一年级数学今天我当家
(北师大版)一年级数学教案下册今天我当家
（北师大版）一年级数学教案下册今天我当家教学目标：1.通过阅读教材“今天我当家”内容，能够理解并描述人们日常生活中的时间先后顺序；2.通过教师引导，能够有序地描述自己日常生活中的时间安排，并掌握时钟的读取方法；3.培养学生认真观察日常生活、合理安排时间的好习惯。
教学内容：1.课前导入：通过对学生生活的调查，引导学生思考自己每天生活的时间顺序，并找出自己每天的时间利用不当的地方，以此为切入点导入本节课的主题。
2.学习新课：让学生阅读教材“今天我当家”，并找出其中描述时间先后顺序的内容，学生可以通过多次阅读加深对时间先后顺序的理解。
然后让学生展示自己日常生活中各个时间点的安排，并由教师指出不合理的地方并给出改进措施。
最后让学生学习如何使用钟表，并练习读取时间。
3.课堂练习：设计几个练习题目，让学生独立练习并提交答案。
4.总结反思：与学生共同总结今天的学习内容，并让学生写下自己的感想和收获。
教学方法：1.情境导入法：通过对学生生活的调查，引导学生思考自己每天生活的时间顺序，并找出自己每天的时间利用不当的地方，以此为切入点导入本节课的主题。
2.合作学习法：让学生展示自己日常生活中各个时间点的安排，并由教师指出不合理的地方并给出改进措施，让学生通过小组合作来交流和改进。
3.讲授法：通过讲授的方式教授钟表的读取方法，并逐一让学生尝试读取时间。
教学手段：1.教学实物：钟表、教材《今天我当家》。
2.图片展示：在黑板上展示钟表的图片，让学生更直观地认识钟表。
3.多媒体教学：通过播放视频来展示钟表的使用方法，让学生更深入地理解如何使用钟表。
教学评价：1.通过课堂教学观察，能够发现学生对时间先后顺序的理解以及使用钟表的掌握情况。
2.通过练习题目的评阅，能够对学生掌握情况进行全面评价。
3.通过听学生表述和看学生作业，能够全面了解学生对本节课的理解和掌握情况。
今天我当家
《今天我当家》【说教材】《今天我当家》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册的内容，在学完了100以内加减法，以及100以内的连加、连减、加减混合运算的基础上所开展的一节数学综合活动课。
其教学目的不仅仅是巩固运用计算的方法和技能，更重要的是让学生进一步体会数学与日常生活的联系，在解决实际问题的过程中，进一步体会加减运算的含义，逐步培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。
教材中创设了淘气和笑笑“六·一”做小当家以及到商场购物的情境，正是为了让学生感受生活，感受生活中的数学。
【说教法】1．联系生活实际创设情境，让学生体会到数学源于生活。
新课程标准相当重视学生在数学活动中的“体验”和“感受”。
对于现在的一年级小朋友，绝大部分在实际生活中缺乏独立购物的生活经验，但他们对新事物又充满了好奇和向往，于是，设计《今天我当家》一课时，创设一个模拟超市，让学生由合作到独立操作，初步体验“当家”的过程，让学生既感受了许多活动中的乐趣，也自觉的运用了所学的数学方法、技能，还在相互的汇报、讨论、交流中，感受了人与人之间的相互关爱，得到了情感和过程的双重体验。
2．鼓励学生多角度思考，培养学生发散思维。
学生的生活经验和知识、家庭的背景不同，思考问题和解决问题的角度也不同，这就意味着相同的问题情境，不同的学生就可能有不同的解决办法。
教学中，要力求尊重学生，鼓励学生独立思考，并给学生提供一定的思考和交流的空间。
本课中的许多环节中，如用20元、30元、100元去购物，该如何购法？这问题的回答是多种多样的，学生在提出方案后并说出理由。
在这一过程中，不仅巩固了学生的计算技能，同时也让学生的思维得到进一步的发展。
【说学法】1．让学生动手操作，合作交流。
数学源于生活，更应用于生活。
在小组内模拟超市，让学生当售货员、当顾客。
在卖与买的过程中，学生不仅用到加减计算的数学知识，又用到了实际的生活经验。
