教师管理数据类_分类
Excel数据管理与分析之分类汇总教案
Excel数据管理与分析之分类汇总教案一、教学目标：1. 让学生了解Excel中分类汇总的概念和作用。
2. 培养学生掌握Excel中分类汇总的基本操作方法。
3. 提高学生对Excel数据管理与分析的实际应用能力。
二、教学内容：1. 分类汇总的概念和作用2. 数据分类的方法3. 数据汇总的方法4. 分类汇总的步骤5. 实例操作：利用Excel进行分类汇总三、教学重点与难点：1. 教学重点：分类汇总的概念、数据分类与汇总的方法、分类汇总的步骤。
2. 教学难点：如何运用Excel进行复杂的分类汇总操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解分类汇总的概念、方法和步骤。
2. 演示法：展示实例操作，让学生跟随操作。
3. 练习法：让学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备一台计算机，安装有Excel软件。
2. 准备一份教学PPT，内容包括分类汇总的概念、方法和步骤。
3. 准备一些实际案例数据，用于讲解和练习。
4. 准备一份教案，详细记录教学过程和内容。
六、教学过程：1. 引入新课：通过一个现实生活中的数据处理问题，引发学生对分类汇总的兴趣。
2. 讲解分类汇总的概念和作用：解释分类汇总是什么，以及它在数据处理和分析中的重要性。
3. 演示数据分类的方法：在Excel中展示如何根据特定条件对数据进行分类。
4. 演示数据汇总的方法：介绍各种汇总方式，如求和、平均值、计数等，并在Excel中展示操作过程。
5. 讲解分类汇总的步骤：详细说明进行分类汇总的各个环节，包括数据准备、分类、汇总等。
6. 实例操作：让学生跟随教师的演示，亲自操作Excel进行简单的分类汇总。
7. 练习与讨论：学生分组进行练习，解决实际问题，并分享解题过程和心得。
8. 总结与评价：对学生的练习进行点评，总结课堂所学内容，强调重点和难点。
七、教学反思：1. 教师应反思教学目标的实现情况，观察学生对分类汇总概念和操作的掌握程度。
2. 反思教学方法的有效性，是否适合学生的学习需求，以及是否激发了学生的学习兴趣。
教育数据分类分级标准
教育数据分类分级标准
教育数据的分类分级标准可以根据多个维度进行划分，下面是一种常见的分类分级标准：
1. 数据类型：
- 定性数据：描述性的数据，如学生性别、国籍、兴趣等。
- 定量数据：数值化的数据，如考试成绩、教学资源使用时
间等。
2. 数据来源：
- 学校数据：学校内部产生的数据，如学生出勤、课程表等。
- 教育机构数据：教育机构产生的数据，如教学评估结果、
教师培训记录等。
- 教育行政数据：教育行政部门产生的数据，如学校招生计划、教育统计数据等。
- 学生家庭数据：家庭背景等与学生学习相关的数据。
3. 数据内容：
- 学生数据：学生基本信息、学习成绩、行为表现等。
- 教师数据：教师基本信息、教学经验、教学评估结果等。
- 课程数据：课程教学计划、教学资源、教材等。
- 行政管理数据：学校招生、人事管理等与行政管理相关的
数据。
4. 数据处理级别：
- 原始数据：未经处理的原始数据，如学生的答卷、教师的
评价等。
- 清洗数据：经过清洗和处理的数据，去除冗余信息、填补缺失值等。
- 汇总数据：从原始数据中提取和汇总的统计结果，如平均成绩、通过率等。
- 分析数据：经过数据分析和挖掘得出的结论和洞察，如学习成绩与家庭环境的关系等。
请注意，具体的教育数据分类分级标准可能因不同地区、教育系统和研究目的而有所不同，以上只是常见的一种分类方式。
实际使用时，应根据具体需求进行合理划分。
全国教师管理信息系统中小学数据管理指标体系(中小学校字典)
编号12 项目名称姓名曾用名字典刘小强备注3 性别4 国籍/ 地区0- 未知的性别1- 男2- 女9-未说明的性别详见字典-国籍/ 地区(GB/T 2659-2000)5 身份证件类型1- 居民身份证2- 军官证3- 士兵证4- 文职干部证5- 部队离退休证6- 香港特区护照/ 身份证明7- 澳门特区护照/ 身份证明8- 台湾居民来往大陆通行证9- 境外永久居住证A-护照B-户口薄Z-其他6 7 8 身份证件号出生日期籍贯格式：YYYYMMDD 中小学校本表内容为全国教师管理信息系统中小学数据管理指标体系，指标中的枚举值范围均来自国标或教育部部标（教育管理信息标准），具体枚举值请参照基础信息指标字典。
说明：1、教职工基本信息表、教职工联系方式信息表只能记录单条信息，其他表可以记录多条信息；2、表名中带“★”的，表示整表为必填（至少有一条数据）。
