幼儿园中班科学教案：蛋宝宝浮起来了.doc
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》一、教学目标1.了解物体的重量对浮力的影响。
2.通过实验，探究物体的浮力与重量的关系。
3.培养学生的探究精神，注重科学严谨性与实践操作。
二、教学准备教学材料1.水浴缸一只2.浮力比重导入实验宝盒一套3.蛋一只4.吸管一根教学环境1.课堂2.操场三、教学内容与教学过程第一步：自主探究老师在室内准备好实验材料，在课堂上引导学生自主探究。
指导学生拿起蛋，并询问学生蛋的重量是多少。
然后，他们在水浴缸中放置一个不填充的蛋，观察蛋是否漂浮。
为了让学生更好地理解、直观地感受，可以要求他们轻轻地推动小蛋，看它是否沉下去。
毕竟，科学就是以上下文迅速康复的方式，能够通过触觉、视觉、听觉等多种方式，帮助学生更好地理解。
第二步：观察实验然后再次探究学生们观察到一个不填充的蛋不会漂起来，这是因为它的重量大于水对它产生的浮力。
接着，老师带领学生进行观察，向学生询问材料中还有什么其他的东西，学生会发现在实验工具里有裙子、汽水及吸管。
启发问题：如何让蛋漂起来？猜测：将空气注入裙子内，将蛋置于裙子上方，充气后蛋宝宝就能漂起来了。
第三步：实验操作1.老师带领大家一起进行实验。
2.把裙子带到水面上，把吸管插到注气口，吹气。
3.将气体充入裙子，充满空气直到蛋浮起来为止。
第四步：实验归纳观察发现，通过充满空气的裙子可以增加蛋的浮力，使蛋宝宝浮起来了。
把实验装置带到操场上，让学生自由探究，并分享探究结果。
四、教学拓展1.鼓励学生寻找更多的实验方式，例如通过消糖方法可以制作出简易的小小运动飞机，从而加深他们对物理、化学两门学科的了解，拓展学生的知识面。
2.引导学生多加思考，探究与日常生活息息相关的物理现象，例如：衣服的摩擦力、电子秤等等。
五、教学反思1.这次实验操作简单易行，学生们可以自主探究，并且探究结果清楚明了。
2.实验过后，老师还要带领学生总结和归纳，让他们对探究的科学知识有一个更系统的认识。
3.整个实验的流程设计完整且有针对性，不仅让学生探究科学知识，也有益于培养学生的科学素养和科学严谨性。
中班科学教案：蛋宝宝浮起来了
中班科学教案：蛋宝宝浮起来了一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解物体浮沉的条件，知道生活中的常见物体的浮沉现象。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察，了解物体浮沉的条件。
难点：让幼儿能够运用浮沉知识，解释生活中的浮沉现象。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、水、容器、勺子等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的特性，激发幼儿的好奇心。
2. 实验操作：a. 教师演示如何将鸡蛋放入容器中。
b. 教师向水中加入盐，观察鸡蛋的浮沉现象。
c. 教师引导幼儿动手操作，尝试改变盐水的浓度，使鸡蛋浮起来。
3. 讨论与交流：a. 教师引导幼儿分享实验过程中的发现。
b. 教师总结鸡蛋浮起来的原因，讲解浮沉条件。
4. 应用拓展：a. 教师出示生活中的浮沉现象，让幼儿观察并解释。
b. 幼儿分组讨论，思考还有哪些物体可以浮起来。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获。
b. 幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和评价。
五、教学评价：1. 幼儿在实验过程中的观察力、动手操作能力。
2. 幼儿在讨论与交流中的表达能力、思维能力。
3. 幼儿在应用拓展中对浮沉知识的运用能力。
六、教学步骤：1. 准备实验材料：鸡蛋、盐、水、容器、勺子等。
2. 引导幼儿观察鸡蛋的特性，激发幼儿的好奇心。
3. 演示如何将鸡蛋放入容器中，并加入适量的水。
4. 向水中加入盐，观察鸡蛋的浮沉现象，记录观察结果。
5. 引导幼儿动手操作，尝试改变盐水的浓度，使鸡蛋浮起来。
6. 讨论与交流：分享实验过程中的发现，总结鸡蛋浮起来的原因。
7. 应用拓展：出示生活中的浮沉现象，让幼儿观察并解释。
8. 幼儿分组讨论，思考还有哪些物体可以浮起来。
9. 总结与反思：回顾本次活动的收获，分享自己的感受。
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
1. 知识目标：让幼儿了解蛋宝宝在不同的液体中的浮沉现象，知道浮力的概念。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究欲望。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
难点：让幼儿理解浮力的概念，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、糖、油、水、实验容器等。
2. 经验准备：幼儿有简单的生活观察经验，如鸡蛋在水中会沉下去。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的特性，并提出问题：“你们知道鸡蛋在水中会怎样吗？”2. 实验操作：a. 教师带领幼儿进行实验，将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋的浮沉现象。
b. 教师向幼儿解释鸡蛋在水中会沉下去的原因，并提出问题：“如果我们往水中加入盐，鸡蛋会发生什么变化呢？”c. 教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，并解释原因。
d. 教师提出问题：“如果我们把鸡蛋放在油中，会发生什么现象呢？”e. 教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在油中的浮沉现象，并解释原因。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象，让他们了解浮力的概念。
教师鼓励幼儿运用所学知识，思考生活中类似的例子。
