《芦花荡》第一课时 (2)

尖利
能耐 悠闲 仄歪
5、闲适自得。
6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不 直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。
转弯抹角 打牙跌嘴
9、慌慌张张，不知怎么办才好。
张皇失措
第二阶段:整体感知课文，理清结构， 复述并概括小说的故事情节。
文章结构：
一、（1~8）概述老英雄形象。 二、（9~54）老英雄护送两个女孩到苇塘里去。
作者简介
孙犁(1913-- 2002)现代小说家、散文家， ‚荷花淀‛派代表作家，与赵树理、周立波 和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的 ‚四大名旦‛和‚四杆铁笔‛。原名孙树勋。 河北省安平县人。是‚荷花淀派‛的主要作 家。
作品简介
1944年在延安发表小说《荷花淀》等作品，受到 广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。作 品很多主要有长篇小说《风云初记》(三集)、小说与 散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》。新 时期以来，有以散文为主的文集《秀露集》、 《澹 定集》、《耕堂杂录》、《尺泽集》、 《远道集》、 《老荒集》、《陋巷集》、《无为集》等出版。1992 年又有8册《孙犁文集》出版。其中《白洋淀纪事》 是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散 文合集。
表现了老人自信的性格特点。
语 言 描 写 护送： “多么俊的一个女孩子呀！” 表现了老头子对两个女孩子无 限的喜欢和怜爱。
不能，“俊”字含有朴实 清新的泥土气息，这是孙犁作 品的艺术风格。
可 否 改 为 “ 好 一 个 靓 女 呀 ！ ”
语 言 描 写
在老头子护送的过程中，他连续说 了哪三句类似的话？请同学们从课文中 找一找。
老头子的性格核心——“过于自信和自尊‛
明确：2、他的性格核心是什么？课文哪些内容体现他这
一性格？ “过于‛一指‚非常‛，二有‚过头‛的意思。所 以，本句话既有非常自信非常自尊的意思，又有自 信过分、自尊过分的意思。
哪些内容证明老头子确实有一套 “水上的能耐”？
1.
2. 3.
每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个 没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心 情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事 情。（第6自然段） 因为他，敌人的愿望就没有达到。（第7自然段） 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿 肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇 塘里飘出来。敌人发了愁。 （第8自然段）
掌握下列词语的意思
寒噤：
因寒冷而哆嗦。 倾斜，歪斜。 小心防备。 慌慌张张，不知怎么办才好。
仄歪：
提防：
张皇失措：
打牙跌嘴：
转弯抹角：
方言，才夸口就出丢脸的事情。
沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事
不直截了当。
这篇文章的体裁是：
小说的三要素是：
2、根据意思写出相应的词语。
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 提防 央告
这真是一个充满传奇色彩的老英雄啊！那么他 奇在何处？请以‚我说他‘奇’，就‘奇’在……”的 句式来表述。
小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在 什么地方？ 这个故事的传奇色彩表现
在老英雄身上。老人年近 六十，身体干瘦，，却神 出鬼没。无数次通过鬼子 的封锁线，保证了苇塘中 部队的供给，保证了部队 的战斗力，就是因为他， 敌人的阴谋总不能得逞。 表现在老英雄的英雄行为 上。老人手无寸铁，独自 一人，竟把十几个鬼子打 得头破血流。
行动描写（如P.17－18第55、57、61
段等）
语言描写（如P.14第21段等）
心理描写（如P.16第47段）
侧面描写：如第8段；第1段首句中的‚呆望‛； 以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都 从侧面描写了老头子的英雄行为。
外 貌 描 写 老头子浑身没有多少肉，-----眼睛却特别明亮。
作用：点出老人矍铄干练的 内在气质。
3、了解作品简介。
4、了解写作背景。
5、掌握字词形、音、义。
文体常识积累卡片
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的 一种文学体裁。 它是虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法： 正面描写:外貌、行动、语言、 心理等描写；侧面描写。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人 物、发展情节、渲染气氛。）
1、给红色字体的字注音、并掌握它的字形。
n） 寒噤（jì 仄歪（ zè ） 竹篙（ gāo） o） 苇塘（ wěi ） 黄梢（shāo） 疟子（yà fang）舀（yǎo 泅着（qiú）提防（dī ）（ ）
吆喝（ yāo）（ he ） 趴（ pā ） 扒（bā）
蹿（cuān） 飒（ sà ） 转弯抹角（mò ）
老头子的外貌描写很有特色，请找出来， 读一读
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的
鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白 胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特 别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛， 除非是在白洋淀上。
用一个成语概括老头子的形什么也靠给我，------一切保险。
外貌描写和肖像描写的区别
外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写
。
肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五
官，也就是头部，比如说描写他的眼神。而 外貌描写的范围要大一点，着重描写一个人 的气质，穿着，以及言谈举止。所以肖像描 写不同于外貌描写。
对其描写方法： 正面描写：外貌描写（如P.11第3、4段）
语 言 描 写
“他们打伤了你，流了这么多血，等 明天我叫他们十个人流血！” 朗读这句话，重音应该落在哪里？ 重音应落在“十个人”上。
表现了老头子什么性格特征？
爱憎分明
语 言 描 写
“你们不信我的话，我也不和你们说。 谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是， 等到天明，你们看吧！” 朗读这句话，重音应该落在哪里？ 重音应落在“你们看吧”上。 表现了老头子什么性格特征？
写作背景简介
1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥 制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称‚七 七‛抗战、‚七七‛事变。‚七七‛事变发生后， 全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。‚七七‛事 变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始， 揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……著 名的抗日武装‚雁翎队‛，他们在中国共产党的 领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地 形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日 本侵略军，大长我中华民族之威风。本文写于抗 日战争的最后阶段（1945年8月）。
具体表现：
过于自信：
如P.11第5段‚你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐‛； P.12第10段‚安心睡一觉吧……” P.14第21段‚不怕，探照灯照不见我们‛ P.15第31段‚他打不着我们‛
P.11第6段‚每天夜里编算着使自己高兴也使别人高兴的事情‛
过于自尊：
如P.15第38、39段 知道女孩因为他的不慎而 受伤后十分难过‚ 我不能送你们进去了‛。

