《善待生命 学习论证》PPT【优秀课件】【推荐课件】
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《善待生命,学习论证》pptPPT课件
24
• 4、正面推理法（点面分析法）
例八：
史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟 疑地推荐解狐。晋平公惊讶地反问道：“解狐不是你的仇敌吗？” 祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没有问谁是我的仇 敌呀！”果然，解狐很有才干，成为百姓拥护的好县令。又一次， 晋平公让祁黄羊推荐一位法官，祁黄推荐了祁午，晋平公 听后又 很震惊，说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊认真地回答说： “我是把最能胜任的人推荐给您，并没有考虑他是谁的儿子。” 事实上，祁午正如他父亲所言，办案精细果断，政绩显著。孔子 闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避 亲。”是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知、 判断却完全不受感情的左右。可见，认知之“理”是“情”外之 物，它因人而异，并非总受“情”的束缚。（考场优秀作文《怎 一个“情”字了得》）
3
论点：坦然面对生活
1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 (以贝多芬挑战命运的事例来论证）
2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 （以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证） 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。 （以梵高自杀的事例从反面进行论证）
4
2、递进式结构
按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及 里，一层深入一层地论证论点。如：从现象 说到本质；由可能性说到必然性；从经验说 到问题再说到解决问题的办法；从“是什么” 说到“为什么”再说到“怎么样” ……
例三： 猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地
照出了他的丑陋，而这正恰恰是他不愿看到的，于是， 猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种闻过则怒地做法实在是 不可取的，我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑 陋是客观存在的，为什么不接受镜子直接真实的反映呢？ 并且，八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，甚 至施粉黛，正衣冠。
• 4、正面推理法（点面分析法）
例八：
史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟 疑地推荐解狐。晋平公惊讶地反问道：“解狐不是你的仇敌吗？” 祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没有问谁是我的仇 敌呀！”果然，解狐很有才干，成为百姓拥护的好县令。又一次， 晋平公让祁黄羊推荐一位法官，祁黄推荐了祁午，晋平公 听后又 很震惊，说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊认真地回答说： “我是把最能胜任的人推荐给您，并没有考虑他是谁的儿子。” 事实上，祁午正如他父亲所言，办案精细果断，政绩显著。孔子 闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避 亲。”是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知、 判断却完全不受感情的左右。可见，认知之“理”是“情”外之 物，它因人而异，并非总受“情”的束缚。（考场优秀作文《怎 一个“情”字了得》）
3
论点：坦然面对生活
1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。 (以贝多芬挑战命运的事例来论证）
2、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。 （以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证） 3、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。 （以梵高自杀的事例从反面进行论证）
4
2、递进式结构
按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及 里，一层深入一层地论证论点。如：从现象 说到本质；由可能性说到必然性；从经验说 到问题再说到解决问题的办法；从“是什么” 说到“为什么”再说到“怎么样” ……
例三： 猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地
照出了他的丑陋，而这正恰恰是他不愿看到的，于是， 猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种闻过则怒地做法实在是 不可取的，我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑 陋是客观存在的，为什么不接受镜子直接真实的反映呢？ 并且，八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，甚 至施粉黛，正衣冠。
《善待生命 学习论证》PPT【优秀课件】共29页
《善待生命 学习论证》PPT【优秀课 件】
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
人教版高一语文《善待生命学习论证》课件
【比喻评价】 一些热门专业的导师带二三十个研
究生根本不足为奇，有的导师甚至一届
就带十几个。如果将研究生和导师之间 的关系比喻为茶杯和茶壶，那么当30个 茶杯环绕着1个茶壶的时候，想想看， 茶壶有能力将他们都灌满水吗？（《可 怜的“茶杯”》）
比喻论证的表达效果：
化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体 化冗长为简洁
步。
人生没有底线，就像航船
失去了罗盘；人生没有底线 ，就像花朵少了子房；人生 失去底线，就像地球失去阳 光。
古人云：“喻巧而理至”，
一个恰到好处的比喻，胜过 长篇大论。
谢谢
思考练习：
指出下列喻体可用来论证什么观点，然后用比喻论 证法续写一段论证观点的文字。
气候变了，衣服必须跟着要变。春夏之交，夏秋之 交和秋冬之交，各要换一次衣服。不会变换衣服，就
会闹出一些毛病来。
观点：
精彩片断：
气候变了，衣服必须跟着要变。春夏之交，夏秋之交和 秋冬之交，各要换一次衣服。不会变换衣服，就会闹出一些 毛病来。
生命――歌 （歌曲有低缓，有高亢。要 从容吟唱）
【注意问题】
（1）用来作为喻体的事物，应当是为大家 所熟悉的、具体的、浅显的，这样才能既通 俗又生动地说明另一个事物。 （2）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处 地说明被论证事物的特点。 （3）论证时语言要简洁、利落，重在说理。 （4）比喻必须扣紧主题。
善待生命 学习论证
李肇星出任中国驻美大使后，在美国俄 亥俄州大学演讲时，一个老太太问他：“你 们为什么要侵犯西藏？”李肇星没有直接反 击，而是亲切地说道：
“夫人，您瞧，您的胳膊本来就是 您身体的一部分，您能说您的身体 侵犯了您的胳膊吗？”
学习目标：
1 感受比喻论证的说理效果。
人教版高中语文必修三善待生命学习论证ppt课件
……随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅 速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一 拨…….
