反问句与设问句疑问句
问句的类型
问句的类型
疑问句：有疑而问； 反问句：无疑而问，明知故问； 设问句：无疑而问，自问自答。
问句的类型
疑问句：今天是什么日子？ 反问句：今天是什么日子，你难道不知道吗？ 设问句：今天是什么日子？今天是母亲节！
问句的类型
反问句、设问句有什么作用呢？
1.反问句（明知故问）： 今天是什么日子，你难道不知道吗？ 2.设问句（自问自答）： 今天是什么日子？今天是母亲节！
区别问句
问句的类型
1、喂——还有人活着吗？还有人活着吗？ 疑问句 2、还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？ 反问句 3、爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。设问句 4、你见过树上的花朵在树枝间飞来飞去吗？ 疑问句 5、难道我们就任它长此荒芜了吗？不，绝不！我们大家应该努力把它整理 好。 设问句 6、我能放弃么？当然不能。 设问句 7、难道他会从柴房里搬来一窝兔子么？ 反问句 8、我们得不惜一切代价护住他，懂吗？ 反问句
问句的种类及作用
问句通常有疑问句、反问句和设问句。
1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
例如：你今天几点起床的？疑问句的作用：引起读者的阅读兴趣，有时可以起过渡作用。
2、反问句是一种修辞方法，为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。
例如: 你难道就这样下去吗？（用肯定式表示否定，意思是你不能这样下去。
）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。
）反问句的答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
也就是明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。
）反问的作用：反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
反问句提问者是知道答案的，心中已有自己的看法，强调的是一种语气，有时是求得一种认同反问明确表示肯定和否定的内容。
反问句变成陈述句后，肯定句变为否定句，否定句变为肯定句。
(1)钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。
制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）肯定句式经过反问表达的是否定的意思。
（制造虽精，世间没有几人能够享有）(2)我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）（宁静的竹海里有人家）否定句式经过反问表达的是肯定的意思。
(3)声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。
可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。
（黄蓓佳《心声》）公开课不是上台表演的；就不能躲在树林里读他喜欢的课文。
用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。
(4)历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
设问的作用：提出问题，引起注意，启发思考，突出强烈的语气和情感。
区分设问句 反问句 疑问句
• 例：不劳动，连棵花都养不活，这是真理。 • 1.加入反问词。 • 不劳动，连棵花都养不活，难道这是真理。 • 2.肯定否定词相互转化。 • 不劳动，连棵花都养不活，难道这不是真理。 • 3.句末加疑问语气词。 • 4.句号变成问号。 • 不劳动，连棵花都养不活，难道这不是真理吗？ • 5.检查 句子是否通顺，且原意不变。
• 1.找出陈述句中可以提出的问题，及答 案。
• 2.拆分句子，加入疑问词及对应标点， 拆一为二。
• 3.检查是否语句通顺。 • 例：小麻雀的家在树上。 • 我亲密的战友。 • 我不会忘记谁？当然是我亲密的战友。 • 爷爷和我一起爬上了天都峰。 • 是谁和爷爷一起爬上了天都峰？当然是我。 • 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。 • 谁是闻名世界的京剧表演艺术家？是梅兰
不闻不问 • 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的
象征。 • 5、功课没做完，不能去看电影。 • 6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
7、我们不能因为学习任务重而不参加体 育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我 们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习 的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 12、你们没看见过这样的总理。
的桥梁。 • 没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今
天的幸福生活。
• 13、每一个中国人都爱自己的祖国。 • 14、我买不起这么贵的书。 • 15、我们都喜欢看闲书。 • 16、我们的教室很安静。 • 17、他对我专很属好。 • 18、这部电影很精彩。
陈述句变设问句
• 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 • 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 • 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能
三种问句的区分
三、反问句
反问句：
提出一个问题，答案包含其中，不须回答，又叫明知故问。
如：青蛙是人类的朋友，难道我们可以伤害它吗？
小练习
题目二
• 辨别以下问句的类型:
• 1.她是谁？原来是转来的新同学。（ ） • 2.太阳一出来，积雪不就融化了吗？（ ） • 3.谁能说出李白是哪个朝代的诗人？（ ） • 4.蟋蟀有好的工具吗？没有。（ ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
