炖汤、煮粥等。
软体动物类
1.3瓣鳃类
牡蛎具202有滋补强壮、宁心安神、益智健脑、益 胃生津、强筋健骨、细肤美颜、延年益寿的功 效。牡蛎肉由于味鲜美，营养全，兼有“细肌 肤，美容颜”及降血压和滋阴养血、健身壮体 等多种作用，因而被视为美味海珍和健美强身 食物。 加工：撬开蚝壳，取出蚝肉，除去蚝头两旁韧 带的壳屑，加入食盐拌匀，然后冲洗去除其黏 液，冲洗干净后用清水浸着。如连壳使用，需 清洗干净蚝壳。
软体动物类
1.3瓣鳃类
202
其食用部分主要取其拔（水管），其拔肉 色洁白，肉质细嫩，口感清鲜甜美，被视 为名贵滋阴海鲜美味品种之一。象拔蚌的 出肉率高达60%~70%，占总食用量的 30%~35%，可用于炒、泡、蒸、做刺身、 煮粥等。 象拔蚌营养丰富，可以滋阴养颜。每100克 含热量81千卡、蛋白质14.4克、脂肪1.3克， 具有很高的营养价值。象拔蚌用于家常食 用，除凉拌外，也可炒、烧或制汤。 加工：撬开外壳，取出蚌肉，冲洗干净。
第三节_软体动物和节肢动物
3.昆虫的基本的特征
一对________ 触角 两对 翅 ，三对 足
，
4、节肢动物的主要特征：
（1）体表有坚韧的 外骨骼 ； （2）______ 身体 和 附肢 都分节；
5.节肢动物与人类生活的关系
①虾蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白质
②蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉；
③蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病
3
头 二胸 三 腹 保护 飞行
2
目的龙虱、水龟虫、蜻蜓、石蛾、蜉蝣等。 跳蚤、虱子等。
（5）寄生生活：
2、蝗虫
(感觉和摄食) (运动中心) (集中容纳内脏器官)
蝗虫的结构示意图
口器：取食
头部： 触角：触觉和嗅觉
一对复眼：能辨别物体的大小 三个单眼：感知光线的强弱
感觉 中心
⑴蝗 虫的 结构
前胸：一对前足，适于爬行
胸部
一对前翅：革质，起保护后翅的作用 中胸 一对中足：适于爬行 一对后翅：膜质，有飞行能力
相同点：均能保护动物内部柔软的器官。 不同点：软体动物的贝壳在保护动物的同时， 也限制了动物的运动能力；昆虫身体和附肢 的外骨骼分节，可使动物的运动更加灵活， 外骨骼还可减少体内水分的散失。
5.在所有的动物类群中，节肢动物的种类和数量是最 多的，想一想这与它们的哪些特征有关呢？
繁殖能力强；体表具有保护功能的外骨骼；身体和附 肢分节，运动更加灵活；感官器官发达；昆虫的呼吸
课前练习2
节肢动物 1、 昆虫 是节肢动物中种类最多的一类动物。蝗虫身体分为 头 、 胸 和 腹 。蝗虫头部负责 感觉 和 摄食 ，感觉器官有一 对 触角 ，三个 单眼 和一对 复眼 ，口器用于 摄食 。 胸部是运动中心 ，有三对 足 ，善于 跳跃 ：有两对 翅 ，适 于 飞行 。 2、昆虫体表包着坚韧的 外骨骼 ，能保护 自己 ，还能防 止 水分散失 。 有一对触角、三对足，一般有两对翅 3、昆虫的基本特征：____________________________________________ 。 4、节肢动物的主要特征： 体表有坚韧的外骨骼
软体动物和节肢动物
3、节肢动物的特征：
体表有坚韧的 外骨骼 。 身体和附肢都 分节 。
（1）比较你们观察的动物的形态结构特征，完 成下表。
动物名称
身体是否较硬 身体是否分节， 体节是否有差别
蝗虫
是 是 是
七星瓢虫
是 否 是
蜘蛛
是 否 是
蜈蚣
是 是 是
虾
是 是 是
有无触角， 触角是否分节
有无翅 有几对足， 足是否分节
有
是 有
有Leabharlann 是 有无否 无有
是 无
无
否 无
三对 对 是
三对
是
四对
是
多对
第三节 软体动物和节肢动物
蜗牛
鲍
扇贝 缢蛏
章鱼 乌贼
一、软体动物