……突然，一个我做梦都想不到的镜头出 现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚 从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚 的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略 胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚 好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在 空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结 果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐
在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细 想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站
在哪里,学生能一下就指出来吗?
课 程
课 程
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的 结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课 程
课 程
善待生命 学习论证
学习目标
1、了解四种常见的论证方法并学会使用。 能运用多种论证方法来充实议论文的内 容。
2、在搜集分析材料，完成构思、作文的 过程中逐步把握写作要领。
3、探讨“善待生命”这一人文话题，树 立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意 识。
《斑羚飞渡》节选：
我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助 下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
— 生命失去追求，
就会成为行尸走肉
比喻 相似点 （理） 论点
……突然，一个我做梦都想不到的镜头出 现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚 从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚 的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略 胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚 好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在 空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结 果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习惯坐
在同一把椅子上。
为什么有些人总是喜欢呆在同样的地方呢?仔细 想想,如果问你班级里的学生自己的老师平时都站
在哪里,学生能一下就指出来吗?
课 程
课 程
借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的 结果。我发现在教师大会上,总会发现有教师习
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课 程
课 程
善待生命 学习论证
学习目标
1、了解四种常见的论证方法并学会使用。 能运用多种论证方法来充实议论文的内 容。
2、在搜集分析材料，完成构思、作文的 过程中逐步把握写作要领。
3、探讨“善待生命”这一人文话题，树 立热爱生活，珍惜生命，善待生命的意 识。
《斑羚飞渡》节选：
我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助 下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。
— 生命失去追求，
就会成为行尸走肉
比喻 相似点 （理） 论点
《善待生命__学习论证》_精品课件
其次，叙述要简洁明了，高度概括。 其三，事例的叙述应指向论点。 其四，叙事之后要有精当的分析论述，从而使事例有效 证明论点
其五，事例切忌单一狭隘，要丰富广阔， 要点面结合，古今中外相映成辉
事理论证
1、事理论证：是用经过验证的真理， 自然科学的原理、定律、公式及古今中
外的名言警句等来证明论点 。
2、作用：观点更鲜明，说服力更强。 3、注意：除了包括使用道理论据的道理 论证以外，还包括作者自己直接讲述的一 些道理。
总结全文，亮明中心论点：（设问 排比） 谁为青春买单？ 不是家庭，也不是学校，更不是社会，而是我们 自己。
结论
事例论证 事理论证 反证法 （又叫“归谬 法”）
比喻论证
对比论证
事例论证
1、事 例 论 证：通过列举令人信服的典型事例来
证明自己论点正确的一种方法。
2、要用好例证法，必须注意以下几个方面： 首先，事例要典型、确凿、有影响力。
以唐太宗容忍魏 征的事例来论证 3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功
的保证。
4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚 联系现实生活中人 眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。 与人的交往来论证
2005年山东高考满分作文：
双赢，你我共辉煌 山东一考生 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独 放不是春天，春天应是万紫千红的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独 秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。 即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独 行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。 自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢， 那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的 探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。 双赢，使你我共辉煌！