1. 基本信息表（中小学校）★9 出生地10 民族详见字典-民族(GB/T3304-1991) 国籍/ 地区为【中国】时必填00- 否01- 香港同胞02- 香港同胞亲属03-澳门同胞04-澳门同胞亲属05-台湾同胞06-台湾同胞亲属11 港澳台侨外11- 华侨12- 侨眷国籍/ 地区非【中国】时必填13-归侨14-归侨子女31-非华裔中国人41-外籍华裔人51-外国人99-其他01-中共党员02-中共预备党员03-共青团员04-民革会员（民革党员）05-民盟盟员12 政治面貌13 最高学历14 获得最高学历的院校或机构15 最高学位层次16 最高学位名称17 获得最高学位的院校或机构06- 民建会员07- 民进会员08- 农工党党员09- 致公党党员10- 九三学社社员11- 台盟盟员12- 无党派民主人士13- 群众国籍/ 地区为【中国】时必填可多选不能填写，从学习经历表中计算得来，录入时不显示，在查看教师详情时显示。
不能填写，从学习经历表中计算得来，录入时不显示，在查看教师详情时显示。
教师培训管理系统
教师培训管理系统一、项目背景教师是教育事业中不可或缺的一份子，他们的素质是否优秀对于学校及社会的发展至关重要。
然而，随着社会的进步和教育的发展，教师的职业素养、教学能力、学科知识等各方面都需要不断地提高和完善。
因此，为了满足各类教育机构培训教师的需求，制定一套教师培训管理系统非常必要。
二、系统架构该系统应包括学员管理、教师管理、课程管理、培训管理、考评管理、统计报表等模块，下面将对各模块进行具体说明。
1.学员管理学员管理是教师培训管理系统的核心模块之一，包含学员的基本信息、学习情况、课程信息等。
系统管理员可以通过该模块实现对学员的分类管理，例如按照地区、学科、职称等进行分类。
对于已注册学员，系统应实现学籍管理，同时也要提供查询、修改、删除学籍记录等功能。
2.教师管理教师管理模块是提供给教师培训机构管理教师信息的模块，包括教师基本信息、教育背景、教学经验、教育资格等信息。
承担教师管理的管理员需在该模块中进行相关操作，如创建教师信息、修改、删除、查询等功能。
3.课程管理课程管理模块包含了该培训机构所提供的课程、课程信息、课程时间等，各类课程还应该进行分类管理，例如根据类型、学科、时段等进行分类管理。
管理员应能够进行课程添加、修改、删除、查询等操作，并能进行相关数据的统计分析。
4.培训管理该模块主要负责教学资源的配置和安排，包括教师分配、教室安排等。
系统管理员可根据课程内容和学员行业背景等调整课程计划，以满足教学的需求。
同时，该模块还应该提供模块化培训资源的集成和使用，提高教学效果。
5.考评管理考评管理模块主要负责对于学员、培训机构和教师的绩效和考试进行管理。
通过本模块，教育机构可以管理学生的考试成绩、教学质量、教育资质等。
系统管理员可以对学生、教师和机构进行绩效评估和考核，并可记载相关数据。
6.统计报表为了方便管理员进行数据收集和决策分析，该系统还应该提供各类报表的制作和展示功能。
通过可视化的图表和数据，提供教育机构决策的参考依据。
全国教师管理信息系统填报说明
全国教师管理信息系统填报说明一、登陆网址：二、用户名：18位本人身份证号码三、登陆密码自动获取初始密码，如图：点击教师个人录入数据登录入口，进入点击：查询管理员联系信息，进入管理员联系信息查询界面，如图：按要求填入学校名称（全称），身份证号，验证码，点击查询，出现获取初始密码界面，如图：点击获取初始密码，并记下初始密码，重新登陆，出现首次登录修改密码界面，如图：注：设置新密码要求，密码含大小写字母或数字或符号等三种不等格式，保存后自动进入如图，点击右上方“修改”，开始数据填报。
数据填报注意事项如下：上图界面左边分类信息栏带“*”的必填，其余项有的就填，此系统为动态的，以后可以适时更新（如：2017年12新聘了副高职称，可以更新进去相应信息）一、基本信息部分重点说明：1、教职工来源：（1）招聘应届毕业生；（2）调入；（3）社会招聘专业技术人员（如公开招聘的在编人员）；（4）其他进校人员（如：先在岗后转成在编的和外聘老师）（注：先在岗后转编的留校的人员，可以填招聘应届毕业生）2、签订合同情况：在编职工填聘用合同；在岗职工：劳动合同；外聘老师：其他合同3、双师型：除了教师资格证外，还有具有其他证，如会计方面的证等4、教职工类别：（1）专任教师；（2）教辅人员（教学系部的坐班人员，不含院长和书记，院长和书记属行政人员）；（3）专职辅导员；（4）聘请校外教师（指外聘教师）5、照片：近期免冠半身照片；规格：26mm（宽），32mm（高），分辨率在150dpi 以上，照片要求为jpg格式，文件大小应小于60K；底色：无要求。
二、学习经历：点击增加填入相关信息，从本科或专科开始填报三、岗位聘任专任教师和行政人员（属专业技术岗位的）均填“其他专业技术岗位”；管理部门填管理岗位或工勤技能岗位聘任等级填现聘职称及等级（不含16年职称评过的教师，以学校下发聘文或聘书为准）（此处不知道等级的报给我，统一到人事处核查）四、专业技术职务聘任聘任专业技术职务分为（1）高等学校教师；（2）工程技术人员；（3）会计专业人员等类别里去填报相应信息五、教育教学：填报时段为2015年、2016年，注：如果2017年上学期新聘的教育教学情况填2017年上，续聘的老师请填2015-2016的学期教学情况以及2017年上学期的六、教学科研成果及获奖，填报近五年的数据七、入选人才项目是必填项，没有填无。
数据库实训之任课教师管理系统
