部编版小学语文三年级上册9.那一定很舒服(推荐阅读)
人教版(部编)小学三年级语文上册第三单元第9课 《那一定会很好》练笔指导及范文
人教版（部编）小学三年级语文上册第三单元第9课《那一定会很好》练笔指导及范文一、练笔要求。
“那一定会很好”是文中种子充满期盼的感受。
文中也以“那一定会很好”这一感受为线索，写了种子长成大树，被制作成各种用具为人们服务的过程。
请你以“那一定很快乐”为线索，写一篇帮助他人的小作文。
二、练笔指导。
1.研读课文。
看看“那一定会很好”在文中出现几次，品味一下，这句话在文中的作用，它不仅是行文的情感线索，贯穿全文，而且升华了文章的主题。
每次这种想法都成了种子成长和实现自己价值的动力。
2.选择材料。
回想生活中，你或者身边的人，谁爱帮助他人，并把这一美德当作是一种快乐。
选择有代表性的事例写下来。
3.巧用技巧。
文章内在的联系就是文章的线索。
线索是作者思路在文章里的反映。
写作时，不妨把“那一定很快乐”作为情感线索，把文章内容贯穿成一个整体，来表达“给予是快乐的”这一文章的中心。
三、范文展示。
那一定很快乐寒假里，我一直渴望老天能下一场大雪，让我在小区里堆个大雪人，那一定很快乐。
没想到，元旦过后，真的下了一场雪。
那天是星期一，老爸老妈都去上班了，只留我和姥姥在家。
太好了！我立刻向姥姥保证，自己就在楼下的小区里玩一会儿雪，决不乱跑。
然后就兴致勃勃地拿着小铲子——妈妈在户外挖野菜用的，准备到楼下去堆雪人。
楼下的积雪不是很厚，但大家走的甬路都被盖住了。
小区的物业人员正拿着笤帚扫雪呢。
哈哈，这活儿有意思，我也帮忙把雪扫成一堆，趁机堆个雪人呗！再说，拿着小铲子撮雪，那一定很快乐。
想到这里，我急忙跑过去，对着扫雪的李叔叔说了句：“叔叔，我来帮你！”“好啊，来，一起干啊！”李叔叔笑呵呵地扫着雪。
李叔叔先把甬道上的积雪扫到甬路旁边的草坪里，我再用小铲子把雪传成一小堆。
就这样，我们一个扫雪，一个传堆儿，再加上其他的物业人员，我们很快就把小区甬路上的积雪清理干净了。
看着干净没有积雪的甬路，我和李叔叔笑了，那一刻是快乐的。
雪扫完了，但是雪人还没堆成呢。
最新部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》课件
②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆 手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上， 推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边 呼呼的风声，真舒服。
③要是我能停下来，坐着休息一会儿， 那一定会很好。
手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
课文讲解
“手推车为农夫服务了很多年”发挥你的 想象，说一说它是怎么为农夫服务的？
“手推车一边这么想着，一边费力地 跑来跑去。”这句话说明了什么？
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：它又被做成了什么？得到舒服了吗？后来，它 又觉得什么是舒服？为什么？
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谢谢观看
手
9.那一定会很好
1. 读准字音，读通课文。（不添字，不漏 字，不读错字，不读破句。）
2. 了解课文大意。
suō
nǔ
jīnɡ
tuī
缩努茎推
zhī
chāi
jiù
吱拆旧
①我一定要站起来，大口大口地呼吸空气， 那一定会很好。
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的 根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
么想着，一边费力地跑来跑去。 它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“（ 要是我能躺下 ），那一定会很好。” 木地板（ 满意地舒展着身子），躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒
服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
课后作业
当《去年的树》中的那棵树和这个本文中的木地板见面了，他们会 说什么呢？发挥你的想象，编写一则童话。
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9 那一定服？舒服是一种什么感觉？ 今天老师带你们去看看，从一粒种子到阳台上 的木地板，感受到的舒服是什么样的？
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
“这真难受。
”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
”种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。
“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。
这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……。
还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把掎子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳日台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己义变成了一棵树。
____________________本文作者流火，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案教学要求：1．会认“缩、茎”等7个生字。
正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
部编人教版语文三年级上册 9.那一定很舒服(推荐阅读)
第9课谁偷走了小鸟的梦想请认真听读，思考问题。
春天到了，小鸟看到了什么？原文：有了对美好的希冀j ì，才有实现美好的动力。
——题记冬日的寒风呼呼地刮着，而鸟巢ch áo 里却显得异常温暖。
鸟妈妈静静地坐在一边，守侯着自己的孩子蛋宝宝出世。
“咔嚓”一声，蛋壳裂了，出来一个毛茸茸肉乎乎的家伙。
喳zh ā喳地叫着。
冬天实在是太冷了，鸟妈妈把小鸟抱在怀里。