三、（55~63）第二天老英雄痛打日本鬼子。
复述并概括故事情节：
本文叙述了 抗日战争期间， 在河北白洋淀上， 一个抗日老英雄， 护送两个女孩寻找革命队伍的故事。
第三阶段:
细读课文,把握小说的人物形象
本文写了三个人物，主要人物是 ——老头子 “老头子”的身份是 ——交通员
次要人物是
——大菱和二菱 她们的身份是 ——投奔抗日前线的青年
第一课时学习清单：演奏前三曲
一、检查预习：了解文学常识及文体知识，
掌握字词形、音、义。 二、整体感知课文，理清文章结构，复述并 概括小说的故事情节。 三、细读课文,把握小说的人物形象。
第一阶段（检查预习）：了解文学常识 及文体知识，掌握字词形、音、义。
1、了解小说文体知识。
2、了解作者简介。
思考讨论
故事主要表现老头子的 什么性格？ 哪些内容表现出来的？

人物描写手法：
1.外貌描写对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌 描写。 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的 行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方 法。 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物 性格的一种描写方法。 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心 感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人 物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一 种描写方法。
P.16第47段由自信自尊激起他对日本鬼 子无限的怒火；
P.16第51－54段 女孩与老头的对话， 表现老人的自尊。
明确：3、老头子给你留下了怎样的印象？
这是一个___________的老头子
一个老当益壮的老头子 一个具有爱国抗日热情的老头子 一个过于自信和自尊的老头子 一个具有爱憎分明的强烈感情的老头子 一个智勇双全的老头子
古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环 境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广 为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历 史！
芦 花 荡
孙犁
学习小说的课堂五步曲
一、检查预习：了解文学常识及文体知识,掌
握字词形、音、义。 二、整体感知课文，理清结构，复述并概括 小说的故事情节。 三、细读课文,把握小说的人物形象。 四、精读课文,找出环境描写的句子,揣摩这 些环境描写的作用。 五、探究文章主旨及写法
“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀！”
“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”
“不怕。他打不着我们！”
表现了老头子自信的性格特点。
语 言 描 写 当小女孩意外的受伤后，老头 子又说了哪些话？表现了老头子什 么性格特征？
“我不能送你们进去了。” “我没脸见人。”
表现了老头子对工作认真负责， 为不能完成任务而感到深深的自 责、内疚。
自尊
语 言 描 写
老头子狠狠地说： “为什么不 能……有热闹哩！” 去掉“狠狠地”可以吗？ 不可以，去掉就不能写出老头子对敌 人的痛恨，也不能表现老头子过于自 尊、自信的性格 “为什麽不能？”是一个什麽句式？ 改为陈述句好不好？ 不好，用反问句语气更加强烈。