目录一、前言 (1)二、系统及需求分析………………………………………………………………三、数据库逻辑设计………………………………………………四、数据字典…………………………………………………五、功能及界面设计………………………………………………六、总结……………………………………………………………七、参考文献………………………………………………………一、前言随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
作为计算机应用的一部分，使用计算机对教师信息进行管理，具有人工方式所无法比拟的优越性。
如，查找方便，可靠性高，存储容量大，保密性好，成本低，维护十分方便等，这些优点能够极大得提高工作的效率，这也是学校的科学化，现代化，正规化的一点体现。
教师信息管理系统开发主要包括数据库的建立和维护以及应用程序的开发两个方面。
要求建立起数据一致性和完整性强。
数据安全性好的库，要求应用程序功能完备，易使用等特点。
教师信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于决策者和管理者来说都比较重要，所以教师信息管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
用户的需求具体体现在对各种信息的提供、保存、更新和查询，这就要求数据库能充分满足各种数据的输出和输入。
因此，为了适应现代教育管理的要求，进一步完善教师信息辅助计算机管理，我作为一个计算机应用的专科生，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情,在下面的各章中我将以开发一套教师信息管理系统为例，谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。
本课题是设计任课教师信息管理系统，实现输入、查询、显示、维护等功能。
从界面上输入教师姓名，输出教师的基本信息和任课情况，不存在的数据，要输出提示内容。
从窗体中输入教师姓名，可以录入教师的上课数据，并计算教师的工作量。
通过窗体操作可浏览、删除、添加教师的相关数据。
教师岗位结构
教师岗位结构随着教育事业的发展和学校规模的扩大，现代教育机构对教师的需求越来越多样化。
传统的教师角色已经不能满足现代学校的需求，因此，教师岗位结构逐渐形成并发展。
教师岗位结构通过明确教师的职责、能力和职级，为学校的教育目标和发展需要提供了基础。
一、教师岗位分类1. 基础教师基础教师是教育机构的主力军，直接参与学生的教学工作。
他们负责教授学科知识、培养学生的基本能力和素养，具备扎实的学科功底和较强的课堂授课能力。
基础教师是学校教育教学工作的核心，他们的教学水平直接影响学生的学习成果。
2. 特色教师特色教师是指在特定领域具备专业素养和技能的教师。
他们在某个学科或领域具有独特的优势和特长，能够针对学生的发展需求提供个性化的教育服务。
特色教师可以开设特殊的选修课程，开展专业的培训活动，为学校提供丰富多样的教育资源。
3. 管理教师管理教师负责学校的行政管理工作，是学校领导班子的重要组成部分。
他们担负着规划、组织、协调和监督学校的各项事务，包括负责教学管理、教师管理、学生管理、资源管理等。
管理教师需要具备较强的组织和协调能力，能够有效地推动学校的发展。
4. 数据教师数据教师专注于教育数据的分析和利用，利用科学的方法对学生的学习过程和成果进行评估和分析。
数据教师运用先进的教育技术和数据技术，帮助学校制定科学的教育方案和决策，推动教育改革和发展。
二、教师岗位等级为了给予教师更好的发展空间和升迁机会，教师岗位结构还需要确定不同岗位的等级。
教师岗位等级通常按照教师的教育背景、教学经验、专业能力和职业发展等方面进行评估和划分，以便进行分类管理和激励措施的落实。
1. 初级教师初级教师是刚刚加入教育事业的教师，他们通常具备本科及以上的学历背景，对教育教学工作有一定的了解和经验。
初级教师需要在实践中逐渐提升自己的教学能力和专业素养，为后续的职业发展打下基础。
2. 中级教师中级教师是具备较丰富经验和一定教学能力的教师，他们通常具备硕士及以上的学历背景，能够独立完成教学任务并对学生进行教育管理。
教师信息统计报表管理规定
教师信息统计报表管理规定随着教育的发展和逐渐完善的管理体制，教师信息统计报表管理成为了学校日常运行中重要的一环。
本文将从不同角度对教师信息统计报表管理规定进行分析和总结。
一、引言教师信息统计报表是一个学校管理教师队伍的重要工具，它记录了教师的基本信息、教学成果、培训情况等相关内容。
这些统计报表既是对教师工作的评价，也是学校领导制定决策的重要参考依据。
二、信息收集与录入教师信息统计报表的数据来源于学校各相关部门的信息汇总。
学校应建立有效的信息收集渠道，确保数据的准确全面。
负责信息统计的人员应经过培训，熟练掌握数据录入的规范与要求，保证数据的准确性。
三、信息分类与报表制定教师信息可按照教育经历、职称、工龄等进行分类，并结合目标管理要求制定相应的统计报表。
报表的制定应综合考虑学校的教学目标和管理需求，使其具有针对性和实用性。