1、软体动物贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物 种类繁多，现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物， 为动物界第二大类群。常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、 缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等。 2、软体动物的特征：
贝壳 柔软的身体外有 外套膜 有 足 ，运动器官 是 。 ，大多数
小结
软体动物（无脊椎动物） 1 、体表特征：（大多）贝壳（起保护 作用）、外套膜 2 、运动器官：足 3 、呼吸器官：鳃（水中） 4 、捕食：在吸入和排出水的过程中， 摄取水中的食物颗粒。 5 、作用：食用、药用、装饰品、饲料 等。
二、节肢动物
节肢动物是最大的动物类群，目前命名的种类有120万种以 上，占动物总数的80%以上。常见的动物有：蝗虫、蜻蜓、 蜘蛛、蜈蚣、虾、蝴蝶、蝎等。
是
五
是
（2）蝗虫的身体
腹部
胸部
头部 触角
前足
中足 翅 气门 后足
《软体动物》课件
03
贝类广泛分布于海洋、 淡水和陆地，适应了各 种不同的环境。
04
贝类在生态系统中扮演 着重要的角色，如净化 水质、提供栖息地等。
头足类
01
02
03
04
头足类是软体动物中的另一大 类群，以章鱼、鱿鱼等为代表
。
头足类具有高度发达的神经系 统和灵活的身体，能够快速捕
捉猎物和逃避天敌。
头足类主要生活在海洋中上层 ，对海洋环境的适应能力较强
生态价值
生物指示器
软体动物对环境变化较为敏感，可以作为水域生态环境的生物指示器，监测和评估水域生态环境的健康状况。
促进生态平衡
软体动物在食物链中占据一定的位置，对维持生态平衡起着重要作用。它们作为其他生物的食物来源，有助于控 制藻类和其他水生植物的生长。
科学价值
生物多样性
软体动物种类繁多，形态各异，是生物多样性的重要组成部分。研究软体动物有助于深入了解生物进 化和生态系统的复杂性。
。
头足类的墨汁可以用于制造墨 鱼汁食品，具有很高的营养价
值。
腹足类
腹足类是软体动物中的一个小类群， 主要包括蜗牛、蛞蝓等。
腹足类主要生活在陆地和淡水环境中 ，对土壤和植被的破坏能力较强。
腹足类通常具有螺旋形的壳和粘附能 力强的足，能够在各种表面攀爬和移 动。
腹足类的肉可以食用，但需要注意其 可能携带的寄生虫和细菌。
护的重视程度不够。
缺乏系统的保护措施和法律法规 ，导致软体动物保护工作难以有
效开展。
软体动物保护措施
建立自然保护区
在软体动物栖息地建立自然保护 区，限制人类活动，保护其生态
环境。
加强宣传教育
通过各种渠道宣传软体动物保护的 重要性，提高公众的保护意识。
软体动物的基本特征(一)
软体动物的基本特征(一)软体动物的基本特征1. 概述软体动物是一类生活在水中或湿润环境中的无脊椎动物，包括蜗牛、蛞蝓、贻贝、章鱼等。
它们的身体柔软，没有内骨骼，具有一些独特的基本特征。
2. 外部特征软体动物的外部特征具有以下几个显著特点：•体壁柔软：软体动物的体壁没有坚硬的外骨骼或内骨骼，主要由软体组织构成，因此它们具有很强的柔韧性。
•体形多样：软体动物的体形多种多样，有的呈扁平状，有的呈圆筒状，有的像袋状。
这种多样性使它们能够适应各种不同的生活环境。
3. 内部特征软体动物的内部特征包括以下几个方面：•呼吸方式：软体动物的呼吸器官通常是用来呼吸水中的氧气的。
有的软体动物通过鳃进行呼吸，有的通过体壁进行呼吸，还有的通过肺进行呼吸。
•消化系统：软体动物的消化系统主要由口、咽、食道、胃和肠组成。
不同种类的软体动物的消化系统存在一些差异，但基本结构相似。
•循环系统：软体动物的循环系统通常是开放式的，即血液在体腔内流动。
这种循环系统的效率较低，但对于软体动物的生活方式来说是足够的。
4. 运动方式软体动物的运动方式多种多样：•腹足运动：腹足类软体动物（如蜗牛）利用柔软的腹足壳和足肌的收缩伸展来完成运动，可以爬行或滑行。
