15-16-1近代物理实验要求
近代物理实验：杨氏双缝干涉实操指导手册
近代物理实验：杨氏双缝干涉实操指导手册一、实验目的本实验旨在通过杨氏双缝干涉的实际操作，帮助学生加深对波动光学基本原理的理解，并通过实验数据的收集和分析，进一步加深对干涉现象的认识。
二、实验原理1. 杨氏双缝干涉杨氏双缝干涉是一种经典的干涉实验。
当一束光通过两个间距较小的狭缝后，光波会发生干涉现象。
通过观察干涉条纹的位置和形态，可以推断出光波的波长和波速等物理量。
2. 干涉条纹在杨氏双缝干涉中，两个狭缝会形成一系列亮暗相间的干涉条纹。
其中，亮条纹表示光程差为整数倍波长，暗条纹表示光程差为半整数倍波长。
三、实验器材1.光源：稳定的单色光源2.双缝装置：包含两个相邻的狭缝3.屏幕：用于观察干涉条纹4.尺子和刻度尺：测量实验参数四、实验步骤1. 实验准备1.将双缝装置置于光源前方。
2.调整双缝装置，使两缝间距相等且与光源垂直。
3.将屏幕放置在较远的位置，以便观察干涉条纹。
2. 实验操作1.打开光源，使光线通过双缝产生干涉。
2.观察屏幕上的干涉条纹。
3.使用尺子和刻度尺测量干涉条纹间距等实验数据。
3. 数据处理1.根据实验数据计算出光波的波长和波速。
2.绘制出干涉条纹的图像，并分析其特征。
五、实验注意事项1.操作时要注意保持实验环境的稳定。
2.光线要足够强且单色，以获得清晰的干涉条纹。
3.实验结束后，注意关闭光源并整理实验器材。
六、实验结果与分析通过本次实验，我们成功观察到了杨氏双缝干涉产生的干涉条纹，并通过数据处理计算出了光波的波长和波速。
实验结果与理论值较为接近，说明本次实验取得了成功。
七、实验拓展学生可以尝试调整双缝间距、光源波长等参数，观察干涉条纹的变化，进一步了解杨氏双缝干涉的规律。
八、结论通过本次实验，学生对杨氏双缝干涉的原理和实际操作有了更深入的了解，进一步巩固了波动光学的知识。
希望同学们在实验中认真思考和实践，不断提升实验能力和科学素养。
参考文献1.Young, T. (1802).。
高中物理近代物理教案
高中物理近代物理教案
教学内容：近代物理的发展历程和重要概念
教学目标：
1. 了解近代物理的发展历程，掌握近代物理的重要概念和理论。
2. 培养学生对近代物理科学的兴趣和探索精神。
3. 提高学生的实验能力，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学重点和难点：近代物理的重要概念和理论
教学方法：讲授相结合，实验教学
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过简要介绍近代物理的发展历程和重要科学家，引起学生对近代物理的兴趣。
二、讲授（30分钟）
1. 阐述近代物理的研究对象和范围。
2. 讲解近代物理的重要概念，如相对论、量子力学等。
3. 介绍近代物理的重要实验，如双缝干涉实验、康普顿散射实验等。
三、实验操作（40分钟）
1. 进行双缝干涉实验，观察干涉条纹的变化。
2. 进行康普顿散射实验，测量光子的散射角度。
3. 分析实验结果，讨论实验现象与近代物理理论的关系。
四、总结与评价（10分钟）
总结本节课的内容，回顾近代物理的重要概念和实验，激发学生对物理学的热爱和求知欲。
五、课后作业（5分钟）
预习下节课内容，并完成相关的阅读和实验报告。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对近代物理的发展历程和重要概念有了更深入的了解，实验教学活动增强了学生的实践能力和科学思维。
在今后的教学中，可以通过更多的实验来加强学生对近代物理的理解和探索。
油滴实验
记录平衡电压和下落时间。
6. 重复测量五次。
数据处理
1. 计算油滴的电量；
2. 验证电量的不连续性； 3. 求电子电量。
测量参数 下落时间 （s） 1 2 3 4 5
平衡电压 （V）
注意事项
1. 实验之前先调油滴仪水平。 2. 正确喷油和防止堵油孔。 3. 要求平衡电压200V以上，下落时间控制在16-25s之间。
式中 油的密度
a
9l 2 gt3源自大气压强P 76.0 10 6 cmHg
981kg / m
重力加速度 空气粘滞系数
g 9.79m / sec2
1.83 10 5 kg / m sec
平行极板间距离
d 5.00 10 3 m
将以上数据代入公式得
实验原理
一、基本原理：
质量m,带电量为q的油滴，在两块加有电压V的平行极板之间受两个力 的作用（如图）
若调节极板间的电压V ,使两力达到平衡，这时
V mg qE q d
（1）
二、油滴质量的测定：
平行极板不加电压时，油滴受重立作用而加速下降。由于空气阻力 的作用，下降一段距离后，将以均匀速度下降，这时重力与阻力平衡 （空气浮力忽略不计），根据斯托克斯定律
4. 代入带电量计算公式计算时，下落时间需除以0.8。
思考问题
1. 如果油滴仪不水平，会对实验结果造成怎样的影响？
2. 为什么平衡电压要求200V以上，下落时间16-25s？
式中b为一常数（b=6.17×10-6m· cmHg）,P为大气压强， 这时 9v g 1 a （4） b 2 g 1
Pa
上式根号中还包含油滴的半径a ，因为它处于修正项中，不须 十分精确，故它仍可用（3）式计算。将（4）式代入（2）式， 得
初中物理实验方案
初中物理实验方案导言：物理实验是培养学生实际动手能力和科学思维能力的重要环节。
本文将从实验的目的、实验装置及材料、实验操作步骤等方面，提出一种适合初中物理实验的方案，以帮助学生更好地掌握物理知识和提高实验技能。
一、实验的目的物理实验的目的是通过实验现象的观察、测量和数据处理，验证物理理论、定律和公式的正确性，培养学生的实证思维能力和科学探究精神。
在初中阶段，我们可以通过物理实验帮助学生理解光、电、声等物理现象，培养他们的实验技能和科学思维。
二、实验装置及材料根据初中物理课程的要求和实验的目的，我们可以选择合适的实验装置和材料。
例如，在光学实验中，我们可以使用光源、凹透镜、凸透镜、反射镜、透明板等仪器和材料；在电学实验中，我们可以使用电池、导线、电灯泡、电流表、电阻器等仪器和材料。
根据具体的实验内容，选择合适的装置和材料进行实验。
三、实验操作步骤1. 实验前准备：理清实验的目的、步骤和相关理论知识，检查实验装置和材料的完好性，确保实验平台安全。
2. 实验装置的搭建：根据实验要求，将实验装置按照要求搭建起来，确保装置的稳定性和可靠性。
3. 实验条件的调整：根据实验要求，调整实验条件，例如调节光源亮度、电路的电压等，以确保实验的可行性和准确性。
4. 数据的采集和记录：进行实验操作时，及时采集和记录相关数据，例如光的强度、电流的大小等，以备后续数据处理和分析。
5. 实验现象的观察和测量：根据实验要求，观察和测量实验中出现的相关现象，例如光的折射、电流的变化等。
6. 数据处理和分析：根据实验采集的数据，进行数据处理和分析，例如绘制图表、计算平均值等，以验证物理理论、定律和公式的正确性。
7. 结果的讨论和总结：根据实验的结果，进行结果的讨论和总结，比较实验结果与理论预期的差异，提出可能存在的误差和改进的措施。
四、实验设计要点1. 目的明确：实验设计中应明确实验的目的，确保实验结果能够验证物理理论、定律和公式。
