教科版八年级下册物理《力的描述》参考课件
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教科版物理八年级下册第七章力第二节 力的描述课件
做力的三要素.力的三要素都影响力的作 用效果
1、小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变
茶水流出的方向时要不停的改变手拿茶壶的位置，这
体现出：( C )
A、力的作用效果与力的大小有关。
B、力的作用效果与力的方向有关。
C、力的作用效果与力的作用点有关。
D、力的作用效果与以上三者都有关
2、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课
推门的时候，
推力作用在
离门轴门轴
用扳手拧 螺母的时 B 候，手握 在把的末 端比握在
B
较近的点，
把的中间，
易于把门推
易于把螺
开。
母拧紧。
上述三实验可得出结论：
力的作用效果与力的作用点有关。
实验表明：不同 大小的力、不同方向
的力、不同作用点的力对物体的作用效果都 不一样。
结论：物理学中把力的 大小、方向 和作用点 叫
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它 会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就
会慢下来，这说明力的方向 能影响力的作用
效果。
4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作 用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样 的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的
作用效果与力的 大小有关。
5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在 木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的
◆力有哪些作用效果？ ……
（1）力可以使物体发生形变 （2）力可以使物体运动状态发生改变
提出问题：力的作用效果与因素哪些有关？
进行猜想： 力的大小、力的方向、力的作用点
设计并进行实验：
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并 进行实验,研究影响力的作用效果的因素有哪些?
1、小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变
茶水流出的方向时要不停的改变手拿茶壶的位置，这
体现出：( C )
A、力的作用效果与力的大小有关。
B、力的作用效果与力的方向有关。
C、力的作用效果与力的作用点有关。
D、力的作用效果与以上三者都有关
2、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课
推门的时候，
推力作用在
离门轴门轴
用扳手拧 螺母的时 B 候，手握 在把的末 端比握在
B
较近的点，
把的中间，
易于把门推
易于把螺
开。
母拧紧。
上述三实验可得出结论：
力的作用效果与力的作用点有关。
实验表明：不同 大小的力、不同方向
的力、不同作用点的力对物体的作用效果都 不一样。
结论：物理学中把力的 大小、方向 和作用点 叫
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它 会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就
会慢下来，这说明力的方向 能影响力的作用
效果。
4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作 用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样 的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的
作用效果与力的 大小有关。
5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在 木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的
◆力有哪些作用效果？ ……
（1）力可以使物体发生形变 （2）力可以使物体运动状态发生改变
提出问题：力的作用效果与因素哪些有关？
进行猜想： 力的大小、力的方向、力的作用点
设计并进行实验：
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并 进行实验,研究影响力的作用效果的因素有哪些?
力的描述(课件)八年级物理下册(教科版)
4 课堂讲解 二、力的示意图
2 画力的示意图 做一做
1.请画出帆船受到风力的力的示意图。 2.手竖直向上托一本书的力的示意图。 3.与水平方向成 30°角斜向右拉木箱的力的示意图。
F
F
F 300
4 课堂讲解 二、力的示意图
4 随讲随练
1.如图，一辆重100N的小车，在B点用与水平方向成30°角、大小为40N的力斜向上拉，
6 归类练习 类型二：画力的示意图
如图所示，重为4牛的物块静止放置在水平桌面上。请用力的图示法画出物块受到支 持力F。
【解析】静止在水平桌面上的物体，重力与支持力是一对平衡力。因此，支持力的大 小为4N，方向竖直向上，作用在物体与桌面的接触面上。如图所示：