四、信息分析与应用通过教师信息统计报表，学校可以及时了解教师队伍的整体情况，为人事安排、绩效考核、培训需求等决策提供依据。
同时，学校应注重将统计报表与实际工作相结合，及时发现问题并采取有效措施进行改进。
五、信息保密与安全教师的个人隐私是需要得到保护的，学校在教师信息统计报表管理过程中，应加强信息保密意识，确保教师信息的安全。
只有授权人员才能查看和使用相关教师信息，避免信息泄露给未授权的人员。
六、信息反馈与沟通学校应建立定期的信息反馈机制，向教师公布相关统计数据，并提供解读和指导。
同时，学校应开展教师沟通会议，了解教师的建议和需求，进一步优化管理措施。
七、问题与挑战在教师信息统计报表管理中，可能会遇到数据不准确、录入错误、信息泄露等问题。
学校应建立健全的监督机制，及时发现问题并进行纠正。
同时，尽量减少数据录入环节，采用智能化数据管理系统，提高工作效率和准确性。
八、培训与提升学校应为负责信息统计的人员提供必要的培训，提高其信息管理和数据录入的专业能力。
同时，学校还应密切关注信息管理领域的新技术和新方法，不断优化统计报表管理流程。
教师信息管理系统数据库功能模块
教师信息管理系统数据库功能模块简介教师信息管理系统是用于管理和维护学校教师信息的一个重要工具。
教师信息管理系统数据库功能模块是这个系统中的核心模块之一，它负责管理、存储和操作与教师相关的数据。
在这个模块中，可以对教师的个人信息、课程信息、成绩信息等进行管理和查询，实现对教师信息的全面管理。
本文将详细介绍教师信息管理系统数据库功能模块的设计和实现。
功能需求教师信息管理系统数据库功能模块应包含以下主要功能：1.教师信息管理：包括教师的基本信息（如姓名、性别、手机号码、邮箱等）、教育背景、职称、入职日期等。
2.课程信息管理：包括教师所教授的课程信息（如课程名称、课程代码、学分、上课时间、上课地点等）。
3.成绩信息管理：包括学生的学号、课程编号和成绩等信息。
数据库设计为了实现上述功能，我们需要设计一个合理的数据库模式。
在教师信息管理系统数据库功能模块中，我们可以设计以下表格：教师表（teacher）列名数据类型描述teacher_id int 教师IDname varchar 姓名gender varchar 性别phone varchar 手机号码email varchar 邮箱education varchar 教育背景title varchar 职称列名数据类型描述hire_date date 入职日期课程表（course）列名数据类型描述course_id int 课程IDcourse_name varchar 课程名称course_code varchar 课程代码credit int 学分class_time varchar 上课时间class_location varchar 上课地点teacher_id int 教师ID（外键）成绩表（score）列名数据类型描述score_id int 成绩IDstudent_id int 学生ID（外键）course_id int 课程ID（外键）score float 成绩数据库操作在上述数据库设计的基础上，我们可以通过 SQL 语句来实现教师信息管理系统数据库功能模块的各项功能。
教师管理系统数据库
说明
字段名
类型
备注
ID(流水号)
ID
Iｎｔ
职工号
ZGH
nvarcｈar（２0）
文本框
姓名
XM
nvarcｈar（20)
文本框
性别
XB
ｎｖａrｃｈａｒ(２）
下拉框
出生年月
CSＲＱ
Dａte
日期控件
身份证号
SＦZＨ
nvａｒcｈar(１8）
文本框
学历
ＸL
nｖａrcｈａr(50)
录入人
LRR
Nvａrchar 5０
录入时间
LRＳJ
ｄaｔetiｍe
14。成果奖表（CＧＪＢ）陈
说明
字段名
类型
备注
IＤ(流水号）
IＤ
Nｖaｒchａｒ 50
职工号
ZGH
Nvaｒchar 20
姓名
XＭ
Nvａrｃhar ５0
第一完成人
获奖单位
ＳZDW
Nvaｒchar 50
获奖编号
HJBH
Ｎvarchaｒ 50
专业
ZY
Ｎvaｒchar 100
任职
ＲZ
Nvａrchar 10０
证明人
ZＭR
Ｎvarchar ５0
录入人
LRR
Ｎvarｃｈaｒ ５0
录入时间
ＬRSJ
daｔetiｍe
3.论文表(LWB)王
说明
字段名
类型
备注
ID（流水号)
ID
职工号
ZGＨ
Nvarchar ２0
第一作者
姓名
XM
教师信息管理系统需求分析说明书
教师信息管理系统需求分析说明书文件标识：修订记录：目录教师信息管理系统需求分析说明书 (1)1.引言 (3)1.1 编写目的 (3)1.2 背景 (3)1.3 定义 (3)术语 (3)解释 (3)无 (3)无 (3)1.4 参考资料 (3)无 (3)2. 任务概述 (4)2.1 目标 (4)2.2 用户的特点 (4)2.3 假定和约束 (4)3. 需求规定 (5)3.1 对功能的规定 (5)3.1.1 业务概念分析 (5)3.1.2 业务流程分析 (5)3.1.3 功能性需求 (5)3.2 对性能的规定 (12)3.2.1精度 (12)3.2.2时间特性要求 (12)3.2.3灵活性 (12)3.3输人输出要求 (12)3.4数据管理能力要求 (13)3.5故障处理要求 (13)3.6其他专门要求 (13)4运行环境规定 (14)4.1设备 (14)能运行浏览器的计算机。
