市基础教研课题开题报告书
市级课题开题报告3篇
市级课题开题报告3篇市级课题开题报告1一、课题研究价值(一)研究问题：近几年我国学生的身体素质水平呈下降的趋势，造成这一现象的原因有许多，其中有一点不可否认的是学生缺少丰富多彩体育活动项目。
长期以来，农村学校课间体育活动受师资、学校办学条件等原因，导致了学校各方面资源、学生运用的器材单一，从而仅限于学生做操，其内容单一乏味，形式呆板，学生早已厌倦。
很多农村学校大课间活动蜕变为做一遍或两遍广播操，绝大多数学生只能敷衍了事。
导致了体育锻炼的效率低下，还禁锢了学生的个性发展。
而且，我们还发现，由于应试教育在我国还普通存在等原因，我校学生除了传统的跑跑跳跳，课间时间学生只会在教室里看书聊天做作业，长此以往，学生的身体素质将会是令人担忧的大事。
因学校地处农村，有着丰富的民间体育资源，于是我们提出了《利用民间体育资源，丰富农村小学大课间活动的研究》。
(二)研究背景：1、大课间活动是学生体质增强的有效途径之一虽然我们一直以来坚持开展课间操活动，这项体育活动在我国己有近百年历史，也是我国中小学体育教育的重要内容之一，体育活动的重要组成部分，在增强学生体质、加强组织纪律与集体主义教育等方面曾发挥了积极的作用。
但随着现代社会的发展，传统课间操虽然为中、小学生每天有一小时体育活动提供了一定保证，但已不能完全满足学生的心理需要，构建新的课间操已迫在眉睫。
大课间由此产生。
大课间活动是近几年在课间操的基础上，发展起来的学校体育新的组织形式。
为确保学生每天达到一小时体育锻炼的要求，把课间操扩展为大课间体育活动的组织形式，它既是课表上规定的体育内容，又是在体育教师指导下，在全体教师参与管理下，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程。
与传统的课间操相比，大课间活动时间长、活动时间一般多则40分钟，少则25分钟，平均达到每天30分钟;活动内容多，组织形式活，练习强度适宜。
它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身体、心理健康有着明显的实效。
课题开题报告(精选5篇)
课题开题报告（精选5篇）课题开题报告1一、课题提出的背景实效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，它的提出源于“教学是艺术还是科学”之争。
之后，关于教学实效性的话题一直被人们所关注。
从学习美国的CarolMarraPelletier的著作《成功教学的策略——实效的教学实习指南》、顾明远和孟凡华主编的《国际教育新理念》等著作中可以看出国外的实效教学研究开展的时间比较长，研究的较为深入。
我国学者张璐在《教育理论与实践》第11期发表了《实效教学的定义》一文，文中指出了国际实效教学的五条标准：师生共同参与创造性活动、语言发展、学习背景化、挑战性的活动和教学对话。
新中国成立以后，特别是改革开放三十多年来，中国的经济飞速发展，教育也乘上了高速发展的列车。
进入二十一世纪，我国开始了一场史无前例的课程改革，在新的音乐课程标准、艺术课程标准里面，教学的实效性成为音乐课堂新的追求，如音乐课程标准就确定了教学实效性的重要作用。
毋庸置疑，“课标”已经向我们提出了通过各种教学手段来实现音乐课堂教学的实效性。
在这次音乐艺术教育改革中为了更好的践行“科学发展观”，广大的音乐教育工作者以及专家学者都在不断的努力探索着。
二、课题核心概念的界定实效性：是指老师教学目标的达成和学生学习成效的发展。
课堂实效性：具有两层含义，一是实效性不仅指效率，还包括质量，是高效率和高质量的有机统一体，讲“实效性”不能以牺牲学生的学习兴趣和全面发展为代价。
二是实效性不仅指老师教学的实效性，还包括学生学习的实效性，是二者的有机统一，其核心是学生学习的实效性，是学生在老师的有效指导下进行实效的学习。
音乐课堂实效性：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生的各种能力，提高文化素养，陶冶高尚的情操。
因此我们要提高课堂效率，提高老师的自身素养，把握课堂的实效性，让音乐课堂成为学生活跃思维、审美创新、交流发展的智慧场。