辨别三种问句的方法：
三种问句的区分： 小学阶段，低年级就涉及到了疑问句和反 问句，到了中年级又要学设问句。学得多了， 问来问去有的同学难免犯糊涂，这三种问句怎 么区分呢？
疑问句：
一、疑问句 提出问题，不给出答案，所以是只问不答。
如：为什么花朵开放的时间不一样？
二、设问句
设问句：
提出一个问题，自己回答，自问自答。
如：大海深处是不是没有一点儿声音呢？不是的。
• 答案1： • 1句.设问句；2句.反问句；3句.疑问句；4句.设问句。
修辞与疑问句的区别
• 另外，在修辞这个大家族中，设问句和反问句都是其中的一员，而疑 问句不是修辞。
• 题目二 • 判断下列句子运用了什么修辞手法： • 1.这难道不是一个伟大的奇观吗？（ ） • 2.天下英雄谁敌手？曹刘。 ( ) • 3.太空中有外星人吗？没有。（ ） • 4.你把羊圈修好，难道会丢羊吗？（ ） • 答案2： • 1句.反问；2句.设问；3句.设问；4句.反问
小学设问句、反问句、疑问句练习
小学设问句、反问句、疑问句练习
设问句、反问句、疑问句校名：
班别：
姓名：
设问句：自问自答是设问。
故意先提出问题，自己提问自己回答。
例：①春天在哪里？春天在鲜花里。
②这是谁的作业本？是小明的。
反问句：答案就在问题里是反问。
明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。
例：①你们怎么能破坏环境呢？②你们怎么能不承认错误呢？疑问句：我问你答是疑问句，疑问句只提问题不回答。
例如：①这是谁家的狗？②你回做这道题吗？
一、判断句子是设问句、反问句还是疑问句，把答案写在括号里。
1、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
（
）
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（）
3、这道题真的那么难做么？我看很好做。
（
）
4、学好语文要背书吗？一定要！
（）
5、是我打扰你了吗，小朋友？
（）
6、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（
）
7、火车怎么样才能爬上这样的陡坡呢？
（）
二、按要求改写句子。
1、青少年不能没有理想。
（改成设问句）
2、祖国是非常美丽、富饶的。
（改成反问句）
3、讲卫生是一种美德。
（改成疑问句）
4、我们怎么能忘记老师的谆谆教导呢？（改成陈述句）
5、明天不会下雨。
（改成设问句）
6、长城是古代人民劳动和智慧的结晶。
（改成反问句）
1、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
改成反问句：改成设问句：改成疑问句：。
问句的种类及作用
问句通常有疑问句、反问句和设问句;1、疑问句是一种句式,在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答;例如：你今天几点起床的疑问句的作用：引起读者的阅读兴趣,有时可以起过渡作用;2、反问句是一种修辞方法,为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思,常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定;例如: 你难道就这样下去吗用肯定式表示否定,意思是你不能这样下去;我呢,我难道没有应该责备的地方吗用否定式表示肯定的意思;反问句的答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答;也就是明知故问;这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接;例如：你怎么能这样呢意思是你不能这样;反问的作用：反问可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力;反问句提问者是知道答案的,心中已有自己的看法,强调的是一种语气,有时是求得一种认同反问明确表示肯定和否定的内容;反问句变成陈述句后,肯定句变为否定句,否定句变为肯定句;1钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具;制造虽精,世间有几人能够享有呢丰子恺山中避雨肯定句式经过反问表达的是否定的意思;制造虽精,世间没有几人能够享有2我心里在想着,宁静的竹海里难道没有人家黄蒙田竹林深处人家否定句式经过反问表达的是肯定的意思;宁静的竹海里有人家3声音是不太好听,有点沙哑,有点毛毛刺刺的;可是公开教学课难道是上台表演吗嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗京京心理难受极了;黄蓓佳心声公开课不是上台表演的；就不能躲在树林里读他喜欢的课文;用集中反问或连续反问,表达激动的感情,以增强文章感染力; 4历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的希特勒、墨索里尼不都在人民之前倒下去了吗闻一多最后一次讲演3、为了引起别人注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,自己提问自己回答,就叫做设问句;设问的作用：提出问题,引起注意,启发思考,突出强烈的语气和情感;顺口溜：我问你答是疑问；不需回答是反问；自问自答是设问;。
小学语文常见的句式类型
小学语文常见的句式类型小学常见的句型，主要有：陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。
1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。
它的后面用句号表示，语调一般是平的。
有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。
例如：（1）今天下雨了。
（2）我还没有吃饭。
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。
反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。
例如：（1）难道你今天不用上学?———你今天要上学。
（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。
（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
例：（1）数学难吗？其实不难。
