苏教版小学五年级语文上册习作6(1)PPT课件
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▪ 以后的情节可能是小姑娘赶跑小花猫，结 果，她会捧起雏燕，小心地把它放回鸟窝 里，让它重新回到妈妈身边；也有可能雏 燕摔下来，腿摔折了，小姑娘给雏燕医治 受伤的脚，给它喂食，等它伤好后再放回 窝里。当然，还有其他的可能……
-
18
【美文赏一赏】 麻雀
（俄）屠格涅夫
我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。
突然，小红听见小花猫
兴奋地叫了一声，她抬起头 来一看，一只小雏燕正从房 檐上——它的新家里跌落下 来。小红心里可着急了，小 燕子摔得重不重？它有没有 生命危险？
小花猫很高兴，眼睛一亮， 翘起胡子，前爪趴在地上，后腿 半蹬，背微微弓起，尾巴高高地 竖起，准备去捕获它的猎物。小 雏燕惊慌失措地站在小花猫的面 前，努力地扑着翅膀， 颤抖地叫 了几声，一步一步地向后退。
慢慢地向后退。
-
19
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
【故事编一编】
●老师的话：小燕子着地、小花猫出现之后，接下来会发生什 么？结果会怎样？请同学们先把故事的发生——“画面前、画 面中的故事”搁一搁，集中笔墨，笔随心动，写一写“画面以 后发生的故事”，比一比，谁的想象更有创意，谁的表达更有 魅力！
角色： 小燕子 小花猫 小女孩
地点： 屋檐下
小燕子的故事
图一： 图二：
时间：
●我
（我是经历者） 春天
●晓燕
（我是旁观者）
-
10
图二：小燕子着地，小花猫出-现
11
请同学们再仔细观察第二幅图片，主要关注图 片种事物的联系。说一说你看懂了什么呢？
▪ 一只小花猫看见了雏燕，扑过去想 吃掉它。
▪ 我们仅仅看到这些还是不够的，我 们在观察的同时还要展开合理的想 象，从静态引出动态，让画面动起 来，让静止的画面也变得有声有色。
▪ 请你把想到的写下来-。
15
其实这两幅图的内容是为我们提供了 故事的开端与发展，后面的情节又是 怎样的呢？结局怎样？请你想象成一 个完整的故事，注意想象的情节要合
理。
▪ 想象故事：想情节
想结果
想内心
-
16
图一： 小燕子跌落，小女孩焦急
图二： 小燕子着地，小花猫出现
？
？
……
-
17
A想情节、想结果
小女孩
画中人
旁观者
我
小燕子
画中物
-
……20
【故事编一编】
《人燕情深》
《智救雏燕》
《惊险瞬间》
《“猫口”脱险》
《一场虚惊》
《小燕子的自述》
《谢谢你，小女孩》
-
……
21
爱鸟的小红 春天到了，院子里的柳树抽 出了嫩芽，桃花也争先恐后地从 花苞里钻了出来，一群群的燕子 也从南方飞回来了，正急匆匆地 在各家各户的房檐上安家。小红 独自一人在院子里玩耍，趴在一 旁的小花猫正在呼呼大睡。
-
12
【片段】
小花猫匍匐（pú fú） 在地上，前爪紧紧地抓住地 面，一根绳子似的尾巴翘得 老高老高。它的眼睛瞪得圆 圆的，发出贪婪的光，目不 转睛地盯着掉落在地上的小 燕子，两边的八字须翘得直 直的。垂涎（xián）三尺的 它，嘴里发出“喵呜——喵 呜——”的声音，恨不得马 上把小燕子一口咽进自己的 肚子里。
图二：小燕子着地，小花猫出-现
13
脑图
角色： 小燕子 小花猫 小女孩
？
地点： 屋檐下
小燕子的故事
时间： 春天
-
图一： 小燕子跌落，小女孩焦急
图二： 小燕子着地，小花猫出现
？
？
……
14
这两幅图之间有没有联系， 是依靠什么联系的呢？
▪ 这两幅图是依靠相同的事物“燕子”联系 起来的。
▪ 这两幅图之间有一定的联系，雏燕落在地 上，肯定很无助，看见小花猫扑过来，一 定很害怕，而小姑娘由见雏燕落下的惊讶 到见小猫要想吃雏燕，心里十分紧张，情 势非常危急。可以说“燕子的命运”将两 幅图联系起来了。
前。它扎煞(zhā shā)起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是
因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备
着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能
安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下
来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，
-
7
图一：小燕子跌落，小女孩焦急
-
8
【脑图画一画】
●老师的话：仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？ 想想故事的要素（时间、地点、人物），再分别用句子或小标 题概括两幅图的图意。
地点：
角色：
图一：
小燕子的故事
图二：
时间：
-
9
【脑图画一画】
●老师的话：仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？ 写下故事的要素（时间、地点、人物），并分别用句子或小标 题概括两幅图的意思。
“想象力比知识更重要， 因为知识是有限的，而想象 力概括着世界上的一切，推 动着进步，并且是知识进化 的源泉。”
——爱因斯坦
-
1
-
2
苏教版国标本小学语文五年级上册 习作六
（看图想象写故事）
-