近代物理实验习题答案
近代物理实验习题答案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]《近代物理实验》练习题参考答案 一、 填空1、核物理实验探测的主要对象是核衰变时所辐射的射线、射线和中子。
因为这些粒子的尺度非常小，用最先进的电子显微镜也不能观察到，只能根据射线与物质相互作用产生的各种效应实现探测。
2、探测器的能量分辨率是指探测器对于能量很接近的辐射粒子加以区分的能力。
用百分比表示的能量分辨率定义为：％峰位置的脉冲幅度宽度最大计数值一半处的全1000V V ⨯∆=R 。
能量分辨率值越小，分辨能力越强。
3、射线与物质相互作用时，其损失能量方式有两种，分别是电离和激发。
其中激发的方式有三种，它们是光电效应、康普顿效应和电子对效应。
4、对于不同的原子，原子核的质量 不同 而使得里德伯常量值发生变化。
5、汞的谱线的塞曼分裂是 反 常塞曼效应。
6、由于氢与氘的 能级 有相同的规律性，故氢和氘的巴耳末公式的形式相同。
7、在塞曼效应实验中，观察纵向效应时放置1/4波片的目的是 将圆偏振光变为线偏振光 。
8、射线探测器主要分“径迹型”和“信号型”两大类。
径迹型探测器能给出粒子运动的轨迹，如核乳胶、固体径迹探测器、威尔逊云室、气泡室、火花室等。
这些探测器大多用于高能核物理实验。
信号型探测器则当一个辐射粒子到达时给出一个信号。
根据工作原理的不同又可以分成气体探测器、闪烁探测器和半导体探测器三种，这是我们在低能核物理实验中最常用的探测器。
9、测定氢、氘谱线波长时，是把氢、氘光谱与铁光谱拍摄到同一光谱底片上，利用线性插值法来进行测量。
10、在强磁场中，光谱的分裂是由于能级的分裂引起的。
11、原子光谱是线状光谱。
12、原子的不同能级的总角动量量子数J不同，分裂的子能级的数量也不同。
13、盖革－弥勒计数管按其所充猝灭气体的性质，可以分为①有机管和②卤素管两大类。
坪特性是评价盖革－弥勒计数管的重要特性指标。
包括起始电压、坪长、坪斜等。
大学物理实验 数据处理和实验基本要求
有一个反映准确程度的极限误差指标，习惯上称之为仪器
误差，用来 仪表示。这个指标在仪器说明书中都有明确的
说明。
第五节 测量结果的不确定度
对一个量进行测量后，应给出测量结果，并要对测 量结果的可靠性作出评价。
近年来，引入了不确定度这一概念来评价测量结果的 可靠程度。
系统误差按产生原因的不同可分为: 原因可知，有规律
（1）仪器误差
（2） 方法误差
（4）环境 条件误差
注意：
依靠多次重复测量一般不能发现系统误差的存在。
（3）个人误差
2、随机误差
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相同的实验条件下
系统误差产生的因素
每次测量结果可能都不一样， 测量误差或大或小、或正或负， 完全是随机的
次数足够多
/94
所以
lim
n
A
A0
结论
可以用有限次数重复测量的算术平均值 A作为真值 A0
的最佳估计值。
由于平均值只是最接近真值但不是真值，因此， 误差也是无法得到的。在实际测量的数据处理中，用偏 差来估算每次测量对真值的偏差。偏差的定义为
i Ai A
4.有限次测量的标准偏差
(i 1,2, , n)
可以证明，当测量次数为有限时，可以用标准偏
1．不确定度的基本概念 测量结果的不确定度也称实验不确定度，简称为不确
定度，是对被测量的真值所处量值范围的评定。 不确定度给出了在被测量的平均值附近的一个范围，
真值以一定的概率落在此范围中。 不确定度越小，标志着测量结果与真值的误差可能值
越小；不确定度越大，标志着测量结果与真值的误差可能值越
2．不确定度分量的分类及其性质 按照“国际计量局实验不确定度的规定建议书”
大学物理实验课程教学大纲
大学物理实验课程教学大纲“大学物理实验”课程是本科生进入大学后的第一门科学实验课程。
它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有无可替代的重要作用。
我校目前每年上大学物理实验课的学生多达五千人，三十三万人时以上。
在创建高水平大学和高素质人才中发挥着重要作用。
我校大学物理实验课程以培养学生实践能力、创新思维和创新能力为目标，围绕我校培养高素质拔尖人才的宗旨，建立了能激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、实践能力、探究精神、创新思维、创新能力的物理实验课程体系、教学内容、教学模式和教学方法。
大学物理实验课程按四个层次（四级物理实验）分别面向全校各相关专业的学生开课。
每级物理实验的教学在一个学期内完成，四级物理实验分别对应着四个学期的物理实验教学。
一级物理实验（基础物理实验）必修一、教学目标及要求本级物理实验主要包含基本物理量的测量、基本实验仪器的使用、基本实验技能的训练和基本测量方法与误差分析等知识领域，涉及力学、热学、电磁学、光学、近代物理学等各个学科。
本级物理实验是大学物理实验的基础性、普及性实验，是本科生接受系统实验方法、实验技能训练的开端。
本课程面向理、工、文、商等各专业学生开课。
二、实验教学安排及教学内容1.第3周、第4周：绪论(1)物理实验课程在人才培养中的地位和作用(2)不确定度与数据处理2.第4周：配合不确定与数据处理的实验实验1. 单摆的设计和研究,实验2. 时间测量随机误差的分布规律实验3.第5周---16周：学生按课表大循环做实验每周完成下列实验中的1个实验,每个实验4学时。
“示波器测量时间”、“用天平测量质量”、“直流电表和直流测量电路”、“用热敏电阻测量温度”、“半导体温度计的设计与制作”、“声速的测量”、“直线运动与碰撞”、“钢丝杨氏模量的测量”、“切变模量的测量”、“固体比热容的测量”、“表面张力系数的测定”、“落球法测定液体的粘度”、“交流电及整流滤波电路”、“测量螺线管的磁场”、“透镜参数的测量”、“分光计的调节与使用（8学时）”、“干涉法测微小量”、“用密立根油滴实验测电子电荷”、“光电效应法测普朗克常量”4.第17周：考试按课表大循环学生自主设计完成一个实验，当场交实验报告。
近代物理实验之原子物理实验单元
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F—H管已抽成真空，充入气压合适的氩气。实验时，保持 GA间电压不变。当KG之间的电压逐渐增加时，板流IA随
VGA的变化如图（2）。
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当加速电压VGK由零逐渐升高时，刚开始时板流IA随VGK的升 高而逐渐增加。在加速电压VGK等于或大于氩原子第一激 发电位Vr的时候，由于电子在栅极附近与氩原子发生非弹 性碰撞，电子在碰撞中几乎将全部的动能给了氩原子，使 氩原子激发。此时电子将不能克服减速电场而到达极板A，
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[思考题]
灯丝电压对实验结果有何影响?是否影响第 一激发电位? 2 管子阴极和栅极间的接触电位差对ＩP～ VG2曲线有何影响? 3 如何测定较高能级激发电位或电离电位?