(14)4.2支持软件 (14)4.3接口 (14)4.4控制 (14)1.引言1.1 编写目的本文档定义了教师信息管理系统的需求，供项目发起方、项目开发小组、项目测试小组明确项目要实现的功能及限制条件，为进一步设计和实现提供依据。
1.2 背景高校有许多评估、项目申报、结题等教育相关的活动，而这些活动都需要用到教师的个人信息、论文、教科研课题等信息。
在以往的管理过程中，这些信息都是在需要的时候（如评估）由管理人员逐个向教师收集，这个过程存在教师重复填写相关表格及由于时间久远而遗忘或丢失相关资料的可能。
因此设计教师信息管理系统，登记管理教师的相关信息并永久保存，在需要用到资料的时候能方便导出，为评估、项目申报等活动提供支持。
1.3 定义1.4 参考资料无2.任务概述2.1 目标方便老师登记个人信息；方便老师登记、修改论文、教材、教科研课题、著作权、专利、奖励等信息方便浏览、统计相关信息。
2.2 用户的特点序号涉众待解决的问题1教师编辑个人信息登记、修改论文、教材、教科研课题、著作权、专利、奖励等信息、上传相关的支撑材料浏览、导出相关信息下载相关支撑材料2管理员教师管理筛选浏览教师信息筛选导出相关信息下载相关支撑材料2.3 假定和约束本系统采用JavaScript全栈开发技术自主开发，开发周期为2017年4月26日-2017年6月21日。
全国教师管理信息系统
全国教师管理信息系统系统介绍功能概述建立统一的教师信息数据库。
信息首次录入：系统启用时现有教师信息入口。
新教师入职：系统启用后新聘教师信息入口。
日常维护：教师岗位聘任、年度考核等信息更新。
教师调动管理：管理教师在学校之间的流动。
其他变动管理：管理教师在校内的变动，如离职、退休、长病假、借调等。
培训学分(学时)管理：管理培训项目及参训教师成绩。
资格注册管理：管理教师资格定期注册。
提供多角度信息检索功能。
提供固定报表、自定义报表，多角度分析及展示教师信息。
整体架构全国教师管理信息系统的各级功能主要分为四大类：业务管理、综合查询、综合统计、系统管理。
业务管理又分为教师信息管理、变动管理、培训管理、资格注册。
业务管理功能，学校以信息录入为主，是主要业务的起点。
省、市、县等各机构以信息审核为主。
各级系统的查询与统计功能基本一致，数据范围有所差异，各级系统都能查看本级管辖范围内的数据；系统管理主要是系统设置以及权限配置使用，这里我们要注意的是角色管理，字典管理，业务流程配置等公共配置功能是省级系统独有。
教师用户管理为学校级系统独有。
教师信息库教师信息库包含了基本信息、学习经历、工作经历、岗位聘任等多类信息（中小学校17类信息、幼儿园15类信息、高校16类信息），这里要注意的是，学段不同，教师看到的信息类也有所差异，例如：幼儿园学段的老师是没有教育教学信息，交流轮岗只有中小学有、其他学段没有。
以下是本科院校的教师信息库指标：1.基本信息1.基本信息2.学习经历信息3.工作经历信息5.专业技术职务聘任信息6.基本待遇信息7.年度考核信息8.教师资格信息9.师德信息4.岗位聘任信息15.技能及证书信息14.海外研修(访学)信息13.国内培训信息12.入选人才项目11.教学科研成果及获奖信息10.教育教学信息系统管理员、信息管理员和信息查询员职责同级用户根据职责与权限不同，设系统管理员、信息管理员和信息查询员账号，由相关负责人管理使用。
教师信息管理系统数据库设计
教工号 任职部门 姓名 性别 出生年月 民族 职称 职称获取时间 发证单位 政治面貌 最高学历 毕业学校 毕业时间
5
Visual C#.NET
第3章 教师信息管理系统数据库设计
zy
xw gzsj gxjszgzdw
专业
学位 工作时间 高校教师资格证书发证 单位
文本
文本 文本 文本
18
18 12 18
表3-4 教师变动表（jsbd）
字 段 xm xb csny xl xw zc gzsj 说 明 姓名 性别 出生年月 最高学历 学位 职称 工作时间 类 型 文本 文本 文本 文本 文本 文本 文本 字段大小 8 2 12 8 8 10 12 备 注 可为空 可为空 可为空 可为空 可为空 可为空 可为空
教师信息管理系统的数据库（jsglxt）由7个表组成:
• 专任教师表（zrjs）;
• 校内兼课教师表（xnjkjs ）; • 校外兼课教师表（xwjkjs）; • 教师变动表（jsbd）; • 专任教师授课表（zrjssk）;
• 校内兼课教师授课表(xnjkjssk);
• 校外兼课教师授课表(xwjkjssk)。
第3章 教师信息管理系统数据库设计
3.1 教师信息管理系统数据库概要说明
3.2 教师信息管理系统数据表结构
3.3 教师信息管理系统数据库的创建 3.4 教师信息管理系统数据表的创建 3.5 上机实训
1
Visual C#.NET