（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，就是把一般陈述句改成疑问句，表示说话人的疑惑，答案可以是肯定的，也可以是否定的。
例：（1）他是个老师。
（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。
——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。
——我还没有吃饭吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
例如：（1）你是一个好孩子。
（2）你不是不会做作业。
6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。
例如：你不是一个好孩子。
7、双重否定句：句子中有双数个否定词，对所说的内容的真实性表示强调或者对人及事物的状态表示强调。
例如：（1）你不是不会做作业。
（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。
8、把子句：含有“把”字的句子就叫做把字句。
疑问句设问句反问句的区别复习过程
疑问句设问句反问句的区别疑问句设问句和反问句的区别一、疑问句：我问你答是疑问；疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
它通常是由一方发问，由另一方作答，所以，在记叙文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的，回答句紧跟在疑问句的后面。
1、这是谁家的狗？2、还能告诉我一些题外的细节吗？3、你读过书么？二、设问句：自问自答是设问；为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做设问句。
它们都是作者有意而为之的问句，其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。
所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。
例句1、春天在哪里？春天在花朵里2、什么是生物？生物就是有生命的物体3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
4、这人是谁？不是别人，原来是大明。
5、学好语文要背书吗？一定要！6、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的7、是谁的本子？是张昊的本子。
8、这是谁的房间？这是我的房间三、反问句：不需回答是反问；是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。
它们都运用了问句的形式，表达了某种确定的意思。
反问句不需要别人来回答，它也是作者自问自答，把答案蕴藏在问句之中，答案就是问句意思的反面。
常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
例句：1."难道我会不知道？"说话者是在强调自己是知道的。
2."（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们要浪费时间吗？——强调要珍惜时间6.你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
三年级下册语文区分疑问句、反问句、设问句
✔
❖ 2、为什么哥哥昨天没上学？
❖ 3、你喜欢看海豚表演，还是鹦鹉表演？
设问句：自问自答
例句：1、这是他的错吗？不是的。
（自问）
（自答）
（提出问题后，立刻说出了自己的答案，即是自问自答）
2、你知道我们班有多少人吗？ 四十四个。
请找出设问句
❖ 1、法律是什么？就是保护人类的社会法则。
✔
❖ 2、难道这不是游玩的地方吗？
❖ 3、没有爸妈，会有我吗？
反问句：提出的问题，不需 要别人回答，因为我们可以
在问题中找到答案。
例句：1、难道你今天不是七点起床的吗？ （不用回答，大家都知道你是七点起床的）
2、天气这么热，还需要穿毛衣吗？ （不用回答，大家也知道不需要穿毛衣。）
哪一句是反问句？
✔
❖ 2、天气预报说明天会不会下雨？
❖ 3、昨天难道不是你值日吗？
辨别下列句子是什么句
❖ 1、过山车这种游戏十分刺激，怎么适合有心脏病的
人玩呢？反问句
疑问句
❖ 2、哥哥没来，是因为病了，还是因为明天要考试？
❖ 3、植物没有阳光和水分，能够生长吗？ 反问句
❖ 4、你知道中国有多少人口吗？据最近统计，已经超 过十三亿了。 设问句
❖ 5、我们会乘坐什么交通工具前往海洋公园？疑问句
❖ 6、谁把花瓶打碎了？疑问句
❖ 7、为什么要努力读书？为了学习更多的知识。设问句
❖ 8、事实摆在眼前，你可以抵赖吗？ 反问句
疑问句 反问句 设问句的区分
读读想想：它们有什么不同呢？
1 | 今天，你几点起床的？ 2 | 今天谁七点起床？我。 3 | 难道你今天不是七点起床的吗？
疑问句、设问句、反问句的区别
疑问句、设问句、反问句的区别为你精⼼推荐：⽐喻句 | 排⽐句 | 拟⼈句 | 夸张句 | 反问句 | 设问句 | 对偶句疑问句、设问句和反问句的末尾都有问号，都以问的形式作标志，所以都可称为“问句”。
作⽂⽹⼩编为⼤家精⼼准备了“疑问句、设问句、反问句的区别”，希望对⼤家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作⽂栏⽬。
疑问句、设问句和反问句的末尾都有问号，都以问的形式作标志，所以都可称为“问句”。
因为它们形式⼗分相似，所以，常常有⼀些同学甚⾄个别⽼师把三者混为⼀谈，弄不清什么是疑问句，什么是设问句，也分不清哪个是设问句，哪个是反问句。
其实，三者虽然⼗分相似，但差别还是相当⼤的。
⼀、疑问句疑问句是从句⼦的⽤途⾓度来说的，它是⽤来向别⼈提出问题的，是有疑⽽问，当向别⼈询问⼀件事时，我们就会⽤到疑问句。
：1、这是谁家的狗？(契诃夫《变⾊龙》)2、还能告诉我⼀些题外的细节吗？(张新民《落棋有声》)你读过书么？(鲁迅《孔⼄⼰》)上边列举的三个例⼦都是疑问句，都是⽤来向别⼈提出问题的句⼦。
⼀般说来，疑问句是有疑⽽问，提问者不知道问题的答案，需要由别⼈来回答。
它通常是由⼀⽅发问，由另⼀⽅作答，所以，在记叙⽂中某⽅的疑问句与另⼀⽅的回答句是紧紧相连的，回答句紧跟在疑问句的后⾯。
⼆、设问句设问是⼀种修辞⼿法，设问句是⽂章作者在语⾔表达过程中，为了取得引起读者思考和提⾼读者的阅读兴趣⽽特意采⽤的⼀种问句形式。
