积极参与课题研究提升自我专业发展

积极参与课题研究提升自我专业发展
银川三中马楠
9.19日下午，在银川回中智慧教室参加贺丽华名师工作坊的研讨活动。

教研员贺丽华老师对主持的《项目式学习在初中化学教学中的实践研究》课题的开题报告进行研讨，马娟老师的针对课题《初中化学拓展性作业设计与评价的研究》设计初心与我们进行了分享交流。

通过学习两位老师的交流分享，使我认识到在教育教学中参与课题研究的重要性。

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条幸福的道路上来”。

我觉得作为一名一线教师能够在教育教学上积极参与课题的研究，开展教科研的实践，是教师自我发展、自我提高的重要渠道，更是教师专业化发展的必由之路。

就像人们常说的“每一棵树都想开花”一样，每一位老师都有实现自身的价值的愿望。

课题研究是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一，课题驱动、行动研究，是教师自我发展的方法，教师职业化要求我们必须研究教育，必须向科研型教师转变。

个人理解主要总结为以下几点：
1．个人专业成长需要参与课题研究，这是提高自己教学能力的有效途径。

通过进行课题研究，会经常反思自己的教学工作，积累丰富的教学经验，使得自己在反思中成长，在成长中反思。

使自己提升科研素养和促进自身专业发展，个人的教学素养也得到了提升。

2．通过课题研究，是将所学的教学理论知识应用到教学实践中的过程，在实践中深化自己所学的教学理论。

有利于促进自己科学化、系统化实施教学。

3．有助于自己养成科研教学意识，做课题时要查阅大量资料，有利于形成
自己的教学理念，教科研实践活动、教学观念，用新教育改进教学手段和方法，并进行教学反思。

4．有助于提高教育教学质量，促进学生的发展。

总之，作为青年教师的自己要用这种正确的观念来看待教师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据自身的特点，参与和开展好课题研究工作。

目前“教师作为研究者”已经成为一个非常重要的内容，是提高自身意识和专业能力的一个十分有效的途径。

越来越多的教师也意识到，自己的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”，不只是承担“人类灵魂的工程师”、“园丁”和“蜡烛”的角色，教师自身需要不断地成长和发展。

教师这门职业是一门非常专门化的职业，需要进行专门的、持续不断的学习和训练。

而成为专门化教师的最好途径就是参与课题研究。

相信在贺老师的引领下自己会不断的进步。