其五，事例切忌单一狭隘，要丰富广阔， 要点面结合，古今中外相映成辉
事理论证
1、事理论证：是用经过验证的真理， 自然科学的原理、定律、公式及古今中
外的名言警句等来证明论点 。
2、作用：观点更鲜明，说服力更强。 3、注意：除了包括使用道理论据的道理 论证以外，还包括作者自己直接讲述的一 些道理。
总结全文，亮明中心论点：（设问 排比） 谁为青春买单？ 不是家庭，也不是学校，更不是社会，而是我们 自己。
结论
事例论证 事理论证 反证法 （又叫“归谬 法”）
比喻论证
对比论证
事例论证
1、事 例 论 证：通过列举令人信服的典型事例来
证明自己论点正确的一种方法。
2、要用好例证法，必须注意以下几个方面： 首先，事例要典型、确凿、有影响力。
以唐太宗容忍魏 征的事例来论证 3、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功
的保证。
4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚 联系现实生活中人 眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。 与人的交往来论证
2005年山东高考满分作文：
双赢，你我共辉煌 山东一考生 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独 放不是春天，春天应是万紫千红的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松，也应明白，一株独 秀不算英雄，成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。 即使自己是一支整装待发的帆船，也应明白，一船独 行不算风景，千帆竞发才能显示大海的壮阔。 自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。双赢， 那是信心的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的 探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。 双赢，使你我共辉煌！
《善待生命学习论证》PPT
析：为什么钱学森一个人 “任何时候都足以抵得上五 个师”呢？还不是因为他的 头脑里掌握了太多高深而前 沿的现代科学理论和高精尖 的现代科学技术？还不是因 为这些关于“原子能量”的 “知识”足以增强一个国家 的实力甚至改变整个世界、 决定人类命运！还不 是 ……
学习论证 因果分析
含义阐释：因果分析就是从因果关系上把 论点和论据联系起来。具体说，就是对事 例中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探求其根源，发现其本质，使内容逐步深 化。
观点：好集体不会埋没人才
析：同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是 因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。 在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王 昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的 伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中， 如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边 的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐 心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充 分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
观点：坚持就是胜利
• 例：欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成 功，制出了以试验次数命名的新药“606” 。
• 析：试想，如果欧立希仅仅试验一二次，就撒手 不干，那么，新药又怎么会问世呢?如果他试验了 一二百次都以失败为告终， 他就认为成功的希望 已经渺茫，甚至怀疑了原来的设想，因此而偃旗 息鼓，那么“606”自然也不会诞生；即使他在试 验了605次之后丧失了信心，他也会功败垂成，同 样，也决不会有“606 ”的诞生。正因为他坚持 下去了，最后，他终于获得了胜利，可见，坚持 就是胜利。
为什么？ 例子+原因+论述
不这样会怎样 这样了会怎样 例子+假设+论述
综合演练
请以“善待生命”为话题，组织材料，完成 作文框架。
《善待生命__学习论证》课件
示范1 示范
学习如爬山。你在一开始的时候， 学习如爬山。你在一开始的时候，不要 因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦夫； 因为山太高须仰视而不敢前进，这是懦夫； 当你爬到半山腰时， 当你爬到半山腰时，不要因为前路茫茫而 徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者； 徘徊不前，甚至萌发退意，这是弱者；当 你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高歌， 你攀上山顶，俯察万物之小时，你该高歌， 因为你胜利了，但你还须抬头看看， 因为你胜利了，但你还须抬头看看，有一 座更高的山横在你面前，它在召唤你： 座更高的山横在你面前，它在召唤你： 勇士，前进吧，学无止境！ “勇士，前进吧，学无止境！”于是你又 抬起了脚······ 抬起了脚
• 再比如邹忌拿自己的妻子、小妾、客对自己的态 再比如邹忌拿自己的妻子、小妾、 度与王之周围人对王的态度相比，可以看出“ 度与王之周围人对王的态度相比，可以看出“王 之蔽甚矣” 之蔽甚矣”。 • 再如《晏子使楚》中： 再如《晏子使楚》 晏子到了，楚王赏赐晏子酒。 晏子到了，楚王赏赐晏子酒。当酒喝得正高 兴的时候，两个官吏绑着一个人到楚王面前。 兴的时候，两个官吏绑着一个人到楚王面前。楚 王说：“绑着的人是干什么的？”官吏回答说： 王说： 绑着的人是干什么的？ 官吏回答说： 是齐国人，犯了偷窃罪。 楚王瞟着晏子说： “是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说： 齐国人本来就善于偷窃吗？ 晏子离开座位， “齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位， 郑重地回答说： 我听说这样的事， 郑重地回答说：“我听说这样的事，橘子生长在 淮南就是橘，生长在淮北就是枳， 淮南就是橘，生长在淮北就是枳，它们只是叶子 的形状相似，它们的果实的味道却不同。 的形状相似，它们的果实的味道却不同。这样的 原因是什么呢？是水土不同。 原因是什么呢？是水土不同。现在百姓生活在齐 国不偷窃，来到楚国就偷窃， 国不偷窃，来到楚国就偷窃，莫非楚国的水土会 使百姓善于偷窃吗？ 使百姓善于偷窃吗？”