通过本节课的学习，幼儿对蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象有了初步的认识，他们通过实验操作，了解了浮力的概念。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的参与程度，引导他们积极思考，提高他们的探究欲望。
教师还要关注幼儿的安全，确保实验过程中没有意外发生。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己设计实验，培养他们的创新能力和实践能力。
六、教学评价：1. 幼儿能观察并描述蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
2. 幼儿能理解浮力的概念，并运用到实际生活中。
3. 幼儿在实验操作中能遵守规则，注意安全。
4. 幼儿在小组讨论中能积极发言，与同伴分享想法。
七、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学实验，巩固所学知识。
中班科学教案蛋宝宝浮起来了
教师节表彰大会领导优秀发言稿范文（精选6篇）各位教师、同志们：今天，我们在这里隆重集会，共同庆祝第xx个教师节。
在此，我谨代表XX 市四大领导班子和全市860万人民，向全市教育战线广大教职员工和离退休老教师致以节日的问候和崇高的敬意！向受表彰的优秀教师、优秀教育工作者表示热烈的祝贺！向关心和支持我市教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！对于人的一生来说，最难忘的往往是母校，最感念的往往是师恩；对于一个地方发展来说，最企盼的一定是人才，最依赖的一定是教育。
春秋轮回，寒暑交替，广大教师长年在教育教学一线传道授业解惑，甘当人梯，默默奉献，受到了广大学生的爱戴和全社会的普遍尊重。
所以，每当教师节来临之际，每一名学生以及曾为学生的我们，心中那份感念师恩的情绪也会愈发浓烈。
正是由于我们有一支14万之众的默默无闻、无私奉献的教师队伍，也正是由于广大教师牢记使命、不负重托，任劳任怨、辛勤耕耘，加之各级各部门和社会各界的关心和大力支持，我市教育事业不断取得新成绩。
特别是自去年下半年，以全国教育工作会议的召开为契机，市委、市政府出台了贯彻落实教育规划纲要的意见以及一系列内容扎实、目标具体、措施有力的配套政策，陆续启动实施了优质教育资源倍增工程、宜居教育城建设、宜居职教城建设以及学前教育三年行动计划等教育基本建设项目，极大地推动了全市教育事业改革和发展。
从目前的工作进度看，总投资17.6亿元的优质教育资源倍增工程首年任务已经超额完成，市区新增中小学优质招生学位近1.6万个；市区33所中小学建设项目已有21个开工建设，全市119所幼儿园建设项目已有97个开工建设，开工比例均超过60%，所有工程项目都处在快速推进的良好状态。
从目前所取得的工作成效看，今年市区普通高中比去年增招的3330人都在条件较好的学校就读；占市区义务教育学校新生34.3%的外来务工人员子女均已得到妥善安置；郑州13中、郑州71中、管城区南关小学、XX区金桥小学等一批中小学校通过强校托管和资源重组，教学质量迅速提高，得到了社会普遍认可和老百姓的热捧。
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解蛋的浮力原理，观察不同材质对蛋的浮力影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和创新精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察到蛋在不同材质中的浮力变化。
难点：让幼儿能够用语言描述实验现象，并尝试解释原因。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、糖、油、水、实验盆、搅拌棒等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于蛋宝宝的故事，引发幼儿对蛋的兴趣，导入本次活动。
2. 探索实验：教师带领幼儿进行实验，观察蛋在不同材质中的浮力现象。
a. 将鸡蛋放入水中，观察蛋的浮力。
b. 在水中加入盐，观察蛋的浮力变化。
c. 在水中加入糖，观察蛋的浮力变化。
d. 将鸡蛋放入油中，观察蛋的浮力现象。
3. 交流讨论：教师引导幼儿分享实验观察到的现象，让幼儿尝试解释原因。
4. 总结延伸：教师总结蛋的浮力原理，引导幼儿思考在生活中还有哪些物体具有浮力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有浮力的物体，并拍摄照片，下节课分享。
2. 评价：教师通过观察幼儿实验操作、交流讨论的表现，以及对作业的完成情况进行评价。
六、教学策略：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地观察蛋在不同材质中的浮力现象。
2. 交流分享：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表述能力和合作意识。
3. 情境教学：创设有趣的实验情境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
七、教学步骤：1. 导入：教师通过讲述一个关于蛋宝宝的故事，引发幼儿对蛋的兴趣，导入本次活动。
2. 探索实验：教师带领幼儿进行实验，观察蛋在不同材质中的浮力现象。
3. 交流讨论：教师引导幼儿分享实验观察到的现象，让幼儿尝试解释原因。
4. 总结延伸：教师总结蛋的浮力原理，引导幼儿思考在生活中还有哪些物体具有浮力。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中具有浮力的物体，并拍摄照片，下节课分享。
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》一、教学目标：1. 让幼儿了解物体浮沉的原理。
2. 培养幼儿的观察力和实践操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 水盆、干净透明玻璃杯、几个鸡蛋、盐、水、筷子等。
2. 绘本《浮沉物语》。
三、教学过程：1. 导入：通过出示绘本《浮沉物语》的封面，引导幼儿谈论绘本中的内容和物体浮沉的现象，激发幼儿对物体浮沉的 curiosity。