在动手的过程中，让学生更深刻地认识生活，体会生活。
小学一年级数学日记11篇
小学一年级数学日记11篇◆您现在正在阅读的小学一年级数学日记11篇文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学一年级数学日记11篇1、今天我当家今天，妈妈给我50元钱，叫我去买水果和蔬菜，我买了一袋苹果6元钱，黄瓜一斤2元，虾仁一斤28元，一袋草莓5元，售货员考我要多少元钱？我在心中列式：5062285=41（元），很快的说出要41元钱。
售货员接着又问：我还给你找多少元？我说还要找我9元钱。
售货员夸我真棒，我心里很高兴，回到家里，我把剩下的钱给了妈妈，妈妈满意的笑了。
点评：小作者的文章写得很好，计算能力极强，对数学课很感兴趣，文章语句通顺，条理清楚。
2、乘车今天，我们在数学课上学习的是《乘车》，通过乘车学习加减混合计算，我知道了当加法在算式的前面时先算加法，减法在算式的前面就先算减法，在计算时，相同数位要对齐，先从各位加减起。
进位要加，借位后要减，我最喜欢数学课。
点评：学生的文章语句通顺，条理清楚。
平时喜欢动手动脑，思维灵活。
3、买文具星期天，妈妈给我100元钱，要我去买学习用具，我高高兴兴的拿着钱来到超市，就买了一个橡皮2元，书包32元、文具盒5元、彩笔12元、一大捆铅笔10元钱，收银员要我算一算一共要多少元钱？我想起在学校的数学课上学过的连减计算方法，列式：100元2元32元5元12元10元=61元，收银员夸我是个爱学习的好孩子，我开心的笑了。
点评：小作者的文章写得很好，语句通顺，条理清楚。
4、认识人民币今天，我们学习了人民币，1元里面有10个1角，1元里面有2个5角。
10元里面有10个1元，10元里面有2个5元，10元里面有5个2元，100元里面有2个50元，100里面有10个10元，100元里面有5个20元。
人民币分为两种面值，纸币和硬币，我们要爱护人民币，不要在上面乱写乱画，平时要节约用钱，努力学习，天天向上。
点评：学生的文章体现了她的爱学习的精神，语句通顺，条理清楚，对数学感兴趣。
一年级数学下册 今天我当家 2教案 北师大版
今天我当家
教学目标：训练学生读取信息、处理信息的能力。
根据生活实际处理生活用品的购买，合理安排一天的开消。
教学准备:打印标价签4份、透明胶一个、剪刀一把三
教学过程：
一、创设情景。
出示课题。
二、选拔营业员。
1.快速反应。
直接写出答数。
20以内加减快速口算。
2.正确计价。
两位数加减（进退位）两位数8题。
3.聪明的应付。
填方格。
4．选定8位营业员。
分四组工作。
三、购物活动。
1.出示货物。
设计摆放方法。
（分类）
2.按不同分类张贴标价签。
3.设计购买方案，实践购买活动。
4.营业员检验单价、总价、找回的钱数是否正确。
四、分析购物方案，评议方案（从价格、营养、种类等方面评价）
五、根据别人的用钱数来猜测他购买的的物品。
1.提货处的同志遇见了一个老爷爷，他脑子昏了，只记得化了8元钱，你能帮他猜一猜，他可能买了什么。
2.独立练习猜测笑笑和淘气可能买了什么。
六、谈谈收获。
独立练习。
教学反思：。
(北师大版)一年级数学教案下册今天我当家
北师大版一年级数学教案下册《今天我当家》教学目标1.了解“今天我当家”这个日常生活情境，在实际生活中能自主解决一些日常生活中的问题，提高自主生活能力和实际动手能力；2.熟练掌握比较数量的概念以及比较不同物品数量大小的方法和说法，以及运用直观模型作比较，并能进行简单的数量估计。
教学重点1.了解“今天我当家”这一情境，具体了解这种日常生活中的情景及解决问题的方法以及方法的特点和使用场合；2.掌握比较数量的概念，能运用直观模型比较不同物品的数量大小，掌握比较不同物品数量大小的方法和说法并进行简单的数量估计；3.让学生在完成任务的过程中能够自我调控学习进程，增强对学习内容的掌控力，对自己的情况有更准确的评估。