7 作业
1.改变力的下列哪个要素，会改变力的作用效果（ ）。 A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．以上都可以 2.两个力先后作用在同一物体上，要产生相同的作用效果，则（ ）。 A．只要两个力的大小相同 B．只要两个力的方向相同 C．只要两个力的作用点相同 D．两个力的大小、方向、作用点均要相同
4 课堂讲解 一、力的三要素
1 力的作用效果与哪些因素有关？
甲.力相同，A比B容易开门
乙.力相同，推瓶盖瓶会倒下
3.这说明力的作用点不同，力的作用效果不同。
4 课堂讲解 一、力的三要素
2 力的单位 1.单位 在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用符号“N”表示。 2.力的大小
托起一个乒乓球的力约为0.03N 托起两个鸡蛋的力约为1N 托起一本物理课本的力约为3N
4 课堂讲解 一、力的三要素
4 随讲随练
2.改变力的下列哪个要素，会改变力的作用效果（ ）。
A．力的大小
初中物理教育科学八年级下册第七章力教科版《力的描述》PPT
请同学们阅读课本P5后两段，完成 下列知识点：
牛顿 牛 1、力的单位是______，简称____ ，符号是____。 N
牛顿
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他 在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出 贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总 结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习， 酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少 的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到 同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大 学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得 更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明 力的 方能向影响力的作用效果。
4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发 上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的 凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的 _ 大有小关。 5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 __ 不同，力 的作用效果不同。
归纳画力的示意图的要点：
做好受力分析→明确受力物体→看物体受几个力→弄清题 目要求画的力→按要求画出力的示意图，力的作用点一定 要画在受力物体上，在箭头旁边表明力字母和力的大小并 有长短之分。（一般情况下，我们所接触到的力有：重力G， 方向始终竖直向下；支持力F支，方向垂直接触面向外；压 力F压，方向垂直接触面向里；拉力F拉，方向延绳子向外； 摩擦力f ，方向与运动或想运动的方向相反。）。
A
于把门推开。
A
B
B
用扳手拧螺母时候， 手握在把的A点比把的B 点，易于把螺母拧紧。
力的 作用点也能影响它的作用效果。
新教科版八年级下册初中物理 7.2力的描述 教学课件
牛顿
一 些 (a)蚂蚁的拉力约0.005 N 力 的 大 小
(c)大型拖车的拉力 约4 x 104 N
(b)托两个鸡蛋用的力约1 N
(d)“长征”系列火箭的推动 力越约6 x 105 N
第八页，共十五页。
二、力的示意图
用文字来叙述力的三要素既麻烦又不直观，因此我们
可以用图示的方法来描述力的三要素。
第十四页，共十五页。
（2019 江苏扬州）以下所给数据最接近实际情况的是（ ）A
A．初二物理课本重约为2.5N B．光在空气中的传播速度约为340m/s
C．正常成年人脉搏跳动一次的时间约为0.1s D．人的正常体温约为40℃
第十五页，共十五页。
第十一页，共十五页。
例题： (a)用力的示意图画出人对地面的压力。 (b)用力的示意图画出地面对人的支持力。
F支
(a)
F压
(b)
第十二页，共十五页。
第十三页，共十五页。
（2019 福建）下列数据中，最符合实际的是( )B
A.人的止常体温约为42 ℃
B.人的止常步行速度约为1 m/s C.一层普通教室的高度约为10 m D. 一个鸡蛋的重力约为2 N
第十页，共十五页。
2.力的示意图
（1）在一般情况下分析物体受力时，常常只要在作用点 画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。这样
的图叫做力的示意图。
（2）画力的示意图的步骤：
①.在受力物体上确定作用点。 ②.确定力的方向并从力的作用点沿力的方向画一条线 段。
③.在线段末端画上一个箭头表示力的方向。 ④.在箭头旁标出力的符号。
要素。
第六页，共十五页。
讨论交流 “开门”体验力的三要素
2020-2021学年八年级物理教科版下册 第七章 第二节力的描述 课件(共74张PPT)
A．力的作用效果只跟力的大小有关 B．力的作用是相互的 C．接触的两物体间一定能产生力 D．力能改变物体的运动状态