如：4、死海海⽔的浮⼒为什么这样⼤呢？(《死海不死》)5、谁是我们最可爱的⼈呢？(魏巍《谁是最可爱的⼈》)6、地球是不是⼀个滚圆的正球体呢？(陈尔寿《地坏是圆的吗》)上边列举的三个例⼦都是设问句，它们都是作者有决⼼书⽽为之的问句，其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且⼜⾃问⾃答的⼀种问句形式，它不需要别⼈来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考⽽故意提问的。
所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本⼈的答语。
疑问句、设问句和反问句的区别
疑问句、设问句和反问句的区别1疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。
例如：你今天几点起床的？2、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
另外还有一种句式容易与之混淆——反问句：反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
也就是明知故问。
这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。
例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。
）顺口溜：我问你答是疑问；不需回答是反问；自问自答是设句。
设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
3.反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知例："难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难。
陈述句：数学不难。
疑问句就是你提问，但不用回答别人都知道你想要表达的意思。
4.设问句一般都是在后面有回答的，当时是已经知道答案然后写那个问题的。
疑问句在后面是没有回答的，只是单纯的疑问。
反问是只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会到表达者的真意。
如：（1）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。
制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》）（2）我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》）例（1）的肯定句式经过反问表达的是否的意思。
例（2）的否定句式，经过反问表达的是肯定的意思。
反问句也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。
如：（3）声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。
可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。
（黄蓓佳《心声》）反问句语气坚定有力，发人深思，可以增强文中的气势和说服力。
反问从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。
疑问句 反问句 设问句的区分
疑问句 反问句 设问句的区分
景德镇市浮梁县三龙小学 刘婷
今天，你几点起床的？ 难道你今天不是七点起床的吗？ 今天谁七点起床？我。 读读想想：它们有什么不同呢？
1.你今天几点起床？
这是疑问句，它是一种句式，是自己不
知道答案，在向对方发问，需要对方来回答。 是有疑而问，是自己问，他人回答。
3.今天谁七点起床？我。 （自问） （自答）
这是设问句。设问句也是一种修辞手法，
先提出问题，接着再把答案说出来。这样自 问自答是问了加强语气，为了更明显的表达 出自己所要表达的东西。
例如：
1.世界上有没有自己给自己写信的人呢？有！ （《给自己写信的人》）
文章一开头就提出一个问题，并马上做了回答。这个设问，不仅引 起了读者的注意，而且很自然的引出了下文的故事。
2.难道你今天不是七点起床的吗？ （你今天是七点起床的）
这是反问句，它是一种修辞方法，是用
问句的形式表示确定的意思。是无疑而问， 有问无答，答案就在问中。
反问主要是为了加强语气，用确定的语 气来表明作者自己的思想。反问句结尾时通 常都用问号，有些特殊的句子也可以用感叹 号。
得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！《穷人》
2.海底是否有一点儿声音呢？不是的。（《海底世 界》）
这个设问句，用在文章的第三自然段的开头，不仅引起 了人们的注意和思考，而且在结构上起到了过渡、启示下文 的作用。
我问你答是疑问
不需回答是反是什么问句： 这难道不好吗？ 我们真的能这么做吗？不能，我们不能。 你不想妈妈吗？
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声音不太好听，有点沙哑， 有点毛毛刺刺的。可是公开教 学课难道是上台表演吗？嗓子 不好的人，就只能躲在树林子 里读他喜欢的课文吗？京京心 里难受极了。
练习1：
小朋友们，我们时常在街头看到 那些收破烂的，他们衣衫破旧，双手 粗糙，面容苍老，饱经了岁月风霜的 侵袭。他们蹬着车，手里摇着铃，艰 难地迎风前进着。看到这样一幅情 你难道不同情他们吗？ 景， ？ （你一定会同情他们）
• • •
疑问句 反问句 设问句
• 向别人提出问题的句子，就 是疑问句。
疑问句
• 1、谁有办法称出这头大象的体重？
2、妈妈在午睡吗？ 3、你敢跟我比吗? 4、外面下雪了吗? 5、他什么时候走过来了？ 6、弟弟能干吗？ 7、门关上了吗？ 8、我说的对吗？ 9、这个慈祥可亲的人是谁呀？
说话者在强调某种肯定或否定的 答案。常常与“难道”“怎么”“怎能”等 词连接。 不需要回答，答案就在问句里面， 是问句的反面。