课题开题报告(9篇)
课题开题报告（9篇）小课题大三开题报告分析篇1 一、精心组织，扎实安排当研究课题申报后，我们成立了课题研究小组，认真做到研究课题、人员、奖惩三落实。
确保课题研究工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：1．课题研究准备筹划阶段（20年12月——20年1月）认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究资料，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。
2．课题研究实施试验阶段（20年2月——20年12月）组织教师根据研究方案指定的课题，用心开展形式多样的研讨活动，透过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。
3．课题研究完善总结阶段（20年1月——20年3月）透过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，构成课题研究结题报告，理解上级验收评估。
二、认真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导；二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色；四是在学生学习效果上求论证；五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。
我们透过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究资料得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其成果主要体此刻以下几个方面：1．教师养成了良好的教学反思的习惯。
学校的每一位任课教师每周都写教学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质量。
同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。
2．教育智慧不断生成。
透过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建潜力。
教育课题研究开题报告(精选)
教育课题研究开题报告（精选）一、课题名称：音乐教学中培养学生音乐素养的策略研究。
二、课题研究的目的意义。
当前依据新课标的要求，推进素质教育已成为时代的呼唤，成为基础教育和发展的必然趋势。
在这项复杂的社会系统过程中，作为学校教育基本组织形式的课堂教学，如果培养提高学生的音乐素养是我们音乐教师当前的首要任务。
我们要帮助引导学生从理论法学习、创造、发展音乐，挖掘音乐的真理与魅力。
培养学生对音乐有较高的认知能力和审美能力，加强学生的综合素质和对外部事物叫深层的感悟能力，使其养成终身学习的能力。
此项研究，不但是提高教师和学生素养的需要也是新型社会下学校发展的需要。
三、课题研究目标。
通过研究本课题，使学生形成正确的人生观、价值观和审美观，通过研究这一课题，加强音乐理论教学，在教学中要求教师采取多种教学方法，达成教学目标。
提高学生学习音乐的兴趣，通过各种形式提倡健康音乐的学习与欣赏，提高音乐教师的素质，发挥音乐教师的主要作用。
四、课题研究内容。
1.研究有效的提升学生音乐素养的课堂教学方法，在音乐教学中注重多元文化的教育。
2.研究整理挖掘有利于学生发展的优秀音乐资源，在音乐欣赏教学中加强学生审美素质教育，提升音乐素养研究策略的有效性。
3.在音乐教学中培养学生的创造能力和实践能力。
开展丰富多彩的第二课堂活动。
丰富学生的课外生活，提升音乐素养研究的现实意义。
五、课题的研究方法。
主要采用的方法：问卷调查统计法、个案研究法、比较研究法、行动研究法、案例研究法。
六、课题研究的步骤和计划。
第一阶段：1.明确实验目的，搜集相关资料。
2.制定研究方案，组织研讨。
3.通过认真学习，观看《音乐课程标准》等书籍。