3．用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这 个实验不能说明( D )
A．力的作用是相互的 B．力是物体对物体的作用 C．力可以改变物体的形状 D．力的作用效果跟力的作用点有关
4．【2019•海盐】足球比赛中，守门员用双手接住对方球 员射来的足球，这一接球的力的施力物体是___手___， 与此同时，足球将守门员的双手撞得很痛，说明 _力__的__作__用__是__相__互__的___，对于使守门员的双手撞得痛的 施力物体是___足__球___。
9．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许 多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为 正确的观点有________________。(填序号)
正方
反方
1.两个物体接触，就 2.两个物体接触，但不
观
一定有力的作用
一定有力的作用
点
3.力不能脱离物体而 4.力可以脱离物体而单
单独存在
独存在
的关系。
力的单位是什么？ 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号 “N” 表示。 牛顿是英国著名物理学家和数学 家。他在力学、光学、天文学与 数学领域有许多杰出贡献。他发 现了万有引力定律和光的色散， 总结出了运动三定律，奠定了经 典物理学的基础。
１N的力有多大呢？ 它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！
【例1】我们在关门时经常会发现，用手拉门的地方不 同，关门的难易程度会不同，这说明力的作用 效果与力的__作__用__点__有关。如图所示，某人用 大小相同的力作用于弹簧，观察比较甲、乙两 图，可知力的作用效果与
力的________有方关向。
3．用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这 个实验不能说明( D )
A．力的作用是相互的 B．力是物体对物体的作用 C．力可以改变物体的形状 D．力的作用效果跟力的作用点有关
4．【2019•海盐】足球比赛中，守门员用双手接住对方球 员射来的足球，这一接球的力的施力物体是___手___， 与此同时，足球将守门员的双手撞得很痛，说明 _力__的__作__用__是__相__互__的___，对于使守门员的双手撞得痛的 施力物体是___足__球___。
9．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许 多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为 正确的观点有________________。(填序号)
正方
反方
1.两个物体接触，就 2.两个物体接触，但不
观
一定有力的作用
一定有力的作用
点
3.力不能脱离物体而 4.力可以脱离物体而单
单独存在
独存在
的关系。
力的单位是什么？ 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号 “N” 表示。 牛顿是英国著名物理学家和数学 家。他在力学、光学、天文学与 数学领域有许多杰出贡献。他发 现了万有引力定律和光的色散， 总结出了运动三定律，奠定了经 典物理学的基础。
１N的力有多大呢？ 它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！
【例1】我们在关门时经常会发现，用手拉门的地方不 同，关门的难易程度会不同，这说明力的作用 效果与力的__作__用__点__有关。如图所示，某人用 大小相同的力作用于弹簧，观察比较甲、乙两 图，可知力的作用效果与
力的________有方关向。
教科版物理八年级下册7.2力的描述(共40张PPT)
④.从力的作用点开始，沿力的方向画出一条长 度合适的线段，并在末端画出箭头（画向） ⑤.在线段附近用规定的符号单位写出力 的大小（标力）
画力的图示：用200N的力提起一袋粮食。
50N
F=200N
1. 用力的图示法表示出竖直向上提木箱的 100N的力
2. 用200N向右斜向上与水平方向成30°的拉 力拉木箱，用力的图示画出拉力。
举起下列物体所需的力
20N 50N 500N 10000N
在任何科学技术读物中， 图都是很重要的，甚至是必 不可少的，因为图往往能够 把有关现象或过程简单明了 地表现出来，给人的印象有 时比文字叙述更清楚．
用文字来叙述力 的三要素既麻烦又不 直观，因此通常我们 是用力的图示来表示 的。
通常是用一根带箭头的线段来表示力．
小车。
本节课学了什么：
力
力的
的
作用 取决于 三 表示
效果
要
素
力力 力 的的 的 大方 作 小向 用
点
力的 图示
力的示意图
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N
2. 力
概念：力是物体对物体的作用
性质： 物体间力的作用是相互的
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一、影响力的作用效果的因素
提出问题：影响力的作用效果的因素有哪些？ 进行猜想：力的大小、方向、作用点
设计并进行实验： 请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进
画力的图示：用200N的力提起一袋粮食。
50N
F=200N