1
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[注意事项]
在调节VG2和Vf时注意VG2和Vf过大会导致 电子管电离，因为电子管电离后电子管电流 会自发增大直至烧毁。虽然线路中加保护措 施但是电离对阴极具有极大的破坏性。所以 一旦发现IP先正值打表后负值打表，迅速关 机5分钟后重新机。将VG2和Vf关至0均无济于 事，因为电离后的自持放电是自发的。
因此板流IA开始下降。 如果继续升高加速电压VGK，电子将具有较大的动能，电子 在离栅极较远的地方与氩原子发生非弹性碰撞损失大部分 能量，但电子在加速电场的继续作用下，在通过栅极后仍 然有足够的能量克服减速电场的作用达到极板A，此时板 流IA又开始升高。 显然，加速电压VGK越高，电子与氩原子发生非弹性碰撞的 地点离栅极越远。
近代物理实验之原子物理实验单元：
弗兰克－－赫兹实验
1
引言 １９１３年，丹麦物理学家玻尔（Ｎ．Ｂｏｈｒ）在卢瑟 福原子核式模型的基础上，结合普朗克的量子理论，成功 地解释了原子的稳定性和原子的线状光谱理论，玻尔理论 是原子物理学发展史上的一个重要里程碑。在玻尔原子结 构理论发表的第二年，即１９１４年，夫兰克（Ｊ．Ｆｒ ａｎｋ）和赫兹（Ｇ．Ｈｅｒｔｚ）用慢电子与稀薄气体 原子碰撞的方法，使原子从低能级激发到较高能级。通过 测量电子和原子碰撞时交换某一定值的能量，直接证明了 原子内部量子化能级的存在，证明了原子发生跃迁时吸收 和发射的能量是完全确定的，不连续的，给玻尔的原子理 论提供了直接的而且是独立于光谱研究方法的实验证据。 由于此项卓越的成就，他俩获得了１９２５年的诺贝尔物 理学奖。
南开大学2015-2016年度第一学期选课手册
选课序号课程名称计划内人数限选人数教师姓名授课方式0002中国近代外交史500李永胜主讲0013服饰美学与服装设计500王红主讲0017高新技术产业化、商品化600李汝良主讲0022女性行为艺术500王红主讲0032法和经济学500丁开元主讲0049信息素养与信息资源检索600张蒂主讲0055人体部分器官的结构与保护600刘文主讲0057当代国际关系500林和坤主讲0068对联研究与创作500陆广训主讲0086大学生职业发展与就业指导500马丽娇主讲0088大学生职业发展与就业指导500潘麒羽主讲0090现代商务文案策划400关立军主讲0092现代商务礼仪400关立军主讲0116英语修辞赏析400秦妍主讲0119旅游景区景点管理500易志斌主讲0140重要疾病的病因及防治600沈啸洪主讲0161佛教文化概论500张敬川主讲0182中医常识600孙元莹主讲0187中国历史地理500王哲主讲0198工厂设计与环境保护500王胜强主讲0216英语听说045卢玉卿听力0217英语听说045卢玉卿听力0234英语听说045刘萍听力0235英语听说045刘萍听力0302自主学习060孙永庆习题0313自主学习060孙永庆习题0315基础英语2-1065李玉平主讲0316基础英语2-1070李玉平主讲0317基础英语2-1065程梅主讲0318基础英语2-1070程梅主讲0319基础英语2-1055刘佳主讲0320基础英语2-1070刘佳主讲0321基础英语2-1055刘洁莹主讲0322基础英语2-1055刘洁莹主讲0323基础英语2-1060李静主讲0324基础英语2-1070李静主讲0325基础英语2-1060谭福红主讲0326基础英语2-1075谭福红主讲0327基础英语2-1075林军主讲0329基础英语2-1075王骥主讲0331基础英语2-1070关琳主讲0332基础英语2-1080关琳主讲0333基础英语2-1065胡阶娜主讲0334基础英语2-1060胡阶娜主讲0335基础英语2-1075林军主讲0336基础英语2-1075王骥主讲0337基础英语2-1056马静主讲0338基础英语2-1075马静主讲0339基础英语2-1057吕英主讲0340基础英语2-1070吕英主讲0341基础英语2-1057宋扬主讲0342基础英语2-1070宋扬主讲0343基础英语2-1070曹海陵主讲0344基础英语2-1070曹海陵主讲0345基础英语2-1045梁婧主讲0399中国近现代史纲要0160高辉主讲0406中国近现代史纲要0160刘银萍主讲0408中国近现代史纲要0160姬丽萍主讲0409中国近现代史纲要0160姬丽萍主讲0410中国近现代史纲要0160纪亚光主讲0411中国近现代史纲要0160纪亚光主讲0418中国近现代史纲要0160吴克峰主讲0445思想道德修养与法律基础0160宋成剑主讲0449思想道德修养与法律基础0160宋成剑主讲0450思想道德修养与法律基础0160宋成剑主讲0523一元函数微分0160李波主讲0524一元函数微分0160李波主讲0540一元函数积分0160李波主讲0541一元函数积分0160李波主讲0616大学物理学基础2-210150魏正涛主讲0621大学基础物理实验0200张春玲实验0647计算机基础（文）0100外聘教师主讲0650计算机基础（文）0100外聘教师主讲0651计算机基础（文）060外聘教师上机0652计算机基础（文）060外聘教师上机0659计算机基础（文）0130陈晨主讲0660计算机基础（文）080陈晨上机0661计算机基础（文）080外聘教师上机0819地学基础040姬亚芹主讲0820工程原理基础070周晓猛主讲0822环境工程学实验040董恒实验0835有机化学070王文虎主讲0836有机化学实验030韩杰实验0847输配水系统工程040张颖主讲0849画法几何与工程制图(1)040王秀艳主讲0853环境经济学概论040齐宇主讲0859循环经济040王军锋主讲0861环境与资源保护法学030吴婧主讲0866生态地学040鲍艳宇主讲1003电磁场理论0150季鲁主讲1012微波技术与应用0100何明主讲1013模拟电子技术10150李国峰主讲1018Verilog数字系统设计10100任立儒实验1018Verilog数字系统设计10100任立儒主讲1020线性代数0150张昊习题1021大学化学0100李立存主讲1038微机电系统060贾芸芳主讲1042大学物理（三）0120蔡宏琨主讲1053高级语言程序设计0100沈玮主讲1056高级语言程序设计050邢树松上机1057高级语言程序设计050邢树松上机1093概率论与数理统计050张春燕主讲1095微分方程与复变函数080陈增强主讲1098密码学050古力主讲1118高级语言程序设计2-1070张波主讲1120高级语言程序设计2-1070殷爱茹主讲1122高级语言程序设计2-1090张莹主讲1124高级语言程序设计2-1080张海威主讲1126高级语言程序设计2-1080刘晓光主讲1128高级语言程序设计2-1045刘晓光上机1133法理学050外聘教师2主讲1134刑法分论050刘士心主讲1137民法学（合同法）050孔令苇主讲1140国际经济法050向前主讲1145运动控制080孙青林主讲1146运动控制080孙青林实验1149工业设计基础070秦岩丁主讲1168人机交互技术050王斌辉主讲1169人机交互技术050王斌辉上机1170网络技术与应用080张建忠主讲1171网络技术与应用080张建忠实验1185编译系统原理040王刚上机1191国际贸易法050唐颖侠主讲1199应用伦理学040林建武主讲1207认识论070郑辟瑞主讲1211辩证法专题070谢永康主讲1219中世纪哲学040刘子桢主讲1220现代西方哲学原著（双语）040林建武主讲1226战争伦理学070曹钦主讲1528政治经济学060外聘教师主讲1709古代汉语2-1035史建伟主讲1711中国古代文学3-2035桑宝靖主讲1716中国古典诗词欣赏1040桑宝靖主讲1803汉语语法教学030卢福波主讲1816网络技术与应用040林初建主讲1818社会主义市场经济理论与实践040李洁主讲1826毛泽东思想与中国特色社会主义理040邵激光主讲1828英国史030丁见民主讲1837中国古代建筑1030贾洪波主讲1838中国古代青铜器030贾洪波主讲1853历史学电子资源应用0100罗宣主讲1855英国史050丁见民主讲1860拉美国家现代化进程研究1040韩琦主讲1861中国古代前期史0100陈絜主讲1862世界近现代史2-1070王萍主讲1864中国近现代经济史1040李金铮主讲1965大学语文（理工类）0250林晨主讲1966大学语文（理工类）0170黄一主讲技术与c#语言090谢茂强主讲2017残疾人社会工作080张弨主讲2018中国政府与政治0120朱光磊主讲2022专业计算机应用080王琰主讲2025社会工作概论080黄晓燕主讲2026社会工作价值与伦理080黄晓燕主讲2028社会学概论080宣朝庆主讲2030消费社会学080杨春华主讲2032政治学原理080程同顺主讲2033政治学原理080郭道久主讲2041心理测量080李霞主讲2043比较政治制度080谭 