《善待生命 学习论证》PPT【实用课件】
从故事中我们可以感受到优旃的正义感 和出色口才。那么，他是用什么方法来讽 谏的呢？
归谬法：扩大园林只会增加反对朝廷的 人，一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿 来帮忙，这显然是荒谬的。
生活中，提建议需要技巧，写议论文阐 明观点同样要讲究方法。
论证方法
所谓论证方法，是指运用论据来证明 论点的正确性的手法和阐述论点内容的方 法。常见的论证方法有七种：例证法、引 证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法 和演绎法。
※生命不等于是呼吸， 生命是活动。
——卢 梭
※生命，那是自然会 给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔
※你热爱生命吗？那么 别浪费时间，因为时间 是组成生命的材料。
——富兰克林
※人，最宝贵的东西 是生命。生命属于人只有 一次。
——奥斯特洛夫斯基
※生命如流水，只有在他 的急流与奔向前去的时候， 才美丽，才有意义。
新与旧的区别要非常明显，要有突出的互 相对立的关系。
讨论:你是如何看待生命的？
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽面对 生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完 的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事， 我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着 各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色， 奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗， 平平仄仄，或平淡，或深厚，或朴实，让人琢磨不 透……
如何用好喻证法： 1.以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、
人们熟悉的事物做为设喻的喻体。 2.喻体不求形似，只求神似。做为喻证的喻体
与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调 特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证 的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似， 以义取形。
3.精剖喻体，丝丝入扣。
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诚然，谈天、玩乐、买东西、谈恋爱，是生活中不可缺
少的甜蜜事情。但是，把比黄金还要宝贵的光阴淹没在这 些事情上，毕竟令人浩叹。任何一个奋发有为的人，是决 不肯在庸碌中寂寞终生的，总是想在有生之年做一点对人 民有益的事情，取得一些令人瞩目的成就。这是一种美好 的愿望，也是可以实现的。这里的关键是要珍惜时间，勤 奋不息。（甘如《珍惜生命》）
善待生命，就是善待我们自己，善待
与我们息息相关的万事万物，让我们在 恬静的生活中以善良的纯情感知生命。
写作练习
以“热爱生活，善待生命”为话题，写一 篇字数不少于800字议论文。
3.要注意直接引用和间接引用的区别。直接 引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用 只须述其大意，但要注意人称的转换。
论证方法之喻证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。 在议论文中，设喻可以使论点更易懂、 更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法 能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥 为生动。
论证方法之喻证法
论证方法之例证法
如何用好例证法： 1.事例要典型、确凿、有影响力。 2.事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过 于详细。 3.事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结 合，古今中外相映成辉。 4.事例列举之后要简短分析，不能将例证法变 成事例整理，忌有例无证。 5.勤于积累，精于筛选。
• 例二、至于我，我却认为生命不是这个样 的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便 我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的 生命来自自然的恩赐，它是优越无比的， 如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度 此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的 一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望 寄托于来世。”（蒙田《热爱生命》）
善待生命 学习论证
秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己 要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。许多大臣心 里都不赞成，但不敢说出来。大臣优旃见大家都不吭声， 就走上前去，一本正经的说：“这个计划太好了，在这 个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵犯时， 就让麋鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！”秦始皇 笑了起来，终于放弃了建大园林的计划。
从故事中我们可以感受到优旃的正义感 和出色口才。那么，他是用什么方法来讽 谏的呢？
归谬法：扩大园林只会增加反对朝廷的 人，一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿 来帮忙，这显然是荒谬的。