1. 用力的图示法表示出竖直向上提木箱的 100N的力
2. 用200N向右斜向上与水平方向成30°的拉 力拉木箱，用力的图示画出拉力。
举起下列物体所需的力
20N 50N 500N 10000N
在任何科学技术读物中， 图都是很重要的，甚至是必 不可少的，因为图往往能够 把有关现象或过程简单明了 地表现出来，给人的印象有 时比文字叙述更清楚．
用文字来叙述力 的三要素既麻烦又不 直观，因此通常我们 是用力的图示来表示 的。
通常是用一根带箭头的线段来表示力．
小车。
本节课学了什么：
力
力的
的
作用 取决于 三 表示
效果
要
素
力力 力 的的 的 大方 作 小向 用
点
力的 图示
力的示意图
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素：大小、方向、 作用点
单位： 牛顿，简称牛，符号为 N
2. 力
概念：力是物体对物体的作用
性质： 物体间力的作用是相互的
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
一、影响力的作用效果的因素
提出问题：影响力的作用效果的因素有哪些？ 进行猜想：力的大小、方向、作用点
设计并进行实验： 请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进
教科版八年级下册物理第七章第二节 力的描述.ppt
F2=60N F1=40N
10N
20N
20N
同一个物体受到几个力的作用时，必须
使用同一个标度。绳子的长短并不代表力的 大小哦！
力的示意图
在很多情况下，并不需要严格按照力的图示法表述力，只 是把力的方向和作用点表示出来就可以了，这种表示力的方 法叫做力的示意图。
F=35N
F=12N
画出以下力的图示
（1）物体对地面的压力为30N （2）沿水平方向向右拉小车的力为50N （3）沿斜面拉小车的力为100N
（1）
（2）
（3）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例题：用60N的力水平向右推小车 （画出此力的图示） 20N
F=60N
20N
F=60N
物体对地面的压力为40N
（画出此力的图示）
10N F=40N
沿斜面向上拉小车的力为125N
（画出此力的图示）
25N
F=125N
[想一想]
如图，F1=40N，F2=60N，试画出F1和F2两个力的 图示和力的示意图。
复习：
• 力是什么？ • 力会产生怎样的作用效果？
力的大小能够影响力的作用效果。
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运 动。
主攻手用力向下扣球， 球就改变运动方向，急 速下落。
力的方向能够影响它的作用效果。
A
BA
B
力的作用点也能够影响它的作用效果。
归纳
影响力的作用效果的因素有三个：
它们是力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
力一般用字母F表示
力的单位是牛顿
牛顿
简称牛，用N表示
两个小鸡蛋放在手上静止时， 对手的压力约为1N
10N
20N
20N
同一个物体受到几个力的作用时，必须
使用同一个标度。绳子的长短并不代表力的 大小哦！
力的示意图
在很多情况下，并不需要严格按照力的图示法表述力，只 是把力的方向和作用点表示出来就可以了，这种表示力的方 法叫做力的示意图。
F=35N
F=12N
画出以下力的图示
（1）物体对地面的压力为30N （2）沿水平方向向右拉小车的力为50N （3）沿斜面拉小车的力为100N
（1）
（2）
（3）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例题：用60N的力水平向右推小车 （画出此力的图示） 20N
F=60N
20N
F=60N
物体对地面的压力为40N
（画出此力的图示）
10N F=40N
沿斜面向上拉小车的力为125N
（画出此力的图示）
25N
F=125N
[想一想]
如图，F1=40N，F2=60N，试画出F1和F2两个力的 图示和力的示意图。
复习：
• 力是什么？ • 力会产生怎样的作用效果？
力的大小能够影响力的作用效果。
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运 动。
主攻手用力向下扣球， 球就改变运动方向，急 速下落。
力的方向能够影响它的作用效果。
A
BA
B
力的作用点也能够影响它的作用效果。
归纳
影响力的作用效果的因素有三个：
它们是力的大小、方向和作用点。
在物理学中，把它们称为力的三要素。
力一般用字母F表示
力的单位是牛顿
牛顿
简称牛，用N表示
两个小鸡蛋放在手上静止时， 对手的压力约为1N
力的描述 课件 初中物理教科版八年级下册
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
活动2：根据力的图示要求画出以下力的图示。
F=5N
2.5 N
F=3N
1.5 N
水平桌面对书产生5N的支持力 把物体用3N的力压在墙壁上
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结活动3：画出甲Fra bibliotek丙三种情况下力的示意图并提交展示。
F=5N
F=100N
甲：重物受到地 面5N的支持力
作用点
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
讨论交流：“开门”体验力的三要素。