融主讲2044当代国际关系080吴志成主讲2059公共部门人力资源管理0100谭 融主讲2068中国社会工作的法规与政策080郑飞北主讲2070国际战略学080霍特主讲2072政治传播学080季乃礼主讲2074狭义社会学概论080郭大水主讲2079社区工作080张弨主讲2081儿童与青少年社会学080杨春华主讲2082质性研究方法080刘华芹主讲2085社会学概论080宣朝庆主讲2086城市管理学080孙兵主讲2087城市规划原理080李晨光主讲2099行政诉讼法080闫尔宝主讲2112婚姻家庭法与继承法0120孔令苇主讲2122知识产权国际保护1080谢晴川(等)主讲2124韩国法概论0100杨广平主讲2127国际民商事诉讼实务080秦瑞亭主讲2128无机分析化学1080段莉莉主讲2130药理学070马永刚主讲2143创新研究与训练050沈杰主讲2144生物化学1080马永刚主讲2153旅游环境影响评价080易志斌主讲2163旅游新业态080王庆娟主讲2168客户关系管理080邱玮主讲2169服务创新080邱玮主讲2171智慧旅游080周永泽主讲2173市场营销080邱玮主讲2179机械制图035丛跃进主讲2182无机及分析化学实验035任红霞实验2183无机及分析化学实验035任红霞实验2186保险投资学070李冰清主讲2188国际税收070王芳主讲2193投资银行学0160马晓军主讲2194应用统计070孙佳美主讲2205西方经济学（中级宏观）070外聘教师主讲2206国际资本市场案例分析（双语）070柳明主讲2220金融工程学0160周爱民主讲2221金融工程学060周爱民主讲2228非寿险精算070孙佳美主讲2241体育4-10250高宝华等主讲2242体育4-10250高宝华等主讲2243体育4-10300高宝华等主讲2257足球初级2-1034吴立迎主讲2263排球初级2-1034张梅主讲2275乒乓球初级2-1034李亮主讲2276乒乓球初级2-1034李亮主讲2314跆拳道2-1034张惠欣主讲2315跆拳道2-1034张惠欣主讲2316跆拳道2-1034张惠欣主讲2332健美操2-1034杨兰主讲2333健美操2-1034杨兰主讲2334健美操2-1034杨兰主讲2340瑜伽2-1034曹红娟主讲2341瑜伽2-1034曹红娟主讲2342瑜伽2-1034曹红娟主讲2348中国象棋2-1030商思源主讲2349中国象棋2-1030商思源主讲开课周次开课时间起止周次教室名称开课单位43-41~16津南5D2179020 47-81~16津南5D2169020 411-121~16津南5D1099020 49-101~16津南5D2169020 47-81~16津南5D2099020 47-81~16津南5D2159020 43-41~16津南5D2209020 411-121~16津南5D1109020 411-121~16津南5D1119020 47-81~16津南5D2199020 43-41~16津南5D2199020 47-81~16津南4A2059020 49-101~16津南5D2179020 41-21~16津南5D2209020 43-41~16津南5D2159020 43-41~16津南5D2169020 47-81~16津南5D2109020 47-81~16津南5D2209020 47-81~16津南5D2079020 47-81~16津南5D2179020 41-21~16津南5A1042205 43-41~16津南5A1042205 41-21~16津南5A1072205 43-41~16津南5A1072205 41-25~15津南4A3122205 41-25~15津南4A3132205 43-44~16津南5A2012205 41-24~16津南5A2012205 43-44~16津南5A2132205 41-24~16津南5A2132205 43-44~16津南5A2162205 41-24~16津南5A2162205 43-44~16津南5A2172205 41-24~16津南5A2172205 43-44~16津南5B2042205 41-24~16津南5B2042205 43-44~16津南5B2052205 41-24~16津南5B2052205 43-44~16津南5D2062205 43-44~16津南5D2072205 43-44~16津南5D2082205 41-24~16津南5D2082205 43-44~16津南5D2092205 41-24~16津南5D2092205 41-24~16津南5D2062205 41-24~16津南5D2102205 43-44~16津南5D2212205 41-24~16津南5D2212205 43-44~16津南5D1072205 41-24~16津南5D1072205 43-44~16津南5D1082205 41-24~16津南5D1082205 43-44~16津南5D109220541-24~16津南5D1092205 43-44~16津南5D1102205 43-41~16津南5C1222601 43-41~16津南5B2222601 43-41~16津南5C1032601 47-81~16津南5C1262601 43-41~16津南5C1262601 47-81~16津南5C1032601 43-41~16津南5C2182601 49-104~16津南5B2032602 41-24~16津南5B2032602 49-104~16津南5B2032602 48-94~16津南5C2020105 43-44~16津南5C2020105 48-94~16津南5C2020105 43-44~16津南5C2020105 41-21~16津南5B1290204 47/8/9/101~16津南4C2040204 41-24~16津南4A2100303 47-84~16津南4A2100303 49-104~16津南4A2110303 49-104~16津南4A2120303 49-104~16津南5B1040303 47-84~16津南4A2040303 47-84~16津南4A2030303 47-84~16津南5B1200500 47-81~16津南5A1010500 43-41~16津南27A1180500 48-91~16津南5A1140500 43-41~16津南4B3030500 48-91~16津南5A1180500 48-94~16津南5B1150500 49-101~16津南5A1010500 47-81~16津南5D2210500 47-81~16津南5A1150500 43-41~16津南5A1010500 49-101~16津南5B2020800 43-41~16津南5B2020800 41-21~16津南5C3190800 45-63~15津南4B4020800 42-31~16津南5B2010800 43-44~16津南5C3020800 48-94~16津南5C3210800 