2. 观察与探究：（1）在水盆中倒入适量的水，并让幼儿观察水的状态。
（2）教师将一个鸡蛋放入水盆中，引导幼儿观察鸡蛋的状态。
（3）让幼儿猜测鸡蛋会浮还是沉，并询问他们的理由。
（4）教师将第二个鸡蛋放入水盆中，观察鸡蛋的状态，并与第一个鸡蛋进行比较。
（5）让幼儿继续猜测第二个鸡蛋会浮还是沉，并询问他们的理由。
（6）教师将一小勺盐加入水中，让幼儿观察盐对水的状态的影响。
（7）教师将第三个鸡蛋放入加入盐的水中，观察鸡蛋的状态，并与前两个鸡蛋进行比较。
（8）引导幼儿总结、归纳观察结果，并解释原因。
3. 实践操作：（1）让幼儿分成小组，每组给予一杯水、一勺盐和若干鸡蛋。
（2）引导幼儿在水中依次放入不同数量的盐和鸡蛋，并观察每个鸡蛋的浮沉情况。
（3）让幼儿在小组内交流观察结果，并记录在实验记录表上。
（4）引导幼儿对实验结果进行归纳总结，并与全班分享。
4. 小结与拓展：（1）引导幼儿回顾整个实验的过程，并对观察结果进行总结。
（2）展示浮沉的原理实验视频、图片，让幼儿更加直观地理解物体浮沉的原理。
（3）鼓励幼儿提出一些拓展问题，如：为什么船能浮在水面上？为什么石头会沉到水底？（4）在课后家长反馈环节，鼓励家长与幼儿一起进行类似的实验，加深幼儿对物体浮沉的理解。
四、教育思考：通过观察、实践和总结的方法，让幼儿在实践中感知浮沉现象的原理，培养幼儿的探究精神和实践操作能力。
在小组合作中培养幼儿的合作意识和团队精神，并通过分享交流的方式增加幼儿之间的互动和启发。
幼儿园中班科学精品教案《蛋宝宝浮起来了》
幼儿园中班科学精品教案《蛋宝宝浮起来了》一、教学目标1.了解鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象，探究盐的多少与鸡蛋沉浮的关系。
2.培养幼儿的观察、思考、实验操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们热爱科学的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察鸡蛋在清水和盐水中的沉浮现象，了解盐的多少与鸡蛋沉浮的关系。
三、教学准备1.实验材料：鸡蛋、清水、盐水、玻璃杯、勺子、标签纸。
2.教学工具：PPT、投影仪、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色、大小等特征。
2.提问：你们知道鸡蛋是什么做的吗？鸡蛋里面有什么？（二）实验一：鸡蛋在清水中的沉浮现象1.准备实验材料：鸡蛋、清水、玻璃杯。
2.进行实验：将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的沉浮现象。
3.记录实验结果：鸡蛋在清水中沉底。
（三）实验二：鸡蛋在盐水中的沉浮现象1.准备实验材料：鸡蛋、盐水、玻璃杯、勺子。
2.进行实验：将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的沉浮现象。
3.记录实验结果：鸡蛋在盐水中浮起来。
（四）探究：盐的多少与鸡蛋沉浮的关系1.提问：为什么鸡蛋在清水中会沉底，而在盐水中会浮起来呢？2.引导幼儿讨论：盐水的密度大于清水的密度，所以鸡蛋在盐水中会浮起来。
3.实验验证：在清水中加入适量的盐，观察鸡蛋的沉浮现象。
（五）拓展活动：制作盐水鸡蛋1.准备实验材料：鸡蛋、盐水、玻璃杯、勺子、标签纸。
2.进行实验：将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋的变化。
3.记录实验结果：鸡蛋在盐水中逐渐浮起来，完全浮在水面上。
2.反思：通过本节课的学习，我们知道了科学实验的重要性，也学会了观察、思考、实验操作的方法。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起尝试制作盐水鸡蛋，观察鸡蛋的变化。
2.家长协助幼儿记录实验过程，培养幼儿的观察和记录能力。
六、教学反思1.加强对幼儿实验操作的指导，确保实验安全。
2.鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达和沟通能力。
3.关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在实验中收获知识。
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》一、教学目标：1. 了解鸡蛋的特性，探索让鸡蛋浮起来的方法。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 鸡蛋的特性2. 浮力原理3. 实验操作：让鸡蛋浮起来三、教学准备：1. 鸡蛋若干个2. 容器若干个3. 盐、清水、勺子等实验材料4. 实验操作指导卡片四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，提问鸡蛋的特点，激发幼儿的好奇心。
2. 探索鸡蛋的浮力：向幼儿介绍浮力原理，引导幼儿观察鸡蛋在清水中的状态。
3. 实验操作：让鸡蛋浮起来a. 引导幼儿观察鸡蛋在加入盐的水中的变化，探索使鸡蛋浮起来的方法。
b. 邀请幼儿亲自动手操作，尝试让鸡蛋浮起来，并记录实验结果。
c. 讨论实验现象，引导幼儿总结鸡蛋浮起来的原因。
4. 总结与拓展：引导幼儿思考生活中的浮力现象，如船只、气球等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 搜集幼儿的实验记录，评价他们对鸡蛋浮力现象的理解。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对浮力知识的兴趣和好奇心。
六、教学方法：1. 采用实验操作法，让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的实践能力。
2. 运用问题引导法，激发幼儿的思维，培养幼儿的探究精神。
3. 采用小组讨论法，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
七、教学步骤：1. 准备实验材料，引导幼儿观察鸡蛋的特点。
2. 向幼儿介绍浮力原理，讲解实验步骤和注意事项。
3. 引导幼儿亲自动手操作，尝试让鸡蛋浮起来。
4. 观察幼儿实验过程，指导幼儿记录实验结果。