提供研究参考、借鉴。
具体时间为：2022年9月，2022年10月。
第二阶段：1.抽查，了解围绕课题在所教班级实践操作。
2.分工明确及时展开研究工作。
3.同课头研讨、展示，兑现分析。
4.结合第二课题开展兴趣小组活动进行展演。
具体时间为：2022年10月，2022年12月。
重庆教研课题 开题报告
重庆教研课题开题报告一、课题研究背景随着教育的不断发展和改革，教育教学的创新和提升成为了教育工作者的研究重点。
重庆作为我国西南地区的经济文化中心，其教育教学水平的提升对于地区乃至全国的教育发展都具有重要意义。
因此，开展针对重庆地区的教育教学研究，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有积极意义。
二、研究目的与意义1.研究目的本课题旨在通过对重庆地区教育教学现状的深入调查和研究，发现存在的问题和不足，提出针对性的改进措施和建议，为重庆地区的教育教学改革提供理论和实践支持。
2.研究意义本课题的研究有助于提高重庆地区的教育教学质量，促进学生的全面发展，为地区经济社会发展提供人才保障。
同时，本课题的研究成果可以为全国其他地区的教育教学改革提供借鉴和参考，推动我国教育事业的持续发展。
三、研究内容与方法1.研究内容本课题的研究内容包括以下几个方面：（1）重庆地区教育教学现状的调查与分析；（2）教育教学中的问题与不足；（3）改进措施与建议的提出；（4）实践应用与效果评估。
2.研究方法本课题采用的研究方法包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法和经验总结法等。
具体而言，将通过查阅相关文献资料了解国内外教育教学改革的动态和趋势；通过问卷调查和访谈了解重庆地区教育教学现状和存在的问题；通过案例分析和经验总结提出针对性的改进措施和建议；通过实践应用和效果评估检验研究成果的有效性和可行性。
四、预期成果与创新点1.预期成果本课题预期将形成一系列具有学术价值和实践意义的研究成果，包括：一份重庆地区教育教学现状的调查报告；一份问题与不足的分析报告；一份改进措施与建议的方案报告；一份实践应用与效果评估的总结报告。
同时，本课题还将培养一批具有教育教学研究能力的高素质人才，为重庆地区的教育教学改革提供人才支持。
2.创新点本课题的创新点在于：首先，针对重庆地区的教育教学现状进行全面深入的调查和研究，为改进措施和建议的提出提供科学依据；其次，结合国内外教育教学改革的成功经验，提出符合重庆地区实际情况的改进措施和建议；最后，通过实践应用和效果评估检验研究成果的有效性和可行性，为后续的教育教学改革提供经验和借鉴。
《有效减轻中小学生课业负担的实践研究》开题报告
信阳市基础教育教学研究项目开题报告
课题批准号JCJY18128
课题名称有效减轻中小学生课业负担的实践研究课题负责人雷琼
所在单位商城县商城思源实验学校
填表日期2018年09月
信阳市教育局制
开题活动提示：
开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。
开题活动建议由市县级教育科育科研部门或直属单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
注：请将该申请纸质材料和电子版报送所在单位教科研管理部门，各县区、各单位汇总后统一报送到信阳市基础教育教学研究室。
课题开题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育工作者对教育教学研究的需求日益增加。
为了提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展课题开题教研活动。
本次活动旨在引导教师关注教育教学中的实际问题，激发教师的研究兴趣，提高教师的教育教学研究能力。
二、活动目的1. 引导教师关注教育教学中的实际问题，提高教师的教育教学研究意识。
2. 激发教师的研究兴趣，培养教师的研究能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的学术氛围。