43-41~16津南5D1180800 47-81~16津南5C3190800 48-94~16津南5C3020800 48-96~15津南15-4170800 48-96~15津南15-5170800 41-21~16津南5B1150900 43-41~16津南5D3040900 43-41~16津南5D1190900 48-94~16津南5D1070900 48-94~16津南5D1080900 48-94~16津南5C219090048-94~16津南5A1190900 48-94~16津南5A2130900 41-25~15津南15-2220900 412-134~16津南5D1180900 48-91~16津南5B1080900 411-121~16津南5D1190900 42-31~16津南5D1230900 41-21~16津南5D3050900 412-138~13津南4C3030900 43-41~16津南5D3050900 43-41~16津南5A1150900 47-83~13津南15-2220900 41-21~16津南5B1040900 412-133~14津南15-4170900 47-83~14津南15-3220900 48-91~16津南5D1230900 47-81~16津南5B2142003 43-41~16津南5D1172003 49-101~16津南5D1172003 41-21~16津南5B2142003 43-41~16津南5B2142003 47-81~16津南5D1172003 412-131~16津南5C1222300 49-104~16津南5C1132500 47-81~16津南5C1152500 49-101~16津南5C1152500 47-81~16津南5C1132500 43-41~16津南5B1222603 48-91~16津南5B1222603 41/2/3/41~16津南5D1202603 45-61~16津南5A2132700 43-41~16津南5A2082700 48-91~16津南5A2142700 43-41~16津南5B1012700 45-61~16津南5A2132700 43-41~16津南5A2142700 47/8/9/101~9津南5B1012700 47/8/9/101~16津南5A1082700 49-101~16津南5A2082700 49-101~15津南5C1222800 47-81~15津南5C1222800 42-31~16津南5A2042900 41-21~16津南5A1203000 48-91~16津南5B1023000 43-41~16津南4A2033000 43-44~16津南5D3123000 47-81~16津南5D3123000 43-44~16津南5C1143000 43-41~16津南5A1203000 48-94~16津南5C1243000 48-94~16津南5C2203000 43-41~16津南5D3083000 43-41~16津南5C1273000 48-91~16津南5A107300048-91~16津南5C1273000 43-41~16津南5A1053000 43-41~16津南5A1063000 41-21~16津南5B1023000 47-81~16津南5A1043000 48-91~16津南5A1053000 49-101~16津南5A1043000 47-81~16津南5A2013000 48-94~16津南5A1033000 43-41~16津南5B1043000 48-91~16津南5A2033000 47-81~16津南5D2063100 43-41~16津南5B1073100 43-41~16津南5D3073100 49-101~16津南5B1073100 43-41~16津南5D1253100 43-44~16津南5A1143200 43-41~16津南5D3113200 48-91~16津南5A1203200 43-41~16津南5A1193200 49-101~16津南5D2183400 47-81~16津南5D2183400 43-49~16津南5D3063400 43-41~8津南5D3063400 43-41~16津南5D2183400 47-81~16津南5D3063400 48-91~16津南5C1143500 47/8/9/101~16津南4C3053500 47/8/9/101~16津南4C3073500 48-91~16津南5D3083600 41-21~16津南5D3183600 43-41~16津南5C4213600 43-41~16津南5D3133600 48-91~16津南5D3073600 47-81~16津南5D3113600 48-91~16津南5C4213600 412-131~16津南5C1263600 48-91~16津南5D3133600 41-24~16津南操场18001 43-44~16津南操场18001 47-84~16津南操场18001 41-21~16津南足球场8001 41-21~16津南排球场8001 43-41~16津南乒乓球馆8001 47-81~16津南乒乓球馆8001 41-21~16津南跆拳道馆8001 43-41~16津南跆拳道馆8001 47-81~16津南跆拳道馆8001 41-21~16津南艺术体操馆8001 43-41~16津南艺术体操馆8001 47-81~16津南艺术体操馆8001 41-21~16津南武术馆8001 43-41~16津南武术馆8001 47-81~16津南武术馆800141-21~16津南棋类室8001 43-41~16津南棋类室8001。
第十五章 近代物理初步15-2(新课标复习资料)
易 错 易 混 分 析
限 时 规 范 特 训
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基 础 知 识 梳 理
高三物理
例1
如图所示， 氢原子从 n>2 的某
随 堂 针 对 训 练
一能级跃迁到 n＝2 的能级，辐射出能量 为 2.55 eV 的光子．问： (1)最少要给基态的氢原子提供多少 电子伏特的能量，才能使它辐射上述能 量的光子？ (2)请在图中画出获得该能量后的氢原子可能的辐射跃迁 图．
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高三物理
选 修 3-5
选修3-5
第十五章
近代物理初步
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近代物理初步
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近代物理初步
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高三物理
第2单元
原子结构
氢原子光谱
选修3-5
第十五章
近代物理初步
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基 础 知 识 梳 理
高三物理
考 技 案 例 导 析
基础知识梳理
随 堂 针 对 训 练
易 错 易 混 分 析
第十五章 近代物理初步
限 时 规 范 特 训
易 错 易 混 分 析
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基 础 知 识 梳 理
高三物理
(1)巴耳末系是氢原子在可见光区的一组谱线， 在红 外光区和紫外光区也有类似的谱线系．
随 堂 针 对 训 练
考 技 案 例 导 析
(2)原子跃迁条件 hν＝Em－En 只适用于光子和原子作用 而使原子在各定态之间跃迁的情况．对于光子和原子作用而 使原子电离时，只要入射光的能量 E≥13.6 eV，原子就能吸 收光子的能量，对于实物粒子与原子作用使原子激发时，实 物粒子的能量大于或等于能级差即可.