5. 组织幼儿进行小组讨论，分享实验心得。
八、教学注意事项：1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 实验过程中，注意培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 关注幼儿的安全，避免实验中发生意外。
4. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励。
九、教学延伸：1. 邀请家长参与亲子科学活动，让幼儿在家与家长一起探索浮力现象。
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》教学目标：1. 让幼儿了解水的浮力现象。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图书：《蛋宝宝浮起来了》2. 实验器材：水盆、水、蛋、盐教学过程：一、导入（5分钟）1. 师：同学们，你们有没有看过蛋在水中会浮起来的现象呢？2. 引导幼儿思考：为什么蛋会浮起来呢？有什么办法可以让蛋沉下去呢？二、讲故事（15分钟）1. 师：今天我们要讲一则故事，《蛋宝宝浮起来了》。
2. 展示图书，师生一起朗读故事。
三、观察实验（20分钟）1. 师：同学们，你们有没有听说过加盐会让蛋沉下去呢？现在我们来进行一个实验，看看是不是这样。
2. 师生一起展示实验现场，让幼儿观察实验过程。
3. 师：我们首先要准备好实验器材。
4. 将水盆放在桌子上，加入适量的水。
5. 将一个普通的鸡蛋放入水中，幼儿观察鸡蛋会发生什么变化。
6. 将一小勺盐加入水中，幼儿观察鸡蛋会发生什么变化。
7. 师：你们观察到了什么现象呢？8. 引导幼儿回答：加盐后，鸡蛋沉下去了。
四、实验总结（10分钟）1. 师：这个实验告诉我们什么呢？2. 引导幼儿回答：加盐会使得水的浮力变大，鸡蛋就会沉下去了。
3. 师：为什么加盐会使得水的浮力变大呢？4. 引导幼儿思考：加盐后，水的密度变大，浮力变大，所以鸡蛋沉下去了。
五、游戏活动（15分钟）1. 师：下面我们来进行一个游戏，叫做“找蛋宝宝”。
2. 将教室布置成迷宫状，放置多个鸡蛋模型（可以用纸制作）。
3. 分成若干小组，每组派出一名幼儿作为“蛋宝宝”，其他幼儿作为导游。
4. 导游带领“蛋宝宝”在迷宫中找到所有的鸡蛋模型。
5. 时间限制为5分钟，看哪个组能找到的鸡蛋模型最多。
六、巩固与反思（5分钟）1. 师：通过今天的实验和游戏活动，你们有什么收获呢？教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿通过观察实验、亲身体验等方式，加深了对水的浮力现象的认识。
幼儿园中班科学《蛋宝宝浮起来了》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《蛋宝宝浮起来了》教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班的孩子们正在学习科学。
本次教学的主题是水，希望通过实验让孩子们了解水的性质和浮力的概念。
本次实验所需的材料为：鸡蛋、盐、水、一个透明的容器。
二、教学目标1.学生能通过实验观察到蛋在不同浓度的盐水中的浮沉现象，理解浮力和密度的概念。
2.学生能正确理解实验原理和实验过程。
3.学生能通过实验获得知识并将其运用到实际生活中。
三、教学过程1.引入教师首先引出本节课的主题——水，了解水的性质，询问学生有哪些和水有关的物品或者现象，并结合孩子们的回答进一步引导孩子们了解水的性质。
2.实验1.准备工作：将鸡蛋放入盐水中，观察鸡蛋在盐水中的浮沉情况。
2.第一次实验：取一个透明的容器，放入清水中，放一个鸡蛋，观察鸡蛋的浮沉情况，并让孩子们记录下来。
3.第二次实验：取一个透明的容器，加入盐水到容器的三分之一的位置，放入鸡蛋，观察鸡蛋的浮沉情况。
4.第三次实验：取一个透明的容器，加入更多的盐水，让孩子们感觉水的抵抗力增强，将鸡蛋放入，观察鸡蛋的浮沉情况。
3.归纳总结老师引导学生经过实验的观察和体验，分析总结出鸡蛋在不同盐水浓度下的不同浮沉情况，并和孩子们探讨浮力和密度的概念，让孩子们加深对实验原理的理解和记忆。
4.教学反思通过本堂课的教学实践，我发现在引入阶段需要引导孩子们了解有关水的知识，有助于孩子们对后续实验更加感兴趣和积极参与;在实验环节中，孩子们的参与度较高，同时也遇到一些鸡蛋破裂的问题，教师需要对实验环节进行调整和加强防范措施;通过实验的结果，教师需要引导孩子们东西的浮沉与该物质的密度大小有关，让孩子们更好的理解浮力的概念。
四、教学评价通过实验的方式，让孩子们亲身体验和观察鸡蛋在不同盐水浓度下的不同浮沉情况，从而理解浮力和密度的概念。
同时，孩子们在实验过程中获得了与实际生活相联系的知识和经验，对科学的学习也更加感兴趣和热爱。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容《蛋宝宝浮起来了》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：认识浮力原理，探索物体浮沉的条件，通过实验操作，观察和分析蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
二、教学目标1. 了解浮力原理，知道物体浮沉的条件。
2. 能够通过观察、操作、探索，培养动手能力和科学思维能力。
3. 培养对科学现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：认识浮力原理，观察和分析蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
难点：理解物体浮沉的条件，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：实验材料（鸡蛋、盐、水、玻璃杯、勺子、色素）、演示PPT。
2. 学具：每组一份实验材料，包括鸡蛋、盐、水、玻璃杯、勺子、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小鸭子学游泳》，引导幼儿关注小鸭子在水中的浮沉现象。
提问：为什么小鸭子能在水中浮起来？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解浮力原理，引导幼儿了解物体浮沉的条件。