3ห้องสมุดไป่ตู้
乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴
-
4
从图片这些景物中你知道了什么？
-
5
▪是啊！我们看图作文除了要会观察，还要学会读懂图片中景物蕴含的意思。
大家仔细观察书上第一幅插图， 说说这幅图上画了什么？
▪ 一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐 下高高地跌落下来。
▪ 特别提醒大家注意：把故事发生的时 间、地点、人物都交代清楚，把观察 到的按一定的顺序写下来。
-
6
仔细观察下 面两幅图，弄清 每幅图的意思。 然后想想看，接 下来会发生什么？ 结果会怎样？再 把这个故事写下 来。题目自拟。
小花猫丝毫也不放松，紧紧 逼近。
小红见状，心里更加着急， 她想，我得去救小燕子，她连忙 跑过来，大喊一声：“小花猫，
不 许欺负小燕子！”小花猫被小红
的 声音吓得一抖，一连后退了几步。
蹲了下来，用手赶了赶小花 猫，她又小心翼翼地抱起小雏 燕，喃喃道：“别害怕……”
但 是小花猫好像还没有死心，围 着小红“喵喵”地叫着，小红
对 小花猫说：“小花猫，鸟儿是 我们的好朋友，你可不能伤害 它！”小花猫好像听懂了一样， 走开了。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有
什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只
小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，
头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面
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【美文赏一赏】 麻雀
（俄）屠格涅夫
我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。
突然，小红听见小花猫
兴奋地叫了一声，她抬起头 来一看，一只小雏燕正从房 檐上——它的新家里跌落下 来。小红心里可着急了，小 燕子摔得重不重？它有没有 生命危险？
小花猫很高兴，眼睛一亮， 翘起胡子，前爪趴在地上，后腿 半蹬，背微微弓起，尾巴高高地 竖起，准备去捕获它的猎物。小 雏燕惊慌失措地站在小花猫的面 前，努力地扑着翅膀， 颤抖地叫 了几声，一步一步地向后退。
慢慢地向后退。
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我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
【故事编一编】
●老师的话：小燕子着地、小花猫出现之后，接下来会发生什 么？结果会怎样？请同学们先把故事的发生——“画面前、画 面中的故事”搁一搁，集中笔墨，笔随心动，写一写“画面以 后发生的故事”，比一比，谁的想象更有创意，谁的表达更有 魅力！
角色： 小燕子 小花猫 小女孩
地点： 屋檐下
小燕子的故事
图一： 图二：
时间：
●我
（我是经历者） 春天
●晓燕
（我是旁观者）
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图二：小燕子着地，小花猫出-现
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请同学们再仔细观察第二幅图片，主要关注图 片种事物的联系。说一说你看懂了什么呢？
▪ 一只小花猫看见了雏燕，扑过去想 吃掉它。
▪ 我们仅仅看到这些还是不够的，我 们在观察的同时还要展开合理的想 象，从静态引出动态，让画面动起 来，让静止的画面也变得有声有色。
▪ 请你把想到的写下来-。
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其实这两幅图的内容是为我们提供了 故事的开端与发展，后面的情节又是 怎样的呢？结局怎样？请你想象成一 个完整的故事，注意想象的情节要合
理。
▪ 想象故事：想情节
想结果
想内心
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图一： 小燕子跌落，小女孩焦急
图二： 小燕子着地，小花猫出现
？
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A想情节、想结果
小女孩
画中人
旁观者
我
小燕子
画中物
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……20
【故事编一编】
《人燕情深》
《智救雏燕》
《惊险瞬间》
《“猫口”脱险》
《一场虚惊》
《小燕子的自述》
《谢谢你，小女孩》
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爱鸟的小红 春天到了，院子里的柳树抽 出了嫩芽，桃花也争先恐后地从 花苞里钻了出来，一群群的燕子 也从南方飞回来了，正急匆匆地 在各家各户的房檐上安家。小红 独自一人在院子里玩耍，趴在一 旁的小花猫正在呼呼大睡。
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【片段】