4. 为我校的教育教学研究工作提供有益的借鉴和启示。
三、活动时间及地点时间：2022年X月X日地点：我校多功能厅四、活动流程1. 领导致辞2. 课题负责人介绍课题背景、研究内容、研究方法等3. 课题组成员讨论，提出修改意见和建议4. 课题评审组对课题进行评审，提出意见和建议5. 领导总结发言五、活动内容1. 领导致辞尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我们在这里隆重举行课题开题教研活动。
首先，我代表学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！教育是国之大计，教育改革是教育发展的必然趋势。
作为教育工作者，我们要紧跟时代步伐，不断提高教育教学水平。
本次课题开题教研活动，旨在引导教师关注教育教学中的实际问题，激发教师的研究兴趣，提高教师的教育教学研究能力。
希望各位老师积极参与，共同为我校的教育教学研究工作贡献力量。
2. 课题负责人介绍课题背景、研究内容、研究方法等尊敬的各位领导、老师：大家好！我是本次课题负责人，很荣幸能在这里向大家介绍我们的课题。
以下是我们课题的背景、研究内容、研究方法等。
一、课题背景随着科技的飞速发展，教育信息化已成为教育改革的重要方向。
我校在信息化建设方面取得了一定的成绩，但仍有诸多问题亟待解决。
为了提高我校的教育教学质量，我们决定开展“基于信息技术的课堂教学模式研究”课题。
二、研究内容1. 分析信息技术在课堂教学中的应用现状。
2. 探索基于信息技术的课堂教学模式。
2.河南省基础教研室开题报告格式(2016最新版教育厅)
河南省基础教育教学研究项目开题报告
立项编号
课题名称
学科分类
主持人
所在单位
填表日期
河南省教育厅制
年月
开题活动提示：
开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。
开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。
开题报告市里统一管理。
请在收到立项通知书后一个月内，请将此报告的纸质材料（1份，加盖单位公章）交到各县（区）教研室或市直学校课题管理办，以县（区）和学校为单位汇总上报市教研室课题办，再经由市教研室上报省教研室。
同时上交电子版。
上报市里的时间：11月15日之前。
课题开题报告(通用6篇)
课题开题报告课题开题报告（通用6篇）在学习、工作生活中, 报告的使用成为日常生活的常态, 报告成为了一种新兴产业。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的课题开题报告（通用6篇）, 希望对大家有所帮助。
课题开题报告篇1一、成立课题研究小组:xx组二、总体目标借助游戏让学生爱上英语课堂, 以更好更快的掌握知识。
三、研究方法主要以文献研究法、行动研究法为主, 个案研究法和调查法、观察法等。
四、分阶段开展研究工作1.成立课题研究小组, 课题负责人杨晓玲担任组长, 组织成员吕姝斐、杨晓玲在5月20号之前制定好研究计划和方案。
每个月成员要交阶段性总结或研究心得。
2.查阅收集相关资料, 并针对不同的情境设计不同的游戏。
3、按计划开展“小学英语课堂游戏的设计与操作研究”, 将不同的游戏运用于课堂教学, 不同的年龄段应设计适合他们年龄的游戏, 不同的专题要有适合这个课题的不同的方法并针对实践教学不断改进并找到存在的问题所在进行新的设计与实践。
4.及时进行教学心得体会交流, 每周四进行碰头交流、研究课题进展。
将各自优点进行互学, 缺点则不断改正。
一切为了学生。
每个月25号前成员要交阶段性总结或研究心得。
5.记录整理教学设计、教学反思、教学随笔等。
6、分析处理资料, 每个成员要有自己的课题总结报告, 课题组则撰写成果总结报告。
课题成果的预期和呈现研究成果主要以三种方式呈现:一是展示, 在课堂上针对不同的课堂内容使用不同的游戏。
二是相关材料汇编, 主要以学生的课堂反映以及课后老师的及时总结反思组成。
三是实验经验文章（或论文）交流同时本课题的成果将由若干篇相关文章、中期汇报、研究报告等组成。