演示实验：将鸡蛋放入清水和盐水中，观察其浮沉现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验操作，观察并记录蛋宝宝在不同液体中的浮沉现象。
引导幼儿讨论：为什么鸡蛋在盐水中能浮起来？提问：你们还知道哪些物体在水中能浮起来？六、板书设计1. 板书蛋宝宝浮起来了2. 内容：浮力原理物体浮沉的条件实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起探索其他物体在水中浮沉的现象，记录在作业本上。
2. 答案：根据实验结果，记录物体是否浮起来，并尝试解释原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对浮力原理的理解程度，实验操作的注意事项等。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的浮沉现象，如：为什么轮船能浮在水面上？鼓励幼儿继续探索科学奥秘。
重点和难点解析1. 教学目标中的了解浮力原理和物体浮沉条件。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》含反思
中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解物体的浮力和沉力。
2.提高幼儿观察、探究和解决问题的能力。
3.培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
二、教学内容浮力和沉力。
三、教学准备1.蛋、水、盐、容器、笔、布置教室。
2.绘本《小岛故事》。
四、教学过程1.导入教师出示一个鸡蛋，让幼儿发现鸡蛋会沉在水中，然后说：“今天我们要学习的是同学们最喜欢的——蛋宝宝，我们看看它能否浮在水面上呢？”2.破蛋宝宝的迷思教师让幼儿先猜测一下蛋能不能浮在水上，让幼儿认真观察和思考，然后说：“其实蛋宝宝可以浮起来的，大家观察一下，我向这个容器中倒入水，然后把蛋宝宝慢慢地放到水中，蛋宝宝是不是悬在水面上了？为什么蛋宝宝能浮在水上呢？”教师让幼儿试着在水中放入一个鸡蛋，让幼儿自己探究和发现一下，然后让幼儿说出原因，教师解释说：“蛋宝宝浮在水面上是由于浮力和沉力的作用，试着往水中加些盐，再放入鸡蛋，看看蛋宝宝能不能浮起来。
”教师给幼儿们倒盐水，然后让幼儿放入鸡蛋，发现鸡蛋确实浮起来了。
然后教师解释说：“盐水的密度大于普通水，所以鸡蛋放到盐水中会产生更大的浮力，从而会浮在水面上。
”3.探究实验教师提供容器、水和鸡蛋等实验材料，让幼儿在小组中进行实验，探索物体的浮力和沉力。
教师组织幼儿及时报告结果，然后就实验结果进行讨论，让幼儿发表自己的思考和疑问。
4.结束教师讲绘本《小岛故事》，让幼儿进一步理解物体的浮力和沉力，并建立起与实际生活的联系。
五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿了解物体的浮力和沉力，提高幼儿观察、探究和解决问题的能力，并培养幼儿的合作精神和团队意识。
在教学过程中，我采用了情境教学法，让幼儿通过实验、观察等方式来了解物体的浮力和沉力，这种方式更加生动、形象，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
从教学效果上看，本次教学活动能够提高幼儿的学习兴趣，让幼儿更好地理解物体的浮力和沉力，并从中探索和发现问题。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案一、教学内容教材：《幼儿园中班科学活动指导》章节：第五章科学探索活动内容：蛋宝宝浮起来了二、教学目标1. 让学生了解和体验蛋宝宝在不同的液体中的浮沉现象。
2. 培养学生的观察、操作、思考能力，提高学生的科学探究兴趣。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实验观察，了解蛋宝宝在不同的液体中的浮沉现象。
难点：让学生理解影响蛋宝宝浮沉的内在原因。
四、教具与学具准备教具：鸡蛋、盐水、清水、糖水、醋、实验盘、实验棒。
学具：鸡蛋、实验盘、实验棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一个实验，让学生观察蛋宝宝在不同的液体中的浮沉现象。
2. 观察与思考：教师引导学生观察实验结果，让学生思考为什么蛋宝宝会在不同的液体中有不同的浮沉现象。
3. 操作与探索：教师指导学生进行实验操作，让学生亲身体验蛋宝宝在不同的液体中的浮沉现象，并引导学生探索影响蛋宝宝浮沉的内在原因。
4. 讨论与交流：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的实验结果和思考，并引导学生进行交流与互动。
6. 作业设计与拓展延伸：教师布置实验作业，让学生在家里进行类似的实验操作，并鼓励学生尝试用其他液体进行实验，探索更多的科学现象。
六、板书设计板书蛋宝宝浮起来了板书内容：蛋宝宝浮沉液体种类盐水清水糖水醋七、作业设计1. 实验题目：蛋宝宝浮起来了实验材料：鸡蛋、盐水、清水、糖水、醋、实验盘、实验棒。
实验步骤：（1）在实验盘里加入适量的盐水，将鸡蛋放入盐水中，观察蛋宝宝的浮沉现象。
（2）在实验盘里加入适量的清水，将鸡蛋放入清水中，观察蛋宝宝的浮沉现象。
（3）在实验盘里加入适量的糖水，将鸡蛋放入糖水中，观察蛋宝宝的浮沉现象。
（4）在实验盘里加入适量的醋，将鸡蛋放入醋中，观察蛋宝宝的浮沉现象。
实验答案：（1）蛋宝宝在盐水中会浮起来。
（2）蛋宝宝在清水中会沉下去。
（3）蛋宝宝在糖水中会浮起来。
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》.doc
幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。
以下是我为大家整理的幼儿园中班科学教案《蛋宝宝浮起来了》，欢迎大家阅读，更多精彩内容。
活动目标：1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。
2、学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。