第3章 教师信息管理系统数据库设计 3.1教师信息管理系统数据库概要说明
(3) 在此对话框中，选择数据库文件的保存位置，并在“文件名”
文本框中输入数据库名“jsglxt”， 将在保存位置处建立 jsglxt.mdb文件，单击“创建”按钮，即建立新的“jsglxt”数
教师管理系统-(数据库)
数据库技术与应用（SQLServer2005）课程设计题目教师管理系统组员王加铭龚兴茂班级计科1002班学院信息科学与工程学院指导教师彭浩2012年 11 月 22 日任务分配表摘要随着计算机技术的飞速发展，计算机在各种单位机构管理中应用的普及，管理信息系统的开发在强调管理、强调信息的现代社会中也显得越来越重要。
因此，利用计算机支持单位高效率地完成人事管理的日常事务，是适应现代各种单位机构制度要求、推动各种单位机构人事管理走向科学化、规范化的必要条件。
本系统详细介绍了以SQL Server 2005为语言编写教师管理信息系统的过程，从教师管理信息系统分析到总体设计与实现及测试的各个环节。
该系统具备完善的教师信息管理功能，教师基本信息的录入、修改、查询、删除模块，教师考勤信息，以及系统的维护功能。
为教师管理提供信息咨询，信息检索，信息存取等服务，基本上能够满足高校对教师管理的需要。
数据库设计与实现的基本过程包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、数据库的实施阶段以及数据库的实施和维护等内容。
需求分析确定系统的数据需求和处理需求；概念结构设计通过对用户需求的综合、归纳和抽象，形成一个独立的概念模型；逻辑结构设计则将概念模型转换为具体的数据库管理系统所支持的数据模型；数据库的物理设计结合应用确定数据模型的存储结构和存取方式。
在这些工作完成之后，就可以建立数据库并开始调试运行了，在数据库的运行过程中必须对其进行维护——包括数据库的备份与恢复、性能分析与改进等等。
关键字：概念结构：逻辑结构；需求分析；关系模式；数据字典；物理实现；系统设计；数据库系统目录第一章绪论 (5)1.1背景分析 (5)1.2 开发设计思想 (5)1.3系统功能分析 (5)第二章需求分析 (6)2.1 功能要求 (6)2.2流程模块图 (6)2.2.1数据流程顶层图 (7)2.2.2目标数据流程图 (7)第三章数据库概念结构设计 (8)3.1实体属性图 (8)3.1.1教师基本信息实体 (8)3.1.2课程基本信息实体 (8)3.1.3学院基本信息实体 (9)3.1.4授课基本信息实体 (9)3.2 总体E-R图 (10)第四章数据库逻辑结构设计 (11)4.1 关系模型 (11)4.2优化 (11)4.3 数据信息表 (12)第五章数据库实施阶段 (14)5.1创建数据库 (14)5.2功能 (17)5.2.1查询功能 (17)5.2.2添加功能 (21)5.2.3修改功能 (22)5.2.4删除功能 (23)第六章数据库运行和维护 (24)6.1 运行和维护阶段的主要工作 (24)6.2维护的类型与内容 (24)总结 (25)参考文献 (26)第一章绪论1.1背景分析传统意义上的教师管理均采用手工书写的方式来完成，需要通过大量的人工操作来进行。
中国职业分类表
中国职业分类表以下是中国的职业分类表：1. 才艺类- 舞蹈演员- 歌手- 模特- 演员- 主持人- 音乐家- 作家2. 教育类- 教师- 辅导员- 培训师- 学校管理员- 教育顾问3. 医疗卫生类- 医生- 护士- 药剂师- 医疗技术人员- 医学研究员4. 金融类- 银行职员- 证券经纪人- 保险销售员- 信贷员- 财务分析师5. 计算机与技术类 - 程序员- 系统分析员- 数据分析师- 网络管理员- IT技术支持6. 商业与销售类 - 市场营销人员 - 销售代表- 采购员- 商务经理- 零售店经理7. 艺术与设计类 - 平面设计师- 建筑师- 室内设计师- 音乐制作人- 视觉艺术家8. 媒体与传媒类- 记者- 摄影师- 编辑- 广告代理商- 社交媒体经理9. 法律与法务类 - 律师- 法官- 法务经理- 法律顾问- 司法行政人员10. 社会服务类 - 社工- 心理咨询师 - 福利管理员 - 志愿者协调员 - 公关经理11. 制造与工程类 - 工程师- 技术工人- 生产经理- 质量控制员 - 机械师12. 运输与物流类 - 司机- 快递员- 物流经理- 仓库管理员 - 航空服务员13. 体育与健身类 - 运动员- 体育教练- 健身教练- 体育经纪人 - 体育评论员14. 农业与渔业类 - 农民- 渔民- 养殖户- 农村经营者 - 农业顾问15. 旅游与酒店类 - 酒店经理- 导游- 旅行顾问- 餐饮服务员 - 旅游规划师以上是一些常见的职业分类，在中国还有许多其他不同的职业。
教学管理数据库设计
教学管理数据库设计(总38页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--实验报告课程名称：数据库原理实验项目名称：数据库设计班级与班级代码：实验室名称（或课室）：专业：任课教师：学号：姓名：实验日期：年月日广东商学院教务处制姓名实验报告成绩评语：指导教师（签名）年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