教学内容及安排1. 情境导入1.利用幻灯片展示“今天我当家”这个情境，并引导学生讲述自己在家中的生活情境及遇到的问题；2.通过PPT演示，展示一些家庭会遇到的问题，如买菜、做饭、收拾等等，引导学生对家庭问题有更大的认识，考虑如何解决这些问题。
2. 数量比较的概念1.让学生通过观察比较两种或多种物品，了解比较数量的概念；2.引导学生自主思考如何比较不同物品数量的大小，并讲解比较数字的方法和说法；3.通过使用直观模型进行数量比较的练习，使学生更深入理解数量比较的概念。
3. 任务练习1.将学生分成小组，一个小组为一家，按照家庭规划完成一天的生活任务（如买菜、洗碗、做饭等），并运用数量比较的方法判断所需物品的多少；2.老师通过PPT展示每项任务的完成情况及评价；3.引导学生理性思考自己完成任务的过程和方法，并通过自我评价来提高学生的学习效果。
教学方法1.情境导入法：通过展示日常生活中常见的情境，引导学生自主思考家庭和生活中遇到的问题。
2.直观教学法：通过展示图片等直观模型，让学生更深入理解数量比较的概念。
3.工作小组法：将学生分成小组，让其独立完成任务，发挥个人目标和学习兴趣。
4.自我评价法：让学生思考自己在完成任务过程中遇到的问题及改进方式，并通过自我评价来提高学习效果。
今天我当家数学教案设计
今天我当家數學教案設計标题：今天我当家-数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过生活中的实例，使学生掌握和理解有关于购物预算、物品数量计算以及货币换算的基本数学知识。
2. 过程与方法：通过模拟家庭日常购物活动，让学生实际操作，体验如何运用数学知识解决日常生活中的问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生节约、理财的意识，认识到数学在生活中的重要性，提高学习数学的兴趣。
二、教学内容：1. 购物预算：包括理解什么是预算，如何制定预算，以及如何根据预算进行购物。
2. 物品数量计算：包括理解如何根据物品的价格和数量进行计算，以及如何比较不同物品的性价比。
3. 货币换算：包括理解不同货币之间的汇率，以及如何进行货币换算。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过讲述自己的一次购物经历，引出今天的主题——“今天我当家”。
2. 新知讲解：(1) 购物预算：首先，教师需要解释什么是预算，然后引导学生思考如何制定一个合理的购物预算。
接下来，教师可以给出一些具体的购物场景，让学生尝试根据预算进行购物。
(2) 物品数量计算：教师可以先讲解如何根据物品的价格和数量进行计算，然后给出一些具体的例子，让学生进行练习。
此外，教师还可以引入性价比的概念，让学生学会比较不同物品的价值。
(3) 货币换算：教师可以先讲解不同货币之间的汇率，然后给出一些具体的例子，让学生进行练习。
3. 实践操作：教师可以组织一次模拟购物活动，让学生亲自体验如何运用所学的知识进行购物。
4. 反馈评价：教师可以对学生的表现进行反馈，并对学生的错误进行纠正。
四、教学资源：1. 教材：《小学数学》2. 教具：计算器、模拟货币、模拟购物清单等3. 课件：关于购物预算、物品数量计算和货币换算的PPT五、教学反思：通过这次的教学，我发现学生们对于将数学知识应用于生活中的情况非常感兴趣。
他们积极参与模拟购物活动，表现出很高的学习热情。
然而，我也发现有些学生在进行物品数量计算和货币换算时还存在一些困难。
数学一年级下册今天我当家一等奖说课稿
数学一年级下册今天我当家一等奖说课稿1、数学一年级下册今天我当家一等奖说课稿一、教材分析与学生分析：《数学课程标准》的总体目标中提出，要让学生“经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”，让学生在实际情境中通过活动体会数学、了解数学、认识数学，所以教科书设计了《今天我当家》的情境。