率的判定方法： 如果是一个氢原子，向低能级跃迁时最多发出的光子数 为(n－1)．
九年级物理实验计划
九年级物理实验计划一、实验目的。
本实验旨在帮助学生巩固物理知识，培养实验操作能力，提高实验设计和数据处理能力，以及培养学生的观察、思考和实验报告撰写能力。
二、实验内容。
1. 实验一，简单机械的使用。
通过简单机械的使用，让学生了解杠杆、滑轮和斜面的基本原理，并掌握简单机械的使用方法。
2. 实验二，光的反射和折射。
通过光的反射和折射实验，让学生观察和分析光的反射和折射现象，掌握光的反射定律和折射定律。
3. 实验三，电路的搭建与测量。
通过电路的搭建与测量实验，让学生掌握电路的基本搭建方法和测量电路中的电流、电压和电阻。
4. 实验四，热传导实验。
通过热传导实验，让学生了解热传导的基本原理，并通过实验数据分析热传导的规律。
5. 实验五，声音的传播实验。
通过声音的传播实验，让学生了解声音的传播原理，并通过实验数据分析声音的传播规律。
三、实验要求。
1. 学生需认真学习实验内容，理解实验原理和操作步骤。
2. 学生需按照实验要求进行实验操作，并记录实验数据。
3. 学生需认真分析实验数据，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验装置、实验步骤、实验数据及分析、实验结论等内容。
四、实验安全。
1. 实验过程中，学生需严格遵守实验室安全规定，注意个人和他人的安全。
2. 实验中如有不慎造成器材损坏或人身伤害，需及时报告老师并进行处理。
五、实验评价。
1. 实验报告占总成绩的一定比例，学生需认真撰写实验报告，内容全面、条理清晰、语言准确。
2. 实验操作和数据记录也将纳入评价范围，学生需认真实验，准确记录数据。
六、实验总结。
通过本次实验，学生将对物理知识有更深入的理解，提高实验操作能力和数据处理能力，为今后的学习打下坚实的基础。
希望学生们能够认真对待本次实验，取得良好的成绩。
以上为九年级物理实验计划，希望学生们能够按照要求认真完成实验，取得丰硕的成果。
大学物理实验讲义实验13 分光计地调节与应用-光栅
实验10 分光计的调节与应用——光栅衍射法测光波波长分光计是一种准确测量角度的光学仪器。
利用它不但能测出反射角、透明介质的折射角、光栅的衍射角、棱镜的顶角、劈尖的角度，从而确定与这些角度有关的物理量，如折射率、光波波长、色散率、光栅常数等，而且它的结构和调节方法与其它一些光学仪器〔如摄谱仪、单色仪等〕相类似。
因此，有必要掌握分光计的调整和使用方法。
【实验目的】1.了解分光计的主要构造与各局部的作用。
2.掌握分光计的调节要求和使用方法。
3.观察光栅衍射现象，测量汞灯在可见光X围内几条强光光谱线的波长。
【仪器用具】JJY型分光计、汞灯与电源、透射式平面刻痕光栅、平面反射镜【实验原理】1.光栅衍射的原理光的衍射现象是光的波动性的一种表现，它说明光的直线传播是衍射现象不显著时的近似结果。
研究光的衍射不仅有助于加深对光的波动特性的理解，也有助于进一步学习近代光学实验技术，如光谱分析、晶体结构分析、全息照相、光学信息处理等。
光栅是根据多缝衍射原理制成的一种分光元件，它能产生谱线间距较宽的匀排光谱。
光栅不仅适用于可见光，还能用于红外和紫外光波，常用在光谱仪上。
光栅在结构上有平面光栅、阶梯光栅和凹面光栅等几种，从观察的方向又分为透射式和反射式两类。
本实验选用透射式平面刻痕光栅。
透射式平面刻痕光栅是在光学玻璃片上刻划大量相互平行、宽度和间隔相等的刻痕而制成的。
光栅上的刻痕起着不透光的作用，光线只能在刻痕间的狭缝中通过，因此，光栅实际上是一排密集、均匀而又平行的狭缝，刻痕间的距离称为光栅常数。
如图15-1所示，设有一光栅常数AB d =的光栅G ，一束平行光以入射角i (入射光与光栅法线的夹角)，入射于光栅上产生衍射，衍射角为ϕ (衍射光与光栅法线的夹角)。
从B 点作BC 垂直于入射线CA ，作BD 垂直于衍射线AD ，如此这两条相邻的入射光线的光程差为CA +AD 。
如果在这个方向上由于光振动的加强而在F 处产生一个明条纹，如此光程差CA +AD 应等于波长的整数倍，即： λϕK i d =±)sin (sin ,,2,10 ±=，K (15-1)〔15-1〕式就是光栅方程式。
西南大学物理专业近代物理实验课程
物理专业近代物理实验课程教学大纲物理科学与技术学院二〇〇六年十月《近代物理实验》教学大纲课程名称（中文）近代物理实验课程性质独立设课课程属性专业基础实验指导书名称《近代物理实验》学时学分：总学时90总学分 4 实验学时90 实验学分4应开实验学期 3 年级五～六学期先修课程《原子物理学》，《原子核物理学》，《固体物理》，《量子力学》，《激光技术》等一．课程简介及基本要求近代物理实验是继“普通物理实验”和“无线电电子学实验”之后的一门重要的专业实验基础课程。
近代物理学实验也是介于普通物理学实验与现代科学技术研究实验之间、具有承上启下作用的重要环节。
近代物理学实验涉及物理学中各项基础课程和专业课程知识，实验课程内容有一些是20世纪著名的、开拓物理学新的发展方向和方法的实验，使学生了解前人的物理思想和探索过程；有些是与近代科学技术常用实验方法有关的新实验，使学生了解有关新的实验技术和方法；还有一些实验反映物理学院系科研的部分成果。
通过学习和掌握这些内容，对进一步掌握物理学概念、运用现代科学技术的实验方法有十分重要意义。
近代物理学实验课程着眼于培养学生将来从事科学研究和各项实际科学活动所必备的物理实验技能。
二．课程实验目的要求《近代物理实验》是一门面向理工科物理与材料科学类专业开设的专业技术基础实验课程。
学生通过本课程学习，掌握一些比较先进的和比较综合性的实验方法和技能。
加强理论与实验相结合，锻炼学生综合运用各种技术的能力，培养科学工作作风；进一步加深对有关物理学概念和规律的理解，扩大知识面，培养学生独立进行科学实验的能力；丰富和活跃学生的物理思想，锻炼学生对物理现象的洞察力和分析力，正确认识物理实验在物理学创立和发展中的地位和作用；正确认识物理概念、物理规律的产生、完善和发展过程与物理实验密切关系；了解和掌握近代物理学中常用的实验方法、实验技术、实验仪器和相关科学知识；进一步培养学生正确和良好的实验操作习惯和严谨的科学素质。
近代物理实验物理学专业 .ppt
2019-8-13
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五、近代物理实验课程的实施
（3）实验要求：
在做实验之前完成实验报告的实验装置和实验方 法，实验内容，实验步骤部分，由指导老师安排 后开始实验；