实验六教学管理数据库设计一、实验目的1、数据库设计就是要使学生采用本课程中学习的数据库设计方法，运用其基本思路与主要图表工具完成一个自己所了解的业务的数据库应用系统信息需求分析与数据库的概念设计、逻辑设计、物理设计以及处理功能设计2、熟悉数据库管理系统、SQL语言开发和实现该数据库，并测试、评价、优化改进。
3、通过本设计进一步弄懂数据库系统及其相关的基本概念，理解数据库系统的系统结构、主要特点，掌握数据库设计的原理、方法及其基本过程，初步具备数据库应用设计的能力，形成对数据库设计在处理实际问题的基本素质。
二、实验原理根据数据库设计的方法和步骤，进行需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理设计以及进行规范化、无损连接和优化改进等处理，再根据数据操作的原理和语法测试数据库的功能。
三、实验要求完成对教学管理数据库的以下操作1、需求分析：功能分析、总框架图、业务流程图、数据流图、数据字典2、概念模型设计(E-R图)3、逻辑设计（表、要验证函数依赖、规范化、无损连接）4、物理设计5、数据库实施和执行阶段（数据库的建立、数据录入、插入、删除、查询、更新、查询优化等）四、实验设备微型计算机一台、WinXP和Microsoft SQL Server 2000软件五、结果预测成功完成教学管理数据库的设计过程，各种操作顺利执行。
六、实验内容和步骤1、需求分析阶段1·1教学管理数据库的功能分析：教学管理数据库要实现对学生基本信息、学生选课信息、课程基本信息、教师基本信息、学生课程成绩及教师教务信息的管理1·2教学管理系统的总框架图如下图1-1所示：图1-1 总框架图教学管理系统业务流程图如下图1-2所示：图1-2 业务流程图1·4 调查用户需求：①教务处需求学籍信息处理：新生入学档案信息的录入毕业学生档案信息的处理学生档案的处理包括插入，删除以及修改学生基本信息的查询教师信息系统的管理：教师档案的录入教师基本信息的查询教师基本信息的更新包括修改，添加和修改制定教学计划：根据有关部门提供的教师任课信息表制定教学计划把教学计划输入课程管理数据库和教师任课数据库排课：根据教学计划为学生排课每个学生可以查询自己的课程教务处可以根据教学计划修改课程表将课程表分发给老师，学生，教室管理员和院系统计：统计学生的成绩情况、男女人数、选课情况等②学生查询功能：查询自己的基本信息查询考试成绩及排名查询课程信息查询任课老师的信息③教师查询：查询自己的基本信息查询课程表查询学生的总体成绩1·5数据字典经分析，该系统要用到六个基本表：课程信息表、教学任务表、教师档案表、学生档案表、学生选课表、学生成绩表，数据结构定义表1-3 数据结构说明经分析，数据项定义如下表1-5所示：表1-4 数据项说明1·6数据流图2、概念结构设计阶段（E-R图设计）经过分析数据字典和数据流图设计E—R图如下图2-1所示：图2-1 E—R图3、逻辑结构设计阶段3·1 由E—R图向关系模型的转换如下：学生（学号，姓名，性别，出生日期，籍贯，专业，班级）课程（课程ID，课程名称，课程类别，学分，学时）教师（教师ID，姓名，性别，职称，单位）选课（学号，课程ID，课程类别）成绩（学号，课程ID，平时成绩，期末成绩，总成绩）教务（课程ID，年度，学期，教师ID）3·2 各张表的逻辑结构设计如下所示：3·3 以上六张表有如下逻辑依赖关系，表现出各表间主键与外键的关图3-1 表的逻辑关系图3·4 根据需求分析和以上的逻辑关系图确定数据依赖。
Excel数据管理与分析之分类汇总教案
Excel数据管理与分析之分类汇总教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel中分类汇总的基本概念和操作方法。
2. 培养学生对数据进行有效管理和分析的能力。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 分类汇总的概念及作用2. 数据排序3. 数据筛选4. 分类汇总的创建与编辑5. 分类汇总的类型及应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分类汇总的概念及作用数据排序、筛选的方法和技巧分类汇总的创建与编辑分类汇总的类型及应用2. 教学难点：数据筛选的高级设置分类汇总的创建与编辑分类汇总的类型及应用四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握分类汇总的方法和技巧。
2. 案例教学法：结合典型案例，分析并讲解分类汇总的应用场景。
3. 小组讨论法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的合作能力。
五、教学准备1. 教师准备：熟悉Excel分类汇总的相关知识和操作方法。
2. 学生准备：掌握Excel的基本操作，如输入、编辑、格式化等。