借助有趣的情境，在实践活动中综合复习了100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，使学生体会到生活中处处有数学，同时也可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。
在这一活动中，渗透了对学生进行爱劳动的教育。
计算对学生来说可以说一件枯燥无味的事情，但如果在有趣的情境中就不一样了。
一年级的小孩子喜欢活动，让孩子们在买东西的模拟情境中经历提出问题、解决问题的过程，从而使孩子们感到数学就在身边，体会到学习数学的乐趣和数学的价值。
一、教学设计理念：1.充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学实践活动，让学生在模拟情境中感受到学习数学的乐趣。
2.数学来源于生活，又应用于生活，数学知识的作用在于实际生活中的运用。
让孩子们感受到生活中需要数学，用数学可以解决生活中的实际问题，让孩子们明确学数学还要用数学。
3.解决问题要成为数学教学的核心，而解决问题的核心是要引起学生的数学思维。
解决问题实际上是一个探索、研究和创新的过程，是学生进行数学思考的历程。
4.自主为本，合作协作。
把每一个人的能量凝聚为团队精神，把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生的合作竞争的意识。
二、教学目标及重难点：根据以上设计理念，我确定本节课的教学目标是：1.在“今天我当家”的模拟情境中，让孩子们灵活运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题、解决问题的能力。
2.经历“我当家”的过程，培养良好的合作、倾听意识，勇于思考、大胆尝试的意识。
感受数学与日常生活的密切联系。
(北师大版)一年级数学教案 下册今天我当家
（北师大版）一年级数学教案下册今天我当家（北师大版）一年级数学教案下册今天我当家（北师大版）一年级数学教案下册今天我当家教学目标：1、能熟练地计算100以内两位数的加减法、连加、连减和加减混合运算。
2、能够运算所学知识解决实际问题。
3、对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点难点：正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算水平。
教学过程：同学们，你们最喜欢过什么节？属于你们自己的节日是哪一天？六一儿童节你们是怎样度过的？同学们在儿童节这一天都非常愉快，老师也为你们高兴，那如何使六一儿童节过得更有意义呢？我们看看小明和妹妹是怎样过的。
他们向妈妈提出今天我们来当家，让妈妈安心去工作妈妈交给小明30元钱，给妹妹20元，让他们到超市去购物。
哥哥先来到了肉类区，有鸡、鸭、肉和鱼，同学们想一想，哥哥用30元钱可能买哪些商品？注意所买的商品的总价不能超过30元，你们估计一下。
接着哥哥随妹妹来到了蔬菜水果区。
妹妹用20元钱可以在这里买哪些商品？了，妹妹算了算如果做两种馅的饺子，每种饺子要做50个才够，两种饺子一共要做多少个？同学们，你们来帮助妹妹算一算。
（50+50=100）到了晚上，大家围坐在一起吃饭，妈妈向爸爸夸奖了小明和妹妹今天不但帮妈妈买东西，还帮助妈妈包饺子，真是妈妈的小助手，这时妹妹说：我帮妈妈包了43个肉饺子，小明说：我帮妈妈包了38个菜饺子。
同学们，你们说他们俩谁包得多？多几个？小明和妹妹一共包了多少个？其余是妈妈包的，妈妈包了多少个？同学们，今天通过小明和妹妹当家这一天，我们一起复习了100以内的加减法、连加、连减和加减混合运算。
希望同学们也能向小明兄妹俩学习，做一个勤劳能干、爱劳动的好孩子。
今天我当家数学教案设计
今天我当家數學教案設計
标题：今天我当家-数学教案设计
一、教学目标：
1. 让学生通过实际操作，理解数学在日常生活中的应用。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生的计算能力和对数字的敏感度。