生活中，提建议需要技巧，写议论文阐 明观点同样要讲究方法。
论证方法
所谓论证方法，是指运用论据来证明 论点的正确性的手法和阐述论点内容的方 法。常见的论证方法有七种：例证法、引 证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法 和演绎法。
• 明确:《珍爱生命》，主要运用例证法。先 举例说明有人把大部分的时间花在消遣享 受上，指出这样的做法令人叹息，说明在 有生之年多做有益的事，取得瞩目的成就 才是珍爱生命的表现。
论证方法之例证法
例证法也叫事例论证，是用令人信服 的典型事例来证明自己论点正确的一种方 法。它是议论文写作中最常用的一种论证 方法。“事实胜于雄辩”，在典型的事例 面前，道理不言而喻。
新与旧的区别要非常明显，要有突出的互 相对立的关系。
讨论:你是如何看待生命的？
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽面对 生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完 的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事， 我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着 各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色， 奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗， 平平仄仄，或平淡，或深厚，或朴实，让人琢磨不 透……
——张闻天
※使一个人有限的生命 更加有效，也即等于延 长了人的生命。
——鲁迅
论证方法之引证法
如何用好引证法： 1.所引用的名言警句等针对性要强。每句名 言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目 的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。 2.要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的 见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话， 目的是为了让读者更加信服自己的话。
※生命不等于是呼吸， 生命是活动。
——卢 梭
※生命，那是自然会 给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔
※你热爱生命吗？那么 别浪费时间，因为时间 是组成生命的材的东西 是生命。生命属于人只有 一次。
——奥斯特洛夫斯基
※生命如流水，只有在他 的急流与奔向前去的时候， 才美丽，才有意义。
• 《热爱生命》用引证法，引用“糊涂人的 一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望 寄托于来世“的言论来证明生命其实是优 越无比的。
论证方法之引证法
引证法也叫道理论证，是通过引用名人 名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚 语警句等来证明自己观点正确可信的一种论 证方法。
引证法的使用频率仅次于例证法。由于 引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够 深刻地反映事物的本质已为无数事实所证 明，所以具有巨大的说服力 。
如何用好喻证法： 1.以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、
人们熟悉的事物做为设喻的喻体。 2.喻体不求形似，只求神似。做为喻证的喻体
与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调 特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证 的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似， 以义取形。
3.精剖喻体，丝丝入扣。
论证方法之比较法
比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类 比两种 。
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加 以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点 的目的。
所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、 实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。
论证方法之比较法
运用对比法要注意： 所选取的“对体”的正与误、是与非、
例一、 “你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组
成生命的材料。”有些人不能不说他不热爱生命，但却不 热爱组成生命的“材料”。例如：有的人一杯茶，一支烟， 办公室里穷聊天；有的人下棋、打扑克，可以通宵达旦； 也有的人为买一件时髦的衣服，从东城跑到西城，耗费上 几个半天；还有的年轻人，把大好时光用在花前月下的爱 情陶醉中……
少的甜蜜事情。但是，把比黄金还要宝贵的光阴淹没在这 些事情上，毕竟令人浩叹。任何一个奋发有为的人，是决 不肯在庸碌中寂寞终生的，总是想在有生之年做一点对人 民有益的事情，取得一些令人瞩目的成就。这是一种美好 的愿望，也是可以实现的。这里的关键是要珍惜时间，勤 奋不息。（甘如《珍惜生命》）
善待生命，就是善待我们自己，善待
与我们息息相关的万事万物，让我们在 恬静的生活中以善良的纯情感知生命。
写作练习
以“热爱生活，善待生命”为话题，写一 篇字数不少于800字议论文。
3.要注意直接引用和间接引用的区别。直接 引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用 只须述其大意，但要注意人称的转换。
论证方法之喻证法
喻证法是用设喻来论证论点的方法。 在议论文中，设喻可以使论点更易懂、 更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法 能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥 为生动。
论证方法之喻证法
论证方法之例证法