为了让我们的研究成果更广泛地体现它的社会价值, 我们选择利用网络博客的形式来将我们的研究课题与更多的教育工作者共享, 同时也用这一方式呈现给课题评审员们。
课题开题报告篇2一、课题提出的背景农村小学尽管已经开设英语课程好几年了, 但就我校周围小学的实际情况来看, 流于形式, 教学效果微乎其微。
初中生文言文阅读兴趣培养研究小课题开题报告
杨海平：课题负责人，总负责活动组织、联络，草拟报告。
余正斌：策划组织，报告修订、打印并上报，负责研究过程的监督。
罗 炜：组织教研活动，负责整合一个年级的文言文课程资源。
谢洪波：负责档案袋的建立及各类资料的收集、归档。
孙启明：研究过程记载，整理归档。
总之，我校文言文教学存在课堂效率低下，学生恐惧、厌学情绪十分严重，教师焦虑烦躁等抑制语文课堂教学效率提高的现象。基于小课题研究问题产生于教学，科研服务于教学，“问题即课题，教学即研究，成长即成果”等教研工作原则，我们选定“初中生文言文阅读兴趣培养研究”为研究课题，试图以校本教研活动为平台，展开古诗文教学方法的研讨活动，寻找问题症结，探究解决途径，更新思路，创新方法，对症下药的探索出一套合乎我校学情的文言文阅读教学方法，以期达到
本课题拟从以下三个方面着手研究：（1）自我实践与反思。要求参与人员以课堂为实验室，以学生为研究对象，以“文言文的阅读兴趣”为研究主题，以每一篇文言文篇目、每一节教案、每一堂文言文教学课进行实践与反思，把教学设计、课件、反思、叙事作为过程资料；把个人研究计划、实施过程记录、感想和论文作为成果资料，建立个人研究档案袋（电子和文本各一份），以达到自我积累经验，自我提升的目的。（2）互助交流与研讨。以教研组活动为主体，在整个教研过程中每个小组成员上公开课不少于三节，采取“同课异构”、“异课同构”、“一课多讲”等方式展开主题研讨活动，观摩交流，评价分析，达成共识，以求形成集体经验的目标。（3）学习培训与接受指导。即借助校内远程资源培训学习、校本研修教材的自主学习与接受特约专家和指导专家的培训指导相结合的方式，充分运用网络进行交流研讨和学习，修正和完善已形成的初步经验，形成有推广价值的成果。
历史核心素养之家国情怀——市级课题开题报告
历史核心素养之家国情怀——市级课题开题报告本课题的理论依据主要包括以下方面：1.核心素养理论。
核心素养是指学生在研究中需要掌握的基本素养，包括批判性思维、创新能力、沟通能力、团队合作能力、信息素养、文化素养和社会责任感等。
其中，家国情怀作为社会责任感的重要组成部分，是高中生必须具备的核心素养之一。
2.历史教育理论。
历史教育是培养学生历史意识、历史思维和历史文化素养的重要途径。
在历史教学中，家国情怀是历史教育的重要内容之一，能够帮助学生更好地理解和的国家和民族。
3.教育心理学理论。
教育心理学认为，学生的情感体验对于研究的重要性不亚于认知能力。
在家国情怀教育中，教师应该注重学生的情感体验，引导学生在研究中产生强烈的爱国情感。
4.教育教学法理论。
教育教学法理论认为，教学应该以学生为中心，注重学生的主体性和自主性。
在家国情怀教育中，教师应该采用多种教学方法，让学生在探究和体验中感悟家国情怀。
通过对以上理论的深入研究，可以更好地指导高中历史教学中家国情怀教育的实践操作。
2017年发布的《普通高中历史课程标准》致力于培养学生历史学科核心素养，其中家国情怀被定位为五大核心素养之一。
在教学实践中，教师应以历史知识为基础，以课堂为主要场所，通过有效的教学情境设置，培养学生的家国情怀。
同时，要引导学生科学、理性地爱国，以发展的眼光理解和实践家国情怀。
历史学科五大核心素养不仅包括知识传授、关键能力和学科思维的培养，更加注重家国情怀教育。
新的课程标准将家国情怀定位为五大核心素养之一，这充分体现了教育“育人”的本质。
课标把“家国情怀”界定为研究和探究历史应具有的社会责任和人文追求。
然而，随着时代的发展和社会的进步，新的内涵被赋予了“家国情怀”。
2018年宪法修正案将第三十五条修改为“推进人类命运共同体”，要落实“家国情怀”素养已不能再简单地停留在民族国家层面，应站在世界发展的高度，培养学生开阔的视野，以人类社会进步为使命，贡献中国力量，促进人类社会的文明与进步。
课题开题报告范例
研究意义