开门的时候，用不同大小的力在图中 的A点沿箭头方向施力，其效果不同。再 用同样大小的力依次再A、B、C点沿箭头 方向施力，其效果也不相同。试用力的三 要素解释这个现象。
力的作用效果与力的三要素有关，力的 三要素不同，力的作用效果也不同。
乙：地面受到 重物5N的压力
F=5N
丙：用100N的力 水平向右推桌子
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
问题：各组根据讨论总结画力的示意图的步骤。
先确定线 段的起点
力的作用点
力
的
画力的 再画一条线段 力的大小
三
示意图
要
素
最后在线段的 力的方向 末端画箭头
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
1.如图是同一弹簧两次受力的情景，通过此实验可以
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端B比握在
把的中间A ，更容易把螺母拧紧。
A
B
力的作用点影响力的作用效果。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
活动2：阅读课本P7页内容，认识力的单位，体验力的大小。
教科版初中物理八下 力的描述 课件
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
力的方向 能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。
➢ 推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。 B
A
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
提出 问题
3 . 物 理 学 中 ， 力 用 符 号 _F___ 表 示 ， 力 的 单 位 是 __牛__顿___ ， 简 称 ___牛____ ， 符 号 是 ______N_ 。 用 手 托 起 两 个 鸡 蛋 所 用 的 力 大 约 是 ___1__N__。
一 力的三要素
力的大小 能够影响力的作用效果。
二 力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的 线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所 受的力，这种表示力的方式叫力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示意图。（模型法）
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点或终点 表示力的作用点。
1. 手竖直向上托一本书 F=50 N
系。
【例1】
〈实验探究题〉力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个 问题，小华设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌 边，在钢片上用细线挂上钩码，通过钢片受力而产生的形变来研 究问题。图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。(小华使用的 钩码规格相同)
(1)通过比较图甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果 与力的___大__小___有关；
课堂小结
第2节 力的描述 一、力的三要素 力的三要素：力的大小、方向和作用点。 二、力的示意图 力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的 线段，表示物体在这个方向上所受的力。
力的方向 能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。
➢ 推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。 B
A
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
提出 问题
3 . 物 理 学 中 ， 力 用 符 号 _F___ 表 示 ， 力 的 单 位 是 __牛__顿___ ， 简 称 ___牛____ ， 符 号 是 ______N_ 。 用 手 托 起 两 个 鸡 蛋 所 用 的 力 大 约 是 ___1__N__。
一 力的三要素
力的大小 能够影响力的作用效果。
二 力的示意图
人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的 线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所 受的力，这种表示力的方式叫力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示意图。（模型法）
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点或终点 表示力的作用点。
1. 手竖直向上托一本书 F=50 N
系。
【例1】
〈实验探究题〉力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个 问题，小华设计了这样的实验：把一个弹性较好的钢片固定在桌 边，在钢片上用细线挂上钩码，通过钢片受力而产生的形变来研 究问题。图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。(小华使用的 钩码规格相同)