二、教学内容：
1. 生活中的数学：让学生观察并记录一天中遇到的与数学相关的事情，如购物时的价格计算，做饭时的配料量的测量等。
2. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，例如“数独”、“24点”等，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 数学小实验：让学生进行一些简单的数学实验，例如测量房间的面积，计算食物的热量等。
三、教学过程：
1. 引入：教师可以先讲述一个关于数学在生活中的有趣故事，引发学生的兴趣。
2. 探索：学生分组进行实践活动，包括记录生活中的数学、玩数学游戏和做数学实验。
3. 分享：每组选择一个代表分享他们的发现和体验，其他学生可以提问和讨论。
4. 总结：教师总结这次活动，强调数学的重要性，并鼓励学生在生活中多观察、多思考、多实践。
四、教学评估：
1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们的理解和应用能力。
2. 通过学生的分享和讨论，了解他们对数学的理解和态度。
3. 通过学生的反馈，调整和完善教学方法和内容。
五、教学反思：
这次活动旨在让学生亲身体验到数学的乐趣和实用性，从而激发他们学习数学的兴趣。
同时，也希望通过这次活动，提高学生的观察力、思考力和实践能力。
今天我当家数学教案设计
今天我当家數學教案設計主题：以“今天我当家”为主题的数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过实际操作，让学生掌握日常生活中的基本数学计算技巧。
2. 过程与方法：通过角色扮演的方式，使学生体验到家庭生活中需要运用到的数学知识，提高他们的实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、乐于助人的品质，增强他们的责任感。
二、教学内容：1. 数学在家庭生活中的应用，如购物、烹饪等。
2. 基本的数学计算技巧，如加减乘除、比例运算等。
三、教学过程：1. 导入新课教师可以先播放一段关于“今天我当家”的视频，引导学生思考在这个过程中可能会遇到哪些数学问题，以此引入新课。
2. 新课讲解（1）数学在家庭生活中的应用：教师可以列举一些实例，比如购物时如何比较商品的价格，如何根据菜谱调整食材的比例等，让学生认识到数学在日常生活中的重要性。
（2）基本的数学计算技巧：教师可以通过具体的例子来教授学生如何进行基本的数学计算，如加减乘除、比例运算等。
3. 实践活动（1）角色扮演：让学生分组，每组选择一个家庭场景进行模拟。
每个学生都需要扮演一个家庭成员的角色，并尝试解决在这个过程中遇到的数学问题。
（2）课堂讨论：在角色扮演结束后，教师可以让学生分享他们在这个过程中的感受和经验，引导他们反思数学在日常生活中的应用。
4. 课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调数学在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中多运用所学的数学知识。
四、作业布置：让学生回家后尝试帮助父母做一些家务，比如购物、做饭等，并记录下他们在这些过程中是如何运用数学知识的。
五、教学反思：教师可以在课后反思本次教学的效果，分析学生的学习情况，以便在以后的教学中进行改进。
部编人教版小学数学一年级第七单元 加与减(三)第五节今天我当家教学设计和精品教案
今天我当家教学目标：1、体会数学与日常生活的密切联系。
2、能运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
教学重点：1、体会数学与日常生活的密切联系。
2、能运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