01
对理论建设的贡献
02
对实践应用的指导意义
03
对行业发展的推动作用
02
课题研究内容与方法
研究内容
研究背景
介绍课题研究的背景，包括相关领域的 研究现状、存在的问题以及本课题的研
究意义。
研究目标
明确本课题的研究目标，包括短期和 长期目标，以及实现这些目标的具体
结论
总结课题研究的主要发现和结论，以及对未来研究的展望。
附录D：参考文献
• 参考文献：列出课题研究中引用 的相关文献，包括学术论文、专 著、报告等。
THANKS
感谢观看
研究内容与方法
详细说明研究的主要内容、采用的方法和技 术路线。
预期成果与创新点
概述预期的研究成果和创新点，包括理论和 实践方面的预期成果。
时间表
前期准备
包括文献综述、实验设备准备等，预计耗时X个月。
实验设计与实施
根据研究内容和方法进行实验设计，并开展实验，预计耗时X个月。
数据收集与分析
对实验数据进行收集、整理和分析，预计耗时X个月。
预期目标三
设计研究方案和方法，制定 详细的实验计划和数据采集 方案，确指导意义，为相关领域的理 论和实践提供新的思路和方 法。
可能创新点
可能创新点一
可能创新点二
从新的角度或切入点展开研 究，提出新的研究问题和思
路。
采用新的研究方法和技术手 段，提高研究的效率和准确
论文撰写与修改
撰写研究报告和论文，并进行多次修改和完善，预计耗时X个月。
05
参考文献
参考文献的引用格式
教育教学科研课题开题报告优秀3篇
教育教学科研课题开题报告优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中教科研课题：《初中生物有效实验教学研究》开题报告
初中课题申报\初中生物课题申报《初中生物有效实验教学研究》开题报告《初中生物有效实验教学研究》开题报告我的课题成立于202X年2月，202X年3月申报，已通过延安市基础教育教学研究微型课题立项，实施从202X年3月开始，历时9个月的课题研究，经领导批准，今天开题，我将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师作如下汇报：一、课题研究的背景初中生物实验课是培养学生对自然科学产生浓厚兴趣，并提高学生的实验能力，为进一步学习生物学理论知识打下坚实的基础，所以我们的生物实验课必须冲破重重困难，打造有效生物实验课堂，这就要求我们生物教学工作者逐渐更新教学理念，紧跟时代步伐，利用现有的实验条件，发挥专业学科优势，转变陈旧教育思想，积极投身实验创新教育，虽然我们队伍中的很多人对实验教学进行了积极改进和优化，也收到了良好的效果，但仍达不到有效。
我们自然界中的一切生物都与生物科学知识密不可分，要想学好生物科学知识必须要探究生物实验，研究出一些有效实验操作方法，改进当前实验落后的局面，因此初中生物有效实验教学研究是迫在眉睫的一件大事，是丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不可缺少的重要环节，创造性地设计生物实验，为注入新的内容和形式，使之以崭新的面貌走进课堂，走进学生的心中，走进学生的学习生活,让学生在丰富多彩的生物实验中，感受到实验的乐趣、实践的充实、合作的收获、成功的喜悦等。
二、理论依据1.教师在平时的实验教学过程中要激发学生的学习兴趣，本课题的研究，使课程结构合理化，课程形式多样化，课程内容综合化，本课题以提高每个学生的生物素养为总目标，在新课标中指出：“通过本课程的学习，学生将保持对生物知识有着较强的好奇心和求知欲。
”因此，只有提高生物实验操作的有效性，才能激发学生的好奇心和求知欲，生物有效实验在教学中显得尤为重要！2.在我们的初中生物教学中，实验探究课是非常多的，学生面对众多的实验，也会心生倦意，所以教师应将这些实验按小组的形式分配给学生去进行综合学习和操作，因为，小组合作过程就是探究讨论的过程，学生在这个过程中也会获得更多的思考和理解，从而真正地实现实验课的探究意义，为他们今后的长远发展和进步带来极大的好处。
课题开题报告格式范本
课题开题报告格式范本开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的根底上撰写的报请上级批准的选题方案。