(1)通过比较图甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果 与力的___大__小___有关；
课堂小结
第2节 力的描述 一、力的三要素 力的三要素：力的大小、方向和作用点。 二、力的示意图 力的示意图：在受力物体上画一条带箭头的 线段，表示物体在这个方向上所受的力。
教科版八年级下册物理第七章第二节 力的描述.ppt
F2=60N F1=40N
10N
20N
20N
同一个物体受到几个力的作用时，必须
使用同一个标度。绳子的长短并不代表力的 大小哦！
力的示意图
在很多情况下，并不需要严格按照力的图示法表述力，只 是把力的方向和作用点表示出来就可以了，这种表示力的方 法叫做力的示意图。
F=35N
F=12N
画出以下力的图示
例题：用60N的力水平向右推小车 （画出此力的图示） 20N
F=60N
20N
F=60N
物体对地面的压力为40N
（画出此力的图示）
10N F=40N
沿斜面向上拉小车的力为125N
（画出此力的图示）
25N
F=125N
[想一想]
如图，F1=40N，F2=60N，试画出F1和F2两个力的 图示和力的示意图。
2、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提 力， 同 时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那 么这两个力的三要素（ ）
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
力的图示：
用一根带箭头的线段来表示力的三要
素的方法。
线段的长度表示力的大小， 箭头的方向表示力的方向， 线段的起点表示力的作用点. 这种表示力的方法叫做力的图示
（1）物体对地面的压力为30N （2）沿水平方向向右拉小车的力为50N （3）沿斜面拉小车的力为100N
（1）
（2）
（3）
复习：
• 力是什么？ • 力会产生怎样的作用效果？
力的大小能够影响力的作用效果。
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运 动。
主攻手用力向下扣球， 球就改变运动方向，急 速下落。
10N
20N
20N
同一个物体受到几个力的作用时，必须
使用同一个标度。绳子的长短并不代表力的 大小哦！
力的示意图
在很多情况下，并不需要严格按照力的图示法表述力，只 是把力的方向和作用点表示出来就可以了，这种表示力的方 法叫做力的示意图。
F=35N
F=12N
画出以下力的图示
例题：用60N的力水平向右推小车 （画出此力的图示） 20N
F=60N
20N
F=60N
物体对地面的压力为40N
（画出此力的图示）
10N F=40N
沿斜面向上拉小车的力为125N
（画出此力的图示）
25N
F=125N
[想一想]
如图，F1=40N，F2=60N，试画出F1和F2两个力的 图示和力的示意图。
2、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提 力， 同 时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那 么这两个力的三要素（ ）
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
力的图示：
用一根带箭头的线段来表示力的三要
素的方法。
线段的长度表示力的大小， 箭头的方向表示力的方向， 线段的起点表示力的作用点. 这种表示力的方法叫做力的图示
（1）物体对地面的压力为30N （2）沿水平方向向右拉小车的力为50N （3）沿斜面拉小车的力为100N
（1）
（2）
（3）
复习：
• 力是什么？ • 力会产生怎样的作用效果？
力的大小能够影响力的作用效果。
在排球运动中，二传手用 力向上托球，球就向上运 动。
主攻手用力向下扣球， 球就改变运动方向，急 速下落。
教科版-物理-八年级下册课件7.2力的描述
(1)通过甲和丁中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的__方__向___有关。 (2)通过比较甲和丙中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的_作___用__点___
有关。
(3)在本实验中，小明采用的方法叫做_控___制__变__量___法。
甲 乙丙
丁
8．[2018 春·博罗县期末]请画出图中墙受到手指的压力 F 的示意图。
【答案】 如答图所示。 9．[2017 春·隆化县期末]用大小为 80 N 的力 F 竖直向上拉物体 A， 请在图中画出拉力 F 的图示。
【答案】 如答图所示。
10．如图所示，用扳手顺时针拧紧螺母，乙图所示的情况效果较好，
度和力的大小。 示意图：用一个长度适当，沿力的方向带箭头的线段来表示力。
归类探究
类型一 理解力的三要素和力的单位
下列作用力中，大小最接近 1 N 的是( C )
A．背起一个装满书的书包的力 B．提起你坐的凳子用的力 C．托起一包方便面的力 D．拔河比赛时每个人对绳的拉力 【点悟】 本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况。托 起一包方便面的力最接近托起两个鸡蛋的力，托起两个鸡蛋静止时用 的力约为 1 N。
分层作业
1．拿起一个鸡蛋所用的力大约为( B )
A．1 N
B．0.5 N