实验完成后实验数据经指导老师检查认可后签字， 对仪器进行整理，并在实验仪器使用本上进行登 记，指导老师许可后方可离开。
1989年关于“建立近代物理实验室及实 验室教学”的改革项目获上海市优秀奖。
1992年正式出版《近代物理实验》教材， 近年来又更新和编写了相应的实验补充讲 义，2008年1月编写了《近代物理实验讲 义》初稿。
2019-8-13
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二、近代物理实验室简介
近代物理实验室在多年的教学和科研中取得 了丰硕的成果，已在国内外高水平学术刊物 上发表了各种教学和科研论文。
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1. 选课系统：
实验中心网站
近代物理实验选课系统： http://222.204.248.59/jdwlsy
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附录
1. 选课系统：
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23
附录
1. 选课系统：
实验预习和操作如有其他行为违反学生实验守则，所有老 师都有权酌情扣分，以期末总成绩的0.5分为单位进行扣分。
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六、实验室规则
1、学生实验守则 凭校园卡借物
ห้องสมุดไป่ตู้
必须按规定时间上课，不得迟到、早退和无故缺席。
进入实验室须保持安静。不得带入食品，不得随地吐痰、 乱丢纸屑、杂物。
物理学科实验室建设方案(参考)
物理学科实验室建设方案（参考）1．基础物理与近代物理实验室1．1实验项目列表（参考）（1）基础物理与近代物理实验（分五个层次安排教学）第一层次（基本实验、必做）安排力热学6个、电磁学6个、光学4个，这类实验难度不高，适合全校理工科各专业学生学习和基本训练，此阶段主要目的是让学生学习和掌握基本实验程序、基本操作技能、基本实验方法、常用仪器使用、以与掌握数据处理的一般方法与对实验结果的评价等。
第二层次物理实验分两轮进行：第一轮（必做），安排12—16个物理规律的研究实验，这类实验适合物理专业的学生学习和训练，理工科学生可选修。
此段物理实验课程，要求学生学习如何做好实验，学习研究物理规律和分析实验现象的思想和方法，学习分析和评价实验结果。
第二轮（选做）安排涉与学科内容较广的提高性实验和限制性设计实验6—8个，学生通过此阶段的训练，可激发学生强烈的学习热情，变被动学习为主动学习，从而培养和提高学生的综合思维和创造能力。
第三层次（综合、设计性、研究性实验、选做）此阶段实验室对学生实行开放。
为学生提供发展个性和施展才能的机会，学生通过做开放实验，从成功和失败中得到训练，得到整体素质的提高，为今后近代物理实验和研究创新型实验奠定一定的基础。
第四层次近代物理实验（必做、）第五层次近代物理实验（选修）近代物理实验教学不仅是对物理教育本科学生开设，许多与物理有关或相关专业的学生亦应加入近代物理实验的学习。
（2）演示实验a．在教学楼内应设有专门的演示实验教室，其附近应配有相应的设备保管室。
配合大学物理理论进行教学，演示实验教室同时应具有多媒体教室的功能。
b．开放式演示实验室：应具有下列特点：①经典性。
能将某些经典的物理实验（尤其是获诺贝尔奖的物理实验演示出来）。
②现代性。
采用现代声光视频技术。
③知识性：将重要的物理实验、物理现象，现代物理学进展知识介绍或展示出来。
④同时具有多媒体教室的功能，配合基础物理实验室，近代物理实验室进行实验背景教学和科技动态教学。
2024年新高考版物理专题十三近代物理初步讲解部分
过程,称为核反应。
2.规律:在核反应中,质量数守恒、电荷数守恒。
3.三个重要核反应
1)1919年卢瑟福发现质子的核反应:174
N+
4 2
He
18 7
O
11
H。
2)1932年卢瑟福的学生查德威克用实验证实了中子的存在,其核反应方
程为:94
Be+
4 2
He
16 2
C
10
n。
3)1934年约里奥—居里夫妇发现人工放射性同位素、发现正电子的核反
4.爱因斯坦光电效应方程 1)光子 ①定义:在空间传播的光不是连续的,而是一份一份的,每一份叫一个光量 子,简称光子。 ②光子的能量:每个光子的能量只决定于光的频率,即ε=hν,ν表示光的频 率。 2)逸出功:要使电子脱离某种金属,需要外界对它做功,做功的最小值叫这 种金属(不同金属的逸出功不同)的逸出功,一般用W0表示。 3)爱因斯坦光电效应方程:Ek=hν-W0,Ek为光电子的最大初动能。光电子 的最大初动能随入射光频率的增大而增大。
黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关。 黑体的颜色不一定是黑色,黑体不反射电磁波,但会向外辐射电磁波。 2.能量量子化 1)能量子:组成黑体的振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能量值ε 的整数倍。带电微粒辐射或吸收能量时也是以这个最小能量值为单位 一份一份地进行的,这个不可再分的最小能量值ε叫能量子。 2)公式:ε=hν。ν是带电微粒的振动频率,也是带电微粒吸收或辐射电磁波 的频率,h是普朗克常量,其值为h=6.626×10-34 J·s。 3)能量量子化:在微观世界中,能量不能连续变化,只能取某些分立值,这种 现象叫能量量子化。
3.质量亏损 1)概念:原子核的质量小于组成它的核子的质量之和,这个现象叫作质量 亏损。 2)质能关系:ΔE=Δmc2。 3)核子平均质量:比结合能大的原子核,平均每个核子的质量亏损大,核子 的平均质量就小,故核子的平均质量大小也能够反映原子核的稳定性,即 核子的平均质量越小,原子核越稳定。核子平均质量随原子序数变化的 定性关系图像如图所示。
高中物理实验要点整理
高中物理实验要点整理
在高中物理学习中，实验是非常重要的环节，通过实验可以让学生
亲自动手操作，观察现象，实践理论，从而加深对知识的理解。
因此，掌握高中物理实验的要点非常关键。
下面将整理一些高中物理实验的
要点，希望对同学们的学习有所帮助。
一、实验前的准备工作
1. 仔细阅读实验内容和要求，了解实验目的、原理、步骤和仪器使
用方法。
2. 检查实验所需仪器材料是否齐全，确保实验过程中不会出现不必
要的中断。
3. 注意实验环境的安全，确保实验操作过程中不会发生意外。
二、实验中的注意事项
1. 注意仪器的使用方法，避免操作不当导致仪器损坏或实验失败。
2. 注意实验中的观察现象，记录准确的实验数据。