小鸟依偎在妈妈的怀里，问妈妈：“什么时候才有温暖的阳光呀？”妈妈告诉它：“要等春天来了呀！春天里有花有草，还有暖暖的阳光。
”小鸟对春天充满了期待，迫不及待的想见到它。
而妈妈却告诉它：“要想见到春天，必须学会飞翔，只有这样才能飞得更高更远。
” 小鸟为了见到春天，在寒冷的二月份跟着妈妈在寒风中学习飞翔，它记着妈妈说的春天，于是更加努力。
三月份，已是草长莺飞的时候，小鸟也怀着它的梦想学会了飞翔。
鸟妈妈告诉它：“你已经学会了飞翔，应该去大千世界感受美，发现美。
”小鸟离开了妈妈，独自去闯荡世界了。
它看到了春天里美丽的景色：桃花绽开了粉红的害羞的脸；杨柳枝摆动浅绿色的手臂；小草悄悄地钻了出来……春天真的那么美。
它看过春天的美，认为还有比这更美的，于是它又起航了，去领略更多的美丽。
世间所有美丽它都看到了，而这一切缘自于它对美好的希冀！参考答案：小鸟看到了春天里美丽的景色：桃花绽开了粉红的害羞的脸；杨柳枝摆动浅绿色的手臂；小草悄悄地钻了出来……我有友情要出租请认真听读，思考问题。
大猩猩和咪咪在一起玩什么？一开始大猩猩总输的原因是什么？原文：从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱。
”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女孩咪咪骑着脚踏车来了。
咪咪随在野外做研究的父母来到森林，她正一个人玩耍呢。
看到叶子，咪咪就问：“什么叫友情出租？”大猩猩告诉咪咪，就是给他五块钱，他陪着玩一个小时。
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案《那一定会很好》课文原文种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
“这真难受。
〞种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
〞种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。
“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
〞树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。
这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆。
还有淘气的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫效劳了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
〞手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把掎子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
〞椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
〞现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳日台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己义变成了一棵树。
《那一定会很好》语文教案教学目标：1.会认“缩、努〞等8个生字。
2.能根据要求独立阅读课文，了解这粒种子最终成为阳台上的木地板的生命历程。
3.能根据文段结构，尝试用自己的话说说这粒种子的生命历程。
4.体会种子坦然、乐观的人生态度，感受生活的美好。
教学重点：能归纳一粒种子到变成木地板的变化历程，并能根据文段结构，用自己的话说说这段生命历程。
教学难点：体会种子坦然、乐观的生活态度，感受生活的美好。
(最新部编版)三年级语文上册类文阅读附答案-9 那一定会很好
类文阅读-9 那一定会很好熊妈妈变开心了熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。
人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。
大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。
她叫大熊开了一家（晾凉）帽店，叫二熊开了一家雨伞店。
熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。
她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意做得怎么样？再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多？然后才放心地回去（烧浇）菜做饭，等两个孩子回来吃饭。
早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。
下午，忽然下雨了，熊妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊（嫌赚）不到钱了。
熊妈妈老是开心不起来。
熊妈妈老想着凉帽店和雨伞店，整天愁眉苦脸。
太阳出来，她要愁;天下雨了，她又要愁。
山羊公公知道了，特意跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了;下雨了，卖雨伞的二熊生意好了。
这么一想，就没愁了！”熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。
大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好，笑得真开心！下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴！开心（的得）熊妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这样多好！（选自《小学生阅读报》 2013年第6期）1.画去文中括号里错误的字2.照样子，写词语呆头呆脑（ABAC式）：、、愁眉苦脸（写出含有五官的词语）：、、3.下面跟文章内容不符的一项是（）。
A.熊妈妈有两个孩子B.大熊开雨伞店，二熊开凉帽店C. 大熊二熊都很聪明4.熊妈妈开始总发愁，后来总是乐呵呵，这是为什么呢？【参考答案】1.晾浇嫌得2.示例：不慌不忙一心一意常来常往喜上眉梢笑口常开耳聪目明3.B4.开始熊妈妈总是想不好的方面，后来转变了心态，以积极乐观的态度看待孩子们的生意，所以就快乐起来了。
找阴凉太阳火辣辣地晒着，小动物们热得受不了，四处找阴凉。