C．2 N
D．1.5 N
2．如图所示，分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，可以感受到在 A 点
用力时容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关( A )
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的单位
3．如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在 B 点 比 A 点更容易夹碎核桃，这说明力的作用效果与( C )
有关。
(3)在本实验中，小明采用的方法叫做_控___制__变__量___法。
甲 乙丙
丁
8．[2018 春·博罗县期末]请画出图中墙受到手指的压力 F 的示意图。
【答案】 如答图所示。 9．[2017 春·隆化县期末]用大小为 80 N 的力 F 竖直向上拉物体 A， 请在图中画出拉力 F 的图示。
【答案】 如答图所示。
10．如图所示，用扳手顺时针拧紧螺母，乙图所示的情况效果较好，
度和力的大小。 示意图：用一个长度适当，沿力的方向带箭头的线段来表示力。
归类探究
类型一 理解力的三要素和力的单位
下列作用力中，大小最接近 1 N 的是( C )
A．背起一个装满书的书包的力 B．提起你坐的凳子用的力 C．托起一包方便面的力 D．拔河比赛时每个人对绳的拉力 【点悟】 本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况。托 起一包方便面的力最接近托起两个鸡蛋的力，托起两个鸡蛋静止时用 的力约为 1 N。
分层作业
1．拿起一个鸡蛋所用的力大约为( B )
A．1 N
B．0.5 N
C．2 N
D．1.5 N
2．如图所示，分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，可以感受到在 A 点
用力时容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关( A )
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的单位
3．如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在 B 点 比 A 点更容易夹碎核桃，这说明力的作用效果与( C )
初中物理教科版八年级下册72力的描述课件
F =80N
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F =200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
力的大小
力
力的三要素
力的方向
力的示意图
的
力的作用点
描
述
单位：牛顿 符号：N 力的单位
托起两个鸡蛋的力约为1N
第七章第二节 力的描述
足球比赛中，运动员 作用在足球上的力的 大小、方向、位置稍 有不同，就会使足球 的运动大不相同。
力作用于物体所产生的不同效果，与力果的因素有哪些？ 进行猜想 力的大小、方向、作用点 设计并进行实验
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行 实验，研究影响力的作用效果的因素有哪些?
力的图示
力的示意图 力的示意图
1. 如图所示，将一根薄钢条下端固定，分别用不同的力 去推它，F1=F3=F4＞F2，使之发生如图所示的形变，现 分别用bcd三图与a图对照分析，其中： ab图说明 力的大小能够影响力的作用效果 ； ac图说明 力的方向能够影响力的作用效果 ； ad图说明 力的作用点能够影响力的作用效果。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
力的单位
? 力一般用字母F表示 ? 力的单位是牛顿（N） ? 简称牛
牛顿
常见物体力的大小
蚂蚁的拉力约为0.005N
托着两个鸡蛋的力约为1N
一个中学生对地面 的压力约为500N
大型拖车的拉力约为4×104N “长征”系列火箭的推动力约为6 × 105N
怎样完整地描述一个力？
F=200N
1.选定标度；
2.沿力的方向画一条线段，线段的长 短表示力的大小；
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F =200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
力的大小
力
力的三要素
力的方向
力的示意图
的
力的作用点
描
述
单位：牛顿 符号：N 力的单位
托起两个鸡蛋的力约为1N
第七章第二节 力的描述
足球比赛中，运动员 作用在足球上的力的 大小、方向、位置稍 有不同，就会使足球 的运动大不相同。
力作用于物体所产生的不同效果，与力果的因素有哪些？ 进行猜想 力的大小、方向、作用点 设计并进行实验
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行 实验，研究影响力的作用效果的因素有哪些?
力的图示
力的示意图 力的示意图
1. 如图所示，将一根薄钢条下端固定，分别用不同的力 去推它，F1=F3=F4＞F2，使之发生如图所示的形变，现 分别用bcd三图与a图对照分析，其中： ab图说明 力的大小能够影响力的作用效果 ； ac图说明 力的方向能够影响力的作用效果 ； ad图说明 力的作用点能够影响力的作用效果。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