3. 教学资源：电脑、投影仪、教学PPT、案例数据等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个实际案例，引入分类汇总的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解分类汇总的概念及作用：解释分类汇总的含义，阐述其在数据管理和分析中的重要性。
3. 演示数据排序的方法：展示如何通过排序功能对数据进行升序或降序排列，以便更好地理解数据。
4. 演示数据筛选的方法：讲解如何使用筛选功能筛选出特定条件的数据，提高数据分析的效率。
5. 讲解分类汇总的创建与编辑：介绍如何创建分类汇总，如何编辑和修改现有的分类汇总。
七、课堂练习1. 让学生使用Excel进行数据排序和筛选的练习，巩固所学知识。
2. 引导学生尝试创建和编辑分类汇总，通过实际操作加深对知识的理解。
八、案例分析1. 提供一个实际案例，让学生应用分类汇总的方法进行分析。
2. 学生分小组讨论，共同完成案例分析，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
教师管理信息系统操作说明
教师管理信息系统操作说明一、教师信息首次录入信息首次录入用于在启用教师系统时，现有教师信息的录入.数据采集阶段教师数据通过该功能实现。
信息首次录入提供前台页面手工录入和下载Excel模板导入数据两种方式来完成教师数据采集.信息在通过省内查重和学校及教育主管部门审核后，生成临时个人标识码，在通过全国查重及国家人口基础信息库教育部前置数据库进行身份认证后，发放正式个人标识码。
用户登录系统,操作菜单：选择【教师信息管理—〉信息首次录入】进入信息首次录入页面，如下图所示:1。
新增点击“新增”按钮进入到新增教师信息页面,如下图所示:进入页面，先填写教师的基本信息，通过页面的验证之后，点击“保存”按钮，保存完成之后，才可以进入学习经历、工作经历等信息的填写。
2。
编辑若用户想要对新增首次录入的用户数据进行修改，勾选要编辑的数据（编辑数据时只能勾选一条数据，只能勾选“审核状态”为：未报送或审核未通过的数据），点击“编辑”按钮，进入编辑教师信息页面，如下图所示：待所有数据修改完成，点击“保存”按钮，即可保存。
3。
删除用户想要将首次录入的用户数据删除，勾选要删除的数据（只能勾选“审核状态”为：未报送或审核未通过的数据)，点击“删除”按钮，系统提示：“确认要删除记录吗?”。
点击“确定”按钮，即可将数据删除.4.导入若用户想要批量导入教师信息，可以点击“导入”按钮,系统会进入到信息首次录入导入页面，如下图所示:以下我们称“基本信息”为“主表”，其他“学习经历”、“工作经历”等其他信息集为“子表”。
选择子表数据处理方式：“不删除已有数据追加”，导入子表数据时会在原有的基础上追加新导入的数据;“删除已有数据再追加”，会将子表原有数据删除后再追加新导入的数据。
主表数据的处理不能删除,只能追加新数据或更新旧数据。
点击“选择文件"按钮，选择要导入的文件（只能选择符合模板的Excel 文件）,点击“上传”按钮即可上传数据。
教育数据安全等级分级分类方法
教育数据安全等级分级分类方法随着信息技术的迅猛发展，教育数据的规模和复杂性不断增加，数据安全问题变得日益重要。
为了保护教育数据的安全，需要对不同级别的数据进行分类和分级。
本文将介绍教育数据安全等级分级分类方法。
一、数据安全等级分级分类的目的教育数据安全等级分级分类的目的是根据数据的重要性和敏感性，将数据划分为不同的安全等级，以便采取相应的安全措施，确保数据的机密性、完整性和可用性。
二、教育数据安全等级的分类标准1. 数据的重要性：根据数据对教育事务的重要程度，将数据分为核心数据、重要数据和一般数据。
核心数据是指对教育事务具有决策和指导作用的数据，如学生考试成绩、教师评价等；重要数据是指对教育事务有辅助作用的数据，如学生课程表、教师教学计划等；一般数据是指对教育事务没有直接影响的数据，如学生个人信息、教师个人档案等。
2. 数据的敏感性：根据数据的敏感性程度，将数据分为机密数据、敏感数据和普通数据。
机密数据是指对教育机构和个人具有极高风险的数据，如学生身份证号码、教师工资等；敏感数据是指对教育机构和个人具有一定风险的数据，如学生家庭地址、教师手机号码等；普通数据是指对教育机构和个人风险较低的数据，如学生姓名、教师职称等。
三、教育数据安全等级的划分根据数据的重要性和敏感性，可以将教育数据划分为以下几个等级：1. 核心数据等级：包括核心数据和机密数据。
这些数据对教育事务具有重要影响，一旦泄露或被篡改，将对教育机构和个人造成严重损失。
对于核心数据，应采取最高级别的安全措施，如数据加密、访问控制、审计跟踪等。
2. 重要数据等级：包括重要数据和敏感数据。
这些数据对教育事务具有辅助作用，泄露或被篡改可能会对教育机构和个人造成一定损失。
对于重要数据，应采取较高级别的安全措施，如数据备份、访问权限管理等。
3. 一般数据等级：包括一般数据和普通数据。
这些数据对教育事务影响较小，泄露或被篡改对教育机构和个人的损失相对较小。