找呀找，找到了一棵大树，树上长着密密麻麻的叶子，遮出好大一片阴凉。
部编版小学三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教学设计
部编版小学三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教学设计9.那一定会很好教学目标1.会认“缩、努、茎”等8个生字，理解“缩成一团、吱吱嘎嘎、手推车、吱呀”等词语。
2.默读课文。
了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。
教学重点1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语。
2.默读课文。
了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
教学难点体会作者展开想象编写童话的写法，感受童话丰富的想象。
教学方法1.识字写字归类识记“推、拆”，这两个都是提手旁的字，都和动作有关系，可以让学生表演动作，也可以用图片帮助识记。
也可以比一比识字，如“拆—折”。
“缩”也可以用作动作的方法帮助识记。
其他几个字都可以随文识字。
2.默读课文初步学习默读课文，在默读时，边读边动笔。
可以画出重点词句，记下自己不懂的问题，提高默读的效果。
能够把含有“那一定会很好”的句子画出来。
课文中一共有四处相关的句子。
“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好”“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好”“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好”“要是我能躺下，那一定会很好”，依托这些句子，体会树从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
教学课时：1课时。
教学过程一、解题导入。
1.师：什么叫“会很好”？结合自己的生活实际说一说。
生1：如果下次考试,我的英语成绩比上次的64分再提高10分，那一定会很好。
2.课文是怎样描写“那一定会很好”的呢？我们一起走进课文去看看吧。
3.板书课题，齐读课题。
4.介绍作者。
5.可以课件出示课前搜集的资料。
6.师：第9课课题序号前面有一个星号，还记得是什么意思吗？（略读课文）对，这个符号表示这是一篇略读课文，我们在第3课的《不懂就要问》的课题序号中也见过，还记得老师说过，这类课文主要靠同学们自己去学懂。
设计意图：抓住课题中的关键词“会很好”引导学生初步解题，获得对题目的准确理解。
部编版小学语文三年级上册9.那一定很舒服(优质教案)
9* 那一定很舒服【教学目标】1.会认本课“缩、努”等8个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学重点】能正确流利有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
【教学难点】学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学课时】1课时【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣。
1.揭示课题，板书：9 那一定很舒服（学生齐读课题）2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）3.教师板书有价值的问题。
（1）谁一定很舒服？（2）为什么很舒服？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件出示）（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示课件：生字）suōnǔjīnɡtuīzhīɡāchāi jiù缩努茎推吱嘎拆旧（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。
（2）识记生字形近字比较：经一茎堆一推折一拆加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”谜语：“一日”就是“旧”。
4.全班交流，理解重点词语。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：象声词。
形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）默读课文，把含有“舒服”这个词的句子画出来。
（课件出示）①“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定很舒服。
”指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示）种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
部编版小学语文三年级上册 9 那一定会很好 课件(21张PPT)
近义词
难受——舒坦 调皮——乖巧 吃力——省力美丽——丑陋 满意——不满 舒展——蜷缩
反义词
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
这篇童话故事讲述了 按照内心愿望 最后变成 所走过的历程。
看到课题，你一定会想：“那”指的是什么呢？一般来说，“那”所指的事物是比较确定的，但是课文中的“那”却是随着一粒种子的生命历程不断变化的，到底有哪些变化呢？让我们走进课文，去一探究竟吧！
那一定会很好
9
三年级上册
suō
缩
努
茎
推
吱
拆
旧
nǔ
jīng
tuī
zhī
chāi
jiù
缩成一团
suō
努力
手推车在农夫家里发挥了怎样的作用？
课文中的“它”，先后走过了怎样的历程？给下列图片排排序。
③
①
⑤
④
②
1. 这个故事给了我们怎样的启示？
2.比较这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。
思
考
做一个有用的人，就会觉得很好、很快乐。
启示：
相同：
(1)都是童话故事；(2)都运用了拟人的修辞手法；(3)都蕴含着一定的人生道理，给人以启示。
要是我能躺下，那一定会很好。
内心活动的变化：
历程：
一粒种子 一棵高大的树 一辆手推车 一把椅子 美丽的木地板
说说每次变化，它感受怎样？
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒坦。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒坦极了。