力的单位
? 力一般用字母F表示 ? 力的单位是牛顿（N） ? 简称牛
牛顿
常见物体力的大小
蚂蚁的拉力约为0.005N
托着两个鸡蛋的力约为1N
一个中学生对地面 的压力约为500N
大型拖车的拉力约为4×104N “长征”系列火箭的推动力约为6 × 105N
怎样完整地描述一个力？
F=200N
1.选定标度；
2.沿力的方向画一条线段，线段的长 短表示力的大小；
八年级物理下册 第七章 力 2 力的描述教学课件 (新版)教科版
归纳：
影响力的作用效果的因素有三个： 它们是力的大小、方向和作用点。 在物理学中，把它们称为力的三要素。
在物理学中，力的符号是 F
力的单位是牛顿，简称牛，用符号 N 表示。
二 、力的单位
1、力的单位----牛顿，简称牛，符号是 N
例、用手托起两个鸡蛋用的力约为1 N 物理课本约为3 N 1 kg的物体对地面的压力约为10 N 50 kg的同学重500 N
2. 力
力的三要素： 大小、方向、 作用点 单位：牛顿，简称牛，符号为 N 概念： 力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
•影响力作用效果的因素
——力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越
远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向
飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置 离门轴远近不同，力的效果也不同。
N的力。 50 N
F=100 N
2. 用200 N向右斜向上与水平方向成30°的拉 力拉木箱，用力的图示画出拉力。
100 N
F=200 N 300
在许多情形下，我们只是关心力的方向，而不 太关心力的大小和作用点。这时只需在物体上沿 力的方向画一个带箭头的线段来表示力，这样的 图叫做力的示意图。
力的示意图
20 N
F=80 N
力的图示的作法：
1.确定受力物体 2.画出力的作用点 3.选择合适的标度
4.沿力的方向画一条线段，根据标度和力的大 小确定线段的长短 5.线段的末端画上箭头表示方向 6.用规定的符号、单位写出力的大小
画力的图示：用200 N的力提起一袋粮食。 F=200 N
50 N
1. 用力的图示法表示出竖直向上提木箱的100
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3/11/2020
11
物体对地面的压力为40N
（画出此力的图示）
10N
3/11/2020
F=40N
12
沿斜面向上拉小车的力为125N
（画出此力的图示）
25N
F=125N
3/11/2020
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画出以下力的图示
（1）物体对地面的压力为30N （2）沿水平方向向右拉小车的力为50N （3）沿斜面拉小车的力为100N
第七章 力 二、力的描述来自3/11/20201
课堂引入
足球比赛中，运动员作用在足球上的力的大小、 方向、位置稍有不同，就会使足球的运动大不相同。
力作用于物体所产生的不同效果，
3/11/2020与力的哪些因素有关呢？
2
一、力的三要素
活动：力的作用效果与哪些因素有关？
（a）分别用很小的力
和较大的力沿同一方 向3/1推1/20书20的中间部位
（1）
（2）
3/11/2020
14
（3）
三、力的示意图
力的示意图：
在一般情况下分析物体受力时，常 常只要在作用点画一个长度适当、沿力 的方向带箭头的线段来表示力。
3/11/2020
15
3/11/2020
20N F=80N
F
16
小结
1、力的三要素 2、力的图示 3、力的示意图
3/11/2020
17
3/11/2020
7
二、力的图示
阅读P8第一段，说一说力的图示的画法。
3/11/2020
8
力的图示
用一条带箭头的线段来表示力。线 段的长度表示力的大小，箭头的方向表 示力的方向，线段的起点（也可用终点) 表示力的作用点。这种表示力的方法叫 做力的图示。
3/11/2020
9
画力的图示的步骤： 1.确定受力物体。（图示要画在受力物体上）
2.画出力的作用点。
3.选择合适的标度。
4.沿力的方向画一条线段，根据标度的大小 确定线段的长短。（线段的长度是标度2倍以上的 整数倍） 5.在线段末端（不能出格）画上箭头表示力的方向。
6.用规定的符号、单位写出力的大小。
3/11/2020
10
练习
用60N的力水平向右推小车
（画出此力的图示）
20N F=60N
5
常见物体力的大小
（a）蚂蚁的拉力约0.005
N
（b）托两个鸡蛋用的力约1
（c）一个中学生对
N 地面的压力约500 N
（d）3/大11/2型02拖0 车的拉力约4 x 104 N （e）“长征”系列火箭的推动力越约6 x 1065 N
讨论交流：“开门”体验力的三要素
开门的时候，用不同大小的力 在图中的A点沿箭头方向施力，其效 果不同。再用同样大小的力依次再A、 B、C点沿箭头方向施力，其效果也 不相同。试用力的三要素解释这个 现象。
（b）用大小相等的 （c）用大小、方向都相
力沿不同方向推书的 同的力推书的不同部位
同一部位
3
实验表明
力的作用效果不但与力的大小、 方向有关，而且还与力的作用位置， 即作用点有关。
大小
力的三要素 方向
3/11/2020
作用点
4
力的单位
力一般用字母F表示 力的单位是牛顿（N） 简称牛
牛顿
3/11/2020