3、知道要真实地记录自己看见的东西。
活动准备：透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程：一、谈话，引出课题"今天，我们要来做一个有趣的实验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看如果把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?"(出示实验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。
)二、出示表格并介绍"请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。
再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。
"(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行实验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都掌握了这样的记录方法。
)三、幼儿操作记录四、简单小结幼儿记录结果。
请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(通过比较让幼儿明白猜想和结果不一定是一致的。
)五、引出新的实验课题1、"刚才小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发现蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?"(这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活经验的机会，并且可以观察到盐溶解的过程。
)2、幼儿操作，将清水变成盐水。
3、"如果把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做实验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。
"六、幼儿操作记录七、小结幼儿记录结果。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案5篇作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学《蛋宝宝浮起来了》教案1设计思路：本活动源自《奇妙的蛋》主题。
在进行该活动时，《奇妙的蛋》主题的开展处于主题结束即最后的阶段。
在前面的小主题中，我们和孩子们一起认识了各种各样的蛋，分辨了真假蛋宝宝，还一起分享了茶叶蛋、小卤蛋、红蛋等，孩子们对蛋充满了无限的热情和新奇感，针对孩子们的学习兴趣和热情，我组织了这次活动，在组织形式上，我考虑到中班幼儿的年龄和学习特点，尝试了用故事、幻灯、小实验有机结合的形式来开展。
幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。
因此在预设教育目标时，我首先想到的是如何去激发幼儿对生活中一些现象的好奇心和探索的兴趣：让孩子们和蛋玩游戏，激发幼儿探索鸡蛋在清水中加入一定量盐后浮起来的现象，从中体验到探索发现的乐趣。
活动目标：1、培养科学探索的好奇心，体验探索发现的乐趣。
2、初步了解在清水中加入足够的盐可以使鸡蛋浮起来。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：1、实物：鸡蛋人手一个、盐若干2、矿泉水瓶人手一个(瓶头已剪去)、勺子、筷子、抹布、纪录表。
活动过程：一、边看幻灯，边引出故事情节师："鸡妈妈家新造了房子要请客，一大早，鸡妈妈就带着蛋宝宝一块儿去买东西，它们买了青菜、萝卜、盐，可当鸡妈妈用篮子装好东西准备回家时，发现蛋宝宝不见了，鸡妈妈着急地到处找，找呀找，发现蛋宝宝掉进了一个深深的水沟里，鸡妈妈急的大叫：怎么办呢?(评析：生动形象的画面一下子吸引住了孩子的目光，教师以"蛋宝宝掉进水沟"为悬念，把孩子的主动性和积极性充分调动起来，孩子们也身临其境似的大喊："蛋宝宝、蛋宝宝掉水里了，快救救它!")二、请幼儿帮鸡妈妈想办法，交流自己的想法(评析：孩子们的办法很多，有的幼儿认为让鸡妈妈去拉蛋宝宝，有的幼儿说用绳子绑，还有的说让船来救`````孩子们讨论的非常热烈，但孩子们的办法都被同伴一一否定了。
幼儿园中班科学教案：蛋宝宝浮起来了
幼儿园中班科学教案：蛋宝宝浮起来了
教学目标：
1. 能够观察、描述和比较物体的浮沉现象。
2. 了解物体浮沉原理：比重相同的物体会浮在水面上，比重大的物体沉入水中。
3. 通过实验锻炼探究问题、观察问题和尝试解决问题的能力。
教学准备：
1. 清水、盆子。
2. 较轻的鸡蛋和较重的黄铜块（或其他重物）。
3. 课件或教具：蛋、黄铜块、水杯。
教学过程：
一、入门活动
1. 师生互动，引导探究：
（1）蛋会不会沉入水中？（学生回答）。
（2）蛋和黄铜块哪个比较轻？哪个比较重？（学生回答）。
二、展示实验
1. 向学生展示较轻的鸡蛋和较重的黄铜块，让他们密切关注这两个物体。
2. 带领学生进行实验：将较轻的鸡蛋和较重的黄铜块分别放在盆中，观察它们在水里的浮沉现象。
三、分析实验
1. 要求学生根据自己的观察，比较鸡蛋和黄铜块在水中的表现。
2. 询问学生：为什么鸡蛋能浮起来，而黄铜块不能？
3. 解释物体浮沉原理：比重相同的物体会浮在水面上，比重大的物体沉入水中。
四、小结归纳
1. 让学生总结物体浮沉原理。
2. 评价本次实验的好处，如何运用所学知识。
五、拓展延伸
1. 让学生思考：如果将鸡蛋放在盆中的一面摆正朝上、另一面朝下，会发生什么？
2. 教师讲解鱼、海胆等在海水中的浮沉现象。
六、作业布置
1. 绘制物体浮沉的图画，注明物体名称、质量等。
2. 外出或在家观察物体浮沉的现象并反馈。
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动精品教案
《蛋宝宝浮起来了》中班科学活动精品教案一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《探索身边的科学》，具体内容为《蛋宝宝浮起来了》。