它觉得自己又变成了一棵树。
好，快乐
继续做对他人、对社会有用的人
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案
【导语】《那⼀定会很好》是部编版三年级语⽂上册第三单元的⼀篇略读课⽂,这是⼀篇童话故事。
讲的是⼀粒种⼦长成⼀棵⼤树,变成⼿推车、椅⼦、⽊地板的⼀段⽣命历程。
在这个历程中，种⼦不断产⽣愿望，⽽奇妙的是这些愿望竟然都实现了，最后种⼦在经历完⽣命的体验之后，⼜回到了⽣命的原点，觉得⾃⼰⼜变成了⼀棵树。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第9课《那⼀定会很好》课⽂原⽂ 种⼦被泥⼟紧紧地包裹着，它不得不把⾝体缩成⼀团。
“这真难受。
”种⼦想，“我⼀定要站起来，⼤⼝⼤⼝地呼吸空⽓，那⼀定会很好。
” 种⼦⼀边想⼀边努⼒⽣长。
过了些⽇⼦，它长出细细的根、茎和两⽚⼩叶⼦，钻出地⾯，站在阳光下。
过了很多个⽇⼦，它长成了⼀棵⾼⼤的树。
⾼⼤的树能看到很远的地⽅，它看见⼈和动物在⼭路上⾛来⾛去，跑来跑去。
“要是能做⼀棵会跑的树，那⼀定会很好。
”树这么想着。
⼀天，⼀个农夫背了锯⼦和斧⼦来到树林⾥。
这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到⾃家院⼦⾥，花了好些⽇⼦，做成了⼀辆⼿推车。
农夫把⾕⼦、⼟⾖……。
还有调⽪的⼉⼦放在⼿推车上，推着车在⼭路上跑来跑去。
跑起来的时候，⼿推车听到⽿边呼呼的风声，真舒服。
⼿推车为农夫服务了很多年，它慢慢变⽼了，跑起来的时候，⾻头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来，坐着休息⼀会⼉，那⼀定会很好。
”⼿推车⼀边这么想着，⼀边费⼒地跑来跑去。
过了些⽇⼦，农夫和⼉⼦⼀起把⼿推车拆了，⽤拆下来的旧⽊料做了把掎⼦。
椅⼦⼀放⼜是好多年。
“我真是⽼了。
”椅⼦想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃⼒，“要是我能躺下，那⼀定会很好。
”现在，农夫的⼉⼦也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅⼦拆了，锯成⼩⽊⽚，拼成美丽的⽊地板，铺在了阳台上。
⽊地板满意地舒展着⾝⼦，躺在阳⽇台上，阳光照在⾝上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得⾃⼰义变成了⼀棵树。
____________________ 本⽂作者流⽕，选作课⽂时有改动。
最新部编三年级语文上册：9.那一定很舒服(优质教案)
部编人教版三年级语文上册：9.那一定很舒服（优质教案）9* 那一定很舒服【教学目标】1.会认本课“缩、努”等8个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学重点】能正确流利有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
【教学难点】学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学课时】1课时【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣。
1.揭示课题，板书：9 那一定很舒服（学生齐读课题）2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）3.教师板书有价值的问题。
（1）谁一定很舒服？（2）为什么很舒服？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件出示）（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示课件：生字）suōnǔjīnɡtuīzhīɡāchāi jiù缩努茎推吱嘎拆旧（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。
（2）识记生字形近字比较：经一茎堆一推折一拆加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”谜语：“一日”就是“旧”。
4.全班交流，理解重点词语。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：象声词。
形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）默读课文，把含有“舒服”这个词的句子画出来。
（课件出示）①“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定很舒服。
”指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示）种子一边想一边努力生长。
三年级上册语文课件那一定很舒服人教部编版1
种 子
今天我们一起去了解关于一粒种子的故事！
学习目标
1.会认本课7个生字，认识多音字“背”，理解 生字组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。 3.了解种子变成木地板的经历，学习种子为了追
逐梦想无私奉献的精神。
我会认
缩成一团 suō 收缩 缩 缩衣节食
茎叶 jīng 长茎 茎 一茎一草
主题延伸
读了课文你的头脑中一定浮现出一幅幅精 彩的画面，为大树制作一本连环画册吧！
5
啊！阳光明媚，空气清新。 我真的是太舒服了！我好像 又回到了从前。
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谁偷走了小鸟的梦想
有了对美好的希冀，才有实现美好的动力。——题记 冬日的寒风呼呼地刮着，而鸟巢里却显得异常温暖。鸟妈妈 静静地坐在一边，守侯着自己的孩子蛋宝宝出世。 “咔嚓”一声，蛋壳裂了，出来一个毛茸茸肉乎乎的家伙。 喳喳地叫着。冬天实在是太冷了，鸟妈妈把小鸟抱在怀里。小 鸟依偎在妈妈的怀里，问妈妈：“什么时候才有温暖的阳光 呀？”
木地板满意地舒展着身子，躺在阳 台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服 极了。它觉得自己又变成了一棵树。
种子一步步实现了自己的梦想，得 到了精神上的充盈，心理上的满足。
三年级上册语文课件9那一定很舒服人 教部编 版32
三年级上册语文课件9那一定很舒服人 教部编 版32
默读课文画出课文中含有“舒服”这个词语的 句子，想一想：舒服在每句话中是什么意思？