•水动力游泳：有的软体动物（如章鱼）具有发达的触手和柔软的身体，可以通过喷水和蠕动身体来在水中迅速移动。
5. 生殖方式软体动物的生殖方式多样，包括以下几种：•交配生殖：大部分软体动物通过交配进行繁殖，雄性动物通过交配器官将精子传递给雌性动物，产生受精卵进行孵化。
•子宫生殖：一些软体动物（如脊足类软体动物）通过产卵，将受精卵放置在体腔内，由雌性软体动物孵化和养育幼体。
结论软体动物作为一类特殊的生物群体，具有独特的外部和内部特征，以及多样的运动和生殖方式。
对于了解动物界的多样性和生物进化具有重要的意义。
通过深入研究软体动物的基本特征，我们可以更好地理解它们在生态环境中的生活方式和适应能力。
6. 水生环境的适应软体动物生活在水中或湿润的环境中，它们具有一些特征，以适应这种特殊的生活环境：•呼吸器官：软体动物的呼吸器官通常是适应水中生活的。
生物八上软体动物和节肢动物(软体动物)
目录
• 软体动物概述 • 常见软体动物介绍 • 软体动物的生理机能与适应性 • 软体动物在自然界中的作用与人类关系
目录
• 节肢动物概述及与软体动物的比较 • 总结：软体动物和节肢动物在自然界中的地位和意
义
01
软体动物概述
定义与分类
定义
软体动物是一类无脊椎动物，身 体柔软且没有硬壳，通常具有外 套膜和贝壳。
节肢动物的附肢分节，具有多种功能，如运动、捕食、感觉等。软体 动物的附肢不发达，多为简单的触手或吸盘。
生活习性及分布比较
生活习性
节肢动物生活习性多样，有的栖息在土壤中，有的生活在水中或陆地上。它们以 不同的方式获取食物，如捕食、寄生或腐食等。软体动物多栖息在潮湿的环境中 ，如淡水、海水或陆地上的潮湿处。它们以滤食或捕食为生。
02 03
生态系统作用
软体动物和节肢动物在生态系统中扮演着重要的角色，如捕食者、被捕 食者、分解者等，它们通过食物链和食物网相互关联，维持着生态系统 的稳定和平衡。
遗传多样性
软体动物和节肢动物的遗传多样性非常丰富，为生物进化提供了重要的 遗传基础，同时也为生物技术的发展和应用提供了宝贵的基因资源。
对人类生活的影响和启示
经济价值
食用价值
许多软体动物如蜗牛、贝类、章鱼等是人类重要的食物来源，具 有丰富的营养价值。
工业原料
软体动物的贝壳可作为工艺品、纽扣、化妆品等工业原料。
药用价值
一些软体动物及其提取物具有药用价值，如珍珠粉、海蜗牛提取 物等可用于治疗多种疾病。
对人类生活的影响
1 2
文化影响
软体动物在人类文化中占有重要地位，如珍珠象 征着纯洁和高贵，贝壳则常被用作装饰品或工艺 品。
软体动物的概念
软体动物的概念
软体动物是一类无脊椎动物，由于其体内没有硬骨骼或外壳保护，所以其身体柔软而容易受外界伤害。
这一类动物繁殖能力强，数量众多，广泛分布于全球各地的淡水和海洋环境中。
软体动物的标志性特
征就是其柔软的身体和没有硬化的肉质质地，这使得它们可以在较为
狭窄的空间内生活和繁殖。
大多数软体动物都拥有许多不同的形态，但它们都共有一个特征：柔软的身体，柔韧度和完全由柔软的肌肉对身体的支撑。
虽然软体动
物没有硬化的外壳或骨骼，但它们拥有各种各样的“硬件”，例如贝
壳或其他外部结构的保护。
某些种类的软体动物具有可保护柔软的身
体的鞘状结构，例如某些类型的海螺、蚌和蛤蜊。
还有一些类型的软
体动物，如章鱼和乌贼，拥有类似内骨骼的骨针和骨米，这有助于保
护这些动物内部的柔软组织。
软体动物从形态上分为两大类：头足类和双壳类。
头足类包括各
种品种的鱿鱼、章鱼和乌贼。
头足类软体动物的体型大多数较大，具
有大量的触须，慢慢地游动和腕部柔软的头部。
双壳类软体动物分为两个壳组成的蛤类和单个大壳组成的蚌类。
软体动物是海洋世界和淡水生态系统中特别重要的动物。
它们作为底栖动物对生态环境的维持起了至关重要的作用。
它们是其他无脊椎动物和脊椎动物的重要食物来源。
此外，有些软体动物在人类经济中也具有重要的意义，如牡蛎、扇贝、鲍鱼等。
这些动物的肉质可食用，可以提供可观的经济收益。