通过本章的学习，孩子们将了解浮力的概念，观察并探索物体在液体中的浮沉现象。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，知道影响物体浮沉的因素。
2. 观察并描述物体在液体中的浮沉现象，培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解浮力的概念，观察并描述物体在液体中的浮沉现象。
难点：理解影响物体浮沉的因素，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、盐、水、鸡蛋、色素、勺子、漏斗等。
2. 学具：每组一套浮力演示器、盐、水、鸡蛋、色素、勺子、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示浮力演示器，让孩子们观察鸡蛋在清水中的浮沉现象。
1.2 提问：为什么鸡蛋会浮起来？它受到了什么力？2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解浮力的概念，引导孩子们理解影响物体浮沉的因素。
2.2 示范如何通过加盐使鸡蛋浮起来，解释盐水的浮力大于清水。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 孩子们分组进行实验，观察并记录鸡蛋在不同浓度的盐水中浮沉的情况。
3.2 教师巡回指导，解答孩子们在实验过程中遇到的问题。
4.2 教师点评，强调浮力在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《蛋宝宝浮起来了》2. 板书内容：1）浮力的概念2）影响物体浮沉的因素3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中物体浮沉的现象，分析原因。
2. 答案示例：轮船在水中浮起来是因为它的体积较大，排开的水体积也大，受到的浮力大于重力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的实验操作能力和观察力得到了锻炼，但对浮力概念的理解还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试用其他物体进行浮沉实验，观察并记录实验结果。
重点和难点解析1. 教学内容的精准把握；2. 教学目标的明确设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的充分准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的合理布局；7. 作业设计的针对性和答案示例；8. 课后反思及拓展延伸的深度。
中班科学教案：蛋宝宝浮起来了
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解物体浮沉的原理，知道蛋宝宝为什么会浮起来。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、思考的能力，提高他们的科学探究能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解物体浮沉的原理，知道蛋宝宝为什么会浮起来。
难点：让幼儿通过实验操作，观察蛋宝宝的浮沉现象，并能够进行简单的解释。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、清水、容器、搅拌棒等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示鸡蛋，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察鸡蛋的特性。
2. 探索过程：（1）教师带领幼儿进行实验，观察鸡蛋在清水中的浮沉现象。
（2）教师引导幼儿发现，当向水中加入盐时，鸡蛋会浮起来。
（3）教师与幼儿一起探讨，为什么鸡蛋会浮起来，引导幼儿了解物体浮沉的原理。
3. 总结与延伸：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿了解蛋宝宝浮起来的原因。
教师可以根据幼儿的兴趣，引导幼儿进行相关的科学活动。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思幼儿对物体浮沉原理的理解程度，以及幼儿在实验操作中的表现。
教师还要反思如何更好地引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的科学探究能力。
六、教学评价：1. 幼儿能够理解物体浮沉的原理，并能够解释蛋宝宝为什么会浮起来。
2. 幼儿在实验操作中能够积极参与，观察蛋宝宝的浮沉现象，并进行简单的记录和表达。
3. 幼儿对科学探究产生浓厚的兴趣，愿意主动探索科学的奥秘。
七、教学内容：1. 蛋宝宝的浮沉现象：让幼儿观察和体验鸡蛋在清水和盐水中的浮沉现象，了解物体浮沉的原理。
2. 实验操作：引导幼儿进行实验操作，包括观察鸡蛋的浮沉现象，向水中加入盐等。
3. 物体浮沉的原理：让幼儿了解物体浮沉的原因，即物体的密度与水的密度的关系。
八、教学方法：1. 实验法：通过实验操作，让幼儿观察和体验蛋宝宝的浮沉现象。
2. 引导法：教师引导幼儿观察、思考和表达，帮助幼儿理解物体浮沉的原理。
幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了.doc
幼儿园中班科学活动：蛋宝宝浮起来了活动目标：1．探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。
2．引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3．有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。
活动准备：每位幼儿分别有三个烧杯(分别装等量的淡水)，鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。
活动过程：一、直接导入1．出示鸡蛋。
师：“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?”二、变魔术“鸡蛋浮起来”1．鸡蛋在清水中的沉浮。