3. 注意实验过程中的安全问题，如化学品的使用、电器设备的操作等。
4. 注意实验的时间控制，严格按照实验要求完成实验步骤。
5. 注意实验中的误差分析，提高实验数据的准确性和可靠性。
三、实验后的总结和归纳
1. 对实验结果进行合理的分析和解释，总结实验中的规律性。
2. 对实验中遇到的问题进行思考，探讨解决方法。
3. 对实验过程中的不足之处进行反思，为今后的实验提供经验教训。
通过以上整理的高中物理实验要点，相信同学们在进行物理实验时
会更加得心应手，培养实验操作的技能和实践能力，提升对物理知识
的理解和运用能力。
希望同学们在学习物理的过程中，能够多多进行
实验，不断提高自己的科学素养，为将来的学习和科研打下良好的基础。
祝愿同学们在物理学习中取得优异的成绩！。
近代物理实验绪论
近代物理实验课程评分标准及有关注 意事项
• 4。 学生上课不允许迟到，迟到15分钟以 上者,视为旷课。 • 5 。病假必须出示假条，若没有假条，教 师将不安排时间补课。事假应尽早通报教 师并取得任课老师的认可 , 以免造成教学 资源的浪费. • 6 。写报告切忌大段摘抄讲义内容。主要 是做完实验之后，根据自己对实验的理解 和体会简明扼要地把有关的实验原理叙述 清楚。报告中要交代实验的过程，实验数 据的处理要完整，对实验结果要作一定的 讨论。
选题标准
• （1）近代物理学发展史上的著名实验。对学 生学会如何用实验手段研究物理现象和规律以 及了解实验物理在物理学发展中的地位和作用 很有帮助。 • （2）对近代物理学发展的一些重要领域，在 内容上能反映该领域基本的物理现象和规律， 在实验方法与技术上有代表性的实验。 • （3）近代实验物理研究中经常要碰到的一些 实验技术。
新教材简介
• 删除了原教材中有关测量的不确定度和 数据处理方面的内容. • 对一些章的引言作了较大幅度的删减. • 去掉了一些老实验(16),增加了一些新实 验(12). • 每个实验增加了予习要求和实验过程中 的思考题.
2.2 要求:
• 预习 通读一遍讲义，对实验原理和研究 的方法和内容有大致的了解，并能提出 几个问题。 • 做那一章的实验,必须看该章的引言. • 根据书中提出的予习要求, 设计实验的步 骤. • 周三和周四上午,实验室开放供学生予习 . 物理大楼南116房间找贾春燕老师开门.予 习时学生不得动任何仪器装置.
实验室安全注意事项
• 放射源的安全操作与防护. • 低温液体的使用与安全防护. • X射线的防护.X射线源,高能电子的靱致 辐射. • 高压仪器的接地检查. • 激光使用的注意事项:眼不得正视激光,高 压的安全操作. • 实验室水电气的正常操作和使用.
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近代物理实验要求
欢迎有兴趣的同学来实验室进行实验研究，可作相 关实验的毕业论文； （5）整理实验仪器，恢复实验前状态，关闭实验室 空调、电源总闸
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近代物理实验要求
3. 进入实验室要求 （1）爱护实验室环境，进入暗室须换鞋，不在实验室 吃东西； （2）按要求合作完成实验操作，实验中要勤思考，力 争自己想办法解决实验中出现的各类小问题； （3）实验时间： 2小节 4小节 1：50~3：20 1：50~4：50
（4）在规定时间未完成实验的小组，提供补做机会， 请与实验室彭老师联系
e 2c D b D a 1 D 2b D 2 a v ( ) 公式（16） ab ；公式（17） 2 2 2nd D 2 N 1 D 2 N m ( M 2 g 2 M 1 g1 ) Bnd D N 1 D N
2 2
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近代物理实验要求
第一、二次课之间：
平时（50%）：预习30%，操作30%，实验
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近代物理实验要求
2. 课程要求
一个实验分两次课完成，第一次课2小节，第二次课4小节
第一次课要求：
课前：了解实验内容、目的 （1）塞曼效应：观察及拍摄汞绿线塞曼分裂的干涉环，测量塞曼分裂能级的 波数差和电子荷质比 （2）光磁共振：调试出光抽运信号，测量朗德因子和地磁场强度 课前：熟悉了解实验仪器及注意事项 （1）塞曼效应： F-P（Fabry-Perot）标准具， WPL棱镜摄谱仪，阿贝比长 仪的读数原理 （2）光磁共振：光磁共振实验仪DH807型，示波器YB4328D型，功率函数信 号发生器 YB1602P 课前：熟悉、掌握实验原理 （1）什么是塞曼效应，汞绿线塞曼分裂及能级跃迁图，偏振光相关知识，如 何区分π成分、σ成分； （2）铷原子（Rb87,Rb85）能级图，铷原子能级跃迁及光抽运过程的解释， 光抽运信号图的形成及解释，塞曼子能级间的跃迁定则，磁共振产生的条件，熟 悉磁共振信号图
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近代物理实验要求
第一次课要求：
上课时：熟悉、确定实验内容、实验步骤、待测物理量（测量公式及实验数据） （1）塞曼效应：调试、观察及拍摄汞绿线塞曼分裂的干涉环，塞曼分裂能级 的波数差/和电子荷质比/公式（16、17） （2）光磁共振：调试出光抽运信号，测量朗德因子和地磁场强度（公式10， 12，设计测量方案） 上课时：熟悉、掌握实验仪器的调试使用 （1）塞曼效应： WPL棱镜摄谱仪，阿贝比长仪 （2）光磁共振：光磁共振实验仪DH807型，示波器YB4328D型，功率函数信 号发生器 YB1602P 上课时：设计实验原始数据记录表，与老师讨论改进 （1）一般需测量6组数据； （2）确定数据测量的顺序； （3）提前确定物理量的理论值，保证数据测量的准确性
近代物理实验I
绪论
朱云瑾 彭 军 李文安 许百如
1
近代物理实验要求
1. 考核 考核方式：考查 成绩计算：
第一学期：光磁共振（综设），塞曼效应（综设）
平时（70%）：预习30%，操作30%，实验报告40% 操作考试（30%）
第二学期：氢氘光谱（综设），全息照相（综设），
氦氖激光器纵模间隔测量（验证）
进一步修改完善预习报告 强调：制作实验原始数据记录表，画在原始数据记录页；理论值记录
第二次课：
进行实验数据的测量，完成原始数据记录表（不可用铅笔，不得涂改），老师 签名有效 填写实验室实验卡（两个学期的），老师签名有效 课后完成实验报告：完成实验数据分析、误差分析、对实验及结果进行讨论， 下次实验前交。