作者把一颗种子到树、手推车、椅 子、木地板的变化生动有趣的呈现在读 者面前，即神奇又有趣，写出了种子追 逐梦想的历程。可文字背后却是种子那 颗无私奉献，不甘平庸的奉献精神。
三年级上册语文课件9那一定很舒服人 教部编 版32
三年级上册语文课件9那一定很舒服人 教部编 版32
部编版小学语文三年级上册9.那一定很舒服(优质教案)
9* 那一定很舒服【教学目标】1.会认本课“缩、努”等8个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学重点】能正确流利有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
【教学难点】学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学课时】1课时【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣。
1.揭示课题，板书：9 那一定很舒服（学生齐读课题）2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）3.教师板书有价值的问题。
（1）谁一定很舒服？（2）为什么很舒服？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件出示）（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示课件：生字）suōnǔjīnɡtuīzhīɡāchāi jiù缩努茎推吱嘎拆旧（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。
（2）识记生字形近字比较：经一茎堆一推折一拆加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”谜语：“一日”就是“旧”。
4.全班交流，理解重点词语。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：象声词。
形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）默读课文，把含有“舒服”这个词的句子画出来。
（课件出示）①“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定很舒服。
”指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示）种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
部编版小学语文三年级上册9.那一定很舒服(优质教案)
9* 那一定很舒服【教学目标】1.会认本课“缩、努”等8个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学重点】能正确流利有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
【教学难点】学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学课时】1课时【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣。
1.揭示课题，板书：9 那一定很舒服（学生齐读课题）2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）3.教师板书有价值的问题。
（1）谁一定很舒服？（2）为什么很舒服？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件出示）（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示课件：生字）suōnǔjīnɡtuīzhīɡāchāi jiù缩努茎推吱嘎拆旧（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。
（2）识记生字形近字比较：经一茎堆一推折一拆加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”谜语：“一日”就是“旧”。
4.全班交流，理解重点词语。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：象声词。
形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）默读课文，把含有“舒服”这个词的句子画出来。
（课件出示）①“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定很舒服。
”指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示）种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
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没有学会出剪刀呢”，一边徒然追赶着汽车。大猩猩含着饼干，
想念着咪咪，百无聊赖。
后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出
租”，可是直到今天，叶子都褪色了，大猩猩还在等待下一个
好朋友。
思考：大猩猩和咪咪在一起玩什么？一开
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始大猩猩总输的原因是什么？
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课堂小结
这篇课文让我们了解了一粒种子为了实现心 中的梦想，从一粒种子变成阳台上的木地板的经 历。教育了我们要学习大树的牺牲自我的精神， 做到外表美，心灵更美，把方便奉献给大家的无 私品格。
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叽叽喳喳
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第四个梦想
椅子一放又是好多年。“我真是老了。” 椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力， “要是我能躺下，那一定很舒服。”
心理描写
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三月份，已是草长莺飞的时候，小鸟也怀着它的梦想学会 了飞翔。鸟妈妈告诉它：“你已经学会了飞翔，应该去大千世 界感受美，发现美。”小鸟离开了妈妈，独自去闯荡世界了。