师：“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?”引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。
2．变魔术“鸡蛋浮起来了”。
教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师：“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?”幼儿自由讨论并回答。
师：“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗?里面放了一样东西，你们猜放了什么啊?”三、教师提供三种颜色、形状相似的物质(糖、盐、昧精)，幼儿猜测什么物质能让鸡蛋浮起来。
教师将幼儿的猜测记录在黑板上四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密1．教师演示实验过程。
(1)水中放人物质，慢慢加。
(2)进行搅拌(让物质溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来)。
(3)放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。
2．幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。
幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。
3．幼儿观察实验过程和结果。
4．引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
(在实验操作中，有的幼儿在没有教师帮助的情况下自已动稿做出了大胆尝试一一通过嘴去品尝发现第二杯是盐水。
教师对于幼儿大胆尝试的做法绐予了肯定。
)5．教师和幼儿共同小结：盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
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幼儿园中班科学教案：蛋宝宝浮起来了“幼儿园中班科学教案：蛋宝宝浮起来了”是为了让幼儿有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。
下面快随我来看看吧。
幼儿园中班科学教案：蛋宝宝浮起来了
教学目标：
1.探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。
2.引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
教学准备：
每位幼儿分别有三个烧杯（分别装等量的淡水），鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。
教学过程：
一、直接导入
1.出示鸡蛋。
师：“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊？”
二、变魔术“鸡蛋浮起来”
1.鸡蛋在清水中的沉浮。
师：“鸡蛋放在水中会怎么样啊？是会沉下去还是浮起来呢？”
引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。
2.变魔术“鸡蛋浮起来了”。
教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师：“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢？”
幼儿自由讨论并回答。
师：“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗？里面放了一样东西，你们猜放了什么啊？”
三、教师提供三种颜色、形状相似的物质（糖、盐、昧精），幼儿猜测什么物质能让鸡蛋浮起来。
教师将幼儿的猜测记录在黑板上
四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密
1.教师演示实验过程。
（1）水中放人物质，慢慢加。
（2）进行搅拌（让物质溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来）。
（3）放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。
2.幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。
幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。
3.幼儿观察实验过程和结果。
4.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
（在实验操作中，有的幼儿在没有教师帮助的情况下自已动稿做出了大胆尝试一一通过嘴去品尝发现第二杯是盐水。
教师对于幼儿大胆尝试的做法绐予了肯定。
）
5.教师和幼儿共同小结：盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
6.进一步深化问题。
师：加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？（幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置一一实验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位置）（这个环节满足了幼儿探索的欲望，在猜猜、想想、动动、玩玩中，充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了高潮。
）实验结论：盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了
五、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成功的喜悦
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