教学难点：发展提出问题和解决问题的能力。
教学过程：一、复习：1、出示卡片，练习口算。
2、竖式计算：100-56-2398-57＋2478-28-43指名板演，其他学生做在本上，然后全班订正。
二、导入新课：1、谈话：“六一”儿童节快到了，淘气和笑笑决定要过一个有意义的儿童节，“六一”到了，淘气对妈妈说：“今天我当家吧”妈妈同意了。
笑笑也对妈妈说：“今天我当家吧。
”妈妈也同意了。
于是，他俩拿着钱来到了超市。
2、出示挂图：超市里的东西可真多呀，你都看到了什么？三、新授：1、教师提问：30元钱可以买些什么呢？你能帮淘气想想吗？20元钱能买什么？你还能帮笑笑想想吗？2、小组里的同学互相说说。
再指名说。
3、你能提出什么数学问题？小组里合作，看看哪个小组提的问题多！4、小组活动，由组长负责把问题写在纸上。
5、首先请一个组的学生来提出问题，其他组的同学负责解答。
6、学生将问题的解答和列式计算写在纸上。
三、拓展训练：1、淘气和笑笑的爷爷也来到了超市，他想：我有100元钱可以买什么？还剩多少钱？2、你能帮他想想吗？（小组合作）3、小组在一起完成列式计算的过程。
4、小组派代表，把答案用实物投影展示给大家。
5、学生对答案进行订正。
6、不一会儿，他们挑选了自己需要的商品到收银台交了钱，淘气说：“我花了25元钱，买了……”笑笑说：“我花了14元钱，买了……”爷爷说：“我只花了8元钱，买了……”7、你知道他们可能买了那些商品吗？（小组内互相说说）四、巩固练习：1、淘气和笑笑买回了菜和肉，决定包饺子，中午让全家人一起吃，笑笑说：“咱们做一种菜饺子和一种肉饺子吧”每种饺子要做50个，两种饺子一共要做多少个？2、指名回答，在书上列出算式。
《今天我当家》一年级数学课后教学反思
《今天我当家》一年级数学课后教学反思引言在今天的一年级数学课后教学中，我担任了主讲角色，主题是《今天我当家》。
这堂课旨在帮助学生了解和学习有关家庭、家庭成员和家庭职责的数学概念。
本文将对课堂的设计和实施过程进行反思，总结教学亮点和存在的问题，并提出改进的建议。
课前准备在这堂课开始之前，我对教学内容进行了充分的准备。
首先，我浏览了课本，了解了本单元的学习目标和核心知识点。
然后，我为课堂准备了所需的教学素材，包括图片、卡片和练习题等。
此外，我还制定了教学活动的具体步骤和时间安排，以保证课堂的高效进行。
课堂实施活动一：家庭成员认识我开始这堂课的第一个活动是让学生认识和记忆家庭成员的名字。
我先用幻灯片展示了一张包含爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和自己的家庭照片，然后让学生依次说出每个人的名字。
接着，我给每个学生发放了一张卡片，上面写着一个家庭成员的名字，要求学生根据卡片找到对应的同学，并一起站成一个家庭。
在这个活动中，学生通过视觉和听觉的方式，加深了对家庭成员的认识和记忆。
活动二：家庭职责概念学习在活动一之后，我转入家庭职责概念的学习。
我用幻灯片向学生展示了几张包含家庭成员和他们的职责的图片，并用简单的语言解释了家庭成员的不同职责。
然后，我分发了一份练习题给学生，要求他们根据图片和问题，选择正确的答案。
在这个活动中，学生通过视觉和思维的方式，巩固了对家庭职责的理解和应用。
活动三：家庭角色扮演为了让学生更深入地理解和体验家庭职责概念，我组织了一个家庭角色扮演的活动。
我提前准备了一幅家庭场景的图片，其中包括家庭成员、家庭物品和不同的家庭职责。
我将学生分成小组，让每个小组扮演一个家庭，并根据图片中的提示，展示他们的家庭场景和家庭成员的不同职责。
在这个活动中，学生通过亲身参与和观察，进一步理解了家庭职责的重要性和多样性。
教学亮点本堂课的教学亮点主要体现在以下几个方面：1.多样化的教学方法：我结合了幻灯片展示、卡片配对和角色扮演等多种教学方法，使学生的学习过程更加生动有趣。
今天我当家
今天我当家教学目标:1、体会数学与日常生活的密切联系。