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它看到了春天里美丽的景色：桃花绽开了粉红的害 羞的脸；杨柳枝摆动浅绿色的手臂；小草悄悄地钻了出 来……春天真的那么美。
仿写： 做一棵会跑的树该多好啊，那一定很舒服。
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9* 那一定很舒服【教学目标】1.会认本课“缩、努”等8个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学重点】能正确流利有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
【教学难点】学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学课时】1课时【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣。
1.揭示课题，板书：9 那一定很舒服（学生齐读课题）2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）3.教师板书有价值的问题。
（1）谁一定很舒服？（2）为什么很舒服？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件出示）（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示课件：生字）suōnǔjīnɡtuīzhīɡāchāi jiù缩努茎推吱嘎拆旧（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。
（2）识记生字形近字比较：经一茎堆一推折一拆加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”谜语：“一日”就是“旧”。
4.全班交流，理解重点词语。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：象声词。
形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）默读课文，把含有“舒服”这个词的句子画出来。
（课件出示）①“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定很舒服。
”指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示）种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
三年级上册语文精品课件-9 那一定很舒服. 人教部编版 (共13页)
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自主识字
suō
nǔ
jīng
缩努 茎
tuī
zhī
chāi
jiù
推 吱拆 旧
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识字方法
识字方法：
• 左右结构：缩、推、吱、拆、旧。 • 上下结构：努、茎。 • 注意：“缩、努、拆”三个字的识记。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
吱（吱嘎） 枝（树枝）
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旧（新旧） 白（白色）
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•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
思考： • 那大家知道树可以做什么呢？
新课导入
思考： • 树除了做成椅子、地板外，你们还知道它可以做成什么呢？
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新课导入
自主读课文： • 注意下列字的读音：伸缩、努力、根茎、推车、吱吱嘎嘎等。
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9* 那一定很舒服【教学目标】1.会认本课“缩、努”等8个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
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3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学重点】能正确流利有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
【教学难点】学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学课时】1课时【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣。
1.揭示课题，板书：9 那一定很舒服（学生齐读课题）2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）3.教师板书有价值的问题。
（1）谁一定很舒服？（2）为什么很舒服？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件出示）（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示课件：生字）suōnǔjīnɡtuīzhīɡāchāi jiù缩努茎推吱嘎拆旧（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。
（2）识记生字形近字比较：经一茎堆一推折一拆加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”谜语：“一日”就是“旧”。
4.全班交流，理解重点词语。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：象声词。
形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）默读课文，把含有“舒服”这个词的句子画出来。
