生活中的图表

设计·运用生活中的图表

设计执教：通州区刘桥中学张丹一、教材分析：

本课涉及设计·运用与综合·探索学习领域，学生通过调查活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课教学力求体现学科内、学科间的综合效应，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增长。

二、教学目标：

1．认知目标：深入生活，在统计、观察生活的过程中养成合作耐心的习惯。

2．技能目标：明确图表的不同设计方法，掌握图表特性以及美化图表的基本要领。

3．情感目标：能够在有序的操作中培养严谨的科学态度与创新方法。

三、教学重点与难点：

图表的设计方法及艺术性的体现。

四、教具、学具：

多媒体课件、铅笔、颜料工具、剪刀，双面胶、彩色卡纸等。

五、教学过程：

1．导入新课：请学生完成一个饮食习惯调查表，老师对调查数据统计，设问，“怎样将黑板上的数据简洁明了地表现出来？”，学生回答，引出课

题。

2．分组研究图表的几种制作方法。（从书本中归纳总结，请学生代表总结分类）。教师通过幻灯片讲解图表的组成元素（学生总结为主）。从而引出

图表的前两个特性：准确性、可读性。

3．课堂实践一：请选择合适的制图方法，把调查表中的数据表现出来。

4．优秀作品欣赏，发现图表的又一特性――艺术性。

5．图解图表设计的艺术性。

6．教师示范一种装饰方法启发学生。

7．课堂实践二：将刚才制作的图表加以设计，使之更具有艺术性。

8．教师巡回指导。

六、评价拓展：

请学生参加投票，选出自己满意的作品。

七、课外拓展：

给自己设计一个学习课程表