• 8、老师是园丁，我们是花朵。（ ） • 9、学如逆水行舟，不进则退。（ ） • 10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土 里探出头来。（ ） • 11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛 正在思考着什么。（ ） • 12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） • 13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间 玩耍的孩子们。（ ） • 15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为 裙，还穿着绣花鞋！（ ） • 16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理 吗？（ ）
（ ） （ ）
6、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 7、为什么我的眼里常含泪水？ 深沉…… （ ） 因为我对这土地爱得
判断下列句子是疑问句、设问句还是反问句
• • 1你吃饭了吗? 2 这人是谁？不是别人，原来是大明。 3学好语文要背书吗？一定要！ 4我们难道要浪费时间吗？ 5这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 6是谁的本子？是张昊的本子。 7 "难道我会不知道？" . 8"难道我有这么笨吗？" 9"数学真的这么难吗?" 10那怎么是一样的呢？ 11你们怎能破坏环境呢? 12他坚持天天锻炼身体吗？ 13玻璃柜里摆放着同学们采集的昆虫的标本吗？ 14这幅奔马图是徐悲鸿的画吗？ 15什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
测试一
1、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻， 吃树叶，咬树根，钻树心。（ ） 2、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华 民族的“摇篮”呢？（ ） 3、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。 （ ） 4、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ） 5、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ） 6、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗 列，形态万千。（ ）
练习2：
•
同学们在认真地写作业，教室里 静悄悄的。可是，王小明一会大声地 咳嗽，一会故意把铅笔盒碰掉在地上， 一会又跑到刘天跟前和他说话。我实 在看不过去了，站起来大声说： “ 难道你不觉得太无聊了吗 ？” （你真是太无聊。）
作者在语言表达过程中，为了引起 读者思考和提高阅读兴趣而采用的一种 问句形式。 作者自问自答，答案在问句的后面。
•
• • • •
对偶
分析下列句子中分别使用什么修辞手法填在括号内。
1、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知 识的精髓。（ ） 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如 树木；终身之计，莫如树人。（ ） 4、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 5、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起 舞。（ ）
它就是被埋在地底下，延伸在土层中的根！
反问句与设问句的区别：
反问句：无疑而问，答在其中。 设问句：有疑而问，自问自答。
1、难道你没有看见我在说话吗？（
）
） （ ）
2、数学真的很难吗？我看不是。 （
3、不耕耘怎会有收获？不学习怎会有知识？
4、为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先， 在于我国劳动人民的勤劳和智慧…… （ ） 5、这难道不是一项伟大的工程吗？
测试二
1、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时 而急，溪声也时时变换调子。（ ） 2、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的 花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么 绵延，天边 的霞光，像高空的彩虹那么绚烂。 （ ） 3、生物真是人类的好老师啊！（ ） 4、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 （ ） 5、你难道要违背人类的真理吗？（ ）
你们怎么能破坏环境呢? 难道我会不知道？
反问句
难道我们能浪费时间春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感 到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.说出的话难道可以不算数？ 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象 征吗？ 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
自问自答
你知道这是什么吗？这是我的宝贝。 这瓶饮料是谁买的？原来是妈妈买来的。
当野火烧起的时候，你知道蚂蚁是如 何逃生的吗？众多蚂蚁迅速聚拢，抱在一 团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
设问句
这是谁的房间？这是我的房间。
什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
设问句
1、这人是谁？不是别人，原来是大斌。 2、学好语文要背书吗？一定要！ 3、小鸟咂咂嘴，难道在做梦？是的，肯定在做梦。 4、蟋蟀有特别好的工具吗 ？没有。 5、问渠哪得清如许？为有源头活水来。 6、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流．
它的样子又漂亮又滑稽。说它漂亮，一点也不夸张。透明 的玻璃罩，鲜红的外壳，表罩上围着一圈锃光发亮的金属圈。说 它滑稽也不过分。它那两只细小的腿托着圆圆的身躯，再加上那 个提手，样子真是好笑！最辛苦的是表盘上的“劳动者”：时针、 分针、秒针。
你知道它是谁吗？它就是小闹钟。
根
给叶子以无限生机，给花朵以 青春的活力，它将自己的生命无私 地给了大地！它千姿百态，累累硕 果给人间美的享受！你知道它是谁吗？