（课件出示）①“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定很舒服。
”指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示）种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
部编版小学语文三年级上册9.那一定很舒服(优质教案)
9* 那一定很舒服【教学目标】1.会认本课“缩、努”等8个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
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3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学重点】能正确流利有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
【教学难点】学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。
【教学课时】1课时【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣。
1.揭示课题，板书：9 那一定很舒服（学生齐读课题）2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）3.教师板书有价值的问题。
（1）谁一定很舒服？（2）为什么很舒服？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件出示）（1）读准字音，读通课文。
（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意。
2.学生自由读课文。
3.指名读课文，注意读准字音。
（出示课件：生字）suōnǔjīnɡtuīzhīɡāchāi jiù缩努茎推吱嘎拆旧（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。
（2）识记生字形近字比较：经一茎堆一推折一拆加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”谜语：“一日”就是“旧”。
4.全班交流，理解重点词语。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：象声词。
形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）默读课文，把含有“舒服”这个词的句子画出来。
（课件出示）①“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定很舒服。
”指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示）种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
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第9课
谁偷走了小鸟的梦想
请认真听读，思考问题。
春天到了，小鸟看到了什么？
原文：
有了对美好的希冀j ì
，才有实现美好的动力。
——题记
冬日的寒风呼呼地刮着，而鸟巢ch áo 里却显得异常温暖。
鸟妈妈静静地坐在一边，守侯着自己的孩子蛋宝宝出世。
“咔嚓”一声，蛋壳裂了，出来一个毛茸茸肉乎乎的家伙。
喳zh ā喳地叫着。
冬天实在是太冷了，鸟妈妈把小鸟抱在怀里。
小鸟依偎在妈妈的怀里，问妈妈：“什么时候才有温暖的阳光呀？”妈妈告诉它：“要等春天来了呀！春天里有花有草，还有暖暖的阳光。
”小鸟对春天充满了期待，迫不及待的想见到它。
而妈妈却告诉它：“要想见到春天，必须学会飞翔，只有这样才能飞得更高更远。
” 小鸟为了见到春天，在寒冷的二月份跟着妈妈在寒风中学习飞翔，它记着妈妈说的春天，于是更加努力。
三月份，已是草长莺飞的时候，小鸟也怀着它的梦想学会了飞翔。
鸟妈妈告诉它：“你已经学会了飞翔，应该去大千世界感受美，发现美。
”小鸟离开了妈妈，独自去闯荡世界了。
它看到了春天里美丽的景色：桃花绽开了粉红的害羞的脸；杨柳
枝摆动浅绿色的手臂；小草悄悄地钻了出来……春天真的那么美。
它看过春天的美，认为还有比这更美的，于是它又起航了，去领
略更多的美丽。
世间所有美丽它都看到了，而这一切缘自于它对美好的希冀！
参考答案：小鸟看到了春天里美丽的景色：桃花绽开了粉红的害羞的脸；杨柳枝摆动浅绿色的手臂；小草悄悄地钻了出来……
我有友情要出租
请认真听读，思考问题。
大猩猩和咪咪在一起玩什么？一开始大猩猩总输的原因是什么？
原文：
从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。
”
有一天，大猩猩在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要
出租，一小时五块钱。
”然后坐在树下等呀、等呀……这时候，小女
孩咪咪骑着脚踏车来了。
咪咪随在野外做研究的父母来到森林，她正
一个人玩耍呢。
看到叶子，咪咪就问：“什么叫友情出租？”
大猩猩告诉咪咪，就是给他五块钱，他陪着玩一个小时。
咪咪说，自己只有一块钱，可不可以便宜一点呀。
大猩猩高兴极了，赶快收下
一块钱，开始用沙漏计时，陪咪咪玩。
他们先玩猜拳踩脚的游戏，就是出“剪刀、石头、布”，谁输了就让对方踩一脚。
大猩猩只会出“布”，咪咪就总出“剪刀”，结果大猩猩被踩了一脚又一脚，可是总算有人来和自己玩，他一点也不在乎。
第二天，咪咪又带着一块钱来租友情，还要玩踩脚的游戏。
大猩猩已经琢磨出他握紧拳头出“石头”，咪咪出“剪刀”自然要输了。
大猩猩高高抬起脚，咪咪吓得缩成一团，可是大猩猩踩下来一点也不疼。
他们又高高兴兴地玩起来。
接下来的日子，咪咪每天都来租友情，他们一起尽情玩耍，咪咪还会给大猩猩讲故事呢。
有时候咪咪忙着做作业，大猩猩会安静地在一旁守候着，他们早把计时用的沙漏忘到九霄云外了。
这一天，大猩猩没有带收钱的包，也没带沙漏，只带了一包饼干，到老地方守候，可是左等右等也等不来咪咪。
最后载着咪咪的汽车过来了，咪咪说，她要搬家了，而且她也没有钱了。
她留下心爱的布娃娃作为告别礼物。
大猩猩一边喊着：“我还没有学会出剪刀呢”，一边徒然追赶着汽车。
大猩猩含着饼干，想念着咪咪，百无聊赖l ài。
后来，他又在树上贴了片叶子，上面写着“我有友情免费出租”，可是直到今天，叶子都褪tu ì色了，大猩猩还在等待下一个好朋友。
参考答案：大猩猩和咪咪在一起玩猜拳踩脚。
一开始大猩猩总输的原因是大猩猩只会出布而咪咪总出剪刀。