如何用好例证法： 1.事例要典型、确凿、有影响力。 2.事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过 于详细。 3.事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结 合，古今中外相映成辉。 4.事例列举之后要简短分析，不能将例证法变 成事例整理，忌有例无证。 5.勤于积累，精于筛选。
• 例二、至于我，我却认为生命不是这个样 的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便 我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的 生命来自自然的恩赐，它是优越无比的， 如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度 此生，那也只能怪我们自己。“糊涂人的 一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望 寄托于来世。”（蒙田《热爱生命》）
善待生命 学习论证
秦始皇在位时，曾经把大臣召集起来，告诉他们自己 要建一个大园林，东起函谷关，西到陈仓。许多大臣心 里都不赞成，但不敢说出来。大臣优旃见大家都不吭声， 就走上前去，一本正经的说：“这个计划太好了，在这 个大园林里，我们可以多养些禽兽，等敌人来侵犯时， 就让麋鹿用角去抵他，这样足以把敌人吓跑！”秦始皇 笑了起来，终于放弃了建大园林的计划。
从故事中我们可以感受到优旃的正义感 和出色口才。那么，他是用什么方法来讽 谏的呢？
归谬法：扩大园林只会增加反对朝廷的 人，一旦天下人群起而攻之，只好请麋鹿 来帮忙，这显然是荒谬的。
生活中，提建议需要技巧，写议论文阐 明观点同样要讲究方法。
论证方法
所谓论证方法，是指运用论据来证明 论点的正确性的手法和阐述论点内容的方 法。常见的论证方法有七种：例证法、引 证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法 和演绎法。
• 明确:《珍爱生命》，主要运用例证法。先 举例说明有人把大部分的时间花在消遣享 受上，指出这样的做法令人叹息，说明在 有生之年多做有益的事，取得瞩目的成就 才是珍爱生命的表现。
论证方法之例证法
例证法也叫事例论证，是用令人信服 的典型事例来证明自己论点正确的一种方 法。它是议论文写作中最常用的一种论证 方法。“事实胜于雄辩”，在典型的事例 面前，道理不言而喻。
新与旧的区别要非常明显，要有突出的互 相对立的关系。
讨论:你是如何看待生命的？
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽面对 生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完 的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事， 我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着 各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色， 奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗， 平平仄仄，或平淡，或深厚，或朴实，让人琢磨不 透……
——张闻天
※使一个人有限的生命 更加有效，也即等于延 长了人的生命。
——鲁迅
论证方法之引证法
如何用好引证法： 1.所引用的名言警句等针对性要强。每句名 言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目 的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。 2.要简洁，不宜过多。议论是在发表自己的 见解而不是在介绍他人的见解。引用他人的话， 目的是为了让读者更加信服自己的话。
※生命不等于是呼吸， 生命是活动。
——卢 梭
※生命，那是自然会 给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔
※你热爱生命吗？那么 别浪费时间，因为时间 是组成生命的材的东西 是生命。生命属于人只有 一次。
——奥斯特洛夫斯基
※生命如流水，只有在他 的急流与奔向前去的时候， 才美丽，才有意义。
• 《热爱生命》用引证法，引用“糊涂人的 一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望 寄托于来世“的言论来证明生命其实是优 越无比的。
论证方法之引证法
引证法也叫道理论证，是通过引用名人 名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚 语警句等来证明自己观点正确可信的一种论 证方法。
引证法的使用频率仅次于例证法。由于 引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够 深刻地反映事物的本质已为无数事实所证 明，所以具有巨大的说服力 。
如何用好喻证法： 1.以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、
人们熟悉的事物做为设喻的喻体。 2.喻体不求形似，只求神似。做为喻证的喻体
与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调 特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证 的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似， 以义取形。
3.精剖喻体，丝丝入扣。
论证方法之比较法
比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类 比两种 。
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加 以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点 的目的。
所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、 实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。
论证方法之比较法
运用对比法要注意： 所选取的“对体”的正与误、是与非、
例一、 “你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组
成生命的材料。”有些人不能不说他不热爱生命，但却不 热爱组成生命的“材料”。例如：有的人一杯茶，一支烟， 办公室里穷聊天；有的人下棋、打扑克，可以通宵达旦； 也有的人为买一件时髦的衣服，从东城跑到西城，耗费上 几个半天；还有的年轻人，把大好时光用在花前月下的爱 情陶醉中……