它主要说明这个课题应该进展研究，自己有条件进展研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
1、审定课题名称。
一是看名称表述是否准确、标准。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。
标准就是所用的词语、句型要标准、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。
二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要。
2、寻找研究依据。
政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。
3、分析研究背景——现实背景、历史背景要清楚，符合实际。
4、查新研究现状——单位的研究现状及问题点评;国内的研究现状;国外的研究现状。
用书检和网检的方法。
5、论证研究的价值——理论价值;实践价值;应用价值;科学价值;改革价值。
6、阐述研究的意义——有现实意义;有历史意义;有实践意义;有方法论意义。
7、界定核心概念。
就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进展阐述。
8、完善研究设计。
确定研究程序;提出研究假设;确定研究目标;提出研究措施;落实研究内容;提供研究方法;划分研究阶段;落实研究人员;预测研究成果效应;建立研究组织;规划研究管理;分析规划研究的保障。
一是课题单位的自我论证评价;二是同行的论证评价;三是科研管理部门的论证评价。
由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。
预审与初审可在开题前后的时间里进展。
重点侧重在课题选择和课题方案的制订上。
学术评审与综合评审要贯穿于课题研究的全过程，重点放在方案实施与成果的预期鉴定上。
开题报告3篇
开题报告范文3篇开题报告范文一各位领导、各位专家、老师们：我校《…………》课题，是经市教科院批准的市级科研课题。
经过有关领导专家的悉心指导和课题组的精心筹备，今天正式开题。
我代表课题研究组向大家汇报本课题的实施方案：一、本课题选题的依据以邓小平同志的教育理论、同志《关于教育问题的谈话》和前苏联著名教育家巴班斯基的后进生教育思想为指导，以《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为依据，结合教育部长周济在十届全国人大常委会第二十一次会议上关于“农村留守子女教育问题严峻”的讲话，本课题组力求通过调查研究，发挥学校、家庭、社会教育网络作用，促进问题生大面积转变，为支援他乡经济建设的农民工解决后顾之忧，为全面建设社会主义新农村作贡献。
二、本课题研究的条件近些年来，不少教育工作者都在关注农村留守子女这个群体的成长，也进行过认真的研究，形成了一定的理论基础，本课题组成员愿为此做更加深入细致的研究工作，并务求有所建树，总结出成功的经验并推而广之，促进学生综合素质的进一步发展。
本课题组主研人员均为本科以上学历，60%的主研人员为中学高级教师，撰写的教育教学科研论文曾获国家级、省(市)、县级一、二、三等奖，具有较强的研究能力，对本课题有着深厚的研究兴趣，在论证选题过程中已搜集了大量资料，有关工委、教委和街道办领导的关怀，有县教研室的专业支持，有学校在人力物力的保证，本课题组全体成员对课题研究的圆满成功充满了信心。
三、本课题研究要解决的问题1、理论问题：农村留守子女是新时期的产物，对他们的教育尚缺乏科学、系统的理论指导，本课题应创造性地探索、总结、归纳、概括，形成适用于农村留守子女教育的理念、原则、策略。
2、实践问题：农村留守子女教育问题是一个新课题，怎样在这个新领域创造出符合实际的教育教学模式，我们倡导老师们努力进行实践，从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。
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周口市基础教研室意见