2、能运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
3、渗透对学生进行热爱劳动的教育。
教学重难点：教学重点：体会加减法的意义，理解算理。
教学难点：理解加减法的算理。
教学过程：一、引入同学们都特别喜欢去超市，是不是？今天我们就和淘气、笑笑到超市中去寻找数学知识。
二、新课1、帮淘气、笑笑当家。
介绍每一种物品的名称及价钱。
（1）淘气带了30元钱，可以买些什么？请你帮淘气买东西，你打算买什么？小组交流：你想买什么？应付多少钱？还剩多少钱？你是怎样算的？请学生汇报请学生列算式把想法表达出来。
例如：买一只鸡13元，一袋白菜3元，一袋面粉10元。
一共花了：13+3+10=26（元）还剩： 30-26=4（元）（2）笑笑带了20元，可以买些什么？如果你是笑笑，你打算买什么？花了多少钱？还剩多少钱？先独立思考，把算式写出来，然后小组交流。
请学生汇报。
2、提数学问题。
刚才我们帮淘气、笑笑买东西，继续看这幅图，你能提出什么数学问题？小组讨论，先提问题，然后解决问题。
3、帮老师解决问题。
在列式计算过程中，同学们把遇到的问题都解决了，请你帮也解决一个问题，行吗？我有100元钱可以买什么？还剩多少？小组讨论，先提问题，然后解决问题。
请学生汇报请学生列算式把想法表达出来。
三、练习出示83页图。
你能提出哪些数学问题？四、小结：通过今天的学习，你有什么收获？教学反思：。
最新北师大版一年级数学下册《今天我当家》教学课件
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
2021/4/30
你能提出哪些数学问题？
独立思考：
提货处的同志遇见了一个老爷爷， 他脑子昏了，只记得他花了8元钱， 你能帮他猜一猜，他可能买了什么。
2021/4/30
• 独立练习
• • 如果你有200元，那么你最多可以买几
样东西，分别是Leabharlann 么？2021/4/30小结及延伸：
•
回家后在父母的帮助下真正“当一回家”，
北师大版一年级数学下册
今天我当家
• 教学目标：
• 1、能熟练地计算100以内两位数的加减法、连 加、连减和加减混合运算。 2、能够运算所学知识解决实际问题。 3、对学生进行热爱劳动的教育。
2021/4/30
30元钱可以买些什么？
2021/4/30
20元钱可以买哪些？
2021/4/30
2021/4/30
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
去帮助父母买菜或买其他的东西。让学生进一 步体会数学与生活的紧密联系。
• 让孩子们感受到学习数学是快乐的，能够 运用学到的数学知识解决生活中的问题，让孩
子们在互动有序、活而不乱的课堂氛围中敢想、 敢说、敢争议。
2021/4/30
2021/4/30
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《今天我当家》
教学目标：训练学生读取信息、处理信息的能力。
根据生活实际处理生活用品的购买，合理安排一天的开消。
教学准备:打印标价签4份、透明胶一个、剪刀一把
教学过程：
一、创设情景。
出示课题。
二、选拔营业员。
1、快速反应。
直接写出答数。
20以内加减快速口算。
2、正确计价。
两位数加减（进退位）两位数8题。
3、聪明的应付。
填方格。
4、选定8位营业员。
分四组工作。
三、购物活动。
1、出示货物。
设计摆放方法。
（分类）
2、按不同分类张贴标价签。
3、设计购买方案，实践购买活动。
4、营业员检验单价、总价、找回的钱数是否正确。
四、分析购物方案，评议方案（从价格、营养、种类等方面评价）
五、根据别人的用钱数来猜测他购买的的物品。
1、提货处的同志遇见了一个老爷爷，他脑子昏了，只记得化了8元钱，你能帮
他猜一猜，他可能买了什么。
2、独立练习猜测笑笑和淘气可能买了什么。
六、谈谈收获。
独立练习。