小花猫匍匐（pú fú） 在地上，前爪紧紧地抓住地 面，一根绳子似的尾巴翘得 老高老高。它的眼睛瞪得圆 圆的，发出贪婪的光，目不 转睛地盯着掉落在地上的小 燕子，两边的八字须翘得直 直的。垂涎（xián）三尺的 它，嘴里发出“喵呜——喵 呜——”的声音，恨不得马 上把小燕子一口咽进自己的 肚子里。
图二：小燕子着地，小花猫出-现
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脑图
角色： 小燕子 小花猫 小女孩
？
地点： 屋檐下
小燕子的故事
时间： 春天
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图一： 小燕子跌落，小女孩焦急
图二： 小燕子着地，小花猫出现
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这两幅图之间有没有联系， 是依靠什么联系的呢？
▪ 这两幅图是依靠相同的事物“燕子”联系 起来的。
▪ 这两幅图之间有一定的联系，雏燕落在地 上，肯定很无助，看见小花猫扑过来，一 定很害怕，而小姑娘由见雏燕落下的惊讶 到见小猫要想吃雏燕，心里十分紧张，情 势非常危急。可以说“燕子的命运”将两 幅图联系起来了。
前。它扎煞(zhā shā)起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是
因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备
着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能
安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下
来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，
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图一：小燕子跌落，小女孩焦急
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【脑图画一画】
●老师的话：仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？ 想想故事的要素（时间、地点、人物），再分别用句子或小标 题概括两幅图的图意。
地点：
角色：
图一：
小燕子的故事
图二：
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【脑图画一画】
●老师的话：仔细观察教材插图，你弄清每幅图的意思了吗？ 写下故事的要素（时间、地点、人物），并分别用句子或小标 题概括两幅图的意思。
“想象力比知识更重要， 因为知识是有限的，而想象 力概括着世界上的一切，推 动着进步，并且是知识进化 的源泉。”
——爱因斯坦
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苏教版国标本小学语文五年级上册 习作六
（看图想象写故事）
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3ห้องสมุดไป่ตู้
乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴
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从图片这些景物中你知道了什么？
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▪是啊！我们看图作文除了要会观察，还要学会读懂图片中景物蕴含的意思。
大家仔细观察书上第一幅插图， 说说这幅图上画了什么？
▪ 一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐 下高高地跌落下来。
▪ 特别提醒大家注意：把故事发生的时 间、地点、人物都交代清楚，把观察 到的按一定的顺序写下来。
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仔细观察下 面两幅图，弄清 每幅图的意思。 然后想想看，接 下来会发生什么？ 结果会怎样？再 把这个故事写下 来。题目自拟。
小花猫丝毫也不放松，紧紧 逼近。
小红见状，心里更加着急， 她想，我得去救小燕子，她连忙 跑过来，大喊一声：“小花猫，
不 许欺负小燕子！”小花猫被小红
的 声音吓得一抖，一连后退了几步。
蹲了下来，用手赶了赶小花 猫，她又小心翼翼地抱起小雏 燕，喃喃道：“别害怕……”
但 是小花猫好像还没有死心，围 着小红“喵喵”地叫着，小红
对 小花猫说：“小花猫，鸟儿是 我们的好朋友，你可不能伤害 它！”小花猫好像听懂了一样， 走开了。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有
什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只
小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，
头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面