（盖章）
年月日
5.1.2中小学的近视的发生率很高,近视的发病率与全国基本相当
5.1.3肥胖是淮阳县中小学生体质健康的潜在杀手
5.1.4营养不良在危害学生身体健康
5.1.5中小学生的饮食习惯,作息生活习惯是促成常见疾病发生率上升的主要原因
5.1.6中小学生体育锻炼意识谈薄,体育健康是有效促进身体健康的识识不到位
5.1.7中小学生总体的认识比较肤浅,体育知识掌握有限,对于体育锻炼价值和意义了解不深
论文形式
计划完成时间
2
实际完
成时间
申请结题时间
结 项 种 类
A．正常 B．提前 C．延期
项目主持人及课题组主要成员简况Βιβλιοθήκη 项目负责人姓 名性 别
民 族
出生日期
所在单位
行政职务
专业职称
级
研究专长
让学生了体育健康的意义
学 历
本科
学位
通讯地址
邮政编码
联系电话
课
题组
主
要
成
员
姓 名
单 位
职称
承担任务
中教一级
2.1研究对象及研究内容
2.2研究方法
2.2.1资料法
2.2.2谈话法
2.2.3问卷调查法
2.2.4数理统计法
2.2.5逻辑分析法
2.2.6测试法
3.结果分析
3.1学生的身体型态状况的调查统计数据结果分析
3.1.1身体形态的统计数量结果分析
3.1.2中小学生近视的发病原因分析
3.1.3影响中小学生身体型态的几个因素分析
教育教学
小学高级
教育教学
中教高级
教育教学
中教一级
教育教学
中教一级
教育教学
注：课题组主要成员按研究参与程度及完成任务量的实际情况依次填写。
课题研究情况及主要成果
(如本页不够用，可另附纸)
1前言
1.1问题的提出
1.1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.2.3有关概念阐述
1.2.3.1学生体质的含义
5.27借鉴先进经验,加快相应的体制建设
5.2.8针对近视和体能下降等严重问题,既要做好宣传教育工作,出台具体措施
5参考文献
附录1中小学生活作息、饮食习惯、体育锻炼的问卷
附录2教师调查问卷
附录3问卷统计表
课题主持人所在单位意见：
(盖章)
年月日
乡镇中心校初审鉴定意见：
(盖章)
年月日
专家鉴定意见
鉴定专家小组负责人（签章）
1.2.3.2学生体质健康标准的科学性
1.2.3.2.1一标多用,减轻负担
1.2.3.2.2能较为客观地反映学生的体质健康状况
1.2.3.2.3健康
1.2.3.3体质健康监测内容
1.2.3.3.1身体型态状况测量
1.2.3.2.2身体机能状况测量
1.2.3.3.3身体素质状况的测试
1.3研究的意义
2研究对象与研究方法
3.2身体机能、身体素质的统计数量结果分析
3.2.1身体机能的统计数量结果分析
3.2.2身体素质的统计数量结果分析
3.23.调查问卷统计结果分析
3.2.4中小学生肥胖的发病原因分析
4、学生体质不高的原因探究
4.1社会方面的原因
4.2学校方面的原因
4.2.1体育经费投入不足是中小学生体质健康状况下降的客观原因
4.2.2活动场地缩水是引起中小学生体质健康状况下降的元凶
4.2.3生命健康安全第一的思想成了阻碍学校体育发展的枷锁
4.2.4学校体育教学工作失偏是促使学生体质健康状况下降的催化剂
4.2体制问题导致了体质问题的出现
5．结论与建议
5．1结论
5.1.1中小学生的身体型态发育状况基本是正常的,身体机能和身体素质方面数据的数据分析成下降的趋势
XX市基础教育教学研究课题
结题鉴定书
学 科 分 类高中体育
课 题 名 称中小学生身体健康与体育干预的对策
立 项 编 号
课题主持人
所 在 单 位高级中学
联 系 电 话
主 要 成 员
成 果 形式论文
完 成 日 期年月
结题课题名称
中小学生身体健康与体育干预的对策
预期成果形式
让学生了体育健康的意义
最终成果形式
5.1.8大多数学生只知道埋头读书,认为参加体育锻炼会浪费学习时间
5.2建议
5.2.1要统一思想提高责任意识,
5.2.2教育部门和学校应切实确立健康第一的理念
5.2.3深入改革加强学体育工作
5.2.4齐抓共管,凝聚社会合力
5.2.5加强体育教师师资队伍建设
5.2.6地方政府应采用多种市场经济运营方式