此外，由于其舒适的触感和色彩鲜艳的外观，软体动物也常常成为海洋馆和水族馆的特色展示物，备受游客喜爱。
软体动物
比较河蚌、蜗牛、乌贼的主要区别
动物名称
河蚌
比较项目
蜗牛
乌贼
１片、已退化为 海螵蛸、支持 腕足，主要用 于捕食
贝壳
２片、瓣状、 １片、螺旋 保护 形、保护 斧足，用 于运动状，有保护作用 外套膜：保护、能分泌物质形成贝壳， 形态结构： 能分泌珍珠质形成珍珠
－－动物界中第二大类群
扇贝
河蚌：生活在江河湖泊、池沼的水底，以水中的微小生物 为食,河蚌柔软身体的外面，包有两片厚厚的瓣状的贝壳； 紧贴两片贝壳的内面贴着一层柔软的膜，叫外套膜。外套 膜可以保护河蚌柔软的身体。贝壳是由外套膜的分泌物形 成的。
外套膜可以保护河蚌柔软的身体。贝壳是由外套膜的分泌物形 成的。贝壳最里面的一层很光亮，叫珍珠层。当河蚌的外套膜 受到沙粒等异物刺激时，外套膜会分泌出珍珠质，把异物包被 起来，时间久了，就形成了珍珠。 斧足是河蚌的运动器官，它的肌肉收缩时，可使身体缓慢的移 动位置，斧足还能挖掘泥沙，将身体钻进泥沙里。用腮呼吸
蜗牛：生活在陆地上，有一螺旋形的贝壳，内贴 外套膜，里面有柔软的身体，头部有两对触角， 腹足是它的运动器官，内有足腺，能分泌黏液。 在它爬过的地方常有一道黏液的痕迹。
乌贼：是软体动物中的高等 种类。生活在海水中，以鱼、 虾等小动物为食，贝壳退化， 称为海螵蛸，头部很显著， 有两个发达的大眼及围绕着 口的十条腕足，有捕食的作 用。体内有墨囊，借喷射墨 汁来躲避敌害攻击
斧足：运动器官 生活习性：陆地 螺旋形的贝壳：保护 形态结构 腹足：运动器官，有足腺
软 体 动 物
蜗牛
生活习性：海水 乌贼 形态结构 海螵蛸 腕足：捕食 食用
与人类的关系： 药用 观赏
人 工 珍 珠
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（四）软体动物与人类生活的关系
阅读教材13页相关内容，引导学生结合生活经验自由发言，归纳、总结软体动物与人类生活的关系：
（五）课堂小结
通过观察和比较，我们认识了软体动物的主要特征，也可以通过概念判断某种动物是否属于软体动物。
（六）布置作业
1．依据经验推测其具有保护作用。
2．靠足缓慢运动。
3．用鳃呼吸。
4．推测：在吸水和排水过程中摄取食物
（三）软体动物的主要特征
1．教师指导学生比较表格中三种动物的相同点。（要求：3号学生回答。）
2．提示学生这些相同点就是软体动物的主要特征。
3．通过主要特征提升出类群名称：正因为它们具备了这样的特征，它们才都属于软体动物。
八年级生物教学设计
八年级生物备课组
课题
课时
第1课时（软体动物）
总课时
2
学习
目标
1．概述软体动物的主要特征。
2．举例说明软体动物与人类生活的关系。
重点
难点
1．软体动物的主要特征。
2．软体动物物与人类生活的关系。
课前
准备
准备相关图片制作PPT
教学流程
备注
（一）新课导入
出示谜语：“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”，请同学猜一下这是什么动物？
完成绩优学案，不同层次的学生完成不同的练习。
板
书
设
计
第三节 软体动物和节肢动物（第一课时）
一、实验：观察缢蛏的内部结构
二、常见的软体动物
三、软体动物的主要特征是：
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
四、与人类的关系
有益：养殖业――食用、药用、工艺品
有害：疾病传播
今天，我们就来学习软体动物。
（二）观察缢蛏的内部结构
教师指导学生完成分组实验：结合书上12页图片，观察缢蛏的内部结构。明确双壳类的结构及其功能。提出思考问题，供小组讨论：其各结构与生存环境有何关系？
1．贝壳的作用是什么？
2．靠什么结构运动？
3．靠什么结构呼吸？
4．缢蛏如何获取食物？
观察、填写表格。思考、分析、交流、讨论，完成讨论题。（要求：3号4号完成前两个问题，1号2号完成所有问题。）